DOCENTE: ANA REYES

FECHA: 28/11/22-30/11/22 GRADO: PARCIAL: II

SEMANA #10 Décimo
Grado

TEMA: Elementos no SUBTEMA: Ortografía, TIEMPO: 30 min. cada día.

verbales de la expresión oral, comprensión
escritura. lectora, tipos de ensayo.
PROYECTO DEL PARCIAL:
● Emprender un negocio.

COMPETENCIA CONCEPTUAL:
● Comprenden la elaboración de los elementos no verbales de la escritura.

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL:
● Producen textos con elementos no verbales.

COMPETENCIA ACTITUDINAL:
● Analizan textos con elementos nor verbales y valoran su utilidad.

DÍA # 1 DE 5
FORTALECER ORTOGRAFÍA.
INICIAR EL TEMA: Los elementos no verbales de los textos
ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: PRESENTACIÓ HABILIDADES ORIENTADAS

(10min) N AL PROYECTO DEL
• Saludo, bienvenida. PARCIAL.
• Estudiantes faltantes. Ortografía
• Iniciamos con un ejercicio de ortografía Ilustrar
sobre: aprender, aprehender, azar y azahar.

EVALUACIÓN SUMATIVA.
Tarea: ilustrar texto:

• DESARROLLO: (10 min)

• Lectura del libro sobre los elementos no
verbales del texto
• Leen el texto de ejemplo de la página 58,
unidad 2, y establecemos importancia de los Ejemplo al añadirle
elementos no verbales en la pizarra. elementos no verbales del
• ILUSTRAN texto.
• AYUDAN A COMPRENDER MEJOR EL TEXTO
• MANTIENEN ATENCIÓN...
 • La docente explica por qué se llaman no
verbales, (No incluyen las palabras, solo
ilustraciones e imágenes.
Cierre:
1. Deeberán ilustrar el un subtema del siguiente
enlace:
https://www.eurofarma.cl/articulos/9-beneficios-de-
una-alimentacion-saludable
Lo harán en una hoja en blanco y la entregarán con
nombre y grado.
LOGROS:
Fomentar la ortografía.
Introducirnos al temo: elementos no verbales del texto.

OBSERVACIONES:

DÍA # 2 DE 5
FOMENTAR LA EXPRESIÓN ORAL

ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS

DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: (5 LLibro HABILIDADES ORIENTADAS

min) Santillana AL PROYECTO DEL
PARCIAL.
• Saludo, bienvenida.
• Asistencia N/A
Televisor
DESARROLLO: (10 min)

1. Pregunta docente: ¿Por qué se llaman no Cuaderno

verbales las imágenes o tablas que Tarea: EVALUACIÓN
aparecen en los textos? SUMATIVA.
2. Copiamos el tema en el cuaderno y
Recursos
escribimos definición y tipos: Tipografía, Creación de dos ejemplos
Digitales.
formato e imagen. mediante daos
3. ¿Qué podemos añadir en un texto? establecidos.
Diagramas, tablas, mapas mentales,
gráficos.

CIERRE DE LA CLASE: (15 min)

1. La docente explica la forma para hacer un

diagrama, una tabla en excel, un mapa
mental y un gráfico automático en excel.
2. Con los datos siguientes:
Los estudiantes realizan 2 ejemplos de los explicados
anteriormente.

LOGROS:

Conocen las caracteríctias de un ensayo.

Observaciones

DÍA # 3 DE 5

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS

DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: (10 Libro de Santillana HABILIDADES

min) ORIENTADAS AL
PROYECTO DEL
• Saludo, bienvenida. PARCIAL.
Pizarra
• Asistencia.
N/A
DESARROLLO: (20 min)
Marcador
1. Mediante el siguiente documento:
EVALUACIÓN
https://es.scribd.com/document/372966872/Los- SUMATIVA.
Cuaderno
Recursos-Graficos-en-Los-Textos-Expositivos Anotaciones

2. Explico cada uno con imágenes y Texto grupal.

Lápiz y bolígrafo
definición: DIAGRAMAS, ESQUEMAS,
RECUADROS, ILUSTRACIONES, TABLAS Y
GRÁFICOS.
3. Los estudiantes copiarán algunos datos de
importancia,

CIERRE DE LA CLASE: (10 min)

En grupos de 5 personas elegirán un tema:

El medio ambiente.
Ejemplo.
La buena alimentación
La inteligencia emocional.

La gratificación instantánea.

Cada integrante tendrá que hacer una tarea.

1. Buscar y adjuntar información con normas

APA Y bibliografía.
2. Realizar un diagrama.
3. Buscar ilustraciones
4. Realizar una tabla.
5. Realizar un gráfico.

LOGROS:

Valoran la importancia de los elementos no verbales de la escritura.

OBSERVACIONES:
DOCENTE: ANA REYES
FECHA: 28/11/22-30/11/22 GRADO: PARCIAL: II
SEMANA #3 Undécimo
Grado

TEMA: Los nexos SUBTEMA: Ortografía, TIEMPO: 30 min. cada día.

expresión oral, comprensión
lectora, tipos de ensayo.
PROYECTO DEL PARCIAL:
● Emprender un negocio.

COMPETENCIA CONCEPTUAL:
● Comprenden los nexos y su uso adecuado.

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL:
● Producen textos atendiendo a la diversidad de nexos.

COMPETENCIA ACTITUDINAL:
● Analizan textos con elementos nor verbales y valoran su utilidad.

DÍA # 1 DE 5
FORTALECER ORTOGRAFÍA.
INICIAR EL TEMA: NEXO.
ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: Computador HABILIDADES ORIENTADAS

(10min) a AL PROYECTO DEL
• Saludo, bienvenida. PARCIAL.
• Estudiantes faltantes. Ortografía
• Iniciamos con la explicación de los nexos y Papel Ilustrar
tendrán dos minutos para escribir todos los construcción
que conozcan.
EVALUACIÓN SUMATIVA.
• DESARROLLO: (10 min) Plegado de conectores
1. Hoja de trabajo de diagnóstico a ver cuántos Tijeras
nexos conocen,
https://es.liveworksheets.com/bx1198314fd
2. Leen la clasificación de los conectores o Pegamento
nexos y realizan un plegado de clasificación,
realizmaos el plegado por partes y voy
explicando cada uso, además vamos
creando una oración utilizándolo.
Cierre:
1. Despedida y chequeo de plegado.
LOGROS:
Fomentar la ortografía.
Introducirnos al temo: conectores textuales.

OBSERVACIONES:

DÍA # 2 DE 5
FOMENTAR LA EXPRESIÓN ORAL

ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS

DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: (5 LLibro HABILIDADES ORIENTADAS

min) Santillana AL PROYECTO DEL
PARCIAL.
• Saludo, bienvenida.
• Asistencia N/A
Televisor
• Retroalimentación mediante imagen:

Cuaderno
Tarea: EVALUACIÓN
SUMATIVA.
Recursos
Redacción de párrafo
Digitales.
Artículo de opinión

•
DESARROLLO: (10 min)

1. Pregunta docente: ¿Por qué se llaman

conectores?
2. Revisión de plegado.
3. Encontramos conectores en una lectura
todos juntos:

4. Cada estudiante va participando el tipo de

nexo al que pertenece el subrayado en
amarillo.

CIERRE DE LA CLASE: (15 min)

Tarea: página 71

1. Redactar con nexos bajo el tema: cosas que

me gustan y que me disgustan.
2. Identificar en artículos de opinión de revistas
diversos nexos.

LOGROS:

Conocen las caracteríctias de un ensayo.

Observaciones

DÍA # 3 DE 5
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: ( 5 Libro de Santillana HABILIDADES

min) ORIENTADAS AL
PROYECTO DEL
• Saludo, bienvenida. PARCIAL.
Pizarra
• Asistencia.
N/A
DESARROLLO: (20 min)
Marcador
1. Retroalimetamos los textos de uso común.
2. Los estudjantes de dividen en 5 grupos, EVALUACIÓN
cada grupo tendrá asignado un tipo de SUMATIVA.
Cuaderno
conector:
Presentación Grupal-
Causa
Lápiz y bolígrafo
Consecuencia

Adición

Oposición

Tiempo

3. Los estudiates prepararán una pequeña

presentación sobre el tipo de conector,
además redactarán un texto en el que
utilicen mínimo 5 conectores del tipo
asignado.

CIERRE DE LA CLASE: (10 min)

PRESENTACIONES DE ESTUDIANTES

AGRADECIMIENTO

LOGROS:

Valoran la importancia de los NEXOS EN LOS TEXTOS.

OBSERVACIONES:
DOCENTE: ANA REYES
FECHA: 28/11/22-30/11/22 GRADO: PARCIAL: II
SEMANA #3 Undécimo
Grado

TEMA: Los nexos SUBTEMA: Ortografía, TIEMPO: 30 min. cada día.

expresión oral, comprensión
lectora, tipos de ensayo.
PROYECTO DEL PARCIAL:
● Emprender un negocio.

COMPETENCIA CONCEPTUAL:
● Comprenden los nexos y su uso adecuado.

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL:
● Producen textos atendiendo a la diversidad de nexos.

COMPETENCIA ACTITUDINAL:
● Analizan textos con elementos nor verbales y valoran su utilidad.

DÍA # 1 DE 5
FORTALECER ORTOGRAFÍA.
INICIAR EL TEMA: NEXO.
ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: Computador HABILIDADES ORIENTADAS

(10min) a AL PROYECTO DEL
• Saludo, bienvenida. PARCIAL.
• Estudiantes faltantes. Ortografía
• Iniciamos con la explicación de los nexos y Papel Ilustrar
tendrán dos minutos para escribir todos los construcción
que conozcan.
EVALUACIÓN SUMATIVA.
• DESARROLLO: (10 min) Plegado de conectores
1. Hoja de trabajo de diagnóstico a ver cuántos Tijeras
nexos conocen,
https://es.liveworksheets.com/bx1198314fd
2. Leen la clasificación de los conectores o Pegamento
nexos y realizan un plegado de clasificación,
realizmaos el plegado por partes y voy
explicando cada uso, además vamos
creando una oración utilizándolo.
Cierre:
1. Despedida y chequeo de plegado.
LOGROS:
Fomentar la ortografía.
Introducirnos al temo: conectores textuales.

OBSERVACIONES:

DÍA # 2 DE 5
FOMENTAR LA EXPRESIÓN ORAL

ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS

DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: (5 LLibro HABILIDADES ORIENTADAS

min) Santillana AL PROYECTO DEL
PARCIAL.
• Saludo, bienvenida.
• Asistencia N/A
Televisor
• Retroalimentación mediante imagen:

Cuaderno
Tarea: EVALUACIÓN
SUMATIVA.
Recursos
Redacción de párrafo
Digitales.
Artículo de opinión

•
DESARROLLO: (10 min)

1. Pregunta docente: ¿Por qué se llaman

conectores?
2. Revisión de plegado.
3. Encontramos conectores en una lectura
todos juntos:

4. Cada estudiante va participando el tipo de

nexo al que pertenece el subrayado en
amarillo.

CIERRE DE LA CLASE: (15 min)

Tarea: página 71

1. Redactar con nexos bajo el tema: cosas que

me gustan y que me disgustan.
2. Identificar en artículos de opinión de revistas
diversos nexos.

LOGROS:

Conocen las caracteríctias de un ensayo.

Observaciones

DÍA # 3 DE 5
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
ACTIVIDADES: RECURSOS ESTRATEGIAS
DIDÁCTICOS

BIENVENIDA Y ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN: ( 5 Libro de Santillana HABILIDADES

min) ORIENTADAS AL
PROYECTO DEL
• Saludo, bienvenida. PARCIAL.
Pizarra
• Asistencia.
N/A
DESARROLLO: (20 min)
Marcador
1. Retroalimetamos los textos de uso común.
2. Los estudjantes de dividen en 5 grupos, EVALUACIÓN
cada grupo tendrá asignado un tipo de SUMATIVA.
Cuaderno
conector:
Presentación Grupal-
Causa
Lápiz y bolígrafo
Consecuencia

Adición

Oposición

Tiempo

3. Los estudiates prepararán una pequeña

presentación sobre el tipo de conector,
además redactarán un texto en el que
utilicen mínimo 5 conectores del tipo
asignado.

CIERRE DE LA CLASE: (10 min)

PRESENTACIONES DE ESTUDIANTES

AGRADECIMIENTO

LOGROS:

Valoran la importancia de los NEXOS EN LOS TEXTOS.

OBSERVACIONES: