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Miembro del Consejo Internacional

de Educacin del Personas Adultas

Sistema Interactivo Transformemos Educando


Mdulo integrado para ciclo 1 grados 1, 2, 3

El proposito del Sistema Interactivo Transformemos Educando es formar a


jvenes y adultos para la paz, el desarrollo social y el aprendizaje significativo.
El programa contribuye as a fomentar la igualdad y eliminar la pobreza, y a
dotar de autonoma a los grupos destinatarios vulnerables que residen en
zonas remotas
Palabras, Irina Bokova Directora de UNESCO en la entrega del premio UNESCO CONFUCIO

CONFUCIO

Este libro pertenece a:


______________________________________________________
Vivo en el resguardo, corregimiento o barrio:
______________________________________________________
Del municipio o corregimiento de:
______________________________________________________
Departamento:
______________________________________________________
Estudio con el Sistema Interactivo
Transformemos Educando en la fecha:
______________________________________________________

Cerro Mono - Ro Inrida

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Transformemos Educando, ciclo 1, grados 1, 2, 3

Fundacin para el Desarrollo Social


Directora Ejecutiva y Pedaggica: Mara Aurora Carrillo Gullo
Director de Desarrollo Social y Direccin Editorial: Rodolfo Ardila Cuesta

Sistema Interactivo Transformemos Educando, Mdulo 1 grados 1,2,3

Direccin pedaggica y conceptual: Mara Aurora Carrillo Gullo


Autora: Mara Aurora Carrillo Gullo
Traduccin de textos:
Traduccin a puinave: Efran Bautista Snchez
Traduccin a piapoco: Jos Reinaldo Rodrguez Gaitn
Traduccin a curripaco: Nelly Gmez Rodrguez
Traduccin a sikuani: Luis Daro Moreno Chipiaje
Correccin de estilo: Mara Cristina Vega de Ciceri
Diseo grfico y editorial: Andrea Jaidith Lozano Lpez
Fotografa: Carlos Gilberto Puentes Meja, Archivo Transformemos.
Se agradece la cesin de fotos a: Cristobal Fernando Prez, Pedraza Producciones, Daniel Guzmn, Omar Alfredo Bustamante Roqueme y Museo Comunitario de Guaina.

Fundacin para el Desarrollo Social

ISBN: 978-958-8496-35-1

Prohibida la reproduccin parcial o total por cualquier medio sin autorizacin expresa de la Fundacin para el Desarrollo Social Transformemos
Impreso en Colombia
Edicin 2013

FUNDACIN PARA EL DESARROLLO SOCIAL

Sistema Interactivo Transformemos Educando

Curripaco

Puinave

Piapoco

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Espaol

CONFUCIO

Nominacin por Colombia del Ministerio


de Relaciones Exteriores y Ministerio de
Educacin al Premio UNESCO
Rey Hamad bin Isa Al Khalifa para la
ulizacin de las TIC en la educacin,
septiembre de 2010

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Transformemos Educando, ciclo 1, grados 1, 2, 3

Sistema Interactivo Transformemos Educando


reas integradas para ciclo 1

Grados

Sistema Interactivo Transformemos Educando

Curripaco

Puinave

Piapoco

Contenido
Unidad 1: Quin soy?

Unidad 2: Guaina diverso

6
70

Unidad 3: Nuestras tcnicas ancestrales

255

Unidad 4: Mi regin

310

Sikuani

Espaol

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6TCPUHQTOGOQU'FWECPFQ

7PKFCF

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

ESTANDARES BSICOS DE COMPETENCIAS


Lengua propia

Convivencia

Fundamentos de
cosmovisin

Aportes a la ciencia y la
tecnologa

Interacciones con los


ecosistemas

Unidad 1
Quin soy?

- Expreso y comparto los


do de mi nombre y lo valores de mi pueblo
escribo.
para convivir en armona.

Captulo 1. Somos guardacionales de mi pue- los avances tecnolgi- las relaciones con el te- dianes de territorios sablo.
cos que hemos logrado rritorio en donde habito, grados.
los ros y las montaas.
como pueblo.

Produzco textos ora- Reconozco los valores y


les con un vocabula- las normas de convivenrio adecuado segn el cia de mi pueblo.
contexto.

Conozco mi historia y la Reconozco las habili- Aprendo a leer el tiem- Captulo 2.


Convivencia en armohistoria de mis antepa- dades de los hombres y po y el espacio.
na, entre deberes y desados.
mujeres de mi pueblo.
rechos.

Produzco y leo textos


escritos en diferentes formatos, segn la necesidad de comunicacin.

Respeto las normas de


convivencia dentro del
grupo para un buen trato.

Reconozco la importan- Aprendo y difundo en mi


cia de los ritos en cada
etapa de mi vida.
ancestrales que cuidan
y protegen la explotacin sustentable de recursos naturales.

Literatura
Conozco las diversas expresiones literarias de mi
pueblo.

Reconozco las emociones y las acciones que


ellas determinan en mi
pueblo, sus consecuencias y mi responsabilidad.

Valoro los consejos y Aprendo y difundo en mi


ejemplos de los mayores.
ancestrales que permiten seguridad alimentaria.

Expreso en forma oral los


mitos, leyendas y otras en otras culturas y resformas de expresin lite- peto las diferencias que
raria de mi pueblo.
existen.
Recopilo en forma oral
y escrita las expresiones
literarias de mi pueblo.

Reconozco y practico
bailes, danzas y cantos
relacionados con mi
identidad cultural.

Aprendo y difundo el
manejo y la conservacin de los recursos naturales.

Curripaco

Ciencias Sociales
Me reconozco como ser social e histrico, miembro de
un pas con diversas etnias
y culturas, con un legado
que genera identidad nacional.
Relaciones con la
historia y las culturas

Puinave

Piapoco

Ciencias Naturales

vivo que comparte algunas


caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona
con ellos, en un entorno en
donde todos nos desarrollamos.
Entorno vivo

rsticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que


hacen de m un ser nico.

Establezco relaciones entre


las funciones de los cinco
sentidos.

nas caractersticas socioculturales de comunidades


a las cuales pertenezco
y de otras diferentes a las
mas.

de mis compaeros y compaeras.

cambios y aspectos que se


mantienen en m y en las
organizaciones de mi entorno.
humano nico, miembro
de diversas organizaciones
sociales y polticas necesarias para el bienestar y el
desarrollo personal y comunitario; reconozco que las
normas son acuerdos
bsicos que buscan la conversidad.

de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas


y diferencias entre ellos y los
sidades de los seres vivos.
la fauna,
el agua y el suelo de mi entorno.

Sikuani

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

Espaol

Xanu deponunu? Quin soy?

Matemticas

del nmero en diferentes


contextos: medicin, concacin, localizacin entre
otros).

nmeros,
en diferentes contextos y
con diversas representaciones.
Pensamiento espacial y sispiedades de objetos tridimensionales.

distintas posiciones y tamaos.


horizontalidad,
verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos
contextos y su condicin
relativa con respecto de
diferentes sistemas dereferencia.
Reconozco en los objetos
propiedades o atributos
que se puedan medir (lon-

gitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y,


en los eventos, su duracin.
jetos respecto de atributos
medibles.
sos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo
con el contexto.
Pensamiento aleatorio y sistemas de datos
de acuerdo con cualidades y atributos, y los presento en tablas.
te datos referidos a situaciones del entorno escolar.
eventos a partir de un conjunto de datos.
a mi entorno, usando objetos concretos,pictogramas
y diagramas de barras.
tendencias
en un conjunto de datos.

Competencias ciudadanas
Convivencia y paz
Comprendo la importancia de valores
bsicos de la convivencia ciudadana
como la solidaridad, el cuidado, el
buen trato y el respeto por m mismo
y por los dems, y los practico en mi
contexto cercano (hogar, saln de
clase, recreo, etc.).
Comprendo que todos los nios y nias tenemos derecho a recibir buen
trato, cuidado y amor. (Conocimientos).
(alegra, tristeza, rabia, temor) en m y
en las otras personas. (Competencias
emocionales).
ciones mediante distintas formas y
lenguajes (gestos, palabras, pintura,
teatro, juegos, etc.). (Competencias
comunicativas y emocionales).
cionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones
para no hacer dao a otras personas.
(Competencias emocionales).
den afectar a la gente cercana y que
las acciones de la gente cercana
pueden afectarme a m. (Competencias cognitivas).
Participacin y responsabilidad democrtica
Participo, en mi contexto cercano

10

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Ciencias Sociales

Relaciones espaciales
ambientales

Puinave

Piapoco

Competencias ciudadanas

Me ubico en el entorno fsico y de representacin en


mapas y planos), utilizando
referentes espaciales como
arriba, abajo, dentro, fuera,
derecha, izquierda.
tre los espacios fsicos que
ocupo (saln de clase, colegio, municipio), y sus
representaciones (mapas,
planos, maquetas...).

(con mi familia y compaeros), en la construccin


de acuerdos bsicos sobre
normas para lograr metas
comunes y las cumplo.
Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el
saln y escucho respetuosamente los de los dems
miembros del grupo. (Competencias comunicativas y
emocionales).
vista cuando se toman decisiones colectivas en la
casa y en la vida escolar.
(Competencias
comunicativas).
ciones como el temor o
la rabia pueden afectar
mi participacin en clase.
(Competencias emocionales).
cuando a m o a alguien
del saln no nos escuchan
o no nos toman en cuenta
y lo expreso... sin
agredir.
(Competencias
comunicativas y emocionales).
Pluralidad, identidad y valoracin de diferencias.

nico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas


otras que hay entre las dems personas y yo. (Competencias cognitivas y conocimientos).
existencia de grupos con
diversas
caractersticas de etnia,

Sikuani

Lenguaje y comunicacin
Produccin textual. Produzco textos orales que responden a distintos propsitos comunicativos.
Utilizo, de acuerdo con el
contexto, un vocabulario
adecuado para expresar
mis ideas.

situacin
socioeconmica,
etc.
(Competencias cognitivas
y conocimientos).

mis ideas y sentimientos, segn lo amerite la situacin


comunicativa.

diferencias de gente cercana.

matices afectivos de voz,


para alcanzar mi propsito
en diferentes situaciones
comunicativas.

escuchar sus historias de


vida?.
(Competencias emocionales y comunicativas).

tos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con


la situacin comunicativa
en la cual intervengo.
tos, lugares, etc., en forma
detallada.
nera secuencial.

municativo y la idea global


de un texto.
Literatura
Comprendo textos literarios

Espaol

para propiciar el desarrollo


de mi capacidad creativa
y ldica.
Entiendo el lenguaje empleado en historietas
y otros tipos de textos con

que me dicen mensajes


cifrados en pictogramas,

de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncios


publicitarios y otros medios

secuencia de vietas que


conforman una historieta.
texto escrito, ya sea completando o explicndolas.
tica de la comunicacin
quien produce un texto.

Curripaco

Captulo 1

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

Xanu deponunu? Quin soy?


Faa iwapakape liaji jipay kanekedaly.
Birutda jaijewet naa niti japi ri.
Wacata icuyi ni wawsini
cayinineyica nicca.
Pa-xanu pata ewetsi pataja ira
Somos guardianes de territorios sagrados.

Puntabrava - Guaina

11

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

12

Sesin presencial 1
Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Inupena
On yauyug
Caybacu panaca
Paka wajunae baruyayatanetsi.
Bienvenidos

1.
aos que tienen viviendo en la regin.

Mi nombre es
actividad 3, ayude a sus estudiantes a escribir en este espacio su nombre y apellido.

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad

1.

Ebujainaaot

Petroglifos

Petroglifo comunidad indgena Coco Viejo


Petroglifo xxxxxx

Petroglifo xxxx

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

13

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

14

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2.
previos de sus estudiantes con estas u otras preguntas:

a.
b.
c.

Murey

Lectura
Aji narrikuda piomi naji
naipe idanampe nanaku
jurre naji nadanany 400
jipadaa nadanampe nai.
opi.

Petroglifo en la vereda El Coco

birug ibagjet nat jaot


jainagot ojera catam di
ebujainaaot, otda nat ja
caminrgprnot calapjet,
munayuot jaminyug juprtuli naa munayu du400 jaa inaagot. Cajatojani nat jaot bitcapinrg
jaja naa itrm mupinyu
drlig catbiruglig naa itrm
paperani iyat caja nat
biromot.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

n petroglifoni 40 ichban-

yabara rubena bajaruanu. Iniribajara xuanu,kuene kajupa raja

En casi todos nuestros ros, hay


grandes piedras prehistricas con
dibujos llamadas petroglifos; son
arte rupestre, es decir, dibujos prehistricos. Cerca de Puerto Inrida
hay ms de 400 petroglifos. Cada
piedra cuenta el fragmento de un
mito de nuestra historia y podemosverlos como pginas de un
gran libro de historia de nuestros
antepasados.

15

16

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

toman el lpiz con la mano que les queda ms cmodo hacerlo, derecha o izquierda.

1.
2.
3.
4.

direcciones.

pico
de un pjaro con estos dos dedos.
Este pico de pjaro se apoya sobre el dedo corazn o medio.
El punto de agarre del lpiz no es muy arriba ni muy abajo, aproximadamente a unos 12 milmetros.
Con la otra mano, sujetamos el papel y empezamos a colorear y a reco
rrer los trazos de nuestros petroglifos.

BIEN

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

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Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

18

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.
Solicite a los estudiantes que se organicen en subgrupos. Cada estudiante cuenta a sus compaeros la historia de
visible, usted. escribir algunos nombres en espaol o en las lenguas indgenas.
2. Escribamos nuestros nombres.
portante que lo haga en letras grandes.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

1
Trabajo en casa

ser revisado en la prxima sesin.

1.
2.
3.
4.

Repisar los siguientes trazos y completar el rengln que est en blanco.

Xanu deponunu? Quin soy?

19

20

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

Sesin presencial 2

Actividad

Waofao matsiawerriko ajy jipay kanekanadali


Japirrinugotda nat bianot biligy
Wyaca chabi camantabaca
Pataneje xanewaetsia pataja-iranu.
Habitamos lugares sagrados

Revisin de los trabajos extra clase o tareas en casa.


1. Solicite a sus estudiantes que observen la siguiente imagen. Lea el ttulo en voz alta.
Pregunte a sus estudiantes Cmo vivan las primeras personas que poblaron esta regin hace miles de aos?

21

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

22

1.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Cmo surgi el pueblo Puinave?

Etnia puinave

Actividad

1.
2. Escriba en cada dibujo de sus estudiantes, el nombre Cerros de Mavicure en castellano y en la lengua de cada
uno.

Curripaco

3.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

Lea a sus estudiantes, las siguientes palabras, en cada lengua. Pida a los estudiantes desplazar sus dedos sobre las letras mientras
usted pronuncia las palabras.

Jipana mavicure.
ri.
Mavicure iboto.
Cerros de Mavicure, lugar sagrado.
4.
4.1.
4.2.

voluntario que la cuente.


En subgrupos, segn la lengua, ayude a escribir a sus estudiantes la frase: Cerros de Mavicure, lugar sagrado.
varios renglones, e indqueles en cul direccin repisarlas. El ejercicio es para iniciar el proceso de reconocimento de la

2
Trabajo en casa

1. En su cuaderno, dibuje un lugar sagrado de su regin. Pida a algn familiar o amigo que le escriba el nombre
del lugar.

23

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

24

Sesin presencial 3
Actividad

Puinave

Piapoco

1.
Grupo 1:

Grupo 3:

etnia, su religin o la ciencia?


la ciencia?

Cada subgrupo nombrar un relator para presentar sus conclusiones en plenaria.

tiene sus explicaciones y su historia.

Espaol

Waoma naji naufakana naa wawerrinaipe


On calrrgjin bijeuboca nat biromotjin
Wacutidaca yi cincaalet iicnawa wawirinimi yaca
Pa-jaitajexanewaetsia,patajinonopaenexa pikani.
En busca de la senda de nuestros antepasados.

Mavicure, Raudal Alto, Cerro Caballo, son lugares sagrados de las etnias del Guaina.

Grupo 2:

Sikuani

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

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metakan, nite onipirriku piomi naji onipao, oni macapeki-

Actividad

1.
en las diferentes lenguas y en espaol. Es muy importante que
permita que sus estudiantes escuchen los textos en su lengua
materna.

taa, nite na jeemadakenai, nite piketenpe naji tumiceLinaita piomi naji yucakapeo ajy Bonbu nene amka rikao atsianay, liemata kaida nene limetakakao liaji jipay,
-

nanaitakarrudalyku. Mitsa naji itkasa:


inaitakaita inipo, piomi naji jipana nite sabana.
mutukao naji ipaniati paiyaupe nite papanaupe piomi fa
papayarina inaikinay caiji nakashushu naji Sikuani.

gotmarijri jaajrg teatmari cayr, naa jaa irig rt Ayar tee.


digot Ayanensht, oyem nat Parrataasht, oyemmari nat

nite oni inainai, tsudaly liaji linetakakanao liaji jipai nakulinaitakakarruenao naufakarruao naji inaiky nene. Ikatsa
liaji jipayri ikatsa panaya, caiji pada pantitashu.

jin jaminyugbatdi Bonbu, ommar jacugnim oyatjri bricaminrgjurm jrlugot niti numat, jaagbatmarijri obatmari

26

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

iyinugot, otteatmari cayr nat jrlugot oyatjri otjetmari catjaminr nat epinot cayerug japriminrgmari oyem, nat jet
dumatpatjei, oshrmda camug bushjt, shrshjt, yotshjt, yushjt, ibagot oyem.
oyem nat rtpicouot, ojema camu jaja naa Wryu jui-

camu naa cajuilig caja nat jrlugot, otshrtma jayu naa


tjri otda poi birumjinot birut.
-

Curripaco

naci.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

27

Xanu deponunu? Quin soy?

tarubena apo yapetaetsi, bajarapamonae pina pitsapa


Bajara pamonae nexata najetarubena bajara pakueta,
xaitsi apo najume jepaetsi, kaejikanakuijitsia pija jume
livaixi xaina.
-

ata najume katane pija jumene ata, banajume katane


nua baja banajumekatane.
Bajayata xaja pikani mapanakuaje tsikara iraxi.itsa
abaxe, pakuijinae jinonopa petubinune,barapamonae
-

Purnaminali kaejena ayaikuenia kapitsapa, mapa nakua

28

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

nakua, tsipaji bajapone ayaijamatabe najatabe xaina


nebinexa jumatejema:

Piapoco

Sikuani

Espaol

cidad de hablar, segn los animales que dieron origen a


los hombres, as son sus clanes, a los cuales pertenecen
para siempre: clan mono, clan loro, clan perro, clan armadillo y muchos ms.
gro, en los comienzos del mundo o eri idbakatila form y la cre para vivir en ella. Este mundo era pequeo, del tamao de una maloca y sus alrededores.
y el invierno, los ros y caos, los paisajes, las especies

pexainaena.

jamatabe kuene

formando a otros seres que los acompaaban en su

Segn la tradicin de algunos antigeros de la etnia curripaco, Iapirrikuli hizo salir a los primeros curripacos de
los huecos de la Laja de Jipana, ro Ayar. Los primeros en
micene, gente hormiga. Segn algunos relatos de la et-

dor de los caminos y de los topnimos, la montaa y la


sabana. Invent el cucurito, las armas; la escopeta, el
y cultivables, as como la solidaridad de la comunidad.
males fueron seres humanos que posteriormente tomaron su forma actual. Muchos de estos animales son a su
vez los ancestros mticos de los diferentes grupos Sikuani.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

2.
3.
peores, son narraciones contadas por algunos, si conocen otras versiones, esas versiones son igual de importantes.
4.
lenguas.

Isana tunui

29

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

30

Actividad

1.
como el siguiente recuadro.

Arriba

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Pida a los estudiantes que dibujen, mientras usted dibuja en su


recuadro, lo siguiente.

Un baln en la parte de arriba.


Un rbol en la parte de abajo.
Una mano en la parte de arriba.
Un cuaderno en la parte de abajo.

3. Pida a sus estudiantes que se coloquen de pie. Cada uno


deber colocar sus manos en la cintura. Pregunte en cuntas
de en dos, arriba y abajo, la parte superior donde est nuestra
cabeza, la parte inferior donde estn nuestros pies. Levanten las
manos arriba y luego bjenlas lo ms que puedan.
4. Explique a sus estudiantes, cmo realizar los siguientes trazos.

Abajo

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

5. Lea a sus estudiantes, la siguiente frase en las diferentes lenguas. Pida a sus estudiantes que repisen las letras que suben y las

31

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

32

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

3
Trabajo en casa

1.
narraciones sobre la creacin del mundo, los animales, la vegetacin y dems relatos que se compartieron en la sesin de hoy.
2.Si sus familiares conocen algn relato diferente, deben pedir a algn familiar o amigo que escriba el nombre de ese relato
y en la prxima sesin lo contarn a sus compaeros.

Sesin presencial 4
1. Revise los trabajos en casa o extra clase.

1.
2. Lea a cada grupo las siguientes palabras.

Curripaco

Puinave

3.
espaol y busquen los sonidos i, a, u.

4.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

33

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

34

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

5.

uni
rt
ni
mera
agua
vocales, escrbalas en un lugar visible. Busquen nombres de compaeros de clases que tengan estas vocales, escrbalos y seale
las vocales.

Curripaco

Puinave

Piapoco

4
Trabajo en casa

Jrlug
Busu
Animal
Jiku
pun
Aicu
Isonae

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

35

36

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

1.
en las diferentes lenguas.

uaina mera na ua.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

2.
3.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

37

Xanu deponunu? Quin soy?

de ellos.
sobre la importancia de los ros.

Sesin presencial 5
Actividad

Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad

Faa iwapakape liaji jipay kanekedaly


Birutda jaijewet naa niti japi ri
Wa weniwicca, wacata icuyi wawirinimi yasu cli.
Pa-xanu pata ewetsi pataja ira.
Somos guardianes de territorios ancestrales

1. Lea el siguiente texto a sus estudiantes, en las diferentes lenguas.

Waipaitenaku ikatsa liaji jipanaku,


naji jipada linaitakao liaji jipay.
Caiji paraisoshu linaitakao 270
ayma jipay, sabana yakada teku
kare, nite matsia liaji jekuapi, piomi naji iya, jamuri jekuapirrikupe
dariku likaure liaji jekuapi.

bajayata meta ruanu bakapitoshrm iminprnot obatyau jamin-

ja bijug, 270 millones hectrea

kiri iraxinua.

na tee oo, cabag nat jatepinot


jrlugot oyem, oprnatjri ola jajrita-

Waja nakua na- formaba najetaruka de 270 ruabeje ayaikuenia de hectreas de hect-

naa Amazona oo, naa jashamug nat epinot.

mapanakuataje

najetarubena

38

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

pa-nakuataje.

Curripaco

Puinave

Piapoco

xaina pejunu, mapanakuataje,


pakuepakueneta pijinia xaijitsia.

millones imnubaca yi yasu hectarea-

Sikuani

Espaol

pical ms antiguo del Planeta,


tan viejo, que sus rocas se formaron en el momento cuando
so forma parte de ms de 270
millones de hectreas que van
desde las sabanas hasta la selva amaznica, con numerosas
especies naturales y adems,
regula la estabilidad del clima
del Mundo y es, al igual que la
Amazona, un pulmn del Mundo.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

Espaol

39

Xanu deponunu? Quin soy?

maravillas del departamento de Guaina.

Video Guaina

Actividad

1.
piedad del territorio trae para las diferentes etnias y la conservacin de los recursos naturales.

Jotakaejena ayaikuenia xaina mapa

Watsu lirrikuda piomi naji


ipaniati matsiape nite jipada kerraperri kacua-

jet cajugli ijeijet nat biromotjin olipoi nat jaaot mibagot, omda ja-

piomi naji kakuadape aji

oro poi, japiot poi, tugsteno poi,


omda cali nat mibagot mujuy

pexainaenexa daxita kuene minerata kapona majotaje 95% pa departamentotaje peka nakuenabi nexa
-

40

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Chi Guaina yasu cli inata, nyaca cmin 95%, indgena yasu cli.
-

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Ms del 95% del territorio del departamento del


Guaina pertenece a los resguardos indgenas.
dgenas estn las grandes riquezas naturales y
minerales que incluyen biodiversidad, oro, coltn y tugsteno, las riquezas ms grandes del
Mundo.

2. Pida a sus estudiantes que encierren en un crculo, las vocales a, e, i, o, u. Lean en voz alta, en las diferentes lenguas, las palabras que contienen esas vocales.
3. Escriba en un lugar visible, las vocales e, o. Luego, en cada cuaderno escriba estas vocales y ensee a sus estudiantes, la
direccin de sus trazos, as:

Curripaco

Puinave

Piapoco

5
Trabajo en casa

1.

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

41

42

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Captulo 2

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Opi waufau matsia napeya naji wawerrinaipe


Brnda bijupa trmu, jajuiwrgbatdi cajuglig birmot om nam, patjei dumat.
Abedanmata wiwitise wyaca ibani yapicha baluit erita.
Jinawanapa daxita mapa-nakuataje ayaikuene waxaitsi monae.
Convivimos en armona desde tiempos prehistricos.

Mavicure - Guaina

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

43

Xanu deponunu? Quin soy?

Sesin presencial 6
Actividad

Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad

Opi waofao matsia napeya naji wawerrinaipe


Brnda bijupa trmu, jajuiwrgbatdi cajuglig birmot om nam, patjei dumat.
Abedanmata wiwitise wyaca ibani yapicha baluit erita.
Jinawanapa daxita mapa-nakuataje ayaikuene waxaitsi monae.
Convivimos en armona, desde los tiempos prehistricos.

1.

pia matsiasha opi napirraiti


apiya, piomi na ipaniaty
nite onirriku itkasa. Piomi
iyakety ikaunapeo, piomi
naji panaitashupa pamty,
mukau, na natocashupa,
naipe opi.

cajugquedyem biromot trmu


cajet nat jrlugot, nat purot
jet poi, oje poi cajet nat rlot.
poi naa muipintarliprn, nat
poi jet mubogot, brnjalig
-

meta,bajarapamonae

kaetuatabia-

naenexa ata menia xaina bajara pamonae jumatejema pekanakuenabinekajivi kanukuijitsia,pija bitsabianu,xaina

ja biyarot cashrm nat bijri


diuot, ot poi oyem nat bipinyuot ipatnugot bijuy ja.

kuene tsaponae.

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

44

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

tros convivan en armona con los animales, los


-

2.

nuestras etnias?

Actividad

1.

Grupo 1.
Grupo 2.
Grupo 3.

las tintas corporales, los medios de transporte; la


medicina contra las enfermedades, los materiales para nuestras viviendas, las armas; los instrumentos musicales, y los temas para nuestros mitos
y leyendas.

Curripaco

2.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

Escriba en un lugar visible, los tres grupos con el ttulo para cada uno: plantas alimenticias, plantas medici-

dibujaron.
3.
A continuacin, cuente cuntas plantas hay en cada conjunto de plantas. Escriba en un lugar visible el nmero correspondiente.
4.
los estudiantes que dibujen en cada diagrama de Venn, el conjunto que se indica.

2 Animales

4 Frutas

45

46

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

5. Repise los nmeros, siguiendo la direccin del trazo. Coloree o sombree con el lpiz, los elementos correspondientes.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

47

Xanu deponunu? Quin soy?

labras.

6
Trabajo en casa

1.
junto.

P=

F=

B=

C=

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

48

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2.

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Isana tunui - Guaina

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sesin presencial 7
Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad

1.

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

Liaji wa Constitucin poltica limatsieta liaji waku faa inaikinai.


Naa Constitucin Politica 1991 batwin, Bijjeu wrijin bijunug tojani birut
epinot iyarot bri yerugjet.
Yi wasu cli yasu cuyluta yi, Constitucin 1.991, neseta yt
gobiernoni icaca wa macita iywa wiwitn imnubaca.
Waja constitucin raja, naka tsipaeba bajayata pijaliwaisian 1991.
Desde 1991, nuestra Constitucin Poltica protege la diversidad tnica.

Colombia itkasa liaji


jurrekana jipai matsiadaly, ajy1991 lirrikuda
liaji constitucin Politica adary Waipaitenaku

liglig birut epinot, oli naa bi


constitucin poltica 1991 ba-

inaikytsa piomi lirrikuda


liaji Colombia niini shaka naji itanepem nite
-

igot cashrt nat yarenaot, birut


tam cargot: indgenaot, ipinugot africaat iyugprnot poi, Rom
tamdigot poi oyem, ot poi nat ji-

na.

49

naka yapetaenajetaruka vaja


nakuane nexa jumatejema vajana navekua yapetaenexa ley
javane 1991 javata raja bajara
livaisiane jumatejema kaebitbaja mapa nakuataje, kaejivi
kanukuijitsia pikani pija jume xaitaenexa mapa nakuataje

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

50

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Colombia es un pas diverso, desde 1991 nuestra Constitucin Poltica reconoce y protege todas
las etnias: indgenas, los pueblos
afrocolombianos y romanes o gitanos. Gracias al mestizaje, todos
somos hermanos.

2.
etnia:
Lengua, lugar de origen, sitios que habitan, organizacin social (familias, clanes, entre otros), bailes tradicionales, ritos
principales, actividades productivas. En plenaria, cada subgrupo har una presentacin con uno o varios relatores.

Guaina

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

En los textos anteriores busque y lea a su grupo las palabras que lleven las letras c, l, m, k. Pida a sus estudiantes que las encierren
en un crculo. Luego, que tracen en sus cuadernos de estas letras y las repisen en la direccin como se indica a continuacin:

51

52

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Puinave

Piapoco

Sikuani

Lea a sus estudiantes las siguientes palabras en las diferentes lenguas. Resalten las letras c, l, m, k

Piomi

Mu an

Wawiria iwitan

Kaemonae

Clan

7
Trabajo en casa

el tema de cada frase.

Kaayutsa nupitaka, nudikarru enatsau


npanalikujle
Estoy pensando en regresar a mi casa.

Aca cagra irig arica


Yo tengo sancocho de sapoara.

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

Achmatca wapin wayaca

Baharamaxojoreka he tahapabi.

Iremos a comer en un momentico.

Por ah abajo cerquita est mi huerto.

Sesin presencial 8
Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad

Carg ibryu nat jrlugot, oli itjuirg nat biromolat brn


Yi iwawcutnaca wacuca ni cwesinica, cita iiccanwade
iywat wwirinimi imnin.
Yaiyatanetsi ata dajubinn, pamonae jinonopa bajayata nakua.
El respeto por los animales, un legado ancestral.

53

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

54

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

1.

Espaol

conclusiones en plenaria.

Leamos

rrinaipe itkasa naji


tem), naji opipecurripaconay ikatpato onirrikuda nite
rrinaipe naji puippa nite panapa.
naji sikuani itkasa
poconai

liatsaka

yate, gema
pana.

Waxaitsi
jatnamnubrgli birat naa jrlugot ja
biromjinot jrinuyu,
oshrmda nat tumot
caromjinot otjri ot
mjinotjri otda nat
ot: Woyot, mua,
det, cabag brt
oyem.
Waijuaot
domjinot jri otda
nat ot: Yri, yotdan,
yeucouotjri natda
capinot ot: Yotdan,
tpatje oyem.

bajayanae yaptane.itsa
ni,

curripaco-

ni naci qurita.
ba naci, abani
-

nite
ni naci qurita.

sia itsa pa-clanes


jumexi xainapona.
maxuanj :
Sikuani: pijinia xaina pija jume ata,
mapakuenetaj
dujuai ata pija jume
kanakuijitsia xainapona pejumexi.
Curripaco: ata pija
jume xaina, be,
nuabaja.
Puinave: pijinia ba
representaba panabn
kuenia,

sado nos legaron


la tradicin de los
animales-ttem,
por ello, entre los
clanes
curripaco estn el tigre,
el cachicamo, el
pato de agua y
otros. Los clanes
puinaves estn representados por el
jaguar, la tonina,
la lapa y muchos
ms. Los clanes de
los sikuani estn representados por el
pescado, el tigre y
otros ms. Los piapoco tienen clanes tigre, loro real,
tucn, danta, entre otros.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

2.
do los nmeros que correspondan al suceso nmero uno, al segundo, al tercero y al cuarto.

3.
que le quede ms fcil monitorear el trabajo.

55

Xanu deponunu? Quin soy?

56

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

8
Trabajo en casa

1.
tes recuadros.

Cerros Mavicure

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

Na waiyaupe itkasa naji waiayupa jekuapikuan aoikuan.


Naa biwuog birei pin birut puinaveot, olaw jet bijug brnat ibag wigla
Revise los trabajos en casa o sesin extra bijug ojet.
Yi wayacal wwirinimi idwinanca wa, iycata yalim wclase.
yaca sicalnamde madcan camupin.
Bajayata Waja monae uba: daxita kuene jawan waja naxaekuene
Actividad
jawan. Jawamonae, pakuenia jinonopa haces miles de aos, matakabian meta baja,bajara pamonae, yaptane bajara xuan. wajamonae yaptane bajayata pija liwaixi ata.
Nuestras alimentaciones tradicionales aseguraron nuestra supervivencia durante miles de aos.

Sesin presencial 9

1.
o relatora presentar sus conclusiones en plenaria.
Grupo 1: Cules animales silvestres y peces hacan parte de la alimentacin de nuestros antepasados? Los consumen
Grupo 2: Cules frutos de plantas hacan parte de la alimentacin de nuestros antepasados? Los consumen hoy? Por
Grupo 3: Cules semillas, hojas y races de plantas consuman nuestros antepasados? Ustedes. las utilizan y consumen
Grupo 4: Cules insectos como gusanos y batracios como las ranas, hacan parte de la alimentacin de nuestros ante
pasados? Ustedes. los consumen an?

57

58

Curripaco

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Puinave

Piapoco

Pawinitaka

Wanuca widewa

Narujaita

Cazar

Mu mapyu

Wabalaca

Narujaita

Pescar

Nijaka

Mu yewaiyu

Wayaca Wayacalewa

Papaniiada

Wabnacal imi

Xu

Nabane
Semilla

Sikuani

Espaol

Alimentarse

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?

59

Xanu deponunu? Quin soy?

2.
diantes a trazar las letras siguiendo la direccin.

Liaji jekuapi icambiakadanako ikatsa lirrakao jurre liaji owirrupeda nite am pauketa paiyauda
Jajcambiaryu naa wryuat, opoi oyem naa cacabepyu nat jaaot mibagot, ola jaaj ib aj birat jabegjee naa biwuogjin jajunugjet
Yi icambiancawa isicuata yi, camica, unabe naci, imnica wal baweri, cita naci ni iibideyica yi ba cawniyica, namnica ir baweri yi wedacatalca wayapinwa.
Waja nakua ba ataju iran; kuene kajpa pe- abeje jawa.
El cambio climtico y el incremento de procesos como la minera estn amenazando las fuentes de alimentos.

9
Trabajo en casa

1.
ductos de nuestra regin, en busca de seguridad alimentaria.

2.
derno indicndoles la direccin correcta, recuerde que las letras que ya han trazado y reconocido son: a, c, e, i, k, l, m, n, o, p,
s, t, u.

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

60

Sesin presencial 10

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Nite liaji wauwakarruda, piomi laiji sabanaliko nite awakadatsaka


Revise los trabajos en casa o sesin extra Biririprn birut, jatee naa ye opoi oyem naa jugl
clase.
Yi manacalica, anlima naci, ycata wyacataba.
Waxaitsi ata sikuanitsi, xainatsi waja kuene jawan. Daxita wiria ata
xaina pija kuene jawan.
Actividad
Nuestro hbitat, entre la sabana y el bosque

Video que describe la Amazonia

1.
2.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

3.
cin del departamento de Guaina y pdales que repisen los
puntos norte, sur, oriente y occidente.

NORTE

4.
loquen de pie, mirando hacia el lugar por donde sale el Sol.
escucharlos hagan el ejercicio de ubicar el oriente en el lugar
donde sale el Sol, el occidente detrs de ese punto. El norte a
son los puntos cardinales.
5.
te plano. Pida a los estudiantes que lo tracen en sus cuader-

OCCIDENTE

ORIENTE

se encuentre en ese lugar, recuerden ubicarse, orientndose


por el lugar donde sale el Sol, el oriente.

OR

OC

SUR
S

61

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

62

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.
en extensin de Colombia, y ms del 95% de su territorio pertenece a los resguardos indgenas. Su gran llanura est cubierta en
una gran parte por la selva amaznica y una porcin ms pequea es sabana. Presenta algunas elevaciones rocosas, los te-

Catanacuname

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

63

2.
de selva y sabana, las elevaciones mencionadas, los ros y los lmites del departamento del Guaina.
Leamos:
Ro Inrida
Ro Guaviare
Ro Atabapo
del Guaina
Cerros Mavicure
Aracuare
Pajarito
Serranas CaranaEscudo Guaya-

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

64

10
Trabajo en casa

1.

Sesin presencial 11
Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad
1.
2.
3.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

4.
Inicie el concepto de decena, utilizando los diez dedos de la mano. Luego, recolecten piedras y hagan los conjuntos, agrupndolos de diez elementos cada uno.

Caurap

65

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

66

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.

Liaji yapurt narra-

r, aji napanandaliko,
nite naishareta. Mitsa
piruli, liaji inaitakaita
nite naji inaiki na rrapa litso liaji na diote
lidekapua aima napanamda paiyauda
naufakarrutsa matsia.
-

bagbat, cabagbat poi nat

biromot jatminrgli naa cajijaiyu jajet naa apiriculi, naa


romotjin, jajainumcajeili naa

poi ijeijet.
jrmcabigot-nutdigot-muyuio-

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

bajayatami bajarapamonae,xaina pexania kuene


xainapona, pakueneta tane dopatubinu pija kuene

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

en el tiempo de cosecha, recoleccin y pesca.


el creador y los indgenas, la celebraban para
conmemorar su poder espiritual que trajo al
mundo la abundancia y la supervivencia.

bebidas

67

68

Capitulo 1. Somos guardianes de territorios sagrados

Curripaco

Puinave

5. Escriba en un lugar visible, la palabra decena en las diferentes lenguas:

Actividad en

sub grupos

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 1 Keterry nua? Brjam am? Cin nuqui?


Xanu deponunu? Quin soy?

11
Trabajo en casa

2. Pida a sus estudiantes que encuentren y repisen las letras y, d, r, , j, siguiendo la direccin de los trazos:
Lea a sus estudiantes la siguiente frase en castellano y en su lengua. Pdales que escriban cada frase en el rengln de abajo, siguiendo la
direccin de los trazos de las letras. Luego, deben realizar un dibujo con el tema de la frase.

69

/FWNQKPVGITCFQRCTCEKENQ

6TCPUHQTOGOQU'FWECPFQ

7PKFCF

Pexania
Guania.
Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

ESTANDARES BSICOS DE COMPETENCIAS


Lengua propia

Convivencia

Fundamentos de
cosmovisin

Aportes a la ciencia y la
tecnologa

Interacciones con los


ecosistemas

Expreso y comparto los


- valores de mi pueblo
do de mi nombre y lo para convivir en armoescribo.
na.

fundacionales de mi
pueblo.

los avances tecnolgicos que hemos logrado


como pueblo.

y las relaciones con el


territorio donde habito,
los ros y las montaas.

Elaboro textos orales con Reconozco los valores y


un vocabulario adecua- las normas de convivendo segn el contexto.
cia de mi pueblo.

Conozco mi historia y la
historia de mis antepasados.

Reconozco las habilidades de los hombres y


mujeres de mi pueblo.

Aprendo a leer el tiempo y el espacio.

Produzco y leo textos


escritos en diferentes formatos, segn la necesidad de comunicacin.

Respeto las normas de


convivencia dentro del
grupo para un buen
trato.

Reconozco la importancia de los ritos en cada


etapa de mi vida.

Aprendo y difundo en

Literatura
Conozco las diversas expresiones literarias de mi
pueblo.

Reconozco las emociones y las acciones que


ellas determinan en mi
pueblo, sus consecuencias y mi responsabilidad.

Expreso en forma oral,


los mitos, leyendas y en otras culturas, y resotras formas de expre- peto las diferencias que
sin literaria de mi pue- existen.
blo.
Recopilo en forma oral
y escrita, las expresiones
literarias de mi pueblo.

Valoro los consejos y


ejemplos de los mayores.

Reconozco y practico
bailes, danzas y cantos
relacionados con mi
identidad cultural.

nicas ancestrales que


cuidan y protegen la
explotacin sustentable
de recursos naturales.
Aprendo y difundo
en mi comunidad, las
que permiten seguridad
alimentaria.

Aprendo y difundo el
manejo y la conservacin de los recursos
naturales.

Unidad 1
Guaina diverso
Captulo 1.
Vivimos en comunidad.

Captulo 2.
La convivencia en armona, entre deberes y
derechos.
Captulo 3.
Mi familia.

71

72

Transformemos Educando

Curripaco

Puinave

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Relaciones etico polticas

Entorno vivo

tersticas y funciones bsicas de organizaciones


sociales y polticas de mi
entorno (familia, colegio,
barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afrocolombianos, municipio).

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el


de otros seres vivos.

Leo diferentes clases de


textos:

de vida de seres vivos.

cial de los diversos tipos de


textos que leo.

Relaciones espaciales
ambientales

Comparo las formas de organizacin propias de los


grupos pequeos (familia,
saln de clase, colegio),
con las de los grupos ms
grandes (resguardo, territorios afrocolombianos, municipio).
generan

cooperacin

y
-

ciones sociales y polticas


de mi entorno, y explico por

deberes y los de otras personas en las comunidades


a las cuales pertenezco.
gen algunas comunidades
a las cuales pertenezco y
explico su utilidad.

Lenguaje
Comprensin e interpretacin
textual. Comprendo textos con

y las hijas se parecen a sus


padres y describo algunas
caractersticas que se heredan.
Explico adaptaciones de
los seres vivos al ambiente.

ticas que se mantienen en


el tiempo.
nes a los seres vivos.

Piapoco

Entorno fsico
tos segn caractersticas
que percibo con mis cinco
sentidos.
sas formas de medir slidos
y lquidos.
tre magnitudes y unidades
de medida apropiadas.

Sikuani

Espaol

Matemticas
Pensamiento y sistemas
numricos

Otros pensamientos y sistemas.

municativo
y la idea global de un texto.
quemas que dan cuenta
del sentido de un texto.

Pensamiento espacial y sistemas nu-

acuerdo con sus formatos,


temticas y funciones.

tridimensionales en distintas posiciones


y tamaos.

formato de los textos que


leo.

Produccin textual

del sentido global de los


textos, antes y durante el
proceso de lectura; para
el efecto, me apoyo en mis
conocimientos previos, las
imgenes y los ttulos.

Utilizo, de acuerdo con el


contexto, un vocabulario
adecuado para expresar
mis ideas.

lidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos


y su condicin relativa con respecto
de diferentes sistemas de referencia.

cartas, peridicos, etc.

Reconozco la funcin social de los diversos tipos de


textos que leo.
formato de los textos que
leo.
del sentido global de los
textos, antes y durante el
proceso de lectura; para
el efecto, me apoyo en mis
conocimientos previos, las
imgenes y los ttulos.
-

Elaboro textos orales

mis ideas y sentimientos, segn lo amerite la situacin


comunicativa.
matices afectivos de voz
para alcanzar mi propsito,
en diferentes situaciones
comunicativas.
tos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con
la situacin comunicativa
en la que intervengo.
tos, lugares, etc., en forma

objetos tridimensionales.

Reconozco en los objetos, propiedades o atributos que se puedan medir


(longitud, rea, volumen, capacidad,
peso y masa), en los eventos, su duracin.
cribo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo con el contexto.
Pensamiento aleatorio y sistemas de
datos
a las cualidades y atributos, y los presento en tablas.
referidos a situaciones del entorno
escolar.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Relaciones etico polticas

Entorno vivo

mas que han sido construidas socialmente, y distingo


aquellas en cuya construc-

dos fsicos de la materia (el


co causas en los cambios de
estado.

participar (normas del hogar,


manual de convivencia esMe ubico en el entorno fsico y de representacin (en
mapas y planos), utilizando
referentes espaciales como
arriba, abajo, dentro, fuera,
derecha, izquierda.
los espacios fsicos que ocupo (saln de clase, colegio,
municipio), y sus representaciones (mapas, planos,
maquetas...).

rra.

Comprensin e interpretacin
textual. Comprendo textos con

tes de luz, calor y sonido y su


efecto sobre diferentes seres
vivos.
cualos ocurre transferencia
fenmeno.
intensidad y fuente.
tono, volumen y fuente.
para comprobar la propagacin de la luz y del sonido.
miento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen.

econmicas que se llevan a


cabo en diferentes entornos.

cia generadas por imanes


sobre diferentes objetos.
cos simples con pilas.

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Lenguaje

tiempo (horas,das, aos...),


y las relaciono con las actividades de las personas.

tre el clima y las actividades


econmicas de las personas.

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

detallada.

Matemticas
Pensamiento y sistemas
numricos

Otros pensamientos y sistemas.

gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pro-

secuencial.

(acentuacin, maysculas,
- signos de puntuacin) de la
dencian secuencias lgicas en lengua espaola.
la realizacin de acciones.
Literatura
ideas.

Comprendo textos literarios


para propiciar el desarrollo
de mi capacidad creativa y
ldica.

Elaboro textos escritos.

lector de mi texto y el propsito Leo fbulas, cuentos, poecomunicativo que me lleva a mas, relatos mitolgicos, leproducirlo.
yendas, o cualquier otro texto literario.
quiere mi propsito comunicativo.
predictivas acerca del contenido de los textos.
tas fuentes: personas, medios
de comunicacin y libros, entre cmo se formula el inicio y el
otras.
zar mis ideas.

tos y obras de teatro.

para producir de un texto des- cambiando personajes, amcriptivo.


escritos, teniendo en cuenta de guiones para teatro
las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo Medios de Comunicacin y
algunos aspectos
otros sistemas simblicos.

de un conjunto de datos.
usando objetos concretos, pictogramas y
diagramas de barras.
en un conjunto de datos.

73

74

Transformemos Educando

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Lenguaje

Relaciones etico polticas

Entorno vivo

Comprensin e interpretacin
textual. Comprendo textos con

comparo las actividades


econmicas de algunas
personas en mi entorno, y el
efecto de su trabajo en la
comunidad.
cursos naturales (renovables
y no renovables).
tipo econmico que genela vida social.

gen un uso responsable.

Sol, la Luna y las estrellas en


el cielo, durante un periodo.
Ciencia, tecnologa y sociedad.

Comprendo

la

informacin

segn sus usos.

sistemas de comunicacin no
verbal.

de objetos creados por el ser


humano.

tica de la comunicacin Iden-

ten luz o sonido.


-

Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.

cos en mi entorno.

alrededor.
lizamos hoy y que no se utima de vida de diferentes comunidades.
cuidado de mi cuerpo y el
de otras personas.

y roles de la comunicacin
para enriquecer procesos co-

Curripaco

Captulo 1

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso


Wafao fatsacareliko
Trrmu ura biri
Wyaca manbawca abcatita
Pajinopaje potaja tomara jawata
Vivimos en comunidad.

75

Captulo 1 Vivimos en comunidad

76

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 12

Actividad

Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad

1.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

77

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Pinto un cuadrito por cada salto del sapo

2.
ca.

2.1
Veamos este ejemplo:

10

Captulo 1 Vivimos en comunidad

78

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2.2

10

10

10

2.3

2.4

Actividad
1.

3
-

A medida en que hagan su presentacin, usted, debe escribir en un lugar visible, el nombre de la etnia o el grupo al cual pertenecen los estudiantes. Su lugar de origen, si son colonos, raizales, o cabucos, entre otros.
2. Revise con sus estudiantes la siguiente tabla, y ubique cada una de las etnias mencionadas. Si falta alguna que no hayan
3.
ms de 19.000 personas. Ensee a sus estudiantes a leer una tabla y explqueles que los porcentajes indican que de cada 100
personas que habitan en el Guaina, ese nmero pertenece a su etnia. Haga un ejemplo prctico con algn caso. Pregunte al
grupo:

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Cul es la etnia que tiene ms habitantes en el Guaina?

departamento de Guaina.

Etnia

Porcentaje (%)

Curripaco

46,24

Puinave

22,50

Piapoco

13,75

Sikuani

10,00

Otras (1)

7,51
100

12

Trabajo en casa

1.
que muestren la historia de su familia, como smbolos de su devenir histrico. En la prxima sesin, organizarn una exposicin
donde todos podrn mostrar y ver este recorrido histrico de cada uno.

79

80

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 13
Actividad

1. Organice en el saln puntos de exposicin con los objetos que hayan trado los estudiantes; todos observarn y escucharn
las historias, vern los objetos y las fotos, explicadas por sus compaeros.
Escriba en un lugar visible, la siguiente frase, en las diferentes lenguas.

Matsia pakaitepeka linako nanekarro kuanca waufacao.


Naa bijrrinajri ola jalirm japishibiwaglig naa biwairglig.
Yi wwirinmi inwancat yaca bluit, y yewa nachinadaca wi
witise wyaca sicade.
Waja liwaisi, kuene kajupa wajayaputaejawa, bajayata pijaliwaisianu.
Nuestra historia nos permite conocer nuestras fortalezas.

Curripaco

Puinave

Actividad

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

2. Haga con sus estudiantes los siguientes trazos, repisando en la frase anterior y en el prrafo siguiente, las letras en la direccin
correcta.

3. Lea a sus estudiantes:

Guainialiko, nakaitepe nanako


naji kuanca namarrakao naji
wawiarinumana, Guainanumana, Isananumana, Cuiarnumana, Atabaponumana,
nite orinoconumana.

Nat biriliprnot oi biripayegye


naa departamento Guaina
ja ot nat jrina ligolat dumat,
catbitairrg catbijeu u, cashojani nat rlot, rye jri, Canpja
jr, Isanaja poi oyem, Cuyarj,
Rtpiye, Atabapo tshuwai poi
oyem.

Yi cli cicatabaca wamacca wawa wyaca sicade,


chi Guainia yasu cli inata,
cubawa nwaliba ni inanCuiari, ni Cliri, Atabapo, Orinoco naci.

81

Captulo 1 Vivimos en comunidad

82

Curripaco

Puinave

Paxanu pajaitaju pataja taxunae,itsa jota baja jane pajinonopajitsianu pepokuene,taje ata paxanu paponaje jumatejema xanewaetsia pata-taenexa baja pata ira jumatejema.
Kaejivi kanakuijitsia pija irayo pato tsanaje, jumatejema pijinia xanewaetsia petaenexa pija irayo. Patajaliwaisi ayaikuenia kaejena bitso pataliwaisi najetaruka ayaikuenia, pata
patsinexa paponaju, menia, Guaviare, Guainia, isana, cuiari,

Piapoco

1.
Imaginar cmo fueron poblando nuestros ancestros, las riberas de los ros.

13
Trabajo en casa

1.
ayuda de un familiar o amigo.

Espaol

Los lugares que hemos escogido para vivir en el departamento del Guaina, en el
transcurso de nuestra historia, estn distribuidos de acuerdo con la trayectoria de
los ros Guaviare, Guaina, Isana, Cuiar,
Negro, Atabapo y Orinoco.

itsamenianu nuabaja atabapo, Orinoco nuabaja.

Actividad

Sikuani

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Sesin presencial 14
Actividad

Revise los trabajos en casa o sesin extra clase.

Actividad
1.

no y monitoree la forma como lo hacen.

2. Presente a sus estudiantes, el siguiente video.

decena

Componer y descomponer nmeros

10

y unidades

83

Captulo 1 Vivimos en comunidad

84

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Cuente y complete

2
decena

y unidades

1 decena 1 unidad 10 + ____

10

1 decena y _____ unidad _____ + _____ _______

3
decena

y unidades

____ decena y _____ unidad _____ + _____ _______


10

____ decena y _____ unidad _____ + _____ _______

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Una con una lnea, segn corresponda


1 decena y
4 unidades

10 + 3

13

1 decena y
9 unidades

10 + 8

18

1 decena y
3 unidades

10 + 4

19

1 decena y
8 unidades

10 + 9

14

Marque con una X, el nmero que corresponde a:


2 decenas y 0 unidades
02

20

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

85

86

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

3
cena y las unidades que indica la tabla. Encuentren el total y escrbanlo.

Espaol

4. Lea a sus estudiantes y completen la siguiente tabla.

Sikuani

11

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

87

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Actividad
1.

2. Pida a sus estudiantes que observen el siguiente mapa.

Mapiripana
+PTKFC
%QTTGIKOKGPVQ&GRCTVCOGPVCN
$CTTCPEQOKPCU

%QTTGIKOKGPVQ
&GRCTVCOGPVCN
5CP(GNKRG

Morichal
Puerto Colombia

%QTTGIKOKGPVQ
&GRCTVCOGPVCN
/CRKTKRCPC

Inrida
%QTTGIKOKGPVQ
&GRCTVCOGPVCN
/QTKEJCN

%QTTGIKOKGPVQ&GRCTVCOGPVCN
2WGTVQ%QNQODKC

Pana Pana
%QTTGIKOKGPVQ&GRCTVCOGPVCN
2CPC2CPC

La Guadalupe

%QTTGIKOKGPVQ
&GRCTVCOGPVCN
.C)WCFCNWRG

88

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

3. Lea a sus estudiantes la siguiente frase en las diferentes lenguas.

Rifaa tsufacapeo ajy guainialiko inirriarinumana nite


ajy watsacareliko.

omda biri nam naa


muan Junshutat tee,
bipoilig oyem catee nat resguardoot
otpoi
corregimientoot oyem.

wyaca Inrida yasu cli inata, wasu cli inata naci,


corregimientoni
yasu clini inata
naci.

Guainia, pijivi jinonopa,


mapatomara taj pjia .xaina
tamaranua
pe-ewetsinunu.

Los habitantes del Guaina vivimos en el municipio de Puerto Inrida y


en Resguardos y Corregimientos.

Actividad

1.
esta visita. Elabore con ellos, una gua de observacin del lugar que incluya un orden del da para la visita, y los aspectos cenlas siguientes tareas:
Actividad en

subgrupos

Grupo 1.
Entrevista a la autoridad del Resguardo:
Cuntas etnias viven en el resguardo?
Cuntos aos de fundado tiene el Resguardo?
Cules son las principales tradiciones que se celebran en el Resguardo?

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Grupo 2.

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Grupo 3.

Entrevista con algunos miembros de la comunidad:

Entrevista a miembros de la comunidad:


Cules son las actividades productivas, los

Cules son las principales ventajas de vivir en este Resguardo?


Cules son las principales necesidades?

do?
su Resguardo?

lia?

14

Trabajo en casa

Preparacin para la visita al Resguardo elegido.

Sesin presencial 15

89

Captulo 1 Vivimos en comunidad

90

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 16

Actividad

1. En subgrupos, presentar las conclusiones de sus entrevistas en plenaria.

Actividad

1.

El departamento del Guaina tiene 26 Resguardos indgenas legaliza-

2.
nen parientes o amigos. Para ello, vaya leyendo los corregimientos y los resguardos con su nombre, las etnias que hay en cada
uno, y apoye a sus estudiantes para que encierren en un crculo, el Resguardo que ellos determinen. Infrmeles que el Resguar3. Haga el siguiente ejercicio de discriminacin visual: escriba en un lugar visible, el nombre de la etnia curripaco. Pida a los
estudiantes que marquen una x sobre la palabra curripaco en la tabla, en cada rengln donde la encuentren, luego, haga lo
mismo con cada una de las otras etnias, cambiando la marca de un crculo, por un rectngulo u otra forma.

Curripaco

Municipios y
corregimientos

Barranco Mina

Inrida

Puinave

Piapoco

Resguardo

Sikuani

Espaol

Pueblo indgena o etnia

Arrecifal

Sikuani

Guaco Bajo-Guaco Alto

Puinave, piapoco

Laguna CurvinaSapuara

Sikuani, puinave

Minitas-Miralindo

Piapoco

Murcilago-Altamira

Piapoco

Pueblo Nuevo-Laguna
Colorada

Piapoco

Ros Atabapo e Inrida


(Cacahual)

Curripako, puinave

Almidn La Ceiba

Puinave, tucano, kurripako, kubeo

Bachaco Buenavista

Puinave

Barranquito Laguna
Colorada

Sikuani

Caranacoa Yuri Laguna


Morocoto

Puinave, kurripako

Carrizal

Sikuani

Chigiro

Piapoco, sikuani

Coayare El Coco

Puinave, piapoco, Curripaco

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

91

92

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Municipios y
corregimientos

Puinave

Piapoco

Resguardo
Concordia

Sikuani

Espaol

Pueblo indgena o etnia


Piapoco

Cuenca Media y Alta ro Puinabe, curripaco, nukak


Inrida
Cumaral, Guamuco

Sikuani, puinave

El Venado

Curripako, wanano, puinave, kubeo,


desano, tucano, piratapuyo

Laguna Nial, Cucuy,


Lomabaja

Puinave, sikuani

Paujil

Puinabe, piapoco

Remanso Chorro Bocn

Puinabe,
curripaco

Tierra Alta

Curripaco, otras

Parte Alta ro Guaina

Puerto Colombia

San Felipe

Curripako

Ros Cuiari e Isana


(Puerto Colombia)

Curripako

Tonina-Sejal-San Jos

Curripako

Bajo ro Guaina y ro
Negro

Curripako

Curripaco

Puinave

15

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

93

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1.
tran en su lengua y en espaol, siguiendo la direccin de los trazos.

Wa jipaite, waufakanao matsiatsa wamatsietakarro kuanca waufakao.


Nat resguardoot, binitiot om naa birig jaibijeujeeya jamu ijeijet naa birei
juy bigshure.
Nii resguardoca, wsu cli wadniacatipin, nii wiwitise waynaca.
Waja nakua, wajataenexa xanewaetsia,waja kuene ata jumatejema.
Los resguardos, territorios para preservar nuestra cultura.

94

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Pida a sus estudiantes que renan a su familia y les cuenten la experiencia de su visita al Resguardo indgena.

16

Trabajo en casa

1.
mento del Guaina, adems de los Resguardos indgenas.
2.
departamento de Guaina.

Sesin presencial 17

Actividad

1. Revisin de las actividades extra clase o trabajo en casa.

Actividad

1. Lea con sus estudiantes las siguientes palabras en las diferentes lenguas:

Curripaco

Puinave

Piapoco

dapaana Waipaite
Wayacale yakalefe

Sikuani

Espaol

Yarenaotan, municipio
Corregidolat ibepu
Nitibipin Muantri
Epinot kaebo Policiaolat ibepu.

naka yanakua ewetsivi.

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Municipio naci - Corregimiento naci - Wmadacati wawicawa


Cpini Waycati

Municipio Corregimiento Resguardo Casero


Poblado Inspeccin
de Polica.

Inrida es el nico municipio del Guaina y adems es su capital.

95

96

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Pida a sus estudiantes, repisar las siguientes consonantes, siguiendo la direccin del trazo y luego, repisar estas letras en las
palabras ledas antes.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Presente a sus estudiantes el siguiente video, y apyelos para que vayan haciendo la actividad mientras el video se va presentando,y si es necesario, detenga el video para hacer cualquier explicacin adicional.

Nmeros ordinales
Pinte como en el ejemplo.

97

Captulo 1 Vivimos en comunidad

98

Curripaco

Puinave

Pinte los carros:


5

10

6
5
4

17

10

Trabajo en casa

1.
ordinal que le corresponde, segn el lugar que ocupan en su familia.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Actividad en

subgrupos

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

99

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1.
Grupo 1.
Grupo 2. Cul es la mxima autoridad en un corregimiento? Cules son sus funciones?
Grupo 3. Cul es la mxima autoridad en un Resguardo? Cules son sus funciones?
Grupo 4.Los poblados o caseros tienen autoridades? Cules son? Cules son sus funciones?

Sesin presencial 18

Actividad

Revisin de actividades extra clase y el trabajo subgrupal 3.

Actividad

1.
deo siguiente y apoye a sus estudiantes para que realicen los ejercicios.

Video Suma de nmeros hasta 10

100

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sume y escriba el nmero en el recuadro blanco.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Haga la suma y complete los cuadros

3
1

=
+
=

=
+
=

+
Suma
3
4
5
3
4

+
+
+
+
+

5
3
2
3
4

=
=
=
=
=

5
7
4
5
1
3
9

+
+
+
+
+
+
+

5
2
3
4
7
4
1

=
=
=
=
=
=
=

+
=

101

102

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

+
=
+
=
Realice la suma y complete

2
+
3

4
+
1

1
+
2

2
+
2

4
+
2

3
+
0

3
+
4

5
+
2

3
+
1

2
+
0

3
+
3

1
+
1

Espaol

Curripaco

Puinave

18

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes que indaguen cmo eran las matemticas de nuestros antepasados.

19

Trabajo en casa

2. Pida a sus estudiantes, completar las siguientes series:

10 - 8 - 6 9 - 8-

- 2

- 6 -5

0 -3 - 6-

- 12

Sesin presencial 19
Actividad

Revise los trabajos extra clase o en casa.

103

104

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.
de una sociedad. Pregunte a sus estudiantes:
Los lugares donde habitaban nuestros antepasados, existen en las comunidades de hoy?
lo que ocurre hoy?

Opi pjia wapeya naufapjiao naji ianiki ajy waipaitenako.


Ibag wigra bijugcat nam naa binit ja bianot tee
Mdecna cami wyaca wsu cli natwa.
Bajayatami pamonaae wajamonae eweta pijanakuan
Hace miles de aos, habitamos nuestros territorios en comunidad.

Opi pjia naji watalykana ajy colombialiko, na wapeyape


opipjia naufao ajy jipanapekuliko, oninumana,
ajy orinocole nite amazonalikule.
Imatsietakakapeo nayakalerre, nataita nanaitaka kanekanadaly
itaitakaita naji inaiki
ipekuliko, awakadaliko
nite piomi nadiote naji
awakadarikupe.

biernu Colombiano caligcatdi nat


biromotjin caja nat wenot ishrnnugot Andes tam cargot dumat,
naa Amazonaja. Nat

biromotjin
coujet cajet nat epinot cajunugjet,
capoijugli oyem bicacoujet cajet
nat purot, jrlugot, yrriot, wrijin brtpoi
ijugot patjei oyem, otpoi nat cajri
diyuj itcargotdi.

tadoca, chi Colombia nata, ipichwise deca nyaca nii wwirnimica, yi pidenatbaca los
naci, Orinoqua naci, amazonia
cawa yi wwasica ,
nii weniwicca, yi ywamrica,
ni naci diosnica .

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

nakua, waja nubenae territorio jawata,


los andes nakua ata, la costa nanua ata,
munidades pexainaenexa dinmico, itsa
wirian ata, naejawanu ata pejamatab
kuene piasiawirin (dios).

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Antes de que el Estado colombiano existiera,


ya nuestros antepasados habitaban los territola Orinoqua y la Amazona. Organizados en
comunidades, consiguieron un desarrollo mediante el equilibrio dinmico entre los seres humanos, la naturaleza y los dioses.

2. Organice el grupo en subgrupos, segn la lengua que hablen los estudiantes: curripaco, puinave, piapoco, sikuani, espaol
solamente.

Lengua curripaco.
1. Lea a sus estudiantes, la siguiente frase.

Na wawerrinaipe naufaupia matsiasha opi napirraiti apiya, piomi na ipaniaty nite onirriku itkasa.
2.
nuestros antepasados convivan en armona con los animales, los bosques y los ros. Ayude
a sus estudiantes, a encontrar las palabras que llevan las letras n, p, m, en la frase escrita en lengua curripaco;
estas letras.
3. Pida a sus estudiantes que escriban en el cuaderno, las slabas que forman estas letras con las vocales a, e, i, o,
u. Recuerde la direccin correcta de los trazos, si tiene dudas, vuelva a los diferentes ejercicios de aprestamiento
4.
enu (cielo), aaame (chispita), maami (gallineta), api (serpiente), uni (ro), inipu (camino). Luego pdales que los dibujen y vuelvan a escribir sus nombres junto a cada dibujo.

105

106

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Lengua puinave
1. Lea a sus estudiantes, la siguiente frase:

Wrinjin birut irigot naa nitijaa, brilig jalig ibibep japrrndig jaja naa nit.
2.
Nosotros hacemos parte del ecosistema, y cada accin que realizamos causa un efecto en l.
Ayude a sus estudiantes a encontrar las palabras que llevan las letras n, p, m, en la frase escrita en lengua puinave;
letras.
3. Pida a sus estudiantes que escriban en el cuaderno, las slabas que forman estas letras con las vocales a, e, i, o, u,
r. La vocal r tiene tres sonidos, i ( ri- (i) -Jesucristo), (Crt (kt)- estrella), y el otro sonido de r es e (shrp - (sep) serla direccin correcta de los trazos, si tiene dudas, vuelva a los diferentes ejercicios de aprestamiento con trazos de
4.
ana (abuela), mao (ro Inrida), numa (ro abajo) po (guama), pai
(chicha fermentada), ipum (isla), inrm (salvaje), m (casa), pi (sardina), pun (rbol), epin (gente).
Luego, pdales que los dibujen y vuelvan a escribir sus nombres junto a cada dibujo.

Lengua piapoco
1.

Lea a sus estudiantes, la siguiente frase:

Wwirinimica nyacat cayba chi cli inata, cuwsini innacuba, analma yewiba naci, ni
waliba naci, cmitat namni nal bawerita.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

2.
nuestros antepasados convivan en armona con los animales, los bosques y los ros. Ayude
a sus estudiantes, a encontrar las palabras que llevan las letras n, p, m, en la frase escrita en lengua piapoco; proletras.
3. Pida a sus estudiantes que escriban en el cuaderno, las slabas que forman estas letras con las vocales a, e, i, o,
u. Recuerde la direccin correcta de los trazos, si tiene dudas vuelva a los diferentes ejercicios de aprestamiento
4.
na (yo), uni (agua), manu (go negro), inani (mujer), mami (gallineta del monte), nana (mam), ppa (pap),
Luego pdales que los dibujen y vuelvan a escribir sus nombres junto a cada dibujo.

Lengua Sikuani
1. Lea a sus estudiantes la siguiente frase:

Maduedani baha pina pabia hopahoneka.


2.
slabas que llevan las letras N n, P p, M m, pronuncie el sonido de estas letras.
3. Pida a sus estudiantes que escriban en el cuaderno las slabas que forman estas letras con las vocales a, e, i, o,
u. Recuerde la direccin correcta de los trazos, si tiene dudas vuelva a los diferentes ejercicios de aprestamiento
4.
pepe (cscara), pepanae (tronco del rbol), papa (algodn),
papani (marsupial o ratn rabipelao), pana (orilla del ro), mami (ave), maminai (insecto), mana (pez), manu
(go), manuamene (mar), mapanae (rbol).
Luego pdales que los dibujen y vuelvan a escribir sus nombres junto a cada dibujo.

107

108

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Lengua espaola
1. Lea a sus estudiantes, la siguiente frase:

Nosotros somos parte del ecosistema y cada accin que realizamos tiene un efecto en l.
2. Ayude a sus estudiantes a encontrar las palabras que llevan las letras n, p, m, en la frase escrita en lengua
sonido de estas letras.
3. Pida a sus estudiantes que escriban en el cuaderno, las slabas que forman estas letras con las vocales a, e, i, o,
u, r. Recuerde la direccin correcta de los trazos, si tiene dudas vuelva a los diferentes ejercicios de aprestamiento
4.
mano pino mapa- Ana mina uno - pepa - mono.
Luego pdales que los dibujen y vuelvan a escribir sus nombres junto a cada dibujo.

Ro Guaina

Curripaco

Puinave

20

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1.
dibujen en su cuaderno, las siguientes palabras en su lengua. Si tiene dudas sobre la direccin del trazo, revisen los ejercicios de la unidad
anterior, donde se encuentran estas letras.

Curripaco: Aawi (aguja) nnuma (boca) nunene (lengua) nino (esposa)- Nuinaapji (espalda)
jiipai (tierra) jnuipa (pie) jna (yo).

Puinave: jom (ave) wen (cerro) w (correa) juipe (sombrero) mupa (puerta de la casa) waam
(olla de barro o metal) mujwai (hermana) mupewai (hermano)

Piapoco: nuwwa (mi corazn) nunma (mi boca) nnene (mi lengua) nuapi (huesos) wia (nosotros)
mini (rbol) nawa (vestido) na (yo).

Sikuani: mapawe (larva de insecto) mapena (nombre de mujer) mapuwa (mcura) mianaja (pluma)
momowi (Clan o grupo) naejawa (rbol) najuwiwi (animales de pelo).

Espaol: aj jamn junio puma - poema amo mam pap Ema.

109

110

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

21

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Trabajo en casa

1. Realice las siguientes sumas:

9
1

Actividad en

subgrupos

8
2

6
4

5
5

7
2

6
3

5
4

8
1

1.

sistema de numeracin decimal. Est formado por diez smbolos llamados dgitos: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Con estos dgitos,
que se pueden combinar, se representan todos los nmeros para contar y ordenar. El Sistema de
Numeracin de Base 5, llamado tambin quinario, fue muy popular entre nuestros antepasados
precolombinos. Este sistema se origin, utilizando los cinco dedos de cada mano. Para representar
cualquier nmero en el sistema quinario, se utilizan los nmeros 0, 1, 2, 3, y 4.
2. En subgrupos, investigar en su comunidad, cmo utilizaron nuestros antepasados el sistema quinario o numeracin

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

111

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Sesin presencial 20
Actividad

Revisin de trabajos extra clase o trabajo en casa y de los trabajos subgrupales.

Actividad

1.
cios mientras ven el video.

a. Lea cada situacin y resuelva.

5+4=

10

112

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

10

10

Piapoco

Sikuani

Espaol

1+7=

3
4 + 10 =

11

12

13

14

15

16

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

b. Lee cada situacin y dibuja segn corresponda

10

11

12

13

14

15

16

17

18

10

11

12

13

14

15

16

17

18

7+9=

113

Captulo 1 Vivimos en comunidad

114

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Si la rana estaba en el 6 y lleg al 13 cunto avanz?

10

11

10

La rana avanz

a. Lea cada situacin y resuelva.

3
9-7=

12

13

14

15

16

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

10

10 - 5 =

3
15 - 7 =

10

11

12

13

14

15

16

17

18

115

Captulo 1 Vivimos en comunidad

116

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

b. Lea cada situacin y dibuje segn corresponda.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

10

11

12

13

14

15

16

17

18

16 - 8 =

3
12 - 4 =

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Si el caballo estaba en el 15 y retrocedi 8, cunto retrocedi?

10

11

12

13

14

15

16

17

18

10

11

12

13

14

15

16

17

18

El caballo retrocedi

a. Lea cada situacin, dibuje y escriba el resultado

3
Llego al

117

Captulo 1 Vivimos en comunidad

118

Curripaco

Puinave

10

Piapoco

11

12

13

Sikuani

14

Espaol

15

16

17

Llego al

Llego al

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

18

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Si estabas en el 8 y llegaste al 14, cunto avanzaste?

10

11

12

13

14

15

16

17

18

10

11

12

13

14

15

16

17

18

Si estabas en el 17 y llegaste al 9 cunto retrocedi?

3
Retroced

119

Captulo 1 Vivimos en comunidad

120

Curripaco

10

Puinave

11

12

Piapoco

13

14

15

Sikuani

16

17

Espaol

18

19

20

Estaba en el

Actividad

1.
2. Pida a sus estudiantes, que dibujen una decena, dos decenas, y tres decenas. Recuerde que deben dibujar los elementos
de cada decena en conjuntos separados.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Lea con sus estudiantes, el siguiente texto, en las diferentes lenguas.

Pitso-tsa pikapaka machia natso piomy


naji inaiki- piomy naji yalenai-naitsa-ka akaiterrikatsa ikatsa katsopia
nakanantaka faa naji waferrinaipe
kuajipiaka nafakao upi naji waferrinaipe kuaji liaji nakanantaka faa naji
waferrinaipe machiakarro wakapa o
wapetsokarro piomy naji waquichiape wadee machika wakapa-kakao
anji wayakalerico akerrekatsa jaledaukaliko wafawa. Liaji jaledaoka-ka
panaya ikatsa liaji liapinaka liaji yakuty machiadaly lipaly liaji watalikana
iumalika wainay, ikatsa liaji talikanity
wafaka napiya naji waquichiape
waduanai piomy wenipe anji colombialyko.

Eburg cabrgli nat biromolat


ola cajuiyli bigtan shrg irigli caanot tee. Olaw itwau
nat yarenaolat naa jet cajug jahsrm naa democracia
tam carg olat, jalig oo naa
binit jaa tamdig Colombia
ot jabgca naa bijunug birut

Yi wanca nimitaca-

cade yi wanca wimitacanwcawa, yta yabalna yi democraciaca,


wasu cli nata, wenani,
-

121

Captulo 1 Vivimos en comunidad

122

Curripaco

monae jinonopa bajayatami pejinonopaevi kaetomaran, jawata.


Ajena pamatakabi, tsiteka pikani baja, bajarapakueneta jinonopa, kaejamatab kuene ,kaeliwaisi nato xaina penakuenebi nexa ata bajara
pamonae ,wajanakuanmi bajayata.wowai liwaisi itsa apo yaputae.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

El respeto a todos los seres, fue la esencia de la


convivencia en comunidad de nuestros antepasados. Hasta el da de hoy, el respeto sigue siendo la base fundamental de la democracia, del
Estado y de la diversidad en Colombia.

2.

Video abuela Margarita


3.
brar un relator para que presente las conclusiones en plenaria.

Curripaco

Puinave

22

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1.
su familia sobre la convivencia en armona y el respeto entre ellos como familia y en su comunidad.
matsiatsa wakapakao piomy
pakuaka wakapakao matsia
waufakarro matsiatsa padenirry
jekuapikuan waufao matsia kaidaliwetsa
wanike matsiadali
katimawatsa wafakao napiya naji wakichiape piomy.
murgibrryu
trmjanimujugliy
trmumuriy
mujuy jriwugot
mubicacouyu
mujuy ijeijet trmu

Yeiyataeya
najupaeya
caebitsauto
kaenamutua ponatsi
tajakuene.

wayana wpichwca
wacuca icalaca
way cayba maci ypichta

respeto
igualdad
convivencia
ciclo de vida
sabidura
armona

123

Captulo 1 Vivimos en comunidad

124

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Pda a sus estudiantes que, con ayuda de un familiar o amigo, escriban en su cuaderno una frase relacionada con el respeto en la convivencia, en su lengua y en espaol.

23

Trabajo en casa

1.

18
1

20
10

29
1

10
15

Sesin presencial 21
Actividad

Revise las sesiones extra clase o trabajo en casa.

Actividad
1.

12
16

27
3

Curripaco

Curripaco

Puinave

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Opi naji wawerrinaipe itkasa naji mayadape wawerrinaipe wa curripaconay itkasa naji wawerri yawi, aridary,
lia pato onirrikuda nite pana.

Nuestros antepasados nos legaron la


tradicin de los animales-ttem, por
ello, entre los clanes curripaco estn
el tigre, el cachicamo, el pato de
agua y otros.

Nat puinaveot domjinotjri otda nat


ot: Woyot, mua, det, cabag brt
oyem.

Los clanes puinaves estn representados por el jaguar, la tonina, la lapa


y muchos otros animales.

Piapoco

Los piapoco tienen clanes tigre, loro


real, tucn, y danta, entre otros.

naci, ibani naci qurita.

Sikuani

Maduedani baja junua pexaenexa


dunusi, sisibereto beje.

Maduedani entr a comer pia con


el aspecto del colibr.

2. Organice el grupo en subgrupos segn la lengua que hablen los estudiantes. Pida a sus estudiantes que escriban en el cualos trazos que han realizado en sesiones pasadas. Primero lea las palabras con los estudiantes, luego se las dicta una a una.

Curripaco: wiipjiarru (pjaro) tsiinu (perro) ntji (ojo) jnnirri (pap)- naka (dar) nkaaka (reir).

125

126

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave: tim (yuca, conuco) taaura (tabla) t


via)- jasuwai (bongo, canoa grande)

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

jaa (piedra) murn (no-

Piapoco: kweesi (animal) kipira (pjaro grande) nuti (ojo) naniri (pap) kitsi (candela) nuikanka (reir).

Sikuani: unuko (paloma) upa


jawayo (pequeo).

unianito (cerro) tsukuara (raudales del ro, casero) tsikiri

Espaol: reja rojo termo kiosko karate tomates

24

Trabajo en casa

1.
na gue, gui, go. Recuerde que la j en curripaco tiene un sonido mudo, como la h en espaol, en muchas palabras. Solicteles
escribir en su cuaderno, la siguiente frase en cada una de las lenguas y hacer un dibujo relacionado con ella.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Wauma naji naufakana na wawerrinaipe


On cargjin bijeuboca nat biromotjin
Wcutidaca wwirinimi iwitise yant.
Pa-jaitajxanewaetsia, patajinonopaenexa pikani.
En busca de la senda de nuestros antepasados.
Dehota nihapabi axa
Dnde est tu huerto, padre?

Sesin presencial 22
Actividad

Revise la actividad extra clase o trabajo en casa.

Actividad

1.
representa.

127

128

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

i y la palabra mu isn, se pronuncia m isn.

wiipjiarru
(pjaro)

mu rap
(mano)

kpje
(pescado)

mu isn

jnuipa
(pie)

nukapi
(mano)

misa
(mesa)

w
(correa)

Leamos:

njwaakau atsia - nipitana panaa makapki


vivir
- hombre - nombre - persona - ma

Leamos:
mupa

- niti

- m - pi

w se pronuncia

Curripaco

Puinave

Piapoco

(Sol)

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

iso

(fuego)

aiku

baratsui

(rbol)

(pjaro)

inani

nakueto

kawii

awiri

(gusano)

(perro)

(mujer)

Leamos:
Kami - isipi - eeweri - wia
- nipinaka
ao - rabo - amarillo - nosotros - caminar

(nio)

Leamos:
Xanin
- popo
-i soto - pona - peri
akue
antepasado - guayaba lea hierba torta de casabe - abuela

129

Captulo 1 Vivimos en comunidad

130

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.
Grupo 1: Los derechos de las nias y los nios en las comunidades indgenas y las pautas de crianza.
Grupo 2: Los derechos de las nias y los nios en nuestro Pas.
Grupo 3: Los derechos de los nios y las nias en cada una de sus familias.
darles a los nios para que tengan la oportunidad de desarrollarse plenamente y ser felices. Adems, recuerde a su grupo que
desde la Convencin de las Naciones Unidas de 1989, se aprob la Convencin internacional de los derechos de los nios, en
lengua.

Actividad

1. Presente a sus estudiantes el siguiente video, aydeles a leer los subttulos cuando aparezcan, aunque el video es en espaol,
tiene escenas en lengua indgena que vienen con subttulos en espaol.

2.
sobre la importancia de la educacin intercultural bilinge para nuestros nios y adolescentes, lo mismo que
sarrollar para que sea una realidad en nuestras instituciones educativas.

las nias y los adolescentes.

Curripaco

Puinave

25

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

131

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1.
una frase con la principal enseanza recibida, escrita, en su lengua y en espaol, con la ayuda de un familiar o amigo.
Actividad en

subgrupos

1.
que venga a la prxima sesin y compartan su sabidura sobre la vida con el grupo.

Sesin presencial 23
Actividad

1. Conversatorio con los abuelos o abuelas invitados por los estudiantes para compartir su sabidura con los dems estudiantes.
-

Actividad
2.

2
-

Captulo 1 Vivimos en comunidad

132

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad

1. Revise la actividad extra clase.

Actividad
1.

Grupo 1: Las actividades realizadas en comunidad por nuestros antepasados, buscaban satisfacer las necesidades bsicas de subsistencia. En este sentido, se practicaba la recoleccin, la caza y la pesca. Cules
las?
Grupo 2: La principal actividad econmica de nuestros antepasados era la horticultura o cultivos de huertos
de acuerdo con el clima y lugar donde se encontraban en ese momento; la pesca, la caza y la recoleccin de las bandas de cazadores y recolectores especializados. Cul es la principal actividad econmica, de nuestras comunidades indgenas? Les permiten una mejor calidad de vida que a nuestros
antepasados?
Grupo 3: En el territorio que antes habitaban nuestros antepasados, se practica hoy una economa extractiva
chiqui-chiqui), pieles de animales, oro, gomas (como el pendare, el chicle, balata, caucho), coca, peeconoma extractiva? Este tipo de actividades les permite vivir mejor que como vivan nuestros ante
pasados?

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Lea a sus estudiantes, el siguiente texto en las diferentes lenguas:


Kuanpiaka nafakao wapiya naji waferrinaipe
upi wayakariko nakaite watso faa nadakenai
o nenipe kurrikarro weta wainua tsokatua faa
achianai ima kurrikatua wataita wanaitaka
piomy liaji idenikaty ima kaitsopa liaji kurri nakada weta wainua faa achianai tsokatua faa o
waliapalikatua pia ima liaji kainukada pia yempety kurrintua pitaita piokaka awakada ima faa
achianai wauka awakada, jaiko manikepe ikatsa liaji kurrintua wakada neta nainua naji manikapetua inaitaka idenikaty linu yapiya, katsoka
naji inaitepe ikatsa wanaikika-ka faa kurripako,
ima naikaiteka watso faa achianai akerrena pitaita pinaitaka idenikaty , panty , pikinikirrreo, piwinitaka, pitsaletaka piomaka ruao ruaji pino o
pienepe pitsotsa pirruka pipana ruapiya kainuka
ipeya pia waliapaly pitso-tsa pitsoka panty piofakarruda ruapiya kaidalifecha. Ima faa achianai wanaitapia piomy naji padenitsopa panaitpainutsopa cupe, painutsopa kepirra yarrakada maaukolia-tso, kakuly, opichi, aimapa. Mitsa
liaji uwipiapan natso naji achianai Mitsa naji lipanpe liaji kanikete wadee maamikana uwirriko kanikape machia kuamika nakao nainuakao
nakuema yapiya, Mitsa naji inaitepe achianai
yapiya nanuakakadanako nainawaka achia
inarru nadani nainaiwaka napana yaapadape
inarru achai yapiya nakadanako nauma jaiku-

da naniwa yamadape inarru achia naumakadanako jaikonda kaitsaka nanika nauma liaji adapi, malama, kumalia , jaikuya kudama iya,
malama ichikole, natsaniwa piomy liaji nanaitauda namakiwa , naurrudawa lipina kuepida, kuetsowa o nahcaniwa Mitsa liaji achia ikatsa
likichindata ruaji lino linaitaka chipda , piomy naji mpaakarruda penepe yapiya piomy naji pairrakarruda pachiaka o perritea, nite ruaji inarru
ikatsa yanirrika linako liaji iaudaty , ruyanaka , runaita pete , rudaita ,
rullana piomy runaitaka liaji iaudaty Mitsa liaji achia ikatsa iumakada
iwinity piomy cupe jaikuda piomypa.
Piomy naji inaki iukapeo iyakalerico nadeni, napuita, nauka awakada,
da, punama, poperry, malamada, piomy naka paaupe Mitsa liukakadakotas kerri kainaka naji jaico awakadalikope.

cajatojani, catriot pin caleiot pin oyem, detpat pin mut pin poi oyem.
Nat mutjri catcaminrgli nat jet cashr carriot, cat poi minrgli nat jet mubep caminrgot. Camapdi, purot caeili, cashrr ca rirgli. Cajaot
capoiminrgli. Muprrtoyu caminrgli nat mulat, cashandutdijei cajet
caprtogbatgdi nat detpat .
Nat detpat ebicajrmdi, puncabot cajrgli jugletaj ebucaumdi, caoot
cauundi, capuyuot capoi undi cayuiolot poi oyem sut iyuugprnjet, o
nat calapjinot caminrgbatdi, tutjinot, mapiriot poi, turjinot poi, wamot
poi oyem trmuli catcaminr li nat camutjet wrijin.

133

134

Captulo 1 Vivimos en comunidad

Curripaco

Yi nacuca iyanca ni wwmanica

capisisi,

naci

nuc icuni, nana nidewa.


Namanit naci idani. Yi uwini inanica, nawacida naci
icu iyacan, namula, naya
hamca, swan, balesi naci,
nicita yacas, iywa mcadu.
piri yaln, namanicati naci

Puinave

ayaikuene tsipaji,perujuvi yaputane


pakuenia jinonopaejitsia mapanakuataje ajara pamonae nakuenaba, pija
bitsabian, pija jeran,pejinaevi,penikatsivi,pija pabian nexa.
Itsa pebi beje nabia,bajara pamonae
junuta xanewaetsia jumatejema penajua ubinexa beje pabi, itsajawata
junuta xanewaetsia.
Itsa petiriwa beje nabia najua jaitsi, exatsi exanatsi beje newaju,najua
xae-exanatsi beje kae waxita nua.
jua farata,banajua uba,pijakuene
jawanu,jumatejema penajua jinonopaenexa kaetomara jawata,tsipaji bajaraxuata kaetomara exana jumatejema penajumatabuje paenexa.
Nikata.. Jaita uba...
Kua kaetuata.. Inojo.
tana matawejutsijawatawajenaya
belia tanamata ujutsijawa... tatsikobe
tsatsinexa.

Piapoco

Sikuani

Espaol

La vida en comunidad exiga a


nuestros antepasados, una divisin del trabajo en funcin de
la edad y del sexo. Los hombres
fabricaban armas e instrumentos de trabajo. Pescaban, talaconstruan canoas. La guerra era
funcin de los hombres, solo con
algunas pocas excepciones,
cuando mujeres y hombres peleaban juntos. Las mujeres cultivaban y recolectaban frutos,
molan, tejan hamacas, tendiEllas elaboraban los alimentos
que compartan hombres y mujeres estn la construccin de las
viviendas, el tejido de cestos, conocido como cestera, y la produccin de cermica o vasijas
de barro.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

135

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1.
hacer el trazo de estas letras con sus slabas, con las vocales a, e, i, o, u, r (en el caso, puinave). Recuerde revisar las sesiones
anteriores para recordar la direccin de los trazos.

26

Trabajo en casa

1.

Yurruumu

yeenpeti

aadapi

kanalji

nuukitsidua

136

Captulo 1 Vivimos en comunidad

(iguana)

(zorro gris)

Curripaco

(abuelo)

(perro de agua)

Puinave

(lea)

(alcaravancito)

Piapoco

(libro)

(canoa)

Sikuani

Espaol

(pescado)

(arco)

Curripaco

yowowa
(iguana pequea)

yuca

Puinave

Piapoco

yorai
(gorro o sombrero)

Lola

Sikuani

Espaol

dunusi
(pia)

dedos

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

dalumasi
(tijeras)

luluwa
(mueca de trapo)

dinero

yo

137

Captulo 1 Vivimos en comunidad

138

27

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Trabajo en casa

1.

Sesin presencial 24

Actividad

Revisin de las actividades extra clase o trabajo en casa.

Actividad

1.

Adaly nuaji Guainialiku.

Xan guaina pijinn.

Guainia at winda am

Soy del Guaina.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

139

2.
go, gu. Realicen el trazo siguiendo la direccin correcta, revisen para ello los ejercicios anteriores.

Actividad

1. Pida a sus estudiantes, encontrar en el siguiente texto la letra g. Pdales que encierren las slabas donde se encuentra. En el caso
de la lengua puinave, asegrese de que comprendan que su sonido en esas palabras es como la letra c en espaol y que adems,
j con las vocales e,i, o, suena gue, gui, go.
Haga que sus estudiantes de la lengua piapoco y curripaco noten que la letra g
este sonido, al igual que en la mayora de los vocablos sikuani, que tampoco tienen el sonido g. Recuerde en espaol ga, go, gue,
gui, gu, ge, gi.
Colombia itkasa liaji jurrekana jipai matsiadaly, ajy1991 lirrikuda liaji constitucin
Politica adary Waipaitenaku nene naji
wakuwenay inaikytsa piomi lirrikuda liaji
Colombia nene shaka naji itanepem nite
malirrinape.

Naa Colombia ja bibagla biliglig birut


epinot, oli naa bi constitucin poltica 1991 can iwitn weniwica, in sisi 1991
batwin olapeg bijrilugrm bijrinagjee wrijin
birut epinot, oprnatjri japishijawag brjejari- cli yasuca, (constitucin poltica), sigu bijuglig wriji bitojani birut bryeca iyatdig
cashrt nat yarenaot, birut tam cargot.
cha, macita wa, weniwica iwitnca.

Waja constitucin raja, naka tsipaeba


bajayata pijaliwaisian 1991.

la Constitucin Poltica de nuestros Pas reconoce y protege todas las etnias.

Hialai seta xannexa


Hialai cocina para m.
Tsaebia
negro

penajanatsi
cuatro

tskiri
poco

koi
fruta

tsu
cerro

tulupu
estrella

ts en esa lengua.

Captulo 1 Vivimos en comunidad

140

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.
cen ellos cuando tienen que descontar algn valor, etc.

2.

Recuerde a los estudiantes que el signo de la resta es


- y se lee menos. En el video, lo colocan a la derecha,
para una mejor visualizacin, pero ellos lo pueden ubicar a la izquierda, como se hace tradicionalmente en
nuestro sistema educativo.

La resta en matemtica

En cada ejercicio, encierre el numeral correcto, luego de haber efectuado la sustraccin.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

3
6

2
2

Reste hasta el 9
Cuntos quedan?

4 menos 2
igual a 2
42
2
4-2=2
1. Halle las diferencias
5
1

7
5

9
4

6
3

4
2

8
5

3
1

4
3

6
4

5
2

3
1

7
4

141

Captulo 1 Vivimos en comunidad

142

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

2.
4-2

7-3

8-5

9-4

3.

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

143

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

4. Resuelva las siguientes sustracciones


83=

51=

94=

31=

52=

76=

84=

43=

75=

82=

11=

42=

62=

10 5 =

22=

28
Trabajo en casa

1.
2. Solicite a sus estudiantes, dibujar las decenas para los nmeros 10, 20, 30, y 40. En el caso de que las decenas de cada
nmero vayan en conjuntos separados, 40 ser representado con 4 conjuntos cada uno con 10 elementos, de la misma clase
(balones o crculos, por ejemplo).

29
Trabajo en casa

1.
diente a la posicin de cada cifra, es decir, minuendo, sustraendo, y diferencia, como en el ejemplo:

Captulo 1 Vivimos en comunidad

144

4
3

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Minuendo = 4
Sustraendo = 3

1
6
4

Minuendo =
Sustraendo =

8
5

Minuendo =
Sustraendo =

Raudal ro Guaina

7
6

Minuendo =
Sustraendo =

Curripaco

Captulo 2

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Waufacarro matsiatsa padenirri katimatsu, caiji waumacapitso


wanaitamda nite naumakapitso nanaitamda.
Trmu mujuy ijeijet, cahrm nat bijuyot itbishibebot ot poi nat
mubigshauot birei bipinit.
Waywapchawacaw casimiri iy, machcanri iy naci.
La convivencia en armona, entre deberes y derechos.

145

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

146

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 25
Actividad

Revisemos los trabajos extra clase o trabajo en casa.

Actividad

1.

normas, con los deberes y derechos, en plenaria.

Actividad

1.

Video Convivencia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

2.
vida, para una convivencia en el cual nos incluyamos todos.

Actividad

1. Lea a sus estudiantes el siguiente texto.


Naji naikika o liapina leyes likaite watso piomy linako
liaji kuamika watso-tsa wanaitaka wanaitakarru machia katsoji likaitekapitso liaji liapina liaji paperra liatsaka wataitakarru watsoka pakuakatsa piomy catso
nakatso naji yalenainai wataita wamachietakakao
wafakawao wayakalerico. Piomy faa inaki ikatsa
faa linaikite liaji talikanita wakuakatsa watsoca liaji
natsoly naji yalenainai wayada wanike o kuamika
wafakakao linako liaji wayada wanaikika, katsopa
Wauma apada inaiki ipetsokada wanaikika ipetsokada liaji wayada naike wataitakarru wepwka liaji
liyada liaji talikanity anji jekuapirriko Mitsa litsokatsao
liepaka liaji wayada kuamika wafakao wayakaleriko piomy liaji wajipaite-rico liaji apada jipaite.

Nat normaot teera cali nat briligot


jaligu nat itbishiminrgot bijatojani
omda poi cari nat brnit jaligu ilibrgot birat ja bijugotta birig trmu
dgenaot muancouolatda birut
dumat oprnat jri oshrmda bishimug jaquedrgwrnda ajuglig am
epinot jet jashiminrgya naa brjejaligu camug nat normaot an naa
hirig nat janormaot naa biniti ja
bilig .

nayaiyatae jawa, kuene kajupa ata waja na-organizabi jawata,


pakuenia wowai naka, najume cowunuta ley peya putaiwi xae.
Waxaitsi ata raja kuene kajupa wajanayai taejawa,
waja comunidades, o waja pas jata ata.

wamanripinca,

wadenianca
-

cati.
Wa weniwicaca, yacleminanamanica cide iywa imana

Las normas incluyen deberes y derechos para organizar la convivencia en las comunidades. Los
indgenas somos ciudadanos y la cultura ciudadana necesita personas comprometidas con el cumplimiento de las normas de nuestra comunidad y
de nuestro Pas.

147

148

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2.
lenguas: b, h, . Encierren las palabras en un crculo, cpienlas en su cuaderno. Hagan los trazos de las slabas que forman las
letras b, h, , q, v.
rentes lenguas. Recuerde que en las lenguas curripaco y sikuani no extisten las letras q, v. En curripaco, la slaba ji, se pronuncia
ji, por ejemplo. La letra j en curripaco tiene un sonido mudo, como el de la h en espaol. En piapoco y sikuani no existe la letra .

30

Trabajo en casa

Escribir en su cuaderno, las siguientes palabras en su respectiva lengua, y dibujar algo relacionado con cada una de ellas.

Panapje

aaji

buune

mepeedali

almidn

gallineta

semilla

ro

lagartija

casa

raudal

uno

rana

teeku

duupu

tonina

piedra

pltano bocadillo

nishakau

Curripaco

Puinave

31

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes que hablan curripaco, sikuani y espaol, encontrar las letras x, f
copiar estas palabras en su cuaderno.

ubare newaj xan


sembrar yuca

taxi

frjol

Actividad en

subgrupos

yo

examen

tajian

sobrino

foto

xam
t

explicar

waxo

gaviln

excusa

fobi

envuelto para asar

familia.

de hombres y mujeres, pegante de cualquier clase, y un marcador de cualquier color.

foto

charco

149

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

150

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 26
Actividad

1. Revisin de los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

1.

Actividad
1

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Lea con sus estudiantes, el siguiente texto en las diferentes lenguas.


Naji atsianai nite naji inarruinai natsotsa nanaitaka kukaidakatsa ajy inaiki
ipekuliko. Mitsa amca pakuaka faa
napiya naji atsianai napiya naji ianrrunai watsotsa pakuaka wanaika caiji
natkatsutsu nite pakakuaka wanaikika, waufacarro matsiaatsa padenirri,
wanekarro waufacao napiya naji wakitsiape matsiatsa, ajy faipaitenako
caiji wayada wapanatso, nakaukarro
naji inaiki kuanka waufaco ajy jekuapiliko napekuliko naji inaiki.

bibigsha birut mut, nat poi detpat oyem


jabijeu jaliglig biric naa jet bishijug birrg
cabrgjee trmjanibr nat brlat, trmu biligjee
poi cajet nat bijrot bigshureot, oje poi naa
binitishrm birgcashi poi brg nat brt epinolat bipin jaligshrm naa niti, jabiquedrg poi
biyatjee usan yiijet cashrmdei nat bijrot
cashrm nat ibijeuot mubighsuot bijugjee
ijeijet.

Waxaitsi ata raja kuene kajpa, waja yaptaejawa petiriwa pija kuene jawan, pebi ata pija
kuene jawan.
Kaejiwi kanukuijitsia pijinia pija kuene xaina pona,
pena compartibi nexa ata, pija responsabilidad
jawan ata kaejiwi kanukuijitsia xainapona pija
derechos jawan, pikani apo nakuene jpaetsi
waja kuene jawan, jane itsiata waja responsabilidad xainatsi kaejiwi kanakuijitsia.

Wi asinaica, nani naci wadniaca yi wamanripinaca wmanbaca


ca wpichawca, wwaimetacan
wcawa, wenni ypichawa, yi
waycatica, wsu naci,
Wawcidacaw abcatita abani ypicha machcanri iy.

Los hombres y las mujeres tenemos


roles en la sociedad. Aunque tenemos diferencias, hombres y mujeres
tenemos derecho a la igualdad, al
respeto, a compartir las responsabilidades en la familia, al territorio y a
la propiedad, y a participar activamente en la sociedad, entre otros
derechos humanos.

151

152

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2
armona. A continuacin, organice subgrupos segn las lenguas que hablen los estudiantes de su clase. Pida a cada subgrupo,

Sra (ella)
Jla
na (ellos, ellas)
rrusr ( para ella)
lisru

Oo
Jere
Oo jere
Ot
(ellos, ellas)
Ot jetet (ellos, ellas)
Japin
Kapin
(de ellas, de ellos)

yai
tsai
nai
Ulii
irii

(ella)
(ellos, ellas)
(para ella)

Ella - Ellos - Para ella - Para l

pon
powa (ella)
powi
(ellos, ellas)
ajena (hoy)
Pijawa Kuwai (esposa de Kuwai)
itjotjiana (transformar)

Curripaco

Puinave

32

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1.

33

Trabajo en casa

1.

Oni kanekedaly

A otepinot ajrot

(el agua es sagrada)

(mi familia)

Guaina yasu cli inata


(Guaina diverso)

Yokopi Kiniwilu hitsipa


(Yokopi ama a Kiniwilu)

El Sol nos da calor y energa

153

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

154

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 27
Actividad

1. Revisin de las actividades extra clase o trabajo en casa.

Actividad

1.

Waniwetaka linakuwakany apadatsa


Lisumaryu
Wed ipal
Bebeliayo
Sumar
1. Observe y realice las sumas.

Sumas llevando

+
27

= 32

27
+
5
32

Curripaco

28
+
6

Puinave

28
+
6

Piapoco

24
+
16

Sikuani

24
+
16

48
+
3

24
+
9

35
+
5

22
+
28

38
+
41

46
+
17

18
+
64

59
+
36

Espaol

42
+
19

17
+
37

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

42
+
19

57
+
14

19
+
27

65
+
25

19
+
27

155

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

156

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

3. Ordene los sumandos y resuelva

a.

35 + 66 =

c.

43 + 29 =

b.

67 + 23 =

d.

67 + 23 =

e.

84 + 19 =

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

4. Sume

32
+
47

65
+
28

43
+
19

16
+
34

25
+
47

63
+
18

47
+
26

57
+
28

Actividad

1. Escriba con sus estudiantes, los nmeros del 40 al 50. Pdales escribir a continuacin, los nmeros del 50 al 60. Apoye a sus es2.
un conjunto con cien elementos que pueden ser lpices o balones, agrupados dentro de ese conjunto por paquetes de 10
elementos, los cuales se representan de forma fcil con palitos o bolitas. Lo importante de este ejercicio es que los estudiantes
visualicen la cantidad que contiene una centena.
3. Ubique los nmeros en el siguiente esquema, como en el ejemplo:

Se escribe

nueve

20

veinte

31
65
100

U
9

Cantidad

157

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

158

Se escribe

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Cantidad

101
37

34

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes, representar una centena, dos centenas y tres centenas, con sus respectivos conjuntos de 10 decenas.
2.

Sesin presencial 28

Actividad

1. Revisin de los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

2.

tos tradicionales e intenten escribir sus nombres.

Na waiyaupe itkasa naji waiayupa jekuapikuan aoikuan.


Naa biwuog birei pin birut puinaveot, olaw jet bijug brnat ibag wigla bijug ojet.
Yi wayacal wwirinimi idwinanca wa, iycata yalim wyaca sicalnamde madcan camupin.
Bajayata Waja monae uba: daxita kuene jawan waja naxaekuene jawan.
Nuestras alimentaciones tradicionales aseguraron nuestra supervivencia durante miles de aos.
Xenetabaponaria
El le pas por delante.

Actividad

159

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

video.

Waniwetaka linakuwakany apadatsa


iirestaryu
Wed yen
kaewarena
Restar

Sustraccin o resta prestando.

160

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Para poder restar, cambiamos


1 decena por 10 unidades y
luego restamos
4

12

5 2
3 8
1 4

A 12 le quito 8
12 - 8 = 4 unidades
A 4 le quito 3
4 - 3 = 1 unidad

1. Resuelve

6 3
4 8

4 2
3 6

5 1
2 6

8 5
1 6

9 6
5 8

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

2. Halle la diferencia

35
18

46
26

76
18

84
45

43
25

52
26

46
29

53
18

93
38

61
26

42
16

66
37

Actividad

1. Realice con sus estudiantes, series de los nmeros del 10 al 20, del 40 al 50, del 80 al 90, del 100 al 110, en forma ascendente
y descendente.

Actividad

1.
el recorrido en forma oral de cien en cien, hasta llegar al nmero 1.000.

100

1.000

161

162

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

35

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes, ubicar los siguientes nmeros en la tabla:

Se escribe

1.000

Mil

590

Quinientos noventa

Cantidad
C C C C C
C C C C C
C C C C C

128
349
1.100
78
135
999

36

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes, escribir el nombre de tres personas de su familia. Pueden pedir la ayuda de un familiar o amigo.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

163

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Sesin presencial 29
Actividad

Revisin de los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

La gramatica.
1.

Kuan?

Kaina?

En otras ocasiones, necesitamos ms palabras.

1.Makutsa
pjia,
pinaita
matsiakali

1.Ijei yaunminrg. Unw

2.Makutsa iaa

2. Unw wrijin

1.Pimni nul
masna.

1. Pexania kuene moyamure.

1. Silencio, por favor.

2. Amijibia xaneware

2. Guarden silencio

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

164

3.Liaji natapekarruni iyamcape


caidalitsa naitaka

3. Jajuipagra Muiwrndiprn lunesrou

4.Naitani lunes

4. Lunesrou jrijuipag

Curripaco

iycatica,
imanbacata.
imanbacata.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

bi, lunes baupa


acatabiaba salud
monae.

3. El puesto de
salud permanece
cerrado los lunes.

biaba lunes matakabi.

4. Cerrado los
lunes.

2. Explique a sus estudiantes que existe una ciencia que estudia los componentes de una lengua y la forma como se combinan.
sintaxis que se encarga de estudiar las oraciones.
3. Explique a sus estudiantes que todas las expresiones anteriores, de la 1 a la 4 nos transmiten mensajes. Pero hay unas ora-

Estas dos expresiones son oraciones gramaticales. En las oraciones gramaticales conocemos el sujeto de cual se est hablando.

Recuerden: Una oracin gramatical es la expresin de un pensamiento completo, con un sujeto de cual se dice algo
y que realiza una accin.
4.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Natudaa ajy
jueveliko

Juevesra vacunaja
muirliprn

Nawacidawa cas- Pitsapatsi baja


micatena na Inrida matakabi.
iricu
Navacuanaca Jueves imanbaca.

Liaji Itaa

Lanchacum!

Yi lanchaca!

Narrapa ajy
inirrialiko

Actividad

jueves
Vacunacin los jueves
La lancha!

1. Organice subgrupos de trabajo. Pida a los estudiantes que escriban tres frases y tres oraciones. Apoye a los subgrupos para
escribir las frases, si necesitan ayuda. Lo importante es que en forma oral, puedan elaborar frases y oraciones, distinguiendo la
diferencia entre un concepto y otro. Revisen los trabajos en plenaria.

Actividad

Elementos de la oracin gramatical.


1.
cado.

que los elementos de una oracin gramatical son dos: sujeto y predi-

Mi perro corre por la calle.


Pida a sus estudiantes que digan otras oraciones, cpielas y entre todos, busquen el sujeto.

165

166

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

mos o negamos del sujeto. En el caso de la oracin anterior:


Mi perro corre por la calle.

Pida a sus estudiantes que digan otras oraciones, cpielas y entre todos busquen el predicado.

Actividad

1. Pida a sus estudiantes, que marquen con una x para indicar si las palabras subrayadas son sujeto o predicado de las siguientes oraciones gramaticales.

Oracin gramatical
Lina come pia.

Ana y Paula corren en el


parque.
La luz se fue.
Carmen se re mucho.

Sujeto

Predicado
x

Curripaco

Puinave

37

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes, escribir cinco frases y sealar en ellas, el sujeto y el predicado. Pueden pedir la ayuda de un familiar o
amigo.

38

Trabajo en casa

2. Pida a sus estudiantes que traigan una oracin escrita en su propia lengua, con la ayuda de un familiar o amigo.

Sesin presencial 30
1. Revisin de las actividades extra clase o trabajo en casa.

La oracin gramatical

167

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

168

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Los pronombres.
1. Organice subgrupos de trabajo segn la lengua que hablen sus estudiantes.
2. Pdales que revisen las tablas de pronombres de su lengua y lean las frases, encerrando en un crculo el pronombre y las
3.

personal
Yo

Jna

mi

nu

nutita ( yo puedo)

Pjia

tu
su

pi

pitita (t puedes)
itita

Jlia

Ella

Sra

su

rru

rrutita (ella puede)

Nosotros

Jwa

wa

Watita (nosotros podemos)

Ustedes

Sha

itita (ustedes pueden)

Ellos, ellas

Na

nuestro
de ustedes,
vuestro
su
de uno
mismo

na

natita (ellos, ellas pueden)

pa

patita (uno puede o cualquiera puede)

Uno mismo o esos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

personal
Yo

na

mi

nu

nwawa ( yo quiero)

Pia

tu
su

pi

piwawa (t quieres)

iwawa

su

wawa (ella quiere)

nuestro
su

wa

Wwawa (nosotros queremos)

su

na

Yai

Ella
Nosotros

Wia

Ustedes
Ellos, ellas

Nai

(ustedes quieren)
nwawa (ellos quieren)

169

170

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Curripaco

Pronombres

Puinave

Ejemplos

mi

mda ijui (yo estoy estudiando)


Ajuira m (yo estoy estudiando)
Ayat (estoy hablando)

tu

ma

Mamda busig (t tienes hambre)


Mabu sigra mam (t tienes hambre)
Maot (tu casa)

su

Ja

Ooj erera ikig (ella est llorando)


Jakigra oo jere (ella est llorando)
Jaot (su casa)

nuestro

bi

suyo

ya

Yo

Mam

l, ella

Oo jere

Nosostros,
nosotras

Ustedes

am

Pronombre
posesivo

Puinave

Piapoco

(nosotros estamos llegando)


(nosotros estamos llegando.
(nuestra casa)
(ellos se estarn besando)
Ya ot (su casa)

Ellos, ellas

Ot
jetet
ot

su

ka

Sikuani

Otdi iauot (ellos cantaban)


Cauri ot (ellos cantaban)
(su dormitorio)

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Sikuani
Pronombre

Yo

Ejemplos
sujeto

Xan

ne-

-n
-h

Neeweta (me espera)


Ekah (estoy sentado)
(estoy contento)
Hilai seta xan-nexa (Hilai cocina para m)

Xam

KaNa-

-me
-m

Kaeweta (te espera)


Ekame (ests sentado)
(ests contento)
Nataneme (te miras)
Mara seta xam-nexa (Mara cocina para
ti)

PaNaka-

-tsi

Ekatsi (t y yo estamos sentados)


Nakaweta (nos esperan a ti y a m)
Paneewetame (t me esperas)
Pataneh (nosotros nos miramos)

Pon

Ella

powa

Ello

xua

Nosotros

inicial, se usa para


el objeto

171

172

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Pronombres

Posesivos

Curripaco

Puinave

Ejemplos

Yo

Mi, mis

Mi casa es grande.
Yo soy estudiante.

l, ella

Su

Ella es alta.
Su pelo es liso.

Nosotros

Nuestro, nuestros

Ustedes

Su, sus

Ustedes estudian.
Sus nios ren.

Ellos, ellas

Su, sus

Ellos comen pasta.


Su carro es rojo.

39

Trabajo en casa

1.
tablas anteriores, y encerrarlos en un crculo.

Nosotros estudiamos.
Nuestros hijos son buenos.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Kaayutsa nuapitaka, nudikarru enatsau npanalikuje.


Estoy pensando en regresar a mi casa.
Apitaka
(pensar)

Dika
(regresar)

Pana
(casa)

Natda jatereot tam naa pum: ja r, sugs, ja un, jacm, japig.

Baaluite nataaniite waawirinimika naukakatenaa yai Kaliawiri ipidena.


Antiguamente nuestros antepasados discutan sobre la manera de tumbar el rbol llamado kaliawiri.
Taanii
(discutir)
Netaneme
(me miras)

awiri
(abuelo)-

uka
Kaaliawiri
(tumbar) (rbol kaliawiri)
Tane
(mirar)

Ella come en su casa con mi ta.


(comer) (casa) (ta)

40
1.

Trabajo en casa

Peponaen naxana
(el caminante canta)

Pona
(caminar)

naxuana
(cantar)

173

174

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Pana
(pensar)

(casa)

un
(tallo)

(hoja)

(regresar)

shugshu

Espaol

Curripaco

Puinave

cm
(fruta)

awiri
(abuelo)

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

pig
(cscara)

uka
(tumbar)

(discutir)

Kaaliawiri
(rbol kaliawiri)

175

176

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

(mirar)

ta

Curripaco

Pona
(caminar)

comer

Puinave

Piapoco

Sikuani

Naxuana
(cantar)

casa

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Sesin presencial 31

Actividad

Revisin de las actividades extra clase o trabajo en casa.

Actividad
1.
Grupo 1:

10.000.

Grupo 2:
Grupo 3:
Presentar sus trabajos en plenaria.

Actividad

1.
hasta llegar al nmero 40.000.

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

177

178

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

1. Pida a sus estudiantes, ubicar en el esquema los siguientes nmeros:

40.000

Cuarenta mil

M
40

15.000

Quince mil

15

24.000

Veinticuatro mil

24

108
23.000
736
525
36.000
50.000
29.000
382

Ciento ocho

C
0

D
0

U
0

0
1

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Actividad

2. Presente a sus estudiantes, el siguiente video:

Mayor que menor que

6 nios

4 nias

Hay ms nios que nias


6 es mayor que 4

6>4

3 peces

5 patos

Hay menos peces que patos


3 es menor que 5

3<5

179

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

180

41

Curripaco

Puinave

Piapoco

Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes, escribir el smbolo mayor que o menor que, en los siguiente casos:

1.000

>

900

200

<

400

35

20

100
1.500

350
50

10.000

8.000

50.000

65.000

42

Trabajo en casa

1.

100 < 120


35 > 18
29 > 10
1.000 < 1.200

Mayor que >

Menor que <

Sikuani

Espaol

Curripaco

Captulo 3

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso


Naa Nukitsiape.
Ajrot jet aligot trmu.
Nenibeni (nenani).
Tajamonae.
Mi familia.

181

Captulo 21 Vivimos
La convivencia
en comunidad
en armona entre deberes y derechos

182

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 32
Actividad

Revisin de las actividades extra clase o trabajo en casa.

Actividad

1.
2. Organice subgrupos de trabajo, pida a sus estudiantes que cuenten entre s, como est conformada su familia y el parentesco que tiene con cada uno de sus miembros. Un relator contar al grupo en plenaria, las conclusiones del trabajo.

Actividad

1.

Panaya jurre naa padametaka naji wakoo waa


inaiki piomitsa naa wakitsiape. Wawadaa panaa idekapetuaa naji naa inaikika naji nawerrinaipe, caiji naa katsutsu naji wakuwenay, naji cainirripee naa naufao naikaure naji nayawerrinai
ikaure linirri ikaure liaji atsia, lima liaji liweakapua
rruaji litoo lirrotsa lidenika cada liani, liukaka litso.
Nite naji puinawinai tekureetsanaa naji nateduanaipe am nataita netakakao ima nakitsiapekatsa. Ima narro netakakadao naji nakitsiduanai

bicawag itrmnugot mujuyotjin brnwinotjin itbipatjei


canugli naa jaijitdic naa bon naa ja ujet, oyat naa
bon itbebrgli nat ja urriolat jamijabrgjee cashrt. Nat
Puinaveot japishicawag caliglig catwaiot, catrriot, tee nat caij trriot cawot trriot poi oyem. Ca
ij douotda itcauugotdi caujtta, oshrm cainja loujri ojeri jatduglig cajawai bigshureni. Oyat nat yeu-

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

yapiya, caiji narro netakapjio naweduanaipe


yapiya. Nite naji paipoconai liaji rruinirri limeacada linoao litsotsa liaka rruyacalerre. Nite naji sikuaninai liaji rruinirri litsotsa liufacao lipanaliko liaji
liyawerrim nite litsotsa liukaka linoo liweyacapua
rruaji litoo. am nacasakao ajy iglesialiko.

weniwicanica: Niwitise iricu ni Kurripaconinwinaca, ibacata nasu wawsi nadetualini


-

cli nata. Niwitise iricu ni Sikuaninica, iyca


ten ir, du iweni. Camitate nawacidawa iricu yi
nacsacaticawa.

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

couot ca u cauugbatdi canugli jaliliprna naa ca u,


ondi cali oyem jaan tee naa den.
Nat waijuwaot ca u cauugbatdi omdi cajuri ca urriot
jajeulouni.

Ajena pamatakabianu nakambiaba pona waja


najipanabijawanu baja pajumetaema los kurripaco
monae,bajara pamonae pina.banubenijina bonu
jawaxiya pena, paxa,pija jaranu barapamonae
baja pija kuene meta kaejivi kanukuijitsia pijakuene
xainapona.kuene kajupa ata pikani pematamotsi
jawa pame. Los puinave monae saeya bajarapamonae, kaekuenia banapitaba beje, apo natsitae,
topaxa, tame, axu, aponajai bajara pamonae.
Piapoco monae banajua ena kaebonu jawata bajarapamonae kaeliwaisi banato xaina.
Waxaitsi jivi pijinia bato nakuenabatsi waja waxuyo,
pexunatoyo waja to pitsixae juya bato,nakuenabatsi pijinia bajara xuanu itsi waxuyo pexunatayo
waja to pitsixae itsa jawata pija bota banaponaponatsi itsa pejamatabu xanepanaenu waxuyo.

183

184

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Hoy han cambiado muchas tradiciones entre nuestras familias. Recordemos tradiciones que an persisten
en algunos grupos: en las familias de la etnia curripaco, la pareja se mudaba a la casa de los padres del
novio debido a que el novio debe pagarle a su suegro la dote en trabajo. Los puinave diferencian entre
primos paralelos y primos cruzados. Lo ideal para ellos, es el matrimonio entre primos cruzados ya que los
primos paralelos se consideran hermanos. En las familias piapoco, el esposo se une a la familia de la esposa y se muda a su territorio. En las familias sikuani, el esposo reside durante un tiempo en la casa del suegro,
y all debepagar en servicios la dote de su hija. No existe ceremonia religiosa para el matrimonio.
2. Organice subgrupos de trabajo, y pdales que expliquen:
-Cmo fue su matrimonio o la unin con la pareja? Cules tradiciones tuvieron presentes y cules no fueron incluidas
por haber desaparecido?.
- Extraan algunas tradiciones de su comunidad que ya no se practican hoy? Cules?

3. Organice subgrupos de trabajo segn las lenguas que hablen sus estudiantes. Pdales que escriban en su cuaderno, la siguiente frase.

Piomi naji inarrunai nite atsianai apee waufali niinio ikatsa naji
yanekapeka iufacao wapiya caiji wawerrinaipetsu.
bijritabashot jajriyat naa birei juy bigshure naa itjugli brn nat
biromolat.
Nii inani, asinai naci, waycatica, nicat ybalin

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Petiriawi, pebijiwi, ata bajarapamonae, pijinia pemata kanubenaewi waja tomarajawata, daxita wirian
kuene bajayata pijakuene jawan.
Las mujeres y los hombres de nuestras comunidades son la base fundamentale de nuestras culturas ancestrales.

185

186

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

4. En los subgrupos segn la lengua, haga el dictado de las siguientes palabras. Recuerde que los estudiantes pueden cono-

Wamaimatakany linakuwaka- wadiaka watsotany o wametany- wakadaka aima linakuwakao- wetaka-apadape lioyawakao.
Muan-mubep-mumapyu-mueiyu-mushririryu- ebuijrmyu-iiunyu-pucamot iuboyu.
dana.
Nikata.. Jaita uba...
Kua kaetuata.. Inojo.
Comunidad trabajo pescar talar- cazar sembrar tejer recolectar.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

43
Trabajo en casa

1.
Pueden solicitar la ayuda de un familiar o amigo.

44
Trabajo en casa

1. Pida a sus estudiantes, realizar en su cuaderno, las siguientes operaciones de suma, pueden utilizar el esquema para ubicar
la operacin en forma vertical:

10.236
24.500
50.000

+ 8.325 =
+
382 =
+
1=

Sesin presencial 33
Actividad

Revisin de los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

1. Presente a sus estudiantes el siguiente video. Ayude a sus estudiantes en las operaciones que lo requieran, para ello, detenga el video y explique, si es necesario.

187

Captulo 3 Mi familia

188

Curripaco

Puinave

Operaciones combinadas de suma


y resta

1. Resuelva las operaciones combinadas:

a.

7 + 11 - 6 - 3

g.

3 + 27 - 5 - 1

b.

19 - 10 + 4

h.

40

c.

20 +

i.

8 + (22 - 7) + 6

d.

(60 - 35) + 12

j.

47 - 7 + 50 - 36

e.

(17 9 ) +15

f.

16 - 6 + 40 - 2

38 - 15

(10 + 13) + 5

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Resuelva con sus estudiantes, el siguiente problema, utilizando las operaciones de suma y resta.

Carlos paga $300.000 de arriendo. Gasta $120.000 en el mercado de frutas y verduras. Este mes compr $150.000 en
$820.000.
Pregunta 1. Cunto gast Carlos en total?

Pregunta 2. Cunto le qued a Carlos?

Pregunta 3. Carlos puede ahorrar $50.000 este mes?


Utilice los recuadros para hacer sus operaciones.

189

190

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Escriba sus respuestas aqu:

Carlos gast $____________________ este mes.


A Carlos le quedaron $______________________________ disponibles este mes.
Carlos _______ puede ahorrar $50.000 este mes.
Recorte los billetes didcticos y gurdelos para todas las actividades que se realizarn durante el resto del tiempo que dure este ciclo de
estudio.

Actividad

siguiente problema:

1. Ana compr en la tienda, los artculos que aparecen en el siguiente listado. Escriba en el listado de precios el valor de estos
2. Encuentre el valor total que gast Ana. Pag con un billete de $50.000. Cunto dinero le devolvieron?

1 kilo
= 2 libras.
1 kilo gramo = 1.000 gramos.
1 libra
= 500 gr

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Actividad en

Libra de arroz

$______________

Litro de aceite

$______________

Kilo de sal

$______________

Libra de yuca

$______________

1 jabn

$______________

Libra de azcar

$______________

4 libras de arroz

$______________

1 litro de aceite

$______________

1 Kilo de sal

$______________

3 Kilos de yuca

$______________

1 docena de pltanos

$______________

3 jabones

$______________

2 Kilos de azcar

$______________

subgrupos

1.
go un da de mercado en el aula, para la prxima sesin presencial. Por subgrupos, los estudiantes deben organizar puestos
de venta y algunos estudiantes sern clientes, con los billetes
didcticos. Cada subgrupo se har responsable de elaborar o
traer frutas, verduras, aceite, arroz, panela, azcar, sal, y otros
elementos que se compran y se venden. En cada puesto de
venta, deben tener el listado de precios que ser trado por
cada subgrupo. Los estudiantes pueden utilizar calculadora,
pero deben registrar en el cuaderno, el monto de sus ventas.
ventas.

45
Trabajo en casa

1. Elabore un listado de los gastos que tiene en su hogar durante


un mes. Pida a algn familiar o amigo, que le ayude a escribirla,
si lo requiere. Recuerde sumar el valor de todos los gastos para
encontrar el valor total.

191

Captulo 3 Mi familia

192

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 34
Actividad

Revisin de la actividad extra clase.

Actividad

Organice el juego Un da de mercado en el aula


sern los compradores. Monitoree que hagan los pagos, que devuelvan el dinero en forma correcta y que se registre en cada
punto de venta, el valor vendido. Una vez todos los compradores hayan realizado alguna transaccin de compra, organice el
grupo en plenaria para que compradores y vendedores reporten, el resultado de su actividad.

Actividad

1.
2. Presente a sus estudiantes, el siguiente video.

Amazonas Colombia:
El viaje de tu vida

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

3.

46

Trabajo en casa

1.

Sesin presencial 35
Actividad

Revisin de la actividad extra clase.

Actividad

los derechos humanos. A continuacin, presente el siguiente video.

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

193

Captulo 3 Mi familia

194

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2.

Segn el video, en pequeos actos de la vida cotidiana, se evidencia nuestro aporte a la vigencia de los dere-

no de sus derechos humanos?


Cada subgrupo presentar, en plenaria. Luego, lea a sus estudiantes el siguiente texto2 en las diferentes lenguas, y haga una
humanos), e inalienable (que nadie nos los puede quitar, de alguna manera).

Naji wanaitampe faa inaikinai piomi naji wapaperrana warrotsa watsoka waipitanaa ajy jikukadanaku faa,
tekudalitsa liuya liaji piakoo, wakoo, wakowenai, nepalinakoo, nanaikika caiji naa katsutsu naji wawerrinaipe caipitanatakanaa. Naji waa inaikikawenai narrotsa narroka caiji inaikitso napaperrana matsiakarrotsa
naufacao, nanaitakarro kuankatsa naoma caiji nakatsutsu naji panaa. Ima naji kuanka waoma wanaitaka
ikatsa naji pakuakape nakatsutsu naji panaa, caitsaka

Nat jet mujugot ijeiot, otda jet cajugot nat epinot jet
mot jinshrt, jajri diuot pishijawagotdi, oyatjri brjjaliguli
jaminyrglig naa wry tee jaromjin shrt, japishijawag poi
ebrtjee oj calijani nat brt epinot. Ot nat derechoot
catbitairg jate naa mubigrriliy trrmjani mujugliyu
oyem, ot poi nat derechoot jet bijugca muante,

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

nakatsutsu naji kapaperranape, naatapekarrunani,


nite warrotsa wakanamtakakao. Piomi naji nukaiteli
ikatsa naji paperra narrotsa narroka naji atsianai nite
inarrunai.

li wawsi, yi derecho humanoca, y naci matibaninca nayca, iywata naci weniwica. Ni


-

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

mujuy japirrijee, mujyu. Ot nat mujuyuot ijeiot derechos tamdigot jalibrrgg birat wrijin birut mulat detparat poi oyem.

Waxaitsi jivitsi xainatsi, vaja kuene javane, kuene kajepa wovai vajanaka yaiyataejava vaja kuenene yabara, keraviri, tsamaninene, vaxaitsi vaja kaejena yajava
najetarubenatsi, waja kuena javane itsa pakuijinae
naexanatsi mapa- nakuataje, xainatsi kaeviria kanakuijitsia xainapona pija wiria tsaponae.
nonopaenexa, kaeviria kanekuijitsia xainapona. pejamatabe kuene livaisiane,bajayata apo pitsapae wovai pija kuene vaxaitsi saya nato yapetanetsi ita xuata
najumebi exanaejitsiatsi, pebi ata,petiriva ata yapetane wae kuene,bajaraxuata kaeviria kanakuijitsia xainapona pejamatabe kuene tsaponae.

Los derechos fundamentales son derechos humanos inherentes e inalienables que todo ser humano tiee identidad indgenas. Los pueblos indgenas tienen derecho a gozar de todos los derechos humanos y
fundamentales se aplican de igual manera a hombres y mujeres.

195

Captulo 3 Mi familia

196

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sustantivo, gnero y nmero.


1.
2.

Kuka yanee matsia linako liaji kuanka waufacao faa inaiki?


Naa nakitsiapee narrotsa nainetaka nakanantaka naji yenpetipe padenirri. Naa wawerrinaipe opi, nakoo wanako,
piomi naji wanirrinai nite waduanaipe, kaitsa waufacao nakatsutsu. Nite ampetsa wawada wakitsiape ikatsa naji
wenipe panayapee, ampetsautsa kakoo liaji wakoo padaa wapudamrre.
Nufem Yajii Nunirri Nuduaa Nuenipee Nuitunaipee Nukirri Nukuirru nuteduary nuteduarru niwioo.

hijuijurg naa birei juy biantee. Cashijui cajet nat quepaot, birut caijit, cainit poi japishicawagjee brt jaligu birut

oprnatjri brishrirutya japishishiwaja oyem.


Biromot-binat-biijit-biinit-bitrriot mut-bitrrio detpat- biwotaot-biinjaot bitoot-bitraot-bijarowairaot-bijarowaiot
-

wichi, yayu, wniri, watua, wnibe asani, wnibe inani, wacirini, waciruni, wadetualini, wadetualuni,
wiwini asani, wiwini inanini.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Naxaetsa meta yaputane, peliwaisi

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

wajamonae?

Waxaitsi pikani bajayata vajamonae, naka itoroba vaja nayakinaenexa: waxa, waena, wamo, pepo pekopiayami
ajenaya abaxe itsa najetaruka, itsa pakuijinae abaxe: Sofa wayo tsipaeva najetaruka sipiaviri pelivaisiane.
nakofenetame waja monae pelivaisi, najamatabenapire wamo, waena, pejume pejumelivaisixi, itsa jume meta
baja, naxuabianatsi vaja monae pekuene javane, kuene kajepa vaja yapetaejava, petsa nakofenetame tsipajiraja ajibi-exaejitsipame vaja kuene javane.
Abuelos
Padres
Hijos
Hijas

Amo.

Primos
Primas
Sobrinos
Sobrinas
cuela de los nios y nias. En la voz de nuestros abuelos, en la voz de nosotros, sus padres y madres, est la esencia
parte de nuestras tradiciones desaparecern para siempre.
Abuelos Abuelas - Padres Madres Hijos Hijas Primos Primas Sobrinos - Sobrinas

197

Captulo 3 Mi familia

198

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad
1.

Sustantivo:
Es una categora gramatical que tiene la funcin de nombrar a los seres y a los objetos, por ejemplo: Carlos, piedra,
perro, zapato, hongo.
Los sustantivos

femenino y masculino), y nmero (plural y singular).

2. Organice subgrupos de trabajo, segn las lenguas que hablan sus estudiantes. Explique a cada subgrupo que la forma como se estructura
el femenino, el masculino y el plural en cada lengua es muy compleja y poco a poco iremos estudiando, en otras sesiones, la forma como
se hace en cada lengua. En una sola sesin, no podemos estudiar todo este interesante tema. Cada subgrupo buscar tres ejemplos y los
escribir.

En piapoco y en curripaco
minar si el nombre es femenino, masculino o plural.
Curripaco:

-dali (masculino), -darru (femenino), perri (plural)

Ejemplos: matsidali (bueno) - matsidarru (buena) matsiperri (buenos)


Piapoco:
Ejemplos:

-iri (masculino), - itsua (femenino),


(bueno) -

(buena)

(plural)
(buenos)
-

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Ejemplos:
Curripaco : mliirri (brujo) mliirrinai (brujos)

Piapoco: uli (perro) ulinai (perros).

Sikuani:
culino, -n, para el femenino wa. En los objetos inanimados, -hawa o -jawa.
Ejemplos:
Peruhu (viejo)
Peruhu-n (viejo)
Peruhu-wa (vieja)
Peruhu-hawa (vieja, ejemplo: hamaca vieja: peruhu-bu)
-n.

(hamaca)
(hamacas).
Recuerde, en sikuani:

n), masculino (n), y plural (n).

En espaol:
Al igual que en las lenguas indgenas, la lengua espaola tiene muchas maneras de formar el plural. Hoy estudiaremos las
siguientes:
Las palabras terminadas en vocal a,e,o forman el plural al agregarles una s:
Resguardo - resguardos
Canoa canoas
Caja cajas.

199

200

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Las palabras terminadas en consonante, forman el plural al agregarle la slaba es


Papel papeles
Comunidad comunidades
Las palabras terminadas en z, forman el plural agregndoles la slaba ces
Pez peces
Lpiz lpices
Otras palabras terminadas en z son: nariz, maz, voz, arroz, vez, tenaz, feroz.
1.

47

Trabajo en casa

amigo.
Revisemos los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Sesin presencial 36

Actividad
Las formas

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1.
2.

Pentgono

Circulo

Cuadrado

valo

Rombo

Rectngulo

201

202

Captulo 3 Mi familia

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

encontrar las respuestas.

bombones con piedras, haga el ejercicio y escriba la respuesta:____________________________.


2. En la tienda de don Pepe, quedan 3 docenas y media de galletas. Represente las galletas con piedras.
Haga el ejercicio y responda: Cuntas unidades de galletas quedan?_______________________.

camisetas con piedras. Haga el ejercicio y escriba las respuestas:


* Alcanzan las unidades para venderle esta cantidad?
__________________________
* Sobran o faltan camisetas talla M?_____________________
*Cuntas? _________________

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Utilice las monedas de $50, $100, $200 y $500 para representar los siguientes nmeros de dos maneras diferentes:
* Cuntas monedas de $100 necesita para representar $800? Cuntas monedas de $200 necesita para
representar la misma cantidad?

$800
Moneda de $100

Moneda de $200

*Cuntas monedas de $50 necesita para representar $500? Cuntas monedas de $500 necesita para
representar la misma cantidad?

$500
Moneda de $50

Moneda de $500

203

204

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Cuntos billetes de $1.000 necesita para representar $10.000? Y cuntos billetes de $2.000 necesita para
representar la misma cantidad?

$10.000

2. Cculo mental. Completar las secuencias:

300
900
3. Resuelva:
semana?

350

400

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Respuesta: en una semana vende ____________ paquetes de panes


4. Con la ayuda del docente transformador, practique dictados y escritura de nmeros hasta 999 en su cuaderno.

48
Trabajo en casa

1.

Actividad en

subgrupos

1.
varias calculadoras, que utilizarn en la prxima sesin de trabajo.

Sesin presencial 37
Actividad

Revisemos los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

Organice subgrupos de trabajo y apyelos para que hagan los siguientes ejercicios en los cuadernos y con las calculadoras
que trajeron al aula.

205

Captulo 3 Mi familia

206

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.

128
-28

112 - 10 = __________

150 - 100 = _________

549 - 333 = ________

77 - 66 = ___________

981
-1 1 1

55
-15

33
-2 3

2.

66
-21

32
-4 1

90
-40

70
-1 0

3.

40, ______, ______, ______, ______, ______, ______


95, ______, ______, ______, ______, ______, ______
4. Un bus sale hacia la ciudad con 49 pasajeros; si durante el recorrido se bajan 24 pasajeros, cuntos pasajeros llegan a la
ciudad?
5. Si debo en la tienda $ 320. 000 y abono $ 230. 000, Cunto quedo debiendo? Utilice la calculadora.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

207

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

6.
Cunto me devuelven? Llene la tabla siguiente y escriba el resultado. Haga la resta y encuentre el valor que le devuelven.

Productos

Precio unitario

Valor de mi compra

Arroz
Tomate
Lata de atn
Botella de aceite

5 0. 0 0 0

Total de mi compra

49

Trabajo en casa

1.
para su comunidad, en espaol y en su lengua, con el apoyo de algn familiar o amigo.

Captulo 3 Mi familia

208

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 38
Actividad

Revisemos los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

1.
Cules son las enfermedades ms frecuentes?
Cmo tratamos esas enfermedades?
Presenten sus conclusiones en plenaria.

Actividad

1.
A continuacin, presente el siguiente video.

Liaji paitakatsupa nauya naji ainiyu amkarro nairra


faa, amkarro nayam.
Muiterola bijaishijewe biebshrt jajet naa mujutt rmprg
Mukutera nakayawenona ayaikuenia, waeso yaniwa.
Yi mucutraca, iyderi wacaca wawaw cunami
icha.
El uso adecuado del toldillo

El toldillo ayuda a prevenir la malaria.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1.

nen sobre la importancia de la salud para ahorrar dinero, para poder trabajar y estudiar, as como celebrar nuestros eventos
importantes.

Pakapaa naji iyanketii nawakarro keyaa pauya.


Jashannumjei patda mujaiijeu u cashrt nat muwrnuot naa muiwrnpagshrt mubat u.
Prevenir enfermedades es ms fcil que curarlas.
Itsa najetaruka meta domae metakuene kajpa wajanajume exanae jawa.
Prevenir enfermedades es ms fcil que curarlas.
Matsiaka pidakirriko Matsiaka paa Jalipakarro piofacao
Mujapirriyu- ijeijet mujuy-prn patjet mujuy
Salud bienestar larga vida
Salud - Tapexania jamatab kuene.
Bienestar - Xan nexa, waxaitsi nexa ata.
Larga vida - Tajkaejena taja matakabi abax, taponaponaenexa.
Salud bienestar larga vida

209

210

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Organice subgrupos de trabajo segn la lengua que hablan sus estudiantes. Pida a sus estudiantes que copien el dictado de
las palabras anteriores en su cuaderno. Monitoree la escritura de las palabras, corrija y apoye el trabajo que estn realizando
sus estudiantes para escribir en su lengua.

Actividad

1. Explique a sus estudiantes, la importancia de mantener hidratados a los nios y nias, a los ancianos y a cualquier persona
que tenga una diarrea. Presente a continuacin, el siguiente video.

Suero oral casero

2.
diantes, la receta del suero casero y del agua de arroz tostado que se presenta a continuacin, en las diferentes lenguas.

Naitapee
Natso naji:
Papaa Oni.
Likuadakanaa paiyayupaa putiyadali.
Padaa paiyayupaa yukerra.

Caii panaitakani:
Piyanaa papi tsiparapirriko padaa oni imutukada jipairrikuite. Paa natso
narrikuda naji paiyayupaa liaji putiyadali nite Paa natso narrikuda naji
paiyayupaa liaji yukerra. Paa kamurriani nite paa nairrani naji yempeti
iyamkada caidalitsa.

Curripaco

Puinave

Suero muree iiminrg.


Jatepinot:
1 litro naa rt
4 cucharilla ishrmtrri ashuca
1 cuchara sayu

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

jaiminryu:
jamaucag naa rt japirri wam te. Catmaulugrg ashucaot jate oje poi naa sayu. Jajrimau-

Suero warita imani irwa.

Wamannani:

Yewisni:

Ingredientes - Itsa xuan matajia.

Preparacin - Pekanakuenebi kuene, wajakanakuene bi jawa ata.

1.
4.

Mera epanare pejanara, bajaraxuakuijinae othonare pexaikaejawa, tsikiri


jawayonua othonare yajo jumatejema tsikirinyo (wa), pe-apaexanepanaenexa.

1.

Kaeb mera.
Pexaikaejawan othonare,
penayanatsi xuabeje.
Yajo pijinia kaejawayo,
othonare.

Merab
1. litro de agua.

Azcar.
Pexaikae jawa

Sal
Tsikiri yajojawayo.

211

212

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Preparemos suero oral

Preparacin:

Ingredientes:
1 litro de agua
4 cucharaditas de azcar
1 cucharadita de sal.

Vierta en un recipiente, el litro de agua potable. Agregue las cucharaditas


de azcar y la cucharadita de sal. Mezcle y ofrezca al enfermo constantemente.

Arru ionitenaa peemanda


Pemaa pamuyua arru onitena, nite payanani pamuyuayu oni. Nite liaji payanandaa oni, payapetaa
nite paa nairra liaji oni litso liaji yempeti inarruda, atsiadakadaa lirrikuda liaji pakarrodaa naiya.
Cajaipog nat arroot iyrgprnot
Tasha jamaiyera brt mauta arroot, oyemjri otda jri maucagot rt tee jajmaiye naa tasha. Catma cag quetyemjri
cajaipgra imashiuug ojetda jamashiwog r, matrri cuchara ishrm trri te.

Arroz icamuluacan ituni.


Wacamula taza iwaliabacati arroz, nese wapucidani, taza iwaliabri ni yew. n idcanmi wachanacani, wachabidacani, ya waca ituni sumani iir, pubanama cuharilla irrcu.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

213

Arrowaja Menesetsira.
Sere arrokui merata, tsikiri waxiyota bajaraxua kuijinae, pemene xorajawikuijinae bajara pa-arrokui ra.
Rajure tsikiriyo, tsikiriwayo, ata waxi nexa bajaraxua.
Agua de arroz tostado
Tostar media taza de arroz, ponerla a hervir con media taza de agua. Una vez se haya cocinado el arroz, colarlo
y dar el agua al enfermo por cucharaditas.
Naa wayakaree faa
inaikinai
liyamkadanakoo liaji wenipe
warrutsa wakaa liyaa
lima liaji kaiwikadaa
liwawaliko.
Itsotsa
yakaa keyapidaa liyau
liaji yempetii yamkarro
liwawarikoo inoni pa
liyau caiji nakatsutsu
naji capiwarii ipepepee, derrii jipurepee,
ewaperrii, kuamewee
naanamda tuiji, lipepee niini paa naa panaa.

Nat indgenaot jajeiraw jatdug u, cashrt naa cacostumbre


ieb jaebat naa cajrjr
jawuog cashanbrt, jatshantepdurt
oshrmda
jashinumjeiebatyatep,
oshrtda naa trriwai jalig iyr. Naa trriwajri
jabishirurgla jawuogjet
ishiigjet ot nat muwuogot iramot jet, jrnshim
jet, trr rtprnot jet o trr
caagot,
bananoot,
cawabiglig ishamcag,
bacat umprn, brnitjaligu patjei oyem.

Ni indgenaca, camita
iwawwacuta
namaca n iy, yi
sulia iy. Iwawcutmata,
pbanama,
iywa capiali basabaiimulacan, ibani
naci.

tsikirinyo.
Ptsa penetame peabeje kuene itsa xuan
bepijiayo batsabana,
tsipaji xaja kato abeje
tsipae penakueto.
Itsa kato romaebatsi
tsikiri nyo rajure, petob jawayo, pewito jawayo ata nesitsi
jawayo.

Las comunidades indgenas deben conservar


el hbito de no retirar la
comida cuando el nio
enferma de diarrea. Se
recomienda en lo posible, ofrecer con ms
frecuencia, cantidades
pequeas de alimentos
blandos como papillas
de yuca, pltanos verde o maduro, banano,
huevo tibio, carnes molidas, entre otros.

214

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

50

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Trabajo en casa

1. Revise su casa y busque los lugares que pueden atraer zancudos. Revise los toldillos, si los tiene, si no los tiene, y haga la gestin
para instalarlos.
2.
traerlos.
Actividad en

subgrupos

1. Pida a sus estudiantes, organizarse en subgrupos para hacer un listado de los nios y nias de la comunidad dnde
Para ello, en cada cuaderno deben copiar el encabezado de la siguiente tabla, en las diferentes lenguas:
kutsuapa

Kutsuapaka naoma naji

Natudatsupaa naoma kai-

Pipekirrika

natudatsupaa inetakadao

dakarro naa yempetipe.

Britogwig jaligu

Vacuna jet majuimawr-

Vacunaot jet mashipatjei

murigcat

gjurg

bmot

pidena

camide

Idabanri Vacuna,

Vacuana iwawwacutri

wawwacutricawa wal

nachiniadaca

Tawn

Taja wai.

Matapania namataweno-

Kojoronare pesa patsine-

Nuipitana
Mutam

Nombre

Edad

na pekojoronae nexatsi.
Vacunas que necesita por
primera vez

xa.
Vacunas que requieren
refuerzo.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Adems, deben tener en cuenta la siguiente informacin:

Esquema de vacunacin
Enfermedad que se
puede evitar

Vacuna

Edad cuando se
debe aplicar

y seis meses

Nmero
de dosis

Meningitis, otitis,

y alto riesgo)

de edad

215

216

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 39

Actividad

Revisemos los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

1. Organice subgrupos, y con la informacin de los listados del trabajo anterior, elaboren una tabla donde muestren la siguiente informacin:

Rangos de edad

Cuatro meses
Seis meses
Un ao
Nias de 10 aos y mujeres
hasta los 49 aos

No. De nios que necesitan vacuna

Tipos de vacunas que necesitan

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

2.
a realizar el ejercicio, mientras va presentando el video. Utilicen los colores que trajeron de su casa: rojo, verde, amarillo, naranja y morado. Si no tienen colores, deben sombrear con el lpiz.

Ingredientes de la receta
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

217

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad

tes:
ipo de vacunas que necesitan

16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2

An

tim
ala

rlic

nic

ox

oid

et

et

(M
M
vira
l
ripe

as

R)

on

ne

um

ife
no rina,
s,to
s fe
rin

tipo

lio

An

218

Curripaco

Actividad en

subgrupos

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

10

1.
tan vacunas, deben ir al puesto de salud que atiende en su zona, para pedir una charla o taller abierto a la comunidad
donde habitan, sobre salud preventiva de los nios y las nias. Pedir tambien una jornada de vacunacin en su comuni-

51

Trabajo en casa

1.

52

Trabajo en casa

2.
siguiente sesin.

Warrotsa Natudakakao naoya naji ipuatii.


Nat vacunaot otda jet cajuiprgot nat muwrnuot
Ni vacuna nica iwawcutsweyitawa wal, ipchana culicaca wa
Pepo xanepanae raja xuan, domae yaniwa.
Las vacunas son fundamentales para prevenir enfermedades.

219

Captulo 3 Mi familia

220

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 40

Actividad

Revisin de la sesin extra clase y del trabajo subgrupal.

Actividad
1.

materiales. Un relator expondr sus conclusiones en plenaria.

Actividad

2.
para medir los lados del saln de clases. Luego, deben sumar los lados para encontrar cunto mide el saln de clase. Presen-

Permetro:

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.

Para poder construir una habitacin o una casa, necesitamos saber cunto tiene por ejemplo, de largo y de ancho.
De esta forma, comparamos con algn objeto como un
cordn, un regla o un metro que se llama patrn y tomamos las medidas en este caso, permetros. Veamos:

El siguiente cuadro describe una situacin cotidiana. Luz Helena Mena, le ha pedido a un vecino, el favor de ayudarle a
construir una zanja para usarla como relleno sanitario; ella le
pide que le diga cul es el permetro que va a utilizar.

Cmo hace usted


para cuadrarlo?
Cuando sumamos los lados de un rectngulo, cuadrado o

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

221

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Si el rectngulo del relleno mide 40 centmetros de altura y 90 centmetros de base, entonces su permetro es:

Observe el siguiente plano y mida los permetros de: cocina, ducha y letrina
67 m
10 m

19 m

DUCHA

LETRINA

12 m

COCINA

12 m

4m

22 m

26 m

SALA
COMEDOR
HABITACIN

26 m

35 m

HABITACIN

30 m

35 m

222

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

proceso.
Para mejorar la distribucin familiar, se propone construir de una alcoba de madera que mida 8 metros de ancho y 10 metros
1. Construya un diagrama de la habitacin que incluya la puerta.
2. Si por cada metro se usan 10 listones de $10.000 cada uno, cuntos listones en total necesita la habitacin? Cunto dinero
debe invertir?

3. Si tuviera que agregar 4 metros en ancho y largo, cuntos listones ms necesitara?

4.
los 24 listones?

223

Captulo 3 Mi familia

224

Curripaco

53

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Trabajo en casa

1.
sus lados y hallar el permetro.

Sesin presencial 41
Actividad

Revisin de las actividades extra clase.

Actividad

Derechos humanos 1 y 2
1.

Wapeperranaa faa inaikinai.


Jet bijugot ijeijet birut epinot
Weniwicani ideniye, iy wawsi maci walita.
kanen pija liwaisi xainapona, pejamatab kuene ata.
Derechos humanos

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1. Presente a sus estudiantes, los siguientes videos que nos hablan sobre los dos primeros derechos humanos consagrados en la

Todos hemos nacido


libres e iguales

. No discrimines

2.

Cuando alguien viola el derecho humano 2 que garantiza no ser discriminado, est excluyendo a alguien.
Presentar sus conclusiones en plenaria.

225

226

Captulo 3 Mi familia

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Lea con sus estudiantes el siguiente texto en las diferentes lenguas y en espaol:

Naji wakistiape nadee panekarro ajy paufacanao, pakaite kuanca waufacao opi, nanakuwakaa, natocanii nite narrapampe. Liaji
matsiakarro faa nainai naa wakistiape niini
ikatsa liaji wairranaa o paumakadanakuu liaji
padaa nite pakistimdataka naa panaa inaiki.

Sikuani pijnia ata bana compartibatsi itsa pakuipijakuene, bajarapamonae pija responsabilidad
kaejiwi xaina, jumatejema penajetarubenae
nexa ata pijinia penajamatab xainae kuene
jawan ata baja.

Nat trmu irigot cajrootjet, cabep caminrg trmjaniw


wrijin, cajuyshicapin caleiolat, cajijai cajuibeyuot
prn ijeijet muyii irug trmjani cajet nat mujrot, muiyudaryeg oyem briligshrnjaliguwi trmu.

nadeniaca nawirinimi witisewa iyanawa, nawenani ypichawa yi, cininanaca nacaca


wa, way naci cayba wpichawca.

tas. Lo mejor de pertenecer a una familia, es sentir los lazos fuertes de amor y solidaridad
que se entretejen.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Organice subgrupos de trabajo, segn la lengua que hablen sus estudiantes. Solicite a sus estudiantes ejemplos de las siguientes cosas que compartimos en familia:

Wanaitampe opi Narrapamda Nakaitepekanaa - natocanii


Mujuyot brnwinot-mujuiberiprn mujijaijee-mujainolot-iiminrg jabigye minugbat
Niwitise iyna nawacidacatiwa - nacalida niwitise iyana waliwa niwitise iyana naci-

Escriba en un lugar visible, los ejemplos que den sus estudiantes. Pdales que los copien en su cuaderno. Monitoree la escritura,
apyelos para escribir las palabras en su lengua y en espaol.

Actividad

1. Lea con sus estudiantes, la siguiente frase en las diferentes lenguas.

Liaji kuanka paumakaa liaji padaa nite kuanka pakistimdatakanii.


Muyii iruyu trmmu muiyudaryu trmu briligshrmjaligu
Cinina nicayacacwa, nay naci cayba npichawaca ni yniquyicawa.
Waja asiwa jawan kaejiwi kanakuijitsia.
Los lazos del amor y la solidaridad familiar.

227

Captulo 3 Mi familia

228

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Pregunte a sus estudiantes cules son esos lazos de amor y solidaridad que se viven en su familia ( por ejemplo, los hijos, los
abuelos, los recuerdos, la ayuda que nos prestamos mutuamente, la alegra). Escriba en un lugar visible, algunas palabras que
los expresen, en las diferentes lenguas que hablan sus estudiantes y en espaol.

54

Trabajo en casa

1.
Escriba los nombres y los precios de tres artculos de ropa que necesita comprar. Cunto valen en total? Pida el apoyo de un
familiar o amigo, si lo necesita, para escribir en su lengua y en espaol el nombre de los artculos.

Sesin presencial 42

Actividad

Revisemos los trabajos extra clase o trabajos en casa.

Actividad

1.
paero o compaera tres cualidades o habilidades que perciben en ella o en ellos. Cada persona agradecer a sus compaeros.
2. Lea a sus estudiantes, el siguiente texto en las diferentes lenguas:

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Piomi faa warrotsa fetaaka wanaikika wanekarro wanika napekuriko naji inaiki, niini warrotsa waniwakaa kukaka
waoma wakaa matsiadari panaa itso matsiakarrotsa waufacao napiyaa naji wanirrinai, waduanai, wenipee, waitunaipenai, iufacapeo wadaripaa nite wakistiape.

paot nat trrijulot mut, trrijulot detpat oyem, biancouot poi, bijrot jet bipishibiwagot oyem.

Kuene kajpa waja pitsapaejawa waja pexania o waja kapitsapaejawa waena nexa, waxa nexa, itsa monae ata
wajayaptaewi monaewi ata bajarapakueneta pijinia pepitsapae nexa pijinia baja.

dres, madres, hijos, hijas, vecinos y amigos.

229

Captulo 3 Mi familia

230

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1. Organice subgrupos de trabajo. Pida a sus estudiantes que lean las siguientes palabras, en forma individual, en su lengua y

1) Ikistimdatakadaa
2) Rukistimdataa
3) yumakadaa
4) Rumakaa
5) Rirrutsa pitaita matsia padaa
6) Rurrusta rutatakaa matsia amamaa itso.

1)ji bit naa bon


2) ji bit naa den
3)ebuyiiruju bon
4) ebuyiiruju den
5) ebuurrgbrm bon
6) ebuurrgbrm den

1) Pimani cide
iywa niman
2) cinineri icca
3)cimietacanri.

1) Kaen
2) kaewa
3) najitsipa
4) pejitsipaewa
5) Peyaiyataen
6) peyaiya taewa.

1) solidario 2) solidaria 3) amoroso 4) amorosa 5) respetuoso 6) respetuosa.

Actividad

55
1.

Trabajo en casa

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Sesin presencial 43
Actividad

1.
esos medios de comunicacin.
2.
peridico tiene un grupo de personas que laboran da a da para llevar informacin, clara y precisa, sobre los acontecimientos
Los artculos del peridico son escritos por periodistas, seres humanos con intereses y motivaciones personales. Consique escriben?
Creen todo aquello que aparece en las noticias?
importancia de periodistas comprometidos con la verdad y con los intereses del pueblo, para tener verdaderas democracias
en el Mundo, en nuestro Pas, en las regiones y los municipios.

Actividad

Organice subgrupos de trabajo. Pdales a los estudiantes que abran la pgina del peridico que llevaron. Asegrese que cada
estn escritas en letras grandes. Explique a sus estudiantes que el titular destaca lo ms importante de la noticia.
llaman entrada o lead (lid), y resumen la noticia. Pida a los subgrupos que lean algunos titulares, algunas entradas o lid, en voz
alta, para que sus compaeros los escuchen.

231

232

Captulo 3 Mi familia

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

3
-

guiente texto, en las diferentes lenguas.

Naji linirrinai liaji jikudaly narrutsa nadekaan ajy naikauree naji yaranainai itapekapepjaa apapipee kerri kerrekatsa
liaa lipaa padaa ao.
Nat jaquepaot naa trriwai itrrt jajujet, jrbrt shitojanira jatshirnu medicootdic jatyrgjee jaebyushrt hasta on trm wig
jalic.
Ni nnirinica, iwawcuteyi itca yi walisierica asica, mdico yatl quri imanubacata, iwereta ideniaca aberi cami.
Waja monae kuene kajpa peka ponaejawa, daxita matakabi medico jawabelia.waxa, waena, bajarapamonae
daxita matakabi jawabelia.pekaponaenexa medicon (wa) jawabelia pijinia baja
Los padres deben llevar al recin nacido a controles mdicos cada mes hasta que cumpla el primer ao de vida.
1) Lirrakarruda

2)paitatsupan

3)Nainii yanaa

4)paumakao

5)limakarruda liaji kirraitaly

1) tetero

2) paalot

3) ishrrg

4) jijamuriy

5) muyiiruyu

6) jepe

1) Tetero 2) napubale 3) nisituni 4) naliada witani 5) cinin nica cni 6) imacalu naci.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

1) pija b yo
2)penatabu akatsi jawa
6)tt Pebuatsi jawa tsikirin yo(wa)
1) tetero

Actividad

2) paales

3) lactancia

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

4)buare kaepatoyo
4) reposo

5) amor

Lea a sus estudiantes, el siguiente texto en espaol:

padres, pues en cada control, los profesionales de la salud observan


el crecimiento y desarrollo adecuado; adems, orientan a los padres
sobre los patrones de sueo, la alimentacin, prevencin de enfermedades y ejercicios de estimulacin para que los nios y nias desarrollen
las habilidades mentales y motoras necesarias para crecer sanamente.

56
1.

Trabajo en casa

5)asiwamre.
6) cuna

233

Captulo 3 Mi familia

234

Curripaco

Sesin presencial 44
Actividad

Revisin de los trabajos extra clase.

Actividad

1.

tacin con leche materna.

2. Organice subgrupos de trabajo segn la lengua que


hablen los estudiantes, y pdales que lean los siguientes
textos. Monitoree los subgrupos y brndeles apoyo.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Liaji painiaa ikatsa matsiadalika natso naa wenipee, ajy cuatropipena litsotsa liyakaa matsia, paa liyaa matsia amkarro urraii liaji yempetii matsiakarrotsa liaji yempetii nite lidakirrikoo:
Ajy cuatropikenaa lirrotsa linetakaa liaji yempeti lirrakaa jaiko tedaa yanaa ampetsa kamaa: papaya, mango nite tupurrudaa.
Ajy cincopikenaa litso liaji yempetii lirrotsa linetaa liyakaa panapedapee nayananii nite witiin: yurru
matso.
Ajy seipikenaa lirrotsa linetakaa liyakaa tsupetsa nanaa naji naranja, mandarina, wayaba, capiwari
amcada papapee pawititamdaa, derrii jipuriapary o ewaadary naanamdaa matsia nite nawititamda
matsia.
Ajy sietepi jikudaly, liaji nainiaa naji naduanay warrotsa wakaa liyaa liapiyaa liaji kuamewee naanamda, naipe naa mawikare, pastapee paanamda matsia
Nite pawititamda matsia litso.
Ajy ochopinako pataitaa pagaa liyaa kuamewee naanamda matsia witiin.
Ajy nuevepinako litaitaa liyakaa tsupetsa liaji paialii paa linirrinaipe.

Jain jimigpogla ijeibrrg naa trriaiyat, caunug jrbrt jaligucat u, obatda jajriwau mashibrrat naa trriwaiyat, jatare
wairg jee jamindig:
Caunug jrbrt jaligcat u naa trriwai obatda jamashiwog nat puncam pogot jugoot jet nat ishanpijit: ma
pay, mangu, granadilla oyem.
uyemn irigot.

235

236

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

anprn cag jet, papa iramcagprn jet poi, trrtt irtprn jet o trrtgcagot jet poi catmashirampibrrg jan.
-Caurabatta jaligcat u, jrbrt naa matrri, jashishrrg jri, oyatjri jamashibrrg jan naa cawabiglig jamashiramcabrrg
jan, jrlugta ijeijet icagprn iumprn poi, pastaat mashibrrg jan, iramcagprnot ijetjet.
-Pri dabatta jalicat u jrbrt naa matrri, jamaulurg cajet nat cawabiglig icagprn ijeijet jamashiumpibrg jan, frijo
poi, lenteja poi icagprn ijeijet.
Caunug dabattta jaligcat u naa matrri, jamaulurg cajet nat muwuogot, itcawuogot nat jajrrolat iyaijetw ju.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

nerajutsi jawa pexaejawa bajara ponyo.

Itsa kato xaina 5 meses tsikirinyo, rajure baja nakui kuene baja, pe-ukubaxaekuene jawan, ahuyama kuene
jawan itsa wiria kuene ata baja.
Itsa kato xaina 6 meses tsikirinyo rajure baja itaxutejema kuene jawan pexaekuene jawan,naranja,mandarina,guayaba,yuca,papa, daxita wiria kuene jawan baja.
Itsa baja kato xaina 7 meses nexnatowayo, rajure baja pexaekuene jawan yaptaeya jane rajure.xuan waxaitsi baxanetsi waja bon jawata pijinia, kuene kajpa pijinia baja pexaejawa tsikirin(wa).
Itsa kato xaina baja 8 meses kuene kajpa nerajutsi pesetsi tobjawa, frijol, lenteja, xanewaetsia jane pesetsijawa.
Itsa kato xaina baja 9 meses nexnatonyo(wa) rajure baja yaptaeya,itsa xuan baja xaneme,itsa xuan pija
monae ata xane baja

alimentos adicionales para nutrir y fortalecerlo:


Al cuarto mes, se debe empezar a darle los jugos de frutas sin cido: papaya, mango y granadilla.

Al sexto mes, se inicia el suministro en pequeas cantidades, del jugo de naranja, mandarina, guayaba,
yuca o papa machacadas, pltano verde o maduro cocido y bien machacado.

237

Captulo 3 Mi familia

238

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

bien cocinadas y molidas, pastas como espaguetis bien cocinadas y machucadas.


Al octavo mes, se le puede dar el huevo cocinado machacado, frjol y lenteja bien cocinados y machacados.
Al noveno mes, puede comer, poco a poco y en pequeas cantidades, todo lo que comen los dems
familiares.

3.
llegando a la vida adulta con plenitud y bienestar.

57
Trabajo en casa

Escriba en su cuaderno, una frase con las siguientes palabras. Pida el apoyo de un familiar o amigo para escribirlas en su lengua
y en espaol.

Painiaa papaya mango - tupurruyaa

Yurruma naranja - mandarina

Jimigpog- mapay- mango-granadilla

Uyem- naranja-mandarina

nisi ituni - mapaya - mango granadilla

aya naranja mandarina

Leche materna, papaya, mango, granadilla.

Ahuyama, naranja, mandarina.

Leche materna papaya mango granadilla.

Ahuyama naranja mandarina

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Capiwarii derrii - lipee

Kuamewee pastapee frijolpee - lentejapee

Tim-trr- jrlugtaot

Cawabiglig-pastas-cumanat-lenteja

Capiali palatuna insi

Ccawama yew pasatani frjol lenteja

Yuca, balatunu, pewi.

Petob, pasta, frijol, lenteja.

Yuca pltano carnes

Huevo pastas frjol lenteja

Actividad en

subgrupos

11

Pida a los estudiantes que organicen subgrupos segn la comunidad donde habitan. Solicteles que pregunben buscar a la autoridad de su comunidad para informarle y acudir al centro de salud ms cercano, para
que le brinden apoyo a la familia, en busca de una solucin a este grave problema.

Sesin presencial 45

Actividad

Revisin del trabajo extra clase y del trabajo subgrupal.

239

240

Captulo 3 Mi familia

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Clases de oraciones.
1.
trabajo segn la lengua que hablen sus estudiantes.
Kuampe naji piapanampee panaya ajy piyakareeliko? Naji napanampee nakinikirri
ikaunao naji naa werrinaipe naji puinawinai,
nanaita nakinirrio ajy matsiaka jipay katimakanaa naji papananii, amkanaa wadee lieetakao nite amkanaa putsianii matsiewerriko jipay. Niini naji naukakanaa liaji
jipai am kuan iyaa yeteetakan naji patananii. Paa pianii kuankaa pakaukaa liaji matsiadali jipay? Limaa liaji itaadali jipay ikatsa
katimakaa naji papananii caiji naa katsutsu
naji punamaa, itewidaa jalipapii nite pipirrii.
Ikatsa nanaitakaa nakinikirrio. Paa pianee
ajy namutukanaa naji itewidaa nite liwiidapee wadenitsa yetaakao
Niini liaji jipay amtsa matsiadalika papanakarro.
Nitishao ikatsa liaji jipay Jipadapekuliko pataitakanaa kinikii.
Nitipi ikatsa jipay matsiadaly itaadali pataitakanaa papanakaa tituapaa, capiwarii,
nite papaniadapee. Paa pioma pinaitakaa
pipanaa? Nitijut ikatsa liaji jipai ewadarii panaitaa pamtii. Jure ikatsa liaji jipai jarepukuarii niini kanaa matsia papanakaa mawirro,
kupirro, nite akayuu. Paa pianipjia kuankaa
naofacao naji wawerrinaipe

Brnit mujrmcaot ityajromot ibagjet yaan tee? Brn nat puinaveot domotjinjri
ebucajrmbatmalijri bicacoujetmali jatjeu naa niti, oi naa jaishanwapda naa
niti otcamug omali naa itminrg catimm.
Waulrgbatm ot nat nitiot iishanwabit
yaumali ca , jashrgliprn naa rlat oyat
nat pun tatshurot catjshan poi naamali
ishrmpirigjet. Japishimawaji brjjaligu
jaijeulig naa niti om ebuminu ijeijet? Jacolor jala japishimashiwya japigshrm,
oprnat jr omda cashiminya wojre ot,
nyujre poi, munjure poi, oirigula jatminrli catim nat biromolat. Japishimawajijam jaiwapdig naa nyujre naa poi yagjre! Ot nat nit otbimugot jashanjeira tim
iminrgu jamu. Nitshao ola nit ijei iijrmma, ola nit ipig, omda jajei shushim ijrmjee, tim poi, mujrmcao cam iwuogot poi
oyem. Jet caot cvaminrgli jri? Nitjutda
oo, ola jet jatpemdi caot. Jugl, ola niti
maijure oo, ibrg,omda jaquedr jaijrmu
yoi, prmca, acay poi oyem. Jabajiriwrn cabigshayu nat birmotjin!

Ciyina banacalca nii nabna piasu comunidad ircu sicade? Ni nabanyicat, ni puinwinica niwitise
ircuba, namanicani chi cli ywiacaticawa, camicatica ni iyamwa,
mulena catica ni iwatcawa. Yai
cli cirica, camita ibata unia iwatidaca yi cli caniwanri imanica banacal. Pialiawa, cincali ywana nlia
nicaca yi cli cayabrica? walise
yai cli culrica, cayacancatica banacal, icuni cade iywa punama,
yi idewi chnunrica, pipiri naci. Nenit namani nabanacale yalunwa.
Nliacawa yi idewi iyacatica, helecho naci yapueriwa! Camita cayba
nabanaca nni nabanacalewa. Nitishao
yi cli ba iyrica yew, ywacatica
nabanaca cini. Nitip ysi cayabri clica, culiri, yewacati nabanaca
bese, cini, cayacanyi naci. Nni
nawawcali namanica nacapew?
Nitijut yi cli ewerica, nabasrica iy
capi. Jure yi cli cina cabalerica,
nabanacatica mawir, maliaati, uli
naci. Madcana wawsi nliawa wali
ni wawirinimica!

Curripaco

Puinave

Piapoco

DEXUAN BAJA UBAPONA JAWA


NAKUAN JAWATA?
Waxaitsi pijinia sikuanitsi, baxainatsi
waja kuene jawan.
Bajayata wajamonae, xaina ayaikuenia pija pexaejawan, Bajarapamonae wajamonaemi bajayata
xaina daxita wiria kuene pe-ubikuene jawan.
Bajarapamonae, uba daxita wiria, kuene jawan waja monaemi
tsipaji Bajarapamonae kanajta
pexi nexa ata.
Waja monae uba mapa banakale
jawanje:

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

jaitatsi ira pexania iran, jumatejema waja ubixanepanae nexa pijinia.


Waxaitsi sikuanitsi pijinia, bana jaitatsi pe-ira tsobia jawan ata. Jumatejema ata xanewatsia pejuvinexa daxita wiria banakale kuene
jawan.
Kaijivi kanukuijitsia pijinia, xainapona pakuenia nakuenebijitsia,
pe-ubikuene jawan.
Waxaitsi pijinia, unuma ba exatsi jumatejema ata.bepijiayo waja weretsi nexa ata.

Cules cultivos se siembran hoy


en su comunidad? Los cultivos tradicionales en los conucos de los
ancestros de la etnia puinave, se
hacan en zonas con pequeas
cuestas o pendientes, donde el
agua no se empozaba y drenaba
con facilidad. Estos lugares impiden
que las lluvias arrastren la capa vela fertilidad del suelo? Por el color
negruzco de los suelos donde se
dan los frutales y rboles como el
seje, el moriche alto y el chontaduro. All hacan sus conucos. Saban
que la tierra de los morichales y los
helechos se inunda! Esta tierra no
es buena para cultivar. Nitishao es
la tierra pedregosa donde se debe
cultivar la yuca. Nitip, es la mejor
tierra, es negra y sirve para cultivar
caa, yuca y frutales. Y si queran construir su casa? Nitijut, es la
tierra amarilla que se utiliza para
construirla. Jure, es la tierra arenosa
blanca donde se cultivaba la pia,
el lulo y el maran. Cuntas cosas
saban nuestros antepasados!

241

242

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad

Ayude a sus estudiantes, a responder las siguientes preguntas. Si es necesario, lea nuevamente el prrafo anterior en espaol.

1. Cmo se dice conuco en su lengua?

2. Marque con una x la respuesta correcta:


Los puinave hacan su conuco en:
a.
b.
c.

Zonas planas.
Zonas con pendientes o cuestas.
Zonas con morichales y helechos.

a.
b.
c.

Amarillo
Negruzco

Curripaco

Puinave

Actividad

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

243

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

1.

Aunque hoy en da muchas comunidades no cuentan con la facilidad que tenan nuestros antepasados para cultivar, las sociedades reconocen que slo cultivando sus alimentos cerca a sus hogares, pueden tener asegurado su
alimentos les gustara cultivar?

Actividad

1.
rior. Pdales dar otros ejemplos de oraciones interrogativas y practiquen la escritura de los signos de interrogacin: ?

2.
signos de admiracin: !

58

Trabajo en casa

car la importancia de los cultivos para nuestras comunidades.

244

Captulo 3 Mi familia

Actividad en

subgrupos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

12

1.

Sesin presencial 46
Actividad

Antes de revisar los trabajos extra clase, organice el grupo en plenaria para escuchar a los abuelos invitados. Agradezca su
colaboracin.

Actividad

Actividad

Utilicemos los nmeros

Curripaco

10.000

Puinave

20.000

Piapoco

Sikuani

30.000

Actividad

40.000
Cuarenta mil

Veinte mil

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwit-

Espaol

na ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

50.000

60.000

70.000

Cincuenta mil

Sesenta mil

Setenta mil

80.000

90.000

Ochenta mil

Noventa mil

1.

Pltano $ 3.500

Lulo $ 1.300

Yuca $ 1.000

$ 1.300

245

246

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

$ 55.650

Sandalias $ 8.950

2. Complete la siguiente tabla:

Descripcin
producto

Precio del
producto

Lulo

$ 1.300

Sikuani

Paga con
$ 2.000

Le devuelven
$ 700

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

3. Marque la cantidad de dinero necesaria para comprar las botas:

Billetes

$ 55.650

Monedas

247

Captulo 3 Mi familia

248

Curripaco

Puinave

4. Ordene de mayor a menor, los siguientes nmeros:

67.859, 67.589, 53.600, 45.789, 98.456, 32.987, 109.345, 24.356.

5.

a. Cincuenta y cinco mil quinientos cincuenta y cinco.


b.
c. Sesenta y tres mil veinticinco.

6
3
0
2
5

5
5
9
1
5

9
8
0
3
5

2
0
2
4
5

3
0
0
0
5

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

6. Ordene los anteriores nmeros de menor a mayor:

Actividad

1.

34.521 (ejemplo)
50.000
18.730
536
20.010
8.849

de mil

Unidades
de mil

Centenas

Unidades

249

Captulo 3 Mi familia

250

Curripaco

59

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Trabajo en casa

1.

1. 45.678 + 23.409

2. 95.204 - 84.103
+

60

Trabajo en casa

2.

Escriba > mayor, < menor o = igual que, segn corresponda:

76.899
27.000
18.976
20.003
15.766

57.899
37.000
1.897
20.002
15.766

3. 83.432 + 9.534

34.567
63.100
22.665
88.211

46.799
10.345
22.665
98.211

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Sesin presencial 47
Actividad

El trueque
Revisin de los trabajos extra clase.

Actividad

1. Pregunte a sus estudiantes, si conocen el trueque y si lo han utilizado en sus comunidades.


2. A continuacin, presente el siguiente video.

El trueque

251

252

Captulo 3 Mi familia

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

3.
como un ejemplo de comercio justo, como una posibilidad de tener seguridad alimentaria y compartir con nuestros vecinos, en
comunidad.

Actividad

1.
diferentes lenguas:

Protenas

Alimentos energticos

Kaidatsupapaa

Paiyaupee kaidatsupapaa

Vitaminas y minerales

Verduras y hortalizas

Paitapee matsiakarro padakirriko Panapedaa nite ipaniatipee


nite pairrauda padakirriko

Muwairyuot

Muwuogt iwairgot mutaree

ree irigot

Shonyunot muwuogot, puncabot


muwuogot poi

Yacasi cachiniri imanica wa.

Vitaminani, mineralni naci

Verdurani, hortalizani naci

Pexaejawa kuene.

Pexanepanae jawa.

Naekui kuene.

muwoug tee irigot


Protenani
Pexainae

kuene.

Cawairyu nat mujrmcaot cata-

pexainaejawa

ipee,
kuamewee,
frijol, lenteja, arveja,
queso.

Wayabaa, derri, mawirro, naranja, Repollo, zanahoria, tomate, haajii, pan, naitii, litiipee, mani, mapaa, nite panaa paperrumpe ipaniati- bichuela, coles, yurruma, atii, nite
cebolla.
pee apee ajy nayacare.
petee, pirriya, pastapee.
Wayab, trpalot, yoi, naranja, wrijin puncabot jugle tepinot comunidad tojani irigot

pinot, jombiglig, cu-

Wayab, trpalot, yoi, naranja, wri- Repollo, shanahoria, tomate, ha- jin puncabot jugle tepinot comu- bichuela, coles, uyem, cog, cebolla oyem
nidad tojani irigot

Curripaco

Protenas

Puinave

Piapoco

Sikuani

Alimentos energticos

Espaol

Unidad 2 Jorrecana Jabagla jatepin naa Guaina Medcan iwitna ya Guaina yasu cli inata Pexania Guania Guaina diverso

Vitaminas y minerales

mabigot, lentejabig, got, man, ampog, an, yoicam, pasarvejabig, queso.


taot

ni

in,

queso.

Verduras y hortalizas
Repollo, shanahoria, tomate, habichuela, coles, uyem, cog, cebolla oyem

- Paltuna, capial, cani, arroz, papa, Guayaba, palatuna, mawir,


Repollo, zanahoria, tomacawmi
naranja, macita naci nia iya- te, chuluta, coles, ay,
as, cebolla maci.
macai.

imanubacata.

balatunu,newaj,jetsa,arroz,papa, jujuli,balatunu,dusi,naranja,
no,pan,penasitsi jawa,manteca,pe-

frijol,lenteja,arveja,kui,bana,peri,mera,
queso.

tomarama jawata.

Repollo,zanahoria,tomate,habichuela,coles,
Ahuyama, nonoji, cebolla.
sikuanitsi apo xainaetsi wajawn jonaenexa wajajumeta.

Pescado, carnes de Pltano, yuca, maz, arroz, papa, Guayaba, banano, pia, naranja Repollo, zanahoria, tomacaza, huevos, frjol, ame, pan, grasas, mantecas, man, y todos los frutos silvestres de cada te, habichuela, coles, ahuyama, aj y cebolla.
lenteja, arveja, quecomunidad.
so.

253

Captulo 3 Mi familia

254

Curripaco

2.
que corresponda.

Actividad

1. Presente a sus estudiantes el siguiente video.

Pirmide de alimentos grupos de


alimentos

Actividad

1.

61
1.
aportes nutricionales.

Trabajo en casa

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

/FWNQKPVGITCFQRCTCEKENQ

6TCPUHQTOGOQU'FWECPFQ

7PKFCF

Wajinkje upiperi

Curripaco

Nuiwiteizeneimi
Puinave

Piapoco

bajayata pija liwaisi.


Sikuani

ancestrales
Espaol

256

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Captulo 1

Curripaco

Puinave

El tejido.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Sesin presencial 48

Actividad

Revisin de los trabajos extra clase.

Actividad

2
Cules objetos se tejen para pescar, conseguir o preparar alimentos? Sabe cmo tejerlos?
Cules objetos se tejen para vestir? Sabe como tejerlos?
Cules objetos se tejen para transportar y almacenar? Sabe como tejerlos?
Cules objetos se tejen para descansar? Sabe como tejerlos?

nuestros antepasados y para nosotros.

Actividad

Docente Transformador/a, organice subgrupos de trabajo segn las lenguas que hablan sus estudiantes. Pdales describir con

257

258

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Payapetatsupa
Jet ebushiipup
Wachbaideri ricub
Tamene ita kaewetsi jawayo
Colador

Actividad

Curripaco

Tirrulipii
Sh
irica
Woboto
Matafro o sebucn

Puinave

Piapoco

Dupitsii
Shinyu
Chpisii
Yakali
Cernidor o ranita

Sikuani

Espaol

Baraya
Tutjin
Chpisii
pemoyo.
Balay

Docente Transformador/a, con la ayuda de sus estudiantes escriba en espaol las frases que ellos han utilizado para describir

Un texto descriptivo es aquel que dice como es algo o alguien.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

1.

Paaakadaa ikatsa naji nanaitali opi


naji wawerrinaipe ajy jekuapirriko,
opidaritsa naakaa naa wawerrinaipe. Naa wawerrinaipe opi netapiaa
naji marama nayatsupaa dukurii
nite maramapee, panaitakarro liaji malirrikali paofacarro matsiatsa.
Naa naanji niini nanaitakani liaji baraya piomi naji liwaipuko, itso liaji paparratsopa adapikja, ikatsapidamta
liepureka liaji baraya, nite piomi naji
nanaitampe litso pioni naji kamee.
Niinikarropidamta nefao naji yakutii
matsiperri ajy kameliko nanaitampe.
Nanaita litso liaji tirrulipii, pa pitsikarro
liaji lianaa liaji nadaitakapee.
liaji nadaitakapee matsiadalitsa
metakaa, ikatsa pidamta opikaa
naji wawerrinaipe nanaitapidamta
malirrikarri litso.

Oo naa iiuunyu brnwin mujuyla


naa wry te oo, brnwinda numjei
naa ebu iuunyu jashrt naa wamot
nitconot iminryu. Nat biromot ebu
cauundi jajet naa prg, maram
nyunjet poi, yojet poi, waibiun poi
oyem, otjetdi ebucaminr jajunugjet, jayawan caminrgli otjet jabigye
minugbatdi cajijairiprg briligshrmjaliguw naa wryu te. Oli jet jajriteptrrtdi nat birmotjin japishiiwayuli naa
iiuunyu, oli naa yojet wapaot iyinigot
caminrgotdi, oyatjri omali yacaminrg jajet oo naa trriwai duprn. Otmali
nat turcaotjri catcaminrgmali jet cajuicaprgc calrgshrt nat muyerugot
jet muyarot.
Naa shujr omali jet capaagca jatminr, jat poi uugmali naa shubug
jajet, ojema jailuglig naa shu itrrm
pinpegni. Naa shinyu jri omala jet
jatshindi naa papar jatshan jee anna
oyem jatpuun jee poi mashucaj;
japoi jeimali jet catcashina o jet cajuicaprgc cabigshay tepinot.

Yi wyanaca wai cide iywa


balite erimi, baliteerica yi wyanaca cha yi namanirica semento iy. Nii wawrinimica nachiquichiqui iy, marama iy naci
nica nibeideeyi iy, iywa niwitiase yana eri manubca. Asica
nacit ni y idab nwalica yi
nayerica, mamri iy, yi maneeri, naslu bapi. Nayaca mapirini
nadenieyipina ricu tcisi cawenyei, tinameeri nayaca ipichna
natacawa nii tacisica.
Nayaca rica napisueripn irc
cini, nachudacatna cmeeri, ywacatena besicani, ywaca
naci namanca iy aiba wawsi
iywa nainidnawa.

259

260

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Curripaco

Waxaitsi sikuani pina, bajayata mapanakuataj kuebiaba daxita wiria kuene jawan sikisiki jawan pina
bajara
Pamonae, kanakueneba biaba wajamonaemi bajayata.
Barapamonae ata pina bajayata nakuene bianiba
pe kuejawan.
Bumuto jawan pina bajara pamonae kanakuenababiaba, jumatejema xanewaetsia peto rukaenexa
tsi pejume itaneto bajara pa-umbiyo jawata.
Woboto pijinia waxaitsi ba kanakuenabatsi, sikuani
witsi daxita wiria ata, jumatejema peka yarubi nexa
ata petiriawa, itsa newaj matab itsa xaina buata.
Yakali pijinia kanakuenabatsi, wajajabi nexa, exajama jawan,bajara xuakuijinae jane baja.petriwa
nakuenaba peri jawan.

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Tejer es una de las artes ms antiguas del mundo,


el tejido es ms antiguo que la cermica. Nuestros
guarumo y la palma chiquichiqui o marama, para
elaborar objetos utilizados en sus rituales y en la vida
momento del nacimiento, con el bejuco del marco
del Balay, que simboliza el cordn umbilical. Tejan
canastos para contener las palabras sagradas, con
tejidos tupidos para que no se cayeran las palabras.
Tejan el matafro, tipit o sebucn, para exprimir la
yuca brava y sacarle el cianuro, con su forma de boa
la masa de yuca y tambin lo usaban para sacar o
retener las cosas en algunos ejercicios espirituales.

Docente Transformador/a, pregunte a sus estudiantes cules tejidos son trabajo de hombres y cules, trabajo de mujeres. Indague quines saben tejer el sebucn y quin les ense.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

62
Trabajo en casa

1.
colocar el nombre de los alimentos cultivados en l.

Naa njanekee naji wawerrinaipe nanaitapjiana opi nakinirrio, naa napanampe naiyaudaa, piomi naji napanampe

Oo naa mubigca couyu jet catim cjaligu brjaminrgli nat biromorat, omali jalirm calat brjjalig jaicjeushirig
cajrmca itjrmprn cawougc, jaleimaw naa tim cacut rm jashrt nat jawuogshut naa jabeninujet irig jataree oshrma
jatshanwu ibagjet nat ebusahgolat jugl tepinot.
Yi nalicaica nii
Wawirinimic imcac wacucatna yi iycanca wsu cini yaluna ricu, ywacatna wacaca aba banacale, cayabcani wali yi veneno cianuroca icaladeerica nii cuwsi analma minanica.
WAJA JAMATAB KUENE JAWAN
Wajamonae Bajayata xaina pija pabian kaejiwi kanakuijitsia,Bajarapamonae ata pijia xaina, pija tsamanijawan
jumatejema peto bijianae yaniwaetsi pija pabi.itsa wiria monae ata.
La sabidura de nuestros antepasados nos leg la yuca brava cultivada en el conuco para proteger la cosecha de
otros alimentos, gracias al veneno de cianuro que espanta a los animales hambrientos de la selva.

261

262

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Actividad en

subgrupos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

13

1. Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes invitar a algunas personas que sepan tejer en sus comunidades, para la
nas invitadas les enseen, a los estudiantes que deseen aprender, a realizar algunos tejidos del Guaina.
2. Docente Transformador/a, solicite a algunos estudiantes que lo acompaen al Sena para investigar la informacin sobre
talleres de formacin en tejidos artesanales, adems, inviten a un delegado del Sena para que presente esta informacin
en el aula. Compartan la informacin con los dems estudiantes en la prxima sesin.

Sesin presencial 49

Actividad

Docente Transformador/a, realice el taller de tejido con las personas invitadas y los estudiantes. Presente a los estudiantes la
informacin investigada en el Sena sobre la formacin en tejidos artesanales, con el apoyo del delegado del Sena o con el
apoyo de los estudiantes que lo/la acompaaron a investigar.

Actividad

Docente Transformador/a una vez se hayan despedido los invitados, presente a sus estudiantes los siguientes videos.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Artesanas del Guaina - Sena

Actividad

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Elaboracin de casabe.

1. Docente Transformador/a, organice subgrupos de trabajo, segn las lenguas que hablen sus estudiantes y apyelos en la
lectura del siguiente texto.

itapekii nite ajy yenunrre liaji orinoconumanaa tsumsta liuya liaji Brasil, venezuela nite Colombia. Ikatsa liaji jipay matsiadaly niinikana
jipay kaidaliji kaidatso, ajy Escudo Guayanesliko. Ajy wayakaleliko
kampatsa pauketakaa liaji jaiko ajy payawialiko ajy inirrianumana,
nite oni itapekirriko, nite ajy tsumsta nauya naji onipaopapee Acque nite Tomo.

263

264

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Ojema jatam car nat cientiba, onma jair ibagjet rtp


juuna, rtshuwai juunama poi,
jalipayegna poi Brasilt, Venezuelaja Colombia tema
poi oyem. Naa jugl aire irijeu, on mai bgca naa escudo Guayanas o escudo
Guans te oteema jali naa
otbimug. Oo naa binit Colombia jajr onmaw jairutenu nam Guainia ja, jalimajri
naa jatauwama naa Mau,
Atabapo juuna oyem, kanpu
tauwama poi oyem, otma
poi nat rtmaiot te tamdigot
acque tomoma oyem.

Curripaco

Puinave

Yi icut ibinaca, chiquichiqui ibina naci, idenieri pidinia piassaba, iyca ni cliri
nere, Orinoco nere naci,
Brasil nere naci, Venezuela
naci, Colombia naci. Yi
iyacatbaca calicucatab
yi calca, cinaweri naci
Guayans nniba. Chi wsu
cli nata yaca yi banasica
Oriental nere Guania nata,
ni walib naci, Atabapo
ni nenibaa naci, ni Inirida nenibaa naci, ni cliri
nenibaa naci, nibaa walibaa naci, Tomo ni nenibaa naci.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Bajara ponae,paboto sikisiki-

co monae leopoldinia,Bajarapamonae.
Bajara paboton pina nanata-

Bajara xuan pina namataxna en la zona oriental jai,


Departamento Guaina Inrida
jawata itsa jawan pina nubena rio atabapo, rio Guaina, y
rio negro nua pina.

media-alta de la cuenca del Ro Negro y la cuenca alta del ro Orinoco, en Brasil, Venezuela y Colombia.
Esta rea est ubicada en la zona plana y arenosa del Escudo de Guayanas o Escudo Guayans. En nuestro pas, la palma solo se encuentra en la parte oriental del departamento de Guaina, en la cuenca baja
caos Acque y Tomo.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

rea de distribucin de la
palma Chiquichiqui en Colombia

Actividad

Actividad

Estados de la materia.
1. Docente Transformador/a, pregunte a sus estudiantes de qu estn hechos todos los objetos y los seres que nos rodean.
Explique el concepto de materia.
llamadas tomos y se encuentra en diferentes estados.

265

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

266

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Pida a sus estudiantes que den ejemplos de los estados slido, lquido y gaseoso de la materia. Utilice ejemplos de la vida
3.
Existe un cuarto estado de la materia llamado plasma el cual se parece al estado gaseoso
pero las partculas estn divididas en otras ms pequeas. En nuestro planeta, la Tierra, slo
encontramos este estado en los relmpagos, donde el choque elctrico hace que las particulas se dividan en otras ms pequeas. En cambio la mayor parte del universo contiene materia
en estado de plasma, ya que la energa y altas temperaturas de estrellas como el Sol, producen la divisin de las partculas.

63
Trabajo en casa

1. Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes que llenen un recipiente con agua, luego lo pongan a congelar en la nevera. Deben escribir qu pas con el agua que estaba en estado lquido.

Sesin presencial 50

Actividad

Revisin del trabajo extra clase.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

1. Docente Transformador/a, apoye a sus estudiantes para realizar la siguiente actividad.

a. Claudia tiene cinco billetes de $1.000 en su bolsillo, cunto dinero tiene Claudia en total?

Para resolver esta


pregunta podra escribir en mi cuaderno

$ 1.000
$ 1.000
$ 1.000
$ 1.000
$ 1.000
$ 5.000

O tambin podra
realizar una
MULTIPLICACIN

$ 1.000 X 5 = $ 5.000
Que en realidad no es
ms que una
SUMA ABREVIADA.

267

268

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Docente Transformador/a, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Multiplicacin

Actividad

Docente Transformador/a, ayude a sus estudiantes a expresar la suma en forma de multiplicacin y encuentren la respuesta
en cada caso.

Curripaco

Puinave

Forma suma

Piapoco

Sikuani

Forma multiplicacin

3 + 3

Espaol

Unidad 3

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Forma suma

3 + 3 + 3 +3 + 3

1+1+1

7 + 7

4 + 0
5+5+5+5
2 + 2

6 + 6 + 6 +6 + 6

Forma multiplicacin

269

270

Captulo 1 Nuestras tcnicas ancestrales

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

64
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes representar mediante sumas las siguientes multiplicaciones y encontrar el

a.

3x2= 3+3= 6

b.

5x3=

c.

4x2=

d. 6

x5=

Curripaco

Captulo 2

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

La pesca.

Unidad 3

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271

272

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 51

Actividad

Revisin del trabajo extra clase.

Actividad

Grupo 1: Antiguamente la pesca era una actividad cotidiana masculina. Por qu? Se mantiene esa costumbre hoy?
Grupo 2: Cules son los lugares preferidos de los peces en los ros, para vivir? Cules son las pocas de subienda o
abundancia de peces?
Grupo 3: Cmo se hace la pesca desde la canoa? Cmo se pesca con nasa y trampa de madera?
Grupo 4:
Presentar las conclusiones de cada subgrupo en plenaria.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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Docente Transformador/a, lea con sus estudiantes el siguiente texto en castellano y elaboren una tabla con las especies para
que deben escribir la lista en su lengua, siguiendo el esquema.

Los peces para consumo son: dorado, palometa, bagre, bocn, morocoto, cachama, palometa,
guarac, saltn, sapuara, saltn, rayado, bocachico, valentn, rayado, pavn, cucha, payara,
curvinata, entre otros. Estos peces no estn en va de extincin. De los ros Atabapo, Orino e Inrida se extraen peces ornamentales y en algunos caos. Entre las especies de peces ornamentales encontramos: pencil, nen, hemiodo, cucha mariposa, congolinos, anstomo, gancho rojo,
pez hoja, raya, tigrito, estrigata, cardenal, escalar, corredora, pampanitas, juan viejo, agujn,
entre muchos otros.
Peces para consumo
Espaol

Lengua

Peces ornamentales
Espaol

Lengua

273

274

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Peces para consumo


Espaol

Lengua

Piapoco

Sikuani

Peces ornamentales
Espaol

Lengua

Espaol

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Unidad 3

Espaol

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Docente Transformador/a, presente a sus estudiantes el siguiente video y apyelos para que llenen el cuadro de las tablas de
multiplicar, con la ayuda del video.

X
1
2
3
4
Tablas de multiplicar

5
6
7
8
9

275

276

Captulo 2 La pesca

Actividad en

subgrupos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

14

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes invitar a la prxima sesin presencial, a antiguos pescadores de sus comunidades, para que compartan con los estudiantes sus tcnicas y secretos de pesca.

65
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes encontrar el resultado o producto de las siguientes multiplicaciones, con el
apoyo de la tabla de multiplicar.

8 x 5=

9x6=

3 x 9=

5x7=

6x4=

Sesin presencial 52

Actividad

Presente a los invitados al grupo y organice la plenaria para que los estudiantes escuchen sus experiencias y enseanzas.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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Docente Transformador/a, una vez se hayan retirado los invitados del aula de clases, revise la actividad extra clase.

Actividad

Docente Transformador/a, lea a sus estudiantes el siguiente texto y luego pida a sus estudiantes realizar la actividad que se presenta a continuacin.

La explotacin pesquera1 se realiza a lo largo de todo el ro Guaviare y, en menor escala,


en los ros amaznicos de aguas negras, como el Inrida, Ro Negro y Guaina, pero tambin en los caos y lagunas. En la temporada de verano, entre noviembre y marzo, la presin sobre estos recursos es alta. Existen reportes de venta promedio de pescado fresco de
cerca de 7.500 kilos mensuales. Es de sealar que el municipio de Inrida, a donde pescadores artesanales traen su producto, no cuenta con cuartos fros ni con infraestructura con

aproximadamente tres millones de peces de 30 especies diferentes, de los cuales se pue-

de Amazonas Una construccin colectiva para el Desarrollo Sostenible de la Amazonia Colombiana, Bogot.

277

278

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1. Marque con una x la respuesta correcta.

a.
b.
c.

El resto del departamento.


El ro Atabapo.
En los ros amaznicos de aguas negras.

Es de sealar que el municipio de Inrida, a donde pescadores artesanales traen su producto, no cuenta con cuartos fros ni con

a.
b.
c.

Una desventaja para todos.


Una ventaja para los pescadores.
Un problema para los compradores.

Se capturan aproximadamente tres millones de peces de 30 especies diferentes, de los cuales se puede perder hasta el 50%
a.
b.
c.

3 millones
1 milln y medio.
1 milln.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Docente Transformador/a, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Aprender la tabla del 9

Actividad

1. Docente transformador/a, coloque las tablas de multiplicar en un lugar visible de su saln, puede escribir en el tablero o
en un cartel el cuadro de multiplicacin realiazado en la sesin anterior.
2. Presente a continuacin los siguientes videos.

279

280

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Multiplicacin II.

Puinave

Multiplicacin por una cifra.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Multiplicacin de nmeros naturales


por una cifra

3. Explique a sus estudiantes las siguientes multiplicaciones, utilizando el procedimiento aprendido en los videos y ordenndolas en forma vertical. Utilice las tablas que tiene en un lugar visible para encontrar el resultado.
15 x 3 =
34 x 2=
19 x 4=
304 x 7=

66
Trabajo en casa

1. Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes realizar las siguientes multiplicaciones, deben ordenarlas en forma vertical.
134 x 2 =
74 x 8 =
345 x 6 =

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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281

2. Pida a sus estudiantes que estudien las tablas de multiplicar por 1, 2, 3 y 4. En la siguiente sesin presencial haga un concurso
por subgrupos.

Sesin presencial 53
Actividad

Revisin de las actividades extra clase. Organice un concurso por subgrupos, pregunte las tablas de multiplicar en desorden,
ganar el subgrupo que cometa menos errores.

Actividad

2
-

cacin.

1. Pablo compr una camisa, un pantaln y un par de zapatos para cada uno de sus hijos. Encuentre el valor de cada prenda
en la lista siguiente. Pablo tiene 3 hijos.
a.
b.

Cunto dinero gast?


En qu prenda gast ms dinero?

Artculo
Pantaln
Camisa
Zapatos

Valor
$51.320.
$15.750
$39.999

282

Captulo 2 La pesca

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Docente Transformador/a, organice subgrupos de trabajo. Asigne a cada subgrupo la siguiente actividad. Ayude a sus estudiantes a elaborar la frase en forma oral, luego a escribirla.
Subgrupo 1. Escribir una frase en castellano sobre la importancia de la pesca para nuestras comunidades.
Subgrupo 2. Escribir una frase en castellano sobre la importancia de conservar nuestros ros.
Subgrupo 3. Escribir una frase en castellano sobre la importancia del pescado en nuestra alimentacin.
Subgrupo 4.

Actividad

portancia de este rito.

Docente Transformador/a, Organice subgrupos de trabajo. Dicte a sus estudiantes la siguiente frase en castellano y monitoree
la escritura, corrija los errores, explique a sus estudiantes la separacin de las palabras. Dicte una a una cada palabra.

67
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes estudiar las tablas del 5, 6 y 7. En la siguiente sesin haga un concurso por
subgrupos.

Curripaco

Captulo 2

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

La caza.

Unidad 3

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283

284

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 54
Actividad

Revisin de la actividad extra clase.

Actividad

1. Docente Transformador/a, organice subgrupos de trabajo, segn la lengua que hablan sus estudiantes, para responder las
Cules animales cazaban nuestros antepasados? Escriban una lista en castellano y en su lengua.
Cules animales se cazan hoy? Escriban una lista en castellano y en su lengua.

Actividad

Actividad

Practique con sus estudiantes las siguientes multiplicaciones.


1820 x 5=
376 x 6 =
822 x 7 =

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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1. Carmencita gasta $2.500 en transporte todos los das. Cunto gast esta semana?

68
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes estudiar las tablas de multiplicar del 8, 9 y 10. Haga un concurso por subgrupos en la prxima sesin.

Sesin presencial 55

Actividad

Revisin de la actividad extra clase.

Actividad

285

Captulo 2 La pesca

286

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

La caza2 depende del alcance de la presa, ya sea por su paso cercano o rastreable. La escopeta viene
pero, comnmente, son los tucanes, pavas, guacamayas, tentes y loros, los que se dejan sorprender en lugares accesibles, como tambin los monos cuyas carnes son apetecidas. Ingeniosas trampas, lanzas, instrumentos de madera, hueso y piedra ya estn siendo reemplazados por manufacturas.

Actividad

Docente Transformador/a, con base en el texto anterior, apoye a sus estudiantes para que completen las siguientes frases. Orayude a sus estudiantes a encontrar la palabra o palabras, luego, aydelos a escribirlas, dictndoles.

a.
b.
c.
d.

2.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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Docente Transformador/a, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Qu puede ser ms importante que la vida?2


video que nos habla de ste importante derecho humano.

Derecho humano N 3 El derecho a


la vida

Los textos de derechos humanos y accin de tutela son parte del mdulo 2 de Sociales en proceso de elaboracin por Gustavo Durn Herrera.

2.

287

288

Captulo 2 La pesca

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Qu mecanismos conocen los integrantes del grupo que hagan posible que el Estado cumpla con su
obligacin respecto al derecho humano nmero 3?
Qu acciones concretas pueden hacer nuestras comunidades para que se pueda disfrutar en ellas el
derecho humano nmero 3 o derecho a la vida?

69
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes, escribir una frase en espaol y en su lengua, sobre el derecho a la vida.

Sesin presencial 56

Actividad

Revisin de la actividad extra clase.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

1. Docente Transformador/a, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Animales en va de extincin en
Colombia.
2.
luego presente el siguiente video.

Zoocriadero de Lapa.

Imgenes de animales en va de
extincin.

289

290

Captulo 2 La pesca

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Docente Transformador/a, pregunte a sus estudiantes cmo hicieron el registro civil de sus hijos o hijas. Pregunte tambin

El registro civil y la cdula de ciudadana son documentos indespensables para poder hacer uso de
http://www.registraduria.gov.co

Registro civil de nacimiento

Procedimiento:
Solo se inscribe el nacimiento de quienes nacen vivos.
El registro civil de nacimiento, el de matrimonio y el defuncin se tramitan en el mismo municipio en donde ocuRegistraduras especiales
Registraduras municipales
Registraduras auxiliares, notaras, inspecciones de policia y corregimientos autorizados y consulados.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

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kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Registro civil de nacimiento


Requisitos:
Presentar al nio y/o nia ante el funcionario de Registro Civil para que tome la informacin relativa al nombre, fecha de nacimiento, nombre de los padres y la huella del menor.
Uno de estos tres requisitos:
-

miento.

Partida de bautizo o del documento eclesistico expedido por la iglesio o congregacin en donde se
derecho pblico interno con el Estado Colombiano.
Declaracin bajo juramento, ante el funcionario de Registro Civil, de dos testigos mayores de 18 aos,
con cdula de ciudadana, a quienes conste el nacimiento de la persona que se va a registrar.

La cdua de ciudadana

y judiciales. Actualmente, en Colombia existen tres formatos vigentes de cdula, hasta el 31 de diciem25 de diciembre de 2005.

291

292

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

1952. Sujeta a renovacin (Primera generacin)

jeta a renovacin (Segunda generacin)

expide desde el 2000.


(Tercera generacin)

Consulte cul es el procedimiento para sacar a cdula de ciudadana, informacin


que puede ser til para usted, su familia y comunidad.

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

70
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, solicite a sus estudiantes escribir una lista de los animales que pueden ser criados mediante la estrategia de zoocriaderos.

71
Trabajo en casa

Pida a sus estudiantes practicar la operacin de multiplicacin, escribiendo y realizando 3 multiplicaciones.


Actividad en

subgrupos

15

Docente Transformador/a, pida a un grupo de estudiantes que lo/la acompaen a la corporacin autnoma regional de su regin, CDA, Corporacin para el Desarrollo Sostenible del Norte y Oriente Amaznico. Investiguen acerca
de los zoocriaderos que se desarrollan en el departamento. Soliciten que enven un/a delegado/a para que explique este tema en la prxima sesin presencial, o en algunas de las sesiones presenciales siguientes.

Sesin presencial 57

Actividad

Revisin de las actividades extra clase e informacin al grupo sobre la gestin desarrollada ante la CDA, Corporacin para el
Desarrollo Sostenible del Norte y Oriente Amaznico, acerca del tema de los zoocriaderos.

293

294

Captulo 2 La pesca

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Organice el grupo para que escuche al delegado/a de la CDA. Si no fue posible su asistencia el da de hoy, contine con la
siguiente actividad.

Actividad

1. Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes que no siempre es fcil acceder a los derechos que estn consagrados en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, por fortuna en nuestro pas existe un mecanismo legal excepcionalmente valioso para hacerlos cumplir.
2. Presente a continuacin un video de la vida real que aborda el tema.

Mara Camila Olmos habla sobre el proceso para interponer una accin
de tutela
3. Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes que el seor Javier Mateus, pudo conseguir, a travs de una Accin

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Qu elementos conocemos acerca de la accin de tutela?


En qu condiciones deberamos recurrir a la Accin de Tutela?
Deben presentar sus conclusiones en plenaria.

Actividad

Qu es la Accin de Tutela?
1.
instrumento poderoso para hacer valer nuestros derechos humanos. A continuacin presente un video que nos ilustra sobre qu
es la accin de tutela y cul es el sentido que debemos darle como ciudadanos.

Tutela Documental

2. Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes que tal como pudimos observar en el video, la accin de tutela tiene el
potencial de contribuir a cambiar positivamente la vida de las personas. Desde su promulgacin en 1991 la tutela ha garantizado los derechos fundamentales de miles de colombianos.

295

296

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

A continuacin en subgrupos solicite a sus estudiantes resolver las siguientes preguntas.


Qu es y para qu sirve una accin de tutela?
Qu casos de atropello a un derecho fundamental conocen los miembros del grupo en los que sera necesario interponer una accin de tutela?
Presentar las conclusiones en plenaria. Docente Transformador/a, informe al grupo que este interesante tema lo continuaremos
viendo en una siguiente sesin.
Actividad en

subgrupos

16

Docente Transformador/a, pida a un grupo de sus estudiantes que lo/la acompaen a donde el Defensor del Pueblo.
Soliciten una charla sobre la accin de tutela, para su comunidad o las comunidades donde habitan sus estudiantes. Recuerden que la autoridad del Resguardo o el Presidente de la Junta de Accin Comunal deben organizar la
charla y recibir a los delegados de la Defensora del Pueblo, con el apoyo de sus estudiantes, el da que se acuerde
la realizacin de esta actividad.

72
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes escribir una frase, en su lengua y en castellano, sobre la importancia de la
accin de tutela para defender nuestros derechos fundamentales.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Sesin presencial 58

Actividad

Revisin de la actividad extra clase y del trabajo subgrupal.

Actividad

1. Docente Transformador/a, pregunte a sus estudiantes como dividen. A continuacin, presente los siguientes videos.

Aprender a
dividir

Actividad

Divisin por
una cifra

Divisin por
una cifra

Divisin por
una cifra

Docente Transformador/a, lea con sus estudiantes los siguientes textos. Explique el concepto de divisin.

297

298

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Situacin 1
Colombia, nuestro pas, se divide territorialmente por departamentos.
Cuntos departamentos tiene Colombia?
En cul de ellos habita usted?
Cmo se divide a la vez su departamento?
En cul de ellos habita?
Situacin 2
Si usted compra 10 panes y debe pagar $2.500. Cunto le
cuesta cada pan?
En este caso usted debe repartir o dividir 2.500 entr 10 para
saber el costo de cada pan asi:
Estas son las diferentes representaciones de la divisin:

2500 10

2.500

10

2.500 : 10

2.500 /10

que se lee: dos mil quinientos entre diez.


y el resultado es $250 por cada pan

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Las partes de una divisin son:

Dividendo: es la cantidad que hay que


repartir, (por ejemplo 2 gafas, cinco
gafas...).

Divisor: es quien se le debe repartir.


(2 nios, 3 nios ...).

2.500 10
0 250
Residuo: es el sobrante de la
reparticin.

Actividad

y explqueles.

Cociente: dice cunto le toca a cada


uno.

299

300

Captulo 2 La pesca

Curripaco

$20.000 entre 5 personas

Divisin: ______________________

$50.000 entre 10 personas

Divisin: ______________________

$24.000 entre 8 personas

Divisin: ______________________

$60.000 entre 3 personas

Divisin: ______________________

$54.000 entre 6 personas

Divisin: ______________________

$320.000 entre 4 personas

Divisin: ______________________

Puinave

Piapoco

73
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes que resuelvan las siguientes divisiones.

Sesin presencial 59

Actividad

Revisin de la actividad extra clase

Sikuani

Espaol

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

301

Cmo instaurar una accin de Tutela?


Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes que ahora que conocemos la gran importancia que tiene la accin de
tutela como mecanismo para defender nuestros derechos fundamentales veremos un interesante video hecho por la Personera
de Medelln en el que de manera muy clara nos explican aspectos que debemos tener en cuenta si queremos recurrir a ella.

La tutela 1

Actividad

La tutela 2

do en forma oral.
En qu casos es procedente presentar una accin de tutela?
Ante quin se debe presentar una accin de tutela?
Toda accin de tutela debe ser presentada por un abogado?

302

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Tiene algn costo ante el estado el interponer una accin de tutela?


Cunto es el lmite que establece la ley para que el juez de primera instancia de contestacin a la accin de tutela?
Es obligatorio que la tutela sea redactada por escrito?
En caso de que el juez de primera instancia no ampare el derecho reclamado por el accionante, a qu tribunal debe
dirigirse la persona?
En qu casos no es procedente instaurar una accin de tutela?

Actividad

los anteriores interrogantes, se sugiere volver a observar el video.

Profundicemos por nuestra cuenta


Docente Transformador/a, informe a sus estudiantes que si desean profundizar en algunos de los contenidos trabajados sobre el

Para observar las partes dos y tres completas del

Sobre links de organizaciones defensoras

Curripaco

Puinave

Actividad

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes que como hemos podido apreciar la accin de tutela es un recurso extraordinario para hacer valer los derechos fundamentales de los colombianos, sin embargo no siempre es viable utilizar ste
recurso.
A continuacin encontraremos una lista de derechos que, segn la Personera de Medelln, pueden ser amparados por la tutela.
Derecho a la vida.
Derecho al buen nombre.
Derechos a la integridad fsica.
Derecho a la igualdad.
Derecho a la igualdad entre hombres y mujeres.
Derecho a tener una familia.
Derecho a la intimidad personal.
Derecho a no ser objeto de servidumbre.
Derecho a no ser torturado, recibir tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Derecho a la educacin y a la libertad de enseanza y aprendizaje.
Derecho al libre desarrollo de la personalidad y a la libertad de conciencia.
Derecho a escoger libremente un culto religioso.
Derecho al trabajo.
Derecho al debido proceso.
Derecho de peticin.
Derecho a formar sindicatos.
Una accin de tutela puede ser instaurada ante un juez de la repblica cuando cualquier colombiano tenga la plena certeza
de que por accin u omisin de una autoridad pblica, o un ente privado, se le est negando el acceso a cualquiera de los

303

304

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

anteriores derechos.

Cuando se pueda interponer el Habeas Corpus.


Cuando se trate de la defensa de derechos colectivos.

74
Trabajo en casa

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes resolver el siguiente problema con las operaciones de multiplicacin y divisin.
Lola vendi 4 pescados a $1.300 cada uno. El dinero recolectado lo dividi entre ella y su esposo.
Cunto dinero recolect en total?
Cunto dinero le correspondi a ella?

Sesin presencial 60

Actividad

Revisin de la actividad extra clase

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

1.
relator/a lo contar en plenaria para todo el grupo.
2. Docente Transformador/a, lea a sus estudiantes el siguiente cuento.

Bho y los pescadores3 .


Un da andaban pescando un hombre y una mujer.

- S cuado, contest el otro, estoy asando pescado.

Sacaron mucho pescado y se pusieron a asarlo en la


parrilla. Por all les cogi la noche. Estuvieron asando
pescado toda la noche. Al otro lado de la laguna

- Qu bueno! - dijo Bho - . Mire, su sobrino yerno,


mi hijo, mand. decir que le mandara pescado,
ya que usted tiene mucho, para l comer. Ya que
tiene tanto pescado, vaya y dgale que me mande
una parte, me dijo.

- Jooooororo! Jooooororo!- deca.


El hombre sigui pescando toda la noche y ella fue
asando en una parrilla grande, llena de pescado.
- Bueno cuado, - le dijo al hombre - ustedes estn
asando mucho pescado.
3

- Est bien, - dijeron los pescadores, - coja para el


sobrino el pescado que le guste.
- Bueno - dijo Bho.
As lo hizo y se fue. Al rato estaba otra vez Bho all.

305

306

Captulo 2 La pesca

Curripaco

- Cuado, su sobrino dijo que le mandara ms pescado porque no est satisfecho.


As ocurri varias veces. Se demoraba un ratico por
- Seguro esto es un espritu de la selva y quin sabe
lo que va a pasar aqu. Esto no es persona como
nosotros! Ms bien alistmonos para irnos! .Ya vuelMientras, l se apur en terminar de asar echando
bastante lea en la parrilla.
El pescado ya asado lo iban envolviendo y lo ponan
en los catumares.

- Cuado, su sobrino mand decir que no est satisfecho,que mande ms pescado. Vaya y trigame
ms pescado! Me dijo.

- Bueno! Coja rpido el pescado que quiera! Ya se


est terminando!. Al acabar de hablar sorbi yopo

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

el hombre y se emborrach.
Ya lo tenan todo listo. Tan pronto como se fue
Bho embarcaron rpidamente y le dieron un
fuerte empujn a la canoa. Cuando ya estaban bastante lejos de ese sitio vena llegando

buscando para comrmelos!


El hombre y la mujer ya haban escapado de
ah. Sin embargo Bho los segua a un ladito
de la canoa.
Pero como el hombre era chamn y se haba
enyopado, con su poder ahuyent a Bho. De
esa forma se salvaron.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

1. Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes la importancia de nuestra tradicin oral, para preservar la cultura y los
valores.

apareci la escritura, las narraciones empezaron a ser escritas


para ser leidas por muchas personas y generaciones.
Narrar es contar una historia que puede ser real o imaginaria.

2. Docente Transformador/a, explique a sus estudiantes que la narracin describe hechos, lugares, personajes, entre otros as-

En el cuento intervienen personajes, en un lugar y tiempo deter-

En el cuento anterior, con la ayuda de sus estudiantes encuentre cada uno de estos momentos principales. Adems, describan
el lugar, nombre los personajes y expliquen el tiempo.

307

308

Captulo 2 La pesca

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad

Docente Transformador/a, presente a sus estudiantes los siguientes videos.

Dividendo

15
1

Divisor

35
x 3
105

2
7

Multiplicador
Producto

Cociente

Resto

Prueba de una divisin.

Actividad

Multiplicando

Prueba de una multiplicacin.

Docente Transformador/a, realice con sus estudiantes 2 divisiones y 2 multiplicaciones. Hagan sus respectivas pruebas.

Curripaco

Actividad en

subgrupos

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Wajinkje upiperi Bijrinueot biromot Nuiwiteizeneimi Tayaptae


kuene bajayata pija liwaisi Nuestras tcnicas ancestrales

17

Docente Transformador/a, pida a sus estudiantes invitar a algn abuelo/a de su comunidad para que les cuente un
cuento tradicional de su etnia, en la prxima sesin presencial.

75
Trabajo en casa

Docente Transformador/a pida a sus estudiantes traer una divisin y su prueba.

Cao Guamirsa

309

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7PKFCF

Nuazukali

Anit

Curripaco

Puinave

Njutaite
Piapoco

Taja nakua
Sikuani

Mi regin.
Espaol

Curripaco

Captulo 1

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Smbolos

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

311

312

Captulo 1 El tejido

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 61

Actividad

Presente los invitados al grupo. Organice la plenaria para que escuchen los relatos.

Actividad

Una vez se hayan retirado los invitados a la sesin, revise la actividad extra clase.

Actividad

El himno del departamento del Guaina.


1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, quines conocen el himno del Guaina y cmo les parece. Si lo conotos relacionados con el himno.
2. Docente Transformador, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

III
Son tus ros espejos verdeantes

Himno del Guaina

Canten el himno con el apoyo del siguiente texto:

Salve airosa y pujante Guaina

incrustada en la triple frontera


e imperioso guardin del Pas.

y fragmentan en mil las cachiveras


de sus aguas el inmenso raudal
son tus selvas emporios muy gigantes
que auguran un feliz porvenir.
CORO

adoro a mi tierra con amor


cantamos siempre tus hijos por doquier

II
T le ofreces gentil a los colonos
la esperanza de un nuevo ideal
tierra propia calor de amistad
los guainianos unidos les daremos

Los autores del himno son:


Letra: Vicente Bohrquez - Msica: Gil Arialdo Rey

313

314

Captulo 1 El tejido

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad
Versos y rimas.

1. Docente Transformador, lea con sus estudiantes una estrofa del himno del Guana y explqueles que ese conjunto de frases
dentro de esa estrofa, son los versos. El himno es un hermoso poema al Guaina, en el cual se expresan los sentimientos que
inspira esta hermosa regin. Recurdeles que en un poema, el conjunto de versos forma una estrofa.
2. A continuacin, lea con sus estudiantes el siguiente poema. Detngase en cada estrofa y explqueles el concepto de rima,
los versos.

Lectura
Volveran las oscuras golondrinas
Pero aquellas cuajadas de roco

y otra vez con el ala a sus cristales


jugando llamarn.
tu hermosura y mi dicha a contemplar,

y caer como lgrimas del da...


sas... no volvern!

tu corazn de su profundo sueo


tal vez despertar.

sas...no volveran!
de tu jardn las tapias a escalar
y otra vez a la tarde an ms hermosas

como se adora a Dios ante su altar,


como yo te he querido..., desengate,
as no te querrn!

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

315

3. Pregunte a sus estudiantes, si alguien conoce un poema. Si es as, pdale a l o a los estudiantes que reciten alguna estrofa.

Actividad

Los adjetivos describen


1.

vos en los siguientes casos, reemplazando un adjetivo por otro.

Oscuras golondrinas

_____________________ golondrinas

________________________ golondrinas

Tupidas madreselvas

_____________________ madreselvas

________________________ madreselvas

Profundo sueo

_____________________ sueo

________________________ sueo

2.

Los perros negros estn ladrando.

Los perros ____________________ estn ladrando.

Mis hijos son valientes.

Mis hijos son ___________________.

316

Captulo 1 El tejido

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Explique a sus estudiantes que:


Los adjetivos son palabras que representan las cualidades y caractersticas de una persona, animal u objeto. Un adjetivo cali-

Actividad

6
76
Trabajo en casa

Actividad en

18
-

presencial.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

317

Sesin presencial 62
Actividad

Actividad

Fracciones
1.
Subgrupo 1. Dividir la papaya en cinco partes iguales.
Subgrupo 2.
Subgrupo 3. Dividir la naranja en dos partes iguales.
cepto de fraccin:
Una fraccin representa las partes iguales en las cuales se divide algo.
A continuacin, tome una fraccin de cada fruta y represntela:
Una fraccin de naranja: (se lee un medio)

Luego tome dos fracciones de cada una y haga la representacin:

318

Captulo 1 El tejido

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

unidad entera.

Actividad

3
-

a.

c.

1
6

2
6

d.

4
6

5
6

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

1. Presente a sus estudiantes el siguiente video.

1
6

4
8

2
7

Fracciones
Concepto de fraccin.

Actividad

1. Docente Transformador, lea con sus estudiantes el siguiente texto.

Qu hacer en caso de diarrea si no se tiene un recipiente adecuado para medir el agua


para preparar el suero casero?
Cuando tenemos un enfermo de diarrea en casa, el mdico, por lo general, nos recomienda que se prepare suero casero para no dejar deshidratar al enfermo. Lo primero que
demos construir un patrn de litro as:

319

320

Captulo 1 El tejido

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

y una zanahoria, agite y deje enfriar, este es el suero casero.

dividir o fracciona
mos unidad en cuatro partes iguales de cultivos o agua.
2. Docente Transformador, explique a sus estudiantes las partes de la fraccin:
Cuando dividimos un todo en partes como por ejemplo una torta en seis personas y tomamos un trozo decimos que
hemos comido:
uno de seis, es decir 1/6 que se lee, un sexto.

1
6

Numerador: indica cunto


toma del total dividido.
Denominador: indica en cunto
Representacin

Curripaco

Un cuarto

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

77
Trabajo en casa

Un medio

Una unidad

1. La torta se dividi en ________ partes iguales.


2. Si toma un pedazo de torta, con cul nmero frac-

321

322

Captulo 1 El tejido

Curripaco

78
Trabajo en casa

Sesin presencial 63
Actividad

Actividad

Pedro se gan $365.000. Le dio de su sueldo a su esposa.


1.
2.

1.
2.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

323

$900.000.
1.

Actividad

sente el siguiente video. Canten el himno con apoyo del texto.

CORO
Eres joven, linda y majestuosa
Como reina en tu selva inmortal.
Ciudad capital del Guaina
Le imploramos a dios alegra
Himno del municipio de Inrida.

Con un cielo azul de esperanza

324

Captulo 1 El tejido

Aferrada ferviente a su tierra


La paz ante el Mundo proclama
Y rechaza por siempre la guerra.
CORO

Curripaco

Puinave

Actividad

Piapoco

Sikuani

Espaol

1. Docente Transformador, lea con sus estudiantes el siguiente


texto:

Eres joven linda y majestuosa


Como reina en tu selva inmortal
Amasijo de hermanas fronteras
Monumento de grandes torrentes
Majestad en la faz de la Esfera.
Entre caos lagunas y ros
En sus tardes muy diamantinas
Con el tierno danzar de toninas.
En tus cerros se vive la historia

les de igual tamao, y en orden descendente componen el

Estar por siempre en la memoria

Autores: Msica y letra de los maestros Jorge


Elicer Gmez Estupin y Hctor Pal Vanegas.

Guaina es rico en yacimientos de oro que hoy se explotan en


forma artesanal, pero con la certeza de que yacimientos mayores aportarn progreso y desarrollo a la Nacin. El amarillo es
de uranio, diamantes, amatistas y otras piedras preciosas.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

entre otros.
el territorio departamental, de los hermosos paisajes que alegran y sorprenden al Mundo, y las numerosas especies
2.
El prrafo es una parte de un texto. Est compuesto por oraciones que expresan una idea principal y desarrolla otras ideas secundarias para explicar con claridad, el contenido o mensaje del escrito.

3.

Actividad

79
Trabajo en casa

325

326

Captulo 1 El tejido

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 64
Actividad

Revisin de la actividad extra clase.

de menor caudal.
minerales.

Actividad

1.
mticos.
Grupo 1: Hacer un listado de los gastos mensuales de cada estudiante, sumarlos y encontrar el total de sus gastos.
Grupo 2: Hacer un listado de los ingresos mensuales de cada estudiante, sumarlos y encontrar el total de ingresos.
Grupo 3: Hacer un listado de los gastos semanales de cada estudiante, sumarlos y encontrar el total.
Grupo 4: Hacer un listado de los gastos diarios de cada estudiante, sumarlos y encontrar el total.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, si conocen los ngulos y para qu los utilizan. A continuacin, presente
los siguientes videos y realice las actividades.

lados_________

lados_________

Figuras geomtricas.
lados_________

lados_________

lados_________

lados_________

lados_________

lados_________

lados_________

327

328

Captulo 1 El tejido

Curripaco

ngulos

Media vuelta

Un cuarto de
vuelta

Dos cuartos de
vuelta

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

1. Lea con sus estudiantes el siguiente prrafo.

sus aguas, sus delicadas arenas, son un remanso de paz en medio de la selva.
2. Seale a sus estudiantes los signos de puntuacin que se utilizan en el prrafo, el punto y la coma. Explique el uso de cada
uno.
La coma (,) es un signo de ortografa que indica la separacin de oraciones o los elementos de una secuencia. Encuentre

329

Captulo 1 El tejido

330

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

estos dos casos en el prrafo anterior.


3. Pida a sus estudiantes, colocar las comas en el siguiente texto:

4.

Los lugares tursticos de nuestra regin estn relacionados con el agua. A veces porque el agua es el atractivo prinmento hay gran variedad de ros que nacen en las montaas y en la selva.
Explique a sus estudiantes

Po-

Seale los puntos en el prrafo anterior.


Explique a sus estudiantes, que el punto y coma (;), se utiliza para unir dos oraciones relacionadas dentro de una misma frase.

80
Trabajo en casa

1. Docente Transformador, pida a sus estudiantes colocar la coma (,) y el punto (.) en el siguiente prrafo:

En mi regin hay importantes lagos y lagunas Algunos lagos son: Guacamayo y Zancudo y las lagunas de Chicuaco

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

331

Sesin presencial 65
Actividad

Actividad

El Escudo del departamento del Guaina.


1.
siguiente texto y la imagen.

El escudo departamental est compuesto por un cuerpo dividido en tres reas en

fondo a este cuadro, imitando un atardecer como slo se ve en esta regin del Pas.

hace parte de la zona geolgica ms antigua de nuestro Pas.

332

Captulo 1 El tejido

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Chiqui Chiqui y cmo se empaca para su comercio y transporte.


las vas de comunicacin y comerciales de la regin.
futuro del Pas.

elementos comunes que utilizan las diferentes culturas. De su entorno natural, a


la izquierda, la palma de Ceje, de la cual se extrae aceite.
las Toninas y el Paujil que representan los mitos y las leyendas. Los dos ltimos tamlo general, utilizan las mujeres de todas las etnias para transportar a los hijos, la

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Visit tres corregimientos: Barrancomina, San Felipe y Puerto Colombia.

El mdico dijo: Comer sanamente y descansar.


Se utilizan los dos puntos despus de saludar en una carta o comunicacin:
Apreciado amigo:
Docente Transformador, explique a sus estudiantes que estas son algunas de las ocasiones cuando se utiliza este signo ortogr-

81
Trabajo en casa

1.
su propia lengua.

333

334

Captulo 2 Gastronoma

Captulo 2

Curripaco

Puinave

Gastronoma

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 66
Actividad

Actividad

Actividad

1. Docente Transformador, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Cocina con productos amaznicos.

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

335

Captulo 2 Gastronoma

336

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2. Lea con sus estudiantes el siguiente texto1.

El pescado es el protagonista de la gastronoma en el Departamento. La cocina de Guaina es una de las


Entre las frutas, se encuentran el tpiro, los caimarones, el yur, la manaca, el maran, la madura verde, los

1 tarro de mantequilla
Sal al gusto
Ajo en polvo o triturado al gusto
Preparacin
tostar los pedazos de arepa en un sartn o tiesto caliente para que se doren.

3.
Nmero de porciones, ingredientes y preparacin.

1. www.sinic.gov.co

Curripaco

Puinave

Actividad

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

1.
guiente texto:

El metro est formado por la suma de


pequeas medidas con son en su orden:

100 centmetros = 1 metro


100 decmetros = 1 metro
1.000 milmetros
= 1 metro
Un metro tiene cien centmetros: 100 cm

2.
esquema.

Estatura en metros y
centmetros
Ejemplo:
Mara Gmez

337

1,60

Captulo 2 Gastronoma

338

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad
El peso
1.

A continuacin, presente a sus estudiantes el siguiente video:

Instrumentos de medicin

2. Docente Transformador, explique a sus estudiantes, el concepto de masa, gramo y kilogramo, con el apoyo del siguiente

Masa:

el gramo (g)

jetos son muy granes y pesados se usa el kilogramo (kg).

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Kilogramo

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Gramo

82
Trabajo en casa

1.

Objeto

Longitud en centmetros

Objeto

Largo:
Ancho:
Cama

Canoa

Largo:
Ancho:
Largo:
Ancho:

Dos naranjas

Peso en gramos

339

Captulo 2 Gastronoma

340

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Sesin presencial 67
Actividad

Actividad

La carta y el correo electrnico.


1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, si conocen una carta y un correo electrnico, y para qu los utilizan. A
del mensaje y la despedida.
2.

Correo electrnico

Cmo crear un correo electrnico

Correo electrnico

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

341

Fiestas del departamento del Guaina2.


1.

2.
continuacin, lea con sus estudiantes los siguientes textos.

evento3
culturales por regiones, deportes autctonos y de otras regiones; juegos pirotcnicos, corralejas y stand por colonias.
se realiza el certamen de la chica verano, juegos deportivos de playa y actividades culturales.
gen los talentos juveniles en las diferentes reas artsticas.
2.

www.guainia.gov.co

3.

www.sinic.gov.co

Captulo 2 Gastronoma

342

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

1.
Correr, saltar, comer, bailar, jugar, trabajar, estudiar, amar, dormir, soar.
2. Explique a sus estudiantes que las palabras que expresan acciones como las anteriores ledas, se llaman verbos. Pida a sus
3. Explique a sus estudiantes que las acciones se expresan en el tiempo cuando ocurren, es decir, en presente, pasado o futuro.

Pasado
Anoche com en mi casa.

Presente
Hoy como en mi casa.

Futuro
Maana comer en mi casa.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Cmo se reproducen las plantas?


1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, cmo se reproducen las siguientes especies:
semillas.
2. A continuacin, presente el siguiente video:

la semilla y el fruto.

3.
con su apoyo.
4.

343

Captulo 2 Gastronoma

344

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

el siguiente texto:
La propagacin vegetativa es el desprendimiento
de partes de una planta; estas partes son capaces de crecer hasta formar una nueva planta, igual a la planta de donde se desprendi el pedazo. En el caso del desprendimiento natuinjertos, los acodos y las estacas. Esta reproduccin es asexual, porque se realiza con un solo progenitor que da origen a otro ser.

5.

83
Trabajo en casa

1. Docente Transformador, solicite a sus estudiantes, hacer un listado con las caractersticas fsicas que heredaron de sus padres.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Sesin presencial 68
Actividad

Actividad

Los cinco reinos de la naturaleza.


1. Docente Transformador, presente a sus estudiantes el siguiente video.

Los cinco reinos de la naturaleza

2. Docente Transformador, haga un cuadro sntesis para comparar los reinos de la naturaleza, pregunte a sus estudiantes las
diferencias entre uno y otro reino.

345

346

Captulo 2 Gastronoma

Actividad

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Reproduccin en animales
1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes cmo es la reproduccin de las aves y cmo es la reproduccin de los
mamferos. Pida ejemplos de aves y mamferos de su regin. Explique que los animales que se reproducen por medio de huevos
se llaman ovparos. Pregunte a sus estudiantes, por qu la mayora de los animales ovparos pone muchos huevos. Lea con sus
estudiantes el siguiente texto:

El pingino emperador,
fras de la Antrtida, pone
un solo huevo por temporada de reproduccin.
Por esta razn, el macho
se encarga de cuidar
mento para cuando nazca el polluelo.
2.
de vivparos. Lea con sus estudiantes el siguiente texto:

Los humanos, somos el nico grupo capaz de controlar el nmero de hijos que queremos tener. Por ser la

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Herencia y descendencia.
1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes en qu se parecen a sus padres, qu caractersticas heredaron de ellos.
Pregunte, si las plantas y los animales transmiten sus caractersticas a las nuevas especies. A continuacin, presente el siguiente
video.

Gentica, Mendel y ADN

2. Docente Transformador, explique a sus estudiantes que la herencia consiste en la transmisin de caractersticas de padres a
hijos (descendencia). Estas caractersticas se transmiten de generacin en generacin. A continuacin, lea con sus estudiantes
el siguiente texto:

347

Captulo 2 Gastronoma

348

Curripaco

mos no slo rasgos fsicos;


legado cultural, una tradicin oral y ritos que son
nicos en las familias. Toa cada familia y comunidades, una identidad
nica.

Actividad
El rbol genealgico.
1.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Actividad en

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

349

19

1. Docente Transformador, solicite a un grupo de estudiantes


que lo acompae al puesto de salud de su comunidad, para
solicitar que un funcionario haga un taller o dicte una charla
atencin a las madres gestantes.
2. Docente Transformador, pida a sus estudiantes que traigan
la prxima sesin.

84
Trabajo en casa

1. Docente Transformador, pida a sus estudiantes que completen


la siguiente serie de nmeros:

1 0 0. 0 0 0

2 0 0. 0 0 0 3 0 0. 0 0 0 -

____________________ - 5 0 0. 0 0 0

6 0 0. 0 0 0

7 0 0. 0 0 0 -

- 9 0 0. 0 0 0.

_________________

Captulo 2 Gastronoma

350

Curripaco

Sesin presencial 69
Actividad

acordados.

Actividad

1.

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

2.

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

351

3.

Actividad

Nmeros de seis o ms cifras


1.
en su comunidad con un milln de pesos. Pregunte quines ganan un milln de pesos o ms. Luego, lea con los estudiantes los
siguientes nmeros.

Captulo 2 Gastronoma

352

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2.

2,1 El director del Comit de Deportes de la Junta de Accin Comunal tiene la idea de conseguir elementos deportivos
para que los jvenes y adultos practiquen los deportes de su agrado.
informacin:

Curripaco

Puinave

2,2

2,3 Marque con un X

Es cierto o falso que:

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

353

354

Captulo 2 Gastronoma

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

2,4.

2,5.
________________________________________________________________________________________________________________
2,6.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

355

356

Captulo 3 Nuestras Riquezas

Captulo 3

Curripaco

Puinave

Nuestas riquezas

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

85
Trabajo en casa

1.

Sesin presencial 70
Actividad

Actividad

Los sueos a largo plazo


1.
preguntas:

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

357

358

Captulo 3 Nuestras Riquezas

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Un grupo de estudiantes
tiene una idea: tener un
negocio de pollos de engorde para vender a las

Un grupo de estudiantes tiene otra idea: construir un


lago para cultivar cachamas como fuente de alimen-

Piden dinero prestado a


pn, compran los pollos
y el alimento que es un
concentrado costoso.

y pescan un porcentaje para llevarlas a sus familias; el


resto las dejan en el lago para que continen reproducindose.

Una vez los pollos estn grandes y listos para el consumo, el grupo comienza a decidir qu hacer con ellos;
entonces deciden que cada uno se lleva a tres pollos
para sus casas. Como consumen todos los pollos, no
queda ninguno para reproducirse. Entonces ya no tienen qu vender, pero si tienen que pagar una deuda

Espaol

un capital semilla y compran los alevinos. En determi-

alimento para sus familias pueden venderlas a un


comienzan a vender mesualmete. Las ganancias se
dividen de la siguiente manera: una parte se reinvierte en el negocio para sostenerlo, otra parte se invierte en construir otros lagos y comprar nuevas redes; y
comprometen con ms de lo que pueden cumplir.
planta fsica, varios empleados y una empresa formalizada en cmara de comercio que contina reinventando el dinero de las ganancias para mantener

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

359

Caso C
Un grupo de estudiantes decide formar un grupo de danzas. Primero consiguen un profesor que les ensee
esto van a un concurso intermunicipal y ganan el primer puesto en el Concurso de Baile Folclrico de la
Regin. El primer puesto se lo reparten entre todos los integrantes y despus de esto muy pocos regresan a
los ensayos de los jueves. Con el tiempo, al ver que casi ninguno va a las clases, el grupo se disuelve.

2.
equipo y liderazgo respetuoso. Al determinar una necesidad de nuestra comunidad y visualizar cmo sera nuestra comuni-

3. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, cules proyectos que se desarrollan en su comunidad han permane-

Actividad
1.

2.

3
-

Captulo 3 Nuestras Riquezas

360

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Video sobre comunidad en Salvador.

Actividad

1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, si conocen el coltan o las tierras raras que se extraen en el Departamento. Luego, lea a sus estudiantes el siguiente texto. Detngase en los trminos nuevos y explquelos antes de continuar la

El coltan4
geolgica a ser cruciales en el desarrollo de todo tipo de equipos electrnicos. El coltan es conocido en el
-

cuales se hacen condensadores y chips para telfonos celulares, computadores, iPods, MP3, GPS, juegos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

361

de consolas, satlites, armas teledirigidas, centrales atmicas y trenes magnticos de alta velocidad.
Gracias a estos minerales, el Mundo ha podido ver en los ltimos aos, una reduccin en el tamao de los
aparatos electrnicos, pues el tantalio es un mineral ideal por ser un superconductor a elevadas temperade ser resistente a la corrosin.
El lado negativo ha sido la violencia que ha desatado su extraccin. En frica, especialmente en el Congo,
vecinos. Las milicias enfrentadas luchan entre s por el monopolio del coltan y otros minerales, en un espiral

2.
en el Mundo. Recuerde a sus estudiantes, la importancia de los ecosistemas que se destruyen al extraer los minerales.

Actividad

1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes qu es energa y cules tipos de energa conocen. El calor es una for-

362

Captulo 3 Nuestras Riquezas

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Energa

86
Trabajo en casa

1. Docente Transformador, pida a sus estudiantes que hagan un listado de las riquezas que tiene el departamento del Guaina.

Sesin presencial 71

Actividad

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

363

1.

2.

3. Docente Transformador, lea con sus estudiantes el siguiente texto. Haga un resumen de cada prrafo y explique a sus estudiantes la idea principal.

y comunidades indgenas puedan explotar los


minerales que existen en sus territorios. Para hacer efectivo este derecho preferencial, las auante la autoridad minera, y ejercer su derecho
en el plazo que se les seale. En el caso de no
hacer uso de este derecho, podr otorgarse
derechos de explotacin a terceros.
Ley 685 de 2001, artculo 122. Zonas Mineras Indgenas. La autoridad minera sealar y delimi-

Captulo 3 Nuestras Riquezas

364

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

dentro de los territorios indgenas, zonas mineras indgenas en las cuales la exploracin y explotacin del suelo y
cipacin de las comunidades y grupos indgenas asentados en dichos territorios. Toda propuesta de particulares
para explorar y explotar minerales dentro de las zonas mineras indgenas, ser resuelta con la participacin de
los representantes de las respectivas comunidades indgenas y sin perjuicio del derecho de prelacin que se
consagra en el artculo 124 de este Cdigo.
Artculo 124. Derecho de prelacin de grupos indgenas. Las comunidades y grupos indgenas tendrn prelacin
zona minera indgena. Este contrato podr comprender uno o varios minerales.
47

por la autoridad minera, una inscripcin en el Registro Minero Nacional, un licenciamiento por parte de la auto48
.

Actividad

1.
Departamento. Pdales que cuenten su experiencia.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Actividad

1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes qu minerales se encuentran en mayor


terior.
2.Presente a sus estudiantes el siguiente video.

Qu es un
porcentaje?

Porcentajes

3. En la siguiente cuadrcula, represente los porcentajes, utilizando la misma metodologa del


video.

365

366

Captulo 3 Nuestras Riquezas

4.
con las siguientes actividades:

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

367

La mayor cantidad de plata la familia a invierte en _______________________________________________________________


Los gastos en vestuarios son mayores que los gastos en ____________________________________________________________
La plata utilizada en el pago del arriendo es mayor que la plata utilizada en la compra de _________________________
______________________________________________________

puesto mensual:

Captulo 3 Nuestras Riquezas

368

Actividad en

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

20

1.

87
Trabajo en casa

1.

Lugar donde ha vivido

Nmero de aos

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Sesin presencial 72

Actividad

Actividad

1.
2.
la ayuda de los siguientes textos.

Para medir la temperatura se utiliza un termmetro. Para medir la temperatura del cuerpo humano, norEl termmetro se utiliza de la siguiente manera:
1.
2.
3.

encuentra el medidor.

369

370

Captulo 3 Nuestras Riquezas

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

llega la lnea gris, corresponde a la temperatura que tiene la persona.

Ahora ensayemos:
1. Consiga un termmetro de mercurio.
2.
3.
4. Luego, con un algodn mojado con un poco de alcohol, limpie el termmetro y mida la temperatura de otro compaero de clase
5. Mida la temperatura de cinco compaeros ms y registre los valores en su cuaderno con la siguien-

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Leamos:

Por ningn motico aplique paos de alcohol al nio; el alcohol puede ser txico o generar una

Actividad

1. Docente Transformador, presente a sus estudiantes el siguiente video.

371

372

Captulo 3 Nuestras Riquezas

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Actividad
Cuidado al invertir.

1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes quines han comprado casa o algn vehculo. Cules trmites han realiinvertir nuestro dinero.

tes recomendaciones:

Si va a comprar casa:
a.
tienen los permisos para construccin.
c.

d.
lee, puede estar en riesgo de perder sus ahorros.

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

373

Si va a construir o ampliar:
a. Pida la licencia para construir o ampliar en la Alcalda de su localidad. Evtese multas o que lo
Asegrese de alguien experto para hacer el diseo del plano, averige en la Alcalda si el plano
c.
d. Realice varias cotizaciones y pdalas por escrito, que le digan claramente el costo de los materiales adems hasta cundo le sostienen ese precio (algunas cotizaciones son vigentes por una sema-

Si va a comprar un vehculo (carrro, moto, entre otros)


a.

Captulo 3 Nuestras Riquezas

374

Curripaco

88
Trabajo en casa

1.
Actividad en

21

prxima sesin:

Una pila

Sesin presencial 73

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Actividad
Ondas de luz y sonido

1. Docente Transformador, pida a sus estudiantes que imiten el sonido que se hace en sus comunidades para llamar a las toninas.
2. Presente a sus estudiantes el siguiente video.

Energa El sonido y la audicin

3. Explique a sus estudiantes que la luz y el sonido son ondas. Las ondas son movimientos que se propagan en algn medio que
video, comprenderemos un poco ms cmo se comportan las ondas de la luz.

375

Captulo 3 Nuestras Riquezas

376

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

La luz

4.

Cuando llueve y a la vez sale el sol podemos ver cmo la luz se descompone en siete colores:
aparece el arco iris. stos en realidad son los colores de los que se compone la luz del sol.

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Aprendamos a hacer un circuito elctrico simple


1.
explique el procedimiento a sus compaeros. Pregunte a sus estudiantes cmo funcionan las pilas y por qu tienen un lado
negativo y otro positivo. A continuacin, presente el siguiente video.

Electricidad

2.

Electricidad

377

Captulo 1 El tejido

378

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

3. Lea con sus estudiantes la siguiente frase.


La corriente se genera cuando las cargas opuestas se unen en un circuito elctrico.
4.

89
Trabajo en casa

1.
piedras pequeitas u otro material pequeo), para practicar los mltiplos de un nmero en la prxima sesin.
2.

Sesin presencial 74

1.

Actividad

Actividad

2
-

Curripaco

Puinave

Cantidad total de
elementos en el conjunto

Piapoco

Sikuani

Cantidad de

20

36

20

25

12

45

59

2.

20

36

25

25

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Cantidad de elementos

Explicacin
matemtica
4 x 5 = 20

379

380

Captulo 3 Nuestras Riquezas

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

MLTIPLOS

Mltiplos de un nmero.

3. Pida a sus estudiantes, encontrar los mltiplos de 6, 7, 8 y 9.

Actividad

1. Docente Transformador, explique a sus estudiantes que un nmero se puede multiplicar y dividir. A continuacin,

Curripaco

Puinave

Conjunto de elementos

20

Piapoco

Sikuani

en partes iguales
2

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Elementos en cada

10

Explicacin
matemtica
20
2

= 10

381

Captulo 3 Nuestras Riquezas

382

Curripaco

Puinave

Piapoco

2. Presente a sus estudiantes, el siguiente video

Qu son los
divisores?
Qu son los divisores?

Actividad

1. Docente Transformador, explique a sus estudiantes que:


Los nmeros cuyos nicos divisores son el 1 y el mismo nmero, se llaman primos.
2.

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Sigan las siguientes instrucciones:


1. A partir del 2, tache los mltiplos de 2, menos el
2. A partir del 3, tache los mtiplos de 3, execepto
el 3.
3. A partir del 5, tache los mltiplos de 5, excepto
el 5.
4. A partir del 7, tache los mltiplos de 7, excepto
el 7.
5. A partir del 11, tache los mltiplos del 11, excepto el 11
6.
________________________________________________
________________________________________________
7.
____________________________________________________________________________________________________________
8. Complete:

383

Captulo 3 Nuestras Riquezas

384

Curripaco

Puinave

a. Divisores de 2 = 1,2
Divisores de 6 =
c. Divisores de 7 =
d. Divisores de 8 =
e. Divisores de 9 =
f. Divisores de 10 =
g. Divisores de 13 =
h. Divisores de 17 =
9.

30 _______________________________________________40

90
Trabajo en casa

1.

Da
Alegre
Grande
Joven
Luz
Alto

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

385

Sesin presencial 75

Actividad

Actividad

Sinnimos y antnimos.
1.

2.
3.

Lea con sus estudiantes, los siguientes textos:


Los sinnimos
Los antnimos

Captulo 3 Nuestras Riquezas

386

Curripaco

Actividad
1.

Amor
Hogar
Hijos
Esposos
Escuela
Perro
2. Relacione las dos columnas segn el antnimo

Feliz
Noche
Adentro
Despertar

Da
Dormir
Triste
Afuera

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Curripaco

Actividad

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

387

Nuestro Planeta
1.
Planeta. A continuacin, presente el siguiente video.

La Tierra y su composicin
2.

Actividad

1.
2.

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Captulo 3 Nuestras Riquezas

Curripaco

Puinave

Piapoco

Sikuani

Espaol

rea y permetro de un rectngulo


3.
guntas.

Curripaco

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Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

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A = 50 m x 30 m = 1.500 m2
Si cada galn alcanza para 30 m2, entonces tenemos que:
1.500

30 = 50 galones

4.

Recuerde que un metro tiene 100 centmetros.

Puede utilizar calculadora.

Captulo 3 Nuestras Riquezas

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5.
En un metro cuadrado (m2

91
Trabajo en casa

1.

Sesin presencial 76

Actividad

Actividad

1. Docente Transformador, pregunte a sus estudiantes, el orden que tienen sus apellidos. Es igual que se les llame por el primer

Curripaco

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Unidad 3

Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

se hace en un cheque.

d. Un cheque tiene seis (6) meses de


vigencia.
e. Puede endosarlo por detrs con
ne sello de restriccin, por ejemplo:

f. No lo raye.
g. No lo moje o maltrate.

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Captulo 3 Nuestras Riquezas

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Actividad
1.

2.

Curripaco

Puinave

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Espaol

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Actividad

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Nuazukali Anit Njutaite Taja nakua Mi regin

Refranes Coplas Adivinanzas


1.
2.

Actividad

1. Lea a sus estudiantes la siguiente copla3 :

que tengo electricid,


es mejor que no se rasque
la piquia que le da.
2.
cules son sus temticas.

Actividad

1.
2. Explique a sus estudiantes que los refranes, las adivinanzas y las coplas forman parte de nuestra cultura oral. Todas las culturas se expresan mediante este tipo de textos orales.
5

393

394

Captulo 3 Nuestras Riquezas

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Bibliografa

Caquet. Florencia: Universidad de la Amazona.