Planeación de Acciones Pedagógicas

(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U-0639 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: LC Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños:
La motricidad gruesa está interconectada con el desarrollo cognitivo. Al moverse y explorar su entorno, los niños estimulan su cerebro,
mejorando la atención, la concentración y la capacidad para procesar información, es por ello que esta semana trabajaremos en torno
a este tema.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
Para fomentar la autonomia de los niños fortaleciendo el cuidado y sostenimiento afectivo invitalo a ordenar la sala recogiendo sus
juguetes con canciones referente a ello, además, siempre celebramos y felicitamos a los niños cuando logran las acciones deseadas.
En la sesión de activación física, vamos a situar a los niños en la sala de estimulacion oportuna y motivaremos a que salgan de la
alberca de pelotas, posteriormente haremos una rutina de movimientos al ritmo de musica . En el ejercicio de pensamiento
matemático, durante la ministracion de alimentos comentale que van a contar el numero de cucharas que va a usar la sala para
desayunar, esto ayuda al niño a familiarizarse con la secuencia numérica. Al final de la actividad, celebramos su atención al conteo
con una porra. En las acciones pedagógicas de hoy, Se sentará a los niños en las colchonetas para cantar canciones de su agrado
realizando movimientos con las manos y cuerpo. Posteriormente se les dará una explicación sobre el tema de Motricidad fina, asi
como sus caractéristicas; se les pedirá que observen las imágenes del escenario para ir enseñandoles algunas actividades, asi
tambien dandóles material. Se les proporcionará conos de papel perforado y traspasen popotes; se invitará al niño para realizar una
activacion de saltar, gateo y marcha. Al terminar la actividad se les cantará una porra felicitándolos por su participación En el área
psicomotriz, sensorial y comunicativa, comenzamos proporcionando material para que los niños lo exploren libremente,
reconociendo y mencionando las diferentes texturas que tocan. Terminamos la actividad cantándoles una porra y los animamos a
aplaudir. Durante el acercamiento al arte, anima al niño a utilizar sus dedos para hacer trazos, manchas y patrones en el papel con
ayuda de un pincel y pintura acrilica de diversos colores, puedes hacer preguntas como: "¿Qué forma quieres hacer?" o "¿Qué color
te gustaría usar a continuación?" Luego, en la sesión de lectura en voz alta, acomodo a los niños en forma de herradura sobre la
colchoneta. Muestro cubos de colores para llamar su atención al nombrarlas y luego inicio la lectura de un cuento. En la sección de
hábitos saludables, pasamos al área de estimulación oportuna y realizamos diversos ejercicios utilizando rodillos. Para la literatura,
elijo un cuento que sea atractivo y lo muestro al niño para atraer su atención. Por último, en la experiencia artística, cantamos
canciones infantiles mientras hacemos mimicas y gestos. Y para terminar, en la sesión de música y danza, bailo con los niños de
acuerdo con el ritmo, ayudándoles a reconocer movimientos lentos y rápidos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
(Reverso)

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Material de diferentes texturas, hoja

blanca, pintura acrilica de varios
colores, pincel.

L.E.B GISELA DAMIAN APOLINAR Brenda Lucero Lopez Tellez

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
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• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

Guardería No.: U-0639 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: LC Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños:

La motricidad gruesa está interconectada con el desarrollo cognitivo. Al moverse y explorar su entorno, los niños estimulan su cerebro,
mejorando la atención, la concentración y la capacidad para procesar información, es por ello que esta semana trabajaremos en torno
a este tema.

Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):

Toda vez que una persona ingrese a la sala o grupo invítala a saludar a los niños. Enseña y ayuda al niño a agitar su mano para decir
¡hola! o ¡adiós! Aprovecha todas las actividades diarias para practicar las normas de cortesía, dales las gracias cada vez que te den
algo o pídelo por favor. Proporciona abrazos y felicitaciones al lograr mover la mano para saludar o despedirse esto propicia un
cuidado y sostenimiento afectivo. En la sección de hábitos saludables, procede a explicar la importancia de ser cuidadosos con la
imagen personal y mantenerse limpios, posteriormente reliza el cepillado de dientes. En la actividad de activación física, colocas a
los niños en colchonetas coloca diversos juguetes frente a ellos y les permites jugar libremente. Luego, eliges un espacio en la
colchoneta e informas que es hora de hacer ejercicio iniciaremos tomando con suavidad sus manos, haciendo hacia arriba las manos
con cuidado de no lastimarlos, simulando el moviemiento de unas olas. En la actividad de pensamiento matemático, formas un
círculo con un grupo de tres niños y les solicitas que se sienten al igual que tú, proporciona un bote con bolitas de colores e indica que
al meterlos en el bote seguiran la secuencia numerica, los felicitas con un aplauso. En acciones pedagógicas, durante las
actividades que se desarrollan a lo largo del día ayudaremos a los niños a manipular correctamente el material utiizado y se les dara
una hoja de papel para realizar el rasgado, con la ayuda de la maestra. Se les dará un abrazo y se felicitará por su participación con
una porra. En la rutina de movimientos, para iniciar la actividad, entona la canción de "La patita Lulu" y juega con los niños a seguir
los movimientos, continua con musica ritmica para motivar la danza en ellos. En el área psicomotriz, sensorial y comunicativa, les
das una explicación de la actividad que van a realizar, les proporcionaremos a cada niño una bolsa de masa magica permitiendo que
estimulen la bolsa y seintan la textura trabajando asi su motricidad fina y sensorial, para finalizar, los felicitas con abrazos y
apapachos por su esfuerzo y participación, y les colocas una estrellita. Luego, en el acercamiento al arte reproduces música clásica
para activar todos sus sentidos. Posteriormente, coloca instrumentos musicales frente a ellos para que los manipulen libremente
logrando asi la expresion artistica en el dia. En la lectura en voz alta, situalos en la sala de estimulacion oportuna y lees un cuento.
Finalizas proporcionándoles pelotas para que jueguen libremente. En literatura, la maestra cuenta el cuento de los tres cochinitos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
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Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
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Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Bote con bolitas,

masa magica,
instrumentos
musicales.

L.E.B GISELA DAMIAN APOLINAR Brenda Lucero Lopez Tellez

Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa

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Guardería No.: U-0639 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: LC Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños:
La motricidad gruesa está interconectada con el desarrollo cognitivo. Al moverse y explorar su entorno, los niños estimulan su cerebro,
mejorando la atención, la concentración y la capacidad para procesar información, es por ello que esta semana trabajaremos en torno
a este tema.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
Durante la realización de actividades higiénicas, mientras lo estas arreglando proporciónale su peine o cepillo para que lo manipule
libremente, también permite que juegue con el agua y jabón. Procede a explicar la importancia de los habitos saludables como el de
ser cuidadosos con nuestra imagen personal. Momentos previos a la ministracion de la colacion manutitna cada niño recibe un
cuidado y sostenimiento afectivo a traves de palabras cariñosas para asegurar que se sientan seguros y amados. Una parte
esencial de la rutina diaria se inicia con una rutina de movimientos acompñado de diversa musica fomentando así su desarrollo
motor, posteriormente les indicaremos en el area de estimulacion oportuna a subir y bajar la escalera motivando la activacion fisica.
El Pensamiento matemático se cultiva de manera lúdica Inicia el juego con bloques, fomentando el juego abierto. Los niños pueden
explorar la forma y el tamaño con las manos y la boca. Utilice palabras que designen figuras geométricas para describir los bloques,
como: "Ese bloque es un cubo. Cada lado es un cuadrado". Los niños pequeños practican conceptos espaciales como "sobre" y
"debajo" a medida que apilan y finalmente construyen con los objetos. En las Acciones pedagógicas, invitando a los niños se sienten
en las colchonetas se les cantara canciones y rondas infantiles de su agrado, se les pedirá pongan atención y observen para
mostrarles las imágenes de motrIcidad fina. Se les dará crayolas para trabajar el dibujo libre o garabatos ya que es una forma
divertida y sencilla. En el ámbito de Área psicomotriz, sensorial, y comunicativa, los niños son acomodados en colchonetas para
dar comienzo a la actividad. Se les enseña un contenedor con pompones, posteriormente les vamos a quitar las calcetas y
permitiremos que sientan la textura de las bolitas.
En el Acercamiento al arte, se proporcionan sonajas, y se entonamos la cancion de "pepo cumbia" . Los niños son invitados a seguir
el ritmo y a explorar su creatividad musical. La Lectura en voz alta es una parte esencial de la rutina. Los niños se sientan en las
colchonetas, y se les atrae con aplausos antes de comenzar la lectura en voz alta. En el rincón de Literatura, la maestra les comparte
breves historias utilizando gestos y expresiones para mantener el interés de los niños en la narración oral. La Experiencia artística se
vive a través de una actividad que involucra la pintura acrílica. Los niños crean un "dactilado" sobre un dibujo de corona, lo que les
permite experimentar la sensacion de la pintura en sus dedos. Finalmente, se promueven la danza al reproducir musica y motivando a
que los niños se muevan al ritmo de la misma.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
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Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
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Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Música variada,
bloques para
construir, bolitas
de papel, .pintura
acrilica, dibujo de
corona.

L.E.B GISELA DAMIAN APOLINAR Brenda Lucero Lopez Tellez

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Guardería No.: U-0639 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: LC Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños:
La motricidad gruesa está interconectada con el desarrollo cognitivo. Al moverse y explorar su entorno, los niños estimulan su cerebro,
mejorando la atención, la concentración y la capacidad para procesar información, es por ello que esta semana trabajaremos en torno
a este tema.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
Para fomentar el cuidado y sostenimiento afectivo en el acogedor espacio de la sala, comenzamos la jornada brindando una
atención afectuosa a los niños. Cada niño es tomado en brazos y colocado sobre una colchoneta, según sus posibilidades. Frente a
un espejo, se les anima a observarse libremente, y ocasionalmente se les pregunta: "¿Quién está ahí?". Durante esta actividad, se
brinda sostenimiento afectivo a cada niño o a mantenerse tranquilo. Posteriormente en el horario de actividades higiénicas, se realiza
la limpieza de cara en el lavabo, se inicia con la actividad y se indica que se mantenga tranquilo. Luego, se deposita en el cesto de la
basura la tolalla de papel con que secaa su carab y se le dice al niño que ha quedado muy limpio, destacando que el aseo favorece su
salud con habitos saludables como este. En cuanto a la activación física, se toma al niño en brazos y se sienta cómodamente
sobre la colchoneta. Se coloca al niño frente a la barra de apoyo pidiendo que haga unas sentadillas mostrandole como se hace, esto
promueve la rutina de movimientos en las piernas. En el pensamiento matemático, durante la ministración de alimentos se
procede a contar el número periqueras que hay en el comedor. Se inicia señalando y contando las periqueras en voz alta para que se
familiarice con la secuencia numérica, y se finaliza la actividad con una porra por lograr poner atención al conteo. Realizaremos las
acciones pedagógicas Se les proporcionará un circulo de carton con orificios y una aguja de cartulina con hilo para insertar el hilo en
los orificios reforzando asi la destreza. Se felicitaran por su participacion en la actividad.
Realizaremos la activación, invitando al niño a marchar, brincar, gatear, para reforzar su seguridad al caminar.
En el área psicomotriz, sensorial y comunicativa, Situando a los niños en las colchonetas se les pone la canción de baby shark
para darles la bienvenida a la actividad. Se les explicará cómo se realizará la actividad de jugar con burbujas primero les mostraremos
como soplarle para que salgan las burbujas y después los motivaremos para que ellos nos intenten imitar apoyando a cada uno
volviendo a mostrarles como soplar. Para finalizar se les darán los cubos de plástico de colores para jugar libremente. En el
acercamiento al arte, se reproduce música de Beethoven y se brinda papel crepè para que los niños lo manipulen motivando que
ellos puedan hacer bolitas y porterirmente pegarlas en una hoja blanca creando alguna figura como experiencia artistica. La lectura
en voz alta se lleva a cabo al sentar a los niños sobre la colchoneta. Se aplaude para atraer su atención y se realiza la lectura en voz
alta, mostrando las imágenes del cuento. Se comenta a los niños lo importante que es el lavado de manos y dientes para conservarlos
limpios y en buena salud en el ámbito de hábitos saludables. En literatura, la maestra elige el cuento de un perrito con movilidad en
los ojos para que ellos los muevan y trabajen su motricidad fina.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
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Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
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Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Burbujas, papel
crepè, cuento de
perrito con ojos
movibles.

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Guardería No.: U-0639 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
Referentes desarrollo de un psiquismo sano
curriculares: • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención o Grupo: LC Aprendizajes
• Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
clave para niños
de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
• Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
Observaciones de los niños:
La motricidad gruesa está interconectada con el desarrollo cognitivo. Al moverse y explorar su entorno, los niños estimulan su cerebro,
mejorando la atención, la concentración y la capacidad para procesar información, es por ello que esta semana trabajaremos en torno
a este tema.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
En el horario de actividades higiénicas, se inicia la actividad acogiendo a cada niño de forma afectuosa. El cuidado y sostenimiento
afectivo comienzan tomando al niño en brazos y llevándolo al lavabo. Durante este proceso, se le explica al niño que van a lavarse
las manos, se le permite jugar libremente con el agua, y luego se procede con el lavado de manos. Mientras se realiza esta actividad,
se anima al niño a mantenerse tranquilo. Una vez finalizado, se secan sus manos con una toalla de papel y se deposita la toalla en el
cesto de la basura. Durante este proceso, se elogia al niño por su limpieza y se le hace entender la importancia de los habitos
saludables como beneficios para su salud. Al escuchar musica motivaremos a los niños a realizar su rutina de movimientos
matutinos, porteriormente en la siguiente etapa de la jornada, se fomenta la activación física de los niños. Se toma a cada niño en
brazos y se les sienta cómodamente sobre la colchoneta. Se les explica que van a jugar, y procedemos a extender una tela de colores
para cubrirlos y vean los diferentes colores, haciendo movimientos hacia arriba y hacia abajo. Al término de la actividad, se elogian los
logros del niño. Después de la activación física, se sienta a cada niño frente a un espejo. Se inician ejercicios de pensamiento
matematico conteo de los dedos en voz alta, de manera que el niño se familiarice con la secuencia numérica. La actividad culmina
con una celebración por lograr contar los dedos de sus manos. En las acciones pedagogicas Se pedirá a los niños que se sienten en
las colchonetas para cantar canciones de su agrado realizando movimientos con las manos y cuerpo. Posteriormente se realizará una
retroalimentación del tema visto en la semana; se les invitará a plasmar sus manos en un lienzo de papel kraft, posteriormente se les
mostrará sus trabajos realizados del tema motricidad fina, tema visto en esta semana; se les pedirá que observen las imágenes el
escenario, recordándoles que deben respetar el material, lo podran tocar y manipular cuando la maestra lo indique.
Al terminar la actividad se les cantará una porra felicitándolos por su participación, se les pondrá una estrellita en la frente para su
motivación. Mostraremos diferente material para ue puedan manipularlo y le iremos mencionando sus nombres, es esencial mantener
el entusiasmo durante esta actividad para que sea atractiva tanto para los niños como para las maestras asi fortalecemos el Area
sensorial y comunicativa. Se invita a los niños a sentarse cómodamente en la colchoneta. Se explica la actividad de "corona de
reyes magos", fomentando el acercamiento al arte mostrando una hoja de papel blanca yposteriormente les daremos cuadritos de
papel china para que decoren su corona, logrando su experiencia artistica diaria. La actividad culmina con elogios por los logros
artísticos de los niños.Al realizar la lectura en voz alta invita a los niños a acomodarse en las colchonetas. Con imágenes llamativas,
se les cuenta un cuento cautivador.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
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Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
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Evaluación:

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Materiales para ambientes de aprendizaje

Hojas blancas,
pape china,
pintura acrilica,
juguetes, tela de
colores.

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