Escuela de Educación Básica

“Isabel La Católica”

PROYECTO
CIENTÍFICO
HUMANÍSTICO
Nº 5

Tercer Grado
Básica Elemental

CICLO COSTA
AÑO LECTIVO 2021-2022
 PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
#5
CIENTÍFICO - HUMANÍSTICO
Objetivo Aprendizaje  Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral
humano para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar
posibles situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.
 Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de
género para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos,
comunicando datos estadísticos, sociales y culturales a su entorno cercano.
Objetivos Específicos  Examinar los cambios fisiológicos, anatómicos y conductuales durante la
pubertad, formular preguntas y encontrar respuestas sobre el inicio de la madurez
sexual en mujeres y hombres, basándose en sus propias experiencias, a través del
estudio de sus contenidos.
 Indagar y describir la estructura y función del sistema reproductor humano femenino y
masculino, y explicar su importancia y función de cada elemento que los conforman.
 Plantea y resuelve problemas que impliquen operaciones combinadas, siguiendo el
proceso de solución y comprobación.
 Utilizar sus capacidades físicas, habilidades motrices y el conocimiento del cuerpo para
adaptar el movimiento a cada situación motriz.
 Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y el movimiento para comunicarse con las
demás personas, aplicándolos también a distintas manifestaciones culturales, rítmicas y
expresivas, con especial atención a las de Canarias.
 Distinguir los diversos tipos de violencias por los que suele vivenciar las mujeres, busca
mecanismos que ayuden con a contrarrestar dichos males sociales.
 Concientizar sobre la equidad de género e igualdad de oportunidades para con las
mujeres.
 Analizar y apreciar la diversidad de la población ecuatoriana a partir de la observación y
el análisis de su ubicación geográfica, alimentación, forma de vestir, costumbres,
fiestas, etc.
 Favorecer al desarrollo de habilidades como la imaginación, observación y la
creatividad.
 Permitir que los estudiantes desarrollen sus propias historias o narraciones para que
puedan plasmar y participar en el teatro de sombras.
Destrezas con criterios LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el proceso de
de desempeño escritura de relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros
sucesos, acontecimientos de interés y descripciones de objetos, animales, lugares
y personas; aplicando la planificación en el proceso de escritura (con
organizadores gráficos de acuerdo a la estructura del texto), teniendo en cuenta la
conciencia lingüística (semántica, sintáctica, léxica y fonológica) en cada uno de
sus pasos.
M.2.2.7. Reconocer líneas, rectas y curvas en figuras planas y cuerpos.
CN.2.2.2. Explorar y describir los órganos que permiten el movimiento del cuerpo y
ejemplificar la función coordinada del esqueleto y de los músculos en su cuerpo.
CS.2.2.5. Opinar acerca de las oportunidades y amenazas de la ubicación
geográfica de la localidad, comunidad, parroquia, cantón y provincia, por medio del
uso de TIC y/o de material cartográfico.
ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en
situaciones próximas, relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, llegando
a acuerdos sobre el desarrollo de la acción y sobre algunos elementos visuales y
sonoros para caracterizar espacios y personajes.
LL.2.4.4. Escribir descripciones de objetos, animales, lugares y personas
ordenando las ideas según una secuencia lógica, por temas y subtemas, por
medio de conectores consecutivos, atributos, adjetivos calificativos y posesivos, en
situaciones comunicativas que lo requieran.
M.2.2.7. Reconocer líneas, rectas y curvas en figuras planas y cuerpos.
CN.2.2.2. Explorar y describir los órganos que permiten el movimiento del cuerpo y
ejemplificar la función coordinada del esqueleto y de los músculos en su cuerpo.
EF.2.1.5. Reconocer la necesidad de construir, acordar, respetar y modificar las
reglas propuestas colectivamente, para participar de diferentes juegos, pudiendo
 ACTIVIDAD 2: LÍNEAS ABIERTAS Y CERRADAS, POLIGONALES Y CURVAS
Lea y analice
Las líneas abiertas son aquellos caminos cuyos extremos no se juntan.
Las líneas cerradas son aquellas cuyos extremos se juntan. Se obtiene una línea cerrada, si al dibujarla con
un lápiz sin levantarlo del papel, se llega al punto donde se comenzó.
Las líneas poligonales están formadas por trozos de líneas rectas llamados segmentos de recta. Pueden ser
abiertas o cerradas.
Las líneas curvas están formadas por curvas en diferentes sentidos. Pueden ser abiertas o cerradas.

Las líneas mixtas están formadas por líneas rectas y curvas que a su vez llevan direcciones diferentes.

Desarrollo:
1º Resuelva la página 65 del texto integrado en el área de matemática.
2. Escriba los números del 52 al 100 de 4 en 4.
Ej: 52, 56, 60
 ACTIVIDAD 3: ALIMENTACIÓN
Lee y analiza

Los alimentos nos aportan la energía y las sustancias nutritivas que nuestro cuerpo necesita para su buen
funcionamiento.
El agua

Es fundamental para el funcionamiento de nuestro cuerpo. Hay que beber unos dos litros de agua al día, que
equivalen a ocho vasos
Parte del agua que necesitamos está contenida en los alimentos, especialmente en frutas y verduras, pero
esta cantidad no es suficiente
EL ORIGEN DE LOS ALIMENTOS

Desarrollo:
Realice las pág. 49 del texto integrado en el área de ciencias naturales

ACTIVIDAD 4: EL PAISAJE NATURAL Y SUS ELEMENTOS

Observa