“MIGUEL LERDO DE TEJADA” CCT 09DPR5041W

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

GRADO: 4° DIA: 8 y 9 de febrero NO. MATERIA: Español

ALUMNOS:
FECHA: 8 y 9 de febrero de 2022
conocer las características de los artículos de divulgación TIEMPO ASIGNADO:
ENFASIS científica. 4 sesiones

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
identifica características y función de artículos de divulgación científica
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
SESIÓN 1
INICIO: Anexos
diccionario
De forma oral el alumno identificara las partes del artículo de divulgación científica, retomando lo visto en la artículos de divulgación científica
sesión anterior.

Entregar el ANEXO 1 donde identificaran de forma escrita las partes de una revista de divulgación científica.
DESARROLLO:

Realizar la pregunta ¿sabes que es un texto expositivo?, partiendo de sus participaciones, anotaremos las
palabras clave y generaremos un concepto que los alumnos anotaran en su cuaderno.
Entregar un texto expositivo sobre el COVID, este estará en desorden se les pedirá que le den la estructura
correcta (título, subtítulos, contenido, recursos gráficos). ANEXO 2

CIERRE

En plenaria compartirán como acomodaron su texto.

Entregar un artículo de divulgación científica donde coloquen las partes antes vistas. ANEXO 3

Tarea: buscar un artículo de divulgación científica y colocar las partes en que se organiza el
articulo

EVALUACION BIBLIOGRAFIA
Instrumentos de evaluación: apunte del cuaderno, anexos resueltos Plan y programa de 3 grado
Cuaderno de trabajo de la maestra
Criterios de evaluación: que el alumno identifique las partes que componen el artículo de divulgación Magdalena Arrambide Dávila
científica y conozca el significado de textos expositivos. Muy interesante Kids

OBSERVACIONES:
GRADO: 4° DIA: 10 y 11de febrero NO. MATERIA: Español
ALUMNOS:
FECHA: 10 y 11 de febrero de 2022
Uso del diccionario e identificar el leguaje literal TIEMPO ASIGNADO:
ENFASIS 4 sesiones

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:
identifica características y función de artículos de divulgación científica
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
SESIÓN 2
INICIO: Anexos
Compartir solamente el título de su artículo de divulgación científica, y que los alumnos infieran de que va a diccionario
tratar. (se usará la ruleta para sortear a los alumnos que participaran) artículos de divulgación científica

DESARROLLO:
Escribir en su cuaderno la siguiente información:
En el lenguaje literal se utilizan las palabras con su significado específico que no admite interpretaciones.
diversas
Se les mostrara el artículo de divulgación ANEXO 2 y pedir a los alumnos que digan que palabras no
conocen del texto y buscarlas en el diccionario, para poder escribirlas en su cuaderno.

CIERRE
Resolver un cuestionario ANEXO 4 sobre el ANEXO 2, donde identificaran sus características y su función
.

EVALUACION BIBLIOGRAFIA
Instrumentos de evaluación: apunte del cuaderno, anexos resueltos Plan y programa de 3 grado
Cuaderno de trabajo de la maestra
Magdalena Arrambide Dávila
Criterios de evaluación: que el alumno identifique las características y función del artículo de divulgación Muy interesante Kids
científica y el uso del diccionario.

OBSERVACIONES:
GRADO: 4° DIA: 8 y 9 de febrero NO. MATERIA: Matemáticas
ALUMNOS:

FECHA: 8 y 9 de febrero de 2022

Resolución de problemas matemáticos con materiales TIEMPO ASIGNADO:

ENFASIS 4 sesiones
concretos

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Resuelve problemas que impliquen cálculo mental o escrito de productos de 2 dígitos

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

SESIÓN 1
INICIO:
Jugar el atrapa mariposas, dictar operaciones de dos cifras y que el alumno realice el calculo mental y el que Anexos
lo logre realizar más rápido podrá llevarse la mariposa con el resultado.
Al finalizar el juego, se entregará el ANEXO 1 donde están las operaciones básicas de la actividad anterior. mariposas

DESARROLLO:
Entregar el ANEXO 2 infografía y reflexionar acerca de las estrategias para resolver un problema,
posteriormente pedirles a los alumnos que con ayuda de sus colores resuelvan el ANEXO 3, poniendo en
práctica la estrategia del uso de materiales concretos.

CIERRE
Comentaran si la estrategia les fue funcional o que otra estrategia hubieran usado para resolver los problemas.
Tarea: con las operaciones del anexo 1, escribir un problema matemático.

EVALUACION BIBLIOGRAFIA

Instrumentos de evaluación: apunte del cuaderno, anexos resueltos Plan y programa de 3 grado

Criterios de evaluación: que el alumno resuelva problemas con materiales concretos. Fabrica de genios, trinchera cultural

OBSERVACIONES:
GRADO: 4° DIA: 10 y 11de febrero NO. MATERIA: Matemáticas
ALUMNOS:

FECHA: 10 y 11 de febrero de 2022

Uso del calculo mental para la resolución de TIEMPO ASIGNADO:

ENFASIS 4 sesiones
problemas

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:

Resuelve problemas que impliquen cálculo mental o escrito de productos de 2 dígitos

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS

SESIÓN 2
INICIO:
Resolver un laberinto matemático con calculo mental de sumas ANEXO 4 Anexos

DESARROLLO: Pizarrón
Entregar el ANEXO 5 y donde los alumnos resolverán los problemas matemáticos, colocando datos,
operación, resultado y estrategia usada para resolverlos.

CIERRE
Escribir en el pizarrón dos operaciones y pedir a los alumnos que redacten un problema para cada
operación 99+87= 56-38=

EVALUACION BIBLIOGRAFIA

Instrumentos de evaluación: apunte del cuaderno, anexos resueltos Plan y programa de 3 grado
Fábrica de genios
Criterios de evaluación: que el alumno resuelva problemas con cálculo mental.

OBSERVACIONES:
 EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS Planteamiento y resolución de problemas

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN Uso de cálculo mental

1 Deficiente 6.0 Uso de materiales concretos o abstractos (dibujos o esquemas)
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0
5 Excelente 10.0

NIVEL DE
RUBRICA
DESEMPEÑO

Resultado y planteamiento correctos

Planteamiento correcto y resultado incorrecto o viceversa
Planteamiento y resultado incorrecto
 EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICAS Identifica que es un texto expositivo

NIVEL DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN Identifica el lenguaje literal

1 Deficiente 6.0 Reconoce la organización del artículo de divulgación científica
2 Bajo 7.0
3 Aceptable 8.0
4 Destacado 9.0
5 Excelente 10.0

NIVEL DE
RUBRICA
DESEMPEÑO

Identifica todas las partes del artículo de divulgación científica

Identifica algunas de las partes del artículo de divulgación científica
No identifica ninguna partes del artículo de divulgación científica

Vo.Bo.

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE ERIKA MARIBEL ARRIAGA AYALA

Estefany Anahi Sánchez Solis
Martha Burgos Ramírez DIRECTORA DEL PLANTEL