Planeación de Acciones Pedagógicas

(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-1342 • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
Sala de atención o Grupo: LA curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Aprendizajes • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: Del 03 al 07 de abril del 2023 clave para niños • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
de 0 a 3 años de • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
edad • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
LUNES
Observaciones de los niños: Fortalecer su sentido del oído.

Sostenimiento afectivo: Al ingresar a la guardería se le dará un saludo afectuoso y un abrazo a cada uno de los niños, de
igual manera cantaremos la canción de “hola, hola, ¿cómo estás?”, durante su estancia en la guardería los trataremos con
delicadeza cantándoles rimas y cantos.
Al ingresar cada bebé se le hablará por su nombre antes de recibirlo, al voltear se le sostendrá la mirada. Después de recibirlo
pasaremos a la revisión corporal donde también se le revisará su pañalera para corroborar que cuente con todos los elementos
necesarios para una adecuada estancia. Luego de esto los integraremos con sus demás compañeros en el área de tapetes y se
les brindará juguetes para que puedan jugar mientras llega la hora del desayuno. Como fortalecimiento de las habilidades
comunicativas, durante todo el transcurso del día, repetiremos las vocalizaciones del bebé para que él intente volver a
emitirlas, pero dejando intervalos de silencio para que él pueda responder, además verbalizaremos todas las acciones que
realicemos con el bebé, como el cambio de pañal o ropa, el lavado de cara o manos, entre otros. Antes de pasar a la hora de
desayuno les lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno
su babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se
le comentará al niño la importancia de los alimentos. Como parte de las habilidades comunicativas durante el desayuno
llamaremos al bebé con frecuencia pronunciando su nombre, además de mencionarle lo que está ingiriendo, además de hacer
el juego del avioncito a la hora de la comida. Al terminar de desayunar limpiaremos su cara, manos y encías, empleando la
técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les cantaremos diferentes canciones creando un
vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y descanso de los bebes, cantaremos canciones de
cuna. Al regresar a la sala, daremos inicio a la actividad pedagógica, ambientaremos con música instrumental, posteriormente
se les explicara las actividades que realizaremos esta semana que será fortalecer su sentido del oído, mencionándoles que les
servirá para que logren escuchar y diferenciar los sonidos, posteriormente los colocaremos a cada uno sobre los tapetes,
acostados boca arriba y les mostraremos un bote con frijoles y lo comenzaremos a sonar, lo pasaremos primero cerca de ellos
y lo iremos alejando, tratando que sigan el sonido, al finalizar cantaremos la canción de lo hicimos muy bien. Como actividad
recreativa tomaremos al bebe en brazos mientras lo mecemos suavemente al mecerlo le diremos me gustas mi bebe te quiero
mi bebe, al terminar la actividad le aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolo por haber participado con
palabras de halago y sonrisas En el acercamiento al arte bailaremos y cantaremos “los pollitos”, posteriormente los
colocaremos en posición boca arriba y les daremos un masaje con aceite mineral de bebé en su columna. Como actividad
sensorial estimularemos el tacto poniéndolo a que manipulen pelotas sensoriales, al terminar la actividad les aplaudiremos y
diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. En la actividad
de pensamiento matemático jugaremos a rebotar, mientras una asistente educativa aplaude, otra asistente sosteniendo al
bebé, le ayudará a dar un “saltito” por cada aplauso, esto le ayudará al bebé desarrollar la noción de uno-a-uno que se
relaciona con su futura conciencia numérica, al terminar la actividad les aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad,
felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. Como actividad física y habilidades psicomotrices
tomaremos a cada bebé y los pondremos boca arriba en las colchonetas y realizaremos ejercicios de bicicleta, y abriremos y
cerraremos sus brazos muy suavemente con delicadeza al finalizar los felicitáremos por haber participado con palabras de
halago y sonrisas. Pasaremos a la hidratación, y de la misma forma que en los alimentos les mencionaremos que están
tomando agua y la importancia de ingerirla. Continuaremos con la lectura en voz alta del cuento: El globo. A la hora de la
comida lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno su
babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se le
comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Al terminar de comer limpiaremos su cara,
manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les cantaremos
diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilara en todo momento el sueño y descanso de los
bebes Regresamos a la sala y continuaremos con la literatura, donde les contaremos el cuento de:Lola. Posteriormente
saldremos a la colación realizando actividades higiénicas, antes y al terminar su colación de acuerdo a su edad y con la
técnica correcta para cada acción. Al finalizar su estancia en la guardería despediremos a cada bebé diciéndole adiós con
nuestras manos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO Planeación de Acciones Pedagógicas
SOCIAL (Reverso)
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cuento: El globo
Bote con frijol

Luz Ernet Pérez López Mónica Prado Toledo

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa
Nombre y firma Nombre y Firma

Planeación de Acciones Pedagógicas

(Anverso)
 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-1342 • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
Sala de atención o Grupo: LA curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Aprendizajes • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: Del 03 al 07 de abril del 2023 clave para niños • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
de 0 a 3 años de • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
edad • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
MARTES
Observaciones de los niños: Ejercicios para fortalecer el tronco, columna para poder estimular el sentarse.

Sostenimiento afectivo: Al ingresar a la guardería se le dará un abrazo y con ayuda de la asistente cerrara su puño para que
pueda saludar a sus compañeros u juntos cantaremos la canción de buenos días, durante la estancia en la guardería se le
tratara con delicadez y cantaremos canciones y rimas.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
Al ingresar cada bebé se le hablará por su nombre antes de recibirlo, al voltear se le sostendrá la mirada. Después de recibirlo
pasaremos a la revisión corporal donde también se le revisará su pañalera para corroborar que cuente con todos los elementos
necesarios para una adecuada estancia. Luego de esto los integraremos con sus demás compañeros en el área de tapetes y se
les brindará juguetes para que puedan jugar mientras llega la hora del desayuno. Como fortalecimiento de las habilidades
comunicativas, durante todo el transcurso del día, repetiremos las vocalizaciones del bebé para que él intente volver a
emitirlas, pero dejando intervalos de silencio para que él pueda responder, además verbalizaremos todas las acciones que
realicemos con el bebé, como el cambio de pañal o ropa, el lavado de cara o manos, entre otros. Antes de pasar a la hora de
desayuno les lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno
su babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se
le comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Como parte de las habilidades
comunicativas durante el desayuno llamaremos al bebé con frecuencia pronunciando su nombre, además de mencionarle lo
que está ingiriendo, además de hacer el juego del avioncito a la hora de la comida. Al terminar de desayunar limpiaremos su
cara, manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les
cantaremos diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y
descanso de los bebes y cantaremos canciones de cuna. Al regresar a la sala, daremos inicio a la actividad pedagógica
ambientaremos con música instrumental, los colocaremos sobre los tapetes y les mencionaremos que hoy aprenderemos a
escuchar nuestro nombre, de este modo primero nos colocaremos enfrente de ellos y les diremos su nombre, posteriormente
nos pararemos enfrente de ellos e iremos mencionando el nombre de cada uno, en seguida nos colocaremos atrás de ellos
para decir su nombre, para observar quien intenta voltear, al finalizar la actividad los felicitaremos echándoles una porra. Como
actividad recreativa tomaremos al bebe en brazos mientras lo mecemos suavemente al mecerlo le diremos me gustas mi bebe
te quiero mi bebe, al terminar la actividad le aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolo por haber
participado con palabras de halago y sonrisas. En el acercamiento al arte acostaremos a los bebés sobre las colchonetas, y
cantaremos con ellos la canción de “pin pon”, acompañaremos la actividad con música instrumental de fondo. Como actividad
sensorial estando él bebe sobre las colchonetas boca arriba sonaremos los cascabeles, sonajas y tambor esto lo realizaremos
con la finalidad que busque el sonido de donde proviene. En la actividad de pensamiento matemático cantaremos la canción
del “Ciempiés” y contaremos del 1 al 10 esto para desarrollar la fututa conciencia numérica. Como actividad física y
habilidades psicomotrices realizaremos balanceos suaves con cada bebé, mientras los sostenemos sentados y sujetos por la
cintura, los inclinaremos de lado a lado, hacia adelante y hacia atrás, al terminar la actividad les aplaudiremos y diremos que ha
terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. Pasaremos a la hidratación, y
de la misma forma que en los alimentos les mencionaremos que están tomando agua y la importancia de ingerirla.
Continuaremos con la lectura en voz alta del cuento: El globo. A la hora de la comida lavaremos sus manos de acuerdo al
rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno su babero y se hará la ministración de alimentos
donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se le comentará al niño la importancia de los
alimentos que se encuentra ingiriendo. Al terminar de comer limpiaremos su cara, manos y encías, empleando la técnica
correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les cantaremos diferentes canciones creando un vínculo
afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y descanso de los bebes. Regresamos a la sala y
continuaremos con la literatura, donde les contaremos el cuento de: Tan ligero tan pesado. Posteriormente saldremos a la
colación realizando actividades higiénicas, antes y al terminar su colación de acuerdo a su edad y con la técnica correcta para
cada acción. Al finalizar su estancia en la guardería despediremos a cada bebé diciéndole adiós con nuestras manos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO Planeación de Acciones Pedagógicas
SOCIAL (Reverso)
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cuento: El globo

Luz Ernet Pérez López Mónica Prado Toledo

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa
Nombre y firma Nombre y Firma
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-1342 • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
Sala de atención o Grupo: LA curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Aprendizajes • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: Del 03 al 07 de abril del 2023 clave para niños • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
de 0 a 3 años de • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
edad • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
MIERCOLES
Observaciones de los niños: Ejercicios para fortalecer el tronco, columna para poder estimular el sentarse.

Sostenimiento afectivo: Al ingresar a la guardería cantaremos la canción de buenos días y lo sentaremos junto a sus
compañeros y les diremos que manden besos a distancia de igual manera se les dirá que el día estará lleno de risas y alegría
en todo momento se les hablara con amor y cariño.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo):
Al ingresar cada bebé se le hablará por su nombre antes de recibirlo, al voltear se le sostendrá la mirada. Después de recibirlo
pasaremos a la revisión corporal donde también se le revisará su pañalera para corroborar que cuente con todos los elementos
necesarios para una adecuada estancia. Luego de esto los integraremos con sus demás compañeros en el área de tapetes y se
les brindará juguetes para que puedan jugar mientras llega la hora del desayuno. Como fortalecimiento de las habilidades
comunicativas, durante todo el transcurso del día, repetiremos las vocalizaciones del bebé para que él intente volver a
emitirlas, pero dejando intervalos de silencio para que él pueda responder, además verbalizaremos todas las acciones que
realicemos con el bebé, como el cambio de pañal o ropa, el lavado de cara o manos, entre otros. Antes de pasar a la hora de
desayuno les lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno
su babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se
le comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Como parte de las habilidades
comunicativas durante el desayuno llamaremos al bebé con frecuencia pronunciando su nombre, además de mencionarle lo
que está ingiriendo, además de hacer el juego del avioncito a la hora de la comida. Al terminar de desayunar limpiaremos su
cara, manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les
cantaremos diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y
descanso de los bebes y cantaremos canciones de cuna. Al regresar a la sala, daremos inicio a la actividad pedagógica
ambientando con música, les diremos que hoy conoceremos unos sonidos de animales, pondremos en la bocina el sonido de la
vaca, y les diremos que la vaca muge, con apoyo de un títere de vaca, haremos el sonido de la vaca, para que logren seguirla,
al finalizar los felicitaremos y les daremos un aplauso. Como actividad recreativa agitaremos una sonaja delante del bebe
mientras cantamos cuando esté viendo la sonaja la llevaremos lentamente de un lado a otro haciendo que la siga con la mirada
así jugaremos al terminar la actividad les aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber
participado con palabras de halago y sonrisas. En el acercamiento al arte cantaremos con ellos la canción de la vaca loca,
acompañaremos la actividad con música instrumental de fondo. Cómo actividad sensorial estimularemos el rostro de cada
bebé, tomaremos un pedazo de algodón y con el mismo rozaremos suavemente sus mejillas, labios y toda la cara del bebé, al
terminar la actividad les aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras
de halago y sonrisas. En la actividad de pensamiento matemático trabajaremos con cuentos de telas que contengan figuras
geométricas, de no ser así, podemos ayudarle al bebé a identificar las formas en las imágenes de los cuentos, al terminar la
actividad les aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago
y sonrisas. Como actividad física y habilidades psicomotrices colocaremos a cada bebé boca abajo y le pasaremos una
sábana doblada a lo largo del vientre, luego lo colocaremos apoyado en manos y rodillas, para que se acostumbre a la posición
de gateo, colocaremos juguetes delante de él y lo dejaremos avanzar si intenta hacerlo, al terminar la actividad les aplaudiremos
y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. Pasaremos a la
hidratación, y de la misma forma que en los alimentos les mencionaremos que están tomando agua y la importancia de
ingerirla. Continuaremos con la lectura en voz alta del cuento: El globo. A la hora de la comida lavaremos sus manos de
acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno su babero y se hará la ministración de
alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se le comentará al niño la importancia de
los alimentos que se encuentra ingiriendo. Al terminar de comer limpiaremos su cara, manos y encías, empleando la técnica
correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les cantaremos diferentes canciones creando un vínculo
afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y descanso de los bebes. Regresamos a la sala y
continuaremos con la literatura, donde les contaremos el cuento de: Arrullos de la sirena. Posteriormente saldremos a la
colación realizando actividades higiénicas, antes y al terminar su colación de acuerdo a su edad y con la técnica correcta para
cada acción. Al finalizar su estancia en la guardería despediremos a cada bebé diciéndole adiós con nuestras manos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO Planeación de Acciones Pedagógicas
SOCIAL (Reverso)
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cuento: el globo

Luz Ernet Pérez López Mónica Prado Toledo

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa
Nombre y firma Nombre y Firma

Planeación de Acciones Pedagógicas

(Anverso)
 • Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-1342 • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
Sala de atención o Grupo: MA curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Aprendizajes • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: Del 07 al 11 de noviembre del l 2022 clave para niños • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
de 0 a 3 años de • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
edad • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
JUEVES
Observaciones de los niños: Ejercicios para fortalecer el tronco, columna para poder estimular el sentarse.

Sostenimiento afectivo: Al ingresar a la guardería se le dará un abrazo y se le dirá que este día nos divertiremos de igual
manera cantaremos la canción de hola hola como estas, en todo momento se les tratara con amor y cariño cantando canciones
y rimas.
Planteamiento de acciones pedagógicas (propuesta, organización y desarrollo:
Al ingresar cada bebé se le hablará por su nombre antes de recibirlo, al voltear se le sostendrá la mirada. Después de recibirlo
pasaremos a la revisión corporal donde también se le revisará su pañalera para corroborar que cuente con todos los elementos
necesarios para una adecuada estancia. Luego de esto los integraremos con sus demás compañeros en el área de tapetes y se
les brindará juguetes para que puedan jugar mientras llega la hora del desayuno. Como fortalecimiento de las habilidades
comunicativas, durante todo el transcurso del día, repetiremos las vocalizaciones del bebé para que él intente volver a
emitirlas, pero dejando intervalos de silencio para que él pueda responder, además verbalizaremos todas las acciones que
realicemos con el bebé, como el cambio de pañal o ropa, el lavado de cara o manos, entre otros. Antes de pasar a la hora de
desayuno les lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno
su babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se
le comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Como parte de las habilidades
comunicativas durante el desayuno llamaremos al bebé con frecuencia pronunciando su nombre, además de mencionarle lo
que está ingiriendo, además de hacer el juego del avioncito a la hora de la comida. Al terminar de desayunar limpiaremos su
cara, manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les
cantaremos diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y
descanso de los bebes y cantaremos canciones de cuna. Al regresar a la sala, daremos inicio a la actividad pedagógica
ambientaremos con música instrumental, les enseñaremos un bote con arroz, agitándolo para que suene, posteriormente los
haremos sonar al ritmo de alguna canción, tratando de llamar su atención, al finalizar los felicitaremos echándoles una porra.
Como actividad recreativa cuando él bebe se encuentre recostado boca arriba, muéstrale una pelota de color, levantaremos
sus piernas y colocaremos la pelota encima de sus pies para que él bebe trate de empujarla, al terminar la actividad les
aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas.
En el acercamiento al arte Manipularan con apoyo arroz integral, acompañaremos la actividad con música instrumental de fondo .
Como actividad sensorial acariciaremos las manos haciendo movimientos circulares dentro de sus palmas con nuestros
dedos; estiraremos y acariciaremos cada uno de sus dedos, al terminar la actividad les aplaudiremos y diremos que ha
terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. En la actividad de pensamiento
matemático trabajaremos la habilidad de clasificación. La actividad consiste en identificar el tamaño entre objetos similares
como, por ejemplo: una pelota chica, una mediana y una grande, al terminar la actividad les aplaudiremos y diremos que ha
terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. Como actividad física y
habilidades psicomotrices acostaremos a cada bebé boca arriba tomaremos sus pies con tal de alzar sus piernas y realizar
ejercicios de pataleo, para esto emplearemos la actividad del pedaleo de bici, alternaremos cada pierna a modo de subida y
bajada, de atrás hacia adelante, al terminar la actividad le aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolo
por haber participado con palabras de halago y sonrisas. Pasaremos a la hidratación, y de la misma forma que en los
alimentos les mencionaremos que están tomando agua y la importancia de ingerirla. Continuaremos con la lectura en voz alta
del cuento: El globo. A la hora de la comida lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta,
después se le colocará a cada uno su babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto
visual acompañado de sonrisas y se le comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Al
terminar de comer limpiaremos su cara, manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y
el cambio de pañales les cantaremos diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo
momento el sueño y descanso de los bebes. Regresamos a la sala y continuaremos con la literatura, donde les contaremos
el cuento de: La caja de Teddy. Posteriormente saldremos a la colación realizando actividades higiénicas, antes y al terminar
su colación de acuerdo a su edad y con la técnica correcta para cada acción. Al finalizar su estancia en la guardería
despediremos a cada bebé diciéndole adiós con nuestras manos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO Planeación de Acciones Pedagógicas
SOCIAL (Reverso)
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cuento: EL globo
Bote con arroz
Arroz integral

Luz Ernet Pérez López Mónica Prado Toledo

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa
Nombre y firma Nombre y Firma
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)

• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros

• Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los otros, que favorezca el
desarrollo de un psiquismo sano
Guardería No.: U-1342 • Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
Sala de atención o Grupo: MA curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la creatividad
Aprendizajes • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
Periodo: Del 07 al 11 de noviembre del l 2022 clave para niños • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
de 0 a 3 años de • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la expresividad motriz
edad • Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la cultura

Planeación
VIERNES
Observaciones de los niños: Ejercicios para fortalecer el tronco, columna para poder estimular el sentarse.

Sostenimiento afectivo: Al ingresar a la guardería se le dará un abrazo y se le dirá que este día nos divertiremos de igual
manera cantaremos la canción de hola hola como estas y les diremos que manden besos a distancia a sus compañeros,
durante el día cantaremos y les diremos lo mucho que los queremos.
Al ingresar cada bebé se le hablará por su nombre antes de recibirlo, al voltear se le sostendrá la mirada. Después de recibirlo
pasaremos a la revisión corporal donde también se le revisará su pañalera para corroborar que cuente con todos los elementos
necesarios para una adecuada estancia. Luego de esto los integraremos con sus demás compañeros en el área de tapetes y se
les brindará juguetes para que puedan jugar mientras llega la hora del desayuno. Como fortalecimiento de las habilidades
comunicativas, durante todo el transcurso del día, repetiremos las vocalizaciones del bebé para que él intente volver a
emitirlas, pero dejando intervalos de silencio para que él pueda responder, además verbalizaremos todas las acciones que
realicemos con el bebé, como el cambio de pañal o ropa, el lavado de cara o manos, entre otros. Antes de pasar a la hora de
desayuno les lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno
su babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se
le comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Como parte de las habilidades
comunicativas durante el desayuno llamaremos al bebé con frecuencia pronunciando su nombre, además de mencionarle lo
que está ingiriendo, además de hacer el juego del avioncito a la hora de la comida. Al terminar de desayunar limpiaremos su
cara, manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les
cantaremos diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y
descanso del bebe y cantaremos canciones de cuna. Al regresar a la sala, daremos inicio a la actividad pedagógica
ambientando con música instrumental, les mencionaremos que trabajamos muchos sonidos, y que todo el tiempo ellos están
escuchando, de este modo les taparemos a cada uno sus oídos y observar que reacción tiene, al finalizar la actividad los
felicitaremos. Como actividad recreativa colocaremos a cada bebé frente al espejo y lo moveremos para que centre su mirada
en el espejo y observe su imagen y sus movimientos, incitándolo a moverse sólo y ver su reflejo, al terminar la actividad les
aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas.
En el acercamiento al arte con las maracas y el tambor cantaremos la canción “A mi burro”. Como actividad sensorial
manipularan agua tibia con sus manos. En la actividad de pensamiento matemático cargaremos a cada bebé y lo
meceremos en nuestros brazos mientras cantamos la canción de “Mariana”, al terminar la actividad les aplaudiremos y diremos
que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de halago y sonrisas. Como actividad física y
habilidades psicomotrices acostaremos a cada bebé boca arriba y tomaremos sus manos para poder mover sus brazos, esto
lo haremos de lado a lado, de arriba hacia abajo, adelante y hacia atrás, además de hacer círculos con sus brazos, al terminar
la actividad les aplaudiremos y diremos que ha terminado la actividad, felicitándolos por haber participado con palabras de
halago y sonrisas. Pasaremos a la hidratación, y de la misma forma que en los alimentos les mencionaremos que están
tomando agua y la importancia de ingerirla. Continuaremos con la lectura en voz alta del cuento: El globo A la hora de la
comida lavaremos sus manos de acuerdo al rango de edad y con la técnica correcta, después se le colocará a cada uno su
babero y se hará la ministración de alimentos donde en todo momento se hará contacto visual acompañado de sonrisas y se le
comentará al niño la importancia de los alimentos que se encuentra ingiriendo. Al terminar de comer limpiaremos su cara,
manos y encías, empleando la técnica correcta para cada acción. Durante el reposo y el cambio de pañales les cantaremos
diferentes canciones creando un vínculo afectivo, durante el reposo se vigilará en todo momento el sueño y descanso de los
bebes. Regresamos a la sala y continuaremos con la literatura, donde les contaremos el cuento de: Juego de dedos.
Posteriormente saldremos a la colación realizando actividades higiénicas, antes y al terminar su colación de acuerdo a su edad
y con la técnica correcta para cada acción. Al finalizar su estancia en la guardería despediremos a cada bebé diciéndole adiós
con nuestras manos.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO Planeación de Acciones Pedagógicas
SOCIAL (Reverso)
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL

Planeación (continúa)

Evaluación:

Actividades complementarias de otros programas

Materiales para ambientes de aprendizaje

Cuento: El globo
Maracas
Tambor

Luz Ernet Pérez López Mónica Prado Toledo

Educadora/Coordinadora del área para apoyo terapéutico Asistente educativa
Nombre y firma Nombre y Firma