DISEÑO A

CEREBRO
INTEGRAL
Roberto Cano Tamayo
ENCUENTRA MAS DE UNA PERSONA QUE…
1. Tenga la mano del mismo tamaño que tú
2. Haya visto la misma película que tú
3. Le guste la misma música que a ti
4. Te cuente un chiste
5. Te pase un TIP para mejorar tu enseñanza
6. Sepa un pasito de Caporal
 AGENDA
OBJETIVO DEL TALLER:
Diseñar 2 planes de clase para aulas de estudiantes con estilos
pensamiento diverso, en base a los modelos 6C´s y Cerebro Integral.

PASOS:
1. Repaso del proceso de aprendizaje
* Proceso de aprendizaje “Modelo 6C´s”
* Modelo de Cerebro Integral
2. Diseño instruccional a Cerebro Integral
* Matriz de Planificación
 MODELO 6C´S
de enseñanza y aprendizaje

PAUTA CÍCLICA DE 6 PASOS PARA ORIENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA

Basado en el sistema de procesamiento de información humana

 1
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO
(Conocimiento factual y
Paso 1: CAUTIVA
conocimiento procedimental)

Atención y curiosidad
a) Nuevo o inesperado, Anécdotas y
Problemas reales
b) Compartir objetivos aclarando términos y
Relacionar con metas del estudiante,
mostrando la utilidad y productividad
a) ¿Algo Nuevo o inesperado?

BRAIN Instituto de Neurociencia y Talento Humanos Roberto Cano Tamayo

 1
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO
(Conocimiento factual y
Paso 1: CAUTIVA
conocimiento procedimental)

Atención y curiosidad
a) Nuevo o inesperado, Anécdotas y
Problemas reales
b) Compartir objetivos aclarando términos y
Relacionar con metas del estudiante,
mostrando la utilidad y productividad
b) ¿Compartir plan?

AGENDA
OBJETIVO DEL TALLER:
Diseñar 2 planes de clase para aulas de estudiantes con estilos
pensamiento diverso, en base a los modelos 6C´s y Cerebro Integral.

PASOS:
1. Repaso del proceso de aprendizaje
* Proceso de aprendizaje “Modelo 6C´s”
* Modelo de Cerebro Integral
2. Diseño instruccional a Cerebro Integral
* Matriz de Planificación
b) ¿Compartir plan? ENCUENTROS CONTENIDOS ESTRATEGIA

CLIMA EMOCIONAL Y DE TRABAJO

- Estrategia Didácticas

SEMINARIO – TALLER VIVENCIAL

Basada en el Cerebro

3ª- 2,5 hrs.

- Memoria y Proceso
Neurocognitivo del
Aprendizaje

2ª- 2,5 hrs.

- Didáctica y Estrategias
Didácticas
- Niveles de Pensamiento

1ª- 2,5 hrs.

 2
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO
(Conocimiento factual y
Paso 2: Conoce
conocimiento procedimental)

Lo qué sabe y cómo lo

percibe
a) Recuperando los conocimientos que
tiene el estudiante.
b) Compartiendo significados y sentidos
 3
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO Paso 3: Comparte
(Conocimiento factual y
conocimiento procedimental)
Saberes de la unidad
a) Con experiencias son multimodales
b) Permitir resolver problemas
b) No sobrecargar la Memoria de Trabajo.
c) Posibilitar la significación del contenido
d) Con bloques cortos de trabajo y reflexión
 3
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO Paso 3: Comparte
(Conocimiento factual y
conocimiento procedimental)
Saberes de la unidad
a) Con experiencias son multimodales
b) Permitir resolver problemas
b) No sobrecargar la Memoria de Trabajo.
c) Posibilitar la significación del contenido
d) Con bloques cortos de trabajo y reflexión
 3
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO Paso 3: Comparte
(Conocimiento factual y
conocimiento procedimental)
Saberes de la unidad
a) Con experiencias son multimodales
b) Permitir resolver problemas
b) No sobrecargar la Memoria de Trabajo.
c) Posibilitar la significación del contenido
d) Con bloques cortos de trabajo y reflexión
 3
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO Paso 3: Comparte
(Conocimiento factual y
conocimiento procedimental)
Saberes de la unidad
a) Con experiencias son multimodales
b) Permitir resolver problemas
b) No sobrecargar la Memoria de Trabajo.
c) Posibilitar la significación del contenido
d) Con bloques cortos de trabajo y reflexión
 4
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

En 1 minuto, escriba
MEMORIA A
Paso 4:
LARGO PLAZO
en una hoja
Controla
todo lo que recuerde de lodeltrabajado
(Conocimiento factual y

Progreso
conocimiento procedimental)
estudiante
hasta el momento del Formativa
a) Evaluación Modelo(practica 6C´s
de clase)
- Practica de recuperación
- Pequeñas prácticas
b) Retroalimentación
 5
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO Paso 3: Cierra
(Conocimiento factual y
conocimiento procedimental)
Lo trabajado en clase y
en la unidad
a) Recapitular lo hecho
b) Resumir en un organizador
c) Relacionar con lo que vendrá
NO CONOCIAS SEGUIR CAMBIARAS EN
INVESTIGANDO TU PRACTICA
 MODELO 6C´S
Pauta cíclica de 6 pasos para guiar el proceso de enseñanza
Basado en el sistema de procesamiento de información humana
MEMORIA SENSORIAL MEMORIA DE TRABAJO MEMORIA A LARGO PLAZO

a) Nuevo o inesperado, a) Recupera a) Experiencias a) Evaluación a) Recapitular lo a) Trabajo práctico

Anécdotas y Problemas son multimodales
reales previos. Formativa hecho b) Aplicación
b) Res. Problemas
b) Compartir objetivos b) Compartir b) No sobrecargar b) Retroalimentar b) Resumir en un c) Trabajo in-situ
aclarando términos y significados y c) Posibilitar la organizador
Relacionar con metas sentidos significación c) Relacionar con
del estudiante, d) Bloques cortos
mostrando la utilidad y lo que vendrá
de trabajo
productividad
 6
MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL ENTORNO
DE TRABAJO (Lugar de la Estímulo
(Lugar de la
Consciencia y reflexión)
percepción)
ambiental

MEMORIA A
LARGO PLAZO Paso 5: Cierra
(Conocimiento factual y
conocimiento procedimental)
Lo trabajado en clase y
en la unidad
a) Trabajo práctico
b) Aplicación
c) Trabajo insitu
EN EQUIPOS DE 6 CUMPLIMENTEN
LA HOJA DE TRABAJO N° 4
 DISEÑO A
CEREBRO
INTEGRAL
Roberto Cano Tamayo

MUCHAS GRACIAS
BRAIN Instituto de Neurociencia y Talento Humanos Roberto Cano Tamayo