TEMA 6.

Los contenidos educativos

 Índice
1. Definición

2. Tipos de contenidos

3. Criterios de estructuración
de los contenidos
 1. Definición
Conjuntos de conocimientos, habilidades, destrezas y
Contenidos
actitudes que contribuyen al logro de los objetivos de
cada enseñanza y etapa educativa y a la adquisición de
competencias

Ordenación

En asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en

función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que
participen los alumnos y alumnas
 2. Tipos de contenidos

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Se refieren o expresan Se refieren a tareas, Expresan normas, valores y

hechos, datos, estrategias, procesos y actitudes que constituyen y
conceptos, principios procedimientos que definen el marco
y teorías que constituyen, en general, antropológico general que
constituyen el SABER el SABER HACER de la orienta, desde una perspectiva
de la CIENCIA TÉCNICA ETICA (SABER SER) el
desarrollo del conocimiento
científico y técnico
 2. Tipos de contenidos
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

•Hechos o datos •Generales: para buscar información, para • Valores

•Conceptos procesar la información obtenida (análisis) y para • Normas
comunicar información (exposiciones) • Actitudes
• Algorítmicos: Indican el orden y el número de •Ejemplo:
pasos que han de realizarse para resolver un •Aceptación
problema. Siempre que se realicen los pasos •Colaboración
previstos y en el orden adecuado, los resultados •Espíritu crítico…
serán idénticos (copiar) •Actitud…
• Heurísticos: Son contextuales, es decir, no •Compromiso con
aplicables de manera automática y siempre de la •Hábito de
misma forma a la solución de un problema. (la •Respeto por/de….
interpretación de textos)
2. Tipos de contenidos
EJEMPLO

CONCEPTUAL • Los animales de la granja

• La vaca, la gallina, el cerdo

PROCEDIMENTAL • Identificación de los productos que se obtienen de

cada animal de la granja
•Discriminación de los sonidos de los animales

ACTITUDINAL •Respeto por los animales de la granja

 3. Criterios de estructuración de los
contenidos
• Las Adm. Educ. utilizaron dos criterios para presentar los contenidos curriculares:
LINEAL/CÍCLICO Y EPISTEMOLÓGICO O DISCIPLINAR

• La estructuración lineal supone iniciar un contenido y llegar hasta el final en

el estudio del mismo. No se aprende en cursos sucesivos, aunque se
utiliza. (P. ej. La suma)
• En la estructuración cíclica los mismos contenidos se presentan en todos los
niveles o ciclos, y se van desarrollando en espiral variando el grado de
profundización de los mismos. Es más habitual en niveles educativos previos a
secundaria.
• Un criterio eminentemente epistemológico/disciplinar para
estructurar los contenidos curriculares en materias/asignaturas en todos
los niveles educativos, incluso en la enseñanza básica.
 3. Criterios de estructuración de los
contenidos
INCONVENIENTES DE LA ORGANIZACIÓN
DISCIPLINAR DE LOS CONTENIDOS

• La organización disciplinar (por áreas) aplicada a la educación primaria conlleva

algunos problemas:
• Horarios poco flexibles.
• Desvinculación para el alumno/a entre la realidad y la actividad escolar
• Presta insuficiente atención a los intereses de los alumnos y no tiene en cuenta
su experiencia previa.
• Dificulta el aprendizaje por el constante cambio de entre diferentes materias.
• Dificulta tratar los problemas más prácticos e interdisciplinares.
• No se proporcionan nexos entre disciplinas.
• No estimula la actividad crítica ni la curiosidad intelectual.
 4. Organización de los contenidos
LOMCE
• Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en
función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participen los alumnos y
alumnas

REAL DECRETO 126/2014

• Los contenidos se ordenan en asignaturas, que se clasifican en materias, ámbitos, áreas y módulos en
función de las enseñanzas, las etapas educativas o los programas en que participe el alumnado

DECRETO 26/2016, de 21 de julio,

• PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ETAPA??????