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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE NEUROPSICOLOGÍA

I. DATOS GENERALES

1. Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA

2. Modalidad de Estudio: PRESENCIAL

3. Semestre Académico: 2023-02

4. Ciclo de estudios: VII

5. Requisitos: PSICOFISIOLOGÍA (LEDE517)

6. Carácter: OBLIGATORIO

7. Número de Créditos: 3.5

8. Duración: 16 SEMANAS (04/09/2023 - 23/12/2023)

9. N° de horas totales: 80.00 (32.00 TEORÍA Y 48.00 PRÁCTICA)

10. Docente: Juan Fernando Huamán Cobos (jhuamanco01@ucvvirtual.edu.pe)

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Diseña y ejecuta programas y estrategias de intervención psicológica para optimizar los comportamientos que se
generan en las diversas situaciones de la actividad humana en el marco de la tolerancia y respeto.

COMPETENCIA GENÉRICA
Investigación.

III. SUMILLA
La experiencia curricular de Neuropsicología corresponde al área específica, es de naturaleza teórico – práctica y de
carácter obligatorio. Su finalidad es desarrollar competencias técnico - procedimentales, a partir de la evaluación
neuropsicológica, planteando e implementando planes de intervención y rehabilitación de las funciones superiores del
cerebro. Se prioriza el estudio de casos.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES
Cultura ambiental

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I.1. PRIMERA UNIDAD: Fundamentos básicos de la rehabilitación neurocognitiva. Estimulación y rehabilitación

I.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (04/09/2023 – 08/10/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Explica los aspectos fundamentales de la rehabilitación neuropsicológica a partir de la revisión teórica.
ACTITUD:
Activa y de investigación.
ESTRATEGIAS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
Productos académicos de alto impacto:
Criterios Normas APA. Prueba de entrada Aprendizaje Práctica: Organizador visual de plasticidad
1
recuperación funcional, daño y plasticidad colaborativo cerebral.
cerebrales.

2 Semiología neuropsicológica Estudio de casos Práctica: Casos clínicos

Práctica: Casos clínicos, elección de pruebas.

Evaluación neuropsicológica dirigida a la
3 Estudio de casos
rehabilitación neuropsicológica. Investigación: Presentación del avance N 1.
a. datos generales b. motivo de consulta.
Introducción, reseña histórica y conceptos
básicos de la rehabilitación Práctica: Organizador visual. Encefalopatía
neuropsicológica. Esquema de un plan de traumática crónica
Aprendizaje
4 rehabilitación neuropsicológica
cooperativo
Investigación: Presentación del avance N 2.
Aprendizaje de caso - Encefalopatía a. Antecedentes relevantes.
traumática crónica
Investigación: Presentación del avance N 3 a.
Programa de rehabilitación neuropsicológica
Aprendizaje Resultados generales o por áreas de
5 para niños - Procedimientos en la
colaborativo. evaluación. b. Propuestas
planificación del programa de rehabilitación.
Examen Parcial I (EP)

I.2. SEGUNDA UNIDAD: Ejecución del Plan de Rehabilitación neuropsicológica

I.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones (09/10/2023 - 12/11/2023)
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Ejecuta el Plan de rehabilitación neuropsicológica de acuerdo al diagnóstico encontrado en el estudio de caso con rigurosidad
teórica y metodológica.
ACTITUD:
Activa y de investigación
ESTRATEGIAS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
Práctica: Organizador visual sobre
Programa de rehabilitación procedimientos para un programa de
neuropsicológica para adultos. - rehabilitación neuropsicológica para
Aprendizaje
6 Procedimientos en la planificación del adultos.
colaborativo.
programa de rehabilitación. Investigación: Presentación de avance N°
- Redacción del programa de rehabilitación. 4 a. Avance del informe de rehabilitación
Neuropsicológica.

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Práctica: Caso clínico, propuesta de

Plan de Rehabilitación neuropsicológica y
rehabilitación.
estimulación cognitiva en problemas del
7 Estudio de caso Investigación: Presentación de avance N°
Neurodesarrollo y TEA. Revisión plan de
5 a. Elaboración del objetivo general y los
rehabilitación neuropsicológica.
objetivos Específicos.
Plan de Rehabilitación y estimulación Práctica: Caso clínico, propuesta de
neuropsicológica en problemas de Atención rehabilitación.
8 Estudio de caso
y TDAH. Revisión plan de rehabilitación Investigación: Presentación de avance N°
neuropsicológica. 6 a. Diagnóstico.
Práctica: Caso clínico, propuesta de
Plan de Estimulación cognitiva y
rehabilitación.
rehabilitación neuropsicológica en
9 Estudio de caso Investigación: Presentación de avance N°
problemas del lenguaje y afasias Revisión
7 a. trabajo diagnóstico y propuesta de
plan de rehabilitación neuropsicológica.
rehabilitación de su caso.
Examen parcial II
Examen parcial II (EP) Examen de (EP) Examen de Examen parcial II (EP) Examen de
10 Rezagados y/o Recuperación de la I Rezagados y/o Rezagados y/o Recuperación de la I
unidad. Recuperación de la I unidad
unidad

I.3. TERCERA UNIDAD: Sustentación del Plan de Rehabilitación neuropsicológica aplicado.

I.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones (13/11//2023 - 23/12/2023).
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Sustenta el Plan de rehabilitación neuropsicológica aplicado, siguiendo criterios técnicos.
ACTITUD:
Activa y de investigación.
ESTRATEGIAS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS
Práctica: Presentación de cómo
Plan de Rehabilitación neuropsicológica y elaborar un poster.
estimulación cognitiva en agnosias y Aprendizaje
11
apraxias. Revisión plan de rehabilitación colaborativo. Investigación: Presentación de avance
neuropsicológica. N° 8 Informe de elaboración de
sesiones.
Práctica: Análisis de caso, propuesta de
Plan de Rehabilitación neuropsicológica y rehabilitación.
estimulación cognitiva en problemas de
12 Estudio de caso
memoria y demencias. Revisión plan de Investigación: Presentación de avance
rehabilitación neuropsicológica. N° 9: Informe de ejecución de las
sesiones parte I.
Práctica: Análisis de caso, propuesta de
rehabilitación.
Plan de estimulación cognitiva y
Aprendizaje
13 rehabilitación neuropsicológica en síndromes
colaborativo. Investigación: Presentación de avance
prefrontales y problemas en salud mental.
N° 9: Informe de ejecución de las
sesiones parte II.

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Implementación y ejecución del plan de Práctica: Borrador de su póster.

rehabilitación Neuropsicológico en Niños y
14 en Adultos. Estudio de caso Investigación: Presentación del
Estudio de caso neuropsicológico: Revisión informe de resultados de la
final. rehabilitación neuropsicológica.
Práctica: Trabajo final.
Sustentación del plan de rehabilitación Aprendizaje
15
neuropsicológica. (Poster). cooperativo. Investigación: Póster de resultados de
la rehabilitación neuropsicológica.
Examen final (EF)
Examen de Rezagados
Examen final (EF) Examen de
Examen final (EF) Examen de Rezagados y/o
16 Rezagados y/o Recuperación de la II
y/o Recuperación de la II unidad Recuperación del
unidad
Examen
parcial II.

V. MEDIOS Y MATERIALES
Medios: Plataforma Blackboard Ultra, Blackboard Ally, plataforma Trilce. Herramientas digitales: Zoom, Google
Drive, Canva, Padlet, Mentimeter, Kahoot, otros.

Materiales: Laptops, computadoras, bibliotecas digitales, textos en inglés, vídeos, cámaras, formularios Google,
diapositivas, útiles de escritorio.

VI. EVALUACIÓN
6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN
UNIDAD EVIDENCIAS DE CÓDIGO PESO DISTRIBUCIÓN INSTRUMENTO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD EVALUACIÓN
Prácticas PP 30 % Rúbrica

1 Investigación IN 40 % 30 % Rúbrica
Examen Parcial I EP 30 % Cuestionario
Prácticas. PP 30 % Rúbrica

2 Investigación IN 40 % 30 % Rúbrica
Examen parcial II EP 30 % Cuestionario
Prácticas PP 30 % Rúbrica

3 Investigación IN 40 % 40 % Rúbrica
Examen final EF 30 % Cuestionario

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ 0.30*EP X2 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ 0.30*EP X3 = 0.30*PP+ 0.40*IN+ 0.30*EF

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FINAL (XF)

XF = 0.30*X1+ 0.30*X2+ 0.40*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

• El puntaje mínimo aprobatorio de la experiencia curricular es 11. El medio punto (0.5), será considerado sólo para el
promedio final. Cualquier reclamo de un estudiante sobre los resultados de la evaluación se hará en primera
instancia ante el docente respectivo, en la semana siguiente de realizada la evaluación y en el acto en el que este le
entrega su prueba para la revisión, si el docente se ratifica en la nota, el estudiante podrá plantear su reclamo por
escrito en segunda instancia ante el jefe de Escuela del campus en un plazo no mayor de 24 horas contadas a partir
de la ratificación de la nota por el docente.
• Todo trabajo indicado con la debida antelación debe ser entregado dentro de los plazos establecidos. El estudiante
debe prever cualquier tipo de dificultad tecnológica o de servicio de energía eléctrica los cuales no pueden ser
causales de la entrega tardía o no entrega del mismo.
• Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener una compostura adecuada y
correcta. El plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas con la nota mínima de cero (00)
en el criterio evaluado; los casos de reincidencia, previa verificación serán tratados por el Jefe de Escuela del
campus quien adoptará las medidas o sanciones que corresponda de acuerdo al reglamento disciplinario.
• El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular del 30% a más de
inasistencias será declarado como INHABILITADO asumiendo el estudiante las consecuencias académicas y
administrativas que ello conlleve.
• El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales, podrá rendirlos en el periodo de exámenes
rezagados. El estudiante tendrá derecho a rendir solo un examen, cualquiera sea su condición de recuperación o
rezagado. La evaluación de rezagados se programa a nivel institucional para el examen parcial I durante las
evaluaciones del segundo parcial, y para el examen parcial II durante el examen final.
• De acuerdo con el Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en coordinaciones con el Instituto de Investigación
de Escuela profesional se trabajará la investigación formativa con la elaboración de un ESTUDIO DE CASO misma
que será presentado por el alumnado en la sesión 14.

VII. BIBLIOGRAFÍA
Código de LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGI
biblioteca NAS WEB.TEXTO
Libros Digitales
Alarcón. T. (2019). Neurodesarrollo en los primeros 1.000 días de
Libros Digitales vida. Rol de los pediatras.
https://dx.doi.org/10.32641/rchped.v90i1.1035
Crone, E. (2019). El cerebro adolescente: Cambios en el aprendizaje,
en la toma de decisiones y en las
Libros Digitales
relaciones sociales. Narcea Ediciones.
https://www.digitaliapublishing.com/a/62906
Mías, C. (2018). Metodología de investigación, estadística aplicada e
Libros Digitales instrumentos en neuropsicología. Editorial
Brujas. https://www.digitaliapublishing.com/a/58650
Miller, D. C., Kaufman, A. S., Kaufman, N. L., & Maricle, D. E.
Libros Digitales (2019). Essentials of School
Neuropsychological Assessment. John Wiley & Sons, Incorporated.

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Stamm, J. (2018). Neurociencia infantil: El desarrollo de la mente y el
Libros Digitales poder del cerebro de 0 a 6 años. Narcea
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Aguilar L y Coveñas R. (2010) Avances en neurociencias: Neuropeptidos.

Lima: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
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Alonso L. (2017) Bases biológicas de la conducta. 3 ed. S.L: Centro de
Estudios Financieros.
152 B1 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/
alma991001576169707001
Compén de Landeras R.; Compén de Landeras L.; Vera Calmet V. (2018).
Diccionario básico de neurociencias) Trujillo Perú: Fondo Editorial UCV.
611.8 C74
https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma99100
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Hebben, N., Milgberg, W. (2011). Fundamentos para la evaluación
neuropsicológica. – Manual Moderno
616.80475H44 https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/ghjb9a/alma99100
1086269707001
Revistas Digitales
Calderón-Chagualá, J. A., Montilla-García, M. Á., Gómez, M., Ospina-Viña, J. E.,
Triana-Martínez, J. C., & Vargas-Martínez, L. C. (2019). Rehabilitación
Revistas Digitales neuropsicológica en daño cerebral: uso de herramientas
tradicionales y realidad virtual. Revista Mexicana de Neurociencia, 20(1), 29–35.
https://doi.org/10.24875/RMN.M19000019
Crisol, E., & Campos, M. (2019). Rehabilitación de las funciones ejecutivas en
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Revistas Digitales de Curriculum y Formacion Del Profesorado, 23(1), 285–306.
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Fernández-Daza, M. (2019). Rehabilitación neuropsicológica en niños con TDAH.
¿Qué dice la evidencia sobre el entrenamiento neurocognitivo? Revista Científica
Revistas Digitales Guillermo de Ockham, 17(1), 65–76.
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Ilardi, C. R., Chieffi, S., Iachini, T., & Iavarone, A. (2022). Neuropsychology of
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Revistas Digitales Impairment to Alzheimer’s disease: systematic search and state-ofthe-
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https://doi.org/10.1007/s40520-021-01930-y
Martin, N. H., Cornish, B., Browning, S., Simister, R., Werring, D. J., Cipolotti,
L., & Chan, E. (2021). The neuropsychology needs of a hyper-acute stroke unit.
Revistas Digitales Journal of the Neurological Sciences, 423,117382–117382.
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Tomas, E., & Vissers, C. T. W. . (2019). Behind the scenes of developmental
Revistas Digitales language disorder: Time to call neuropsychology back on stage. Frontiers in
Human Neuroscience, 12, 517–517.https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00517

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