Plan de Monitoreo Local Agp 2022

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA
LOCAL CUTERVO
Plan de Monitoreo, Acompañamiento

y Asistencia Técnica
2022
GOBIERNO REGIONAL DE CAJAMARCA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CUTERVO
“Decenio de la Igualdad de Oportunidad para Mujeres y Hombres”
“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de independencia”
1. Datos generales
1.1. DRE : CAJAMARCA
1.2. UGEL : CUTERVO
1.3. DIRECTOR : Dr. WILMER ESPINAL OLIVERA
1.4. JEFA DEL AGP : MARÍA SOLEDAD MONSALVE BERRÍOS
1.5. EQUIPO DE :
ESPECIALISTAS

CARGO QUE
N° Nombres y Apellidos CELULAR Correo electrónico
DESEMPEÑA
Hilda del Carmen Zúñiga
1 hildazunigallatas@gmail.com
ESPEC. INICIAL 921615716
Llatas
Madeleyne Alely Saldaña
2 ESPEC. INICIAL 969079623 madeleynesaldana@gmail.com
Dávila
3 Rosalina Heredia Gálvez ESPEC.INICIAL 999359806 rosapaokeyo@gmail.com
4 Laris Jesús Llatas Melendez ESPEC. PRIMARIA 985122062 Laris.llatas.melendez@gmail.com
5 José Luis Flores Ríos ESPEC. PRIMARIA 953681532 pilcorumic@gmail.com
6 Mariano Guevara Salazar ESPEC. PRIMARIA 941872962 mariano7gs@gmail.com
7 Juan Enrique Tello Chilcón ESPEC. PRIMARIA 976600574 Jutechi.69@gmail.com
@ Juan Adelmo Coronel
8 ESPEC. PRIMARIA 948567995 juadeco69@gmail.com
Sánchez
9 ESPEC. marcelafernandezdelgado@gmail.co
Marcela Fernández Delgado 950004202
SECUNDARIA m
10 ESPEC.
Helí Vallejos Toro 920153271 vallejostoroheli@gmail.com
SECUNDARIA
Wilton Hernaldo Castillo
11 ESPEC.
976625280 wcastillovergara@gmail.com
Vergara SECUNDARIA
12 ESPEC.
José Luis Carranza Gastelo 993315575 Joseluiscg1973@gmail.com
SECUNDARIA
Juan Antonio Guevara
13 ESPEC.
976882727 Juantonio7791@gmail.com
Fernández SECUNDARIA
Johny Enrique Sandoval
14 ESPEC.
942682261 johnysandovalpuse@gmail.com
Puse SECUNDARIA
15 ESPEC.
Karin Judith Collazos Mera 990235708 karincollazos@hotmail.com
SECUNDARIA
Carlos Humberto Llatas ESPEC.
16 EDUCACIÓN ARTE 995559868 Callate100pre@gmail.com
Tapia
Y CULTURA
17 Esp. Convivencia
Celmira Mera Figueroa 949771225 celmiramerafigueroa@gmail.com
Escolar

www.ugeldecutervo.gob.pe Telf. 076‐437150 jr.22 de Octubre Nº 1100

1.6. Metas de atención de II.EE a nivel de UGEL

IIEE de gestión pública, Gestión comunal y privadas

Educación Básica Educación
IIEE Educación Básica Regular
Alternativa Básica Especial
Distrito/
N° Inicial Primaria Secundaria Gestión Pública Gestión Pública
UGEL
Inicial Inicial Gestión Privad Gestión
PRONOEI Pública Privadas Pública Inicial Inter Avanz. Inicial Primar.
Pública Privadas Comunal as Comunal
1 Callayuc 20 27 46 1 11 1

2 Choros 9 7 17 5
3 Cujillo 5 8 14 4
4 Cutervo 27 109 4 112 3 2 36 3 2 1 2 2 1 1
5 La Ramada 2 14 13 3
6 Pimpingos 13 18 31 8
7 Querocotillo 16 45 59 22 3
8 San Andrés 6 10 11 1 4 1 1
9 San Juan 3 6 8 2
10 San Luis de Lucma 4 10 13 4
11 Santa Cruz 9 7 15 2
12 Sto Dom. De La Capilla 10 12 21 1 4 1
13 Santo Tomas 9 21 25 6 1
14 Socota 8 26 30 9
15 Toribio Casanova 5 3 6 2 1 1
Total 146 323 4 421 3 5 122 3 7 1 4 5 1 1
Fuente: oficina de estadística UGEL Cutervo


1.7. Recursos Humanos en las IIEE
CARGO SITUACION LABORAL CANTIDAD TOTAL
DESIGNADO 3
SUB‐DIRECTOR I.E. 14
ENCARGADO 11
PROFESOR CON FUNCIONES DE COORDINADOR
NOMBRADO 41 41
PEDAGOGICO JEC
PROFESOR CON FUNCIONES DE COORDINADOR
NOMBRADO 23 23
DE TUTORIA JEC
CONTRATADO 83
PROFESOR (FUNCIONES DE DIRECTOR) DESTACADO 3 686
NOMBRADO 600
CONTRATADO 36
PROFESOR ‐ EDUCACION FISICA 39
NOMBRADO 3
CONTRATADO 3
PROFESOR – AIP 8
NOMBRADO 5
CONTRATADO 937
PROFESOR DESTACADO 4 2153
NOMBRADO 1212
DOCENTE COORDINADOR (ODEC) CONTRATADO 3 3
DESIGNADO 41
DIRECTOR I.E. ENCARGADO (PUESTO) 22 64
NOMBRADO (ODEC) 1
ENCARGADO 5
COORDINADOR PEDAGOGICO 7
NOMBRADO 2
CONTRATADO 29
AUXILIAR DE EDUCACION 40
NOMBRADO 11
PEC CONTRATADO 146 146
NOMBRADO 6
COORDINACION DE PRONOEI ‐ UGEL CUTERVO 15
CONTRATADO 9
AUXILIAR DE BIBLIOTECA 4
AUXILIAR DE LABORATORIO 7
COORDINADOR RED RURAL 1
ADMINISTRATIVO OFICINISTA 6 67
SECRETARIA 3
TECNICO ADMINISTRATIVO 2
TRABAJADOR DE SERVICIO 44
PERSONAL DE VIGILANCIA 23
CAS 39
PSICÓLOGO(A) 16
TOTAL 3345


2. Presentación:
El presente plan de monitoreo es elaborado por el equipo de especialistas del área de gestión pedagógica de
la UGEL Cutervo con la finalidad de establecer las acciones de monitoreo, acompañamiento y asistencia
técnica a las IIEE para la mejora de los aprendizajes a través del cumplimiento de los Compromisos de Gestión
Escolar, en concordancia con las políticas educativas nacionales, regionales y locales, las normas y
orientaciones para el desarrollo del año escolar 2022 a través de cualquiera de las modalidades de atención:
presencial, semipresencial o remoto.
3. Objetivo:
A. General:
Determinar las acciones pertinentes de monitoreo, acompañamiento y evaluación al
desempeño de los directivos y docentes de las II EE del ámbito de la UGEL Cutervo, para
fortalecer sus competencias profesionales que repercuta en la mejora de los logros de
aprendizaje en los estudiantes, y el cumplimiento de los compromisos de gestión escolar 2022
articulados a la política educativa regional – escuela DECO.

B. Específicos:

 Recoger la información del desempeño de directivos y docentes utilizando instrumentos de
monitoreo proporcionados por el MINEDU y/o adecuados por el Área de Gestión
Pedagógica.
 Analizar la información y determinar los nudos críticos en la gestión institucional de los
servicios educativos priorizados.
 Brindar acompañamiento pertinente a los directivos y docentes en las acciones de gestión
institucional, pedagógica y soporte socioemocional, fortaleciendo sus competencias
profesionales y la implementación de las estrategias de la escuela DECO.
 Sistematizar, socializar y proponer acciones de mejora en base a los resultados del
monitoreo en la búsqueda de la mejora continua.

4. Marco legal
- Constitución Política del Perú y Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Reglamentación
- D.S.N° 006‐2002‐ED, Reglamento de Organización y Funciones de las DRE Y UGEL.
- D.S.N° 009‐2016‐ED, que modifica algunos artículos del reglamento de la ley 28044, roles y funciones de la
DRE y UGEL.
- D.S.N° 015‐2012‐ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, que protege a los consumidores de
prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
- D.S.Nº 004‐2013‐PCM que aprueba la Política Nacional de Modernización de la Gestión Pública y su Plan de
Implementación 2013‐2016, aprobado por R. M. Nº 125‐2013‐PCM.
- Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Públicas.
- Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
- Ley N° 29719, ley que promueve la convivencia sin violencia en las IIEE y su Reglamento.
- Ley N° 29973, Ley general de la persona con discapacidad y su reglamento aprobado por DS N° 002‐2014‐
MIMP.
- R. S. G. N˚ 602‐2014‐MINEDU, que aprueba la Norma Técnica para la cogestión del servicio alimentario del
Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.

- R. S. G. N° 205‐2014‐MINEDU., aprueba la “Norma Técnica del Programa Presupuestal N° 0068: Reducción
de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres”.
- R. S. G. N° 364‐2014‐MINEDU, que aprueba Lineamientos para la Implementación de la Estrategia Nacional
contra la Violencia Escolar, denominada «Paz Escolar», en las instancias de gestión educativa
descentralizada.
- Resolución Ministerial N° 0519‐2012‐ED, que aprueba la Directiva N° 019‐2012‐MINEDU/VMGI‐OET,
Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por
personal de las instituciones educativas.
- R. M. N° 264‐2014‐MINEDU., que aprueba los "Lineamientos para la Relación lntergubernamental entre
MINEDU, los Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales.
- R. M. N° 451‐2014‐MINEDU que crea el «Modelo de servicio educativo Jornada Escolar Completa para las
instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria».
- R. M. N° 593‐2014‐MINEDU., Regula la ejecución del Programa Anual de Mantenimiento de Locales
Escolares”
- Resolución Viceministerial N°281‐2016‐MINEDU Aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
- Resolución Ministerial N° 159‐2017‐MINEDU Modifica el Currículo Nacional en la Educación Básica aprobado
por Resolución Ministerial N° 281‐2016‐MINEDU.
- Decreto Regional N° D000009‐2020‐GRC‐GR, que establece medidas para el desarrollo de la política
educativa regional 2019 – 2022 – ESCUELA DECO.
- Decreto de Urgencia N° 026‐2020, Decreto de Urgencia que establece diversas medidas excepcionales y
temporales para prevenir la propagación del Coronavirus (COVID‐19) en el territorio nacional.
- Decreto Supremo N° 044‐2020‐PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID‐19, y sus prórrogas
aprobadas mediante los Decretos Supremos N° 051‐2020‐ PCM, N° 064‐2020‐PCM, N° 075‐2020‐PCM y 083‐
2020‐PCM.
- Resolución Ministerial N° 072‐2020‐TR, que aprueba documento denominado “Guía para la aplicación del
trabajo remoto”.
- D.U. N° 115‐2021, que prorroga la regulación del trabajo remoto hasta el 31 de diciembre de 2022
- RVM Nº 093‐2020‐ Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de Educación Básica durante el año
2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID‐19
- RVM N°094 ‐ 2020 Aprobar el documento normativo denominado "Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de Educación Básica".
- Resolución Viceministerial N° 155‐2021‐MINEDU, Disposiciones para el trabajo de los profesores y auxiliares
de educación que aseguren el desarrollo del servicio educativo de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID‐19.
- Resolución Viceministerial N° 290‐2019‐MINEDU, Norma Técnica denominada "Norma que establece
disposiciones para el desarrollo de Acompañamiento Pedagógico en instituciones educativas focalizadas de
la Educación Básica Regular, para el periodo 2020‐2022".
- RM 531‐2021‐MINEDU. Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o semipresencialidad, así como
para la prestación del servicio educativo para el año escolar 2022 en instituciones y programas educativos
de la Educación Básica, ubicadas en los ámbitos urbano y rural, en el marco de la emergencia sanitaria por
la COVID‐19
- Resolución Viceministerial N° 193‐2020‐MINEDU, Aprobar el documento normativo denominado
"Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la
emergencia sanitaria por la COVID‐19"
- Decreto Supremo N.° 004‐2018‐MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.

- R.V.M N° 062‐2021‐MINEDU “aprobar el documento normativo denominado disposiciones para la
organización e implementación del plan lector en las instituciones educativas y programas educativos de la
educación básica”
- Resolución Ministerial N° 016‐2022‐MINEDU, Disposiciones específicas para la ejecución del Programa de
Mantenimiento para el año 2022.

Marco teórico conceptual

- MONITOREO PEDAGÓGICO: El monitoreo es un proceso que permite la toma de decisiones para la mejora
de la gestión. Las UGEL, por su parte, acompañan y monitorean a los equipos directivos de las II.EE. para el
cumplimiento adecuado de los compromisos de gestión escolar.
- ASISTENCIA TÉCNICA: Es un proceso de interacción pedagógica, académica y personal entre el monitor y el
director, coordinador o docente. Se realiza después de la aplicación del instrumento de monitoreo en
función de sus necesidades y demandas específicas, valorando y retroalimentando propositivamente su
práctica pedagógica.
- GRUPOS DE INTER APRENDIZAJE (GIA): Tiene como finalidad el intercambio de experiencias pedagógicas
entre docentes, análisis y reflexión conjunta tomando como referencia la información recogida a los
monitoreos.
- DIRECTOR DE IE: Es el líder pedagógico de la gestión escolar de la IE o Red Educativa a su cargo, responsable
de gestionar las prácticas de los profesores hacia procesos de mejora de los aprendizajes, planificar e
implementar una estrategia clara y compartida a nivel institucional, fomentar una gestión democrática y
asegurar las actividades de soporte que aseguren las condiciones de operatividad. El cargo directivo incluye
al director y subdirector de institución educativa.
- PROFESOR: Docente que presta servicios en las distintas áreas de desempeño laboral previstas en la Ley de
Reforma Magisterial, en condición de nombrado, contratado, designado o encargado.
- SERVICIO EDUCATIVO: Es un conjunto de actividades educativas, pedagógicas y de gestión, diseñadas y
organizadas para lograr un objetivo predeterminado de aprendizaje o para llevar a cabo determinadas tareas
educativas a lo largo de un periodo de tiempo.
- SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA: Servicio educativo donde el/la estudiante no comparte el mismo
espacio físico con sus pares y docentes para el desarrollo de sus competencias.
- SERVICIO EDUCATIVO PRESENCIAL: Servicio educativo en horario regular y alternativo con la presencia física
del o de la docente y de los/las estudiantes.
- SERVICIO EDUCATIVO SEMIPRESENCIAL: Combina acciones a distancia y presenciales para el desarrollo de
las sesiones de clase.
TRABAJO REMOTO: Prestación de servicios subordinada y flexible con la presencia física del profesor en su
domicilio o lugar de aislamiento domiciliario, utilizando cualquier medio o mecanismo de comunicación o
telecomunicación que posibilite realizar las labores fuera del centro de trabajo.
- APRENDO EN COMUNIDAD: es una estrategia del Ministerio de Educación, coordinada con los municipios y
gobiernos regionales, que promueve la participación de los padres, madres y vecinos para lograr que ningún
estudiante se quede fuera del servicio educativo.
- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar
una situación, un desafío o un problema complejo. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se
extiende a varias sesiones.
- EDUCACIÓN HÍBRIDA: es un método alternativo de enseñanza que surgió con el avance de las tecnologías
educativas, presentando una nueva opción para el aprendizaje: las clases híbridas. Se trata de un modelo
que une EAD (Educación a Distancia) y encuentros presenciales.

- SOPORTE SOCIOEMOCIONAL: Promueve en el estudiante el desarrollo y consolidación de una imagen
positiva de sí mismo, de confianza en sus posibilidades y su esfuerzo frente a diversos escenarios de
aprendizaje (presencial, semipresencial y a distancia), motivándolo a seguir aprendiendo.
- ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO: Es una acción de formación docente en servicio situada en la institución
educativa que por su diseño comprende diversas estrategias, para promover de manera individual y
colectiva la mejora de la práctica pedagógica y el desarrollo autónomo de la profesión docente, contribuye
a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y al cierre de brechas.
- SIMON: El SIMON, es una plataforma que gestiona información de las políticas que el MINEDU implementa
en el territorio. Permite generar evidencias a través del seguimiento, monitoreo y evaluación de programas
y estrategias a través de la medición de indicadores correspondiente a todas las etapas, niveles y
modalidades del sistema educativo.
- MONITOREO DE DIAGNÓSTICO: Es el primer monitoreo que se realiza y tiene la finalidad de recoger
información inicial sobre el desempeño del docente/director, en relación a las competencias y desempeños
priorizados en el MBDD y MBDDir, lo que permite identificar la brecha entre el desempeño real y lo esperado
alineado a la estrategia APRENDO EN CASA.
- MONITOREO DE PROCESO: Monitoreo periódico y sistemático a los docentes durante el desarrollo de su
práctica pedagógica en la estrategia AeC, a partir de la observación y la reflexión crítica de las evidencias de
su trabajo remoto del docente, registrando en el instrumento de recojo de información. (Anexos) para
analizar los aspectos positivos y las dificultades que pasarán a ser temas abordados en el acompañamiento.
Asimismo, se hace el seguimiento a los compromisos asumidos en cada una de las fases del monitoreo y
acompañamiento.
- MONITOREO DE CIERRE: Constituye el monitoreo final realizado en el periodo escolar con el objetivo de
realizar un balance de manera conjunta con el directivo/docente sobre su desempeño con relación a las
competencias y desempeños priorizados. En este cierre se comparten percepciones sobre el proceso vivido
y cuánto han avanzado en comparación con la situación inicial identificada. Concluye con un informe de
cierre del monitoreo, las lecciones aprendidas y recomendaciones.
- LA NUEVA ESCUELA: En el marco de la emergencia sanitaria por la COVID‐19, se plantea la necesidad del
aislamiento social preventivo y obligatorio a nivel nacional, lo que genera que las y los estudiantes no puedan
asistir de manera presencial a la institución o programa educativo y que se planteen nuevas formas a fin de
darle continuidad al servicio educativo para el desarrollo de competencias de las y los estudiantes. Esta
situación ha llevado a la comunidad educativa a descubrir nuevos espacios.
Las prácticas pedagógicas son analizadas en relación con los progresos o dificultades de los estudiantes en
el marco de la estrategia AeC considerando los marcos teóricos que fundamentan dichas prácticas y plantean
alternativas de solución individual y colectiva. Contribuye a la reflexión colectiva y el enriquecimiento de los
aprendizajes desde la experiencia de sus pares.

- “Escuela que Genera Desarrollo en la Comunidad” – Escuela DECO, como conjunto de lineamientos de
política que orientan la construcción del Proyecto Educativo Regional en concordancia con el Proyecto
Educativo Nacional al 2036.
Se concreta a través de un conjunto de 10 estrategias.
 Estrategias de gestión: SIRCAJ, Horizonte e Investigación
 Estrategias Pedagógicas: Libertad, IDEAR, Convive, Equilibrio, Emprende
 Estrategias transversales: Iluminar y Oportunidad


5. Compromisos de Gestión Escolar
N° Compromiso de Gestión Escolar
Compromisos de Resultados
1 CGE 1. Desarrollo integral de las y los estudiantes.
2 CGE 2. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa.
Compromisos Referidos a las condiciones
CGE 3. Gestión de las condiciones operativas orientadas al sostenimiento del servicio educativo
3
ofrecido por la IE.
CGE 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil
4
de egreso del CNEB.
5 CGE 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.

Denominación, descripción de logro e indicadores de los CGE de resultados
N° Denominación del logro Descripción del logro Indicadores de seguimiento

1. Incremento del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de logro

satisfactorio en las evaluaciones que genera la
propia IE.

Todas y todos los 2. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que obtienen un nivel de logro en
estudiantes desarrollan sus
1 Desarrollo integral de habilidades inicio en las evaluaciones que genera la propia
las y los estudiantes IE.
socioemocionales, así
como los aprendizajes del 3. Incremento del número o porcentaje de
perfil de egreso estudiantes que logran nivel satisfactorio en
establecidos en el CNEB. evaluaciones estandarizadas nacionales,
regionales o locales en las que participe la IE.
4. Reducción del número o porcentaje de
estudiantes que se ubican en el menor nivel de
logro en evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales en las que
participe la IE.

Todas y todos los
Acceso de las y los estudiantes acceden al 1. Reducción del número o porcentaje de
2 estudiantes al SEP sistema educativo, en estudiantes que interrumpen sus estudios (no
hasta la culminación donde la IE les ofrece las incluye traslados), con relación al número de
de su trayectoria condiciones necesarias matriculados al inicio del periodo lectivo.
educativa para el desarrollo de una
trayectoria educativa
favorable, hasta su
culminación.

Denominación, descripción del logro y prácticas de los CGE referidos a condiciones
N° Denominación del Descripción del logro

logro Prácticas de gestión

1. Elaboración, difusión y seguimiento de la

calendarización y prevención de eventos que
Se brindan las condiciones


operativas necesarias para afecten su cumplimiento.

el funcionamiento de la IE, 2. Gestión oportuna y sin condicionamientos de
la matrícula (acceso y continuidad de
que a su vez buscan estudios).
Gestión de las
garantizar los parámetros y 3. Seguimiento a la asistencia y puntualidad de
condiciones
3 medidas de seguridad, las y los estudiantes y del personal de la IE
operativas orientada
funcionalidad, acceso y asegurando el cumplimiento del tiempo
al
accesibilidad, y que lectivo y de gestión.
sostenimiento del
ofrezcan el equipamiento y 4. Mantenimiento de espacios salubres, seguros
servicio educativo
mobiliario adecuados para y accesibles que garanticen la salud e
ofrecido por la IE
el desarrollo de los integridad física de la comunidad educativa,
aprendizajes, teniendo en incluyendo la gestión del riesgo, emergencias
cuenta la diversidad de las y desastres, teniendo en cuenta las diferentes
y los estudiantes y su modalidades y turnos de la IE.
contexto, siguiendo la 5. Entrega oportuna y promoción del uso de
normativa vigente y de materiales y recursos educativos.
acuerdo con los recursos 6. Gestión y mantenimiento de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario.
disponibles.

Se desarrollan acciones 1. Generación de espacios de trabajo colegiado
Gestión de la orientadas al diversos y otras estrategias de
mejoramiento del proceso acompañamiento pedagógico, para
práctica pedagógica
4 de enseñanza‐ aprendizaje, reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
orientada al logro de
aprendizajes poniendo énfasis en la fortalezcan la práctica pedagógica de los
previstos en el perfil planificación, conducción‐ docentes, y el involucramiento de las familias
de egreso del CNEB mediación, metodología en función de los aprendizajes de las y los
participativa y estudiantes.
colaborativa, y evaluación
formativa,
Se generan acciones y
espacios para el
acompañamiento
socioafectivo y cognitivo, a . Fortalecimiento de los espacios de participación
través de la tutoría democrática y organización de la IE o programa,
individual y grupal, de la promoviendo relaciones interpersonales
participación estudiantil, positivas entre los miembros de la comunidad
del trabajo con las familias educativa.
y la comunidad y de la . Elaboración articulada, concertada y difusión de
orientación educativa las normas de convivencia de la IE.
Gestión del bienestar permanente. Asimismo, se . Implementación de acciones de prevención de
escolar que promueve una convivencia la violencia con estudiantes, familias y
5 promueva el escolar democrática donde personal de la IE o programa.
desarrollo integral de se ejercen los derechos . Atención oportuna de situaciones de violencia
las y los estudiantes humanos con contra estudiantes de acuerdo con los
responsabilidad, protocolos vigentes.
promoviendo el bien Establecimiento de una red de protección para
.
común y las relaciones la prevención y atención de la violencia escolar.
positivas entre toda la . Fortalecimiento del acompañamiento de los
comunidad educativa, sin estudiantes y de las familias, en el marco de la
violencia ni discriminación, Tutoría y Orientación Educativa y la Educación
en escuelas seguras, Sexual Integral.
inclusivas, con igualdad de
género y basadas en un
diálogo intercultural.


6. Matriz de planificación: metas y actividades
Compromiso Estrategias a desarrollar Metas Responsables

‐ Monitoreo y seguimiento al desempeño de los Equipo de
directivos y/o docentes a fin de garantizar la buena especialistas de los
Desarrollo gestión pedagógica y estratégica. niveles inicial,
integral de las ‐ Monitorear la planificación y desarrollo de GIAs y 15 II EE
primaria y
y los Reuniones Técnico Colegiadas en comunidad c/Esp.
secundaria,
estudiantes. educativa o Redes Educativas.
modalidad EBE y
EBA.
Acceso de las ‐ Monitoreo y acompañamiento a las acciones de
seguimiento de la IE a estudiantes en riesgo de Equipo de
y los
deserción escolar. especialistas de los
estudiantes al
niveles inicial,
SEP hasta la 15 II EE
primaria y
culminación c/Esp.
secundaria,
de su
modalidad EBE y
trayectoria
EBA.
educativa.
‐ Monitorear la matricula oportuna en las IIEE.
Gestión de las ‐ supervisión de cumplimiento de la calendarización y
condiciones asistencia de personal de la IE. Equipo de
operativas ‐ Supervisión de la recepción, distribución y registro especialistas de los
orientadas al del material educativo y tabletas. niveles inicial,
15 II EE
sostenimiento ‐ supervisión de cumplimiento de las acciones de primaria y
c/Esp.
del servicio mantenimiento de locales escolares en sus diferentes secundaria,
educativo aspectos. modalidad EBE y
ofrecido por la ‐ Monitoreo al cumplimiento oportuno de los EBA.
registros y reportes solicitados por el MINEDU, DRE o
IE.
UGEL.
Gestión de la Monitoreo y acompañamiento al cumplimiento de
práctica acciones de trabajo colegiado en comunidad
educativa u otros espacios o estrategias de Equipo de
pedagógica
acompañamiento pedagógico. especialistas de los
orientada al
niveles inicial,
logro de 15 II EE
primaria y
aprendizajes c/Esp.
secundaria,
previstos en el
modalidad EBE y
perfil de
EBA.
egreso del
CNEB.
‐ Monitoreo, acompañamiento y asistencia técnica
Gestión del para la gestión de actividades de participación Equipo de
bienestar democrática y prevención de la violencia en la IE. especialistas de los
escolar que ‐ Monitoreo y asistencia técnica a las IIEE para el 16 II EE niveles inicial,
promueva el acompañamiento a estudiantes y familias, en el priorizadas primaria,
desarrollo marco de la Tutoría y Orientación Educativa y la y 05 II EE secundaria y
integral de las Educación Sexual Integral contempladas en su plan c/Esp. convivencia escolar
y los de IE. modalidad EBE y
estudiantes. EBA.



7. PRESUPUESTO:
N° IE A META META PASAJE TOTAL

DISTRITO VIATICO TOTAL VIATICO
MONITOREAR DOCENTE N° VISITAS UNITARIO PASAJE
CUTERVO 60 300 3 * 25.00 0.00 4500.00 0.00
CALLAYUC 19 95 3 40.00 60.00 2280.00 3420.00
CUJILLO 6 30 3 60.00 60.00 1080.00 1080.00
CHOROS 7 145 3 60.00 60.00 5220.00 5220.00
LA RAMADA 7 35 3 30.00 60.00 630.00 1260.00
PIMPINGOS 13 65 3 60.00 60.00 2340.00 2340.00
QUEROCOTILLO 24 120 3 70.00 60.00 5040.00 4320.00
SAN ANDRES DE CUTERVO 6 30 3 20.00 60.00 360.00 1080.00
SAN JUAN DE CUTERVO 4 20 3 40.00 60.00 480.00 720.00
SAN LUIS DE LUCMA 7 35 3 20.00 60.00 420.00 1260.00
SANTA CRUZ 6 30 3 60.00 60.00 1080.00 1080.00
SANTO DOMINGO DE LA CAPILLA 9 45 3 20.00 60.00 540.00 1620.00
SANTO TOMAS 12 60 3 35.00 60.00 1260.00 2160.00
SOCOTA 15 75 3 12.00 60.00 540.00 2700.00
TORIBIO CASANOVA 3 15 3 70.00 60.00 630.00 540.00
Material de escritorio 400.00
Monitoreo a la matrícula y condiciones de
bioseguridad 7560.00
TOTALES 198 1125 ‐ ‐ ‐ 26400.00 29200.00
63160.00
TOTAL PRESUPUESTO REQUERIDO
* En el caso de Cutervo se ha considerado un promedio aproximado


8. FINANCIAMIENTO:
Será financiado por la UGEL Cutervo
9. Grupos y Cronograma de monitoreo
GRUPO DISTRITOS A CARGO
a. Grupo 1
Madeleyne A. Saldaña Dávila
Laris J. Llatas Melendez Cutervo, La Ramada, Pimpingos, San Juan,
Mariano Guevara Salazar San Luis de Lucma y Socota
Johny E. Sandoval Puse
Juan A. Guevara Fernández
b. Grupo 2
Hilda Zuñiga Llatas
Juan E. Tello Chilcón Callayuc, Cutervo, San Andrés, Santo
Marcela Fernández Delgado Domingo de la Capilla, Santo Tomas
Wilton H. Castillo Vergara
Karin Collazos Mera
c. Grupo 3
Rosalina Heredia Gálvez
Juan Adelmo Coronel Sánchez Choros, Cujillo, Cutervo, Querocotillo,
Jose Luis Flores Ríos Santa Cruz, Toribio Casanova
José Luis Carranza Gastelo
Helí Vallejos Toro
d. Convivencia Escolar
Todos
Celmira Mera Figueroa

Las IIEE a ser monitoreadas:
Monit.
matríc. Monitoreo Monitoreo
Instituciones Educativas a Monitorear Monitoreo Cierre
Regist. inicio seguimiento
Grupo Distrito Lugar Condic
CRONOGRAMA
Inicial Primaria Secundaria
Marzo Ab May Jun Jul Ag Set. Oct Nov. Dic
CUÑANQUE 323 10372 SAN MARTÍN DE PORRAS
MOCHADIN 324 10375 JOSÉ ANTONIO ENCINAS
SOCOTA PAMPA LA RIOJA 543 10774 MANUEL PARDO YLAVALLE
SAN ANTONIO 341 10368 JOSÉ GLAVEZ EGUSQUIZA
PUQUIO 971 17012 MESIAS EL SALVADOR
SAIREPAMPA 383 10363 COLEGIO SAIREPAMPA
SAN LUIS DE
LUCMA STA. ROSA DEL JOSÉ GABRIEL
554 10361
TINGO CONDORCANQUI
INCA GARCILASO DE LA
LLUSCAPAMPA 325 10310
VEGA
RAMADA
SEBASTIAN FUSTAMANTE
Grupo 1 CHACRERIAS 525 10849
LINARES
SUCCHA DE SAN
553 16435 FRAY MARTÍN
SAN JUAN DE JUAN
CUTERVO SILEVRIO SANCHEZ
SAN JUAN 313 16432
VERGARA
PANAMÁ 322 16420 MARIANO MELGAR
EL PALTO 413 14419 RICARDO PALMA SORIANO
PIMPINGOS CONDORHUASI 356 16416 JORGE CHAVEZ
PANDALLE 346 16423 LEONCIO PRADO
PIMPINGOS CUYCA 367 16622 COLEGIO CUYCA

Monit.
CRONOGRAMA
CALLACATE 501 10891 SAN AGUSTÍN
YACANCATE 361 10289 SALOMÓN VILCHEZ MURGA

AULLAN 560 10258 ELOY LLATAS BARON.
CUTERVO MIGUEL GHRAÚ
EL CARDON 353 10281
SEMINARIO
GERARDO GUERRERO
RAMBRÁN 930 10242
GUEVARA.
PATAHUAZ 545 10810 JOSÉ ARANA BERRUETE
VISTA ALEGRE DE
330 10285 Andres Avelino Caceres
LA SOLA
CHIPULUC 410 10248 Cesar Vallejo
CARAMARCA
CUTERVO 575 10287 Gabriel García Marquez
CHICO
LA COLCA 337 10262 José Santos Chocano
LA CONGONA 1013 10837 José María Arguedas
CUTERVO Fe y Alegría Fe y Alegría Fe y Alegría
Grupo 2
HUABAL 933 10739 Divino Maestro
STA TERESA DE
San Andres
QUEROMARCA
SANTA ROSA 955 16990 Santa Rosa
CALLAYUC
SECTOR EL CAMPO 504 10302 Sector el Campo
VILUCO 956 10295 Viluco
SAN JUAN DE
952 18022
CHIPLE

Monit.
CRONOGRAMA
QUEROMARCA 320 10306
UNIÓN SAN JOSÉ 987 10910
LA FLOR 417 10347 Nuestra Señora del Rosario
SAN ANDRES
ILLUGÁN 10345 10345 Cristo Jesús
CHAUPE CRUZ 365 10350 10350
LA CAPILLA NARANJOYACU 396 10351 José Marti
MIRAFLORES 555 10352 José Zotero Lozano
TAMBILLO 321 16381 San José Obrero
EL ARENAL 351 16389 Indoamericano
SANTO
TOMAS LANCHEPATA 366 16382 Virgen de Fátima
Poderoso Señor de los
PLAYA GRANDE 401 16396
Milagros
SINCHIMACHE 317 10271 TOMÁS P. GLAVEZ QUISPE
SANTA CLARA DE 414 10263 ELIAS AGUIRRE

CAMSE
VISTA ALEGRE DE 10279 10279 SANTA ROSA DE LIMA

CAMSE
VALLE CALLACATE 501 10891 SAN AGUSTIN
Grupo 3 CUTERVO PAYAC 404 10256 SAN FRANCISCO DE ASIS
CHIRIMOYO 18017
CHUPICAMONTE 16975
UNION 18007

BELLAVISTA
LA CASCARILLA 16076

Monit.
CRONOGRAMA
SANICULLO BAJO 16978
PUENTE TECHIN LA UNIÓN
SANTOS 939 10961 HERMÓGENES GONZALES

GONZALES
CHUMBICATE 995 10766 SANTÍSIMA VIRGEN DE

FÁTIMA
SANTA ROSA DE 1549 10338 SAN ANTONIO

MINAS
QUEROCOTILL EL GUAYO 581 10333 10333
O LA LAGUNA HORACIO ZEVALLOS

GAMEZ
PALMO ALTO 1550 10325 10325
HUANCAS 391 10745
BUENOS AIRES 992 821594
PAJURILLO 582 16968
GUAYABAS 10769
CHOROS 347 16404 JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
VISTA ALEGRE 556 16407 VISTA ALEGRE DE CHOROS
CHOROS ALMENDRAL 16412
LA CIRUELA 16964
LA SUCCHA 16408
CUNUAT 348 16402 ADRIANO FERNÁNDEZ

CUJILLO GASTELO
YUNCHACO 394 16399 24 DE JUNIO

Monit.
CRONOGRAMA
SANTA CRUZ 307 16437 CRUZ DE CHALPÓN
SANTA CRUZ CAMPO FLORIDO 362 16421 TUPAC AMARU
GRAMALOTILLO 563 16952
TORIBIO PERLAMAYO 316 16448 JOSÉ GÁLVEZ EGUSQUIZA

CASANOVA



1. Evaluación

Se realizarán tres jornadas para evaluar los avances de los CGE, a partir de la información recogida a través
del seguimiento y monitoreo de los indicadores de referencia en los meses de Junio, setiembre y diciembre
(inicio, proceso y cierre), con la finalidad de analizar si lo realizado respondió a los objetivos planteados en el
presente Plan.

2. Anexos
Ficha de monitoreo a directivo de IE
Protocolo de aplicación de ficha de monitoreo

Cutervo febrero del 2022.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
ANEXO 1
PROTOCOLO PARA EL MONITOREO A LOS DIRECTORES DE LAS II.EE
Este protocolo de aplicación tiene la finalidad de brindar orientaciones sobre el correcto llenado
de la Ficha de Monitoreo a los directivos en el marco de las orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2022 según la RM.N°531‐ MINEDU 2021.
La ficha contiene 49 ítems organizados de acuerdo a los compromisos de gestión escolar 2022:
COMPROMISO 1: Desarrollo integral de la y los estudiantes (11 items)
COMPROMISO 2: Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa.. ( 2
ítems)
COMPROMISO 3: Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo
ofrecido por la IE. . ( 15 ítems)
COMPROMISO 4: Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil
de egreso del CNEB ( 8 ítems)
COMPROMISO 5. Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
(13 items)
La escala de la valoración de la ficha es dicotómica (0‐1) y se ha formulado descriptores para cada
opción que permiten objetividad en el recojo de información. También se indica el registro de
información en el campo de observaciones.
INDICACIONES GENERALES: Es un monitoreo que se hará considerando el servicio no presencial,
semi presencial o presencial para lo cual se consideran tres momentos:
ANTES:
Planificación y coordinación
✓ Comunicarse con el directivo para coordinar el monitoreo, medio y fecha (s) de aplicación del
instrumento de recojo de información con 24 horas de anticipación.
✓ Compartir con el directivo el instrumento de monitoreo.
DURANTE:

Recojo de información
✓ Iniciar el recojo de información en la hora y medio previsto.
✓ Corroborar la información solicitando que el directivo muestre la evidencia consiganda en cada
Item del instrumento aplicado.
ORIENTACIONES PARA LA VALORACIÓN DE CADA ÍTEM
✓ Seguir las precisiones para la valoración objetiva de cada ítem y brindar la recomendación
correspondiente en caso sea necesaria.
N° COMPROMISO 1: Desarrollo integral de la y los Puntaje Observación

estudiantes.
0‐1
1 ¿Cuenta con el consolidado de resultados de la Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias
evaluación diagnóstica de los estudiantes? del trabajo realizado en la semana de
gestión. Si es no se anota una observación.
2 ¿Ha realizado reuniones con los docentes para . Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias
analizar los resultados de las evaluaciones de las actividades que está realizando en
diagnósticas? las reunioness con los docentes.
3 ¿A partir de las jornadas de reflexión realizadas, ha Si el puntaje es 1, puede pedir el Plan de
elaborado el Plan de Mejora de la IE? Mejora de IE. Si es no se anota una
observación para consolidar al final los
aspectos donde el directivo demanda
necesidad de formación
4 ¿Está implementando alguna propuesta Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias
innovadora dentro de la estrategia LIBERTAD para de las actividades que está realizando.
mejorar los resultados en Lectura y escritura en la
IE?
5 ¿Se está implementando las actividades del Plan Si el puntaje es 1, puede pedir de evidencia
Lector? el plan lector.
6 ¿Está implementando alguna estrategia innovadora Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias
para mejorar los resultados en matemática en la IE? de las actividades realizadas
7 ¿Está implementando las estrategias IDEAR, Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias
EMPRENDE, EQUILIBRIO para la mejora de los de las actividades realizadas
aprendizajes?
8 ¿Ha elaborado su Plan de trabajo? Si el puntaje es 1, puede pedir el Plan de
Trabajo de IE. Si es no se anota una
observación para consolidar al final los
aspectos donde el directivo demanda

N° COMPROMISO 1: Desarrollo integral de la y los Puntaje Observación

estudiantes.
0‐1
necesidad de formación
9 ¿Ha considerado dentro de sus instrumentos de Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias
gestión acciones o actividades para promover la de las actividades realizadas.
investigación e innovación educativa a nivel de IE?
10 ¿Ha implementado la estrategia HORIZONTE para la Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias

elaboración de su visión compartida de IE? de las actividades realizadas
11 ¿Realiza el monitoreo del cumplimiento de las metas Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias

de su Plan de Trabajo? del monitoreo
COMPROMISO 2: Acceso de las y los estudiantes al
N° Puntaje Observación
SEP hasta la culminación de su trayectoria educativa.
12 ¿Tiene casos de riesgo de deserción escolar en su IE? Si el puntaje es 1, puede presentar

registros de asistencia o reporte de la
plataforma Alerta Escuela.
13 ¿Ha considerado en su PAT acciones para el Si el puntaje es 1, puede presentar las

seguimiento de estudiantes en riesgo de deserción, actividades que programa para el
identificando las causas de abandono de la IE? seguimiento a los estudiantes y familias en
riesgo ( visitas, llamadas)
COMPROMISO 3:. Gestión de las condiciones
operativas orientada al sostenimiento
del servicio educativo ofrecido por la IE
14 ¿Su calendarización del año escolar considera 36 Si el puntaje es 1, puede presentar la

semanas de trabajo en aula y 8 semanas de gestión? calendarización del año escolar.
15 ¿En su PAT ha considerado acciones para garantizar el Si el puntaje es 1, puede presentar los

cumplimiento de la calendarización? mecanismos que usa para controlar las
actividades de los docentes.
16 ¿Ha matriculado oportunamente a sus estudiantes en el Si el puntaje es 1, puede presentar las

SIAGIE? nominas de matricula. De ser el puntaje 0
anotamos la observación para programar
acompañamiento en este aspecto.
17 ¿Realiza acciones para garantizar la asistencia y/o Si el puntaje es 1, puede presentar

participación de los estudiantes en las actividades evidencias de las actividades realizadas.
educativas?

COMPROMISO 3:. Gestión de las condiciones
operativas orientada al sostenimiento
del servicio educativo ofrecido por la IE
18 ¿Ha establecido mecanismos de control de asistencia Si el puntaje es 1, puede presentar los

del personal de la IE de acuerdo al tipo de servicio que mecanismos que usa para controlar la
brinda? asistencia de los docentes
19 ¿Las actividades para las semanas de gestión están Si el puntaje es 1, puede presentar el
debidamente planificadas? cronograma de actividades, productos de
la semana de gestión. De tener un puntaje
negativo se anota el motivo de la no
realización
20 ¿Ha hecho uso del dinero del Programa de Si el puntaje es 1, puede presentar
Mantenimiento 2022? evidencias de lo solicitado.
21 ¿Ha tenido dificultades para reportar las condiciones de Si el puntaje es 1, anotar las dificultades

bioseguridad en la plataforma SIMON? que se ha presentado.
22 ¿Ha hecho uso de la información de los diferentes Si el puntaje es 1, presentar evidencias de
sistemas de apoyo educativo nacional y regional los sistemas consultados.
(SIRCAJ), como insumo para la planificación de sus
instrumentos de gestión?
23 ¿Ha conformado la Comisión de Gestión de Recursos Si el puntaje es 1, puede presentar la
Educativos y Mantenimiento de Infraestructura? resolución de conformación.
24 ¿Ha registrado la información de la recepción y Si el puntaje es 1, puede presentar el

asignación de los recursos y materiales educativos a los reporte de SIAGIE.
estudiantes en el módulo de materiales en el SIAGIE?
25 ¿Ha conformado la Comisión de Educación Ambiental y Si el puntaje es 1, puede presentar la

Gestión del Riesgo de Desastre? resolución de conformación..
26 ¿Promueve el uso de los textos y cuadernos de trabajo Si el puntaje es 1, puede presentar

de acuerdo al propósito de aprendizaje? evidencias de lo solicitado.
27 ¿Su IE ha sido beneficiada con las tablets por parte del Si el puntaje es 1, puede presentar las

ministerio? pecosas y reporte de SIAGIE.
28 ¿Se realiza el monitoreo del uso de las tablets en las Si el puntaje es 1, puede presentar

diferentes actividades educativas? eviencias de lo solicitado.
COMPROMISO 4:Gestión de la práctica pedagógica Puntaje Observación

N° orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil
de egreso del CNEB
29 ¿En la IE se ha establecido el horario para las Si el puntaje es 1, presenta planes de
reuniones de trabajo colegiado? GIAS, Talleres o productos de las
reuniones.

COMPROMISO 4:Gestión de la práctica pedagógica Puntaje Observación

N° orientada al logro de aprendizajes previstos en el perfil
de egreso del CNEB
30 ¿Cuenta con su plan de monitoreo y acompañamiento Si el puntaje es 1, presenta su plan de

docente? acompañamiento y monitoreo, plan de
visita y asesoría.
31 ¿Se está ejecutando el plan de monitoreo y Si el puntaje es 1, puede presentar las

acompañamiento docente? evidencias de las actividades realizadas.
32 ¿La IE ha implementado alguna estrategia innovadora Si el puntaje es 1, puede presentar las

de acompañamiento pedagógico docente? evidencias de las actividades realizadas.
33 ¿La IE ha sido considerada dentro del programa de Si el puntaje es 1, anotar el numero de
fortalecimiento de competencias de los docentes docentes que están participando del
beneficiarios de los dispositivos portátiles? programa.
34 ¿Monitorea la participación en el programa de Si el puntaje es 1, evidencias de

fortalecimiento de competencias de los docentes participación de los docentes en el
beneficiarios de los dispositivos portátiles? programa.
35 ¿La IE implementa la estrategia OPORTUNIDAD para la Si el puntaje es 1, presenta evidencias de

participación de las familias en el quehacer educativo? las actividades realizadas.
36 ¿La IE implementa la estrategia ILUMINAR para el Si el puntaje es 1, presenta evidencias de
fortalecimiento de sus competencias digitales de su la actividad realizada.
comunidad educativa?
COMPROMISO 5. Gestión del bienestar escolar que Puntaje Observación

N° promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
37 ¿La IE ha conformado su comisión de gestión del bienestar Si el puntaje es 1, presenta la resolución

escolar? de conformación de la comisión.
38 ¿La IE cuenta con su municipio escolar? Si el puntaje es 1, presenta la resolución

de conformación del municipio escolar.
39 ¿Promueve diversas formas de participación de los Si el puntaje es 1, presenta los informes

estudiantes que contribuyan a su formación integral? de los docentes tutores.
40 ¿La IE implementa actividades dentro de la estrategia Si el puntaje es 1, presenta evidencias
CONVIVE con participación de la comunidad educativa? de la actividad realizada.
41 ¿Las normas de convivencia de la IE son elaboradas de Si el puntaje es 1, presenta evidencias
manera participativa y consensuada por los integrantes de de participación en la elaboración de las
la comunidad educativa o sus representantes, y están normas de convivencia.
incorporadas en el RI de la IE en un capítulo específico?
42 ¿La IE ha elaborado su plan de tutoría y orientación Si el puntaje es 1, presenta el Plande
educativa de acuerdo a la normatividad vigente? tutoría y orientacion educativa.

COMPROMISO 5. Gestión del bienestar escolar que Puntaje Observación

N° promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes
43 ¿Se realiza el monitoreo a la implementación de las Si el puntaje es 1, presenta el
acciones de tutoría a nivel de aula? seguimiento al cumplimiento de las
actividades propuestas.
44 ¿Se ha socializado los protocolos de atención en casos de Si el puntaje es 1, presenta las actas de

violencia escolar con la comunidad educativa? reuniones, registro de asistencia,
registro fotográfico.
45 ¿La IE ha establecido alianzas estratégicas con otras Si el puntaje es 1, presenta convenios,
instituciones para la prevención de la violencia escolar? actas con Instituciones de su
comunidad, distrito, provincia.
46 ¿El director y el responsable de convivencia están afiliados Sie le puntaje es 1, presenta evidencias

al portal SíseVe? de lo solicitado.
47 ¿La IE cuenta con su Libro de Registro de Incidencias? Si el puntaje es 1, presenta el libro de

registro de incidencias.
48 ¿Los casos de violencia escolar del que se tenga Sie le puntaje es 1, presenta evidencias
conocimiento son registrados en el libro de Incidencias? de lo solicitado.
49 ¿Los casos de violencia escolar del que se tenga Sie le puntaje es 1, presenta evidencias
conocimiento son reportados en el portal SíseVe? de lo solicitado.
DESPUÉS:
✓ Análisis y procesamiento de la información
✓ Analizar el puntaje del directivo y los aspectos más sobresalientes y los que requiere asistencia
técnica.
✓ Establecer compromisos de mejora por parte del directivo
✓ Organiza las necesidades de formación.
✓ Brindar asistencia técnica
ANEXO 2
FICHA DE MONITOREO A DIRECTOR DE II.EE – UGEL CUTERVO
Etapa Modalidad Nivel Ciclo Área
Educación Básica Educación Básica Regular
DATOS DEL MONITOREADO
Documento Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo

de Identidad
DNI-
DRE UGEL Red Código Modular Nombre de IE
DRE Cajamarca UGEL Cutervo
DATOS DEL MONITOR
Documento Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo

de Identidad
DNI-
FECHA Y DURACIÓN DE LA APLICACIÓN
Fecha: Hora Inicio: Hora Fin:
COMPROMISO 1: Desarrollo integral de las y los

estudiantes.
0-1
1 ¿Cuenta con el consolidado de resultados de la

evaluación diagnóstica de los estudiantes?
2 ¿Ha realizado reuniones con los docentes para

analizar los resultados de las evaluaciones
diagnósticas?
3 ¿A partir de las jornadas de reflexión realizadas,

ha elaborado el Plan de Mejora de la IE?
4 ¿Está implementando alguna propuesta innovadora

dentro de la estrategia LIBERTAD para mejorar los
resultados en Lectura y escritura en la IE?
5 ¿Se está implementando las actividades del Plan

Lector?
6 ¿Está implementando alguna estrategia

innovadora para mejorar los resultados en
matemática en la IE?
7 ¿Está implementando las estrategias IDEAR,

EMPRENDE, EQUILIBRIO para la mejora de los
aprendizajes?
8 ¿Ha elaborado su Plan de trabajo?
1/2
9 ¿Ha considerado dentro de sus instrumentos de
gestión acciones o actividades para promover la
investigación e innovación educativa a nivel de IE?
10 ¿Ha implementado la estrategia HORIZONTE para la

elaboración de su visión compartida de IE?
11 ¿Realiza el monitoreo del cumplimiento de las metas

de su Plan de Trabajo?
COMPROMISO 2: Acceso de las y los estudiantes

al SEP hasta la culminación de su trayectoria
educativa.
12 ¿Tiene casos de riesgo de deserción escolar en su

IE?
13 ¿Ha considerado en su PAT acciones para el

seguimiento de estudiantes en riesgo de deserción,
identificando las causas de abandono de la IE?
COMPROMISO 3: Gestión de las condiciones

operativas orientada al sostenimiento del
servicio educativo ofrecido por la IE.
14 ¿Su calendarización del año escolar considera 36

semanas de trabajo en aula y 8 semanas de
gestión?
15 ¿En su PAT ha considerado acciones para

garantizar el cumplimiento de la
calendarización?
16 ¿Ha matriculado oportunamente a sus

estudiantes en el SIAGIE?
17 ¿Realiza acciones para garantizar la asistencia

y/o participación de los estudiantes en las
actividades educativas?
18 ¿Ha establecido mecanismos de control de

asistencia del personal de la IE de acuerdo al
tipo de servicio que brinda?
19 ¿Las actividades para las semanas de gestión

están debidamente planificadas?
20 ¿Ha hecho uso del dinero del Programa de

Mantenimiento 2022?
21 ¿Ha tenido dificultades para reportar las

condiciones de bioseguridad en la plataforma
SIMON?
22 ¿Ha hecho uso de la información de los

diferentes sistemas de apoyo educativo
nacional y regional (SIRCAJ), como insumo
para la planificación de sus instrumentos de
gestión?
23 ¿Ha conformado la Comisión de Gestión de

Recursos Educativos y Mantenimiento de
Infraestructura?
24 ¿Ha registrado la información de la recepción y

asignación de los recursos y materiales
educativos a los estudiantes en el módulo de
2/2
materiales en el SIAGIE?
25 ¿Ha conformado la Comisión de Educación

Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastre?
26 ¿Promueve el uso de los textos y cuadernos

de trabajo de acuerdo al propósito de
aprendizaje?
27 ¿Su IE ha sido beneficiada con las tablets por

parte del ministerio?
28 ¿Se realiza el monitoreo del uso de las

tablets en las diferentes actividades
educativas?
N° COMPROMISO 4: Gestión de la práctica Puntaje Observación

pedagógica orientada al logro de aprendizajes
previstos en el perfil de egreso del CNEB.
29 ¿En la IE se ha establecido el horario para las

reuniones de trabajo colegiado?
30 ¿Cuenta con su plan de monitoreo y

acompañamiento docente?
31 ¿Se está ejecutando el plan de monitoreo y

acompañamiento docente?
32 ¿La IE ha implementado alguna estrategia

innovadora de acompañamiento pedagógico
docente?
33 ¿La IE ha sido considerada dentro del programa de

fortalecimiento de competencias de los docentes
beneficiarios de los dispositivos portátiles?
34 ¿Monitorea la participación en el programa de

fortalecimiento de competencias de los docentes
beneficiarios de los dispositivos portátiles?
35 ¿La IE implementa la estrategia OPORTUNIDAD

para la participación de las familias en el quehacer
educativo?
36 ¿La IE implementa la estrategia ILUMINAR para el

fortalecimiento de sus competencias digitales de su
N° COMPROMISO 5. Gestión del bienestar escolar que Puntaje Observación

promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes.
37 ¿La IE ha conformado su comisión de gestión del

bienestar escolar?
38 ¿La IE cuenta con su municipio escolar?
39 ¿Promueve diversas formas de participación de los

estudiantes que contribuyan a su formación integral?
40 ¿La IE implementa actividades dentro de la

estrategia CONVIVE con participación de la
3/2
41 ¿Las normas de convivencia de la IE son elaboradas
de manera participativa y consensuada por los
integrantes de la comunidad educativa o sus
representantes, y están incorporadas en el RI de la
IE en un capítulo específico?
42 ¿La IE ha elaborado su plan de tutoría y orientación

educativa de acuerdo a la normatividad vigente?
43 ¿Se realiza el monitoreo a la implementación de las

acciones de tutoría a nivel de aula?
44 ¿Se ha socializado los protocolos de atención en

casos de violencia escolar con la comunidad
educativa?
45 ¿La IE ha establecido alianzas estratégicas con otras

instituciones para la prevención de la violencia escolar?
46 ¿El director y el responsable de convivencia están

afiliados al portal SíseVe?
47 ¿La IE cuenta con su Libro de Registro de Incidencias?
48 ¿Los casos de violencia escolar del que se tenga

conocimiento son registrados en el libro de Incidencias?
49 ¿Los casos de violencia escolar del que se tenga

conocimiento son reportados en el portal SíseVe?
4/2

ANEXO 3
FICHA PARA EL REGISTRO CONDICIONES DE BIOSEGURIDAD Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN PARA EL
RETORNO A LA PRESENCIALIDAD Y/O SEMIPRESENCIALIDAD – 2022

Etapa Modalidad Nivel Ciclo Área
Educación Básica Educación Básica Regular
DATOS DEL MONITOREADO

Documento de Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo

Identidad
DNI‐

DRE UGEL Red Código Modular Nombre de IE
DRE Cajamarca UGEL Cutervo
DATOS DEL MONITOR

Documento de Nombres Apellido Paterno Apellido Materno Cargo

Identidad
DNI‐
FECHA Y DURACIÓN DE LA APLICACIÓN
Fecha: Hora Inicio: Hora Fin:

ASPECTOS ITEM ALTERNATIVAS REGLA

a. Sí, aulas y otros ambientes
b.
1. ¿Las ventanas de las aulas y otros Sí, solo aulas
ambientes están acondicionados
c. Sí, solo otros ambientes
para mantenerse abiertas y así
d. En proceso de acondicionamiento

e.
asegurar la circulación del aire? No están acondicionados
A. Ventilación
a. Sí, aulas y otros ambientes
2. ¿Las puertas de las aulas y otros b. Sí, solo aulas
ambientes están acondicionadas c. Sí, solo otros ambientes
para mantenerse abiertas y así d. En proceso de acondicionamiento
asegurar la circulación del aire? e. No están acondicionados
1. ¿El aforo máximo determinado a. Todos
para los espacios abiertos permite b. Algunos
B. Distanciamiento cumplir el distanciamiento físico c. Ninguno
físico de 1 metro?
2. ¿El aforo máximo determinado a. Todos
para los espacios cerrados permite b. Algunos
cumplir el distanciamiento físico c. Ninguno
de 1 metro?
1. ¿Ha organizado el mobiliario de las
a. Todas
aulas teniendo en cuenta 1 metro
b. Algunas
de distanciamiento para que
c. Ninguna
C. Organización de las y los estudiantes desarrollen
sus actividades pedagógicas?


los espacios 2. ¿Ha organizado el mobiliario de los
a. Todos
educativos ambientes que usan las/los
b. Algunos
docentes y el personal
c. Ninguno
administrativo teniendo en
cuenta 1 metro de
distanciamiento?
1. ¿La IE tiene señalizado la puerta a. Sí
de ingreso y salida b. No
del local educativo?
a. Capacidad de aforo total del local
Puede marcar
b. Lavado o desinfección de manos.
más de una
2. ¿La IE ha incluido las siguientes c. Uso correcto de mascarillas.
respuesta
formas de señalización al ingreso d. Distancia física de 1m.
Si no cuenta con
del local educativo? e. Ventilación natural adecuada.
ninguna
f. No está señalizado
señalización

marcar la opción

“No está

señalizado”

a. Capacidad de aforo total permitido
Puede marcar
b. Lavado o desinfección de manos.
D. Señalización de 3. ¿La IE cuenta con las siguientes más de una
c. Uso correcto de mascarillas.
los espacios formas de señalización en las respuesta
d. Distancia física de 1m.
puertas de ingreso y salida de Si no cuenta con
e. Ventilación natural adecuada.
espacios cerrados? ninguna
f. No está señalizado
señalización
marcar la opción
“No está
señalizado
a. Lavado o desinfección de manos. Puede marcar
b. Uso correcto de mascarillas. más de una
4. ¿La IE cuenta con las siguientes
c. Distancia física de 1m. respuesta
formas de señalización en los
d. Ventilación natural adecuada. Si no cuenta con
espacios comunes?
e. No está señalizado ninguna
señalización
marcar la opción
“No está
señalizado”
5. ¿La IE tiene señalizado los a. Sí
puntos de acopio de b. No
desechos?
a. Guías en pisos y paredes para
marcar la distancia física
requerida en la organización del
mobiliario.
Puede marcar
6. La IE tiene señalizado… b. Guías en pisos y paredes para
más de una
marcar la distancia física
respuesta
requerida en los ambientes de
servicios higiénicos.
c. No tiene señalizado las guías en
pisos y
paredes en la organización del
mobiliario y servicios higiénicos.
1. ¿La I.E. cuenta con estaciones a. Sí Si la respuesta es SÍ
operativas de lavado de b. No responda la
manos? siguiente pregunta


a. En la puerta de ingreso de la IE Puede marcar
2. ¿Dónde está ubicada la estación de b. Espacio abierto más de una
lavado de manos? c. Otro respuesta
a. Agua dispensada mediante chorro Puede marcar
b. Jabón (líquido o de tocador) más de una
3. La estación de lavado tiene…
c. Papel toalla respuesta
d. Contenedor de desechos o tacho
4. ¿El local escolar cuenta con a. Sí Si la respuesta es No,
abastecimiento de agua b. No responde
potable? la siguiente pregunta
a. El agua está almacenada en Puede marcar
E. Estaciones de recipientes con tapa hermética. más de una
5. En el caso de los locales
lavado o b. El agua contiene lejía (2 gotas respuesta
educativos que no cuenten con
desinfección de por cada litro de agua)
abastecimiento de agua potable,
manos c. Tienen dispensadores u otro medio
para el lavado de manos…
para
suministrarla.
a. Sí Si la respuesta es SÍ
6. ¿La IE cuenta con estaciones de
b. No responda
desinfección de manos?
las siguientes
preguntas
7. ¿La estación de a. Sí
desinfección de manos b. No
cuenta con dispensador de
alcohol en gel o líquido al
70 % de
concentración?
8. ¿La estación de desinfección de a. Sí
manos está protegida del b. No
sol?
9. ¿La estación de desinfección de a. Sí
manos no está cerca a b. No
fuentes de calor?
a. En la puerta de ingreso de la IE Puede marcar
10. ¿Dónde está ubicada la estación b. En el ingreso de los ambientes más de una
de desinfección de manos? cerrados respuesta
c. Espacio abierto
d. Otro
1. ¿El director cuenta con las dosis de a. Sí
vacunación completa b. No
(dos dosis)?
a. Sí
2. ¿El subdirector cuenta con las
b. No
dosis de vacunación completa
c. No corresponde (IE no cuenta con
(dos dosis)? subdirector)

a. Todos
b. La mayoría
3. ¿El personal administrativo c. Algunos
cuenta con las dosis de d. Ninguno
vacunación completa (dos e. No corresponde (IE no cuenta
dosis)? con personal administrativo)
a. Todos
b. La mayoría
4. ¿El personal docente cuenta con
c. Algunos
F. Vacunación las dosis de vacunación completa
d. Ninguno
(dos dosis)?
e. No corresponde (si es IE


unidocente)
a. Sí
5. ¿El director cuenta con el carnet de
b. No
vacunación?
a. Sí
6. ¿El subdirector cuenta con el carnet b. No
de vacunación? c. No corresponde (IE no cuenta con
subdirector)
a. Todos
b. La mayoría
7. ¿El personal administrativo c. Algunos
cuenta con el carnet de d. Ninguno
vacunación? e. No corresponde (IE no cuenta
con personal administrativo)
a. Todos
b. La mayoría
8. ¿El personal docente cuenta con el c. Algunos
carnet de vacunación? d. Ninguno
e. No corresponde (si es IE
unidocente)
9. ¿El personal directivo,
a. Sí
docente y administrativo que
b. No
pertenece al grupo de riesgo
presentó su Declaración
Jurada de Salud?
a. Sí Si responde “Sí”
1. ¿Es una institución educativa
b. No responde los
privada?
ítems 2 y 3

2. ¿La IE privada tiene asegurada la
a. Sí Depende de la
provisión de mascarillas y
b. No respuesta Sí del
protectores faciales para el
ítem 1
personal de acuerdo con lo

establecido por el MINSA?

3. ¿La IE privada ha previsto que
a. Sí Depende de la
todos los estudiantes que asisten
b. No respuesta Sí del
presencialmente a la IE cuenten
ítem 1
con
mascarillas textiles o mascarillas
G. Kit COVID‐19 y quirúrgicas?
Kit de limpieza a. Si para el personal y estudiantes
4. ¿La IE recibió de la DRE o UGEL, el b. Sí, solo para el personal Si la respuesta es
kit COVID‐19 para el personal y c. Sí, solo para los estudiantes SÍ responda las
estudiantes de la IE? d. No recibió para personal ni siguientes
estudiantes preguntas
a. Todos
5. ¿El personal directivo, docente y
b. La mayoría
administrativo usa la mascarilla
c. Algunos
correctamente durante toda su
d. Ninguno
permanencia en la IE?


a. Sí
6. ¿El Kit COVID 19 para el personal de
b. No
la IE pública cuenta con mascarilla
c. Mascarillas KN95 menos de lo
KN95 (2 mascarillas por semana)?
indicado en
el Anexo 01 de la RM 531‐2021‐
MINEDU
7. ¿El Kit COVID 19 para el personal a. Sí
En el caso de EBR y
de la IE EBE pública b. No
EBA marcar
tiene mascarilla KN95 (2 c. No corresponde (EBR y EBA)
c. No corresponde
mascarillas por semana) y un
protector facial para cada
personal?
a. Sí, cuando todos cuentan con su kit
8. ¿El kit COVID 19 que tiene es
COVID 19)
suficiente en número para el
b. No (cuando uno más de uno, no
personal directivo, docente y
cuenta con el kit COVID 19)
administrativo de la IE?
Se marcan las
alternativas “a” y
a. Mascarillas textiles (3 mascarillas “b” siempre y
por cada 2 meses) cuando hayan
b. Mascarillas quirúrgicas (1 recibido la cantidad
9. El Kit COVID 19 para los mascarilla diaria) de mascarillas
estudiantes de la IE pública c. Mascarillas textiles menos de lo indicadas en el
cuenta con... indicado en la RM 531‐2021‐ Anexo 01 de la
MINEDU RMN° 531‐2021‐
d. Mascarillas quirúrgicas menos de MINEDU
lo indicado en la RM 531‐2021‐ Se marcan las
MINEDU alternativas “c” o
“d” siempre y
cuando hayan
recibido menos
cantidad de
mascarillas
indicadas en el
Anexo 01 de la
RMN° 531‐2021‐
MINEDU
a. Sí (cuando la IE tiene el Kit para
10. ¿El kit COVID 19 que tiene es todos los estudiantes)
suficiente en número para los b. No (cuando uno o más de uno no
estudiantes de la IE? tiene el
Kit COVID 19)
11. ¿La IE cuenta con el kit de a. Sí
insumos y artículos de b. No
limpieza (Programa de
mantenimiento)?

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N° Denominación del logro Descripción del logro Indicadores de seguimiento

N° Denominación del Descripción del logro

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operativas necesarias para afecten su cumplimiento.

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Compromiso Estrategias a desarrollar Metas Responsables

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N° IE A META META PASAJE TOTAL

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PANDALLE 346 16423 LEONCIO PRADO

PIMPINGOS CUYCA 367 16622 COLEGIO CUYCA

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CALLACATE 501 10891 SAN AGUSTÍN

YACANCATE 361 10289 SALOMÓN VILCHEZ MURGA

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N° COMPROMISO 1: Desarrollo integral de la y los Puntaje Observación

N° COMPROMISO 1: Desarrollo integral de la y los Puntaje Observación

10 ¿Ha implementado la estrategia HORIZONTE para la Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias

11 ¿Realiza el monitoreo del cumplimiento de las metas Si el puntaje es 1, puede pedir evidencias

12 ¿Tiene casos de riesgo de deserción escolar en su IE? Si el puntaje es 1, puede presentar

13 ¿Ha considerado en su PAT acciones para el Si el puntaje es 1, puede presentar las

14 ¿Su calendarización del año escolar considera 36 Si el puntaje es 1, puede presentar la

15 ¿En su PAT ha considerado acciones para garantizar el Si el puntaje es 1, puede presentar los

16 ¿Ha matriculado oportunamente a sus estudiantes en el Si el puntaje es 1, puede presentar las

17 ¿Realiza acciones para garantizar la asistencia y/o Si el puntaje es 1, puede presentar

18 ¿Ha establecido mecanismos de control de asistencia Si el puntaje es 1, puede presentar los

21 ¿Ha tenido dificultades para reportar las condiciones de Si el puntaje es 1, anotar las dificultades

24 ¿Ha registrado la información de la recepción y Si el puntaje es 1, puede presentar el

25 ¿Ha conformado la Comisión de Educación Ambiental y Si el puntaje es 1, puede presentar la

26 ¿Promueve el uso de los textos y cuadernos de trabajo Si el puntaje es 1, puede presentar

27 ¿Su IE ha sido beneficiada con las tablets por parte del Si el puntaje es 1, puede presentar las

28 ¿Se realiza el monitoreo del uso de las tablets en las Si el puntaje es 1, puede presentar

COMPROMISO 4:Gestión de la práctica pedagógica Puntaje Observación

COMPROMISO 4:Gestión de la práctica pedagógica Puntaje Observación

30 ¿Cuenta con su plan de monitoreo y acompañamiento Si el puntaje es 1, presenta su plan de

31 ¿Se está ejecutando el plan de monitoreo y Si el puntaje es 1, puede presentar las

32 ¿La IE ha implementado alguna estrategia innovadora Si el puntaje es 1, puede presentar las

34 ¿Monitorea la participación en el programa de Si el puntaje es 1, evidencias de

35 ¿La IE implementa la estrategia OPORTUNIDAD para la Si el puntaje es 1, presenta evidencias de

COMPROMISO 5. Gestión del bienestar escolar que Puntaje Observación

37 ¿La IE ha conformado su comisión de gestión del bienestar Si el puntaje es 1, presenta la resolución

38 ¿La IE cuenta con su municipio escolar? Si el puntaje es 1, presenta la resolución

39 ¿Promueve diversas formas de participación de los Si el puntaje es 1, presenta los informes

COMPROMISO 5. Gestión del bienestar escolar que Puntaje Observación

44 ¿Se ha socializado los protocolos de atención en casos de Si el puntaje es 1, presenta las actas de

46 ¿El director y el responsable de convivencia están afiliados Sie le puntaje es 1, presenta evidencias

47 ¿La IE cuenta con su Libro de Registro de Incidencias? Si el puntaje es 1, presenta el libro de

Etapa Modalidad Nivel Ciclo Área