Planeaciones de ENERO 2024

Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U-540 Referentes
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
curriculares:
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Aprendizajes
Sala de atención o Grupo: LA clave para
niños de 0 a 3
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
• Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
• Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
01 al 05 de años de edad
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
Periodo: Enero • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
Observaciones de los niños:
En esta planeación vamos a llevar a cabo los 5 sentidos para su óptimo desarrollo.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
LUNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores mencionándolos por su nombre
cantando canciones infantiles como la vaca Lola con las sonajas dándoles la bienvenida realizando movimientos de
arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir
al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará manitas sensoriales para que las manipulen, como
experiencia artística escucharemos música clásicas como de BETHOVEEN.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con los menores cuidando en todo momento la
integridad del menor, se van a trasladar a las portabebés y se va a enseñar un costalito de canela explicándoles
donde proviene como huele y su textura enseguida se dará a oler a los menores y como es su textura, como cierre
las maestras observaran que menores mostraron interés en la actividad y se vieron tranquilos al interactuar con sus
maestras y sus compañeritos enseguida la maestra se acercara al ambiente de aprendizaje y como lectura en voz
alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Tu grande tu pequeño” durante 15 min mostrándoles
imágenes del cuento, en pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles como los tres peces realizando
movimientos de un lado hacia otro con los brazos haciendo como si fueran pecesitos, en las actividades recreativas
se pondrán los menores en la alberca dándoles pelotas de peluches para que interactúen con sus compañeros, en
desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios con el rodillo para fortalecer su espalda, en
activación física se les hará ejercicios en los dedos para que aprendan a abrir y cerrar manos en desarrollo
comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la realización de actividades
higiénicas.
Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres,
por lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
Planeación de Acciones Pedagógica

(Reverso)
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
En la actividad complementaria es manejar el maltrato infantil, con los menores de 43 a 6 meses 29 días se va a
emplear la técnica de la observación en todo momento, observar cómo es su llanto, su comportamiento y en su
cuerpo.
Materiales para ambientes de aprendizaje
Costalito de canela, alberca, pelotas, cuentos
_________________________________ _____________________________
Educadora/Coordinadora del área de apoyo Asistente educativa
Terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
MARTES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras tendrán una interacción con los menores de acerca de cómo
están como se sienten recibiéndolos mencionando sus nombres y cantando canciones infantiles como “buenos
días” con las sonajas dándoles la bienvenida realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos
preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades
libres al inicio del día se les dará el gimnasio para que lo manipulen y jueguen con él, como experiencia artística
plasmaran con pintura su manita en un una cartulina. En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una
interacción con el menor para que sonría cuidando en todo momento la integridad del menor, consiste en
trasladarlos a los menores a los portabebés y les explicaremos las propiedades de la manzanilla como huele y
mencionando como se llama en voz alta enseguida les daremos a probar té de manzanilla con un gotero, como
cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores reaccionaron ante el té que se
les dio a probar y que menores se vieron contentos ante la interacción con sus compañeros y su maestra enseguida
la maestra se dirige al ambiente de aprendizaje y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les
leerá el libro “ buscame” durante 15 min, en pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles con
movimientos de arriba hacia abajo la canción de los elefantes, en actividades recreativas se pondrán los menores en
la colchoneta y con los gimnasios para que jueguen con ellos, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales
se les hará ejercicios con el rodillo, para fortalecer su espalda, en activación física se les hará ejercicios en todo su
cuerpo, en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la realización
de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:

Costalito de manzanilla, y un té de manzanilla en gotero, cuentos, rodillo
_________________________________ _____________________________
Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
MIERCOLES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores cantando canciones infantiles como
“hola hola como están” mencionando sus nombres con las sonajas dándoles la bienvenida realizando movimientos
de arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para
ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las pelotas para que las manipulen y jueguen con
ellas, como experiencia artística pintaran su piecito en un pedazo de cartulina.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor tratando de poder llamar su
atención cuidando en todo momento la integridad del menor y que consiste en trasladar a los menores a los
portabebés y trasladarlos al césped quitarse los calcetines y que sientan la sensación del zacate y mencionarles en
voz alta como se llama, de qué color es y cómo es su textura y como cierre de la actividad veremos si se cumplió
con el objetivo, observando los menores su reacción ante este estimulo terminando la actividad la maestra se dirige
hacia el ambiente de aprendizaje y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “
En el zoológico” durante 15 min, en pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles con movimientos de
arriba hacia abajo, la canción de los changuitos, en actividades recreativas se pondrán los menores en la alberca
con sonajas en el soleadero para que interactúen con sus compañeros, en desarrollo de capacidades motrices y
sensoriales se les hará ejercicios con el rodillo, para fortalecer su espalda, en activación física se les hará ejercicios
en las piernas con pelotas, en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor
como en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
Césped, portabebés, sonajas, cuentos,alberca.
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Nombre y Firma

(Anverso)
Referentes • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

curriculares: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Aprendizajes desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-540

niños de 0 a 3
01al 05 de años de edad
Planeación
JUEVES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un abrazo afectuoso y con un
saludo llamándole por su nombre enseguida cantaran canciones infantiles con instrumentos musicales para
recibirlos dándoles la bienvenida realizando movimientos de arriba hacia abajo enseguida nos preparamos para
realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día
se les dará sonajas de diferentes texturas para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se
les dará papel china para que lo manipulen bajo supervisión de las maestras.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor realizando muecas chistosas para
alegrarlos y sonrían cuidando en todo momento la integridad del menor que consiste en trasladarlos a los
portabebés y sacarlos al soleadero para que observen a su alrededor desarrollando el sentido de la vista
mencionando que hay en el espacio en voz alta, como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo,
observando que menores les agrado el ambiente estar en contacto con otros compañeritos y conviviendo con su
maestra, enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje y como lectura en voz alta se pondrán en
las colchonetas y se les leerá el libro “ El cuento del pingüino” durante 15 min, en pensamiento matemático se les
hará ejercicios en las manos abriendo cerrando y moviéndolas de un lado hacia otro y al centro, en actividades
recreativas se pondrán los menores en los portabebés y se les dará sonajas de llaves para que las manipulen y
jueguen con ellas, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios con la pelota grande
para fortalecer su espalda, en activación física se les hará ejercicios en las piernas de bicicletas en desarrollo
higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
Estar en el soleadero, sonajas, llaves de juguete, cuentos.
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Nombre y Firma
(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
VIERNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un saludo caluroso y mencionando
su nombre así como cantando canciones infantiles como “JUAN PACO PEDRO DE LA MAR” con las sonajas
dándoles la bienvenida realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos para realizar
higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les
dará sonajas de llaves para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les pondrá música
clásica para afinar su oído.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor realizando muecas para que sonría
y se muestre motivado ante la actividad cuidando en todo momento la integridad del menor consiste en trasladarlos
a los portabebés y les haremos sonar una campana cerca del oído enseguida, se les hará sonar cascabeles
mencionando como se llama cada uno de los instrumentos en voz alta dando una ligera explicación para que sirve
cada uno de ellos como cierre de la actividad vamos a ver si se cumplió con el objetivo, observando que menores les
llamo la atención los instrumentos y ver como reaccionaron enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de
aprendizaje y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Las ciruelas del
cerezo” durante 15 min, en pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles con movimientos de arriba
hacia abajo la canción de una mosca parada en la pared, en actividades recreativas se pondrán los menores en los
portabebés y jugaran con los gimnasios, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les dará las manitas
sensoriales para que las manipulen en activación física se les hará ejercicios en los dedos para que aprendan a abrir
y cerrar, en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la realización
de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
Gimnasios, sonajas, ,manitas sensoriales, cuentos.

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Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
enero del • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Periodo: 2024
Planeación
Familiarizar al menor con el lenguaje humano.
LUNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un abrazo caluroso y hablándoles
en todo momento por su nombre así como cantando la canción de los tres changuitos mientras les realizan
higiénicas como el cambio de pañal para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las llaves
para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les pondrá música clásica para crear un
ambiente tranquilo, en la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor y cantando la
canción mariposita, los tres pecesitos, para que sonría cuidando en todo momento la integridad del menor consiste
en trasladarlos en las colchonetas y estando acostados se les dará una estimulación en todo su cuerpo realizando
ejercicios mientras se les habla balbuceando con el menor favoreciendo su lenguaje como cierre de la actividad
veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores trataron de balbucear, felicitándolos por su
participación, enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje para tomar un cuento y como lectura
en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ el globo” durante 15 min, en pensamiento
matemático se pondrán en las colchonetas a los menores y las maestras jugaran lanzando pelotas hacia arriba y de
un lado hacia otro , en actividades recreativas se pondrá música infantil en la sala y con las sonajas las maestras
bailaran para tratar de llamar su atención, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios
con la pelota grande para fortalecer sus piernas, en activación física se les hará ejercicios en los pies dándoles
masajes , en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la
realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
cuerpo.

 Sonajas, colchonetas, pelota grande.
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Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Periodo: enero • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura
Planeación
MARTES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un saludo afectuoso y llamándoles
por su nombre enseguida les cantaremos la canción “un día Noé” con las sonajas dándoles la bienvenida realizando
movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal) para ir al
comedor, así como higiénicas de lavado de manos y cara para la alimentación, como actividades libres al inicio del
día se les dará cubos de tela para que lo manipulen y jueguen con él, como experiencia artística pintaran su manita
en un pedazo de cartulina, en la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor para
que sonría y en todo momento cuidar la integridad del menor, consiste en trasladarlos a los portabebés y la maestra
entablara una conversación con el menor e imitara los sonidos que el menor emite para reforzar los ruidos guturales,
como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores trataron de balbucear
con su maestra, enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje para tomar un cuento y como
lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Fabulas ” durante 15 min, en pensamiento
matemático las maestras harán ejercicios con sus manos realizando movimientos de arriba hacia abajo para captar
su atención en actividades recreativas se pondrán los menores en la alberca de pelotas en el soleadero para que
interactúen con sus compañeros, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios con una
cobija formando como un rodillo para fortalecer su espalda, en activación física se les hará masajes en los pies en
desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la realización de
actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:

 Portabebés , cuentos, cobijas, pelotas, cubos de tela.
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Terapéutico
Nombre y Firma Nombre y firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
Familiarizar al menor con el lenguaje humano

MIERCOLES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un abrazo afectuoso y llamándoles
por su nombre cantando la canción “Los elefantes” con las sonajas dándoles la bienvenida realizando movimientos
ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará pelotas para que las manipulen y jueguen con
ellas, como experiencia artística se les leerá un cuento infantil “ Los tres cerditos” con títeres.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor para que sonría y en todo
momento cuidando la integridad del menor consiste en trasladar a los menores en las colchonetas de manera que se
vean en el espejo y frentes a ellos realizarles muecas para hacerlos reír de manera que puedan estimular su
articulación bucal como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando su reacción ante
este tipo de actividad y felicitándolos por su participación, la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje para
tomar el cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Búscame” durante
15 min, en pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles con movimientos de arriba hacia abajo, la
canción de los tres changuitos, en actividades recreativas se pondrán los menores en la alberca de pelotas para que
interactúen con sus compañeros, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les dará manitas
sensoriales para que las manipulen, en activación física se les hará ejercicios en las piernas haciéndoles como
bicicletas , en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
 Espejo y colchoneta, pelotas, sonajas, cuentos, títeres.
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Nombre y Firma

(Anverso)
curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
JUEVES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores de manera afectuosa con una sonrisa y
llamándoles por su nombre y así cantando la canción “mira más allá” mientras les realizan higiénicas como el
cambio de pañal y el lavado de manos para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las
llaves para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les pondrá música clásica para
crear un ambiente tranquilo.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor y cantando canciones infantiles
para que sonría y lograr obtener la atención del menor cuidando en todo momento la integridad del menor consiste
en trasladarlos a los portabebés y abrir una conversación realizando preguntas como cuando emita un sonido
preguntas de cómo esta, como se siente etc como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo,
observando que menores realizaron el balbuceo, la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje y tomar un
cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ El perro del abuelo” durante
15 min, en pensamiento matemático se pondrán en las colchonetas a los menores y las maestras jugaran lanzando
pelota de tela hacia arriba y hacia abajo, en actividades recreativas se pondrá música infantil en la sala y con las
sonajas las maestras bailaran para tratar de llamar su atención, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales
se les hará ejercicios en la espalada con las pelotas sensoriales, en activación física se les hará ejercicios en los
pies dándoles masajes , en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como
en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
 Portabebes, pelotas, pelotas de tela,sonajas, cuentos.
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Terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
VIERNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un saludo caluroso y un abrazo
hablándoles por su nombre cantando la canción “la lechuza” mientras les realizan higiénicas como el cambio de
pañal y lavado de manos para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las llaves de sonaja
para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les pondrá música rock infantil para crear
un ambiente alegre.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor y cantando canciones infantiles
como “ una rata vieja, pimpón” para que sonría cuidando en todo momento la integridad del menor consiste en
mostrarles una fotografía familiar y platicar con ellos sobre los integrantes de la familia de qué manera se conforman,
como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores estuvieron observando
que menores estuvieron atentos a la voz de su maestra y a la fotografía, enseguida la maestra se dirige hacia el
ambiente de aprendizaje y tomando el cuento como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá
el libro “ Tan ligero como pesado” durante 15 min, en pensamiento matemático se pondrán en las colchonetas a los
menores y las maestras jugaran con los pompones de un lado hacia otro, en actividades recreativas se pondrán en
el soleadero por unos minutos para que observen a su alrededor y con sonajas y los gimnacios jueguen, en
desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios en los pies con las pelotas sensoriales, en
activación física se les hará ejercicios en los pies dándoles masajes , en desarrollo comunicativas en todo momento
hablarle al menor tanto en el comedor como en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
 Pelota de tela, cuentos, instalaciones del cendi, fotografía infantil, pelotas.
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Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
Estimular la percepción de los sonidos así como reconocer táctilmente las partes del cuerpo.
LUNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un abrazo caluroso y hablándoles
en todo momento por su nombre así como cantando la canción de los tres pecesitos mientras les realizan higiénicas
como el cambio de pañal para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las sonajas para
que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les hará una obra de teatro con títeres
interpretando un cuento llamado aventuras del chavo del ocho, en la actividad pedagógica daremos inicio teniendo
una interacción con el menor y cantando la canción una rata vieja para que sonría cuidando en todo momento la
integridad del menor consiste en trasladarlos en las colchonetas y estando acostados se les agitara objetos sonoros
( cascabeles, móviles, u otros juguetes musicales, cajas con piedras, cereales… etc. Suavemente cerca de su cara,
para que el menor trate de voltear su cabeza de un lado hacia otro, como cierre de la actividad veremos si se
cumplió con el objetivo, observando que menores trataron de voltear así como felicitándolos por su participación,
enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje para tomar un cuento y como lectura en voz alta se
pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “El cuento del pingüino” durante 15 min, en pensamiento
matemático se pondrán en las colchonetas a los menores y las maestras jugaran lanzando peluche hacia arriba y
de un lado hacia otro , en actividades recreativas se pondrá música infantil en la sala y con los pompones las
maestras bailaran para tratar de llamar su atención, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará
ejercicios con el rodillo para fortalecer su espalda, en activación física se les hará ejercicios en los pies dándoles
masajes , en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
cuerpo.
 Sonajas, colchonetas, pelota grande, cajitas con piedras, cascabeles, títeres, cuentos.
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Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
MARTES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un saludo afectuoso y llamándoles
por su nombre enseguida les cantaremos la canción “Pedro conejito” con las sonajas dándoles la bienvenida
realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal)
para ir al comedor, así como higiénicas de lavado de manos y cara para la alimentación, como actividades libres al
inicio del día se les dará gimnasios para que los manipulen y jueguen, como experiencia artística pintaran su manita
en un pedazo de cartulina, en la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor para
que sonría y en todo momento cuidar la integridad del menor, consiste en trasladarlos a los portabebés y la maestra
hará algún sonido cuando el menor este llorando o este inquieto, por ejemplo repetir el llanto o di reiterativamente ah
ah ah como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores trataron de captar
la atención de la maestra y observando, enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje para tomar
un cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ LI ” durante 15 min, en
pensamiento matemático las maestras harán ejercicios con sus manos realizando movimientos de arriba hacia abajo
para captar su atención en actividades recreativas se pondrán los menores en la alberca de pelotas en el soleadero
para que interactúen con sus compañeros, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará
ejercicios con una pelota grande para fortalecer su espalda y piernas en activación física se les hará ejercicios en
piernas y brazos con las pelota, en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el
comedor como en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:

 Pelotas, cuentos, pelota grande, portabebe.
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Terapéutico
Nombre y Firma Nombre y firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación

MIERCOLES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un abrazo afectuoso y llamándoles
por su nombre cantando la canción “Los elefantes” con las sonajas dándoles la bienvenida realizando movimientos
ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará pelotas para que las manipulen y jueguen con
ellas, como experiencia artística se les pondrá música clásica para afinar su oído.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor para que sonría y en todo
momento cuidando la integridad del menor consiste en trasladar a los menores en las colchonetas posicionarlos
boca arriba y mover un sonajero hacia arriba y hacia abajo a 15 cm aproximadamente del oído del menor como
cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando su reacción ante este tipo de actividad y
felicitándolos por su participación, la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje para tomar el cuento y como
lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Tu grande, tu pequeño” durante 15 min, en
pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles con los pompones y realizando movimientos de arriba
hacia abajo, la canción JUAN, PACO PEDRO DE LA MAR , en actividades recreativas se pondrán los menores en la
alberca de pelotas para que interactúen con sus compañeros, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales
se les dará manitas sensoriales para que las manipulen, en activación física se les hará ejercicios en las piernas
haciéndoles como bicicletas , en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al menor tanto en el comedor
como en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
 Sonajero, pelotas, sonajas, manitas sensoriales.
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Nombre y Firma

(Anverso)
curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
JUEVES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores de manera afectuosa con una sonrisa y
llamándoles por su nombre y así cantando la canción “mira más allá” mientras les realizan higiénicas como el
cambio de pañal y el lavado de manos para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las
llaves para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les plasmara su piesito en una
cartulina a través de un dibujo de frutas en la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el
menor y cantando canciones infantiles para que sonría y lograr obtener la atención del menor cuidando en todo
momento la integridad del menor consiste en trasladarlos a las colchonetas y posicionarlos boca arriba para
masajear cada de sus partes del cuerpo del menor con ayuda de la maestra tratara de abrir los puños colocando en
sus palmas objetos de diferentes diámetros ( como una pelota, un cubo) ejercer sobre sus palmas presión firme y a
la ves suave para que trate de sostenerlos, como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo,
observando que menores realizaron el ejercicio posteriormente la maestra se dirige hacia el ambiente de
aprendizaje para tomar un cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “
El globo” durante 15 min, en pensamiento matemático se pondrán en las colchonetas a los menores y las maestras
jugaran lanzando pelotas de todos tamaños hacia arriba y hacia abajo, en actividades recreativas se pondrá música
infantil en la sala y con las sonajas las maestras bailaran para tratar de llamar su atención, en desarrollo de
capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios en la espalda con las pelotas sensoriales, en activación
física se les hará ejercicios en los pies dándoles masajes , en desarrollo comunicativas en todo momento hablarle al
menor tanto en el comedor como en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
 Pelotas de todos tamaños, cuentos, sonajas,cubos.
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Terapéutico
Nombre y Firma
Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
VIERNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras recibirán a los menores con un saludo caluroso y un abrazo
hablándoles por su nombre cantando la canción “witsi araña” mientras les realizan higiénicas como el cambio de
pañal y lavado de manos para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les dará las llaves de sonaja
para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia artística se les pondrá música relajante para crear un
ambiente tranquilo y próspero. En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor y
cantando canciones infantiles como “La foca Ramona” para que sonría cuidando en todo momento la integridad del
menor consiste trasladarlos a las colchonetas colocarlos boca arriba y llevar las manos del menor al centro del
cuerpo palmotea una contra la otra, frótalas en círculo llévatelas a la boca, acaricia con ellas otras partes de su
cuerpo como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores respondieron
ante esta estimulación enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje y tomando el cuento como
lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Yipo” durante 15 min, en pensamiento
matemático se pondrán en las colchonetas a los menores y las maestras jugaran con los pompones de un lado hacia
otro, en actividades recreativas se pondrán en el soleadero por unos minutos para que observen a su alrededor y
con sonajas y los gimnacios jueguen, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios en
los pies con las pelotas sensoriales, en activación física se les hará ejercicios en los pies dándoles masajes , en
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
 Gimnacios, pompones, pelotas, sonajas, cuentos.

_________________________________ _____________________________
Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
Fomentar el máximo desarrollo de las capacidades sensoriales a través de diferentes ejercicios y estímulos.
LUNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras cantaran canciones infantiles como la vaca Lola, la lechuza, con
las sonajas dándoles la bienvenida hablándoles por su nombre realizando movimientos de arriba hacia abajo,
enseguida nos preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como
actividades libres al inicio del día se les dará pelotas sensoriales para que las manipulen, como experiencia artística
realizaremos una obra de teatro con títeres.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con los menores cuidando en todo momento la
integridad del menor, se van a trasladar a las portabebés y las maestras cantaran canciones como Juan Paco Pedro
de la mar, se va a cantar alto y bajito así como otras canciones como mariposita como cierre las maestras
observaran que menores mostraron interés en la actividad, enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de
aprendizaje y toma un cuento así que como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro
“ Las hojas del cerezo ” durante 15 min, en pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles como los
tres peces con los pompones de un lado hacia otro en las actividades recreativas se pondrán los menores en la
alberca dándoles pelotas de peluches para que interactúen con sus compañeros, en desarrollo de capacidades
motrices y sensoriales se les hará ejercicios con el rodillo, para fortalecer su espalda, en activación física se les hará
ejercicios en los dedos para que aprendan a abrir y cerrar manos en desarrollo comunicativas en todo momento
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:

cuerpo.
Sonajas, pelotas, títeres.
_________________________________ _____________________________
Nombre y firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
Fomentar el máximo desarrollo de las capacidades sensoriales y potenciar el desarrollo cognitivo a través de
diferentes ejercicios.
MARTES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras tendrán una interacción con los menores de acerca de cómo
están como se sienten hablándoles por su nombre y cantando canciones infantiles como la lechuza, con las sonajas
dándoles la bienvenida realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos para realizar
higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades libres al inicio del día se les
dará el gimnasio para que lo manipulen y jueguen con él, como experiencia artística plasmaran con pintura sus
manitas un dibujo de un árbol, en la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor
para que sonría, cuidando en momento la integridad del menor, consiste en trasladarlos a los menores a los
portabebés y les enseñaremos como sostener una sonaja, objetos llamativos en sus manos cantando “lo hicimos
muy bien” como cierre de la actividad veremos si se cumplió con el objetivo, observando que menores reaccionaron
ante esta estimulación, la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje toma un cuento y como lectura en voz
alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ Betty resuelve un misterio” durante 15 min, en
pensamiento matemático se les cantara canciones infantiles como el patio de mi casa con movimientos de arriba
hacia abajo, la canción de los peces, en actividades recreativas se pondrán los menores en la colchoneta y se les
dará sonajas para que jueguen con ellas, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios
con el rodillo, para fortalecer su espalda, en activación física se les hará ejercicios en todo su cuerpo, en desarrollo
higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
Sonajas, rodillo, pintura.
_________________________________ _____________________________
Nombre y Firma

(Anverso)
Referentes • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

curriculares: • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Aprendizajes desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-540

niños de 0 a 3
Planeación
MIERCOLES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras cantaran la foca Ramona con las sonajas dándoles la
bienvenida hablándoles por su nombre realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos preparamos
para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades libres al inicio del
día se les dará el gimnasio para que lo manipulen y jueguen con él, como experiencia artística pintaran su piecito en
un pedazo de cartulina formando una figura de un animal como un gatito.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor tratando de poder llamar su
atención y cuidando en todo momento la integridad del menor y que consiste en trasladar a los menores a los
portabebés y llevarlos al soleadero para que sientan el aire pasar por su cuerpo y nosotras como maestras
explicarles por qué existe el aire y porque nos da la vida, el oxígeno, como cierre de la actividad veremos si se
cumplió con el objetivo, observando los menores su reacción ante este estimulo, la maestra se dirige al ambiente de
aprendizaje toma un cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “
Fabulas” durante 15 min, en pensamiento matemático se les hará ejercicios en los brazos de un lado hacia otro, en
actividades recreativas se pondrán los menores en la alberca con pelotas en la sala conviviendo con otros
compañeros, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios con el rodillo para fortalecer
su espalda, en activación física se les hará ejercicios en las manos de abrir y cerrar, en desarrollo comunicativas en
todo momento hablarle al menor tanto en el comedor como en la realización de actividades higiénicas.
DPES/CG/2020/PDG/04
(Reverso)
Evaluación:
Portabebés, soleadero, rodillo.
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Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
JUEVES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras cantaran la canción “ los elefantes” con instrumentos musicales
dándoles la bienvenida y hablándoles por su nombre realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida nos
preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades
libres al inicio del día se les dará peluches de diferentes texturas para que los manipulen y jueguen con ellas, como
experiencia artística se les dará papel china para que lo manipulen bajo supervisión de las maestras.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor realizando muecas chistosas para
alegrarlos y sonrían y explicándoles de que va a tratar la actividad cuidando en todo momento la integridad del
menor que consiste en trasladarlos a los portabebés y en un recipiente darles a tocar arena en sus pies para que
sientan diferentes sensaciones y también darles a tocar una piedra y decirles de donde vienen, como cierre de la
actividad veremos si se cumplió con el objetivo del estímulo de tocar la arena ya que se trabaja lo sensorial, la
maestra se dirige al ambiente de aprendizaje toma un cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las
colchonetas y se les leerá el libro “ El cuento del pingüino ” durante 15 min, en pensamiento matemático se les hará
ejercicios en las manos abriendo y cerrando de arriba hacia abajo, en actividades recreativas se pondrán los
menores en los portabebés y se les dará sonajas de llaves para que las manipulen y jueguen con ellas, en desarrollo
de capacidades motrices y sensoriales se les hará ejercicios con la pelota grande para fortalecer su espalda, en
activación física se les hará ejercicios en las piernas de bicicletas en desarrollo comunicativas en todo momento
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
Arena, piedra, pelota grande
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Nombre y Firma

(Anverso)

curriculares:
Aprendizajes
niños de 0 a 3
Planeación
VIERNES:
En el cuidado y sostenimiento afectivo las maestras cantaran canciones como “Los ratones bailando” con las
sonajas dándoles la bienvenida hablándoles por su nombre realizando movimientos de arriba hacia abajo, enseguida
nos preparamos para realizar higiénicas (cambio de pañal y lavado de manos) para ir al comedor, como actividades
libres al inicio del día se les dará sonajas de llaves para que las manipulen y jueguen con ellas, como experiencia
artística se les pondrá música clásica para afinar su oído.
En la actividad pedagógica daremos inicio teniendo una interacción con el menor realizando muecas para que sonría
y se muestre motivado ante la actividad y explicándoles de que va a tratar cuidando en todo momento la integridad
del menor consiste en trasladarlos a los portabebés y en un recipiente con agua les daremos a tocar para que
sientan su textura y como cierre de la actividad vamos a ver si se cumplió con el objetivo, observando que menores
les llamo la atención y ver como reaccionaron, enseguida la maestra se dirige hacia el ambiente de aprendizaje
toma un cuento y como lectura en voz alta se pondrán en las colchonetas y se les leerá el libro “ LI” durante 15 min,
en pensamiento matemático se les cantara canciones como la vaca Lola con movimientos de arriba hacia abajo la
canción de una mosca parada en la pared, en actividades recreativas se pondrán los menores en los portabebés y
jugaran con los gimnasios, en desarrollo de capacidades motrices y sensoriales se les dará las pelotas sensoriales
para que las manipulen en activación física se les hará ejercicios en los dedos para que aprendan a abrir y cerrar, en
DPES/CG/2020/PDG/04

(Reverso)
Evaluación:
Gimnasios, sonajas, recipiente de agua.
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Gimnasios, sonajas, ,manitas sensoriales, cuentos.

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 Portabebés , cuentos, cobijas, pelotas, cubos de tela.

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