Informe de Progreso 2023

Logros y aprendizajes del estudiante

Alumno: MARTOS MARTOS, ENYA ALEJANDRA Noveno "A" Secundaria Tutor: JACINTO VILLEGAS, SUSAN KATHERINE

Matemática

Competencia Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV

Resuelve problemas de C B C A
regularidad, equivalencia y cambio

Resuelve problemas de cantidad C A

Resuelve problemas de gestión de B A A

datos e incertidumbre

Resuelve problemas de forma, B A

movimiento y localización

Comunicación

Competencia Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV

Se comunica oralmente en su
lengua materna
Se comunica oralmente con apoyo y guía mediante diversos tipos de textos; realiza
algunas inferencias sobre información relevante y conclusiones e interpreta la
intención del interlocutor y las relaciones de poder en discursos. Se expresa
adecuándose a situaciones comunicativas y a los géneros discursivos orales en que
participa., pero organiza y desarrolla medianamente sus ideas en torno a un tema y B B B B
las relaciona mediante el uso de algunos recursos cohesivos; incorpora un
vocabulario especializado y enfatiza medianamente los significados mediante el uso
de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y evalúa
medianamente la validez de la información y su efecto en los interlocutores, de
acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto sociocultural.

Lee diversos tipos de textos B B B A

escritos en su lengua materna

Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
Escribe con apoyo y guía intermitente y y haciendo uso de apoyos
complementarios: imágenes acompañadas del texto, audios, láminas, pictogramas,
organizadores visuales, material concreto y flexibilidad en el tiempo, diversos tipos
de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a
partir de su experiencia previa, de fuentes de información complementarias y
divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y sociocultural. Organiza y
desarrolla medianamente las ideas en torno a un tema, y las estructura en párrafos,
capítulos o apartados de acuerdo a distintos géneros discursivos. Establece algunas B B B B
relaciones entre ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos. Emplea
vocabulario variado, especializado y preciso, así como algunos recursos
ortográficos y textuales para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona y evalúa
medianamente la validez de la información, la coherencia y cohesión de las ideas
en el texto que escribe; controla el lenguaje para contraargumentar, reforzar o
sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector según la situación
comunicativa.
English

Competencia Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV

Interactúa oralmente de manera parcial, expresándose con oraciones completas

relacionadas con el hogar, haciendo uso de soporte complementario: imágenes
acompañadas del texto, audios, láminas, pictogramas, organizadores visuales,
material concreto y flexibilidad en el tiempo. Está en proceso de utilizar oraciones
Oral Communication B B B B
condicionales y formas verbales, y vocabulario del nivel, así como intercambiar roles
de hablante y oyente, organizar y conectar sus ideas para luego expresar sus
opiniones, preguntar, responder y comentar las opiniones de otros con fluidez de
acuerdo con su nivel.

Reading B B A A

Produce parcialmente textos de larga extensión en inglés en situaciones

comunicativas relacionadas con el hogar, haciendo uso de soporte complementario:
imágenes acompañadas del texto, audios, láminas, pictogramas, organizadores
Writing B B B B
visuales, material concreto y flexibilidad en el tiempo. Está en proceso de adaptar el
texto a la situación comunicativa y utilizar diversas oraciones condicionales y formas
verbales, así como vocabulario necesario del nivel de manera correcta.

Ciencias

Competencia Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV

Explica, aplica, analiza y evalúa los
conocimientos científicos y
tecnológicos
Elabora una opinión que construye con apoyo intermitente del docente acerca de
las aplicaciones científicas y/o tecnológicas mencionando sólo con juicios de valor.
C B B
Además, tiene dificultades para dar razones científicas asociadas a conocimientos
relacionados con un hecho, fenómeno o situación.

Indaga científicamente las causas
de un problema identificado
Analiza con apoyo intermitente del docente un hecho relacionado con las
soluciones. Formula preguntas e hipótesis con orientación. Sigue un diseño
experimental propuesto por el docente. No logra analizar las variables que C C B
intervienen, ni las controla, mide o manipula por sí mismo. Organiza y procesa los
resultados con ciertos errores. Elabora conclusiones imprecisas y no evalúa
adecuadamente los resultados.

Con apoyo intermitente del docente diseña y elabora de forma parcial una
Diseña y construye soluciones propuesta de solución tecnológica a través del conocimiento científico relacionado B
tecnológicas con el reciclaje de los desechos químicos y la reproducción celular.
DPSC
Competencia
Participa de la vida en sociedad
Formula explicaciones geográficas
Formula explicaciones económicas
Construye su autonomía
Formula explicaciones históricas
Educación Física
Competencia
Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV
Describe un asunto público haciendo uso de soporte complementario: imágenes
acompañadas del texto, audios, láminas, pictogramas, organizadores visuales,
material concreto y flexibilidad en el tiempo tomando en cuenta un aspecto.
Identifica a los actores implicados. Menciona diversas causas y consecuencias B B B
de dicho asunto público. Plantea una postura con argumentos basados en
información recogida durante la exploración y en un razonamiento subjetivo.
Recibirá acompañamiento especial durante el periodo lectivo 2024
La mayoría de veces, describe los fenómenos naturales que ocurren en la región
donde vive e identifica el factor de peligro y vulnerabilidad de la situación de riesgo
de desastre. Además, reconoce parcialmente el rol que cumplen las instituciones
del Estado en la prevención ante situaciones de riesgo, así como las situaciones de
riesgo de desastres de su región identificando los factores, el impacto y algunos
actores involucrados. Propone algunas alternativas de solución poco realizable para B B B B
prevenir y/o reducir los riesgos de desastre identificado en su región. Integra
parcialmente información de diversas fuentes para explicar la situación de riesgo de
desastre, omite el uso de herramientas cartográficas. Para ello, utiliza apoyos
complementarios: imágenes acompañadas del texto, audios ,láminas, pictogramas
,organizadores visuales, material concreto y flexibilidad en el tiempo.
La mayoría de veces describe la importancia de la actividad minera para algunos
sectores de la sociedad, mencionando el rol del Estado y los derechos ambientales.
Plantea, parcialmente, una postura frente a esta problemática. Para ello, utiliza B B B
apoyos complementarios: imágenes acompañadas del texto, audios ,láminas,
pictogramas ,organizadores visuales, material concreto y flexibilidad en el tiempo.
Menciona diferentes dimensiones que conforman su identidad, así como los
cambios que ha experimentado su identidad. Describe relaciones afectivas tomando
en cuenta la igualdad, la reciprocidad o el respeto. Menciona que las personas
deben tomar decisiones libres de violencia en sus relaciones afectivas. Para ello, B B B
utiliza apoyos complementarios: imágenes acompañadas del texto, audios ,láminas,
pictogramas ,organizadores visuales, material concreto y flexibilidad en el tiempo.
Recibirá acompañamiento especial durante el periodo lectivo 2024
Con ayuda de un adulto menciona una causa y consecuencia del proceso histórico.
Describe los cambios originados por la Revolución Industrial, así como las
permanencias de este hecho hasta la actualidad, pero no presenta una propuesta
B
de cambio. Para ello, utiliza apoyos complementarios: imágenes acompañadas del
texto, audios ,láminas, pictogramas ,organizadores visuales, material concreto y
flexibilidad en el tiempo.
Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su A B A
motricidad

Asume una vida saludable A A A

Interactúa a través de sus A A

habilidades sociomotrices
Arte
Competencia Comentario
Aprecia de manera crítica las
manifestaciones artístico-culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Religión
Competencia Comentario
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
Bim I Bim II Bim III Bim IV
A A A
AD A
Bim I Bim II Bim III Bim IV
Fundamenta parcialmente, con apoyo intermitente , la presencia de Dios en la
creación y en la vida de la Iglesia. Presenta algunos argumentos su fe en diálogo
crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales.
Propone pocas alternativas de solución a problemas y necesidades de su - - - B
comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición
religiosa, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
vida humana. Interioriza parcialmente el mensaje religioso para actuar en
coherencia con su fe.
Demuestra con apoyo intermitente poca coherencia entre lo que cree, dice y hace
en su proyecto de vida. Vivencia parcialmente su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
entorno buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve eventualmente el
- - - B
encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un
discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una
comunidad de fe guiada por su sistema de creencias. Asume parcialmente su rol
protagónico en la transformación de la sociedad a partir un marco ético y moral.
Vivencia del perfil del estudiante

Competencia Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV

Conducta A A A A

Gestiona su aprendizaje de A B B A
manera autónoma

Presentación Personal A A A B

Participación de los padres de familia en la formación de sus hijos

Competencia Comentario Bim I Bim II Bim III Bim IV

Asistencia a entrevistas

Cumplimiento de acuerdos

Formándonos en familia

Relación asertiva
 Bim I Bim II Bim III Bim IV
Asistencia
Falta Falta Falta Falta
Falta Just. Tardanza Falta Just. Tardanza Falta Just. Tardanza Falta Just. Tardanza
Injust. Injust. Injust. Injust.

Matemática 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 2

Comunicación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

English 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 2 0

Ciencias 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0

DPSC 0 1 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0

Educación Física 0 2 0 0 1 0 0 2 0 0 0 1

Arte 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Religión 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Vivencia del perfil del 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

estudiante

Participación de los padres

de familia en la formación 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
de sus hijos

Proyecto Integrador 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Consejería 1 2 0 0 1 0 0 2 0 0 0 1

Situación al finalizar PRO

el periodo
*Pro (para promovido de grado), PER (para permanecer en el grado) o RR (para requiere
recuperación)
 JACINTO VILLEGAS, SUSAN CECILIA GRACE ANDUJAR VARGAS
KATHERINE Director
Tutor

Sede Trujillo
Av. Carretera Industrial Mz A Lote 1, Trujillo

Conforme a las normas del MINEDU, este año ya no existirá la promoción guiada. Por lo tanto, los estudiantes que no superen las
observaciones académicas y no logren aprobar las materias durante el 4to bimestre, podrán repetir de año.