Asignatura Geografia-Historia-Democracia

Área Ciencias sociales

Componente Competencias

relacion con la cultura y la historia.

COGNITIVA

Relaciones espaciales y ambientales.

SOCIALIZADORA

Relaciones etico politicas.

VALORATIVA

Conociemineto cientifico social.

Conociemineto cientifico social.

PROCEDIMENTAL Y SOCIALIZADORA

Relaciones con la historia y la cultura.

COGNITIVA

SOCIALIZADORA

Relaciones espaciales y ambientales.

VALORATIVA

Relaciones etico politicas

PROCIDEMENTAL
Conocimiento científico y social. SOCIALIZADORA
Conocimiento científico y social.

Relaciones con la historia y la Relaciones espaciales ambientales.

COGNITIVA

Relaciones etico politicas.

SOCIALIZADORA

Conocimiento cientifico espacial. VALORATIVA

Competencias ciudadanas.

PROCEDIMENTAL -SOCILIZADORA
PROCEDIMENTAL Y SOCIALIZADORA.

cia
Estándares a desarrollar de Prejardín a
Tercer grado
Identificar algunas características sociales, Grado : PRIMERO
culturales y emocionales hacen de mí un
ser único.
ubicar en el entorno físico y representación Primer Período
(en mapas y utilizando referentes
espaciales arriba, dentro, fuera, izquierda.
Identificar y describo características y
funciones básicas de organizaciones
sociales y políticas de mi entorno
(familia,colegio, barrio, corregimiento,
resguardo, territoriosafrocolombianos,
municipio…).
INSTITUTO MAYÉUTICO
MALLA CURRICULAR
Grado: PREESCOLAR
Primer Período
Logros del saber
Logros del hacerLogros del ser
Ejes temáticos
Comprende el concepto de herenecia cultural.
Reconoce la estructura de la institución escolar, el
grupo familiar y barrio donde habita.
Interioriza y explica normas que rigen los grupos a
los que pertenece explica su utilidad.
Respeta mis rasgos fisicos ,emocionales y los de los
demas.
Propone y practica normas de convivencia
armoniosas.DEMOCRACIA:Describe e identifica la
historia y el significado de la democracia.
Participa activamente en el proceso de eleccion del
gobierno escolar.

Hacer preguntas sobre mí y sobre las
organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio,
barrio...).
socioculturales de comunidades a las que
pertenezco y de otras diferentes a las mías. Grado : SEGUNDO
Reconozco situaciones de
discriminación y abuso por irrespeto
a los rasgos individuales de las
personas (religión, etnia, género,
discapacidad…) y propongo formas
de cambiarlas.
Identificar factores que generan
cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico por qué lo hacen.
Establecer relaciones entre la información
obtenida en diferentes fuentes
y proponer respuestas a mis preguntas.
Respeta mis rasgos fisicos ,emocionales y los de los
demas.
Propone y practica normas de convivencia
armoniosas.DEMOCRACIA:Describe e identifica la
historia y el significado de la democracia.
Participa activamente en el proceso de eleccion del
gobierno escolar.
EJES TEMATICOS
PERTENEZCO A GRUPOS:
¿Quién soy yo?
Las personas forman grupos
Los propósitos nos unen dentro del grupo.
El líder dentro del grupo.
Grupos a los cuales pertenezco (familia,
escuela, sociales)
Normas que debo practicar dentro de los
grupos.
Vivo en una casa.DEMOCRACIA:Gobierno
escolar.
Primer Período
Identifica los diferentes tipos de comunidad.
Identifica mis derechos y deberes y también los de
las personas de las comunidades a las que
pertenezco.
Establece relaciones entre las características de los
diferentes tipos comunidad.
Manifiesta que las tareas que realizan las personas
de la rural son importantes como las que se
realizan en las urbana.DEMOCRACIA:Participa
activamente en el proceso de formación del
gobierno escolar.

Establecer relaciones entre la información de la rural son importantes como las que se
obtenida en diferentes fuentes
y proponer respuestas a mis preguntas.
Reconocer características básicas de la
diversidad étnica y cultural en Colombia.
Establecer relaciones entre los accidentes
geográficos y su representación gráfica.
Reconocer algunas normas que han sido
construidas socialmente y distingo
aquellas en cuya construcción y
modificación puedo participar (normas
del hogar, manual de convivencia escolar,
Código de Tránsito…
Establecer relaciones entre la información
obtenida en diferentes fuentes
y proponer respuestas a preguntas.
Manifiesta que las tareas que realizan las personas
realizan en las urbana.DEMOCRACIA:Participa
activamente en el proceso de formación del
gobierno escolar.
Ejes tematicos.
LA COMUNIDAD.
Qué es un grupo
Clases de grupo
Grupo casual y permanente
Grupo escolar y grupo familiar
DEMOCRACIA
Gobierno escolar.
Derecho al buen cuidado y amor.
Reconocimiento emociones básicas en
mí y en otros.
Grado : TERCERO
Primer Período
GEOGRAFIA:Diferencia las clases de mapas y sus
componentes.
Identifica la ubicación geográfica de Colombia.
Identifica Y localiza las diferentes regiones
geográficas de Colombia.HISTORIA:Diferencia las
características y eventos de la eras geológicas.
Identifica las características generales del Homo
habilisDEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS:Participo activamente en el proceso
de formación del Gobierno escolar
Expreso mis ideas
y respeto la de mis comapañeros.
Reconozco los grupos por etnias y aspecto fisico.
GEOGRAFIAEL LUGAR DONDE
Paisaje cultural y natural
Características de los mapas
Clases de mapas
Promover convivencia manera pacífica y GEOGRAFIAEL LUGAR DONDE
constructiva en contexto escolar y Paisaje cultural y natural
familiar y rechazar situaciones de
exclusión discriminación. Características de los mapas

Clases de mapas

La orientación, mapas y planos.

El país donde vives:

Colombia Suramérica.
limites terrestres y maritimos de Clombia.

Las regiones de tu país.HISTORIA:PERIODOS PRE-

HISTORICOS
Periodo Paleolítico y neolítico.

Aparicion del hombre HOMO HABILIS.PRINCIPIOS

DE LA DEMOCRACIA ¿Qué es la autoridad?
¿Cuál es la diferencia entre autoridad y poder?
¿Cómo debemos elegir a las personas que
desempeñan cargos ?
La reglas.

COMPETENCIAS CIUDADANAS.:
Covievencia y Paz.
O MAYÉUTICO
CURRICULAR
Dimensión

Objetivo

Segundo Período Tercer Período

Logros del saber Logros del saber
Logros del hacerLogros del ser Logros del hacerLogros del ser.

Ejes temáticos Ejes temáticos

Segundo Período Tercer Período

Establece relaciones entre las características de los
comunidad.
dentifica los diferentes tipos de comunidad.
Reconoce los derechos y deberes que tiene como
comunidad.DEMOCRACIA:Define los terminos de
autoridad y poder.
Reconoce el municipio como la entidad
territorial donde vive, sus
principales características y autoridades.
Identifica señales de tránsito y su significado.
Expresa la importancia de utilizar
adecuadamente los servicios públicos
y los beneficios que ofrece a los miembros de
una vivienda.

Reconoce la calle como un espacio público que

es de todos miembros de un municipio, al que
hay que cuidar y respetar.DEMOCRACIA:Define
que es justicia e Identifica los diferentes tipos
de justicia.
autoridad y poder. adecuadamente los servicios públicos
y los beneficios que ofrece a los miembros de
una vivienda.

Reconoce la calle como un espacio público que

es de todos miembros de un municipio, al que
hay que cuidar y respetar.DEMOCRACIA:Define
que es justicia e Identifica los diferentes tipos
de justicia.

Ejes temáticos Ejes tematicos

LA COMUNIDAD: EL MUNICIPIO
¿Qué es comunidad? ¿Cuál es mi municipio?
Vivo en un barrio ¿Dónde está ubicado mi municipio?
Las casas del barrio y la mía Características generales (físicas, actividades
Vivienda y diferentes tipos de viviendas. económicas, culturales y símbolos locales).
Los vecinos Autoridades del municipio.
Cuidados en la calle. Los servicios públicos.
Comunidad Urbana y Rural. Señales de tránsito.
Comunidad a la cual pertenezco (barrio y escuela) Organizaciones sociales del municipio.
Vías y medios de transportes de mi Los oficios y profesiones de los habitantes de
comunidad.DEMOCRACIA:La autoridad. mi municipio.DEMOCRACIA:La Justicia

Segundo Período Tercer Período

Compara formas de vida de una comunidad vereda y la de Identifica planos y mapas.

los barrios.
Establece diferencias entre ciudades y pueblos.
Identifica la importancia de la junta de acción comunal en
su comunidad. Identifica los elementos del relieve.

Manifiesta actitudes de cooperación y tolerancia y respeto Reconoce que Colombia posee una gran
derechos de los demás y solución de conflictos. variedad de paisajes y de regiones naturales
gracias a su relieve y a su posición geográfica
Se orienta en el espacio de acuerdo con instrucciones
referentes a los puntos cardinales. Valora la diversidad cultural de los pueblos y
ciudades de su país.
Identifica los elementos del
paisaje.DEMOCRACIA:Comprendo porque necesitamos de DEMOCRACIA:Valora aspectos de las
autoridad. organizaciones sociales y políticas de entorno
que promueven el desarrollo individual y
comunitario.

Identifica diferentes tipos de justicia.

Se orienta en el espacio de acuerdo con instrucciones
referentes a los puntos cardinales.
Identifica los elementos del
paisaje.DEMOCRACIA:Comprendo porque necesitamos de DEMOCRACIA:Valora aspectos de las
autoridad. organizaciones sociales y políticas de entorno
que promueven el desarrollo individual y
comunitario.
Ejes temáticos
LOS BARRIOS Y LAS VEREDAS
La comunidad barrial.
La comunidad veredal
La vida en los barrios y en las
la junta de acción comunal
Las normas
Situaciones de cooperación y conflictos
Los medios de comunicación
Como nos orientamos
Los puntos cardinales
Elementos de un paisaje.DEMOCRACIA.
La autoridad.
Manifestación del punto de vista en colegio y ciudad.
Segundo Período
GEOGRAFIA:Describe los principales recursos naturales de
Colombia.
Conoce los principales productos, fauna y flora de los
pisos térmicos.
Diferencia los grupos culturales que comprende las
regiones de Colombia.HISTORIA:Diferencia las
características del periodo neolítico y Paleolitico.
Identifica los periodos de la edad de los metales.
Reconoce las rutas probables del poblamiento de
América.
Comprede como habitaban la familias
nomadas.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS.Comprende porque necesitamos de
autoridad.
Maneja emociones Y sentimientos.
Acepta la en el grupo escolar.
GEOGRAFIALA ECONOMÍA DE MI PAIS
Los recursos naturales de mi pais.
Los pisos térmicos, la economía de mi pais.
Nuestros recursos humanos.
Los símbolos de tu país.HISTORIA:LA EDAD DE LOS
METALES
Edad de bronce.
Valora la diversidad cultural de los pueblos y
ciudades de su país.
Identifica diferentes tipos de justicia.
Ejes temáticos
“LOS PUEBLOS Y CIUDADES”
Los planos.
Los mapas.
Los pueblos
Las ciudades
La superficie de la tierra.
El relieve terrestre y maritimo.
Influencia del relieve en la temperatura de los
pueblos y ciudades.
Influencia del relieve en la producion
deDEMOCRACIALa justicia.
Diversidad cultural de los pueblos y ciudades
Tercer Período
GEOGRAFIA:Identifica los departamentos
capitales y algunas características de la región
del Caribe.
Identifica y localiza los departamentos capitales
y departamentos de la región Andina y Pacifica.
Reconozcoalgunas características de la región
de los Andes y del
Pacifico.HISTORIA:Comprende la caracteristicas
del sedentarismo.
Identifica las primeras comunidades indígenas
Colombianas.
Identifica las características culturales de los
Muiscas y de los Taironas.
Reconoce la comunidades indigenas actuales
de Colombia.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS:Entiende la importancia de la
justicia en la vida diaria.
Comprende que las acciones y las de otros
pueden producir Situaciones maltrato en mi
región.
Comprendo la forma de la calidad de vida de los
afrosdecendientes.
GEOGRAFIA:DEPARTAMENTOS DEL CARIBE.
Economía, centros urbanos y aspectos
culturales.
DEPARTAMENTOS DE LOS ANDES Y DEL
GEOGRAFIALA ECONOMÍA DE MI PAIS GEOGRAFIA:DEPARTAMENTOS DEL CARIBE.
Los recursos naturales de mi pais.
Los pisos térmicos, la economía de mi pais. Economía, centros urbanos y aspectos
Nuestros recursos humanos. culturales.
Los símbolos de tu país.HISTORIA:LA EDAD DE LOS
METALES
Edad de bronce. DEPARTAMENTOS DE LOS ANDES Y DEL
Edad de hierro.POBLAMIENTO DE AMERICAOrigen del PACIFICO
hombre americanoPRINCIPIOS DE LA DEMOCRACIA
¿Qué es la autoridad? Características físicas.
¿Cuál es la diferencia entre autoridad y poder? Economía.
¿Cómo debemos elegir a las personas que desempeñan Principales centros urbanos.
cargos ? Aspectos culturales.HISTORIA:COMUNIDADES
La reglas.COMPETENCIAS CIUDADANAS.: INDIGENAS COLOMBIANAS.
Participacion y responsabilidad democratica. Los primeros americanos

COLOMBIA INDIGENA

Los primeros colombianos

Las primeras aldeas.

Primeras comunidades indígenas chibchas y

Caribe.DEMOCRACIA:LA JUSTICIA
¿Cómo podemos entender la justicia?
¿Cómo podemos utilizar la justicia?
¿Cómo podemos utilizar la justicia correctiva de
procedimiento para solucionar problemas?
COMPETENCIA
CIUDADANAS:Pluralidad ,identidad y valoración
de la diferencia
Cuarto Período
Logros del saber
Logros del hacerLogros del ser

Ejes temáticos

Cuarto Período
Reconoce algunos personajes de la historia de
Colombia.

Caracteriza al territorio colombiano, en todos sus

componentes (físicos,
geográficos) generando sentido de pertenencia

Establece relaciones entre las características

generales de su país y la
forma de vida de sus habitantes.

Valoro los derechos humanos para la vida en

comunidad.

Asume comportamientos que favorecen la

conservación de la identidad
nacional.DEMOCRACIA:Coprende la definicion de
responsabilidad e Identifica cuales son mis
responsabilidades
Reconoce que las normas son acuerdos basicos que
busacan la convivencia pacifica en la diversidad.
Establece relaciones entre las características
generales de su país y la
forma de vida de sus habitantes.

Valoro los derechos humanos para la vida en

comunidad.

Asume comportamientos que favorecen la

conservación de la identidad
nacional.DEMOCRACIA:Coprende la definicion de
responsabilidad e Identifica cuales son mis
responsabilidades
Reconoce que las normas son acuerdos basicos que
busacan la convivencia pacifica en la diversidad.

Ejes temáticos
COLOMBIA UNA PAIS SINGULAR
Los puntos cardinales.
El paisaje de mi país.
Relieve y formas del paisaje.
El paisaje y su influencia en el ser humano.
Colombia y sus regiones.
La gente de mi país
Símbolos y emblemas patrios.
La historia de mi paísDemocracia La
responsabilidad.
Tengo deberes por cumplir.

Cuarto Período

Comprenda las características de la fundación de

Bogotá.

Localiza la posicion geografica de Bogota D.C y sus

limites.

Identifica y ubica las localidades y via publica de

Bogota D.C.

Nombra algunas veredas y sitios publicos y

privados de Bogotá D.C

Reconoce los recursos hidricos y naturales que

conforman a Bogotá

Valora las tradiciones culturales y artísticas de su

Municipio.DEMOCRACIA:Identifica cuales son mis
responsabilidades.

Determina las recompensas y sanciones que

acompañan las responsabilidades.
Nombra algunas veredas y sitios publicos y
privados de Bogotá D.C

Reconoce los recursos hidricos y naturales que

conforman a Bogotá

Valora las tradiciones culturales y artísticas de su

Municipio.DEMOCRACIA:Identifica cuales son mis
responsabilidades.

Determina las recompensas y sanciones que

acompañan las responsabilidades.

Ejes temáticos
MI CIUDAD
Historia de Bogota.
ubicacion geografica de Bogota DC.
Limites de Bogota D.C.
Orientacion en BogotaD.C.
Localidades de Bogota D.C.
veredas de Bogota D.C
Via publica,calles y carreras.
Recursos naturales de
Recursos hidricos de bogota.
Lugares publicos y privados de Bogota
D.C.DEMOCRACIALa resposabilidad.
Manejo del dialogo como herramienta de
comunicacion.

Cuarto Período

GEOGRAFIA:Identifica y localiza los departamentos

capitales y algunas características de la región de
los Orinoquia y de la amazonia.
Establece relaciones entre condiciones
geográficas, actividades económicas y de
transporte.HISTORIA:Comprendo los principales
hechos y datos de la historia Colombiana en la
época del descubrimiento y de la conquista.
Identifico algunas fundaciones realizadas en
Colombia durante el tiempo de la
conquista.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS:Determina las recompensas y
sanciones que acompañan las responsabilidades.
Identifica y reconoce la constitución colombiana
como fuentes de normas derrochos y deberes para
comunidad colombiana.
Reconoce las ramas del poder público.
Se preocupa por las necesidades de las personas de
mi region y Utilizo el diálogo como herramienta
comunicación.

GEOGRAFIA DEPARTAMENTOS DE LA ORINOQUIA Y

DE LA AMAZONIA.
Departamentos y capitales.
Características físicas.
Economía.
Principales centros urbanos.
Aspectos culturales.HISTORIA:EL DESCUBRIMIENTO
GEOGRAFIA DEPARTAMENTOS DE LA ORINOQUIA Y
DE LA AMAZONIA.
Departamentos y capitales.
Características físicas.
Economía.
Principales centros urbanos.
Aspectos culturales.HISTORIA:EL DESCUBRIMIENTO
Y LA CONQUISTA
La España que conquisto a América.
El descubrimiento de América.
La conquista: fases.
Hacia el interior de Colombia.DEMOCRACIA:LA
RESPONSABILIDAD
Importancia de la responsabilidad.
Beneficios y costos de nuestras responsabilidades.
Entre varias responsabilidades cual debo cumplir
primero.
Ramas del poder publico.
Asignatura Ciencias Sociales GEOGRAFIA HISTORIA DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.

Área Ciencias Sociales

Estándares a desarrollar de cuarto a sexto

Componente
Relaciones con la historia y las cultur
Relaciones espaciales y ambientales.
Competencia
grado
Identificar, describir y comparar algunas
características sociales, políticas,
económicas y culturales de las
comunidades
COGNITIVA prehispánicas de Colombia y América.
Identificar y describir características de las
diferentes regiones naturales del mundo
(desiertos, polos, selva húmeda tropical,
SOCIALIZADORA océanos…).

Comparar características del sistema

político-administrativo de
Relaciones etico politicas
Colombia –ramas del poder público–
en las diferentes épocas.

VALORATIVA

Utilizar diferentes tipos de fuentes para

obtener la información que necesito
Conocimiento científico y social PROCEDIMENTAL Y SOCIALIZADO(textos escolares, cuentos y relatos,
entrevistas a profesores y familiares,
dibujos, fotografías y recursos virtuales…).

Competencias
PROCEDIMENTAL Y SOCILIZADOR
ciudadanas
Relaciones con la historia y las cultur
Relaciones espaciales y ambientales.
Conocimiento etico -politico.
Promuever convivencia manera pacífica
constructiva en elcontexto escolar familiar
y rechazar situaciones exclusión
odiscriminación.
Identificar y comparar algunas causas que
dieron lugar a los diferentes períodos
COGNITIVA
históricos en Colombia (Descubrimiento,
Colonia, Independencia...).
Clasificar y describir diferentes
actividades
económicas (producción, distribución,
SOCIALIZADORA consumo…) en diferentes sectores
económicos (agrícola, ganadero, minero,
industrial...) y reconozcer su impacto en
las comunidades.
Conocer los Derechos de los Niños e
identifico algunas instituciones locales,
nacionales e internacionales que velan
VALORATIVA
por su cumplimiento (personería
estudiantil, comisaría de familia,
Unicef…).

Conocimiento etico -politico.
Conocer los Derechos de los Niños e
identifico algunas instituciones locales,
nacionales e internacionales que velan
VALORATIVA
por su cumplimiento (personería
estudiantil, comisaría de familia,
Unicef…).

Establecer relaciones entre información

PROCEDIEMENTAL Y localizada en diferentes fuentes y
Conocimiento cientifico Social
SOCIALIZADORA proponer respuestas a las preguntas que
se plantean.

Participar constructivamente en
PROCEDIEMENTAL Y procesos democráticos y actúar
Competencias Ciudadanas
SOCIALIZADORA en forma asertiva frente al
conflicto.

I. Relaciones con la historia y las

culturas.

Reconocer y valorar la presencia de

diversos legados culturales - de
COGNITIVA
diferentes epocas y regiones - para el
desarrollo de la humanidad .
I. Relaciones con la historia y las
culturas.

Reconocer y valorar la presencia de

diversos legados culturales - de
COGNITIVA
diferentes epocas y regiones - para el
desarrollo de la humanidad .

Analizar còmo diferentes culturas

producen, transforman y distribuyen
II.Relaciones espaciales y
SOCIALIZADORA recursos, bienes y servicios descuerdo
ambientales.
con las caracteristicas fisicas de su
entorno.

Reconocer algunos de los sistemas

polìticos que se estrablecieron en
III. Relaciones ético-políticas. VALORATIVA diferentes epocas y culturas y las
principales ideas que buscan
legitimarlos.

IV.Conocimiento científico y
social

Formulo preguntas acerca de hechos

PROCEDIMENTAL /
políticos, económicos sociales y
SOCIALIZADORA
culturales.

v. Competencias
ciudadanas
 MALLA CURRICULAR
TENCIAS CIUDADANAS.

Grado: CUARTO
Primer Período
GEOGRAFIA:Identifica los componentes del sistema Solar.
Reconoce y señala la estructura interna del sol
Establece diferencias entre cometas y meteoritos.
Diferencia las fases lunares.HISTORIA:Identifica y describe
caracteristicas sociales,polticas ,economicas y culturales de la
primeras organizaciones humanas(banda,Clan ,Tribu.)
Identifica,describe y compara algunas caracteristicas
sociales,politicas,economicas y culturales de las comunidades
prehispanicas de Colombia y America.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS CIUDADANAS:Reconoce la utilidad de las
organizaciones politico-administrativa.
Reconoce que todos los niños y niñas son personas con el
mismo valor y los mismos derechos.
Coopera y muestra solidaridad con los compañeros y
comapñeras.

Ejes temáticosGEOGRAFIA:NUESTRO SISTEMA SOLAR

Nuestra galaxia
El sol y su composición.
La luna satélite natural.
Fases de la lunaHISTORIA:
Pricipales grupos indigenas de america.
Principales grupos indigenas precolombinos.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS CIUDADANAS:Gobierno escolar.
Elpoder publico en Colombia.
Situacion de la niñez en Colombia.
Los conflictos… aspecto importante de las
relaciones humanas.
El sol y su composición.
La luna satélite natural.
Fases de la lunaHISTORIA:
Pricipales grupos indigenas de america.
Principales grupos indigenas precolombinos.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS CIUDADANAS:Gobierno escolar.
Elpoder publico en Colombia.
Situacion de la niñez en Colombia.
Los conflictos… aspecto importante de las
relaciones humanas.

Grado : QUINTO
Primer Período
GEOGRAFIA
Conoce la posicion geografica y astronomica de colombia y
descibe sus cosecuencias.
Realiza ejercicios de localizacion con coordenadas
geograficas.

HISTORIA
Realiza lieneas de tiempo para explicar el proceso de
intependencia.
Establece relaciones de causa y consecuencia para la
explicacion del periodo de la republica.
Describe el proceso de cosntruccion de la nacion colombiana
durante el siglo XIX,reconociendo la importancia de la
diferentes constituciones sugeridas durante este siglo.

DEMOCRACIAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.

Reconoce instituciones que defienden y deben intervenir
para que se cumplan los derchsos humanos.
Identifica la influencia de los grupos humanos que haabitaron
en el actual territorio Colombiano en la diversidad etnica y
cultural de pais.
Realiza lieneas de tiempo para explicar el proceso de
intependencia.
Establece relaciones de causa y consecuencia para la
explicacion del periodo de la republica.
Describe el proceso de cosntruccion de la nacion colombiana
durante el siglo XIX,reconociendo la importancia de la
diferentes constituciones sugeridas durante este siglo.

DEMOCRACIAS Y COMPETENCIAS CIUDADANAS.

Reconoce instituciones que defienden y deben intervenir
para que se cumplan los derchsos humanos.
Identifica la influencia de los grupos humanos que haabitaron
en el actual territorio Colombiano en la diversidad etnica y
cultural de pais.

Ejes tematicos.GEOGRAFIAEjes temáticos

Situacion astronomica de Colombia.
Situacion Geografica de colombia.
Situacion politica y de fronteras.
Mar territorial y plataforma continental.HISTORIAIndependencia de Colombia.
La republica de Colombia.
La constituciones politicas del siglo XlX.

DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS CIUDADANASFormacion para la democracia.

Derechos humanos en Colombia
Colombia,un pais de diversidad de personas y de costumbres.

Grado : SEXTO
Primer Período

Establece relaciones entre estas culturas

y sus épocas.
Establece relaciones entre estas culturas
y sus épocas.

•Compara legados culturales científicos

tecnológicos, artísticos, religiosos de
diferentes grupos culturales y reconozco
su impacto en la actualidad

•Identifica y compara el legado de cada

una de las culturas involucradas en el
encuentro Europa - América - África.

1. Las ciencias sociales

2. Ètica y moral

3.Geografìa -Tierra

4. Pluralidad, identidad y valoracion de las

diferencias.
CULAR
Dimensión
Objetivo
Segundo Período
GEOGRAFIA Diferencia los movimientos de la tierra y
las características que producen cada uno.
Señala e identifica la composición interna de la tierra. espacios de la tierra.
Señala Los meridianos y paralelos.
Comprende e identifica los elementos que forman el
clima.
Determina la medición de tiempo en todos los lugares
de la tierra.HISTORIA:Se interesa por coonocer mas
acerca del origen y del pasado de nuestro pais.
Reconoce la importancia de los grupos etnicos
actuales de Colombia en la formacion de la identidad
cultural colombiana.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS:Nombra algunos articulos de la
constitucion politica y niñez Colombiana.
Expresa empatia ferente a personas excluidads o
discriminadas.
Ejes temáticosGEOGRAFIA:LA TIERRA, PLANETA
DONDE HABITAMOS.
Formas de la tierra.
Movimientos de la tierra.
Calendario solar.
Composición interna de la
Los estaciones
LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS
Los paralelos y meridianos.
Latitud y longitud.
Zonas climáticas según la latitud.
Los husos horarios.Historia:Cultura indigena en
Cognitiva, Comunicativa, Afectiva, Socio Polìtica, Corporal,
Tercer Período
GEOGRAFIA:
Identifica las formas de representación de los
Reconoce y diferencio las formas del relieve
colombiano.
Describe los elementos que componen al clima,
teniendo en cuenta las razones de la diversidad
climática colombiana.
Identifica las vertientes hidrográficas de
Colombia con sus ríos y lagunas.
Historia:
Diferencia la definicion de
descubrimiento,conquista y colonia.
Identifica los proIdentifica y comparo algunas
causas que dieron lugar a los diferentes
periodos historicos de Colombia
(descubrimiento,Colonia,Idependencia...)
positos de las organizaciones coloniales
españolas y describe aspectos basicos de su
funcionamiento.
DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
Escribe informes sobre la situacion de la niñez
en Colombia.
Respeta y hace respetar los drechso propios y
los de las demas personas.
Ejes temáticosGEOGRAFIA :EL RELIEVE
Zonas sísmicas.
Que fuerzas sacuden la tierra.
Formas de relieve Colombiano.
La cordillera de los Andes.
Elevaciones periféricas del sistema andino.
Relieve bajo.
EL CLIMA
Tiempo atmosférico.
Elementos del clima.
Factores de clima.
Formas de la tierra. Zonas sísmicas.
Movimientos de la tierra. Que fuerzas sacuden la tierra.
Calendario solar. Formas de relieve Colombiano.
Composición interna de la La cordillera de los Andes.
Los estaciones Elevaciones periféricas del sistema andino.
Relieve bajo.
LAS COORDENADAS GEOGRAFICAS
EL CLIMA
Los paralelos y meridianos.
Latitud y longitud. Tiempo atmosférico.
Zonas climáticas según la latitud. Elementos del clima.
Los husos horarios.Historia:Cultura indigena en Factores de clima.
colombia . Los climas de Colombia.
Grupos etnicos actuales de Colombia.DEMOCRACIA Y Latitud y altitud.
COPETENCIAS CIUDADANAS:Constitucion politica y Las precipitaciones.HISTORIA:Conquista de
derechos de la niñez. colombia.
Diferencia entre conflicto ,agresión y su afectación La vida colonial en Colombia.
entre las relaciones humanas. Cabildo
Algunas formas de Encomienda
discriminacion en el colegio y en el pais. Resguardo.
Grupos sociales en la colonia.
Mestizaje.
Afrodecendientes.DEMOCRACIA Y COPETENCIA
CIUDADANAS:Codigo del menor de Colombia.
Acciones que vulneran los derechos de las
personas.
Manejo de emosiones durante las discisiones
grupales.
Fortaleza y aporte de los grupos etnicos.

Segundo Período Tercer Período

GEOGRAFIAIdentifica y localiza los principales
elementos del relieve Colombiano.
Identifica y ubica las vertientes y cuencas hidrograficas
de Colombia.HISTORIA:Explica las transformaciones
territoriales,sociales,politicas,econmicas y culturales
de Colombia durante el siglo XX.
Comprende las causas y conseciencias de la epoca de
la violencia y del frente nacional.
Ordena cronologicamente diversos hechos que
sucedieron en Colombia durante el siglo
XX.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANASExamina diferentes situaciones de
respeto e irrespeto de los derechos de los
niños,argumentando su postura frente a cada una de
ellas.
Manifiesta sus opiniones sobre la discriminacion
racial,por medio de argumentos bien elaborados.
GEOGRAFIAConoce las caracteristicas
fisicas,economoicas y culturales de las regiones
geograficas.
Explica los sectores
economicos,relacionandolos con actividades y
regiones especificas.HISTORIAReflexiona acerca
de la situacion politica de Colombia en el siglo
XXI,expresando sus oponiones y acuerdos.
Analiza las diferentes formas de violencia y
conflicto en Colombia,estableciendo relaciones
de causalidad con hechos pasados y
proponiendo estrategias de
solucion.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS.Identifica las comunidades
afrodecendientes como parte de la gran
diversidad etnica y cultural de Colombia.
la violencia y del frente nacional.
Ordena cronologicamente diversos hechos que
sucedieron en Colombia durante el siglo
XX.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANASExamina diferentes situaciones de
respeto e irrespeto de los derechos de los
niños,argumentando su postura frente a cada una de
ellas.
Manifiesta sus opiniones sobre la discriminacion
racial,por medio de argumentos bien elaborados.
Ejes temáticosGEOGRAFIAEl relieve colombiano.
Rios,lagos,mares y costas de Colombia.HISTORIA:La
primera mitad del siglo XX en Colombia.
La epoca de la violencia y el frente nacional.
DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS CIUDADANAS
La familia.
Tolerancia y respeto en Colombia.
Segundo Período
Describe caracteristicas de la organizaciòn social,
polìtica o economica en alguas culturas y epocas.
XXI,expresando sus oponiones y acuerdos.
Analiza las diferentes formas de violencia y
conflicto en Colombia,estableciendo relaciones
de causalidad con hechos pasados y
proponiendo estrategias de
solucion.DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS.Identifica las comunidades
afrodecendientes como parte de la gran
diversidad etnica y cultural de Colombia.
Ejes temáticos
GEOGRAFIA
Economia regional de Colombia.
Mineria,agricultuara y ganaderia de Colombia.
Idustria y comercio de Colombia.
HISTORIA:
Situacion poltica de siglo XXI
Violencia y conflicto Colombiano.
DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANASLas comunidades
afrodecendientes en el siglo XX
Cultura afrodecendiente en el siglo XXI.
Situacion social en el siglo XXI
Tercer Período
Comparo legados culturales (científicos
tecnológicos, artísticos, religiosos…) de
diferentes grupos culturales y reconozco
su impacto en la actualidad.
 Comparo legados culturales (científicos
Describe caracteristicas de la organizaciòn social, tecnológicos, artísticos, religiosos…) de
polìtica o economica en alguas culturas y epocas. diferentes grupos culturales y reconozco
su impacto en la actualidad.

Describe las caracteristicas de la organizaciòn

Identifica las ideas que legitiman el sistema polìtico en
social, polìtica o econòmica en algunas culturas
algunas culturas.
y èpocas.

Reconoce caracteristicas de la Tierra que las hacen un Asume una posiciòn critica frente a situaciones
planeta vivo. de discriminaciòn.

1. Las civilizaciones y su legado a la

1. Las civilizaciones del antiguo continente
humanidad.
2. Autoconocimiento y confianza . 2. Valores

3. La Tierra . 3. El clima y los ecosistemas .

4. Pluralidad, identidad y valoracion de

4. Participaciòn y responsabilidad democratica
las diferencias.
ocio Polìtica, Corporal,

Cuarto Período
GEOGRAFIA:Comprendo cómo se
forma el suelo y como se caracteriza
en el la flora colombiana.

Comprendo cómo se originaron las

regiones geográficas de Colombia y
como evoluciono el comercio y la
industria en cada una.

Reconozco los grupos culturales de

cada región
colombiana.Historia:Compara
caracteristicas de los grupos
prehispanicos con las caracteristicas
sociales,politicas,economicas y
culturales actuales.
Comprende que diversidad etnica
pluricultural.
Conoce la procedencia y cultura de la
comunidad afrodecendiente.
Descubre que nuestro pais tiene una
gran riquyeza cultural que debe ser
rescatada.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:Identifica algunas
instituciones locales,nacionales e
internacionales que velan por el
cuplimiento de los derchos de los
niños.
participa de las actividades y paltea
sin temor su punto de vista.

Identifica la paz como un derecho y

un deber.

Ejes
temáticosGEOGRAFIA:HIDROGRAFIA
Vertientes hidrográficas.

SUELOS Y FLORA COLOMBIANOS

Como se forma el suelo.
Perfil del suelo.
Que es la erosión.
Vegetación y montañas andinas.
Vegetación y tierras
bajas.HISTORIA:Legado de la
comunidades idigenas de Colombia y
Afrodecendiente.
Situacion de las comunidades
Vertientes hidrográficas.

SUELOS Y FLORA COLOMBIANOS

Como se forma el suelo.
Perfil del suelo.
Que es la erosión.
Vegetación y montañas andinas.
Vegetación y tierras
bajas.HISTORIA:Legado de la
comunidades idigenas de Colombia y
Afrodecendiente.
Situacion de las comunidades
indigenas actuales.
Mitos y leyendas Colombianos.
Tradiciones indigenas de Colombia.
Ciencia y tenica indigena.
Diversidad Cultural
Colombiana.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS
CIUDADANASOrgani:smos
internacionales que protegen la
infancia.
Las normas factor de convivencia para
el manejo de conflictos.
Consecuencias de la discriminacion en
la sociedad.

Cuarto Período
GEOGRAFIA:Reconoce la importancia
la importancia de las actividades
extrativas para la economia
Colombiana.
Identifica los principales aspectos
involucrados en ele desarrollo de la
industria y comercio en Colombia.
Reconoce las principales
caracteristicas de la
hsitoria,conformacion y distribucion
de la poblacion
Colombiana.HistoriaIdentifica los
retos (a nivel social,politico y
economico)que tiene Colombia en los
proximos años y plantea acciones que
podrian conducir al cumplimientos de
estas metas.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS
CIUDADANAIdentifica y practica
actitudes para la constuccion de la
paz.
Reconoce las principales
caracteristicas de la
hsitoria,conformacion y distribucion
de la poblacion
Colombiana.HistoriaIdentifica los
retos (a nivel social,politico y
economico)que tiene Colombia en los
proximos años y plantea acciones que
podrian conducir al cumplimientos de
estas metas.DEMOCRACIA Y
COMPETENCIAS
CIUDADANAIdentifica y practica
actitudes para la constuccion de la
paz.

Ejes temáticosGEOGRAFIA:Colombia
en la actualidad.
Metas y retos para Colombia.
Desarrollo y poblacion colombiana.
Desarrollo sotenible de Colombia.

HISTORIA
Retos de Colombia en el siglo XXI

DEMOCRACIA Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS.Necesidad de fortalecer
nuestros valores.
Educacion para la convievencia.
Ser costructores de paz.

Cuarto Período

Identifico deferencias en las

consepciones que legitiman las
actuaciones en la historia y asumo
posiciònes criticas frente a ellas.
Identifico deferencias en las
consepciones que legitiman las
actuaciones en la historia y asumo
posiciònes criticas frente a ellas.

Localiza diferencias culturales en el

espaciò y reconoce las principales
cracteristicas de su entorno.

Compara y explica cambios en la

divisiòn polìtica en Colombia.

1. La civilizaciones de Amèrica
precolombina.
2. la convivencia.

3. Los biomas terestres.

4. convivencia y Paz.
 INSTITUTO MAYÉUTICO
MALLA CURRICULAR
Asignaturas: Historia, Geografìa y competencias ciudadanas

Área Ciencias Sociales

I. Relaciones con la historia y las

culturas.
Reconocer y valorar la
presencia de diversos
legados culturales - de
COGNITIVA diferentes epocas y
regiones - para el
desarrollo de la
humanidad .

Analizar còmo diferentes

culturas producen,
transforman y
II.Relaciones espaciales y distribuyen recursos,
SOCIALIZADORA
ambientales. bienes y servicios
descuerdo con las
caracteristicas fisicas de
su entorno.

Reconocer algunos de los

sistemas polìticos que se
estrablecieron en
III. Relaciones ético-políticas. VALORATIVA diferentes epocas y
culturas y las principales
ideas que buscan
legitimarlos.
 IV.Conocimiento científico y Formulo preguntas
social acerca de hechos
PROCEDIMENTAL / SOCIALIZADORA políticos, económicos
sociales y
culturales.

v. Competencias
ciudadnas

I. Relaciones con la historia y las

culturas. Idetifica el potencia de
diversos legados sociales,
polìticos, economìcos y
culturales còmo funetes
COGNITIVA de identidad,
`promoteres del
desarrollo y fuentes de
cooperaciòn y conflicto
en Colombia.

II.Relaciones espaciales y
ambientales.
III. Relaciones ético-políticas.
IV.Conocimiento científico y
social
culturales còmo funetes
COGNITIVA de identidad,
`promoteres del
desarrollo y fuentes de
cooperaciòn y conflicto
en Colombia.
Reconocer y analizar la
interaciòn permanente
entre el espacio
geogràfìco y el ser
SOCIALIZADORA
humano y evaluar
cfriticamente los avances
y limitaciones de esta
relaciòn.
Analizar criticamente los
elementos contituyentes
de las democracìa, los
VALORATIVA
derechos de las personas
y la identidad en
Colombia.
Reconozco múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias y su
PROCEDIMENTAL / SOCIALIZADORA
incidencia en la vida de
los diferentes agentes y
grupos
involucrados.
 Reconozco múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias y su
PROCEDIMENTAL / SOCIALIZADORA
incidencia en la vida de
los diferentes agentes y
grupos
involucrados.
v. Competencias
ciudadnas

I. Relaciones con la historia y las

culturas. Idetifica el potencia de
diversos legados sociales,
polìticos, economìcos y
culturales còmo funetes
COGNITIVA de identidad,
`promoteres del
desarrollo y fuentes de
cooperaciòn y conflicto
en Colombia.
I. Relaciones con la historia y las
culturas. Idetifica el potencia de
diversos legados sociales,
polìticos, economìcos y
culturales còmo funetes
COGNITIVA de identidad,
`promoteres del
desarrollo y fuentes de
cooperaciòn y conflicto
en Colombia.

Reconocer y analizar la
interaciòn permanente
entre el espacio
II.Relaciones espaciales y geogràfìco y el ser
SOCIALIZADORA
ambientales. humano y evaluar
cfriticamente los avances
y limitaciones de esta
relaciòn.

Analizar criticamente los

III. Relaciones ético-políticas.
elementos contituyentes
de las democracìa, los
VALORATIVA
derechos de las personas
y la identidad en
Colombia.

IV.Conocimiento científico y
social

Reconozco múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas, sus
consecuencias y su
v. Competencias PROCEDIMENTAL / SOCIALIZADORA
incidencia en la vida de
ciudadnas los diferentes agentes y
grupos
involucrados.
INSTITUTO MAYÉUTICO
MALLA CURRICULAR
Dimensiones: Cognitiva, Socializadora,

Objetivo:

Grado : SEPTIMO
Primer Período Segundo Período Tercer Período

Reconoce la divisiòn
de la historia Europea
Reconoce la importancia Describe caracteristicas de la
un intento por
del Estado y de sus organizaciòn social, polìtica o
caracterizar los hechos
instituciones en bienestar economica en alguas culturas y
historicoa a partir de
de los pueblos. epocas.
la transformaciones
sociales

Identifica y tengo en
Reconoce que la división
cuenta los diversos
entre un
aspectos que hacen
período histórico y otro es
parte de los
un intento
Identifica las ideas que legitiman el fenómenos que
por caracterizar los
sistema polìtico en algunas culturas. estudio (ubicación
hechos históricos a
geográfica, evolución
partir de marcadas
histórica, organización
transformaciones
política, económica,
sociales.
social y cultural.

Establece relacion entre Formula preguntas

la ubiciòn geo-espacial, hacerca de los hechos
las caracteristicas Reconoce caracteristicas de la Tierra polìticos, economicos
climaticas y las que las hacen un planeta vivo. y culturales y planteo
actividades econimicas de argumentos para
las regiones y paises responder.
Establece relacion entre Formula preguntas
la ubiciòn geo-espacial, hacerca de los hechos
las caracteristicas Reconoce caracteristicas de la Tierra polìticos, economicos
climaticas y las que las hacen un planeta vivo. y culturales y planteo
actividades econimicas de argumentos para
las regiones y paises responder.

1.
3. Encuentro cultural
Emprendimiento:
-Proceso de
Conflictos en las
expansión Europea.
organizaciones.
3. Transformamos 1. Una sociedad que renace
-Encuentro
2. El poderde
-Proyecto de
se
nuestro -La sociedad durante el
2. Sujetos de derecho 2.
3. Por la igualdad
Magnitud y la dignidad
detallada de los América;
concentrachoque
investigación:
espacio feudalismo.
-Participación étnica
continentes cultural
-Absolutismo ydeorigen
Herramientas
-Transformación -El renacimiento y su impacto.
democrática. -Derechos
- Geografíade los pueblos
física y regional de -Reforma
de la protestante
investigación
humanizada del
-Derechos humanos. indígenas en la actualidad. y
democracia.
Asia y Europa. entrevista, diarios de
espacio .contrarreforma.
campo,
(tipos de regiones)
cartografías sociales
4. Emprendimiento: CORRELACIÒN
4. Emprendimiento: CIENCIAS
Tipos de conflictos 4. Pluralidad,
Responsabilidad con el
-Proyecto de investigación: identidad y valoracion
medio
Métodos de investigación en de las diferencias.
ambiente
ciencias sociales

5. Comprendo la
5. Pluralidad
importancia de
identidad y
brindar apoyo a la gente 5. convivencia y paz
valoracion de las
que está
diferencias
en una situación difícil.

Grado : Octavo

Primer Período Segundo Período Tercer Período

Describe el impacto del proceso de Identifica algunas

modernización desarrollo de los corrientes de
Explica las principales
medios pensamiento
características de
de comunicación, industrialización, económico, político,
algunas revoluciones de
urbanización - en la organización cultural y filosófico del
los siglos XVIII
social, siglo XIX y
y XIX Revolución
política, económica y cultural de explico su influencia
Francesa, Revolución
Colombia en el siglo XIX y en la en el pensamiento
Industrial.
primera colombiano y el de
mitad del XX. América Latina.
 Describe el impacto del proceso de Identifica algunas
modernización desarrollo de los corrientes de
Explica las principales
medios pensamiento
características de
de comunicación, industrialización, económico, político,
algunas revoluciones de
urbanización - en la organización cultural y filosófico del
los siglos XVIII
social, siglo XIX y
y XIX Revolución
política, económica y cultural de explico su influencia
Francesa, Revolución
Colombia en el siglo XIX y en la en el pensamiento
Industrial.
primera colombiano y el de
mitad del XX. América Latina.

Reconoce, en el pasado y
Compara estos
en la •Reconoce, en el pasado y en la
procesos teniendo en
actualidad, el aporte de actualidad, el aporte de algunas
cuenta sus orígenes y
algunas tradiciones tradiciones
su impacto en
artísticas y saberes artísticas y saberes científicos de
situaciones políticas,
científicos de diferentes grupos étnicos
económicas,
diferentes grupos étnicos colombianos
sociales y culturales
colombianos a nuestra identidad.
posteriores
a nuestra identidad.

•Identifica y estudìa los

diversos aspectos de •Utiliza mapas,
interés para las ciencias cuadros, tablas,
Clasifica las fuentes que utilizo en
sociales ubicación gráficas y cálculos
primarias o secundarias, y en orales,
geográfica, evolución estadísticos para
escritas, iconográficas, estadísticas.
histórica, organización analizar
política, económica, información
social y cultural
 1. Crees en la crisis
1.Los cambios tecnológicos y su
1.Conociendo el origen humanitaria por el
significado para la humanidad
de control del territorio
Revolución Industrial y el
nuestros derechos. La nación moderna y
surgimiento de los movimientos
Revolución Francesa los ideales
obreros en Europa S. XIX.
nacionalistas.

2. Aprendiendo a defender mis 2. Efectos de la

derechos problemática
2. Tú eliges
Mecanismos Internacionales y ambiental
Educación para la 3. La Participación
nacionales de protección de los El cambio climáticoen
a
democracia. Gobierno la vida
derechos Humanos. través del
escolar y liderazgo. política
-Darwinismo social y las leyes del tiempo ydesusmi país
progreso. Sociedad
consecuencias.y
civil
partidos políticos.
3. Todos por la defensa del medio
3. Explora el oriente Mecanismos de
ambiente
Geografía Física de Asia participación
Geografía Física de África
política en Colombia
(comparación
entre la constitución
de 1.886 y la
4. Emprendimiento:
Constitución de 1.991)
4. Emprendimiento: Fines alternativas
y medios frente a las
4. Emprendimiento: solución de
-Proyecto de decisiones.
problemas.
investigación: -Proyecto de
-Proyecto de investigación:
Formulación del investigación:
Método.
Problema, hipótesis, Herramientas de
objetivo recolección de
información

5. Pluralidad
5. Participacion
identidad,
5. Convivencia y paz Responsabilidad
valoración de las
democratica
diferencias

Grado : Noveno

Primer Período Segundo Período Tercer Período

Reconoce multiples
Describe el impacto del
relaciones entre
proceso de modernizaciòn Compara procesos historicos en
eventos historicos: sus
en la organizaciòn social, Colombia teniendo en cuenta sus
causas, consecuencias
polìtica, economìca, y origenes y su impacto en situaciones
y su incidencia en la
cultural en el siglo XIX y polìticas, economicas, sociales y
vida de los diferentes
en la primera mitad del culturales posteriores.
agentes y grupos
siglo XX.
involucrados.
 Reconoce multiples
Describe el impacto del
relaciones entre
proceso de modernizaciòn Compara procesos historicos en
eventos historicos: sus
en la organizaciòn social, Colombia teniendo en cuenta sus
causas, consecuencias
polìtica, economìca, y origenes y su impacto en situaciones
y su incidencia en la
cultural en el siglo XIX y polìticas, economicas, sociales y
vida de los diferentes
en la primera mitad del culturales posteriores.
agentes y grupos
siglo XX.
involucrados.

Compara las causas

de algunas olas de
migración y
Explica la manera como el Compara las maneras como distintas
desplazamiento
medio comunidades, etnias y culturas se han
humano en
ambiente influye en el relacionado económicamente con el
nuestro territorio a lo
tipo de medio ambiente en Colombia a lo
largo del siglo XIX
organización social y largo
y la primera mitad del
económica que se de la historia (pesca de subienda,
siglo XX
da en las regiones de cultivo
(colonización
Colombia. en terrazas...).
antioqueña,
urbanización
del país...).

•Explica el impacto de las

migraciones y Relaciona algunos de
•Compara algunos de los procesos
desplazamientos estos procesos
políticos que tuvieron lugar en
humanos en la vida políticos
Colombia
política, económica, social internacionales con
en los siglos XIX y XX (por ejemplo,
y cultural de los
radicalismo liberal y Revolución en
nuestro país en el siglo procesos colombianos
Marcha; Regeneración y Frente
XIX y la primera en el siglo XIX
Nacional; constituciones políticas de
mitad del siglo XX y lo y primera mitad del
1886 y 1991...)
comparo con los siglo XX.
de la actualidad.

1. La vida de los
1. La vida de los
colombianos en la
colombianos en
primera mitad del
primera mitad del S.XIX.
1. La vida de los colombianos en la siglo XX.
-Periodización de la
segunda mitad del siglo XIX. Colombia hasta 1.930.
historia de
-Época de las reformas. -Periodo de la
Colombia.
-La Regeneración y la guerra de los violencia, 1.946-
- Formación de la
mil días. 1.958.
República.
2. ¿Conozco mis derechos -La política de Ciencia
-El papel de la mujer en la 2. Relación de
yhistoria.
se y tecnología
procesos
en Colombia.políticos
cómo
3.El defenderlos?
espacio geográfico y 2. Analizando la situación de los de¿Cuáles
3. Colombia soncon
losel
-Mecanismos de
los derechos humanos en mi país. mundo
problemas
participación
hechos ocurridos en -Situación
3. ¿Para quéactual de losladerechos
nos sirve geografía durante los siglos
ambientales que XIX
democrática en la
Colombia humanos
económica? en el país. yafectan
XX. a
escuela:
durante la primera mitad
-Introducción a la geografía Plan lector:
Colombia enLos
la años
Gobierno
del siglo escolar y
económica de Colombia. del tropel
actualidad?
liderazgo.
XIX.
-Sectores de la economía -Contaminación
-Características del
atmosférica e
espacio
hídrica.
geográfico.
4. Emprendimiento: Ética
4. -Emprendimiento:
y
tipos de
tecnología
4. ¿Para qué nos sirve la geografía decisiones.
Proyecto de
económica? Proyecto de
investigación:
-Introducción a la geografía investigación:
formulación del
económica de Colombia. Herramientas de
problema,
-Sectores de la economía investigación
objetivos, hipótesis y
entrevista, diarios de
justificación
campo
.
5. Pluralidad
5. Participacion
identidad,
5. Convivencia y paz Responsabilidad
valoración de las
democratica
diferencias
Cuarto Período

Identifica y compara las

características
de la organización social
en las colonias
españolas, portuguesas e
inglesas en
América

Reconoce diferencias
culturales en el espaciò y
reconosco las principales
cracteristicas de su
entorno.

Compara las normas que

ayudan a regular la
convivencia en los grupos
sociales a los que
pertenezco.
Compara las normas que
ayudan a regular la
convivencia en los grupos
sociales a los que
pertenezco.

1.América y sus riquezas

2. Deseos de libertad
-Colonización deltiempo y
3. Migrantes
-Derecho a ladel
libertad e
continente
espacio
igualdad.
americano.
-Geografía
-Impacto dehumana,
la
fenómenos
independencia de
demográficos.
Estados Unidos.
4. Emprendimiento:
Empresas y empresarios
destacados de Colombia.
-Proyecto de
investigación:
análisis de resultados
socialización
sustentación

5. Participacion y
responsabilidad
democratica

Cuarto Período

Identifica y comparo las

características
de la organización social
en las colonias
españolas, portuguesas e
inglesas en
América
Identifica y comparo las
características
de la organización social
en las colonias
españolas, portuguesas e
inglesas en
América

Describe el impacto del

proceso de
modernización
(desarrollo de los medios
de comunicación,
industrialización,
urbanización...) en la
organización social,
política, económica y
cultural de
Colombia en el siglo XIX y
en la primera
mitad del XX.

Compara las conclusiones

a las que llego después de
hacer la investigación con
las hipótesis iniciales.
1. Camino hacia el
reconocimiento de
nuestros derechos
La formación de Estados
Unidos e
Independencias en
América Latina.

2. La construcción de la
Libertad
Relaciones Ético
políticas. Deberes y
derechos en la
democracia.
3. El cuestionamiento a
una ciencia y
tecnología sin control

4. Emprendimiento:
Empresas y
empresarios.
-Proyecto de
investigación
Socialización de
resultados del
proyecto.

5. Convivencia y paz

Cuarto Período

Reconoce en el pasado y
en la actualidad, el aporte
de algunas tradiciones
artisticas y saberes
cientificos de diferentes
grupios etnicos a nuestra
identidad.
Reconoce en el pasado y
en la actualidad, el aporte
de algunas tradiciones
artisticas y saberes
cientificos de diferentes
grupios etnicos a nuestra
identidad.

Describe las principales

características
físicas de los diversos
ecosistemas.

Identifica y compara
algunos de los
procesos políticos que
tuvieron lugar en
el mundo en el siglo XIX y
primera
mitad del siglo XX
(procesos coloniales
en África y Asia;
Revolución Rusa y
Revolución China;
Primera y Segunda
Guerra Mundial...).
1.La vida de los
colombianos
desde la segunda mitad
del siglo
XX hasta la actualidad.
-El Frente Nacional.
-Gobiernos después del
Frente
Nacional.
-El Estado colombiano y
la El Estado colombiano y
2.
participación ciudadana.
la
participación ciudadana.
-Estructura
3. Conociendodel yestado y
formas de a mi
recorriendo
participación.
país.
-Geografía física de
Colombia.
4. Emprendimiento:
Gestión de proyectos.
Proyecto de
investigación:
análisis de resultados
(socialización
sustentación)

5. Convivencia y paz
 INSTITUTO MAYÉUTICO
MALLA CURRICULAR
Asignatura Historia, Geografìa y Competencias ciudadanas

Área Ciencias Sociales

Grado : Dècimo

Primer Período

I. Relaciones con la historia Analiza desde el

y las culturas. Identificar algunas punto de vista
características polìtico, social y
culturales y sociales de cultural algunos de
los procesos los hechos
de transformación que se historicosmundiales
generaron sobresalientessobre
COGNITIVA
a partir del desarrollo el siglo XX.
político
y económico de
Colombia
y el mundo a lo largo del
siglo XX.

Identificar y tomo posición

frente a las
principales causas y
consecuencias Establece algunas
políticas, económicas, relaciones entre los
sociales y ambientales modelos de desarrollo
de la aplicación de las economico utilizados
II.Relaciones espaciales
SOCIALIZADORA diferentes teorías en Colombia y
y ambientales.
y modelos económicos en Amèrica latina y las
el siglo XX ideologias que lo
y formulo hipótesis que sustentan.
me permitan
explicar la situación de
Colombia
en este contexto
 Comprender que el
ejercicio
político es el resultado de
esfuerzos por resolver
conflictos
III. Relaciones ético-
VALORATIVA y tensiones que surgen
políticas.
en las
relaciones de poder
entre los
Estados y en el interior
de ellos mismos.
Identifica y analiza el
paso de un sostema
democratico
representativo a un
sistema democrarico
participativo en
Colombia.

IV.Conocimiento
científico y social

Participar
constructivamente
en iniciativas o proyectos
PROCEDIMENTAL /
a
SOCIALIZADORA
favor de la no violencia
en el
nivel local o global.
 Participar
constructivamente 1. Espresiones del
en iniciativas o proyectos conflicto en
PROCEDIMENTAL /
a Colombia siglos XIX
SOCIALIZADORA
favor de la no violencia -XX.
en el
nivel local o global.
2. Una mirada
integradora El Plan
Colombia.

v. Competencias 3. Espacio
ciudadnas geografìco y
cultural.

4.
Derecho
Internacional
Humaniterio.

Grado : Undecimo

I. Relaciones con la historia

y las culturas.
Idetifica el potencia de
diversos legados Primer Período
sociales, polìticos,
economìcos y culturales
COGNITIVA còmo funetes de •Reconoce el impacto
identidad, `promoteres de la globalización
del desarrollo y fuentes sobre las distintas
de cooperaciòn y conflicto economías y
en Colombia. reconozco diferentes
reacciones
ante este fenómeno

•Identifica algunos
factores que han
Reconocer y analizar la
dado
interaciòn permanente
origen a las nuevas
entre el espacio
formas de
II.Relaciones espaciales geogràfìco y el ser
SOCIALIZADORA organización de la
y ambientales. humano y evaluar
economía mundial
cfriticamente los avances
(bloques económicos,
y limitaciones de esta
tratados de libre
relaciòn.
comercio, áreas de
libre comercio...).
 •Identifica algunos
factores que han
Reconocer y analizar la
dado
interaciòn permanente
origen a las nuevas
entre el espacio
formas de
II.Relaciones espaciales geogràfìco y el ser
SOCIALIZADORA organización de la
y ambientales. humano y evaluar
economía mundial
cfriticamente los avances
(bloques económicos,
y limitaciones de esta
tratados de libre
relaciòn.
comercio, áreas de
libre comercio...).

Analizar criticamente los

elementos contituyentes
III. Relaciones ético- de las democracìa, los
VALORATIVA
políticas. derechos de las personas
y la identidad en
Colombia.

Respeta diferentes
posturas frente a
los fenómenos
sociales.
IV.Conocimiento
científico y social

Reconozco múltiples
relaciones entre eventos
históricos: sus causas,
sus 1. El nuevo orden
PROCEDIMENTAL / mundial un nuevo
consecuencias y su
SOCIALIZADORA reto para los
incidencia en la vida de
los diferentes agentes y estados.
grupos
involucrados. 2. Crisis
econòmica en los
paises europeos
Xenofobia

v. Competencias 3.
ciudadnas Problemas recientes
en Amèrica Latina

4.
Geopolìtica :
Colombia en el
panorama mundial
UTICO
ULAR
Dimensión Cognitiva, Socializadora, Valorativa y procedim

Objetivo
mo

Segundo Período Tercer Período Cuarto Período

•Identifica las
organizaciones.
internacionales que
Identifica y analiza surgieron a lo largo
las diferentes formas del siglo XX (ONU,
del orden mundial en OEA…) y evalúo el •Establece
el siglo XX (Guerra impacto de su gestión relaciones entre las
Fría, globalización, en el ámbito distintas
enfrentamiento nacional e manifestaciones
Oriente-Occidente. internacional. artísticas y las
corrientes
ideológicas del
siglo XX.

Reconoce el cambio
en la posición de la
mujer en el mundo y
en Colombia a lo
•Asume una
largo del siglo XX y su
•Identifica y analiza posición crítica
incidencia en el
las diferentes formas frente a
desarrollo político,
del orden mundial en las acciones
económico, social,
el siglo XX (Guerra violentas de los
cultural, familiar y
Fría, globalización, distintos
personal.
enfrentamiento grupos armados en
Oriente-Occidente...). el país y en
el mundo
Respetar diferentes
posturas frente a
los fenómenos
sociales.
 Asume una
Reconoce que los
posición crítica
derechos
frente a
Respeta diferentes fundamentales de las
las acciones
posturas frente a personas están
violentas de los
los fenómenos por encima de su
distintos
sociales. género, su filiación
grupos armados en
política, etnia,
el país y en
religión…
el mundo.
 1. El nuevo orden
mundial:
principales
1. Historia de Àsia conflictos de los
entre 1940 - 1990. siglos XX y XXI.
1. Efectos de la 2. 2.
Guerra Fria en Medio Oriente entre Caracterización
Amèrica Latina. 1948 - 1991. de los
3. La espacios
2. La Revoluciòn Islamica geográficos en
Revoluciòn de Cuba. de Iran. donde se
4. desarrollan los
Programa conflictos de los
3. DIH. presidencial de siglos XX
Derechos Humanos y XXI.
y derecho 3.
internacional Funciones que
4. El ordenamiento humaniterio. cumplen las
territorial en oficinas de
Colombia. vigilancia y
control del
Estado.

cimo

Segundo Período Tercer Período Cuarto Período

•Asume una posición Asume una posición
crítica frente a crítica frente a
Compara diferentes
los procesos de paz situaciones de
dictaduras y
que se han discriminación ante
revoluciones en
llevado a cabo en posiciones
América Latina y
Colombia, ideológicas y
su impacto en la
teniendo en cuenta propongo
construcción de
las posturas de mecanismos para
la democracia
las partes cambiar estas
involucradas. situaciones.

Analiza
•Identifica y analiza •Establece algunas
consecuencias de
las consecuencias relaciones entre los
estas nuevas
sociales, económicas, diferentes modelos
formas de
políticas y de desarrollo
organización sobre
culturales de los económico
las
procesos de utilizados en
relaciones
concentración de la Colombia y
económicas, políticas
población en los América Latina y
y
centros urbanos y las ideologías que
sociales entre los
abandono del campo. los sustentan.
estados
 Analiza
•Identifica y analiza •Establece algunas
consecuencias de
las consecuencias relaciones entre los
estas nuevas
sociales, económicas, diferentes modelos
formas de
políticas y de desarrollo
organización sobre
culturales de los económico
las
procesos de utilizados en
relaciones
concentración de la Colombia y
económicas, políticas
población en los América Latina y
y
centros urbanos y las ideologías que
sociales entre los
abandono del campo. los sustentan.
estados

Analiza las tensiones Identifica las

que los hechos organizaciones
históricos mundiales internacionales que
del siglo XX han surgieron a lo largo Respeta diferentes
generado en las del siglo XX (ONU, posturas frente a
relaciones OEA…) y evalúo el los fenómenos
internacionales impacto de su gestión sociales
(Guerra Fría, en el ámbito
globalización, bloques nacional e
económicos...) internacional.

1. Los partidos 1. Integraciòn

polìticos regional en
1. Los Colombianos
financiaciòn y Àmerica Latina
y las instituciones
funcionamiento 2.
del gobierno
Administraciòn de
2. Polìtica Alvaro Uribe Velez
2.
econòmica en
El regimen electoral
Europa 3.Estratègias para
de los Estados
el proceso de paz
Unidos 3. Àfrica
3. Europa y
1990
el mundo frente al 4.Acuerdos
terrorismo econòmicos de
4. Conflictos
Colombia y el
armados en Àfrica
4. Guerra del mundo
golfo pèrsico