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INSTITUTO TECNOLÓGICO UNIVERSITARIO

CORDILLERA

Psicomotricidad y Expresión

Corporal Tema: Motricidad Gruesa. Dominio

Corporal Estático Numero de grupo: 2

Color: Amarillo

INTEGRANTES:

● CHAVARREA TIPAN Priscila

● CORDONEZ MACHAY Alisson

● SALAS PEREZ Jessica

● TENEMAZA PINEDA Angela

● VALDIVIEZO ANRANGO Marilyn

● TOAPANTA SERRANO Lucía

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1._Motricidad Gruesa

La motricidad gruesa es aquella que engloba todos los movimientos globales, amplios, totales que
resultan de procesos de maduración, que permiten la sincronización de segmentos grandes

Beneficios. Sin duda, trabajar los movimientos del cuerpo a través de ejercicios de
psicomotricidad gruesa, permite a los niños fortalecer sus músculos y adquirir ciertas habilidades
motrices que promueven el control general de su cuerpo y contribuyen al desarrollo de su
capacidad para expresarse corporalmente
Importancia
La marcación de movimientos globales, gracias a la ejecución de formas básicas, como
gatear, caminar, trotar, correr, saltar, reptar, girar.

2.-Dominio corporal estático

La vivencia de los movimientos segmentarios, su unión armoniosa y la adquisición de la
madurez necesaria del sistema nervioso, permiten al niño realizar una acción previamente
representada mentalmente (coordinación general). Con la práctica de los movimientos
mencionados en los apartados anteriores, irá forjándose y profundizando poco a poco la
imagen y la utilización del cuerpo, hasta organizar su esquema corporal. Para que este
proceso sea posible, el niño ha de tener control sobre su cuerpo cuando no está en
movimiento Se denomina dominio corporal estático a todas las actividades motrices que
permiten interiorizar el esquema corporal; además del equilibrio estático, se integra la
respiración y la relajación porque son dos actividades que ayudan a profundizar e
interiorizar toda la globalidad del propio Yo.
El desarrollo del control corporal estático varía de un niño a otro, pero generalmente se
espera que mejore con la edad. La edad recomendada para trabajar habilidades físicas
estáticas, como el equilibrio y la postura, suele ser a partir de los 3 años. Sin embargo, es
importante adaptar las actividades a las capacidades individuales de cada niño.
Actividad
El niño deberá imitar al adulto a realizar diferentes posiciones, formando el número 4 con
su cuerpo, el objetivo es mantener el equilibrio. Por ejemplo: El pequeño deberá colocarse
de pie y con los brazos estirados hacia arriba, posteriormente intentará levantar un pie
apoyando la planta del pie sobre su otra pierna intentando formar el número 4, después el
niño intentará
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realizar el mismo movimiento con el otro pie.

3.-Tonicidad

Es el grado de tensión muscular necesario para poder realizar cualquier movimiento,

como coger un objeto, estirarse, relajarse.

Las alteraciones del tono muscular pueden variar desde una contracción exagerada hasta

una desconcentración en estado de reposo

1.-El tono muscular está regulado por el sistema nervioso

2.-El niño para poder desarrollar un equilibrio tónico tiene que experimentar el

máximo de sensaciones posibles

Los ejercicios van a partir de los 3 años, adaptando la intensidad y la complejidad de las

actividades de acuerdo con su desarrollo motor. Es importante supervisar y ajustar las

actividades según las habilidades individuales de cada niño.

Ejercicios de Tonicidad

Juegos de estiramiento: Introduce juegos que impliquen estiramientos, como tocar

los dedos de los pies, alcanzar el cielo o imitar animales estirándose.

Caminatas en zonas irregulares: Pide a los niños que caminen sobre superficies

irregulares, como césped o arena, para desarrollar la fuerza en los músculos de las

piernas y mejorar el equilibrio.

4.-Autocontrol

El autocontrol forma parte de un grupo de habilidades que permite a niños y adultos

manejar sus pensamientos, acciones y emociones y así poder realizar las cosas. Los
expertos llaman función ejecutiva a este grupo de destrezas.
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Permanecer sentado, esperar en fila y tomar turnos, todos usamos el autocontrol de

maneras que pueden parecer simples. Sin embargo, se trata de una habilidad compleja que

se desarrolla a lo largo del tiempo. Los niños empiezan a desarrollarlo cuando son muy

pequeños y continúan desarrollándolo hasta alrededor de los 30 años de edad.

A medida que crecen, los niños desarrollan autocontrol en tres áreas:

Control de los movimientos para no estar moviéndose constantemente en situaciones

inapropiadas (hiperactividad).
Control de los impulsos para poner “frenos mentales” y detenerse a pensar antes de hacer o
decir algo.
Control de las emociones para seguir adelante incluso si suceden cosas inesperadas o
molestas.
Tener autocontrol ayuda a los niños en todas las áreas de la vida, pero es especialmente
importante para la socialización. Tener control de sus acciones y reacciones ayuda a
los niños a integrarse y hacer amigos.
Durante el proceso de desarrollo el niño va adquiriendo cierto control de su cuerpo: se

controlan antes las partes del cuerpo que están más próximas a la cabeza, extendiéndose

luego el control hacia abajo.

Se controlan antes los músculos del cuello y los movimientos que con él se pueden realizar

(a lo largo del primer mes) que los músculos del tronco (alrededor de los 3-4 meses es

capaz de sujetar la cabeza con el tronco).

Los niños mueven antes los brazos que las piernas: a los 8-9 meses es capaz de gatear, a los

10 meses es capaz de sostenerse de pie con ayuda. Alrededor del año ya es capaz de

sostenerse él solo. Una vez conseguido esto ya puede ponerse a andar, primero con ayuda y

después solo (12-14 meses).

Controlamos antes los movimientos de las partes del cuerpo que están más cerca del eje

corporal (línea imaginaria vertical que divide el cuerpo en dos mitades simétricas) que

aquellas que están más alejadas de dicho eje.

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5.- Respiración

Recién nacido: 40 a 60 respiraciones por minuto.

Lactante (0 a 2 años): 30 a 40 respiraciones por minuto.

Pre escolar (2 a 5 años): 20 a 30 respiraciones por minuto.

Escolar (6 a 12 años): 15 a 20 respiraciones por minuto.

¿Por qué es importante vigilar la respiración de los bebés?

Durante los primeros meses de vida de un bebé se revisa la respiración en gran parte por el

síndrome de la muerte súbita, hay otros factores que hay que tener en cuenta para controlar la

respiración del bebé como los catarros, resfriados y, en general, las patologías de las vías

respiratorias pueden provocar al bebé problemas para conciliar el sueño y afectar a su apetito o

a su ánimo. Además, si no se tratan correctamente pueden derivar en enfermedades crónicas,

como la bronquitis o el asma. De hecho, hay estudios que indican que los niños menores de 2

años que han sufrido más de tres episodios broncopulmonar y tienen más probabilidad de

desarrollar asma antes de cumplir los 5 años.

Estimulación

● Se puede realizar ejercicios yoga para una mejor respiración.

● Podemos realizar juegos como, por ejemplo

Respiración de la abeja

Este juego se trata de respirar con un sonido, cuando exhalamos el aire reteniendo lo
hacemos acompañado del sonido del zumbido de la abeja, puede hacer con el sonido que más
le guste porque también le ayuda a relajarse.

6.-Relajación

Bebés de 0-12 años (14y 17 horas al día)

Niños pequeños 1-3 años (12 a 14 horas al

día)
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Niños de edad preescolar 3-5 años (10 y 13 horas al día)

Niños en edad escolar 6-12 años (9 y 12 horas al día)

Adolescentes 13-18 años ( 8 y 10 horas al día)

La relajación es crucial para el desarrollo infantil, ya que ayuda a los niños a gestionar el
estrés, mejora su concentración y favorece un sueño saludable. Además, les enseña
habilidades para afrontar situaciones difíciles y promueve un equilibrio emocional
fundamental para su bienestar general.
Beneficios
La práctica de la relajación en niños ofrece varios beneficios, como la reducción del estrés
y la ansiedad, mejora en la calidad del sueño, fortalecimiento de la concentración y
atención, desarrollo de habilidades emocionales para manejar situaciones difíciles, y
fomento de un ambiente propicio para el aprendizaje y la interacción social positiva.
Objetivos
Los objetivos de la relajación en niños incluyen:
• Reducción del Estrés: Ayudar al niño a gestionar situaciones estresantes y promover un
estado de calma.
• Mejora del Sueño: Facilitar el descanso mediante técnicas de relajación que favorezcan un
sueño más reparador
•Concentración y Atención: Desarrollar la capacidad de concentrarse y mantener la atención
en tareas específicas.
• Control Emocional: Enseñar al niño a reconocer y manejar sus emociones de manera
saludable.
Desarrollo de Habilidades para Afrontar: Dotar al niño de herramientas para enfrentar
desafíos y problemas cotidianos.
• Promoción del Bienestar General: Contribuir al equilibrio emocional y físico del niño,
fomentando su salud y felicidad.
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Opiniones personales
VALDIVIEZO ANRANGO Marilyn
El dominio corporal estático es esencial para la postura y la presencia física. Una buena
actitud puede influir en las percepciones de confianza y profesionalismo. Además, es
importante equilibrar la estática y el movimiento para evitar la rigidez y mejorar la salud
muscular.

TENEMAZA PINEDA Angela

La relajación en los niños es fundamental en mi opinión. No solo les proporciona

herramientas para afrontar el estrés desde una edad temprana, sino que también contribuye
a su desarrollo integral. La capacidad de relajarse no solo mejora el bienestar emocional,
sino que establece habilidades cognitivas y sociales cruciales. En un mundo cada vez más
agitado, enseñar a los niños a relajarse es un regalo valioso que les acompaña a lo largo de
la vida.

CHAVARREA TIPAN Priscila

Las habilidades motoras gruesas y el control corporal estático son componentes importantes

del desarrollo físico y la coordinación en todas las etapas de la vida, las habilidades motoras

gruesas implican el control de movimientos grandes y coordinados, como caminar, correr y

saltar, también es importante el desarrollo saludable de las habilidades motoras gruesas y el

control corporal estático desde una edad temprana es esencial para establecer una base sólida

para el desarrollo motor.

CORDONEZ MACHAY Alisson

El dominio corporal estático se refiere a todas las actividades motoras que conducen a la

internalización del esquema corporal del niño, es decir, la capacidad de sentir el cuerpo como

un todo y localmente
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TOAPANTA SERRANO Lucia

Me parece muy importante porque ayuda al desarrollo y nos permite la capacidad de dominar

distintas partes del cuerpo, también nos permite tener habilidades para controlar el cuerpo y

desarrollo de movimientos.

SALAS PÉREZ Jessica

La psicomotricidad es lo fundamental para el ser humano ya que todos estos elementos se

desarrollan principalmente en la niñez y acorde con el pasar del tiempo lo vamos fortaleciendo

en cada actividad que se realiza cotidianamente.

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BIBLIOGRAFÍAS

Castro, C. (2019). DOMINIO CORPORAL ESTATICO. carlos.

https://www.academia.edu/40654643/DOMINIO_CORPORAL_ESTATICO

El equipo, D. (2020, octubre 22). ¿Qué es el autocontrol? Understood.

https://www.understood.org/es-mx/articles/self-control-what-it-means-for-kids

Chocas, L. Y., Flores, E. P., Camargo, J. L. T., Llacuachaqui, E. N., García, L. N., Asto, E. J., &
Crespo, R. C. (2017). Psicomotricidad, madurez para la lectoescritura, autocontrol y aceptación en
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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6328811

Google Académico.
(2015).Academia.edu https://scholar.google.es/scholar?
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Falcón, J. (2017, noviembre 30). NOTICIAS INFANTILES ® Consejos para

padres, profesores y niños. NOTICIAS INFANTILES ® Consejos

para padres, profesores y niños.

https://blog.bosquedefantasias.com/noticias/desarrollo-psicomotor-

autocontrol-cuerpo