INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”

CLAVE: 17DPR0188Q AXOCHIAPAN, MOR.
ZONA ESCOLAR No. 68 SECTOR No. 8
CICLO-ESCOLAR 2023-2024.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
“Escape ¿imposible?”.
Fecha: Miércoles 17 de enero. Grados: 4°,5° y 6°.
CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
Las emociones. Inicio:  Bocina y
1.- Escuchen el audio cuento sobre las emociones. audio cuento.
 Listón,
2. Apoyándose del cuento y de la emoción de la que habla en el
cordón,
mismo (enojo) realicen una retroalimentación sobre la diferencia de estambre de
que existe entre emoción y sentimiento. 20 cm de
3. Mencionar y escribir en el pizarrón las emociones que existen largo.
(alegría, enojo, miedo, tristeza, sorpresa, confianza, asco y  Hojas blancas
vergüenza ). tamaño carta.
Las emociones son las
reacciones
Desarrollo:
neurofisiológicas 4. Comenten por turnos sí en algún momento han sentido la emoción
desencadenadas por de enojo y platíquenla al resto de sus compañeros y qué hicieron para
un estímulo interno o controlar esa emoción o para dar solución a la situación
externo. 5. Conformar parejas y colocarle a cada uno en las extremidades de
El sentimiento es la sus muñecas un listón, cordón o hilo resistente aproximadamente de
autopercepción de una
determinada emoción,
20 cm de largo.
es la expresión 6. La docente entrelazará ambos cordones formando una x en cada
subjetiva de pareja.
las emociones. 7. Los alumnos deberán de desenredarse sin cortar o zafar los listones
de las muñecas.
8. Probablemente les costará trabajo lograr desenredarse , quizá
hasta van a quedar peor, pero es ahí donde debemos hacer mención
como docente que:
En la vida existen diferentes situaciones en donde nuestras
emociones se harán presentes, sin embargo debemos buscar las mil
y un formas de cómo solucionar dicha situación
Cierre:
9. En la mitad de una hoja blanca tamaño carta escriban el nombre de
una emoción, un ejemplo de una situación y que hicieron para
controlarse o dar solución.
Tarea: Elaborar en casa un cartel de las emociones, con una frase
alusiva al cuidado de las mismas, traer un globo.
 INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS
ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”
CLAVE: 17DPR0188Q AXOCHIAPAN, MOR.
ZONA ESCOLAR No. 68 SECTOR No. 8
CICLO-ESCOLAR 2023-2024.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
“Las estatuas de las emociones”.
Fecha: Miércoles 17 de enero. Grados: 3°,2° y 1°.
CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
Las emociones. Inicio:  Bocina y
1.- Escuchen el audio cuento sobre las emociones. audio cuento.
 Fotocopia de
2. Apoyándose del cuento y de la emoción de la que habla en el
las
mismo (enojo) realicen una retroalimentación sobre la diferencia emociones.
de que existe entre emoción y sentimiento.
3. Mencionar y escribir en el pizarrón las emociones que existen
(alegría, enojo, miedo, tristeza, sorpresa, confianza, asco y
vergüenza ).
Las emociones son las
reacciones
Desarrollo:
neurofisiológicas 4. Para iniciar con la dinámica de espejo, la docente pedirá a sus
desencadenadas por un alumnos que caminen, salten, marchen etc. Por donde quieran
estímulo interno o dentro del salón y cuando la maestra diga: -¡Estatuas enojadas!,
externo. todos se deberán quedarse sin moverse, pero con la gesticulación de
El sentimiento es la la emoción que se les vaya indicando.
autopercepción de una
determinada emoción, es
5. Únicamente la docente elegirá a un alumno que sí podrá moverse
la expresión subjetiva de y hablar sobre una situación de su vida en donde se haya hecho
las emociones. presente la emoción representada con la estatua y al concluir el
niño, nuevamente volverá a repetir la consiga la veces que se desee,
de tal manera que hablen de la mayoría de las emociones.
Cierre:
6. Realizar la fotocopia que la docente le repartirá sobre las
emociones. (ANEXO 1)
Tarea: Elaborar en casa un cartel de las emociones, con una frase
alusiva al cuidado de las mismas y traer un globo.
 INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS
ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”
CLAVE: 17DPR0188Q AXOCHIAPAN, MOR.
ZONA ESCOLAR No. 68 SECTOR No. 8
CICLO-ESCOLAR 2023-2024.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA.
“El memorama de las emociones”
Fecha: Jueves 18 de enero. Grados: De 1° a 6°.
CONTENIDO SECUENCIA DIDÁCTICA MATERIALES
Las emociones. Inicio:  Imágenes de
1.- Observen las imágenes diversas imágenes de las emociones que la la emociones
en pares.
maestra les mostrará, las cuales están repetidas en pares, puesto que
 Pelota.
jugaran “El memorama de las emociones”.
 Fotocopias.
Desarrollo:
2. Con el juego de la papa caliente, los alumno por turnos pasarán al
frente del pizarrón y elegirán dos imágenes que crean que son iguales,
sí el niño llegara a encontrar el par, deberá mencionar el nombre de la
Las emociones son las emoción y alguna situación vivida en donde haya experimentado
reacciones dicha emoción.
neurofisiológicas
Dicha actividad se deberá repetir hasta que hayan encontrado todos
desencadenadas por
un estímulo interno o los pares en el memorama.
externo. Cierre:
El sentimiento es la 3. Realizar la fotocopia. (ANEXO 2)
autopercepción de una
determinada emoción,
es la expresión
subjetiva de
las emociones.
INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS
ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”
CLAVE: 17DPR0188Q AXOCHIAPAN, MOR.
ZONA ESCOLAR No. 68 SECTOR No. 8
CICLO-ESCOLAR 2023-2024.

ANEXO 1
 INSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS
ESCUELA PRIMARIA “HERMENEGILDO GALEANA”
CLAVE: 17DPR0188Q AXOCHIAPAN, MOR.
ZONA ESCOLAR No. 68 SECTOR No. 8
CICLO-ESCOLAR 2023-2024.

ANEXO 2
LAS EMOCIONES

Identificar las emociones que se manifiestan ante ciertas situaciones de la vida

cotidiana. Para ello, en comunidad, organizar una galería de emociones en donde
mostrarán distintas formas de expresar lo que sienten al convivir con su familia y
amigos.
actividades
 Realizar el ejercicio “Emociones en diversas situaciones”, el cual consiste en
escribir las emociones que identifican en distintas imágenes. (Anexo al final
del documento)
 Recordar alguna situación divertida que les haya ocurrido y responder en el
cuaderno las siguientes preguntas:
a) ¿Qué fue lo que te divirtió?
b) ¿Con quién viviste la situación?
c) ¿Cómo reaccionaste?
 Dividir una cartulina en dos secciones y hacer las siguientes actividades:
a) En la primera parte, dibujar la situación que recordaron.
b) En la segunda, dibujar la emoción que sintieron.
Anexo a la actividad

EMOCIONES EN DIVERSAS SITUACIONES

 Señala y escribe las emociones que identificas en cada situación.

 LO QUE ME HA SUCEDIDO

 Dibuja dos situaciones que recuerdes y lo que sentiste en ese

momento: pueden ser situaciones alegres o que no lo sean

Recuerdo esto que me sucedió Esto es lo que sentí

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____________________________________

___________________________________

Recuerdo esto que me sucedió Esto es lo que sentí

____________________________________

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____________________________________

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