l.

Datos Generales:
Nombre del Centro: Colegio Público Rubén Darío Fecha: ___________
Docente: Héctor Benjamín Castro Rizo. Disciplina: Matemática
Grado: Noveno “A y B” Asistencia: _____ y ______ Tiempo: 45 min P.G: 98
Eje Transversal: Convivencia y Ciudadanía
Competencia Transversal: Manifiesta conductas de aprecio, amor, cuidado y ayuda
hacia las demás personas, a fin de contribuir a una cultura de paz, para mantener un
entorno seguro, integrador, con valores de respeto hacia las diferencias, posibilitando una
sociedad pacífica donde los conflictos se resuelvan mediante el dialogo y el entendimiento
Competencia de Grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con
la semejanza de triángulos y paralelismo.
Indicador de logro: Aplica la división de un segmento en la resolución de situaciones en
diferentes contextos, mostrando actitudes positivas que promuevan la dignidad de las
personas.
Unidad V: Semejanza
Sección 1: Criterios de Semejanza de Triángulos
Plan Pizarra

Tarea:

TOD@SJUNT@S,VAMOSADELANTE...!
FUERZA DE PUEBLO QUE VENCE...!
UNIDAD PARA LA PROSPERIDAD...!
CONDANIEL,ELFRENTE,ELPUEBLOPRESIDENTE...!
 l. Datos Generales:
Nombre del Centro: Colegio Público Rubén Darío Fecha: ___________
Docente: Héctor Benjamín Castro Rizo. Disciplina: Matemática
Grado: Noveno “A y B” Asistencia: _____ y ______ Tiempo: 45 min P.G: 99
Eje Transversal: Convivencia y Ciudadanía
Competencia Transversal: Manifiesta conductas de aprecio, amor, cuidado y ayuda
hacia las demás personas, a fin de contribuir a una cultura de paz, para mantener un
entorno seguro, integrador, con valores de respeto hacia las diferencias, posibilitando una
sociedad pacífica donde los conflictos se resuelvan mediante el dialogo y el entendimiento
Competencia de Grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con
la semejanza de triángulos y paralelismo.
Indicador de logro: Aplica la división de un segmento en la resolución de situaciones en
diferentes contextos, mostrando actitudes positivas que promuevan la dignidad de las
personas.
Unidad V: Semejanza
Sección 1: Criterios de Semejanza de Triángulos
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Nombre del Centro: Colegio Público Rubén Darío Fecha: ___________
Docente: Héctor Benjamín Castro Rizo. Disciplina: Matemática
Grado: Noveno “A y B” Asistencia: _____ y ______ Tiempo: 45 min P.G: 101
Eje Transversal: Convivencia y Ciudadanía
Competencia Transversal: Manifiesta conductas de aprecio, amor, cuidado y ayuda
hacia las demás personas, a fin de contribuir a una cultura de paz, para mantener un
entorno seguro, integrador, con valores de respeto hacia las diferencias, posibilitando una
sociedad pacífica donde los conflictos se resuelvan mediante el dialogo y el entendimiento
Competencia de Grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con
la semejanza de triángulos y paralelismo.
Indicador de logro: Aplica la división de un segmento en la resolución de situaciones en
diferentes contextos, mostrando actitudes positivas que promuevan la dignidad de las
personas.
Unidad V: Semejanza
Sección 1: Criterios de Semejanza de Triángulos
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Docente: Héctor Benjamín Castro Rizo. Disciplina: Matemática
Grado: Noveno “A y B” Asistencia: _____ y ______ Tiempo: 45 min P.G: 102
Eje Transversal: Convivencia y Ciudadanía
Competencia Transversal: Manifiesta conductas de aprecio, amor, cuidado y ayuda
hacia las demás personas, a fin de contribuir a una cultura de paz, para mantener un
entorno seguro, integrador, con valores de respeto hacia las diferencias, posibilitando una
sociedad pacífica donde los conflictos se resuelvan mediante el dialogo y el entendimiento
Competencia de Grado: Resuelve situaciones en diferentes contextos, relacionadas con
la semejanza de triángulos y paralelismo.
Indicador de logro: Aplica la división de un segmento en la resolución de situaciones en
diferentes contextos, mostrando actitudes positivas que promuevan la dignidad de las
personas.
Unidad V: Semejanza
Sección 1: Criterios de Semejanza de Triángulos
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