Pud Unidad Interdisciplinariedad 4tos Correguido-1

Aprendiendo con amor para servir
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD INTERDISCIPLINAR N° 1

Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “LA INMACULADA”
DOCENTES: Lic. Nancy Maurad A. Lic. Blanca Palacios O. AÑO 2020 - 2021
Lic……………. Lic. Rosevelt Jaramillo LECTIVO
ÁREAS: ASIGNATURAS: TIEMPO 6 semanas
FECHA
GRADO: Cuarto “A” “B” y “C“ INICIO FINALIZACIÒN
09-2020 09-2020
Tema generador de la unidad Me comunico de manera espontánea y corporal en situaciones comunicativas que lo requieran a través de mis
interdisciplinar vivencias personales.
Objetivo interdisciplinar Reconocer la importancia de exponer sus ideas con una estrategia de comunicación eficaz, en situaciones
comunicativas que lo requieran, para desarrollar así habilidades asertivas de comunicación para una buena
convivencia familiar, comunitaria, social y con el entorno natural.
Eje transversal (parcial) HUMILDAD: Nos llevamos entre todos, los compañeros.
SENCILLEZ: No usamos maquillaje/ siempre decimos la verdad.
EJE TEMÁTICO LA PERFECCIÓN DE DIOS SE REFLEJA EN LA BELLEZA DE LA NATURALEZA ¡CUIDEMOSLA!
Criterios de evaluación CE.LL.2.1. Diferencia la intención comunicativa de diversos textos de uso cotidiano (periódicos, revistas, co-
rrespondencia, publicidad, campañas sociales, etc.) y expresa con honestidad opiniones valorativas sobre la
utilidad de su información.
CE.M.2.1. Descubre regularidades matemáticas del entorno inmediato utilizando los conocimientos de conjuntos y
las operaciones básicas con números naturales, para explicar verbalmente, en forma ordenada, clara y razonada,
situaciones cotidianas y procedimientos para construir otras regularidades.
CE.ECA.2.1. Reconoce y define los rasgos característicos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas,
representados en producciones artísticas propias y ajenas.
-CE.CN.2.6. Argumenta desde la observación y experimentación, la importancia del movimiento y rapidez de los
objetos a partir de la acción de una fuerza en máquinas simples por acción de la fuerza de la gravedad.
CE.CS.2.6. Explica las características diferenciales del Ecuador (cualidades, valores, grupos sociales y étnicos,
regiones naturales, ubicación, derechos, responsabilidades) que aportan en la construcción de identidad y cultura
nacional.
-Explicar el origen y el sentido de algunas fiestas que se celebran en la familia.
CE.LL.2.1. Diferencia la intención comunicativa de diversos textos de uso cotidiano (periódicos, revistas, co-
CE.LL.2.8. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y descriptivos, usando estrategias
y procesos de pensamiento; los apoya y enriquece con paratextos y recursos de las TIC, y cita fuentes cuando
sea el caso.
CE.CN.2.5. Argumenta a partir de la observación y experimentación con los objetos (por ejemplo, los usados en
la preparación de alimentos cotidianos); descubren sus propiedades (masa, volumen, peso), estados físicos
cambiantes (sólido, líquido y gaseoso), y que se clasifican en sustancias puras o mezclas (naturales y artificiales),
que se pueden separar.
Reconocer la importancia de las celebraciones sociales, históricas en la vida de los pueblos.
nacional.
-CE.EF.2.1 Participa colectivamente y de modo seguro en juegos propios de la región, identificando
características, objetivos, roles, de los participantes y demandas (motoras, conceptuales, actitudinales,
implementos entre otras) que le permitan agruparlos en categorías y mejorar su desempeño, construyendo
cooperativamente posibilidades de participación.
CE.EF.2.1 Participa colectivamente y de modo seguro en juegos propios de la región, identificando
cooperativamente posibilidades de participación (1)
CE.LL.2.1. Diferencia la intención comunicativa de diversos textos de uso cotidiano (periódicos, revistas, co-
sea el caso.
Reconocer la importancia de las celebraciones sociales, históricas en la vida de los pueblos.
nacional.
CE.EF.2.1 Participa colectivamente y de modo seguro en juegos propios de la región, identificando
cooperativamente posibilidades de participación. (.2)
CE.LL.2.5. Comprende contenidos implícitos y explícitos, emite criterios, opiniones y juicios de valor sobre textos
literarios y no literarios, mediante el uso de diferentes estrategias para construir significados.
CE.M.2.2. Aplica estrategias de conteo, el concepto de número, expresiones matemáticas sencillas, propiedades
de la suma y la multiplicación, procedimientos de cálculos de suma, resta, multiplicación sin reagrupación y
división exacta (divisor de una cifra) con números naturales hasta 9 999, para formular y resolver problemas de la
vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los resultados obtenidos.
nacional.
CE.ECA.2.4. Genera productos artísticos como forma de expresión, representación y comunicación de
emociones, vivencias e ideas.
ED.F.
CE.EF.2.5 Construye colectivamente composiciones expresivo-comunicativas en un ambiente seguro y de
confianza, ajustando rítmicamente las posibilidades expresivas de sus movimientos, reconociendo estados
corporales y ritmos internos, y empleando los recursos expresivos (estados de ánimo, emociones, sensaciones,
posibilidades expresivas de los movimientos, otros) adecuados al mensaje que se desea comunicar. (3)
CE.LL.2.9.2 Utiliza elementos de la lengua apropiados para diferentes tipos de textos narrativos y descriptivos;
emplea una diversidad de formatos, recursos y materiales para comunicar ideas con eficiencia
vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los resultados obtenidos
cambiantes (sólido, Líquido y gaseoso), y que se clasifican en sustancias puras o mezclas (naturales y
artificiales), que se pueden separar
EF.2.1.3. Identificar posibles modos de optimizar las acciones motrices necesarias para participar en cada juego,
según los objetivos a alcanzar (por ejemplo, saltar lejos, correr rápido, lanzar lejos, entre otras)(4)
sea el caso.
vida cotidiana del entorno y explicar de forma razonada los resultados obtenidos.
CE.CN.2.11. Propone medidas de prevención y conservación de los recursos naturales (suelo y agua), a partir del
conocimiento de las características, formación, clasificación y causas del deterioro del suelo; identificar la
importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilización del agua y la utilización de tecnologías limpias para su
manejo.
nacional.
CE.ECA.2.6. Reconoce platos típicos de la zona y siente interés por probarlos y conocer los procesos de
elaboración.
-Reconocer la importancia de las celebraciones sociales, históricas en la vida de los pueblos.
CE.EF.2.7 Participa en diferentes prácticas corporales regulando sus acciones motrices, a partir de la percepción
de sus músculos y articulaciones (formas y posibilidades de movimiento), las diferentes posiciones que su cuerpo
adopta en el tiempo y el espacio, sus ritmos internos y estados corporales, en función de las demandas y
objetivos de las prácticas corporales(5)
CE.LL.2.10. Escucha y lee diversos géneros literarios (textos populares y de autores ecuatorianos) como medio
para potenciar la imaginación, la curiosidad, la memoria de manera que desarrolle preferencias en el gusto
literario y adquiera autonomía en la lectura.
CE.M.2.3. Emplea elementos básicos de geometría, las propiedades de cuerpos y figuras geométricas, la
medición, estimación y cálculos de perímetros, para enfrentar situaciones cotidianas de carácter geométrico.
CE.CN.2.11. Propone medidas de prevención y conservación de los recursos naturales (suelo y agua), a partir del
conocimiento de las características, formación, clasificación y causas del deterioro del suelo; identificar la
importancia, el ciclo, los usos, el proceso de potabilización del agua y la utilización de tecnologías limpias para su
manejo.
nacional.
CE.ECA.2.6. Reconoce platos típicos de la zona y siente interés por probarlos y conocer los procesos de
elaboración.
-Reconocer la importancia de las celebraciones sociales, históricas en la vida de los pueblos.
CE.EF.2.7 Participa en diferentes prácticas corporales regulando sus acciones motrices, a partir de la percepción
de sus músculos y articulaciones (formas y posibilidades de movimiento), las diferentes posiciones que su cuerpo
adopta en el tiempo y el espacio, sus ritmos internos y estados corporales, en función de las demandas y
objetivos de las prácticas corporales.(6)
N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

Sema DE DESEMPEÑO
nas
Indicadores de Técnicas e instrumentos
evaluación de evaluación
1 LENGUA Y CULTURA ANTICIPACIÓN Láminas. I.LL.2.1.1. Técnica
LL.2.1.1. Distinguir la Se trabajará con la plataforma zoom y Textos. Reconoce el Selección de textos
intención comunicativa diapositivas Material de uso de textos Instrumento
(persuadir, expresar escritorio. escritos -Tabla de selección de
emociones, informar, -Analizar los siguientes textos. (periódicos, características de textos
requerir, etc.) que tienen -Identificar cuál de estos textos te ayudaría revistas, Tex Tex Tex
diversos textos de uso convencer a las personas para evitar el contagio. Hoja correspondenci to to to
cotidiano desde el análisis preelaborada a, publicidad, info per exp
del propósito de su campañas rma sua resi
contenido. Periódico sociales, etc.) tivo siv vo
Tarjetas en la vida o
cotidiana,
identifica su
intención
CONSTRUCCIÓN comunicativa y
-Identificar cuál de los tres textos cumple con la emite opiniones
función de persuadir. valorativas
-Argumenta si el texto seleccionado cumple con sobre la utilidad
el propósito comunicativo sí o no ¿Por qué? de su
información.
-Identificar la intención comunicativa que tienen (J.2., I.3.)
diversos textos de uso cotidiano a partir del
análisis de su contenido.
-Emitir opiniones valorativas sobre la utilidad de

los tipos de textos mediante presentación de
textos selectos.
CONSOLIDACIÓN.
Consultar un texto comunicativo sobre una
noticia de tu localidad e identifica cuál es su

propósito comunicativo para la ciudadanía.
M.2.1.8. Identificar los ANTICIPACIÓN Texto I.M.2.1.3. Técnica
elementos relacionados de Se trabajará con la plataforma zoom y Material de Discrimina en Observación
un conjunto de salida con un diapositivas escritorio. diagramas, Instrumento
conjunto de llegada como tablas y una Ejercicios de relación
pares ordenados del ¿Qué es una cuadricula? cuadricula los
producto cartesiano A×B. -Con sus brazos demostrar una línea horizontal pares
y una vertical. ordenados del
M.2.1.9. Representar por CONSTRUCCIÓN producto
extensión y gráficamente los -Reconocer la historia de los pares ordenados y cartesiano AxB
pares ordenados del porque se ubica el cuadrante. que cumplen
producto cartesiano A×B. -Explicar por medio de un ejemplo cómo se una relación
encuentran los puntos en el plano cartesiano. uno a uno.
-Representar los siguientes puntos (2, 4 y 5,6) (1.3., 1.4.)
en el plano cartesiano.
-Relacionar la cantidad de contagios que se dan
diarios aplicando la noción de la multiplicación.
Por ejemplo si en un día se contagian 7
personas en dos días cuántos se contagiarán y
en tres.
-Elabora la tabla de datos sobre la información
obtenida para formar de un conjunto de salida
con un conjunto de llegada como pares
ordenados del producto cartesiano A×B.
A B
1
7
2
14
3
21
-Establecer cuál es la condición de relación que

cumplen conjunto de salida con un conjunto de
llegada como pares ordenados del producto

cartesiano A×B.
- Representar por extensión y gráficamente los

pares ordenados del producto cartesiano A×B
empelando un gráfico cartesiano.
CONSOLIDACIÓN
-Observar la tabla de doble entrada e Identificar
los elementos relacionados con el conjunto de
salida con el conjunto de llegada y ubicar los
siguientes puntos empleando el plano
cartesiano.
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre ANTICIPACIÓN Lámina I.ECA.2.1.1. Técnica

los resultados obtenidos al -Representar mediante la función expresiva los Texto Observa y Descripción
representar el propio cuerpo estados de ánimo (alegría, tristeza, asombro, Material de explora las Instrumento
y exponerlos de forma oral. miedo, etc.) escritorio. características y Rúbrica
CONSTRUCCIÓN posibilidades de
-Explicar las características cuando tu cuerpo su propio -Dibujar tu propio cuerpo
está realizando tu deporte favorito. cuerpo, en con tus características en
-Reconocer las características de tu cuerpo reposo y en reposo y movimiento.
cuando estas descansando. movimiento,
CONSOLIDACIÓN usa el
-Representar mediante un diagrama de conocimiento
secuencia las actividades que realizas antes de de sí mismo
desayunar. (movimientos naturales) emplear para expresarse
gráficos ilustrativos y representarse
empleando
distintos
materiales, y
reflexiona sobre
los resultados
obtenidos. (I.2.,
S.3.)
CN.2.3.8 Observar y explicar ANTICIPACIÓN I.CN.2.6.2. Técnica
la fuerza de gravedad, y -Argumentar porque un papel fino a una altura Explica a partir Observación
experimentarla mediante la elevada no cae con facilidad. de la Instrumento
caída de los cuerpos. -Por qué las personas nos mantenemos de pie y experimentació Tabla de datos.
no flotamos. n el movimiento -Realizar las actividades
CONSTRUCCIÓN de los objetos del texto págs. 14 y 15
-Observar el siguiente video sobre la fuerza de la en función de la sobre la prueba de la
gravedad para argumentar el efecto de la caída acción de la gravedad.
de los cuerpos a la tierra. fuerza de la
-Explicar por qué los cuerpos flotan en la luna. gravedad. (J.3.,
-Escuchar y analizar la lectura sobre Isaac I.2.)
Newton para conocer por qué los objetos caen a
la Tierra.
CONSOLIDACIÓN
-Observar lo que ocurre al dejar caer al piso una
hoja de papel y un esfero para descubrir la
gravedad de cada objeto mediante una tabla de
datos.
CS.2.2.18 Localizar los ANTICIPACIÓN I.CS.2.6.3. Técnica
distintos territorios en los que -De acuerdo a sus saberes responder las Texto Reconoce la Observación
se subdivide el continente siguientes preguntas: consultado. ubicación del Instrumento
americano: América del ¿Tu parroquia a que cantón pertenece? Material de país y sus Video
Norte, América del Sur y ¿Tu cantón a qué provincia pertenece? escritorio. semejanzas con https://www.youtube.com/
Centroamérica a partir de la ¿Tu provincia a qué país pertenece? https://www.y los países del watch?v=aQpPVDcygj4
observación e interpretación ¿Tu país a qué continente pertenece? outube.com/w resto del -Observar el video para
de material cartográfico. CONSTRUCCIÓN atch? continente, con responder.
-Observar el siguiente video sobre el continente v=KIi6SGs6C énfasis en los -Escribe el nombre de los
americano. rs países de continentes.
https://www.youtube.com/watch?v=KIi6SGs6Crs América del -Escriba la división de
-Según el video observado identificar como está https://www.y Sur, América.
dividido el continente americano para ubicar en outube.com/w reconociendo
que América esta nuestro país. atch? que todos
-Analizar donde se encuentra la Línea v=aQpPVDcy estamos
equinoccial o paralelo cero, a partir de la gj4 vinculados por
observación del mapa de América del Sur. el respeto y

CONSOLIDACIÓN promoción de
Ubicar y pintar nuestro país en América derechos
empleando de América. humanos
universales.
(J.3., S.2.)
-Identificar acontecimientos y SABER COMPRENDER Biblia. Describa Técnica

hechos de vida del ser -Argumentar que fiestas celebra en su entorno Texto acontecimientos Argumentación
humano que invitan a la familiar. Material de y hechos de la Instrumento
celebración. SABER DAR RAZÓN DE FE escritorio. vida que invitan Creación de textos
-Explicar el origen y el a la
-Analizar cómo se celebró las fiestas de Caná celebración. -Escribir dos normas para
sentido de algunas fiestas con la presencia de Jesús (Juan 2: 1-12) reunirnos en familia y
que se celebran en las -Explica el
familias. -Describir los milagros de Jesús en las bodas de origen y sentido evitar el contagio.
Caná. de algunas
-Manifestar interés por las
SABER INTEGRAR FE Y VIDA fiestas en las
fiestas familiares y escolares.
-Comprender por qué Jesús le contesta a su familias.
-Interactuar en las
madre ¿Qué tienes conmigo, mujer? Aún no ha -Manifiesta
celebraciones familiares y
escolares. venido mi hora ya que él esperaba señales de su interés por las f
Padre en el cielo. estas familiares y
-Explicar cómo hoy en la actualidad se celebran escolares.
algunas reuniones para evitar el contagio del I-Interactúa en
covid-19. las celebraciones
SABER APLICAR A LA REALIDAD familiares y
-Proponer algunas normas para reunirnos en escolares
familia y evitar el contagio.
Cuarto grado paralelos MOTIVACIÓN RECURS I.EF.2.1.1. Técnica:
“C” Realizar la siguiente dinámica con ayuda de las Participa con Observación
OS
y los estudiantes pares en Instrumento:
DIGITALE
EF.2.1.1. Identificar las El gato diferentes lista de cotejo
S juegos propios
características, objetivos y Los estudiantes sentados en un círculo tomando
roles la distancia respectiva, menos uno que es el

de los participantes en gatito, el que va a realizar de gatito va maullando
diferentes tipos de juegos porque tiene mucha hambre (debe ir haciendo la Zoom
(de persecución, de
cooperación, de relevos, con mímica de un gato con hambre), se pasea por
elementos, populares, delante de los niños los cuáles deben estar
ancestrales, de percepción, sentados. Cada estudiante cuando el gatito pase
entre otros) como elementos por su lado debe decir “POBRE GATITO” tres MATERIALE
necesarios para mejorar el veces sin reírse. Él estudiante que ría pierde y S
desempeño motriz en ellos. deberá pagar prenda.
Al finalizar la actividad los estudiantes que Hojas de
pagaron prenda deberán decir papel
(INTERDISCIPLINARIEDAD CCNN) Marcadores
1 característica de la gravedad en los planetas
del sistema solar
¿Dónde un cuerpo pesa más en la Tierra o en la
luna? ¿Por qué?
¿Por qué los objetos caen al suelo?
de la región,
CONSTRUCCION
identificando
Realizar el juego PAN QUEMADO características,
Este juego consiste en esconder un objetivo, el objetivos, roles
docente guía a los estudiantes para que lo
de los
encuentren con las siguientes frasesg: Frío,
jugadores,
Caliente, Se quema el pan… pan quemado.
demandas y
Los estudiantes que no encuentren el objeto
construyendo
deben realizar la siguiente actividad:
los implementos
Contar a la clase fiestas que celebran en familia
necesarios.
y su importancia dentro del ámbito religioso .
(S.2., I.2.)
(INTERDISCIPLINARIEDAD RELIGIÓN )
DE VUELTA A LA CALMA
Valorar en grupo las actividades realizadas para
la salud
Ejercicios de relajación
Ejercicios de respiración.
Aseo personal.
EF.2.1.1. Identificar INICIO Frutas. I.EF.2.1.1. TECNICA
las características, objetivos 1.-Practicar ejercicios de calentamiento. Participa con Juego
y (individualmente) Juegos. pares en

roles de los participantes en CONSTRUCCION diferentes INSTRUMENTO
diferentes tipos de juegos juegos propios
2.-Ejecutar el juego de las frutas (tingo – tango) Candi crush Candi crush.
(de persecución, de de la región,
cooperación, de relevos, con 3.-En base al juego anterior responder preguntas
sobre los beneficios de los alimentos. identificando
elementos, populares, características,
ancestrales, de percepción, 4.-Mediante movimientos de su cuerpo formar Toalla.
la silueta de frutas. objetivos, roles
entre otros) como elementos
necesarios para mejorar el CONSOLIDACION de los
desempeño motriz en ellos. jugadores,
5.-Utilizar herramientas tecnológicas el candi
demandas y
crush sobre los alimentos. construyendo
Vuelta a la calma y hábitos de higiene. los implementos
necesarios
(S.2.I.2)
N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

Seman DE DESEMPEÑO
a
2 COMUNICACIÓN ORAL ANTICIPACIÓN I.LL.2.3.2. TECNICA:
LL.2.2.1. Compartir de manera Se utilizará la plataforma (zoom) y  https://w Interviene Jerarquización de ideas
espontánea sus ideas, diapositivas ww.youtu espontáneament INSTRUMENTO:
experiencias y necesidades en  Dialogar sobre la manera respetuosa que be.com/w e en situaciones Diagrama de secuencias
situaciones informales de la debemos tener frente a las atch? informales de
vida cotidiana conversaciones con los demás mediante v=Nqr4Pr comunicación
un video didáctico e inferir las normas de IcFLM oral, expresa
respeto: pedir y ceder la palabra a partir  Diagrama ideas,
de la observación del video de experiencias y
(https://www.youtube.com/watch? secuenci necesidades con
v=Nqr4PrIcFLM) a un vocabulario
pertinente a la
CONSTRUCCIÓN situación
 Participar de manera espontánea a cerca comunicativa, y
de la conversación que escuchó en el sigue las pautas
video mediante las siguientes preguntas básicas de la
planteadas. comunicación
¿Qué acabas de escuchar? ¿Sobre qué oral. (I.3.).
conversaron? ¿Qué opina Luis sobre lo
qué es el respeto frente a los demás?

¿Qué le dijo su mamá?
 Deducir cuáles son las normas básicas
para intervenir en una conversación
mediante intervenciones orales ( zoom)
 Planificar en parejas una narración de
ESCRITURA una salida de observación que hayan I.LL.2.8.1. Aplica
LL.2.4.2. Aplicar estrategias realizado y que les haya interesado sobre el proceso de
de pensamiento (ampliación un acontecimiento de interés dentro de escritura en la
de ideas, secuencia lógica, su entorno partir de un diagrama de producción de
selección, ordenación y secuencias textos narrativos
jerarquización de ideas, uso (relatos escritos
de organizadores gráficos, de experiencias
entre otras) en la escritura de personales,
relatos de experiencias hechos
personales, hechos cotidianos cotidianos u
u otros sucesos y otros sucesos y
acontecimientos de interés, acontecimiento
y en las descripciones de s
objetos, animales, lugares y de interés),
personas, durante la usando
autoevaluación de sus estrategias y
escritos.  Expresar las ideas de su observación que procesos de
realizó de forma coherente y fluida pensamiento
apoyándose del organizador de (ampliación de
secuencia de ideas realizado ideas, secuencia
anteriormente. lógica, selección
ordenación
CONSOLIDACIÓN y jerarquización
Redactar un acontecimiento de interés que de ideas; y uso
ha transcurrido en su localidad y compartirlo de organizadores
en clase utilizando un organizador de gráficos, entre
secuencias. otros),
apoyándolo y
enriqueciéndolo
con
paratextos y
recursos de las
TIC, en las
situaciones
comunicativas
que lo requieran.
(J.2., I.3.)
M.2.1.10. Identificar los INICIO  https://es. I.M.2.1.3. TECNICA
elementos del conjunto de Se utilizará la plataforma (zoom) y educapla Discrimina en Ejercicios de relación
salida y de llegada, a partir de diapositivas y.com/rec diagramas,
los pares ordenados  Formar grupos de cuatro integrantes y ursos- tablas y una INSTRUMENTO
representados en una por turnos realizar el juego recordando educativo cuadrícula Operadores
cuadrícula.(plano cartesiano ) cómo se forman los pares ordenados s/147328 los pares multiplicativos y
utilizando el siguiente link 7- ordenados del Plano cartesiano
M.2.1.11. Identificar el https://es.educaplay.com/recursos- pares_or producto
subconjunto de pares educativos/1473287- denados. cartesiano AxB
ordenados del producto pares_ordenados.html html que cumplen una
cartesiano A×B que cumplen  Comunicar de manera espontánea  texto del relación uno a
con una relación de cuáles fueron los aciertos y desaciertos estudiant uno.
correspondencia. que tuvieron al realizar el juego a partir e (I.3., I.4.)
intervenciones orales.  ejercicios
CONSTRUCCIÓN de
Relacionar mediante líneas los elementos del relación
conjunto de salida y de llegada, a partir de los prediseña
pares ordenados a través de operadores das
multiplicativos.  plano
cartesian
o
 Ubicar los pares ordenados en el plano

cartesiano A×B que cumplen con una
relación de correspondencia.
 Explicar de manera espontánea cuáles

son los pares ordenados que
corresponden a los puntos señalados en
el plano cartesiano mediante ítems de
verdadero o falso.
CONSOLIDACIÓN
Identificar la relación se
correspondencia de los conjuntos de
pares ordenados del producto
cartesiano A×B que cumplen con una
relación de correspondencia y ubicar
en el plano cartesiano. (hoja
prediseñada)
CN.2.3.3 Experimentar y ANTICIPACIÓN https://es.edu I.CN.2.5.2. TECNICA:
describir las propiedades Se utilizará (zoom) y diapositivas caplay.com/re Demuestra a Observación.
generales de la materia en los  Enunciar los objetos encontraron en su cursos- partir de la
objetos del entorno, medir salida de observación sobre un educativos/35 ejecución de
masa, volumen y peso acontecimiento que les haya interesado y 48824- experimentos INSTRUMENTO
utilizando instrumentos y enlistarlos para identificar sus la_materia_y sencillos y uso Educaplay
unidades de medida. características. (árboles, casas, _sus_propied de instrumentos
personas, ríos…)(conexión con Lengua y ades.html y unidades de
Literatura) medida, las
CONSTRUCCIÓN propiedades de
 Reconocer las características generales materiales de la materia (masa,
de la materia a partir de experimento reciclaje peso, volumen)
sencillo sobre masa y volumen (botellas, los tipos
empleando objetos de su entorno (libro, vasos (sustancias

sacapuntas, frutas entre otras) cucharas) puras y mezclas
 Comunicar los resultados del naturales y
experimento realizado a partir del uso de Normas artificiales) y
instrumentos y unidades de medida. básicas de la empleando
(Balanza y jarra medidora…) comunicación técnicas sencillas
 Determinar las características generales oral separa mezclas
de la materia sobre masa y volumen de que se usan en
los objetos de su entorno a partir de un Tabla de su vida cotidiana.
mapa conceptual. datos (J.3., I.2.)
CONSOLIDACIÓN
 Identificar las propiedades generales de
la materia a partir de la evaluación
interactiva (Educaplay)
https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/3548824-
la_materia_y_sus_propiedades.html
ECA.2.1.6. Explorar las INICIO https://www.y I.ECA.2.1.1. TECNICA
posibilidades del cuerpo en Se utilizará la plataforma (zoom) y outube.com/w Observa y Observación
movimiento en respuesta a diapositivas atch? explora las
estímulos diversos (recorridos,  Entonar la canción “El marinero” y v=uTK_7MO características y INSTRUMENTO
relatos, imágenes, piezas explicar que movimientos realizaron FV4s posibilidades de
musicales, sonidos, etc.) durante la canción. su propio cuerpo, hoja de control
CONSTRUCCIÓN en reposo y en
 Comunicar de manera espontánea si movimiento, usa
conocían dicha canción y solicitar que hoja de el conocimiento
canten el estribillo de la canción control de sí mismo para
realizando movimientos corporales. expresarse y
 Entonar y memorizar la canción por representarse
grupos de trabajo a partir de la imitación empleando
de los movimientos escuchados en el distintos
video materiales, y
CONSOLIDACIÓN reflexiona sobre
 Representar por grupos de trabajo la los resultados
canción del Marinero empleando obtenidos. (I.2.,
movimientos corporales (palmadas, S.3.)
video…) y reflexionar como a partir de
estímulos nuestro cuerpo comunica sus

emociones.
-Reconocer la importancia de Saber comprender. https://www.y -Precisa la TECNICA
las celebraciones sociales e  Observar el video acerca de la outube.com/w importancia de Observación
históricas en la vida de los importancia de las celebraciones sociales atch? las celebraciones
pueblos. v=Rv559HPU sociales e INSTRUMENTO
e históricas de tu localidad. vNQ históricas en la
-Explicar los motivos por los  Determinar la importancia de las vida de los TEXTO
cuales tiene sentido participar celebraciones sociales e históricas de tu pueblos.
en las fiestas sociales e localidad a partir de las siguientes -Explica el
históricas. interrogantes. sentido de Texto descriptivo
¿Qué te permite conocer estas participar en las
celebraciones históricas o sociales de tu fiestas sociales e
localidad? ¿Menciona algunas fiestas que históricas.
históricas que has acudido en tu
localidad? ¿Has participado en alguna
celebración social o histórica en tu
localidad?
Saber dar razón de la fe.
 Observar el video de la celebración de la
Pascua de Jesús y compararlas con las
que se celebran en tu localidad mediante
una tabla T.
Saber integrar fe y vida
 Deducir el significado de las siguientes
palabras: cultura, celebración, pueblo,
tradiciones y elaborar una oración corta.
Saber aplicar a la realidad.
 Indagar sobre una celebración histórica
de tu localidad y realice una descripción
corta en clase comunicando su
importancia para la cultura de tu
pueblo. (acompáñalo con gráficos
ilustrativos)
CS.2.2.18 Localizar los INICIO https://es.edu I.CS.2.6.3. TECNICA
distintos territorios en los que Se trabajará con la plataforma zoom y Pawer caplay.com/re Reconoce la Prueba
se subdivide el continente Point cursos- ubicación del
americano: América del Norte,  Reconocer los países de América del educativos/10 país y sus
América del Sur (Ecuador) y Sur a partir de la actividad interactiva de 53870- semejanzas con
Centroamérica a partir de la relación( Educaplay) ecuador.html los países del INSTRUMENTO
observación e interpretación CONSTRUCCIÓN resto del Cuestionario
de material cartográfico.  Ubicar los países que rodean al Ecuador continente, con Ítems de verdadero o
empleando el mapa de Sur América Plataforma énfasis en los falso
 Localizar el Océano que baña las la costa zoom países de
ecuatoriana empelando material América del
cartográfico. Mapa de Sur,
 Identificar los países sudamericanos de América reconociendo
mayor al de menor extensión mediante que todos
de la observación de material estamos
cartográfico. Pautas vinculados por el
 Analizar y comunicar espontáneamente básicas de la respeto y
sus ideas en grupos de trabajo sobre las comunicación promoción de
características semejantes que poseen oral derechos
los países de América del Sur en humanos
relación al Ecuador, empleando una Ficha de universales.
tabla de datos: (costumbres, idioma, Evaluación (J.3., S.2.)
cultura, música, valor que se rescata … )
CONSOLIDACIÓN
 Resolver la evaluación interactiva en la
plataforma (zoom) o presencial acerca
ubicación del país y sus semejanzas con
los países del resto del continente
sudamericano a partir de ítems de
verdadero o falso.
Cuartos grados “A” “B” MOTIVACIÓN RECURS I.EF.2.1.2. Técnica:
EF.2.1.2. Reconocer las Realizar la dinámica ¿quién falta? OS Mejora su Observación
demandas (motoras, Los y las estudiantes deben formar grupos, DIGITALE desempeño de Instrumento:
conceptuales, actitudinales, se sientan en círculos, tomando su respectiva S modo seguro en lista de cotejo
entre otras) que presentan los distancia y deben mantener los ojos cerrados. juegos propios
juegos y explorar distintos Un niño se esconde, el resto de estudiantes de la región,
modos de responder a ellas, abren los ojos y debe adivinar que estudiante construyendo
para mejorar el propio falta. El grupo que pierde Zoom con sus pares
desempeño en diferentes Responder(INTERDISCIPLINARIEDAD modos
juegos. CCNN) cooperativos/cola
Observando diferentes objetos describir sus borativos,
propiedades generales MATERIALE posibilidades de

S participación, de
Cuerda acuerdo a las
necesidades del
grupo. (J.3., S.4.)
Realizar ejercicios de calentamiento,

siguiendo las indicaciones del docente
CONSTRUCCIÓN
Con la ayuda de una cuerda saltar de manera
normal e inversa. (20 saltos cada uno)
Realizar ejercicios de AEROBOX KIDS,
siguiendo las indicaciones del docente.
https://www.youtube.com/watch?v=RoDU90-
MGGQ
DE VUELTA A LA CALMA
Valorar en grupo las actividades propuestas
Ejercicios de relajación
Ejercicios de respiración.
Aseo personal.
Cuarto grado “C” INICIO Mejora su TECNICA
EF. 2.1.2. Reconocer las 1.- Interpretar por medio de un juego “la bruja Papel desempeño de Juego
demandas (motoras, piruja” los movimientos de los animales. periódico. modo seguro en
conceptuales, actitudinales, CONSTRUCCION Alumnos. juegos INSTRUMENTO
entre otras) que presentan los 2.- Realizar el juego “manos sobre la mesa” reconociendo
juegos y explorar distintos para descubrir sus capacidades actitudinales. sus demandas
modos de responder a ellas, 3.- Reforzar capacidades actitudinales mesa motoras
para mejorar el propio mediante ejercicios adecuados. conceptuales y
desempeño en diferentes CONSOLIDACION actitudinales, de
juegos. 4.- Realizar ejercicios de respiración y acuerdo a las
estiramiento. necesidades del
grupo I.EF. .
2.1.2.(J.3.,S.4.)
N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU EVALUACION

Semana DE DESEMPEÑO RSOS

3 LENGUA Y LITERATURA ANTICIPACIÓN I.LL.2.5.1. TECNICA: Observación
LECTURA Copias. Construye los INSTRUMENTO: Tabla de
LL.2.3.1. Construir los Buscar diferencias a partir de la https:// significados de datos
significados de un texto a presentación de imágenes. (personajes www.pi un texto a partir
partir del establecimiento de bíblicos. (El bautizo de Jesús)para nterest. del
relaciones de semejanza, encontrar semejanzas posibles que puede es/pin/5 establecimiento
diferencia, objeto-atributo, tener las imágenes 103845 de relaciones
ante-cedente–consecuente, CONSTRUCCIÓN 702517 de semejanza-
secuencia temporal, 03038/ diferencia,
problema-solución,  Dialogar y explicar a través de sus objeto-atributo,
concepto-ejemplo. experiencias y con ejemplos diarios: que es antecedente-
un objeto-atributo; antecedente – consecuente,
consecuente; concepto-ejemplo y Recurs secuencia
secuencia- temporal. os temporal,
 Leer el texto “La piel humana” para tecnoló problema-
mejorar la expresión oral y completar el gicos: solución,
siguiente cuadro http://w concepto-
ww.pek ejemplo, al
Cuál Atribu Escri Que En egifs.co comprender los
es el to be en se base m/estu contenidos
objet tres deduc al dios/elc explícitos e
o oraci e del texto uerpoh implícitos de un
ones texto. crea umano. texto y registrar

los un htm. la información
antec probl en tablas,
edent ema y gráficos,
es dale cuadros y otros
soluci organizadores
ón. gráficos
sencillos. (I.3.,
. I.4.)
CONSOLIDACIÓN
 Leer el texto “Moretones y ampollas”( se
entregará la hoja pre elaborada) y
completar tomando como modelo el cuadro
anterior.
MATEMÁTICAS ANTICIPACIÓN Google I.M.2.2.1. Técnica. Observación

M.2.1.12. Representar, escribir  Representar en un ábaco y material de clasroo Completa Instrumento:
y leer los números naturales base 10 las centenas puras. m: secuencias Ejercicios
del 0 al 9 999 en forma https:// numéricas Recta numérica
concreta, gráfica (en la CONSTRUCCIÓN arbolab ascendentes o
semirrecta numérica) y c.com/j descendentes
simbólica.  Identificar el valor posicional de los uegos- con números
números naturales en los bloques de base de- naturales de
10, para formar números hasta de cuatro numero hasta cuatro
cifras. s/romp cifras, utilizando
 -Establecer un paralelismo con los ecabez material
símbolos correspondientes de unidades, a- concreto,
decenas, centenas, y unidades de mil. contan simbologías,
 Relatar historias y fechas sobre cuando el do-por- estrategias de
Ecuador formó parte del continente 100 conteo y la
americano para identificar cantidades, representación
representarlas en el ábaco y escribir en en la semirrecta
palabras. numérica;
CONSOLIDACION Tarjeta separa números
 Representar, escribir y leer los números s pares e
naturales en el círculo del 0 al 9 999 en Base impares. (I.3.)
forma gráfica empleando la semirrecta 10
numérica. Marcad
ores
Pizarra
Texto
Cuader
no
CIENCIAS NATURALES ANTICIPACION Materia I.CN.2.5.2. TECNICA:
CN.2.3.3 Experimentar y  Observar objetos de tu entorno para l del Demuestra a Observación.
describir las propiedades identificar objetos livianos y pesados para entorno partir de la INSTRUMENTO:
generales de la materia en los conocer de qué están hechos. Materia ejecución de Crucigrama
objetos del entorno, medir les de experimentos
masa, volumen y peso CONSTRUCCION escritori sencillos y uso
utilizando instrumentos y  Observar el siguiente video sobre una o de instrumentos
unidades de medida. de las propiedades generales de la https:// y unidades de
materia (peso). www.yo medida, las
 Responder en base al video observado utube.c propiedades de
qué pesa más: ( un libro o un lápiz, una om/wat la materia
silla o una mesa ) para deducir qué es ch? (masa, peso,
peso. v=hZIN volumen) los
VpW6D tipos
CONSOLIDACION cg (sustancias
Resolver un crucigrama sobre los instrumentos que puras y mezclas
se utilizan para medir masa, volumen y peso naturales y
Empleando la aplicación de Educaplay. artificiales) y
empleando
técnicas
sencillas separa
mezclas que se
usan en su vida
cotidiana. (J.3.,
I.2.)
ESTUDIOS SOCIALES ANTICIPACION Video: I.CS.2.6.3. TECNICA: ítems de

CS.2.2.17 Reconocer al  Mencionar los países que conforman el https:// Reconoce la selección.
Ecuador como parte del Continente Americano para ubicar en qué wwww. ubicación del INSTRUMENTO:
continente americano y el parte de América está nuestro país. youtob país y sus Educaplay
mundo e identificar sus . e.com/ semejanzas con
características semejantes con CONSTRUCCION watch? los países del
el resto del continente. v=HxTz resto del
 Presentar una imagen sobre los TruEmf continente, con

continentes y el Ecuador, buscar Q énfasis en los
diferencias y ubicar al Ecuador de acuerdo países de
a los puntos cardinales. Lámina América del
 -Observar el mapa del Ecuador y escribir s Sur,
en el cuaderno de trabajo los límites del Materia reconociendo
mismo. l de que todos
 Analizar las diferentes características de escritori estamos
algunos países de América para o vinculados por
encontrar semejanzas y diferencias con el respeto y
nuestro país ( número de habitante, promoción de
actividades económicas ,lengua, entre derechos
otras).. humanos
CONSOLIDACIÓN universales.
 Identificar características y semejanzas de (J.3., S.2.)
nuestro país en relación a otros países de
América mediante preguntas de selección.
(Educaplay).
CULTURA ARTISTICA ANTICIPACIÓN Piezas I.ECA.2.4.1. TÉCNICA

ECA.2.2.3. Crear coreografías musical Elabora Ejercicios corporales
a partir de la improvisación de  Realizar movimientos corporales en base a es. producciones INSTRUMENTO
los movimientos sugeridos por la canción “La tetera” para relajarse. artísticas Movimientos Naturales.
distintas piezas musicales, CONSTRUCCIÓN Materia basándose en
explorando diferentes  Realizar movimientos coordinados de l de la observación
posibilidades de interacción acuerdo a la escucha de ritmos musicales escritori de otras
(dirigir, seguir, acercarse, de acuerdo al video. o creaciones,
alejarse, etc.) con los  Repetir en varios periodos de clase estos tomadas como
miembros del grupo. movimientos hasta que se desarrolle la referente. (S.3.,
habilidad de coordinación. Video J.2.)
https//w
CONSOLIDACIÓN ww.you
 Graficar sus movimientos realizados en la tube.co
actividad anterior en una hoja de papel y m/watc
colorear a su gusto. h?
v=cgEn
Bkmcp
uQ
RELIGIÓN SABER COMPRENDER Texto Acepta con TÉCNICA:
Asumir con responsabilidad -Argumentar de acuerdo a sus saberes sobre la de responsabilidad
las tareas relacionadas con las fiesta de las flores y las frutas que se celebran en Religió las tareas Ordenación de frases.
celebraciones. Ambato para conocer sus costumbres. relacionadas
n INSTRUMENTO
Participar con interés en las SABER DAR RAZON DE LA FE con las
celebraciones sociales e Diapos Educaplay
-Explicar cómo se celebraban las fiestas itivas. celebraciones.
históricas del entorno. patronales en nuestra institución. -Participa con
Cuader
-Reconocer los sentimientos y actitudes que interés en las
no de celebraciones
expresamos al vivir nuestras festividades. la
SABER INTEGRAR FE Y VIDA sociales e
estudia históricas.
-Ordenar la frase sobre lo que es una nte.
celebración. Mediante la aplicación de Materia
Educaplay. l del
-Reflexionar acerca de la pregunta ¿Es importante medio.
participar en las fiestas sociales e históricas?
SABER APLICAR A LA REALIDAD
-Expresar a través de un dibujo una de las
celebraciones de su localidad y exponerlo.
EDUCACION FÍSICA
CUARTO “A y B”
EDUCACION FÍSICA Anticipación: Alumno I.EF.2.1.1. TECNICA:

CUARTO “C” - Motivación con el juego “Capitán Manda s Participa con Observación
“Socialización del objetivo Baldos pares en
EF.2.1.3. Identificar posibles C. Conocimiento: a diferentes INSTRUMENTO:
modos de optimizar las -Realizar el juego de los ensacados. Papel juegos propios Lista de Cotejo
acciones motrices necesarias -Realizar ejercicios de coordinación saltando y bon de la región,
para participar en cada juego, utilizando el cuadrado para mejorar la motricidad. Cinta identificando INDICADORES DE
según los objetivos a alcanzar Consolidación: Costale características, LOGRO:
(por ejemplo, saltar lejos, -Vuelta a la calma s objetivos, roles
correr rápido, lanzar lejos, -Estiramiento de los Participa de los juegos
entre otras). - Orientaciones de higiene personal jugadores, SI NO
demandas y
construyendo
los implementos
necesarios.
(S.2., I.2.)
N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU EVALUACION

Semana DE DESEMPEÑO RSOS
4 Indicadores de Técnicas e instrumentos

ESCRITURA ANTICIPACIÓN Copias. I.LL.2.9.2. TÉCNICA:
LL.2.4.7. Aplicar  Observar sílabas presentadas en la pizarra Aplica Observación
progresivamente las reglas de y formar palabras para deducir una regla Artículo progresivament
escritura mediante la reflexión sobre las mismas. . e las reglas de INSTRUMENTO
fonológica en la sílaba átona. CONSTRUCCIÓN escritura Escala de valoración
 Leer un artículo sobre la importancia del Materia mediante la
agua para el planeta e ir subrayando l de reflexión
palabras tildadas para encontrar la escritori fonológica en la
diferencia de las sílabas no tildadas. o. escritura
 Reconocer con sonidos fonológicos, qué ortográfica
sílaba suena con menor fuerza de voz y de fonemas que
cuáles suenan con mayor fuerza de voz del tienen dos y
texto anterior y escribirlas para reconocer la tres
sílaba átona. representacione
CONSOLIDACIÓN s gráficas;
 Escribir un párrafo de cuatro líneas con las la letra formada
palabras subrayadas en el texto anterior. por dos sonidos
/ks/: “x”, la letra
que no tiene
sonido: “h” y la
letra “w” que
tiene escaso
uso en
castellano. (I.3.)
M.2.1.13. Contar cantidades ANTICIPACIÒN I.M.2.2.1. TÉCNICA :
del 0 al 9 999 para verificar  Leer las cantidades presentadas en letras Ábaco Completa Observación r
estimaciones (en grupos de para escribirlas en números y Bloqu secuencias
dos, tres, cinco y diez. representarlas en el ábaco. es de numéricas INSTRUMENTO:
5000 al 9000 CONSTRUCCION base ascendente y Ejercicios de secuencia
 Identificar el valor posicional de los 10 descendente
números naturales en los bloques de base Copia con números
10, para formar números hasta de cuatro s. naturales de

cifras. Materi hasta cuatro
 Representar en la tabla posicional las al de cifras.
unidades, decenas, centenas, y unidades escrit
de mil de las siguientes cantidades: (4 567, orio.
2 654).
 Analizar cantidades del 0 al 9 999 para
verificar estimaciones por medio de
material concreto (base diez, ábaco).
CONSOLIDACION
 Completar la siguiente secuencia de la
serie de 8 000 a 9 000 de 50 en 50.
CN.2.3.2 Describir los ANTICIPACION: -Pizarra I.CN.2.5.2. TECNICA:
cambios del estado físico de  Responder preguntas a partir de una Demuestra a Observación.
la materia en la naturaleza, experimentación directa: ¿qué pasa con un - partir de la INSTRUMENTO
experimentar con el agua e helado cuando entra en contacto con la Cuader ejecución de Experimento.
identificar los cambios frente a lengua caliente? ¿Qué pasaría si me no de experimentos
la variación de la temperatura. demoro demasiado en comer mi helado? trabajo sencillos y uso
¿Cómo puedo mantener sólido mi helado? de instrumentos
- y unidades de
CONSTRUCCIÓN:
Lámina medida, las
 Reconocer los cambios de temperatura, a s propiedades de
partir de la experimentación Ejemplo: hielo, la materia
un vaso de agua y un café caliente para -Vasos (masa, peso,
que los niños mediante la actividad volumen) los
identifiquen los cambios de temperatura -Agua tipos
 -Establecer semejanzas y diferencias entre (sustancias
los diferentes cambios de temperatura, -Texto puras y mezclas
mediante diapositivas ilustrativas. naturales y
 -Elaborar un organizador gráfico de los - artificiales) y
estados de la materia. Recurs empleando
CONSOLIDACION: os técnicas
 Realizar el siguiente experimento tecnoló sencillas separa
(encender una vela mediante una hora) gicos mezclas que se

para comprobar sus cambios y registrar https:// usan en su vida
datos en su cuaderno. gool.gl/ cotidiana. (J.3.,
Prs9wA I.2.)
ESTUDIOS SOCIALES ANTICIPACIÓN https:// I.CS.2.6.3. TÉCNICA:

CS.2.2.18. Localizar los  Observar el siguiente video sobre la historia docum Reconoce la Observación
distintos territorios en los que cartográfica para responder preguntas. ania20. ubicación del INSTRUMENTO
se subdivide el continente CONSTRUCCIÓN wordpr país y sus Tabla de características
americano: América del Norte,  Analizar la clasificación de los tipos de ess.co semejanzas con
América del Sur y mapas generales y temáticos a partir de m/2013 los países del
Centroamérica a partir de la infografías para identificar sus /06/28/ resto del
observación e interpretación características. historia continente, con
de material cartográfico. -de-la- énfasis en los
cartogr países de
afia- América del
acerca Sur,
miento- reconociendo
al- que todos
materia estamos
 Deducir a partir del armado del l- vinculados por
rompecabezas del continente americano en cartogr el respeto y
cuantas partes se divide, cuantos países afico- promoción de
tiene cada uno de ellos, en que hemisferio video/ derechos
se encuentra. humanos
CONSOLIDACIÓN universales.
 Indagar en internet sobre un país de (J.3., S.2.)
América del Sur que comparte Mapas.
características semejantes a las del
Ecuador empleando una tabla de datos
Internet
.
RELIGIÓN SABER COMPRENDER -Texto -Distingue las TÉCNICA:
-Manifestar respeto por las Responder de acuerdo a sus saberes: de celebraciones
celebraciones que expresan ¿Por qué hay variedad de celebraciones y ritos en en diversas Prueba
Religió
diferencias culturales. las culturas de las Regiones Naturales del culturas.
- Ecuador? n -Expresa INSTRUMENTO

Participar en celebraciones y SABER DAR RAZON DE LA FE razones de la
ritos de su propia cultura. - Cuestionario
Analizar la biodiversidad y pluriculturalidad de diversidad de
Diaposi
nuestro país para establecer conclusiones celebraciones
tivas. culturales en el
sobre el reconocimiento mundial de nuestra - Ecuador.
cultura. Cuader -Demuestra
SABER INTEGRAR FE Y VIDA no de respeto por las
*Compartir opiniones a partir de las siguientes la celebraciones
preguntas. estudia que expresan
¿Cómo crees que podemos conservar las nte. diferencias
tradiciones de las regiones del Ecuador? - culturales.
¿Cómo debería ser nuestro comportamiento con las Materia -Participa en
personas que tienen otras tradiciones culturales? l del celebraciones y
SABER APLICAR A LA REALIDAD medio. ritos de su
*Expresar por medio de dibujos las tradiciones que - propia cultura.
se practican en su región. Papelot
es.
-
Copias.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ANTICIPACIÓN I.ECA. 2.5.2. TÉCNICA:
ARTÍSTICA Contestar: Realiza
ECA. 2.3.3 Describir los De qué material está construida la iglesia de tu registros Observación
https://
elementos plásticos, presente barrio ?. gráficos,
en el entorno artificial www.yo sonoros o INSTRUMENTO
¿Haz visitado el museo de Loja y qué haz utube.c audiovisuales
(edificios. mobiliarios urbanos, observado? para recordar las propiedades om/wat de
obras expuestas en las calles
o en los museos, etc.) generales de la materia (masa, peso y volumen) manifestaciones
ch?
utilizando un vocabulario CONSTRUCCIÓN culturales y Lista de cotejo.
v=q0u
adecuado.  Describir materiales artificiales y naturales artísticas del
mSNE7 entorno próximo
a través de la observación de un video.
CvQ y utiliza dichos
registros para la
creación de
 Analizar las imágenes de acuerdo a la álbumes,
textura utilizando un vocabulario adecuado carteles,
( de forma oral). http://w murales,
ww.edu archivos
cacionp sonoros, etc.
lastica. I.1.s.3.)
net/epv
1eso/im
press/p
dfs/ele
mentos
_del_le
nguaje.
pdf
CONSOLIDACIÓN
 Escoger un elemento plástico de su
alrededor y describirlo de acuerdo a su
forma, tamaño, líneas, color, luz, volumen.
CULTURA FÍSICA
CUARTO “A” “B”
CULTURA FÍSICA Anticipación: I.EF.2.7.2. TECNICA:

CUARTO “C” Ejercicios de relajación con música instrumental. Docum Regula sus Observación
EF.2.5.2. Identificar ritmos y C. Conocimiento: ento de acciones
estados corporales - Orientación para determinar los estados EF. motrices en INSTRUMENTO:
(temperatura, tono muscular, corporales. Guía función de sus Lista de Cotejo
fatiga, entre otros) propios -Jugar tres en raya con materiales didácticos. de EF. ritmos y
para regular su participación -Practicar en familia los siguientes juegos lúdicos Conos estados INDICADORES DE
(antes, durante y después) en utilizando figuras geométricas Aros corporales, LOGRO:
prácticas corporales. (pelota,spinner,dados) para mejorar la convivencia Pelotas mejorando su
en el hogar. Cuerda participación en Reconoce sus estados
Consolidación: s relación con los corporales.
-Vuelta a la calma Cintas objetivos y las SI NO
-Estiramiento características
- Ejercitar en casa para reforzar las actividades de de las prácticas
cuidado personales en el juego. corporales que
- Sugerencias para la próxima clase realiza. (J.4.,
I.4.)
N° DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO EVALUACION

Se CRITERIO DE S
ma DESEMPEÑO
nas
5 ESCRITURA ANTICIPACIÓN Gráficos I.LL.2.8.1. Aplica el TECNICA:
LL.2.4.1. Desarrollar -Dialogar sobre lo que más les llama la atención de Material de proceso de escritura Observación
progresivamente los paseos familiares. escritorio en la producción de
autonomía y calidad en el -Enumerar los pasos para realizar una buena textos narrativos INSTRUMENTO:
proceso de escritura de lectura. (relatos escritos de CUESTIONARIO
relatos de experiencias CONSTRUCCIÓN experiencias 1.- Lee las características y
personales, hechos Planificar personales, hechos escribe el atributo al que
cotidianos u otros -Describir un objeto a partir de lo que perciben sus cotidianos u otros corresponde.
sucesos, acontecimientos sentidos para formular oraciones simples con las sucesos y
de interés y descripciones características. acontecimientos de
de objetos, animales, -Completar oraciones con los adjetivos interés), usando
lugares y personas; correspondientes de acuerdo al género y número estrategias y
aplicando la planificación para conocer la concordancia del sustantivo con los procesos de
en el proceso de escritura adjetivos. pensamiento
(con organizadores -Asociar y organizar ideas para elaborar el (ampliación de
gráficos de acuerdo a la esquema de escritura de un relato cotidiano. ideas, secuencia 2.-Escribir…..
estructura del texto), Redactar lógica, selección
teniendo en cuenta la -Describir a la persona más importante en su vida ordenación y
conciencia lingüística para conocer sus características destacadas. jerarquización de
(léxica, semántica, -Leer las características de la descripción de las ideas; y uso de
sintáctica y fonológica) en personas. organizadores
cada uno de sus pasos. -Corregir errores para mejorar el texto de la gráficos, entre
descripción. otros), apoyándolo y
Publicar enriqueciéndolo con
-Presentar la descripción. paratextos y
CONSOLIDACIÓN. recursos de las TIC,
-Escribir su primer día de clases virtual para leerlo en las situaciones
a sus compañeros. comunicativas que
requieran. (J.2., I.3.)
M.2.1.14. Reconocer el ANTICIPACIÓN Base diez I.M.2.2.2. Aplica de TÉCNICA
valor ¿Sabías qué en nuestro país actualmente se Ábaco manera razonada la Observación Participante
posicional de números conocen 4 143 especies de plantas nativas? Tabla composición y INSTRUMENTO
naturales de hasta cuatro CONSTRUCCIÓN posicional descomposición de Lista de Cotejo
cifras, basándose en la -Escritura y lectura de números naturales hasta el Tarjetas unidades, decenas, Ejercicios prácticos
composición y 9999. Material centenas y unidades realizados en clase y fuera
descomposición de -Agrupación de objetos en miles, centenas, concreto de mil, para de ella.
unidades, decenas, decenas y unidades con material concreto y Gráficos establecer Resolución de problemas
centenas y unidades de representación gráfica. Texto relaciones de orden N
mil, mediante el uso de -Descomponer la unidad de mil pura o exacta en Cuaderno (=, <, >), calcula ASPECT SI O
material concreto y con 1000 unidades, 10 centenas o 100 centenas. de trabajo adiciones y OS A
representación simbólica. -Uso de la semirrecta numérica para ubicar, sustracciones, y da EVALUA
números hasta el 9999. solución a R
-Composición y descomposición de unidades de problemas -
miles, centena, decenas y unidades. matemáticos Represent
CONSOLIDACIÓN sencillos del a en
-Ubicar las siguientes cantidades (5 128; 8 934; entorno. (I.2., S.4.) forma
1 006) empleando la tabla posicional. gráfica
números
naturales
hasta el
9999.
-Identifica
la serie
natural de
los
números.
-Escribe y
lee
cantidade
s del 0 al
9999.
-Agrupa
objetos en
miles,
centenas,
decenas y
unidades
con
material
concreto.
-Compara
cantidade
s de hasta
cuatro
dígitos.
-Utiliza
material
concreto
para
ordenar
números
hasta
9999.
-
Reconoce
el valor
posicional
de
números
de cuatro
cifras.
La Tierra y el universo ANTICIPACIÓN. Láminas I.CN.2.11.2. Analiza, TÉCNICA

CN.2.4.12 Observar y -Mencionar cuáles son los elementos Video a partir de la Observación
describir el ciclo del agua indispensables para la vida de los seres vivos. Material de indagación en INSTRUMENTO
en la naturaleza, y CONSTRUCCIÓN escritorio diversas fuentes, la Cuestionario.
reconocer que el agua es -Analizar los procesos involucrados en el ciclo del importancia del 1.-Enumere las fases del
un recurso imprescindible agua (evaporación, la condensación, la agua, el ciclo, usos, ciclo del agua.
para la vida. precipitación, la infiltración y transpiración) proceso de 2.- Escriba en el siguiente
-Identificar quien dirige el ciclo del agua en el potabilización y la dibujo las fases del ciclo del
siguiente gráfico. utilización de agua y colore el gráfico.
tecnologías limpias
para su manejo y
conservación. (J.3.,
I.2.)
-Observar el siguiente video sobre el ciclo del agua

para interiorizar el tema para conocer su
importancia en la vida de los seres.
https://www.youtube.com/watch?v=QDCohXW6blg
CONSOLIDACIÓN
-Dibujar un paisaje con los siguientes elementos:
(un mar, una montaña, un campo, el cielo, sol,
nubes y unas plantas) para reconocer el ciclo del
agua dibujando flechas y escribir a qué fase
corresponde (hoja pre elaborada)
CS.2.2.17 Reconocer al ANTICIPACIÓN Láminas I.CS.2.6.3. TÉCNICA:
Ecuador como parte del -Dialogar de que está formado el planeta Tierra. Video Reconoce la Cuestionario
continente americano y el -Ubicar en el mapa de América los océanos que Material de ubicación del país y
mundo e identificar sus bañan al continente americano. escritorio sus semejanzas con INSTRUMENTO:
características CONSTRUCCIÓN los países del resto Prueba
semejantes con el resto -Explicar a partir de la proyección de diapositivas el del continente, con
del continente. continente americano para conocer sus énfasis en los
características físicas (relieve y clima). países de América
-Ubicar en el mapa de América la extensión de la del Sur,
cordillera de los Andes. reconociendo que
CONSOLIDACIÓN todos estamos
-Escribir una característica del Ecuador con vinculados por el
relación a otros países de América. respeto y promoción
de derechos
humanos
universales. (J.3.,
S.2.)
ECA.2.3.19. Producir ANTICIPACIÓN Láminas I.ECA.2.6.2. Busca TÉCNICA:

imágenes, dibujos collage -Observar y nombrar que elementos encuentran en Material de información sobre la Cuestionario
para el paisaje presentado. escritorio gastronomía local y

crear cartas de CONSTRUCCIÓN organiza los datos INSTRUMENTO:
restaurantes hipotéticos -Deducir el término collage a partir de la obtenidos mediante Prueba
con menús en los que observación de un cartel presentado (tema: Los la creación de
predomine un color. Deberes y Derechos de los niños). planos, calendarios,
-Construir un collage con un tema a elección de los cartas, etc. (I.2., I.4.)
estudiantes.
CONSOLIDACIÓN
-Colorear el siguiente paisaje.
-Reconocer SABER COMPRENDER Videos -Distingue las TÉCNICA:

celebraciones en -Narrar brevemente sobre las tradiciones de las Biblia celebraciones en
diversas culturas. regiones del Ecuador. Material de diversas culturas. Observación
SABER DAR RAZÓN DE FE escritorio
INSTRUMENTO
-Expresar algunas -Observar los siguientes videos sobre la Fiesta de -Expresa razones
razones por las cuales Pentecostés y sobre las celebraciones de algunas de la diversidad de Collage.
existen diversas culturas del Ecuador. celebraciones
celebraciones culturales https://www.youtube.com/watch?v=PpC1HUe8vc8 culturales en el
en el Ecuador. https://www.youtube.com/watch?v=9EiZuEw_pe0 Ecuador.
-Analizar porque existen diversas celebraciones
culturales en el Ecuador para conocer la
pluriculturalidad de nuestro país.
-Leer el texto bíblico (Hechos 2:1-13) sobre la fiesta
de pentecostés para conocer como actuó el
Espíritu Santo en los apóstoles.
SABER INTEGRAR FE Y VIDA
-Dialogar como se conservarían las tradiciones de
las celebraciones de las regiones de nuestro país.

-Elaborar un collage sobre las tradiciones de la
región Sierra.
CULTURA FÍSICA
CUARTO “A y B”
CULTURA FÍSICA Anticipación: Alumnos I.EF.2.5.2. TECNICA:
CUARTO “C” -Practicar ejercicios de calentamiento. Colchonet Construye Observación
EF. 2.5.3. Percibir su (individualmente) a colectivamente
cuerpo y las diferentes C. Conocimiento: composiciones INSTRUMENTO:
posiciones (sentado, - Incentivar hacia una participación activa y segura expresivo- Lista de Cotejo
arrodillado, cuadrupedia, de los juegos comunicativas en un
parado, de cúbico dorsal -Adoptar diferentes posiciones corporales de ambiente de Realiza expresiones
—boca arriba—, ventral acuerdo al juego “capitán manda” confianza y comunicativas
—boca abajo— y lateral) Consolidación: seguridad. SI NO
que adopta en el espacio -Vuelta a la calma (S.4., I.1.)
(cerca, lejos, dentro, -Estiramiento
fuera, arriba, abajo, a los - Ejercitar en casa los juegos para fortalecer la I.EF.2.5.1. Utiliza
lados, adelante y atrás) y caracterización en los juegos. diferentes recursos
el tiempo (simultaneo, expresivos durante
alternado, sincronizado) su participación en
durante la realización de prácticas corporales
diferentes prácticas expresivo-
corporales para optimizar comunicativas,
el propio desempeño. ajustando
rítmicamente las
posibilidades
expresivas de sus
movimientos en el
espacio y el tiempo.
(I.3., S.1.)
N° DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU EVALUACION
Se CRITERIO DE RSOS
ma DESEMPEÑO
na
6 Indicadores Técnicas e instrumentos de
de evaluación evaluación
LITERATURA ANTICIPACIÓN Gráfic I.LL.2.10.1. TÉCNICA:

LL.2.5.1. Escuchar y leer -Contar (dos niñas) un cuento de su preferencia os Escucha y lee
diversos géneros literarios para potenciar la imaginación de la estudiante. Materi diversos Observación
(privilegiando textos CONSTRUCCIÓN al de géneros
ecuatorianos, populares y -Leer el cuento “Las habichuelas mágicas” en las escrito literarios INSTRUMENTO
de autor), para potenciar dos versiones y comentar con sus propias palabras rio (textos Lista de cotejos.
la imaginación, la de que tratan. populares y de
Indicador de S N
curiosidad y la memoria. -Formular preguntas acerca de la lectura para autores
logro I O
conocer la retención de memoria del estudiante. ecuatorianos)
1.Identifica la
-Explicar las razones por qué el texto las como medio
idea principal
habichuelas mágicas es un cuento de hadas, para para potenciar
de un cuento
encontrar semejanzas y diferencias entre las dos la imaginación,
2. Organiza las
versiones. la curiosidad,
ideas en forma
CONSOLIDACIÓN la memoria, de
secuencial
-Redactar oralmente un cuento en base a las manera que
imágenes aplicando la imaginación. desarrolla 3.Puede recrear
preferencias los personajes y
en el gusto escenarios de
literario y los cuentos.
adquiere
autonomía en
la lectura. (I.1.,
I.3.)
M.2.2.8. Representar en ANTICIPACIÓN Regla I.M.2.3.2. TÉCNICA:

forma gráfica la -Enunciar figuras geométricas de tu entorno y Comp Identifica Observación
semirrecta, segmento y responda las siguientes preguntas. ¿Cuál de las ás elementos INSTRUMENTO
ángulo. figuras tienen ángulos? ¿Qué tipo de rectas Gráfic básicos de la Cuestionario.
presentan las figuras que observan? os Geometría en 1.¿Qué es una semirrecta, segmento y
CONSTRUCCIÓN Materi cuerpos y ángulo?
-Observar y analizar la recta numérica en la pizarra al de figuras 2. Señalar en el gráfico presentado los
para identificar la división de sus partes. escrito geométricas. ángulos, segmentos y semirrectas.
rio (I.2., S.2.)
-Trazar dos segmentos cruzados para encontrar

sus ángulos.
CONSOLIDACIÓN
-Trazar una recta y utilizando la misma abertura de
un compás, señalar sobre ella varios segmentos
uno a continuación de otro.
La Tierra y el universo ANTICIPACIÓN Video I.CN.2.11.2. TÉCNICA:
-CN.2.4.12 Observar y -Responder según sus saberes: Lámin Analiza, a
describir el ciclo del agua ¿Dónde encontramos el agua? as partir de la Observación
en la naturaleza, y ¿Qué agua debemos consumir? Materi indagación en
INSTRUMENTO
reconocer que el agua es CONSTRUCCIÓN al de diversas
un recurso imprescindible -Observar el siguiente video sobre los pasos de la escrito fuentes, la Collage
para la vida. potabilización del agua y explicar la función de rio importancia
cada uno. del agua, el
https://www.youtube.com/watch?v=MyYLLVG8Wkc ciclo, usos,
-Elaborar un collage sobre la potabilización del proceso de
agua para valorar el consumo del agua purificada. potabilización
CONSOLIDACIÓN y la utilización
-Escribir cuatro medidas de protección y cuidado de tecnologías
del agua. limpias para
su manejo y
conservación.
(J.3., I.2.)
CS.2.2.17 Reconocer al ANTICIPACIÓN Video I.CS.2.6.3. TÉCNICA:

Ecuador como parte del -Ubicar al Ecuador en América. Mapa Reconoce la Observación
continente americano y el -Mencionar una característica física del Ecuador de ubicación del
mundo e identificar sus con otros países de América. Améric país y sus INSTRUMENTO
características CONSTRUCCIÓN a. semejanzas
semejantes con el resto -Observar el siguiente video sobre algunas Materi con los países Sopa de letras..
del continente. diferencias de Ecuador con otros países de al de del resto del
América del Sur. escrito continente,
https://www.youtube.com/watch?v=7qnfNfEeDeM rio. con énfasis en
-Explicar a partir de la proyección de diapositivas los países de
otras características (indígenas, pobreza y América del

educación) de nuestro país con otros países de Sur,
América para encontrar semejantes con el resto de reconociendo
países del continente. que todos
CONSOLIDACIÓN estamos
-Identificar las características del Ecuador en vinculados por
relación a los países de América del Sur a partir de el respeto y
una sopa de letras. (Kahoot) promoción de
derechos
humanos
universales.
(J.3., S.2.)
ECA.2.3.19. Producir ANTICIPACIÓN Lámin I.ECA.2.6.2. TÉCNICA:
imágenes, dibujos collage -Dialogar sobre las comidas típicas de nuestra as Busca
para crear cartas de localidad. Recort información Observación
restaurantes hipotéticos CONSTRUCCIÓN es sobre la
INSTRUMENTO
con menús en los que -Indagar recetarios de comidas típicas de nuestra Imáge gastronomía
predomine un color. ciudad para conocer cuales se preparan según las nes local y Menús.
diferentes celebraciones. Libro organiza los
CONSOLIDACIÓN de datos
-Proponer menús de comidas para el consumo de receta obtenidos
la semana. s de mediante la
comid creación de
as. planos,
Materi calendarios,
al de cartas, etc.
escrito (I.2., I.4.)
rio
-Manifestar respeto por SABER COMPRENDER -Demuestra TÉCNICA:
las celebraciones que -Enunciar algunas fiestas religiosas que se Materi respeto por las
expresan diferencias celebran en nuestro país. al de celebraciones Observación
culturales. SABER DAR RAZÓN DE FE escrito que expresan
INSTRUMENTO
-Dialogar sobre el valor del respeto para acatar rio diferencias
-Participar en diferentes normas y costumbres de diferentes culturales. Lista de cotejo.
celebraciones y ritos de culturas.
su propia cultura. SABER INTEGRAR FE Y VIDA -Participa en
-Omitir opiniones sobre las celebraciones de celebraciones
diferentes culturales del Ecuador para conocer las y ritos de su
diferencias de las tradiciones nativas. propia cultura.

-Explicar y conocer las festividades de nuestra
provincia para comprender y ser partícipes de las
festividades que se celebran.
-Dibujar una actividad en la cual sea partícipe en
determinada festividad.
CULTURA FÍSICA
CUARTO “A y B”
CULTURA FÍSICA Anticipación: Docum I.EF.2.1.1. TECNICA:
CUARTO “C” - Hacer ejercicios de habilidades y conocimientos ento Participa con Observación
EF.2.1.1. Identificar las para los juegos de persecución.(calentamiento) de EF. pares en
características, objetivos C. Conocimiento: Guía diferentes INSTRUMENTO:
y roles de los - Ejecutar el juego (balón que quema) aplicando de EF. juegos propios Lista de Cotejo
participantes en reglas y cumpliendo los roles asignados. Conos de la región,
diferentes tipos de juegos -Jugar con tu mascota. Aros identificando
(de persecución, de Consolidación: Pelota característica Participa de los juegos de
cooperación, de relevos, -Vuelta a la calma s s, objetivos, persecución.
con elementos, -Estiramiento Cuerd roles de los SI NO
populares, ancestrales, - Practicar en casa el juego para mejorar sus as jugadores,
de percepción, entre acciones motrices. Silbato demandas y
otros) como elementos - Valorar las acciones motrices logradas Tizas construyendo
necesarios para mejorar - Sugerencias para la próxima clase. los
el desempeño motriz en implementos
ellos. necesarios.
(S.2., I.2.)
EGB.P.97
ADAPATACIONES CURRICULARES
Especificación de la adaptación a ser aplicada
N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

Seman DE DESEMPEÑO
Indicadores de Técnicas e instrumentos.

Evaluación
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES FIRMA COORDINADOR/A VICERRECTOR
A
Lic. Blanca Palacios NOMBRE Mgs. María Veintimilla. NOMBRE Lic. Mélida Celi
Lic. Nancy Maurad FIRMA FIRMA
Lic. …………….. FECHA FECHA
Lic. Rosevelt
Jaramillo
FECHA

Pud Unidad Interdisciplinariedad 4tos Correguido-1

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Aprendiendo con amor para servir

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD INTERDISCIPLINAR N° 1

objetivos de las prácticas corporales.(6)

N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

-Emitir opiniones valorativas sobre la utilidad de

noticia de tu localidad e identifica cuál es su

-Establecer cuál es la condición de relación que

llegada como pares ordenados del producto

- Representar por extensión y gráficamente los

ECA.2.1.3. Reflexionar sobre ANTICIPACIÓN Lámina I.ECA.2.1.1. Técnica

observación del mapa de América del Sur. el respeto y

-Identificar acontecimientos y SABER COMPRENDER Biblia. Describa Técnica

roles la distancia respectiva, menos uno que es el

y (individualmente) Juegos. pares en

N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACION

qué es el respeto frente a los demás?

 Ubicar los pares ordenados en el plano

 Explicar de manera espontánea cuáles

empleando objetos de su entorno (libro, vasos (sustancias

estímulos nuestro cuerpo comunica sus

propiedades generales MATERIALE posibilidades de

Realizar ejercicios de calentamiento,

N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU EVALUACION

Indicadores de Técnicas e instrumentos

ones texto. crea umano. texto y registrar

MATEMÁTICAS ANTICIPACIÓN Google I.M.2.2.1. Técnica. Observación

ESTUDIOS SOCIALES ANTICIPACION Video: I.CS.2.6.3. TECNICA: ítems de

 Presentar una imagen sobre los TruEmf continente, con

CULTURA ARTISTICA ANTICIPACIÓN Piezas I.ECA.2.4.1. TÉCNICA

EDUCACION FÍSICA Anticipación: Alumno I.EF.2.1.1. TECNICA:

N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECU EVALUACION

4 Indicadores de Técnicas e instrumentos

10, para formar números hasta de cuatro s. naturales de

(encender una vela mediante una hora) gicos mezclas que se

ESTUDIOS SOCIALES ANTICIPACIÓN https:// I.CS.2.6.3. TÉCNICA:

- Ecuador? n -Expresa INSTRUMENTO

CULTURA FÍSICA Anticipación: I.EF.2.7.2. TECNICA:

N° DESTREZA CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO EVALUACION

La Tierra y el universo ANTICIPACIÓN. Láminas I.CN.2.11.2. Analiza, TÉCNICA

-Observar el siguiente video sobre el ciclo del agua

ECA.2.3.19. Producir ANTICIPACIÓN Láminas I.ECA.2.6.2. Busca TÉCNICA:

para el paisaje presentado. escritorio gastronomía local y

-Reconocer SABER COMPRENDER Videos -Distingue las TÉCNICA:

las celebraciones de las regiones de nuestro país.

LITERATURA ANTICIPACIÓN Gráfic I.LL.2.10.1. TÉCNICA:

M.2.2.8. Representar en ANTICIPACIÓN Regla I.M.2.3.2. TÉCNICA:

-Trazar dos segmentos cruzados para encontrar

CS.2.2.17 Reconocer al ANTICIPACIÓN Video I.CS.2.6.3. TÉCNICA:

otras características (indígenas, pobreza y América del

diferencias de las tradiciones nativas. propia cultura.

N° DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN

Indicadores de Técnicas e instrumentos.

ELABORADO REVISADO APROBADO

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