Universidad de Panamá

Vicerrectoría de Investigación y Postgrado

Facultad de Facultad de Informática
Ciencias de la Educación Electrónica y Comunicación
Programa de Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje
Enfoques Teóricos del Aprendizaje

Estudiante: Cédula:

Trabajo No.1: Tomando en consideración los diferentes dominios de aprendizaje y su

área de formación académica, elabore ejemplos donde para cada dominio sugiera dos
contenidos.

Área de formación académica: Informática

Dominios de Aprendizaje Contenidos
Asignatura: Base de Datos

1. Definición y modificación de los

campos de una tabla de una base de
datos.
Dominio Cognoscitivo o Conceptual
2. Definición de la clave principal o
primaria dentro de una tabla de una
base de datos.

1. Construcción de las tablas

escogiendo correctamente los tipos
de datos.
Dominio Procedimental
2. Creación de la clave principal o
primaria de una tabla.

1. Eficacia en la creación de las tablas

de una base de datos.
Dominio Socio Afectivo o Actitudinal
2. Organización y planificación en la
identificación y creación de la clave
principal o primaria de una tabla.
 Dominios de Aprendizaje Contenidos
Asignatura: Componentes Electrónicos del
Computador

1. Dispositivos de entrada y salida de una

Dominio Cognoscitivo o Conceptual computadora.

2. Dispositivos de procesamiento de una

computadora.

1. Análisis de las diferencias entre los

dispositivos de entrada y salida.
Dominio Procedimental
2. Realización de esquemas que visualizan
el funcionamiento de los dispositivos de
procesamiento de una computadora.

1. Investigación de los avances

tecnológicos de los dispositivos de
entrada, salida y procesamiento de una
computadora.
Dominio Socio Afectivo o Actitudinal
2. Interés por el funcionamiento de una
computadora y de los dispositivos que
lo componen.
 Trabajo No.2
TEORÍAS MODERNAS DEL APRENDIZAJE

1650-1885 1849-1936 1874-1949 1896-1934 1896-1980 1915

El Conductismo Teoría Sociocultura Teoría del

El Condicionamiento Condicionamiento de la zona de Teoría Cognitiva
Aprendizaje por
Clásico Instrumental desarrollo Próximo Psicogenética
Descubrimiento

Se concentra en el Explica varias La adquisición de aprendizajes

estudio de conductas
que se pueden observar
y medir (Good y Brophy,
1990)
conductas tales como El estudiante tiene que evaluar
se explica como forma de El aprendizaje se caracteriza
la generalización de El aprendizaje se daba toda la información que le viene
socialización. Concibe al por ser una adquisición
estímulos, extinción, cuando el vínculo se del ambiente, sin limitarse a
hombre como una construcción realizada por el sujeto que
recuperación establecía dentro de un repetir lo que le es dado.
más social que biológica, en aprende, producto de
patrón observable de Consiste en el aprendizaje por
donde las funciones superiores reestructuraciones internas
espontánea y la medio de la propia exploración
conducta. derivadas de una situación
discriminación. son fruto del desarrollo cultural auto guiada, en lugar de por
planificada o espontanea.
e implica mediadores. medio de la explicación.

Hobbs (1650)-Hume
(1750)-Brown (1820)
Bain (1855)-
Ivan Petrovich Pavlov
Ebbinghaus (1885) Edward Lee Thorndike Vigotsky Jerome Bruner
Jean Piaget
 1916-2002 1918-2008 1940-1990 1896-1980 191

1874-1949

Teoría del Aprendizaje

Acumulativo Teoría del Aprendizaje
El Condicionamiento
Significativo
Operante

Establece que el aprendizaje Toda experiencia que parte de El comportamiento es seguido

Establece que el aprendizaje es los conocimientos y vivencias de una consecuencia y esta
acumulativo porque se basa en previas del sujeto que son modifica la tendencia del
aquello que el aprendiz ya sabe y integradas de manera organismo a repetir el
conoce, dando paso al aprendizaje sustancial y no al pie de la comportamiento en el futuro.
acumulativo, al crear sus propias letra con el nuevo es seguido de una
conexiones con sentido y conocimiento y se convierten consecuencia y esta modifica
significativo a través de los en una experiencia la tendencia del organismo a
mecanismos internos del aprendizaje significativa para el individuo. repetir el comportamiento en el
que se dan en el acto de aprender.
futuro.

Referencia Bibliográfica

Pozo, M, Álvarez Castillo, J.; Luengo Navas, J. y Otero, E.

(2004) Teorías e instituciones contemporáneas de
Robert Gagné Frederic Skinner David Paul Ausubel educación, Madrid, Biblioteca Nueva.
Burrhus