REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

ASAMBLEA NACIONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO CARICUAO - COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
“Dr. CARLOS ESCARRÁ MALAVÉ”

PONENCIA

PENSAMIENTO COMPLEJO
Ponente: Prof. José Ángel Lamas

Tutor: Roger Mass

Alberto Ramón Lafont.

C.I: V-6.098.242

Caracas - Venezuela, 2023

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PENSAMIENTO COMPLEJO

Resumen:

En este ensayo, el participante se propone realizar un breve análisis sobre el tema del
Pensamiento Complejo, explorar cuáles son sus principios, fundamentos y sus
características

Palabras clave: pensamiento, concepto, ideas, lógica, complejidad, cognición,

razonamiento, lógica, información

Summary:

In this essay, the participant proposes to carry out a brief analysis on the topic of
Complex Thinking, explore its principles, foundations and characteristics.

Keywords: thought, concept, ideas, logic, complexity, cognition, reasoning, logic,

information.

INTRODUCCIÓN

El pensamiento complejo es un conjunto de habilidades mentales

que nos permiten realizar acciones avanzadas, como comprender
conceptos, generar ideas originales, utilizar la lógica y descomponer
problemas en sus partes más sencillas. Se trata de un tipo de
pensamiento fundamental para conseguir el logro de las metras
trazadas o planificadas en muchas áreas distintas y está muy
relacionado con la inteligencia. Las personas con una gran capacidad

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para desarrollar pensamiento complejo suelen ser buenas entendiendo

las bases de distintas ideas y conceptos. También son capaces de
encontrar la relación entre información proveniente de diferentes
fuentes y generalmente tienen buena imaginación, se les da bien crear
y defender argumentos en base a la evidencia.

La persona más destacada sobre este tema es el filósofo y

sociólogo francés Edgar Morín, nacido en París en el año de 1921,
figura destacada en la sociología francesa desde la década de 1950. Es
conocido por su teoría del pensamiento complejo, que se refiere a la
habilidad de conectar distintos planos de la realidad entre sí. Morín es
un entusiasta de la lectura y aficionado al estudio, a la aviación y al
ciclismo; comenzando su labor filosófica con la lectura de los diversos
autores de la Ilustración del siglo XVIII, ha escrito varios libros sobre
temas relacionados con el pensamiento complejo, siendo los más
relevante “El Método” y "La cabeza bien puesta".

Edgar Morín ve el mundo como un todo indisociable, donde el

espíritu individual de los individuos posee conocimientos que son
ambiguos, desordenados, que necesitan de acciones
retroalimentadoras y proponen un abordaje que se da de manera
multidisciplinaria y multirreferenciada para lograr la construcción del
pensamiento, el cual, se desarrolla con un análisis profundo de diversos
elementos que componen a la certeza, estos elementos, son los que se
basan en la complejidad que se caracterizan por tener muchas partes

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que forman un conjunto intrincado y por lo tanto, son sumamente

difíciles de conocer.

El concepto de pensamiento complejo fue descrito por primera vez

por Edgar Morín, para este pensador, la capacidad para pensar de
manera compleja tiene que ver con la habilidad para conectar entre sí
distintos planos de la realidad del entorno, se trata de una capacidad
fundamental para desenvolvernos en él; según Edgar Morín el
pensamiento complejo se contrapone a la visión tradicional de los
procesos de la mente como lineales y simples, además, lo describió
como una habilidad interdisciplinaria, fundamental para todos los
ámbitos en los que se necesita relacionar información aparentemente
independiente o comprender y resolver problemas complejos.

Edgar Morín fue el primero en postular algunas de las

características principales del pensamiento complejo considerando
como las más importantes a la diáfora (por la cual la consistencia de un
sistema de pensamiento aparece cuando se presenta una paradoja), la
recursión (la posibilidad de cambiar el sistema mediante feedback), y la
hologramia (la relación entre las partes con el todo).

La correcta aplicación del pensamiento complejo se traduce al

desarrollo de ciertas características o habilidades, entre las más
destacadas sobresalen:

1. Memorizar, recordar y aplicar linealmente las ideas adquiridas a lo

largo de la vida.
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2. Desarrollo de la capacidad de metacognición, o lo que es igual,

identificar el conocimiento manejado, del que se desconoce.
3. Identificar la información que hace falta en momentos puntuales.
4. Reorganizar las ideas que forman parte de la memoria,
encontrándose nuevas aplicaciones en función de las necesidades.
5. Analizar el conocimiento en busca de patrones que permitan
formular nuevas ideas.
6. Clasificar la información realizando conexiones entre datos
disponibles en la mente.
7. Utilizar la lógica y la capacidad de deducción e inducción.
8. Crear nuevos conocimientos partiendo de los que ya se han
adquirido con anterioridad.
9. Sintetizar, crear, idear y desarrollar nuevos conceptos, ideas o
formas de pensamiento.

El término de complejidad, dentro del pensamiento de Edgar

Morín, puede ser representado como una especie de gran red, cuyos
delgados hilos se entrelazan y relacionan sus componentes. Los hilos
son los eventos, acciones, interacciones, retroacciones,
determinaciones, azares que conforman el mundo.

Para Edgar Morín el pensamiento complejo es una estrategia

cognitiva que permite generar acciones para facilitar mejoras en el
aprendizaje de los estudiantes, tanto en la asimilación como en la
retención de la información. Además, el pensamiento complejo puede

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ayudar a las personas a comprender mejor los problemas asociados con

la explotación del hombre por el hombre.

El uso del pensamiento complejo demanda dominar tres tipos de

razonamiento: el básico, el crítico y el creativo, cada uno de ellos
representa una fase o etapa en su desarrollo:

El razonamiento básico Corresponde a la serie de conocimientos

e información adquirida con la experiencia vivida, las creencias y
modelos o reglas sociales establecidas por el entorno; estos, permiten
la realización de distintas funciones, por ejemplo la capacidad de
memorizar, recordar y aplicar las ideas previamente adquiridas.

El Razonamiento crítico Corresponde al conjunto de herramientas

empleadas para reorganizar las ideas presentes en la memoria,
encontrándose diferentes aplicaciones a través de la manipulación de
la forma en la que se memorizaron la primera vez, estableciendo
patrones, interconectando datos, usando la lógica, deducción e
inducción.

Razonamiento creativo es la última fase del razonamiento

complejo reúne las habilidades disponibles para crear nuevos
conocimientos, partiendo de la información recopilada con anterioridad,
por lo que parte del conocimiento puro adquirido a través del
pensamiento básico, y lo reorganizado en la etapa de pensamiento
crítico.

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Algunas de las ventajas del pensamiento complejo incluyen:

Comprensión profunda: El pensamiento complejo nos permite

comprender los conceptos y problemas en profundidad. Al
descomponer un problema en sus partes más sencillas, podemos
entender mejor cómo funciona y cómo se relaciona con otros conceptos.

Creatividad: El pensamiento complejo nos permite generar ideas

originales y creativas. Al encontrar la relación entre información
proveniente de diferentes fuentes, podemos crear nuevas soluciones
para problemas existentes.

Resolución de problemas: El pensamiento complejo nos permite

descomponer problemas en sus partes más sencillas y abordarlos de
manera más efectiva. Al utilizar la lógica y la creatividad, podemos
encontrar soluciones innovadoras para problemas complejos.

Toma de decisiones: El pensamiento complejo nos permite analizar

los problemas desde diferentes perspectivas y tomar decisiones
informadas. Al comprender los conceptos en profundidad, podemos
tomar decisiones más acertadas.

Comunicación efectiva: El pensamiento complejo nos permite crear y

defender argumentos en base a la evidencia. Al comprender los
conceptos en profundidad, podemos comunicar nuestras ideas de
manera clara y efectiva.

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Bibliografía

Morín, E. (1992). Del concepto de sistema al paradigma de la complejidad. Revista

de sistemas sociales y evolutivos. 15 (4): 371–385

Székely, E.; Masón, M. (2018). Teoría de la complejidad, enfoque de capacidades

y sostenibilidad de las iniciativas de desarrollo en educación. Revista de política
educativa.

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