GEOGRAFÍA

GEOGRAFÍA
Primer Bimestre

4
PRIMARIA

3
4
 APRENDIENDO A UBICARNOS
EN EL MUNDO I
Para poder ubicarnos en el mundo, es necesario saber qué es la LATITUD y la LONGITUD. Es im-
portante saber dónde estamos localizados, pues así podremos encontrar con facilidad un lugar sobre
nuestro planeta tierra. Responderemos a la pregunta: ¿en qué parte del mundo estoy?

En esta ocasión, estudiaremos algunos aspectos relacionados a la LATITUD.

LATITUD
Es la distancia que existe entre cualquier punto de la superficie terrestre hacia el ECUADOR o
CIRCUNFERENCIA ECUATORIAL:

Algunas de sus característi-

cas son:

ӾӾ Las demás líneas de lati-

tud (aparte del Ecuador)
se denominan PARALE-
LOS.
ӾӾ Las direcciones de la la-
titud son NORTE y SUR.
ӾӾ La latitud mínima es 0°
(en el Ecuador).
ӾӾ La latitud máxima es 90°
(en los Polos).

¿Sabías? Recuerda
En geografía, el primero en
medir la tierra en Meridianos La latitud no solo es la
y Paralelos, usando las pa- “distancia al Ecuador”.
labras latitud y longitud fue Es la distancia en grados,
HIPARCO DE NICEA. minutos y segundos.

5
Ahora, aprendamos un poco más mediante esquemas y dibujos que estamos seguro te hará más fácil
la comprensión del tema.

El Ecuador y los Paralelos

Practiquemos un poco…

Ahora, localicemos algunos países en el mundo según su LATITUD:

1. Estados Unidos: 45° LN 5. Sudáfrica: 30° LS
2. Bolivia: 15° LS 6. Francia: 45° LN
3. Canadá: 60° LN 7. Groenlandia (dependencia de Dinamarca):
4. Perú: 15° LS 75° LN

6
 Retroalimentación

1. ¿Qué importancia tiene conocer la latitud?-

2. Anota dos características de la Latitud.-

3. ¿A cuántos grados llega la latitud hacia el norte y hacia el sur?-

4. Solamente existe latitud y latitud

Trabajando en clase

¡Como ya comprendimos qué es la Latitud y cómo ubicar un punto sobre nuestro planeta, ahora
te invito a localizar y trazar los siguientes países o regiones de acuerdo a sus grados latitudinales!...
¡Vamos tú puedes!

1. Alaska = 66° LN 5. Marruecos = 30° LN

2. Argentina = 45° LS 6. Ecuador = 0° Latitud
3. Angola = 15° LS 7. Mongolia = 45° LN
4. Suecia = 60° LN 8. Paraguay = 23° LS

7
 Verificando el aprendizaje
1. Alaska es una región que se localiza en el 4. Argentina y Angola se localizan en el he-
hemisferio: misferio:
a) Oeste a) Norte
b) Occidente b) Sur
c) Oriente c) Este
d) Sur d) Oeste
e) Norte e) Oriental

2. La distancia que existe entre un punto cual- 5. Uno de los siguientes países no se localiza
quiera de la Tierra y el Ecuador se denomina en el hemisferio sur:
(UNI 2002 – II): a) Paraguay
a) Latitud b) Argentina
b) Longitud c) Angola
c) Equinoccio d) Sudáfrica
d) Solsticio e) Francia
e) Altitud
6. Hiparco de Nicea fue:
3. Indica los cero grados de latitud: a) El último gran geógrafo de la tierra
a) El Meridiano de Greenwich b) El primero en usar la brújula y la im-
b) El Ecuador prenta
c) Los Paralelos c) El primero en usar las palabras latitud
d) Los Meridianos y longitud
e) Los Trópicos d) El descubridor de la brújula
e) El descubridor de América

8
 APRENDIENDO A UBICARNOS
EN EL MUNDO II
En este capítulo complementaremos el tema anterior (que fue Latitud) con la longitud. Su fina-
lidad es la misma: útil para la localización de un lugar sobre la superficie de la tierra.
La longitud está determinada por los meridianos y tiene como meridiano central más impor-
tanteal Meridiano Base de Greenwich. Divide a la tierra en dos partes iguales denominados
hemisferio este (oriente) y oeste (occidente).
Las direcciones que adopta la longitud son ESTE y OESTE, siendo la longitud mínima de 0° en
Greenwich (Londres – Inglaterra) y la longitud máxima a 180° (la antípoda de Greenwich, es
decir, es un punto ubicado justo al otro lado del mundo, opuesto al Meridiano 0°).

Recuerda...
¿Sabías?
La longitud no solo es la “dis-
El Real Observatorio de Greenwich fue fundado en
tancia al Meridiano Base de
1675 por el Rey Carlos II de Inglaterra. Fue elegido
Greenwich”. Es la distancia en
como Meridiano 0° por acuerdo mundial.
grados, minutos y segundos al
MBG.
Veamos el siguiente gráfico:

0El meridiano CERO atraviesa justo por el Observatorio de GREENWICH, Londres (Inglaterra). Fue
adoptado como tal en una Conferencia Internacional en 1884 (Washington – Estados Unidos), a la
que asistieron veinticinco países.

9
Ahora, aprendamos un poco más mediante esquemas que estamos seguro te hará más fácil la com-
prensión del tema. 180°
Línea del Cambio de Fecha
El MBG y los Meridianos

Va de 0° a 180° al Este
(LONGITUD ESTE/
ORIENTE)

Va de 0° a 180° al Oeste
(LONGITUD OESTE/
OCCIDENTE)

0°
Meridiano Base de Greenwich
Practiquemos un poco…

0° = de Longitud
10° = Longitud _______/ ORIENTE Recuerda…
150° = Longitud _______/ OCCIDENTE Los hemisferios Este y Oeste también
175° = Longitud OESTE/ OCCIDENTE tienen otras denominaciones:
75° = Longitud OESTE/ OCCIDENTE Este: Levante (porque por ese lado
175° = Longitud _______/ ORIENTE “sale el sol”) orto, naciente y saliente.
45° = Longitud ESTE/ ORIENTE Oeste: Poniente (que es por donde “se
90° = Longitud _______/ ORIENTE pone u oculta el sol”) occidente y ocaso.
180° = Longitud ESTE/ ORIENTE Además, también se estila nombrar
180° = Longitud_______/OCCIDENTE al Oeste en inglés: West

10
Ahora, localicemos algunos países en el mundo según su LONGITUD:

1. España = 0° de Longitud
2. Perú = 75° LONGITUD OESTE/ OCCIDENTE/ WEST
3. Australia = 175° LONGITUD ESTE/ ORIENTE
4. Argelia = 0° de Longitud
5. Mongolia = 105° LONGITUD ESTE/ ORIENTE
6. Argentina = 60° LONGITUD OESTE/ OCCIDENTE/WEST
7. Arabia Saudita = 45° LONGITUD ESTE/ ORIENTE
8. México = 105° LONGITUD OESTE/ OCCIDENTE/ WEST

Retroalimentación

1. ¿Qué importancia tiene conocer la longitud?-

2. Anota dos características de la Longitud.-

3. ¿A cuántos grados llega la longitud hacia el este y hacia el oeste?-

4. Solamente existe longitud y longitud

11
 Trabajando en clase
¡Como ya comprendimos qué es la longitud y cómo ubicar un punto sobre nuestro planeta, ahora te
invito a localizar y trazar las los siguientes países o regiones de acuerdo a sus grados longitudinales!
¡Vamos tú puedes!

1. Colombia = 75° LW 5. Alaska = 150° LW

2. Angola = 15° LE 6. Federación Rusa = 90° LE
3. Japón = 135° LE 7. Canadá = 105° LW
4. Brasil = 45° LW 8. Cuba = 75° LW

Verificando el aprendizaje

1. Es la distancia en grados, minutos y segun- 3. Divide a la Tierra en hemisferio oriental y

dos de cualquier punto de la superficie de la occidental (UNFV 2011 – II):
tierra hacia el Meridiano de Greenwich: a) Línea Ecuatorial
a) Latitud b) Meridiano Base
b) Altitud c) Antimeridiano
c) Coordenada de latitud d) Trópico de Cáncer
d) Longitud e) Trópico de Capricornio
e) Anteco
4. La longitud cero grados ha tomado como
2. Uno de los siguientes países o regiones no se referencia a la ciudad de ,
localiza en el Hemisferio oeste: localizada en :
a) Colombia a) París – Inglaterra
b) Alaska b) Roma – Inglaterra
c) Brasil c) Belgrado – Inglaterra
d) Canadá d) Londres – Inglaterra
e) Japón e) Madrid – Inglaterra

12
5. La longitud este u oriental va de 6. El Meridiano Base de Greenwich fue adop-
a gra- tado en la Conferencia Internacional de
dos: :
a) 0° - 250° a) Nueva York
b) 0° - 180° b) Washington
c) 0° - 90° c) París
d) 0° - 45° d) Londres
e) 0° - 125° e) Lima

SEMANA 01 – TAREA N° 01

1. Averigua cuáles son los otros nombres del hemisferio Norte.

2. Averigua cuáles son los otros nombres del hemisferio sur.
3. Uno de los siguientes países también tiene latitud cero:
a) Perú
b) Venezuela
c) México
d) Brasil
e) Canadá

4. Observa un mapamundi y averigua cuál de los siguientes países se ubica más cerca a la latitud cero:
a) Venezuela
b) México
c) Argelia
d) Honduras
e) Marruecos

5. Uno de los siguientes nombres corresponde al hemisferio sur:

a) Boreal
b) Ártico
c) Meridional
d) Atlántico
e) Septentrional

13
 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN (Para entregar en la semana 8)

APRENDIENDO A LOCALIZAR

En la semana de repaso (semana 8) los alumnos aprenderán a localizar diversos países del mundo
con la ayuda del profesor, para ello, deberán traer los siguientes materiales:

1. ½ pliego de cartulina (blanco).

2. Plumones gruesos y delgados: negro, azul, rojo, verde, anaranjado, amarillo.
3. Regla de 30 ó 50 cm. (de plástico o metal).
4. Lámina del Planisferio (con grados de latitud y longitud, como el que se muestra en la imagen):

SEMANA 02 – TAREA N° 02
4. ¿Qué meridiano cruza por el Perú?:
1. ¿Por qué se eligió a Greenwich como longi- a) 180°LW
tud cero?- b) 75° LE
c) 75° LW
2. ¿De dónde fue y qué aporte dio Hiparco de d) 90° LW
Nicea a la Geografía?- e) 45° LW

3. Averigua cuál de los siguientes países tiene 5. Observa un mapamundi y averigua cuál de
Meridiano cero: los siguientes países se ubica más cerca a los
a) China 180° de longitud este:
b) Chile a) Japón
c) Malí b) China
d) Marruecos c) Mongolia
e) Federación Rusa d) Alaska
e) Nueva Zelanda

14
 UBICÁNDONOS MEDIANTE
LAS COORDENADAS GEOGRAFÍAS
EN EL PERÚ Y EL MUNDO
En las semanas anteriores aprendimos qué son la la-
titud y la longitud, por lo tanto, podemos ubicar un
punto cualquiera sobre la tierra en función de ellas.
¿Sabías?
La suma de ambas da lugar a lo que se conoce como
En los países o regiones de
coordenadas geográficas o red de meridianos
alta latitud los días se van ha-
y paralelor, que nos van a servir para ubicar, de
ciendo más prolongados.
una forma más precisa, algún lugar o región sobre
¡Te reto a que averigües qué
nuestro planeta, con exactitud matemática.
países son!
Los Paralelos y los Meridianos se cruzan unos con
otros, formando una red:

Como puedes apreciar,

los paralelos y los meri-
dianos se cruzan. Sobre
ellos podemos localizar
un lugar cualquiera.
¡Recuerda!
Solamente podemos
ubicar una zona con este
sistema.
De forma rectangular (plana) la podemos apreciar de esta manera:

15
LOCALIZANDO PAÍSES O REGIONES EN LA RED DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS

Los países a localizar son:

1. Groenlandia: 75° LN –45° LW

2. Mongolia: 45° LN – 105° LE
3. Australia: 23° LS – 135° LE
4. Inglaterra: 51° LN – 0° Longitud
5. Perú: 12° LS – 75° LW
6. Cuba: 23° LN – 82° LW
7. Japón: 35° LN – 139° LE
8. Alemania: 53° LN – 13° LE
9. Nueva Zelanda: 41° LS – 174° LE
10. Madagascar: 18° LS – 47° LE

¡Vamos tú puedes!

Retroalimentación

1. ¿Para qué sirve una Coordenada Geográfica?-

2. ¿Qué continentes se localizan en altas latitudes?-
3. La Unión de un Meridiano con un Paralelo forman un.-
4. ¿Cuál es el significado de West?-

16
 Trabajando en clase

80° LN – 60° LE y LW =

Observa el Planisferio y luego completa lo siguiente:

Continentes u Océanos ubicados a:

40° LN – 100° LW =

80° LS – 60° LE y LW =

20° LS – 20° LE =

0° Latitud – 140° LW =

40° LN – 0° Longitud =

20° LS – 60° LE =

40° LS – 20° LW =

17
 Verificando el aprendizaje

1. El lugar de la tierra donde se cruza un meridiano con un paralelo se denomina (UNI 2008 – II):
a) Coordenada Geográfica
b) Corte de meridiano
c) Línea fiduciaria
d) Corte de paralelo
e) Punto de traslapo

2. Las otras denominaciones del hemisferio este son:

a) Austral y boreal
b) Boreal y septentrional
c) Oriente y occidente
d) Oriente y levante
e) Occidente y poniente

3. La otra denominación del hemisferio norte es:

a) Austral
b) Oriental
c) Occidental
d) Boreal
e) Meridional

4. Si una región está ubicada a 65° de latitud sur y 30° de longitud este, entonces podemos decir que está al:
a) Noreste
b) Sudeste
c) Sudoeste
d) Sud – occidente
e) Nor oriente

5. Una de las siguientes alternativas es incorrecta:

a) Sur = meridional
b) Sur = austral
c) Norte = boreal
d) Norte = septentrional
e) Este = poniente

6. Podemos afirmar que existe LATITUD SUR, pero no podemos decir que exista:
a) Latitud Norte
b) Latitud Sur
c) Longitud Este
d) Longitud Oeste
e) Latitud Oriental

18
 LA CORDILLERA DE LOS ANDES Y SU
INFLUENCIA EN EL CLIMA Y EL PAISAJE

La Cordillera de los Andes es la cadena de montañas de mayor lon-

gitud en todo el planeta. Solamente en América del Sur atraviesa
siete países, con formas de relieve impresionantes a lo largo de todo
su recorrido (picos nevados, mesetas, volcanes, nudos, valles, etc.).
Este imponente sistema de montañas ha hecho que el continente
sudamericano y, particularmente, el Perú, cuente con una gran va-
riedad de climas, debido al factor ALTITUD. Recuerda que la al-
titud hace que las condiciones sean diferentes: la flora, la fauna, el
tipo de suelo e incluso las mismas costumbres de la gente.

Veamos la siguiente imagen:

Como podemos apreciar, la

Cordillera de los Andes atra-
viesa Chile, Argentina, Bolivia,
Perú, Ecuador, Colombia y par-
te de Venezuela.
Tiene aproximadamente 10 mil
kilómetros de longitud.
Y está considerada como la
“Columna vertebral” o “la parte
más importante” del Perú y de
América del Sur.

19
En el Perú, la Cordillera de los Andes tiene la siguiente constitución:

1. Sectores: 3
1.1.- Sector Norte (Frontera con Ecuador – Nudo de Pasco)
1.2.- Sector Centro (Nudo de Pasco – Nudo de Vilcanota)
1.3.- Sector Sur (Nudo de Vilcanota – Frontera con Chile y Bolivia)

2. Nudos: 4 (dos Nudos Principales y dos Nudos Secundarios):

2.1.- Pasco y Vilcanota (Nudos Principales)
2.2.- Mollepata o Pelagatos y Tuco (Nudos Secundarios)

3. Cadenas: 8
3.1.- Tres al Norte (oriental, central y occidental)
3.2.- Tres al Centro (oriental, central y occidental)
3.3.- Dos al Sur (oriental y occidental)

Habíamos mencionado que los Andes modifican muchos aspectos del país. Fundamentalmente
de forma notable EL CLIMA.

¿Cómo influye en nuestro clima?

¿Sabías?
Si no hubiese existido la impo-
nente Cordillera Andina, nuestro
clima, en todo el país, sería tropi-
cal- cálido– húmedo– lluvioso,
típico de zonas selváticas, plagada
de bosques y flora y fauna propios
de esa región.

¿Sabías?
El Perú tiene 28 de los 32 tipos climáticos
del mundo, fundamentalmente debido a
la imponente Cordillera de los Andes.

El Perú sería tal y como es Brasil. ¿Te hubiese gustado vivir en una región con esas características?,
¿conoces la selva peruana?, ¿recuerdas qué es lo que más te ha gustado de ella?
Entonces, ya te habrás percatado que la Cordillera de los Andes influye decisivamente en nuestro cli-
ma modificándolo de acuerdo a la altitud. La Cordillera Andina permite que el Perú posea una multi-
plicidad de climas, por ello nuestro país es conocido como la “síntesis climática del mundo”.

20
Retroalimentación
íses atraviesa la Cordillera de los Andes en América del Sur?
3. ¿De qué manera influye en nuestro Clima la Cordillera de los Andes?
4. ¿Cuántos y cuáles son los sectores de los Andes Peruanos?

Trabajando en clase

Verificando el aprendizaje
1. ¿Qué tipo de clima tendría el Perú si no 4. El clima de la Región SUNI es (UNCP 1994 – I):
existiese la Cordillera de los Andes?: a) Templado frío
a) Frío y glacial b) Frío seco
b) Templado cálido c) Glaciar, extremadamente frío
c) Tropical, húmedo y lluvioso d) Templado
d) Seco y frío e) Templado cálido
e) Desértico
5. Uno de los siguientes países NO es atravesa-
2. ¿Cuántos países atraviesa la Cordillera en da por la Cordillera Andina:
América del Sur?: a) Chile
a) 4 b) Uruguay
b) 7 c) Bolivia
c) 9 d) Argentina
d) 10 e) Colombia
e) 11
6. Sobre la Cordillera de los Andes en el Perú, una
3. De los 32 tipos climáticos del mundo el Perú de las siguientes alternativas es verdadera:
tiene: a) Tiene 8 cadenas de montañas, dividi-
a) 25 das en tres sectores
b) 20 b) Tiene 6 cadenas de montañas, dividi-
c) 15 das en tres sectores
d) 28 c) Tiene 8 Nudos principales
e) 10 d) Tiene 5 Nudos secundarios
e) No influye en el clima del Perú

21
 Verificando el aprendizaje
1. Averigua y responde: uno de los siguientes 5. Averigua y responde: ¿Por qué Greenwich
tipos climáticos SÍ corresponde a la COSTA fue considerado como el Meridiano cero?:
PERUANA:
a) Templado cálido
b) Templado frío
c) Templado
d) Glacial
e) Sub Tropical Árido

2. Uno de los siguientes países tiene alta latitud:
a) Perú 6. ¿Qué es una coordenada Geográfica?:
b) Ecuador
c) Colombia
d) Cuba
e) Noruega

3. ¿Cuántos grados tiene el meridiano opuesto
a Greenwich?:
a) 180°
b) 0°
c) 90°
d) 45°
e) 75°

4. Averigua: ¿Cuál es el Océano por donde

pasa el Meridiano 180°?:
a) Atlántico
b) Índico
c) Ártico
d) Pacífico
e) Antártico

22
 COSTA, ANDES Y SELVA
El Perú se caracteriza y se diferencia de la mayoría de los países del mundo no solamente por el clima,
sino también por otros aspectos como el tipo de relieve (recordemos que esto se debe a la Cordillera de
los Andes); la flora y la fauna con especies únicas; las características de sus poblaciones, con una enorme
riqueza cultural; en fin. En esta oportunidad, estudiaremos de una forma clara y divertida los puntos más
importantes de cada una de estas tres regiones naturales. ¡Acompáñanos en esta linda travesía!
Observa el mapa con sus principales características:

COSTA
• Sectores: 3 (norte, centro y sur)
• Área: 12,5% del Perú
• Longitud: 3080 Km.
• Formas de relieve:
ӾӾ Valles: formado por ríos (muy productivos). SELVA
ӾӾ Pampas: llanuras.
ӾӾ Tablazos: en lento levantamiento.
ӾӾ Depresiones: en proceso de hundimiento.
COSTA
ANDES
• Sectores: 3 (norte, centro y sur)
• Área: 30,2% del Perú
• Formas de relieve:
ӾӾ Valles interandinos: formado por ríos (muy
productivos). ANDES
ӾӾ Volcanes: casi todos ubicados en el sur del Perú.
ӾӾ Mesetas: zonas altas y planas aptas para la ganadería. Costa
Andes
SELVA Selva
• Sectores: 2 (Alta y Baja)
• Área: 57,3% del Perú
• Formas de relieve: ¿Sabías?
ӾӾ Valles Longitudinales: formado por ríos El departamento más pequeño del Perú es
(muy productivos). Tumbes que cuenta con tres provincias: Con-
ӾӾ Pongos: concavidades formadas por los ríos. tralmirante Villar, Tumbes y Zorritos.
ӾӾ Grutas: formados por aguas subterráneas. Y el más extenso es Loreto que tiene siete pro-
ӾӾ Tahuampas : siempre inundadas. vincias.
ӾӾ Restingas: se inundan estacionalmente. ¡Loreto puede contener 80 veces a Tumbes!
ӾӾ Altos: se construyen ciudades.

23
Como vemos, cada región natural tradicional del Perú posee características propias, cada una tan
bella como la otra.

A continuación, te presentaremos los puntos notables más importantes de nuestro país, encanto de
millones de peruanos y qué decir de los turistas que siempre vienen al Perú y jamás se olvidan de la
maravillosa experiencia de visitarnos:

Puntos notables de la Costa:

ӾӾ Isla de mayor superficie: San Lorenzo (frente al Callao).
ӾӾ Valle más poblado e industrializado: Rímac.
ӾӾ Valle más extenso: Majes (Arequipa).
ӾӾ Pampa más extensa: Olmos (Lambayeque).
ӾӾ Tablazo más alto y antiguo: Máncora (Piura).
ӾӾ Desierto más extenso: Sechura (Piura).

Puntos notables de los Andes peruanos:

ӾӾ Nevado más alto: Huascarán (Ancash).
ӾӾ Volcán más alto: Coropuna (Arequipa).
ӾӾ Volcán más hermoso: Misti (Arequipa).
ӾӾ Meseta más extensa: Collao (Puno – Bolivia).
ӾӾ Valle interandino más extenso e importante: Mantaro (Junín).

Puntos notables de la Selva:

ӾӾ Pongo más extenso y más boreal: Manseriche.
ӾӾ Gruta más profunda: Huagapo (Junín).
ӾӾ Valle de mayor potencial: Huallaga (San Martín).

Retroalimentación
1. ¿Cuáles son las zonas de la Costa en lento proceso de levantamiento?

2. Casi todos los volcanes del Perú están localizados en.

3. ¿Qué formas de relieve presenta la Selva Peruana?

4. Responde:
ӾӾ Volcán más alto:
ӾӾ Valle más extenso (de la Costa):
ӾӾ Meseta más extensa:
ӾӾ Isla de mayor superficie:
ӾӾ Gruta más profunda:

24
 Trabajando en clase
Localizando puntos notables en el Mapa del Perú:
Observa el mapa del Perú y anota en cada rectángulo el departamento que corresponda.
¡No copies del libro y no pidas ayuda al profesor!, ¡tú puedes!

Desierto más extenso:

Gruta más profunda:

Valle Interandino más Meseta más extensa:

extenso e importante:

Valle más extenso:

Volcán más hermoso:

25
 Verificando el aprendizaje

1. La geoforma característica que se origina 4. El nevado de Huascarán y el Volcán Misti se

por la creciente o estiaje de los ríos amazó- localizan, respectivamente en:
nicos es denominada (UNMSM 2012 – I): a) Puno y Ancash
a) Restinga b) Ancash y Arequipa
b) Aguajal c) Arequipa y Ancash
c) Tipischa d) Ancash y Lima
d) Filo e) Ancash y Tacna
e) Alto
5. El Pongo de es el más ex-
2. Si el desierto del Sahara es el más extenso del tenso y el más boreal de la :
mundo, el más extenso del Perú se denomina: a) Aguirre – Selva
a) Desierto de Ica b) Aguirre – Costa
b) Desierto de Ancón c) Mantaro – Selva
c) Desierto de Olmos d) Manseriche – Andes
d) Desierto de Sechura e) Manseriche – Selva
e) Desierto de Huayurí
6. La meseta del Collao se localiza entre el
3. Sobre los puntos notables de la Costa, una de Perú y :
las siguientes alternativas NO corresponde: a) Chile
a) Isla de mayor superficie: San Lorenzo b) Brasil
b) Valle más extenso: Majes c) Uruguay
c) Tablazo más alto: Máncora d) Bolivia
d) Pampa más extensa: Olmos e) Ecuador
e) Nevado más alto: Huascarán

26
 LA CORRIENTE PERUANA

La Corriente Peruana tiene unos 4445 Km. de lon-

gitud y corre a una velocidad de uno 28 Km/día.

En la foto, podemos apreciar una zona de la costa

peruana con abundante neblina, originada por la
Corriente Peruana, llamada también Corriente
de Humboldt.

¡Imagínate que un día, tal y como las personas de

la foto, planificas ir a la playa y te encuentras con
abundante neblina!

¡Por eso es tan especial nuestro país!

Esta Corriente trae algunos cambios en el clima de la costa peruana, tales como:

Cabo Blanco (Piura).

Es el ascenso de aguas profundas frías (17° a

19° C.), originado especialmente por el movi-
miento de rotación de la Tierra.

Se origina en Chile y llega hasta Cabo Blanco

en Piura, desde donde se desvía al Oeste.

Exceso de neblina y disminución de la temperatu-

ra atmosférica de 19° a 17° C. en promedio.
Desde Chile.

27
 Desertificación de la Costa por Formación de nubes en la costa
ausencia de lluvias. peruana (como las que se forman en
Lima) llamadas nubes estratos.

Trabajando en clase

Con la ayuda de tu profesor, anota en los rectángulos en blanco, las características más resaltantes de
la Corriente Peruana:

Llega hasta:

Tiene una longitud de:

Sus aguas son:

Tiene una temperatura de:

La corriente peruana
origina en:

¿Sabías?
La Corriente Peruana también recibe el nombre de Corriente de
Humboldt, en honor al gran estudioso y sabio alemán Alexander von
Humboldt. Llegó a nuestro continente y más adelante escribió una
gran obra, fruto de sus estudios llamada: “Viaje a las regiones equi-
nocciales del Nuevo Mundo”.

28
Retroalimentación
1. ¿Cuál es la causa fundamental por la que se origina la Corriente Peruana?
2. ¿Qué temperatura tiene la Costa debido a la Corriente Peruana?
3. ¿Cuál es el otro nombre de la Corriente Peruana?
4. Anota dos cambios que trae consigo la Corriente Peruana en el Clima de la Costa.

Verificando el aprendizaje

1. El Mar Peruano es uno de los más ricos del

mundo en recursos hidrobiológicos, lo cual 4. La Corriente Peruana origina en nuestra
se debe a (UNI 2012 – II): Costa:
a) La estrechez del zócalo continental a) Abundantes lluvias
b) La presencia de la corriente cálida del norte b) Lluvias torrenciales, con truenos y relám-
c) La presencia de la corriente fría del sur pagos
d) La cercanía de la cordillera andina rica c) Neblinas
en nutrientes d) Nubes estratos cerca a la Costa
e) La ausencia de los huracanes e) c y d

2. La Corriente Peruana llega hasta el norte del 5. la Corriente Peruana es de aguas:

Perú, virando hacia el oeste a la altura de: a) Excesivamente lentas
a) Tumbes b) Cálidas
b) Ica c) Muy cálidas (hasta 28° C.)
c) Moquegua d) Frías
d) Tacna e) Azulinas
e) Piura
6. La Corriente Peruana también es denomi-
3. La Corriente Peruana corre a una velocidad nada Corriente de ______ en honor a este
aproximada de: gran sabio _____:
a) 30 Km/hora a) Fría – Francés
b) 28 Km/día b) Karl Ritter – Alemán
c) 28 Km/hora c) Humboldt – Francés
d) 35 Km/ min. d) Humboldt – Alemán
e) 20 Km/hora e) El Niño – Alemán

29
 CORRIENTE DE EL NIÑO:
FENÓMENO DE EL NIÑO

¿Sabías qué? Desde tiempos muy antiguos, los pesca-

Se denomina Corriente de El Niño debido dores del norte del Perú observaron la
a que hace alusión al nacimiento del Niño existencia de una corriente marina cáli-
Jesús. Cuando presenta un sobre calenta- da en dirección hacia el sur, que aparece
miento en los meses de diciembre, se de- cerca de la Navidad. También observaron
nomina Niño. También suele llamarse así que cada cierto tiempo esta misma Co-
debido a “las travesuras que hace”. rriente era más intensa y más cálida, a la
que llamaron Fenómeno de El Niño.

Se origina en el GOLFO
DE GUAYAQUIL

Recuerda que:
Durante mucho tiempo
se pensó que la Corriente
de El Niño y el Fenóme-
no de El Niño eran uno
solo. Hoy sabemos que
no es así. La Corriente de
El Niño no solo afecta al
Perú, el fenómeno afecta a
todo el mundo.

Corre en dirección NORTE a SUR

30
Entonces, al producirse el fenómeno de El Niño origina lo siguiente en el Perú:

ӾӾ Cambia el clima de la Costa norte del Perú.

ӾӾ Produce fuertes lluvias de verano en la Costa Norte.
ӾӾ Muchos peces, aves y mamíferos mueren por la escasez de alimentos.
ӾӾ Por el exceso de lluvias aumenta el caudal de los ríos de la costa (especialmente del norte).
ӾӾ Los peces de agua fría emigran hacia Chile (como es el caso de la anchoveta).
ӾӾ Aumenta la vegetación en la Costa Norte.
Tomado de Geografía General del Perú. (Alva, Walter; 2003: 246).

Increíblemente, por el exceso

de lluvias en el norte del Perú
(Piura), se formó una gigan-
tesca laguna a la cual llamaron
La Niña.

Trabajando en clase

Ahora, en el siguiente mapa del Perú, traza la dirección de las dos Corrientes estudiadas: Corriente
Peruana y Corriente de El Niño, anotando también dos efectos de cada una de ellas.

Retroalimentación
1. ¿Qué es la Corriente de El Niño?-
2. ¿Qué es el Fenómeno de El Niño?-
3. Anota tres consecuencias del Fenómeno de El Niño.-
4. ¿Dónde se origina y qué dirección tiene la Corriente de El Niño?-

31
 Verificando el aprendizaje

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre 4. La laguna de La Niña se localiza en el depar-

el Fenómeno de “El Niño” es errónea? (UNI tamento de:
2003 – II): a) Tumbes
a) Es un fenómeno global b) Ancash
b) Tiene antecedentes remotos c) Lima
c) Comprende los procesos vinculados a d) Lambayeque
las sequías e) Piura
d) Es constantemente monitoreado
e) Ha aparecido con el proceso de calen- 5. La Corriente de El Niño se origina en el
tamiento del globo terráqueo Golfo de:
a) Ica
2. Uno de los siguientes efectos NO es origina- b) Paracas
do por el fenómeno de El Niño: c) Tumbes
a) Exceso de lluvias d) Quito
b) Aumento del caudal de los ríos e) Guayaquil
c) Aumento de la vegetación en la Costa
Norte 6. La Corriente de El Niño y el Fenómeno de
d) Aumento de la anchoveta en la Costa El Niño son:
Norte a) Dos fenómenos unidos
e) Peces que mueren por la escasez de b) Dos fenómenos favorables para la pes-
alimentos ca y la economía del Perú
c) Dos fenómenos que no afectan al país
3. Es una laguna formada por la gran cantidad d) Dos fenómenos separados, uno afecta
de lluvias a raíz del Fenómeno de El Niño:
a) Laguna Poopó
b) Lago Titicaca a todo el mundo
c) Laguna de El Niño
d) Laguna de La Niña
e) Laguna de la Corriente Peruana

32
 REPASO
1. ¿Qué es la latitud?

___________________________________________________________________________

2. ¿Para qué es importante conocer la latitud?

___________________________________________________________________________

3. ¿Qué es la longitud?

___________________________________________________________________________

4. ¿Para qué es importante conocer la longitud?

___________________________________________________________________________

5. Anota dos características de la latitud.

___________________________________________________________________________

6. Anota dos características de la longitud.

__________________________________________________________________________

7. ¿Qué diferencia tiene la alta latitud con la baja latitud?

___________________________________________________________________________

8. ¿Qué es una Red de Coordenadas Geográficas?

___________________________________________________________________________

9. ¿Cuántos grados indica el Meridiano de Greenwich y el Ecuador?

___________________________________________________________________________

10. ¿Cuáles son los países atravesados por la Cordillera de los Andes en América del Sur?

___________________________________________________________________________

11. ¿Cuántos y cuáles son los sectores de nuestra Cordillera de los Andes?

___________________________________________________________________________

33
12. ¿Qué es un Nudo?

___________________________________________________________________________

13. ¿Cuáles son los tipos de clima del Perú según la altitud?

___________________________________________________________________________

14. ¿Qué geoformas tiene la Selva Peruana?

___________________________________________________________________________

15. ¿Qué es una Tahuampa y una Restinga?

___________________________________________________________________________

16. Anota: dos puntos notables de la Costa, dos de los Andes y dos de la selva.

___________________________________________________________________________

17. ¿Cuál es el departamento o región política más pequeño y más extenso del Perú?

___________________________________________________________________________

18. Anota dos características de la Corriente Peruana.

___________________________________________________________________________

19. ¿Qué es la Corriente de El Niño?

___________________________________________________________________________

20. ¿Qué es el Fenómeno de El Niño y qué efectos tiene en el Perú?

___________________________________________________________________________

34
GEOGRAFÍA
Segundo Bimestre

4
PRIMARIA

35
36
 Actividades económicas primarias I:
pesca
¿Alguna vez en tu vida has tenido la oportunidad de pescar?.. Si
lo has hecho, ¿cómo fue esa experiencia? Y si no la has tenido,
¿te gustaría salir a pescar?... ¡reflexiónalo y comparte tus ideas u
opiniones con tus compañeros y tu profesor!

Amiguito; la pesca consiste en la extracción de recursos

hidrobiológicos de los mares, lagos y ríos. Forma parte de las
actividades económicas primarias, junto con la minería, la
silvicultura, la agricultura y la ganadería.

¿Sabías?
Gracias a las actividades económicas el
hombre produce BIENES y SERVICIOS, para
La pesca es de dos formas: así satisfacer sus NECESIDADES. ¿Tú tienes
artesanal e industrial necesidades? ¿Cuáles son?

Observa las siguientes imágenes y marca con un X en cada recuadro según corresponda:
ZZ Tamaño de la embarcación:
Grande Mediana Pequeña

ZZ N° de pescadores:
Entre 100 y 10 Menos de 5
50

ZZ Implementos usados para pescar:
Muy Sencillos
Modernos desarrollados

ZZ Cantidad de especies pescadas:
Más de Entre 30 Entre 10
100 kg y 50 kg y 15 kg
La pesca artesanal es la base alimenticia de muchas
familias en el Perú.

Como ves, este tipo de pesca

es ARTESANAL pues los
Recuerda
botes son pequeños, emplea
técnicas tradicionales y son
Las embarcaciones utilizadas pueden ser
destinadas para el consumo botes, lanchas o caballitos de totora (al
humano directo. norte), los cuales desembarcan en lugares
llamados CALETAS.

37
 ZZ Tamaño de la embarcación:
Grande Mediana Pequeña

ZZ N° de pescadores:
Entre 100 y 10 Menos de 5
50

ZZ Implementos usados para pescar:
Modernos Muy Sencillos
desarrollados
ZZ Cantidad de especies pescadas:
Más de Entre 30 Entre 10
La pesca industrial extrae especies de exportación 100 kg y 50 kg y 15 kg
(alta calidad).

Este tipo de pesca es INDUSTRIAL pues las embarcaciones son grandes, emplea técnicas modernas y son
destinadas para la industria (harina y aceite de pescado).

ZZ En el MAR PERUANO es artesanal e industrial.

ZZ En la SIERRA se desarrolla en lagunas y ríos (suche y trucha).
ZZ En la SELVA se desarrolla en los ríos (paiche, zúngaro, etc.).

A continuación te presentamos los principales Puertos Pesqueros del Perú:

38
 Retroalimentación
1. ¿Cuál es la diferencia entre la pesca industrial y la 3. ¿Qué actividades forman parte de las actividades
pesca artesanal? económicas primarias?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

4. ¿Qué especies más importantes se extraen del mar

2. ¿Cuál es la definición de pesca? peruano?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

Trabajando en clase
Con ayuda de tu profesor, relaciona cada una de las imágenes con su respectiva respuesta:

Primer puerto pesquero: Primer productor de

P_ _ _ _ (P _ _ _ _) trucha: _ _ _ _ N

Primer extractor de Primer extractor de

pescado: _ _ _ _ S _ camarones: _ R _ _ U _ _

39
Verificando el aprendizaje

1. Tipo de pesca que utiliza embarcaciones de gran 4. Son los principales puertos del departamento de
tonelaje: Áncash: (UNMSM 2001):
a) Artesanal c) Extensiva e) Informal a) Samanco, Pacocha y Chimbote
b) Intensiva d) Industrial b) Chimbote, Supe y Chancay
c) Chala, Chimbote y Salaverry
d) Casma, Chimbote y Huarmey
2. El suche y la trucha son especies propias de ____. e) Chimbote, Casma y Supe
a) nuestro mar
b) la costa peruana 5. Los puertos de Paita y Salaverry se localizan, res-
pectivamente, en _____________.
c) la selva peruana
a) Lima y Piura
d) los ríos costeños b) Tumbes y Piura
e) la sierra peruana c) Lima y Áncash
d) La Libertad y Piura
3. Las lanchas y los caballitos de totora desembar- e) Piura y La Libertad
can en _______________.
6. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son
a) los puertos
verdaderas:
b) los aeropuertos I. El primer puerto pesquero es Paita en Tumbes.
c) los ríos de Lima II. La pesca en el mar peruano se divide en artesa-
d) las caletas nal e industrial.
[Link] pesca industrial se caracteriza por usar em-
e) Todas las costas del mundo
barcaciones de gran tonelaje.
[Link] pesca artesanal posee un gran apoyo tecno-
lógico y científico.
a) I y II c) III y IV e) I, II, III y IV
b) II y III d) I, II y III

40
 Actividadeseconómicas
Actividades económicasprimarias
primariasII:II:
minerías
minerías
La minería es aquella actividad económica primaria EXTRACTIVA que consiste en la extracción de minerales
del suelo y del subsuelo.
El Perú es un país minero por excelencia. Desde tiempos inmemoriales (incluso antes de la invasión española)
los antiguos pobladores peruanos ya extraían y utilizaban algunos minerales como el oro y la plata, pero no
tuvieron fines económicos, sino netamente utilitarios, pues con ellos elaboraban utensilios, adornos, armas,
etc.

¿Sabías?
La minería INFORMAL está perjudicando nuestros recursos.
El Estado debe impedir su funcionamiento.

Para una mejor comprensión, te presentamos un esquema visual que contiene la importancia y los tipos de
minas. Lee y observa con atención.

IMPORTANCIA DE LA MINERÍA
Genera mayores divisas para el Perú Genera trabajo

Genera trabajo

Genera desarrollo Genera desarrollo

Minero

Socavón: bajo tierra, es decir, en túneles o galerías.

Tajo Abierto: en la superficie (Cielo abierto), solo

se remueve capas superficiales.

Aluvial: se extrae del cauce de los ríos de la selva

peruana (oro)

TIPOS DE MINAS

41
Retroalimentación
1. ¿Cuál es la definición de minería? 3. ¿Cómo es una mina en socavón y una tajo Abierto?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

2. ¿Qué importancia tiene la minería? 4. ¿Cómo es una mina aluvional?

____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________

Trabajando en clase
Con la ayuda de tu profesor, une con una línea las siguientes imágenes con sus respectivos asientos mineros.
¡Vamos tú puedes!

YANACOCHA Hierro
(Cajamarca)

ANTAMINA
(Áncash)
Carbón

MARCONA
(Ica)
Oro

GOYLLARISQUIZGA
(Pasco)
Gas

CAMISEA
(Cusco) Cobre

CASAPALCA
(Lima) Plata

42
Verificando el aprendizaje
1. ¿Cuál es la actividad económica que genera ma- 4. Dentro de las empresas mineras, _____ es la que
yor monto de divisas al Estado peruano? (UN- genera mayores ingresos para el Perú.
MSM 2008 – II): a) Marcona c) Antamina e) Atacocha
a) Pesca d) Silvicultura b) Silvicultura d) Casapalca
b) Minería e) Agricultura
5. Actividad que consiste en la extracción de mine-
c) Industria rales del suelo y del subsuelo:
a) Silvicultura
2. Es el máximo productor de cobre en el Perú: b) Gas
a) Yanacocha d) Marcona c) Minería
d) Petróleo
b) Antamina e) Camisea
e) Ingeniería petroquímica
c) Goyllarisquizga
6. Establece si es V o F según corresponda y luego
3. Es la minería que se realiza a cielo abierto, donde marca la alternativa correcta:
solo se remueven capas superficiales: YY Antamina es una gran extractora de cobre.
YY Yanacocha extrae oro.
a) Aluvional
YY Marcona extrae oro y plata.
b) Aluvial YY Marcona está localizada en Tumbes.
c) A tajo abierto YY Camisea es la máxima extractora de Gas.
d) En socavón a) VVFFF c) FFVVF e) FVFVF
e) En galerías b) VVFFV d) VFVFV

Recuerda
Las fundiciones y las refinerías son útiles
para procesar los minerales y convertirlos
en lingotes o en láminas.

43
 Actividades económicas primarias III:
silvicultura
Como puedes apreciar en la imagen, la
madera es importante en la vida del hombre
y utilizada para diversos fines.

¿Puedes explicar qué hacen con la madera

extraída del árbol?:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
El uso adecuado y racional de la madera ayudará a preservarla
___________________________________
para la humanidad

Ahora, anota cinco cosas u objetos que se pueden elaborar a partir de la madera, que no sean las que observaste
en la imagen anterior, vamos… ¡tú puedes!:
1. ___________________________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________________________________

3. ___________________________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________________________________

5. ___________________________________________________________________________________

Entonces, ¿qué es la silvicultura? Es una actividad que consiste en

aprovechar los recursos forestales que forman los bosques, de los
cuales se obtiene madera, tan apreciada como el mismo oro.

Lamentablemente en nuestro país la sivicultura ha sido mal

orientada, llevando a talar los árboles de una forma realmente
irracional, originando su disminución y luego, su total desaparición.

Tala indiscriminada… ¡si no la detenemos Es urgente hacer algo y lo más antes posible, recuperando los
será perjudicial para nuestro país! árboles talados y volviendo a plantar cada vez que se tala. ¡Esto es
tarea de todos!

En la región amazónica hay abundantes recursos naturales, con árboles que pueden tener de 50 a 60 m de
altura. Representa lo mejor que tenemos y debe ser correctamente aprovechado.

44
 Es el árbol más alto del Perú
(puede llegar a 60 m.) y de
ella se elabora el triplay.

La lupuna

Árbol representativo,
figura en el Escudo
Nacional.

La quina

Recuerda
También existen otras especies madereras
importantes como la queñoa, la tara y el
molle (en la sierra) y el cedro y cetico (en la
selva)… ¡No olvides que son esenciales para
la vida del hombre peruano!

Retroalimentación
1. ¿Qué es la silvicultura? 3. ¿Qué sucede si el talado de árboles es irracional e
incontrolado?
____________________________________
______________________________________
____________________________________ ______________________________________
2. ¿En qué se diferencia la silvicultura de la tala? 4. Anota el nombre de tres especies de árboles del
Perú y su respectiva utilidad para el hombre.
____________________________________
______________________________________
____________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
Lee en voz alta el siguiente cuento y compártelo en clase con el profesor.

Hace muchos años, una familia vivía en un pequeño pueblo de la sierra, eran tan pobres que a veces no tenían que
comer como almuerzo. Esta familia la componían el padre, la madre y el pequeño Pedro, que tenía de ocho años
de edad, aunque por su corpulencia cualquiera habría afirmado que tenía un par de años más.

45
Un frío día de invierno, el padre se encontraba enfermo y la madre atareada con su trabajo de costurera, así que
le pidió a Pedro que saliera a cortar leña para calentar la casa, el pequeño cogió el hacha de su padre y se adentró
en el bosque de encinas que rodeaba el pueblo, tras un largo rato caminando se detuvo delante de una encina
descomunal, tan grande que para rodearla con los brazos se necesitarían al menos tres personas, tenía una copa
enorme y sus ramas, grandes y pesadas, casi rozaban el suelo, algunos contaban que podía tener quinientos años.
Pedro, levantó el hacha y ¡zas!, dio un hachazo a su tronco.
- ¡Ayyy! - se escuchó - Pedro se detuvo sorprendido y comenzó a mirar detrás de los arbustos y de las rocas
buscando a alguien que se hubiera caído y hecho daño, pero no halló a nadie.
Volvió a levantar el hacha y ¡zas!, dio otro hachazo con todas sus fuerzas.
- ¡Ayyy! - otra vez se oyó el lamento.
- Pero quién anda por ahí, que salga o me voy a enfadar - dijo Pedro en un tono algo asustadizo.
- ¡Soy yo! - dijo una voz grave.
- ¿Quién? - preguntó Pedro.
- Quién va a ser, el árbol.
- ¡Mentira, los árboles no hablan, eso lo sabe todo el mundo!
- Aquí no hay nadie más, así que está claro que el que habla soy yo, no soy un árbol normal, soy mágico y te aviso
que no sigas cortándome o me enfadaré.
Pedro que era muy terco no le hizo caso, así que volvió a levantar el hacha para darle otro golpe, en ese momento
dos ramas bajaron hasta él y lo atraparon subiéndole hasta lo más alto del árbol.
- ¡Suéltame tonto, suéltame! - gritaba pedro.
- Te soltaré si me prometes que no seguirás talándome - le aseveró el árbol mágico.
- ¡Me da igual lo que me digas, te seguiré cortando! - respondió Pedro lleno de ira.
En ese momento una rama bajó hasta la cabeza de Pedro, y levemente le rozo el cabello. Pedro se reía porque nada le
pasaba pero su risa se convirtió en llanto cuando observó cómo sus pies se convertían en ramas, luego sus rodillas,
la cintura, su pecho y cuando ya quiso arrepentirse nada pudo decir, todo él se había convertido en rama.
Hacía varias horas que nada se sabía de Pedro, su madre, muy desconsolada, salió a buscarle junto con los vecinos
del pueblo, pero parecía que se lo hubiera tragado la tierra. Dio la casualidad que su madre pasó bajo el árbol y una
gota cayó en su cara, miró al cielo y vio que estaba azul pero su cara se llenó de sorpresa cuando observó una rama
que era igual que su hijo perdido, la rama estaba llorando. El árbol mágico se sintió muy mal por hacer sufrir a esa
madre y por haber impuesto un castigo desmesurado al pequeño Pedro, así que volvió a tocarlo y al instante Pedro
se convirtió en niño.
Pedro le prometió que jamás volvería a cortar ninguna encina y acercándose la abrazó, entonces la encina le susurró
al oído.
- Pedro, podrías hacerme un favor, igual que tú te cortas el pelo cuando lo tienes largo, yo necesito que una vez al
año, cuando llegue el frío, alguien corte algunas de mis ramas, las más viejas y pesadas para que yo siga viviendo
quinientos años más. ¿Lo harás?
Pedro asintió con la cabeza, desde entonces no faltó a su cita con la encina mágica y a todos explicó que las encinas
no se pueden talar pero si podar.

1. ¿Qué mensaje te ha dejado este cuento?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que debemos cuidar de los árboles?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

46
 Verificando el aprendizaje
1. Los espacios naturales en el Perú representan nu- 4. Actividad que consiste en el aprovechamiento de
merosos recursos de fauna y flora silvestre , como los recursos forestales:
el caso de los árboles de la quina (chinchona offici- a) La tala
nalis), conocida por sus propiedades medicinales; b) La silvicultura
con él, fue posible ______. (UNMSM 2008 – II). c) La ganadería
a) combatir la malaria d) La agroindustria
b) combatir la fiebre aftosa e) La agricultura
c) elaborar vacunas
d) erradicar el paludismo 5. Uno de los siguientes árboles crece especialmente
e) elaborar productos medicinales en el departamento de Lambayeque:
a) El árbol de la quina
2. Una de las siguientes especies es útil para comba- b) El árbol de algarrobo
tir enfermedades de tipo bronquial:
c) El eucalipto
a) Malaria c) Caoba e) Eucalipto
d) El molle
b) Cedro d) Lupuna
e) El aliso
3. El guayacán es utilizado para la fabricación de
_______. 6. De este árbol se elabora el triplay:
a) almohadas a) Quina
b) pisos de madera b) Curarina
c) techos c) Lupuna
d) paredes de cemento d) Cedro
e) licores e) Caoba

47
 Actividades económicas primarias IV:
agricultura
La agricultura es una actividad económica primaria productiva,
por la que el hombre hace producir la tierra, obteniendo alimentos
y materia prima para la industria.

Para nuestro país, esta actividad es realmente importante, pues

forma parte de nuestra vida misma y gracias a ella y a los valiosos
productos que obtenemos hemos podido lanzar al mundo (y
hacerla apreciada y renombrada) nuestra comida… nuestra
Gastronomía.

¿Te parece conocido?, ¿quién es?, ¿qué ha hecho por nuestros productos alimenticios y por nuestra comida en
general?... Responde con la ayuda de tu profesor:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Ahora bien, ¿qué significa para el Perú la siguiente marca?: (te recomendamos que visites: [Link]

Responde con la ayuda de tu profesor:

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

48
 La base de todo el éxito agrícola y gastronómico no
solo está en lo visto anteriormente, sino también y
fundamentalmente en un personaje, muchas veces
olvidado… mal pagado, no reconocido por la sociedad
y por el Estado peruano, pero que tiene una labor
sacrificada y trascendental… ¡el campesino!.

Importancia de la agricultura Una divisa es una moneda extranjera

1. Nos ofrece alimentos, base para sostener a nuestro país. en el Perú como el dólar o el euro.
2. Genera para el Perú el ingreso de divisas.
3. Produce materias primas que sirven para la industria nacional como algodón, caña de azúcar, vid, etc.

Tipos de agricultura
Son las formas como se cultiva en nuestro país, veamos algunas de ellas:

INTENSIVA

Recibe
Es
Recibe
Apoyo financiero

Asesoria tecnificada Mecanizada

Posee

Tractores, trilladoras,
motobombas, etc.

49
 EXTENSIVA

No recibe
No recibe Utiliza
Apoyo financiero

Asesoria tecnificada Instrumentos rudimentarios

como

Chaquitajlla, arado de vacas,

raucana

Agricultura por regiones del perú

Costa:
Es de mayor desarrollo. Tiene alta producción, es mecanizada, utiliza tractores y otras maquinarias. Además,
recibe apoyo técnico, y los cultivos son industriales, etc.
Los principales productos que se cultivan son: caña de azúcar (La Libertad), algodón pima (Piura), espárragos
(Lima).

Sierra:
Es la menos desarrollada. Es atrasada, carece de tecnología. Posee escasa producción, es de subsistencia (solo se
produce para alimentar a la población), sus riegos son arcaicos, etc.
Los principales productos que se cultivan son papa (Puno, Junín), maca (Junín), quiwicha (Puno), camote (Lima),
entre otros.

Selva:
Es extensiva. El exceso de lluvias perjudica la agricultura. Se cultiva palma aceitera, camu – camu, café, yuca, té,
etc.
¿Sabías?
La agricultura de secano es aquella que para regarla solo se utiliza el agua de las lluvias.
La agricultura de regadío es aquella cuyas aguas las da el mismo agricultor.
¡Nunca olvides este dato importante!

50
 Retroalimentación
1. ¿Qué es la agricultura? 3. ¿Qué instrumentos rudimentarios se utiliza en la
agricultura extensiva?
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________
2. Anota una diferencia entre la agricultura intensiva y
la extensiva. 4. ¿Qué es una divisa?
____________________________________ ______________________________________
____________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase
Relaciona los ingredientes (izquierda) con los platos de comida que corresponda (derecha) ¡La gastronomía peruana
es lo máximo!

51
 Recuerda
Que el Perú no es un país agrícola, pues muchos de sus suelos no son
aptos para la agricultura. Es un país de agricultores, pues el hombre
peruano (el campesino peruano), siempre se ha caracterizado por
amar su tierra y cultivarla con amor y ahínco.

Verificando el aprendizaje

1. Señala la alternativa que posee una característica 4. Un tractor, una trilladora y una motobomba co-
de la agricultura en la sierra peruana: rresponden a la agricultura _____________.
a) Es altamente tecnificada a) informal
b) Tiene apoyo científico b) pequeña
c) Tiene gran producción c) extensiva
d) Utiliza herramientas rudimentarias d) intensiva
e) Utiliza tractores y motobombas e) legal

2. La agricultura peruana se divide en _________. 5. Es aquella moneda extranjera que ingresa al Perú
a) intensiva y avanzada como consecuencia de la venta de productos agrí-
b) avanzada y retrasada cola al exterior:
c) intensiva y extensiva a) Divisa
d) industrial y artesanal b) Dinero
e) de altura y de bajura c) Cheques
d) Productos alimenticios
3. La población peruana, en el área rural, tiene e) Sol de oro
como principal fuente de ocupación la actividad
______. (UNMSM 2010 – I) 6. El algodón, la madera, las uvas y la lana son ____.
a) turística a) energías
b) agropecuaria b) fuerzas energéticas
c) de servicios c) materia prima
d) artesanal d) parte del trabajo peruano
e) de transporte e) objetos sin valor

52
 Actividades económicas primarias V:
ganadería
La ganadería es una actividad productiva que se dedica
a la crianza, selección, reproducción y aprovechamiento
de animales. Es conocida también como actividad
pecuaria (Alva Miguel, 2000: 188).
¿Sabías?
Una de las actividades que más ha
crecido en el Perú es la avícola (carne
La vida de nuestros antiguos pobladores siempre ha de aves como pato, pollos, pavos,
estado dedicada a la caza de animales, por ejemplo el gallina) y la producción de huevos
origen de los camélidos sudamericanos data de hace (de gallina y codorniz). ([Link].
millones de años, también el famoso cuy y el pato. [Link])
Para ello es importante la difusión
que se hace estos productos.
Sin embargo, según los datos ofrecidos por el INEI
(Instituto Nacional de Estadística e Informática), la
producción ganadera en el Perú entre 2013 – 2014 es
la que menos ha crecido, frente a los demás sectores
(como el de construcción). Esperemos que su consumo
y producción aumente porque es beneficioso para la
población peruana.

Tipos de ganedería

Ganadería intensiva

Ganado vacuno atendido científicamente. De Las aves en el Perú se crían

mayor desarrollo y calidad. fundamentalmente en la costa.

Es aquella que cuenta con apoyo financiero, tecnológico, científico, con animales de alta calidad (en carne,
leche, etc.), que consumen alimentos balanceados (nutritivos).
En el Perú este tipo de ganadería se desarrolla fundamentalmente en la costa.

Observa las imágenes anteriores y anota lo más resaltante de ellas… ¡vamos, tú puedes!:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

53
Ganadería extensiva

Ganado vacuno criado a campo abierto.

Deficiente calidad y escasa producción.

Es aquella que no cuenta con apoyo financiero, tecnológico, científico, con animales de baja calidad (en carne,
leche, etc.) que no consumen alimentos balanceados (nutritivos).
En el Perú este tipo de Ganadería se desarrolla fundamentalmente en la sierra y parte de la selva.

Observa la imágen anterior y anota lo más resaltante de ella… ¡vamos, tú puedes!:

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

Principales especies ganaderas en el Perú

Recuerda
ZZ Aves de corral: gallinas, pollos, patos, codorniz, pa-
vos (Lima)
Según datos estadísticos al 2013, las
ZZ Ovinos: ovejas (Junín, Cusco y Puno).
ZZ Vacunos: vacas y toros (Cajamarca y Arequipa); especies ganaderas que han tenido mayor
cebú (selva). producción son las aves, los bovinos y los
ZZ Porcinos: cerdo o lechón (Lima). porcinos.
ZZ Caprinos: cabras y chivos (Tumbes y Piura).
ZZ Auquénidos: llama, alpaca, vicuña y guanaco Fuente: Boletín de producción pecuaria del
(Puno). minagri, julio 2013.
ZZ Cuy (Junín y Ayacucho).

Retroalimentación
1. ¿En qué consiste la ganadería 3. ¿En qué consiste la ganadería intensiva?
____________________________________ ______________________________________
____________________________________ ______________________________________
2. Anota el nombre de cuatro especies ganaderas del 4. ¿En qué consiste la ganadería extensiva?
Perú.
______________________________________
____________________________________
______________________________________
____________________________________

54
 Trabajando en clase
Identifica, colorea y anota los nombres de las siguientes especies ganaderas:

Especie: _________________________________ Especie: _________________________________

Tipo de ganado: ___________________________ Tipo de ganado: ___________________________

Especie: _________________________________ Especie: _________________________________

Tipo de ganado: ___________________________ Tipo de ganado: ___________________________

Especie: _________________________________
Tipo de ganado: ___________________________

55
 Verificando el aprendizaje
1. Las actividades extractivas, productivas, transfor- 4. Una de las siguientes especies se cría en mayor
mativas y distributivas son consideradas por la geo- abundancia en la región Lima:
grafía económica como _______. (UNCP 2003 – II) a) Cuy
a) actividades industriales b) Cabras
b) actividades comerciales c) Chivos
c) actividades culturales d) Puercos
d) actividades económicas e) Llamas
e) actividades familiares
5. Los departamentos de Junín y Ayacucho son pro-
2. El apoyo tecnológico y científico está relacionado ductores, fundamentalmente, de ___________.
con la ganadería ________________. a) aves de corral
a) de la sierra b) cuy
b) de los Andes peruanos c) alpacas y vicuñas
c) de la selva peruana d) cabras y chivos
d) extensiva e) aves y chivos
e) intensiva
6. Actividad económica que consiste en la crianza,
3. Es el tipo de ganadería que mayor desarrollo ha te- selección, reproducción y aprovechamiento de ani-
nido en los últimos años: males:
a) Vacuno a) Actividad minera
b) Caprino b) Actividad agrícola
c) Porcino c) Ganadería
d) Equino d) Industria de aves
e) Avícola e) Industria de cerdos

56
 Actividad económica secundaria:
industria
¡Observa con atención!

Transforma la materia prima Industria En bienes elaborados y

servicios variados

Para que pueda existir la industria se necesita de cuatro factores llamados bases de la industria:

1. Materia prima: Puede ser animal, mineral, vegetal o artificial (hecho por el hombre), como por ejemplo: made-
ra, uvas, leche, etc.
2. Trabajo: Es la fuerza física o mental que realiza el hombre para poder producir.
3. Capital: Permite producir bienes como las maquinarias y el dinero.
4. Fuentes de energía: Impulsan la industria: energía eléctrica, hidrocarburos, nuclear, solar, eólica (vientos), etc.
La industria peruana se desarrolla principalmente en las grandes ciudades como Lima, Trujillo, Chiclayo, Piura,
Tacna, Arequipa, Cusco e Iquitos. Las demás ciudades del Perú cuentan con industrias ligeras, encargadas de la
fabricación de medios de consumo como alimentos, vestidos y artículos de uso doméstico.
¿Cuáles son las principales industrias nacionales?
A. Industria textil y del vestido: de algodón, lana y sintéticos.
B. Industria de productos alimenticios: azúcar, leche, harinas, etc.
aceite, harina, bebidas, conservas, etc.
C. Industria de productos químicos y farmacéuticos:
orgánicos e inorgánicos.
D. Industria de construcción.
E. Industria de metales de construcción.
F. Industria siderúrgica, metalúrgica y metalmecánica.
La industria se clasifica de la siguiente forma:
1. Industria de base o pesada: transforma los recursos
naturales y requiere de alta tecnología: siderúrgica y
metalúrgica.
2. Industria de equipo: conformada por la industria de Recuerda
la construcción, de cementos, ladrillos, de maqui-
narias, etc. Para fines del año 2013 se elaboró el Plan
3. Industria de uso o consumo: denominada también Nacional de Desarrollo Industrial Inclusivo
industria ligera. Es aquella que tiene que ver con los
con la finalidad de producir bienes con
bienes finales como alimentos, telas, cueros, pieles,
mayor valor.

57
 Retroalimentación
1. ¿Qué es la industria? 3. ¿Cuáles son las bases de la industria?
____________________________________ ______________________________________
____________________________________ ______________________________________
2. ¿Cuáles son las clases de industria? 4. ¿Cuáles son las ciudades con mayor industrializa-
ción en el Perú?
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________

Trabajando en clase
Con ayuda de tu profesor y según el ejemplo, relaciona las imágenes con cada clase de industria:

Industria de
consumo

Industria de base

Industria de equipo

58
 Verificando el aprendizaje
1. El aumento de la población y las necesidades huma- 4. La industria es una actividad __________.
nas ha llevado a la ________. (UNI 2011 – I) a) primaria
a) explotación controlada de los recursos naturales b) extractiva
b) distribución ordenada de los recursos naturales c) terciaria
c) explotación limitada de los recursos naturales
d) secundaria
d) explotación excesiva de los recursos naturales
e) productiva secundaria
e) explotación racional de los recursos naturales

2. Es la industria encargada de la producción de ali- 5. Una de la siguientes ciudades no tiene desarrollo

mentos: industrial considerable:
a) Industria textil a) Trujillo
b) Industria de equipo b) Lima
c) Industria energética c) Iquitos
d) Industria de consumo d) Cusco
e) Industria de base e) Arica
3. La lana y el algodón forman parte de la industria
6. Es la ciudad con mayor desarrollo industrial en el
________.
Perú:
a) de cueros
b) de pieles a) Trujillo
c) peletera b) Arequipa
d) textil c) Cusco
e) de alimentos d) La Libertad
e) Lima

59
 Actividad económica terciaria: por las
rutas del Perú
Todos los días, mi mamá me lleva a la escuela en auto. Sin embargo, mi amiga Natalia llega en bicicleta y Diego
baja del autobús con su papá. Esto me hizo pensar que hay distintos medios de transporte y formas de llegar a
un lugar. ¿Cómo sería la vida si no hubiera vías de comunicación?, ¿has pensado en eso alguna vez? ¿Cómo te
movilizarías hacia tu colegio o hacia tu lugar preferido?.... ¡Qué difícil sería la vida de esa forma!

En los comienzos de la era primitiva, los hombres se desplazaban a pie

y descalzos por largas distancias. Las cargas que llevaban consigo eran
transportadas en ancas o grupas, lo que hacía que su traslado de un lugar
a otro fuera lento y arriesgado.

Las vías de comunicación son caminos y rutas por las que podemos ir de
un lugar a otro pues conectan los pueblos, las ciudades y los países.

Los caminos del Inca

Estas vías comunican a las personas y también sirven para llevar mercancías (como por ejemplo los alimentos) del
campo a la ciudad o lo que se va a vender fuera del país. Cuando viajamos y vamos a la escuela utilizamos vías de
comunicación. Hoy en día podemos desplazarnos por tierra, por mar y por aire; por eso podemos afirmar que las
vías de comunicación son de tres tipos: terrestres, marítimas y aéreas ([Link]):

¿Sabías?...
El mayor aeropuerto del mundo será construido en Estambul (Turquía),
acogerá a más de 150 millones de pasajeros y está programado para el
año 2016 ([Link]).

Carreteras: pueden ser

longitudinales (Panamericana,
VÍA TERRESTRE Marginal de la Selva), de enlace
Conformado por carreteras y y de penetración (carretera
ferrocarriles (alta ingeniería). Central).

Los ferrocarriles: Central, del

Sur, etc.
La carretera Panamericana, la
más larga del mundo.

60
 Formado por puertos
VÍA ACUÁTICA: mayores y menores: Callao,
Embarcaciones que se Chimbote, Paita, Ilo,
trasladan por el mar Matarani (puertos mayores);
(marino), ríos (fluvial) y Huacho, Supe, Huarmey
lagos (lacustre). (puertos menores).

El MS Queen Elizabeth.

Aeropuertos nacionales
e internacionales: Jorge
VÍA AÉREA: Chávez (el más grande
Conformada por los e importante del Perú,
aeropuertos. en Lima), Velasco Astete
(Cusco), Inca Manco Cápac
(Puno), Coronel FAP
Carlos Ciriani (Tacna), etc.

El aeropuerto Jorge Chávez

Retroalimentación
1. ¿Cuál es la importancia de las vías de 3. ¿Cuáles son los tipos de carreteras que tiene el
comunicación? Perú?
____________________________________ ______________________________________
____________________________________ ______________________________________
2. ¿Cuáles son las clases de vías que tiene el Perú? 4. ¿Qué son las vías de comunicación?
____________________________________
______________________________________
____________________________________
______________________________________

Trabajando en clase
Luego de colorear, identifica y escribe el tipo de vía de comunicación y de transporte de las siguientes imágenes:

EJEMPLO:

ZZ Vía de comunicación: Aérea

ZZ Transporte: Avión

61
 ZZ Vía de comunicación: _______ ZZ Vía de comunicación: _______
ZZ Transporte: ____________ ZZ Transporte: ____________

Recuerda
Las vías de comunicación son
importantísimas para que el país se
mantenga unido y logre un desarrollo
adecuado.
ZZ Vía de comunicación: _______
ZZ Transporte: ____________

Verificando el aprendizaje

1. ¿Cuáles son los principales puertos del departa- 4. Es el aeropuerto más importante del Perú:
mento de Áncash? (UNMSM 2001). a) Velasco Astete
a) Samanco, Pacocha y Chimbote b) Cardenal Cipriani
b) Chimbote, Supe Chancay c) Jorge Chávez
c) Chala, Chimbote y Salaverry d) Inca Manco Cápac
d) Casma, Chimbote y Huarmey e) Collique de Lima
e) Chimbote, Casma y Supe
5. Es una clase de carretera:
2. Es la carretera más larga del planeta:
a) Carretera vertical
a) Central
b) Carretera longitudinal
b) Del sur
c) Carretera informal
c) Panamericana
d) Carretera de enlace
d) Nor Oriental del Marañón
e) Del Norte e) b y d

3. Los ferrocarriles corresponden a las vías de co- 6. El aeropuerto más extenso del mundo será cons-
municación ____________. truido para el año 2016 en _______________.
a) centrales d) acuáticas a) Francia d) Turquía
b) aéreas e) terrestres b) China e) Israel
c) lacustres c) Estados Unidos

62
 Repaso
1. Definición de pesca. 11. Principales productos agrícolas del Perú.
2. Importancia de la pesca. 12. Clases de agricultura.
3. Clases de pesca. 13. Definición de ganadería.
4. Definición de minería. 14. Principales tipos de ganado del Perú.
5. Clases de minería según su explotación.
15. Clases de ganadería.
6. Principales minerales explotados.
16. Definición de industria.
7. Definición de silvicultura.
17. Bases de la industria.
8. Principales recursos madereros del Perú.
18. Importancia de la industria.
9. ¿Qué consecuencias trae la explotación exagerada
de árboles? 19. Definición de vías de comunicación.
10. Definición de agricultura. 20. Importancia de las vías de comunicación.

Bibliografía

Páginas Web
ABC. es
2013
Web de Economía. España. Consulta 03 de octubre de 2013. < [Link]
mia/20130519/[Link]>

AULA 365
2013
Aula [Link]. Lima - Perú. Consulta 02 de octubre de 2013. <[Link]
nia>

MINISTERIO DE AGRICULTURA Y RIEGO

2013
Ministerio de Agricultura. Lima - Perú. Consulta 02 de octubre de 2013. < [Link]
pe/portal/sector-agrario/pecuaria>

63
MINISTERIO DE AGRICULTURA Y RIEGO
2013
Ministerio de Agricultura. Lima - Perú. Consulta 03 de octubre de 2013. <[Link]
[Link]/portal/download/pdf/herramientas/boletines/boletineselectronicos/VBP/2013/VBP-ju-
[Link] >

PÁGINA DE CUENTOS
2013
Los Cuentos. Tu comunidad de cuentos en internet. Alemania. Consulta 01 de octubre de 2013.
<[Link]

RÍOS, Rolando
2013
Carpeta Pedagógica. Ciencia geográfica. Blog educativo. Lima – Perú. Consulta: 27 de setiembre
de 2013. <[Link]
ment-form >

RÍOS, Rolando
2013
Carpeta Pedagógica. Ciencia geográfica. Blog educativo. Lima – Perú. Consulta: 29 de setiembre
de 2013. <[Link]
[Link] >

64
GEOGRAFÍA
Tercer Bimestre

4
PRIMARIA

65
66
 Explorando el continente americano:
América del Norte
América del Norte es también llamada NORTEAMÉRICA y es uno de los subcontinentes
correspondientes al continente americano (junto a América Central, El Caribe y
América del Sur).

Observa y lee con atención el siguiente mapa político de América del Norte:

ZZ Se localiza en el hemisferio norte

y occidental.
ZZ Tiene un área aproximada de 23
millones de km2.
ZZ A los habitantes de este subcon-
tinente se les llama norteameri-
canos.
ZZ Habitantes: aprox. 490 millones.

¿Sabías que...?
Groenlandia es la isla más extensa del mundo, perteneciente al Reino de Dinamarca
(localizado en Europa), cubierta con más del 84% de hielo y cuya capital es Nuuk.

67
Datos notables de América del Norte

10
4

1
2

1 6 Golfo de México (México – Estados

Río Mississippi (Estados Unidos)
Unidos)
Desierto de Sonora (México – Estados
2 Unidos) 7 Volcán Orizaba (México)

Lago Superior (Canadá – Estados

3 8 País más poblado: Estados Unidos
Unidos)
4 Monte MacKinley (Estados Unidos) 9 País más extenso: Canadá

5 Bahía de Hudson (Canadá) 10 Isla más extensa: Groenlandia

68
 Retroalimentación
1. ¿Cuáles son los límites de América del Norte? América del Norte?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
______________________________________ 4. ¿Entre qué países se localiza el desierto de Sono-
2. ¿Cuál es la montaña más alta, el río de mayor lon- ra?
gitud y el volcán más alto de América del Norte? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
3. ¿Cuál es el país más extenso y el más poblado de

Trabajando en clase
Relaciona las imágenes de la izquierda con cada idea o concepto de la derecha:

Mexicano, muy alerta.

Listo para ir al frente de batalla.

Guitarrista, forma parte de un

grupo de mariachis.

Verificando el aprendizaje
1. ¿Cuál es el país más extenso de América? 2. El desierto de Sonora se localiza entre los países:
a) Brasil a) Perú y Chile
b) Canadá b) Brasil y Argentina
c) Argentina c) Uruguay y Paraguay
d) México d) [Link]. y Canadá
e) [Link]. e) México y [Link].

69
3. Es considerado el río más largo e importante de 5. La capital de Estados Unidos es:
América del Norte: a) Washington
a) Yukón d) Bravo b) Nueva York
b) Missouri e) Grande c) Miami
c) Misisipi d) México DF
e) Ottawa
4. Una de las siguientes alternativas menciona el lími-
te sur de América del Norte: 6. La bahía de Hudson se localiza frente a:
a) Mar Mediterráneo a) USA
b) Océano Atlántico y océano Pacífico b) México
c) Océano Pacífico c) México y Estados Unidos
d) América Central y el Caribe d) Canadá y Estados Unidos
e) Europa e) Canadá

70
 Explorando el continente americano: América
Central continental

América Central continental es también llamada CENTROAMÉRICA y es uno de los

subcontinentes correspondientes al continente americano (junto a América del Sur y
América del Norte).

Observa y lee con atención el siguiente mapa político de América Central continental:

Límite ESTE: Límite NORTE: América del

El mar Caribe Norte (México) y el mar Caribe

ZZ Se localiza en el hemisferio
norte y occidental.
ZZ Tiene un área de 522 760 km2.
ZZ A los de este subcontinente se
les llama centroamericanos.
ZZ Habitantes: aprox. 44 millones.

Límite OESTE:
El océano Pacífico

¿Sabías que...?
La idea de Estados Unidos de construir un canal por Centroamérica: el CANAL DE
PANAMÁ, para unir el Pacífico y el Atlántico, aumenta con el descubrimiento de oro en
California en 1848. Finalmente, el francés FERDINAND DE LESSEPS presentó el proyecto
de construcción del Canal en 1879.

71
Datos notables de América central

7 Cordillera de Talamanca

8 Isla de Coiba
1
9 Golfo de Panamá
11 10
2 País más extenso: NICARAGUA

3 11 País más poblado: GUATEMALA

5 10

4
1 Sierra Maya
6
2 Lago Izábal

3 Volcán Tajumulco (más alto)

7
4 Lago Nicaragua o Cocibolca
9
5 Cordillera Isabela
8
6 Cordillera Central

Retroalimentación

1. ¿Cuáles son los límites de América Central continental?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es la montaña más alta, el lago más extenso y el volcán más alto de América Central?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

3. ¿Cuál es el país más extenso y el más poblado de América Central?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4. ¿En qué país se localiza el lago Nicaragua y el volcán Tajumulco?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

72
 Trabajando en clase
Geograma: las capitales de los países de América Central continental.

1
1. Capital de Honduras
2. Su capital es San José 3 5
3. Capital de Nicaragua 4
4. Su capital es San Salvador
5. Capital de Panamá
6. Capital de Belice
7. Capital de Guatemala 2

Recuerda

No olvides que América está dividida

en tres grandes bloques continentales:
América del Norte (Norteamérica),
América Central (Centroamérica) y
América del Sur (Sudamérica).

Verificando el aprendizaje
1. Tegucigalpa es la capital de _______________. 2. Una de las siguientes zonas geográficas no corres-
a) Nicaragua ponde a Centroamérica:
b) Costa Rica a) Cordillera de Talamanca
c) Honduras b) Cordillera de Isabela
d) Managua c) Volcán Tajumulco
e) El salvador d) Desierto de Sonora
e) Lago Nicaragua

73
3. Es el límite norte de Centroamérica: 5. Es el volcán más grande de Centroamérica:
a) América del Sur a) Orizaba
b) América Central caribeña b) Tajumulco
c) América del Norte y México c) Popocatepetl
d) Colombia y América del Sur d) Chimborazo
e) Panamá y América del Norte e) Huascarán

4. La isla de Coiba se localiza frente a __________. 6. País más extenso de Centroamérica:

a) Belice a) Honduras
b) Belmopán b) Panamá
c) Guatemala c) Nicaragua
d) Costa Rica d) El Salvador
e) Panamá e) Costa Rica

74
 Explorando el continente americano:
América Central insular
Centroamérica insular es también llamada el CARIBE y es uno de las
zonas correspondientes al continente centroamericano.

Observa y lee con atención el siguiente mapa político de América Central

insular (límites y principales países):

ZZ Se localiza en el hemisferio
norte y occidental.
ZZ Tiene un área de 273 000 km2.
ZZ A este subcontinente se le llama
también Islas Antillas.
ZZ Habitantes: aprox. 48 millones.

1.
2.
Cuba
Jamaica
Recuerda que...
3. Haití
4. República Dominicana El Caribe está conformado por las
5. Puerto Rico Grandes Antillas (cinco países) y las
6. Trinidad y Tobago
7. Granada
Pequeñas Antillas (nueve países).

75
¿Sabías que...?
Las Islas Antillas son denominadas de
esa forma debido a que inicialmente
los cartógrafos (en la época de Colón),
hallaron una isla a la cual llamaron
ANTILIA (anti–ilia o anti–isla), pues se
ubica al otro lado de Portugal.

Datos notables de las islas del Caribe

1. Río más largo: CAUTO

2. Montaña más alta: PICO DUARTE
CAUTO
3. Lago más extenso: ENRIQUILLO
4. País (isla) más extenso(a) y más pobla-
da: CUBA
5. País (isla) más pequeño(a) y menos po-
blada: SAN CRISTÓBAL Y NEVIS
6. Volcán más importante: MONT PELEE
(isla Martinica)

Retroalimentación

1. ¿Por qué se denomina Antillas a estas islas? 3. ¿Cuáles son las capitales de Cuba, Puerto Rico
______________________________________ y Haití?
______________________________________ _____________________________________
_____________________________________
2. ¿Cuántas islas conforman el Caribe?
______________________________________ 4. ¿Cuáles son los límites de las islas del Caribe?
______________________________________ _____________________________________
______________________________________ _____________________________________

76
 Trabajando en clase
Busca en la sopa de letras las capitales de los siguientes países:

ZZ Costa Rica N I K F P U E R T O E S P A Ñ A
ZZ Honduras C A S T R I E S E B H O O F O Q
ZZ Nicaragua T F B L T R R Y G U E I R Q K O
ZZ Haití B Q G A U L G P U E I D T E R H
ZZ Cuba V O I H I O I L C O C V P S M E
ZZ Jamaica I M T A I V O E I H X J R C B U
ZZ Granada Y A M B T J Q P G I R A I O E J
ZZ Santa Lucía K N A A U O A V A P B U N K T I
ZZ Puerto Rico I A O N X U O O L P J A C G C E
ZZ Trinidad y Tobago
N G I A X X S E P Z R V E I D J
G U E B F C U N A C H H Q F B E
S A I O F Y A C S A N J O S E E
T Y U O Y N O E S A N J U A N X
O P U E R T O P R I N C I P E X
N Q J T V Q E O O X E S D I T U
A D A N A R G E A G S E V D E O

Recuerda...
Las Antillas también poseen islas que
dependen de otros países ajenos a este
subcontinente tales como Guadalupe y
Martinica (Francia), Aruba, Bonaire y
Curazao (Países Bajos [Holanda]), entre
otros.

Verificando el aprendizaje
1. Las Antillas se subdividen en islas: a) La Habana, San José y Kingston
a) Grandes y pequeñas Antillas b) La Habana, San Juan y Kingstown
b) Mayores y menores c) La Habana, San Juan y Santo Domingo
c) Islas dependientes e independientes d) Puerto Príncipe, La Habana y San Juan
d) Islas pequeñas e invadidas e) San Juan, La Habana y Kingston
e) A y b
3. El mar Caribe es el Océano:
2. Las capitales de Cuba, Puerto Rico y República Do- a) Índico
minicana son, respectivamente: b) Glaciar Ártico

77
 c) Pacífico A. Cuba
d) Atlántico B. República Dominicana
e) Antártico C. Haití
D. Jamaica
4. Una de las siguientes alternativas es incorrecta: E. Puerto Rico
a) El límite sur del Caribe es el océano Atlántico a) IA – IIB – IIIC – IVD – VE
b) El límite norte de las islas Antillas es [Link]. b) IB – IIC – IIID – IVE – VA
(América del Norte) c) IC – IID – IIIE – IVA – VB
c) Las islas Antillas tienen en total catorce países d) ID – IIE – IIIA – IVB – VC
d) Las islas Antillas también poseen dependencias e) IE – IID – IIIA – IVC – VB
europeas
e) La capital de Haití es Puerto Príncipe 6. La montaña más alta y el volcán más importante de
las islas Antillas son, respectivamente ______.
5. Relaciona y luego marca la alternativa correcta: a) Mont Pelee – Pico Duarte
I. San Juan b) Pico Duarte – Orizaba
II. Kingston c) Pico Duarte – Chachani
III. La Habana d) Pico Duarte – Enriquillo
IV. Puerto Príncipe e) Pico Duarte – Mont Pelee
V. Santo Domingo

78
 Explorando el continente americano:
América del Sur
América del Sur es la parte del continente americano donde vivimos, es la zona
donde está ubicado nuestro querido Perú. Está conformado por doce países, unidos
por fuertes lazos: las costumbres, la raza, el idioma, la religión, la música, el relieve,
el clima, etc. Es conocido también como Sudamérica o Suramérica.

A continuación te presento el mapa político de este subcontinente, con sus doce

países, sus respectivas capitales, así como sus límites.

Área territorial de América del Sur:

17 891 900 km2.
Localización: Hemisferio Sur (austral) y
Oeste (occidental).
Población: aprox. 390 000 000 hab.
Idiomas: portugués, español, francés,
quechua y guaraní (más importantes).

79
Recuerda que...

América del Sur aún tiene dependencias,

es decir, zonas que pertenecen a otros
países, tales como las Islas Malvinas o Islas
Georgias (Reino Unido) y la Guayana
Francesa (Francia).

A continuación, te presentamos dos mapas de este subcontinente, donde van indicados y localizados
las formas de relieve y los ríos y lagos más importantes, respectivamente.

RELIEVE

6 7
1 5

4 1. Cordillera más larga: LOS ANDES

2. Desierto más extenso y árido: ATACAMA
3. Volcán más alto: OJOS DEL SALADO
4. Montaña más alta: ACONCAGUA
5. Meseta más alta: COLLAO
6. Meseta más extensa: BRASILEÑA
7. País más extenso y poblado: BRASIL
8. País menos extenso: SURINAM

80
HIDROGRAFÍA (ríos y lagos)

7
1. Río más largo: AMAZONAS
6 8 2. Lago navegable más alto: TITICACA
3. Lago más extenso: MARACAIBO
4. Rio ORINOCO (Venezuela)
5. Río PARAGUAY (Paraguay)
6. Río DE LA PLATA (Argentina)
7. Lago DOS PATOS
8. Lago MERÍN

Retroalimentación

1. ¿Cuáles son los límites de América del Sur? 3. ¿Cuál es el lago más extenso y el lago navegable
_____________________________________ más alto?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. Menciona el nombre de tres ríos importantes de 4. ¿Cuál es la localización de los idiomas más ha-
este continente. blados en este continente?
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

81
 Trabajando en clase

¡Ordenando letras... formando palabras!

Ordena las siguientes letras y formarás palabras relacionadas a nuestro hermoso continente sudamericano. ¡Vamos,
tú puedes!

Capital de Brasil: Capital de Uruguay: Límite este:

IALIBSRA O I E D M T E O N V OCÉANO
O T I L C A A N T
______________________ ______________________ ______________________

Río más largo: Lago más extenso: Lago navegable más alto:
Z O A A S N A M O B I M A A A C R A A C C T T I I

______________________ ______________________ ______________________

Meseta más alta: País menos extenso:

O O L L C A A R U M I N S

______________________ ______________________

Desierto más extenso: Volcán más alto:

M A A A A C T O L O O L A A S D S J D E

______________________ ____________________________

Verificando el aprendizaje
1. Uno de los siguientes ríos corresponde a América 2. Es el límite norte de América del Sur:
del Sur: a) Océano Glaciar Ártico
a) Misisipi b) Océano Glaciar Antártico
b) Misouri c) Mar Caribe
c) Yang Tsé Kiang d) El Paso de Drake
d) Amazonas e) Océano Pacífico
e) Usumacinta

82
3. Establece si es V o F según corresponda, luego mar- 5. Brasilia, Montevideo y Asunción son capitales de
ca la alternativa correcta: ______________.
YY El río Orinoco se localiza en Venezuela a) Uruguay, Paraguay y Brasil, respectivamente
YY El lago Dos Patos se localiza en Brasil b) Argentina, Chile y Francia, respectivamente
YY El río Amazonas es el segundo más largo de c) Argentina, Perú y Uruguay, respectivamente
América del Sur d) Brasil, Uruguay y Paraguay, respectivamente
YY El lago Titicaca es el más extenso del mundo e) Ecuador, Colombia y Chile, respectivamente
a) VVFF d) VVVV
b) FFVV e) VFVF 6. Una de las siguientes formas de relieve no corres-
c) FFFF ponde a Sudamérica:
a) El río Orinoco
4. Uno de los siguientes idiomas no es hablado oficial- b) El lago Merín
mente en América del Sur: c) El lago Dos Patos
a) Español d) Guaraní d) El río Volga
b) Quechua e) Árabe e) El volcán Ojos del Salado
c) Aimara

83
 El Continente de las Luces I: Europa –
aspecto político
¿Por qué el Continente de las Luces?... Viajaremos
por Europa, un continente que ha sido el punto de Recuerda que...
inicio de las civilizaciones actuales, cuna de saber y
conocimientos (sino recordemos a las antiguas Grecia
Europa actualmente es conocida junto a Asia
y Roma, de las cuales hemos heredado cultura, lengua
y saberes que hoy en día seguimos promoviendo y como EURASIA (pues se hallan unidas), y
forman parte de nuestras vidas). Europa también también como EURAFRASIA, pues algunos
es conocida como el Viejo Continente, porque fue consideran que no solo está unida a Asia, sino
allí donde comenzó lo que hoy llamamos mundo también al continente africano.
occidental desarrollado o Viejo Mundo, porque son
tierras conocidas antes de Cristóbal Colón y todos los
km2; es decir, toda Europa es casi de la misma área que
demás viajes de descubrimientos.
Canadá, que tiene poco más de nueve millones de km2
Políticamente, Europa está dividida en 51 estados o
A continuación te presentamos el mapa político de
países independientes. Todos ellos abarcando una
Europa. Ten en cuenta los límites de este continente.
superficie territorial de poco más de 10 millones de

84
Principales países de Europa

País: Austria País: Bélgica

Capital: Viena Capital: Bruselas

País: Francia País: Alemania

Capital: París Capital: Berlín

País: Grecia País: Italia

Capital: Atenas Capital: Roma

País: Luxemburgo País: Holanda

Capital: Luxemburgo Capital: Ámsterdam

País: Portugal País: Rusia

Capital: Lisboa Capital: Moscú

País: España País: Reino Unido

Capital: Madrid Capital: Londres

Antigua bandera de la UNIÓN DE RE-

PÚBLICAS SOCIALISTAS SOVIÉTI-
CAS (URSS). De color rojo, con la hoz
y el martillo (que representa la unión
de los trabajadores).

85
 ¿Sabías que...?
Antiguamente, Rusia era la URSS (Unión
de Repúblicas Socialistas Soviéticas), que
en 1991 (¡hace 22 años!), se separa en 15
naciones nuevas.

Retroalimentación

1. ¿Cuántos son los países que conforman Europa? 3. ¿Por qué se le llama el Continente de las Luces?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
4. Las capitales de Francia, Italia y Alemania son
2. ¿Cuál es el límite norte y sur de Europa? respectivamente:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase

1. ¿A qué isla fue llevada Europa?:

El mito de Europa
a) Tiro c) Sidón e) Sicilia
b) Cartago d) Creta
Europa, era hija de Agenor y Telefasa. Mientras jugaba
con sus compañeras en las playas de Sidón o de Tiro
2. ¿Por qué el continente toma el nombre de Europa?
(donde reinaba su padre), fue vista por Zeus, quien
a) Por el dios Zeus
quedó maravillado por su gran belleza, por lo que se
b) Porque pudo huir del toro blanco
prendó de ella.
c) Porque el toro blanco no pudo con ella
Entonces para conquistarla, Zeus se transformó en un
d) Porque tuvo la valentía de vencer al toro blanco
hermoso toro blanco, con cuernos parecidos a la misma
e) Por la belleza y poder misterioso de esta bella
luna, fue a rendirse a los pies de la bellísima doncella.
doncella
Poco a poco, la joven fue tomando confianza con el
toro, empezando por acariciar su lomo y finalmente
3. ¿Por qué el toro se fijó en Europa?
montarlo. Zeus, que esperaba con ansias esta acción
a) Porque era dueña de inmensas riquezas
de Europa, se levantó y partió corriendo hacia el mar.
b) Porque era muy pobre
Europa gritaba… Zeus seguía avanzando hasta llegar a
c) Porque era muy bella
la isla de Creta, perdiéndose en la lejanía. Los hermanos
d) Porque era la hija del Dios del mar
y la madre la buscaron sin dar con ella.
e) Porque no tenía forma de tener esposa
Zeus logra su cometido, se une con Europa y tienen
tres hijos. Cuando Europa murió le fueron concedidos
4. El toro blanco luego fue incluido en _________.
los honores divinos, y el toro que había sido la forma
a) los 51 países del continente
que adoptó Zeus, fue incluido en los signos del zodiaco.
b) los 12 signos del Zodiaco
Europa, el continente, toma el nombre de esta mujer
c) los caminos romanos
por su belleza y su poder misterioso.
d) los caminos de Grecia
Luego de haber leído con atención, marca las respuestas
e) las islas de Creta
correctas:

86
 Verificando el aprendizaje

1. Es el número de países de Europa: 4. Las capitales de Holanda, Alemania y Portugal son

a) 45 respectivamente:
b) 40 a) Berlín, Ámsterdam y Lisboa
c) 51 b) Ámsterdam, Berlín y Lisboa
d) 54 c) Varsovia, Ámsterdam y Copenhague
e) 53 d) Berlín, Lisboa y París
e) Romas, París y Lisboa
2. París es la ciudad capital de ____________.
a) Italia 5. El mar Mediterráneo es el límite _____ de Europa.
b) Alemania a) Sur
c) Polonia b) Este
d) Rusia c) oriental
e) Francia d) occidental
e) Norte
3. La URSS, antiguo nombre de Rusia, dio lugar a
____ países soviéticos: 6. El río Ural y los montes Urales limitan con Europa
a) 21 en la zona:
b) 20 a) Norte
c) 15 b) Septentrional
d) 18 c) Meridional
e) 19 d) Oeste
e) Este

87
 El Continente de las Luces II: Europa –
aspecto orográfico
ZZ Europa es uno de los continentes más antiguos del planeta, siendo su altura media
de apenas 230 metros (el más llano de todos los continentes).
ZZ Es una enorme península unida a Asia (con el cual toma el nombre de Eurasia).
ZZ Es el segundo continente más pequeño después de Oceanía.
ZZ Está formado fundamentalmente por penínsulas (8%) e islas (27%).

Observa con atención el siguiente mapa físico (orográfico o de relieves) de este

continente:

1. Alpes 6. Cáucaso
2. Apeninos 7. Cárpatos
3. Pirineos 8. Montes Escandinavos
4. Urales 9. Montes Peninos
5. Balcanes 10. Montes Grampianos

88
Montañas y volcanes importantes de Europa

Península
Escandinava

Isla más extensa:

Gran Bretaña

Península
Ibérica

1. Monte Aneto (España: 3404 msnm.) A. Volcán Estrómboli (Italia)

2. Mont Blanc (Francia - Italia: 4807 msnm.) B. Volcán Santorín (Grecia)
3. Elbrus (Rusia: 5642 msnm.) C. Volcán Etna (Italia)
4. Monte Olimpo (Grecia: 2911 msnm.) D. Volcán Vesubio (Italia)

¿Sabías que...? Recuerda que...

El volcán HEKLA, en Islandia, hizo

Europa también tiene a las penínsulas de
erupción por última vez en 1981. Tiene
Turquía, Grecia, Itálica y de Kola (Rusia).
aprox. 1400 msnm.

Retroalimentación
1. Menciona el nombre de tres volcanes importan- 3. ¿En qué países se localizan el Monte Aneto,
tes de Europa. Mont Blanc y el Elbrus, respectivamente?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
4. Menciona el nombre de cuatro cordilleras im-
2. ¿Qué porcentaje de penínsulas e islas confor- portantes de Europa.
man Europa? ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

89
 Trabajando en clase

En el siguiente mapa de Europa, localiza y dibuja las siguientes formas de relieve:

1. Volcán Etna 6. Montes Grampianos

2. Volcán Santorín 7. Monte Elbrus
3. Los Alpes 8. Península Escandinava
4. Península Ibérica 9. Montes Urales
5. Volcán Estrómboli 10. Montes Pirineos

Verificando el aprendizaje

1. Los volcanes Etna y Santorín pertenecen, respecti- 2. Una de las siguientes formas de relieve no corres-
vamente, a ____________. ponde al continente europeo:
a) India y China a) Volcán Etna
b) Italia y Alemania b) Volcán Estrómboli
c) Alemania y Grecia c) Volcán Ojos del Salado
d) Italia y Grecia d) Los Alpes
e) Francia y Rusia e) Los Peninos

90
3. Es la cordillera más importante de Europa: 5. Es el monte más alto de Europa:
a) Himalaya a) Monte Mont Blanc
b) Los Andes b) Monte Elbrus
c) Alpes c) Monte Atacama
d) Peninos d) Monte Himalaya
e) Grampianos e) Monte Aneto
4. La península Escandinava corresponde a los países
6. Son cordilleras localizadas en Gran Bretaña:
de __________.
a) Francia e Italia a) Peninos y Alpes Dináricos
b) España y Portugal b) Apeninos y Grampianos
c) Noruega, Suecia y Finlandia c) Peninos y Grampianos
d) Inglaterra, Gran Bretaña y Reino Unido d) Alpes Escandinavos
e) Francia, Rusia y Alemania e) Pirineos y Urales

91
 El Continente de las Luces III: Europa
– aspecto hidrográfico
Debido a lo pequeño del área europea, este continente no dispone de ríos de considerable
longitud, como el Amazonas o el Nilo, por ejemplo. ¡imagínate, si el Amazonas atravesara
Europa, ocuparía prácticamente todo su territorio, avanzando por decenas de países;
mientras que en América del Sur, apenas cruza Perú, Colombia y Brasil!
Los ríos de Europa desembocan en tres lugares diferentes: en el mar Mediterráneo, en el
océano Atlántico y en la zona norte. Observa con atención el siguiente mapa:

1. Río Támesis (Inglaterra)

2. Río Tíber (Italia)
3. Río Volga (Rusia)
4. Río Sena (Francia)
5. Río Po (Italia)
6. Río Rin (Alemania)
7. Río Vístula (Polonia)
8. Río Ebro (España)

¿Sabías que...? Recuerda que...

El DANUBIO es el río que pasa por
más cantidad de países: diez en total. Entre los ríos más importantes en Europa,
Por ello, se le conoce como el río más tenemos al Rin, Danubio, Volga y Don.
internacional.

92
Respecto a los lagos europeos, estos comprenden aproximadamente unos 77 000 km2 la mayor parte de ellos
originados por deshielos de glaciares.

A continuación te presentamos los principales lagos europeos y sus

respectivas ubicaciones. Observa y estudia el mapa con ayuda de tu
profesor. ¡Vamos, tú puedes!:

A. Lago Ládoga (Rusia)

B. Lago Onega (Rusia)
C. Lago Saimaa (Finlandia)
D. Lago Peipus (Estonia – Rusia)
E. Lago Vänern (Suecia)

Retroalimentación
1. Anota el nombre de tres ríos europeos. 3. Los lagos Onega, Ládoga y Vänern se localizan,
______________________________________ respectivamente, en los siguientes países:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________
2. ¿Cuáles son las zonas donde desembocan los
ríos de Europa? 4. ¿Por qué el río Danubio es considerado como el
______________________________________ río más internacional?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

93
Trabajando en clase

El monstruo del lago Ness

Hace mucho mucho tiempo, existió una leyenda sobre un monstruo que vivía en un lago
llamado Ness, al lado de un pequeño pueblo, en Escocia.
Nadie había visto al monstruo del lago Ness nunca, pero todo el mundo hablaba de él. La
gente decía que el monstruo del lago era grande como un campo de fútbol, que tenía cuatro
ojos, y que se comía a todos los niños que pasaban cerca del lago.
Juanín, que así se llamaba un niño aventurero de la zona, decidió investigar y se dispuso a
hacer una exploración de la zona del lago Ness. Juanín sabía que si eran ciertos los rumores
del monstruo, no saldría con vida de su aventura en el lago, pero había algo dentro de él que
le hacía pensar que las habladurías de la gente eran falsas.
Juanín creía que, si existía un monstruo en el lago Ness, no podía ser tan malo como decía
todo el pueblo, ya que él pensaba que todos los seres vivos tienen su parte amigable y su parte
más antipática, y que solo debía saber cómo tratarlo para sacar de él la parte más amable.
Juanín salió con su mochila de explorador cargada de comida. Cuando llegó a los alrededores
del lago, empezó a lanzar comida para atraer al monstruo del lago Ness. Y de repente, oyó un
ruido ensordecedor que procedía del lago Ness…, era el monstruo! Juanín, que era un niño
muy valiente, se quedó quieto al borde del lago y empezó a gritar a la vez que rugía el monstruo.
Entonces el monstruo se calló y se quedó quieto, y a los pocos segundos acercó su cabeza con
cuatro ojos a Juanín, y puso su cara en frente de la del niño. Juanín estaba muy asustado, pero
se mantuvo quieto, y el monstruo, al ver que Juanín no se movía, le preguntó: «¿No tienes
miedo, niño?». Juanín se mantuvo callado y el monstruo siguió hablando: «Me caes bien, eres la
primera persona que no sale corriendo al verme». Juanín, poco a poco, se tranquilizó y le dijo
al monstruo: «Estaba seguro que de no eras tan malo, y que no te comes a los niños».
Juanín y el monstruo del lago Ness acabaron siendo amigos, y Juanín contó la historia en todo
el pueblo y les llevó a ver cómo el monstruo del lago Ness no era tan malo como todos creían.
Juanín demostró a todo el pueblo, que para afirmar cosas negativas de cualquier ser vivo,
deben conocerlo primero.
Extraído de «[Link]

En seguida, lee con atención las siguientes preguntas, las mismas que resolverás
en tu cuaderno una vez llegues a tu casa, con ayuda de tus padres o hermanos.
Compártela con ellos, verás que interesante será leer este lindo cuento en familia.

1. ¿Por qué el monstruo de este lago era tan temido por los habitantes de esta zona,
especialmente por los niños?-
2. ¿Qué es lo que más destaca en Juanín?
3. ¿Por qué crees que el monstruo le dijo esas palabras a Juanín?
4. Ahora, cambia el final del cuento: ¿cómo habría sido esta historia si el monstruo
se comía a Juanín?, ¿qué habrías pensado del monstruo y de Juanín?
5. ¿Qué enseñanza(s) extraes de este cuento?

94
 Verificando el aprendizaje

1. El lago más extenso de Europa es el __________. 4. El río Volga es el de ______ longitud de Europa.
a) Rin a) menor extensión
b) Danubio b) menor longitud
c) Ladoga c) mayor limpieza
d) Onega d) menor contaminación
e) Po e) mayor longitud

2. Una de las siguientes alternativas indica hacia dón- 5. Uno de los siguientes ríos desemboca en el mar Me-
de desembocan los ríos de Europa: diterráneo:
a) Mar Mediterráneo a) Tíber
b) Océano Pacífico b) Támesis
c) Océano Índico c) Volga
d) Mar de Grau d) Ladoga
e) Mar Muerto e) Rin

3. Entre Estonia y Rusia se localiza el lago: 6. Río localizado en Inglaterra:

a) Barents a) Vístula
b) Peipus b) Onega
c) Maimaa c) Maimaa
d) Ladoga d) Támesis
e) Onega e) Nilo

95
 Repaso
1. ¿Cuáles son los límites de América del Norte? 8. ¿Qué países conforman las Grandes Antillas?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
2. ¿Qué países conforman América del Norte? _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 9. Anota el nombre de cinco puntos notables de Amé-
_______________________________________ rica Central insular.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
3. ¿Cuál es la extensión territorial de América del _______________________________________
Norte? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 10. ¿Cuáles son los límites de América del Sur?
_______________________________________
4. ¿Cuáles son los límites de América Central? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
11. ¿Qué países conforman América del Sur?
5. Límites de América Central. _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
12. Anota el nombre de cinco ríos importantes de
6. Anota cinco puntos notables de América Central. América del Sur.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
7. ¿Cuáles son los límites de América Central insular?
_______________________________________ 13. ¿Cuáles son los límites de Europa?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________

96
14. ¿Por qué Europa es también parte de EURAFRA- 17. Anota le nombre de tres montañas europeas.
SIA? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 18. Anota le nombre de tres volcanes europeos.
_______________________________________
15. ¿Qué significa URSS y cuándo se desintegró en las _______________________________________
quince naciones nuevas? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ 19. ¿Por qué son importantes los ríos y lagos de Europa?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
16. Anota el nombre de cinco cordilleras importantes _______________________________________
de Europa.
_______________________________________ 20. Anota el nombre de cinco ríos importantes de Eu-
_______________________________________ ropa.
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

Bibliografía
1. ALVA MIGUEL, Walter: Geografía General del Perú. Lima: San Marcos, 2003.

97
98
GEOGRAFÍA
Cuarto Bimestre

4
PRIMARIA

99
100
 De safari por el África

Te damos la bienvenida a este último bimestre, esperando que los anteriores continentes estudiados hayan
sido de tu agrado y, sobre todo, de tu interés. Ahora, te invito a recorrer conmigo el fabuloso continente
africano, lleno de vida salvaje y culturas ancestrales, porque juntos haremos un emocionante safari por
el África.
¡Bendiciones y éxitos!

Este hermoso continente, muchos años invadido y oprimido por naciones europeas, tiene por límites los
siguientes lugares:

101
 ¿Cuántos países forman
parte de África?

África posee en total 54 países (uno de ellos, Sudán, luego de una terrible guerra civil, quedó separada
en dos zonas: Sudán y Sudán del Sur).
ZZ A continuación te presentamos una breve lista de los principales países africanos. Observa las imá-
genes y, con ayuda de tu profesor, anota los datos y nombres que correspondan.

ZZ País: _________________ ZZ País: _________________ ZZ País: _________________

ZZ Capital: _______________ ZZ Capital: _______________ ZZ Capital: _______________
ZZ Moneda: ______________ ZZ Moneda: ______________ ZZ Moneda: ______________

ZZ País: _________________ ZZ País: _________________ ZZ País: _________________

ZZ Capital: _______________ ZZ Capital: _______________ ZZ Capital: _______________
ZZ Moneda: ______________ ZZ Moneda: ______________ ZZ Moneda: ______________

ZZ País: _________________ ZZ País: _________________ ZZ País: _________________

ZZ Capital: _______________ ZZ Capital: _______________ ZZ Capital: _______________
ZZ Moneda: ______________ ZZ Moneda: ______________ ZZ Moneda: ______________

102
 Recuerda
No olvides que África es el continente
más pobre y con mayores problemas
sociales en todo el mundo; el sida,
las guerras civiles y el hambre son los
grandes retos a resolver.

Retroalimentación
1. ¿Cuáles son los límites de África? 3. ¿Cuántos países conforman África?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. ¿Cuáles son los mayores problemas de este con-
tinente? 4. ¿Cuál es la capital de Argelia y Marruecos?
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Trabajando en clase
ZZ Con ayuda del profesor, observa las banderas que se te presentan a continuación y escribe el nombre del país
que corresponda. ¡Vamos, tú puedes!

País_________________ País_________________ País_________________

País_________________ País_________________ País_________________

103
 Verificando el aprendizaje

1. El límite sur de África es: 4. Último país en dividirse luego de una terrible gue-
a) Mar Mediterráneo rra civil:
b) Mar Báltico a) Burundi
c) Océanos Atlántico e Índico b) Tanzania
d) Océano Pacífico c) Sudán
e) Océano Ártico d) Marruecos
e) Túnez
2. Argel es la capital de _____.
a) Namibia 5. Es el límite norte de África:
b) Laos a) Costa de Marfil
c) Argelia b) España
d) Costa de Marfil c) Océano Atlántico Norte
e) Guinea Ecuatorial d) Mar Mediterráneo
e) Mar del Sur
3. Egipto tiene por capital a _____.
a) Kigali 6. El océano Índico es el límite de África:
b) Ruanda a) Norte
c) El Cairo b) Sur
d) Ciudad de El Cabo c) Este
e) Argel d) Oeste
e) Boreal

104
 De safari por el África II: Relieve y
principales ríos
Egipto, cuna de faraones, pirámides y el misterioso Nilo, se localiza en el continente africano. Sim-
bólicamente, los palacios y las ciudades se ubicaban al oriente del río, por donde «sale el sol», en
señal de vida y nacimiento; y las tumbas, en la orilla occidente, por donde «se oculta el sol».
Todo en Egipto giraba en torno al gran río Nilo, hasta hace algunos años considerado el más
largo del mundo (hoy se ha establecido al río Amazonas como el de mayor longitud).
ZZ El RELIEVE DE ÁFRICA se caracteriza por lo siguiente:
– Poseer pocos accidentes montañosos (escasas montañas).
– Presentar abundancia de desiertos y llanuras.
– Bosque tropical con flora, fauna y clima propios.

ZZ Observa el siguiente mapa y las imágenes donde te presentamos las principales geoformas (formas de
relieve) de este continente.

105
¿Sabías que...? Recuerda
La zona árida (sin lluvia) más extensa del África tiene una pequeña zona central
planeta es el desierto del Sahara, con una boscosa (selva africana) que con el paso de
extensión casi parecida a la de toda China. los años ha venido retrocediendo, empujado
Arena, calor intenso y sequedad es lo que por el avance de los desiertos, sea de forma
caracteriza al Sahara. ¿Te imaginas si te natural o por obra humana.
encontraras en medio de ella?

ZZ Sigamos ingresando a este maravilloso continente. Ahora, te mostramos sus principales ríos y lagos.

106
 Los ríos de África desembocan
en el mar Mediterráneo, en el
Atlántico y en el Índico.

Retroalimentación
1. ¿Cuál es la zona más árida de África? 3. ¿Cuál es el desierto más extenso de África?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
2. ¿Cuáles son los ríos más largo y más caudaloso
de este continente? 4. ¿En qué océanos desembocan los ríos de África?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

107
 Trabajando en clase

ZZ Responde las siguientes preguntas y luego resuelve la sopa de letras presentada.

1. ¿Cuál es el río más largo?

2. ¿Cuál es el río más caudaloso? H G O U H P A G V H S V B K L L I
3. ¿Cuál es el río localizado en E Q E B J R L I H X E S D J F I U
Sudáfrica? K G P F I L B Z O R A R C P I B Q
4. ¿Cuál es el país de las mo- Y A I J D K E U K A Y A E Q R I I
mias y las pirámides?
I I L P H A R O O A F M T E P A V
5. ¿Cuál es el país donde se llevó
a cabo el mundial de fútbol C U X A T H T S A V I C T O R I A
2010? H Q A P H O O K O Y S E C R Y A G
6. ¿Cuál es el desierto más ex- C I F Y V A I N L O A E Q O Y I W
tenso? W E G F O W R L K O H L S F N E D
7. ¿Cuál es el lago más extenso?
B E D K N R E I F A A B U B S G J
8. ¿Cuál es el desierto localiza-
do al sur de África? E G S Q L O A E I I R D D N D E O
9. ¿Cuál es el desierto localiza- F A H P I E Y N P Q A G A K O V E
do al este del Sahara? A U Z K Y X K U G N I E F O M Y Q
10. ¿Cuál es el segundo lago U O P P J N I L O E H D R U G I Y
más importante de África?
L I A N J H R O V L U E I V I C H
H V F L S J E U G X G K C E O A E
J V G N D R W I E B L E A H I F V

Verificando el aprendizaje
1. El río Congo es el río más ________. 4. Son los lagos más extensos e importantes de África:
a) extenso del mundo a) Alberto y Juana
b) largo de África b) Alberto y Francisca
c) caudaloso de África c) Victoria e Isabel
d) caudaloso del mundo d) Alberto y Victoria
e) caudaloso de Europa e) Alberto e Isabel

2. El río Nilo desemboca en el mar _____. 5. Monte más alto de África:

a) del Norte d) Mediterráneo a) Kilimanjaro d) K2
b) del Sur e) Índico b) Éverest e) Huascarán
c) Báltico c) Kanchenyunga

3. En África se localiza una zona hundida, conside- 6. El relieve de África se caracteriza porque _____.
rada como una de las más importantes del mundo, a) en él se localizan grandes volcanes y numerosas
dicha zona se denomina: cordilleras
a) El Gran Cañón b) en él se localizan los volcanes más elevados del
b) El Cañón del Congo planeta
c) El Rift Valley c) posee mayor cantidad de llanuras y volcanes
d) El Gran Cañón del Colorado d) posee mayor cantidad de llanuras y desiertos
e) El Gran Cañón del mar Muerto e) presenta un clima cálido y lluvioso

108
 El megacontinente: Asia I
Observa con atención los siguientes nombres en chino mandarín?.

Adrián Alan Alejandro Alfonso Bueno Bárbara

Bruno Brenda Boris Benjamín Belinda Beatriz

Así es amiguito(a), la escritu-

ra china se compone caracte-
res, y aunque no lo creas, se
han registrado hasta 50 000
caracteres diferentes, de ellos,
10 000 se usan en la lengua
culta y unos 3000 en el len-
guaje popular (corriente).
En adelante, ingresaremos al
fascinante y misterioso conti-
nente asiático. ¡Acompáñanos!

Estos son los

límites de Asia.

109
ZZ Asia políticamente se divide en 47 países independientes. Veamos algunos de ellos.

1. R _ _ _ A (capital: M _ _ _ Ú). 6. J _ _ _ N (capital: T _ _ _ O).

2. C _ _ _ A (capital: P _ _ _ N). 7. K _ _ _ _ _ _ _ _ N (capital: A _ _ _ _ Á).

3. M _ _ _ _ _ _ A (capital: U _ _ N B _ _ _ R). 8. I _ _ N (capital: T _ _ _ _ _ N).

4. I _ _ _ A (capital: N _ _ _ A D _ _ _ I). 9. P _ _ _ _ _ _ N (capital: I _ _ _ _ _ _ _ D).

5. A _ _ _ _ A S _ _ _ _ _ A (capital: R _ _ D). 10. A _ _ _ _ _ _ _ _ N (capital: K _ _ _ L).

Retroalimentación
1. ¿En cuántos países está dividida Asia? 3. ¿Cuáles son las capitales de Mongolia, Rusia y
China?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
2. ¿Cuál es el límite norte de Asia?
4. Ulan Bator, Islamabad y Tokio son las capitales de
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

110
 Recuerda
Asia es un continente milenario, pues
en ella se han desarrollado culturas,
consideradas por muchos estudiosos
como las más antiguas de la Tierra, por
ello, es catalogada como la Cuna de la
Civilización Mundial.

Trabajando en clase

Indra Agni Brahma Kali

Los dioses de la India

Este país tiene numerosos dioses. ¿Te imaginas cómo será esa cultura con tantos dioses en quién
creer y adorar?. A diferencia de nosotros, ellos son POLITEÍSTAS, es decir, adoran a muchos dio-
ses. Nosotros somos MONOTEÍSTAS, porque adoramos a un solo Dios. Algunos de los más cono-
cidos dioses de la mitología hindú son:

YY INDRA; el rey de los dioses, además, es el dios de la guerra y del trueno y protege a los demás
dioses y a los humanos de las fuerzas del mal. Se convirtió en rey de los dioses cuando venció a
Vritra, quien había robado toda el agua del mundo y tenía forma de dragón.

YY AGNI; es el dios del fuego, además es el mensajero de los dioses e intermediario entre ellos y los
humanos. Tiene el poder de perdonar los pecados del hombre y darle inmortalidad.

YY KALI; es la diosa madre hindú. Es la diosa de la muerte, asociada a la destrucción. Su nombre

significa “la negra” y tiene múltiples brazos.

YY BRAHMA; es el dios más importante del brahmanismo (religión hindú), considerado el crea-
dor del universo. Muchos hindúes lo consideran como el dios de todo y de todos.

111
 Trabajando en clase

ZZ Ahora, atrévete a resolver

esta interesante sopa de le- P D N W K S M W U E J H I N D U P
tras. Las palabras que ten- Z K U N F Y A I N D R A U N Q W E
drás que hallar son las que I T I N M I D E F A E V G I C U D
están resaltadas y subraya- P O L I T E I S T A O E R D A D O
das en la lectura anterior
D M U U V Y O I I U J T O I M B E
V D G T X E S A N D P M G K T U Y
●● HINDÚ
O N U P F I R Y D Q K N V I F R R
●● POLITEISTA
Y A U Z I H B F I A I I Y A L W A
●● DIOS
B R A H M A E B A O R W Y K S J U
●● KALI
Z I H P M S W J A V U F Z G Y X E
●● INDRA
●● AGNI E Y Y F E K W Y B O P P D D I L T
●● BRAHMA I Q X U W S M E Y S E E I D E E Q
●● VRITRA A C E O E D I T A P Q E O H X F W
Y K A L I Y Z A G N I K S P Q K C
R E B S F P R E E F E K E P O J U
N P R N D U I A W G U P S R U Z O
U F O E Z G M E O E T Y V W V U K

Verificando el aprendizaje

1. La capital de Japón es: 4. Una de las siguientes alternativa es correcta:

a) Nueva Delhi a) Rusia es el país menos poblado de Asia
b) Bombay b) Mongolia tiene por capital a Beijing
c) Yokohama c) El límite norte de Asia es el océano Índico
d) Tokio d) Asia posee 47 países independientes
e) Pekín e) Asia aún tiene quince países independientes y
veinte países en manos extranjeras
2. El océano Índico es el límite ____ de Asia:
5. Adorar a un solo dios es característica de las personas:
a) sur
a) Politeístas
b) este
b) Marginalistas
c) oriente
c) Preferidas por Brahma
d) oeste d) Monoteístas
e) norte e) Nómadas

3. Es el rey de los dioses, dios de la guerra y el trueno: 6. Es la diosa madre hindú:

a) Krishna a) Kali
b) Brahma b) Indra
c) Vilna c) Sudra
d) Kali d) Virna
e) Indra e) Vilma

112
 El megacontinente: Asia II (relieve y
principales ríos)

En el continente asiático hallamos diversos tipos de relieves, como enormes montañas,

amplias mesetas y extensas llanuras. Es el continente más elevado del planeta y
además uno de los que tiene mayor actividad y cambios en su relieve.
ZZ A continuación te presentamos un interesante crucigrama geográfico, donde
consignamos imágenes y preguntas que tendrás que responder con la ayuda de tu
profesor, de esa manera irás descubriendo este maravilloso continente.

DESCUBRIENDO ASIA
VERTICAL
1. Cordillera más alta de Asia 1

2. El río más importante de India 2

3. Es el segundo río principal de Asia
4. Es el río más largo de Asia
5. Segunda meseta importante de Asia

4 5

HORIZONTAL 9
6. Volcán más perfecto de Asia
10
7. Río que desemboca en el oceáno Ártico
8. Es el monte más alto de Asia
9. Es el segundo monte más alto de Asia
10. Meseta más elevada del mundo

113
 ZZ Ahora, ubicaremos estas formas de relieve en el siguiente mapa físico de Asia, siempre con la ayuda
de tu profesor. ¡Vamos, tú puedes!.

1. Volcán más perfecto: F _ _ _ _ _ _ _ (Japón)

2. Cordillera más importante: H _ _ _ _ _ _ _
3. Segundo río importante de Asia: H _ _ _ _ _ _ (China)
4. Ríos más importantes de India: I _ _ _ y G _ _ _ _ _
5. Río que desemboca en el océano Ártico: L _ _ _ (Rusia)
6. Río más largo de Asia: Y _ _ _ T _ _ K _ _ _ _ (China)
7. Segunda meseta importante de Asia: P _ _ _ _
8. Monte más alto de Asia: É _ _ _ _ _ _
9. Segunda montaña más alta del mundo: K _

Retroalimentación
1. ¿En qué océano desemboca el río Lena? 3. Nombre de la cordillera más alta del mundo:
______________________________________
______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Cuáles son los dos ríos más importantes de Asia? 4. Escribe el nombre del volcán más perfecto del
mundo y considerado sagrado por los japoneses.
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

114
 Recuerda
El continente asiático está conformado
por los sistemas montañosos más
elevados del mundo.

Trabajando en clase

ZZ Ordena las siguientes palabras y hallarás los nombres de importantes zonas geográficas de Asia.
¡Vamos amiguito, tú puedes hacerlo!.

1. Meseta del E I B T T: _ _ _ _ _
2. Desierto de B O G I: _ _ _ _
3. Río G G A N E S: _ _ _ _ _ _
4. Río MRAU: _ _ _ _
5. Península de A AA B I R: _ _ _ _ _ _
6. Península de Q R U U I A T: _ _ _ _ _ _ _
7. Península de T N E V I A M: _ _ _ _ _ _
8. Mar P S C A I O: _ _ _ _ _ _

Verificando el aprendizaje

1. Asia es el continente más ________ del planeta. 4. La altitud promedio de las montañas asiáticas es
a) frío d) despoblado aproximadamente de ______.
b) elevado e) oscuro a) 1400 msnm
c) bajo b) 5600 msnm
c) 7000 msnm
2. Es el mar más extenso de Asia y del mundo: d) 8000 msnm
a) Mar Mediterráneo e) 10 000 msnm
b) Mar del Norte
c) Mar Aral 5. Es el segundo río más importante de Asia:
d) Mar Caspio a) Nilo
e) Mar del Sur b) Éverest
c) Hoang Ho
3. El monte Fuji es considerado el ___ más ___ del d) Yang Tsé Kiang
mundo. e) Jamir
a) cerro – bajo
b) volcán – elevado 6. El río Lena, desemboca en el océano:
c) volcán – bajo a) Atlántico d) Antártico
d) volcán – perfecto b) Índico e) Pacífico
e) volcán – deforme c) Ártico

115
 El continente de las islas: Oceanía I
Oceanía es un continente formado por 14 países, todos islas… pocos,
¿verdad? Siendo el más extenso Australia. Observa el siguiente mapa
con mucha atención.

¿Sabías que...? Recuerda

Oceanía posee alrededor de 20 000 islas, Oceanía aún tiene DEPENDENCIAS, es

muchas de ellas aún no habitadas por decir, zonas geográficas que pertenecen
civilización alguna. a países de otros continentes, como por
ejemplo ISLA DE PASCUA (Chile),
POLINESIA FRANCESA (Francia).

116
 ZZ Ahora, ubicaremos estas formas de relieve en
el siguiente mapa físico de Asia, siempre con
la ayuda de tu profesor. ¡Vamos, tú puedes!:

Retroalimentación
1. Oceanía posee aproximadamente ____ islas. 3. ¿Cuál es el animal característico de Oceanía?
______________________________________ ______________________________________

2. Port Moresby es la capital de ______. 4. Los límites norte y sur de Oceanía son:
______________________________________ ______________________________________
______________________________________

117
 Trabajando en clase

ZZ De acuerdo con el siguiente cuadro de jeroglíficos:

ZZ Descubre y escribe el nombre de los siguientes países de Oceanía:

118
 Verificando el aprendizaje

1. Australia tiene por capital a ______. 4. La Isla de Pascua pertenece a _______.

a) Port Moresby a) Argentina
b) Sidney b) Ecuador
c) Canberra c) Perú
d) Port Prince d) Chile
e) Port Arthur e) Brasil

2. Animal característico de Australia: 5. Nukualofa es capital de ______.

a) Lobo de mar a) Port Moresby
b) Demonio de Tasmania b) Nueva Guinea
c) Canguro c) Samoa
d) Camello d) Fiji
e) Auquénido e) Australia

3. Australia tiene en total _____ países. 6. El límite norte de Oceanía es:

a) 15 a) Océano Pacífico
b) 18 b) Océano Atlántico
c) 25 c) Océano Índico
d) 14 d) Mar Mediterráneo
e) 10 e) Mar del Norte

119
 El continente de las islas: Oceanía II
Oceanía es llamado el «continente del mar». La ma-
yor parte de su territorio se concentra en Australia y
lo demás esparcido entre las decenas de islas que la
conforman. Australia posee los relieves y ríos más im-
portantes de este continente, como cordilleras, mon-
tañas, mesetas, desiertos, ríos y lagos. Identifiquemos
las principales geoformas (formas de relieve) en el si-
guiente mapamundi:

¿Sabías que...? Recuerda

Australia, Nueva Zelanda y Papúa Nueva Oceanía toma ese nombre porque está
Guinea forman la mayor parte del territorio rodeada por los océanos Pacífico, Atlántico
de Oceanía. e Índico.

120
Retroalimentación

1. ¿Por qué Oceanía es considerado el continente 3. ¿Qué países conforman el mayor porcentaje de
marítimo? tierras de este continente?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

2. ¿Cuáles son los ríos más importantes y largos de
4. ¿Qué océanos rodean a Oceanía?
Oceanía?
______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________

Trabajando en clase

ZZ Observa las siguientes banderas y, con la ayuda de tu profesor, escribe los nombres de los países
que correspondan.

A_______A N___A G____A N___A Z_____A

P___U F__I S _ _ _A

K______I T____U

121
 Verificando el aprendizaje
1. La bandera de estos dos países son muy parecidos, 4. Al este de Australia se localiza:
nos referimos a ________. a) El volcán Musgrave
a) Kiribati y Tonga b) La Gran Cadena de Corales del oeste
b) Tuvalu y Nueva Zelanda c) La Gran Cordillera Divisoria
c) Australia y Nueva Zelanda d) Los montes Titanes
d) Nueva Zelanda y Nueva Guinea
e) Los montes Escandinavos
e) Nueva Guinea e islas Fiyi
5. El lago más extenso de Oceanía se denomina:
2. Canberra es capital de _____.
a) Las islas Fiyi a) Victoria
b) Australia b) Arena
c) Nueva Guinea c) Gibson
d) Tasmania d) Eyre
e) Nueva Zelanda e) Ladoga

3. Los ríos ____ y _____ son los más largos de Ocea- 6. Los Alpes del Sur se localizan en ______.
nía y se localizan en ____. a) Papúa Nueva Guinea
a) Nilo – Darling – Australia b) Nueva Zelanda
b) Murray – Caspio – Australia c) Nueva Orleans
c) Murray – Darling – Nueva Zelanda d) Nueva Caledonia
d) Murray – Darling – Nueva Guinea e) Australia
e) Murray – Darling – Australia

122
 El continente helado: La Antártida
La Antártida, es un continente literalmente «congelado»… ¿Sabías
amiguito?, en este continente no existen poblaciones humanas,
solo bases de investigación científica, como la de Vostok (Rusia),
donde se ha registrado la temperatura más baja de la tierra…¡89,2 °C
bajo cero!, el 21 de julio de 1983.

Antártica significa ‘opuesto al Ártico’, es el continente sobre el cual se encuentra el Polo Sur.
Es conocida también como el Sexto Continente, Continente Blanco, Continente de la Paz o Continente
Pulsante.
Sexto Continente, pues ha sido agregada a los cinco existentes.
Continente Blanco, pues está cubierto de hielo y nieves eternos; ¿serán realmente eternos?
Continente de la Paz, dado que los países del mundo se han unido en torno a ella, preservándola para
las generaciones futuras, en un ambiente de amistad y buena vecindad.
Continente Pulsante, pues se refiere a su extensión: en verano disminuye y en invierno aumenta.

123
ZZ Ahora, te vamos a dar algunos datos importantes de este hermoso continente.

Área territorial: 14 000 000 km2 Posee importantes bases científicas

Riquezas como el krill, altamente proteínico. El famoso pingüino de Humboldt

El petróleo, combustible necesario para la humanidad

Se localiza a 60° de latitud sur.

¿Sabías que...?
Nuestro país ha realizado expediciones
a la Antártida, la última de ellas llamada
Antar XXI ANTAR XXI.

124
 En enero de 2013, se celebró los 25 años de la presencia del
Perú en la Antártida, con 21 expediciones a este hermoso
continente.
Nuestra base se llama MACHU PICCHU, localizada en la
isla Rey Jorge, que es donde nuestro país lleva a cabo diversas
investigaciones sobre este continente.

Retroalimentación
1. ¿Por qué la Antártida es considerado como el 3. ¿Qué riquezas tiene la Antártida?
Continente de la Paz?
______________________________________
______________________________________

2. ¿Cuál es el nombre de nuestra base de investiga- 4. ¿Cuál es el significado del nombre Antártida?
ción en la Antártida? ______________________________________
______________________________________

Trabajando en clase

Ahora, algunas curiosidades de este fantástico continente:

ZZ Existe una «moneda antártica». Se llama dólar antártico, y aunque no tiene valor legal, es el más sen-
sacional objeto para un coleccionista. Los dólares antárticos son emitidos por el Antarctica Overseas
Exchange Office, que dona gran parte de las ganancias a proyectos estudiantiles que pretenden hacer
ciencia en el hielo. Además, son los billetes más espectaculares, adornados con pingüinos y témpanos.
ZZ La literatura de ficción antártica comenzó hace cinco siglos con la publicación en 1605 de Mundes
Alter et Idem (Otro mundo y a la vez el mismo), del británico Bishop Joseph Hall. El libro trata acerca
de un viajero que encuentra a la Antártida poblada de glotones, borrachos y excéntricos.
ZZ En 1999 una pareja se casó en la estación Amundsen-Scott del Polo Sur geográfico, con sus compa-
ñeros tomados de las manos en un círculo, alrededor del polo ceremonial. La afortunada pareja pasó
su primera noche de luna de miel en una carpa con calefacción.
ZZ ¿Por qué a los pingüinos no se les congelan las patas en el hielo? Porque de lo contrario hervirían de calor.
Sus abrigos y su grasa son tan efectivos que las patas literalmente les sirven de aire acondicionado.

Responde brevemente estas preguntas:

1. ¿Cuál fue la primera obra escrita sobre la Antártida?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué es lo que hace que las patas de los pingüinos no se congelan en la Antártida?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Para qué fue creada la moneda antártica?
_______________________________________________________________________________

125
 Verificando el aprendizaje
1. La base peruana en la Antártida se llama: 4. La base peruana en la Antártida se localiza en la isla:
a) Atahualpa a) Francisco I
b) Huáscar b) Rey Jorge
c) Machu Picchu c) Rey Luis
d) Huascarán d) Luis II
e) Sabancaya e) Fernando VII

5. La embarcación peruana encargada de trasladar a

2. Alimento proteínico que abunda en los mares de la los investigadores a la Antártida se llama:
Antártida: a) Machu Picchu
a) Pingüino b) Federico Ratzel
b) Oso polar c) Alexander von Humboldt
c) Árboles y pinos d) Alexander Fleming
d) El kril e) Luis XVI
e) Los osos
6. Combustible extraído de la Antártida que está da-
3. La Antártida es llamada también: ñando su ecosistema:
a) Gas
a) Continente Cálido
b) Petróleo
b) Continente de la Paz c) Electricidad
c) Continente de la Guerra d) Flora
d) Continente Pulsante e) Fauna
e) C y D

126
 Repaso
1. ¿Qué países conforman África?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2. ¿Cuáles son los límites de África?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3. ¿Por qué África es el continente más pobre y con mayores problemas en el mundo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el relieve predominante en África?

____________________________________________________________________________________

5. Menciona tres ríos importantes de África.
____________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el desierto más extenso del mundo?
____________________________________________________________________________________

7. ¿Cuáles son los límites de Asia?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

8. ¿Cuántos países posee Asia?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

9. Menciona cinco países y sus respectivas capitales de Asia.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

10. ¿Cuál es el nombre de la cordillera más extensa del mundo?

____________________________________________________________________________________

127
11. ¿Qué ríos importantes tiene Asia?
____________________________________________________________________________________

12. ¿Dónde se localiza el Éverest y qué altitud tiene?
____________________________________________________________________________________

13. ¿Qué significado tiene el nombre oceanía?
____________________________________________________________________________________

14. ¿Qué islas conforman Oceanía?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

15. ¿Qué significa Polinesia y Micronesia?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

16. ¿Qué ríos importantes posee Oceanía?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

17. ¿Qué océanos rodean a Oceanía?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

18. ¿Cuál es el área de la Antártida y por qué cambia de extensión?

____________________________________________________________________________________

19. ¿Por qué la Antártida es denominado el Continente de la Paz?

____________________________________________________________________________________

20. ¿Qué es el Antar XXI?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Bibliografía

1. [Link].: Web de Geografía y otros. < [Link]

grafia-estudios/limites-de-africa/>
3. [Link]. 2014.: Web enciclopédico. <[Link]
4. [Link]. [Link]

128