TERAPIA FAMILIAR SISTÉMICA

Carmen Bermudez – Edudardo Brik

Teoría general de los sistemas

Ludwing ven Bertanlanffy.

El universo está compuesto por elementos que se interrelacionan entre sí.

Sistema cerrado
No hay intercambio con el entorno

Sistema abierto
Hay intercambio con el entrono; energía, información, materia.

Influencia recíproca

Propiedad de los sistemas abiertos

- Complejidad organizada

N° finito de elementos.

Un cambio en ellos es un cambio para los demás.

- Totalidad

El comportamiento de un miembro por separado no sirve para entender como funciona

el sistema familiar.

La interacción de un sistema se puede explicar por la suma de sus partes tomada de

forma aislada.

- Equifinalidad
- Entropía Negativa

Avance del desorden y desorganización de un sistema cuando no es atendido.

Familia; padres que no cumplen sus funciones = hijos que no saben relacionarse con sus
padres ni con el mundo exterior.

- Causalidad circular
Todo es causa y efecto a la vez.

Hay que analizar el sistema en conjunto para ver sus causa y efecto.

Teoría de la comunicación humana

La CV y CNV son el 80% del mensaje.

EL contexto es el 20%.

Axiomas.
1. Imposible no comunicar
2. 2 niveles comunicaciones; nivel de contenido = referencial (cv). Nivel de
relación = conativo (CNV)
3. Puntiación de secuencia de hechos.

Cibernética
Kybernetes (timonel). Arte de gobernar una nave.

Se usó para denominar el estudio de mecanismos de retroalimentación (feedback).

3 términos de esta cibernética: Feedback, homeostasis y morfogénesis.

Feedback;
Efecto de la acción de un miembro del sistema a otro.

Feedback positivo; Favorece la posibilidad de cambio “desafio que provoca un

desequilibrio al funcionamiento del sistema para lograr un nuevo equilibrio más
adaptadado a las circunstancias del momento.

Feedback Negativo; Mecanismo que regula los sistemas corrigiendo posibles

desviaciones de las pautas habituales, manteniendo su modo funcional habitual.

“Corrige solo algunos aspectos para mantener el mismo equilibrio”.

Homeostasis
Estado constante de un sistema.

Se da a través del feedback negativo.

Morfogénesis
Se rompe el equilibrio de un sistema
Feedback positivo.

Cibernética de 1er y 2do orden

Principales en escuelas de terapia familiar Sistémica

Escuela intergeneracional
Llamada multigeneracional o Modelo de Familia de Origen

Autores; Murray Bowen, Iván Boszormeyi Nagy y James Framo

Trabaja con al menos 3 generaciones;

- Acontecimientos claves que han influenciado su vida

- Creencias que sostiene la familia
- Lealtades familiares
- Influencia generacional en el funcionamiento actual familiar

Objetivos
 Lograr un crecimiento personal y familiar, a partir de la separación sana
de la familia de origen.
 Cambiar la manera en la que los miembros de la familia se relacionan
entre sí.
 Aprender, a partir de una nueva narrativa de la relación con la familia
de origen, nuevas pautas de interacción con los otros.
 Bowen
2 Nociones.

1. Grado de diferenciación del self

Individuos según el grado de fusión o diferenciación entre el funcionamiento emocional

e intelectual.

Fusión total emoción intelecto = (grado inferior) Emociones e intelecto están

fundidos.

Son poco flexibles, poco adaptativas y dependientes emocionalmente.

Heredan gran cantidad de problemas familiares que dificultan su diferenciación.

Diferenciación total de emoción intelecto = (grado superior)

Más flexibles, autónomos y más independientes emocionalmente.

Intelecto suficientemente independiente para hacer razonamientos y tomar decisiones

basadas en razonamientos, no exclusivamente en la emoción.

“menos problemas emocionales”.

2. Grado de Ansiedad

Es un problema cuando se prolonga y transmite la tensión, los síntomas físicos y

psicológicos a 1 o más miembros de la familia.

La familia puede o no manejarse los niveles de ansiedad según el grado de

diferenciación.

La ansiedad como síntoma familiar puede determinar el modo de funcionar del sistema
y su capacidad de adaptación a las situaciones críticas.

Conceptos
Triangulación
Patrón relacional entre 3 elementos de 1 sistema.

A menor grado de diferenciación, más tendencia a crear triángulos para manejar la

ansiedad y tensión familiar:

Con diferenciación uno se maneja en relaciones diádicas.

 - Triangulo clásico; Hijo, padre y madre.

2 están unidos frente a 1 tercero que está incómodo ante la situación.

Proceso emocional de la familia nuclear

Pautas relacionales dentro de la familia formada por padres e hijos.

Para conocer este manejo emocional; hay que explorar como era la diferenciación de los
padres en su noviazgo en relación a sus familias de origen.

A menor diferenciación, mayor dificultad para fundar su nueva familia.

El grado de fusión aquí se manifiesta de 3 formas;

1. Conflicto conyugal.

2. Enfermedad en uno de los conyugues.

3. Proyección de los problemas a los hijos.

Proceso de proyección familiar

Proceso a través del cual la falta de diferenciación de los padres causa un daño a alguno
de los hijos.

Hijos con graves disfunciones; esquizofrenia o autismo.

El grado de ansiedad ante la maternidad es clave, el hijo responde ante esta de igual
manera y como consecuencia, la madre opta por una actitud infantilizadora. “no le
permite crecer ni madurar”.

Proceso de transmisión multigeneracional

Diferencia de funcionamiento entre miembros de esta generación y anteriores.

Se usa variables de; sexo, posición entre hermanos, características físicas y psicológicas
(parecidos).

Desconexión emocional
problemáticas emocionales no resueltas con los padres.

A mayor cuestiónes emocionales sin resolver, mayor fal ta de diferenciación.

“todo lo que no soluciones, va a ir en tu maleta, estés donde estés”.

 Regresión social
La ansiedad social hace vulnerables a las familias a los procesos anteriormente
mencionados.

Falta de bienestar social, violencia, desprotección, etc. Cronifica la ansiedad y hace que
se decida de manera emocional y no intelectual.

BOWEN TRABAJA CON 1 INDIVIDUO; mediante escritos, cartas, tareas para

realizar con la familia, etc.

MRI
Dentro de los enfoques de terapia breve

Deja de lado el origen del problema y la influencia del ciclo vital.

Se centra en lo que está mateniendo el problema y los intentos de solución realizados.

El problema permanece porque después de un intento fallido, se sigue intentando de la

misma manera pero más insistente.

Soluciones que propone

 No forzar lo que solo puede ocurrir espontáneamente; acercarse y conocer el
problema, provocándolo.
 No dominar el acontecimiento temido. Si es así se posterga. Hay que lanzarse
con la idea de un control incompleto.
 No llegar a acuerdos mediante coacción (fuerza); reaccionar de forma
imprevista.
 Cambio de dirección; hacer lo opuesto de lo que se ha hecho.
 Cómo empeorar el problema; si no hay cambio; se les propone una lista de cosas
para empeorar el problema, queriendo hacerles dar cuenta de su control o
influencia sobre el mismo.

Enfoque estructural
Estructura; conjunto invisible de demandas funcionales que organizan el modo de
interactuar.

Familia= grupo con pautas de interacción.

 Conceptos
Subsistema; sub grupos dentro de la familia.

- Normativo “padres”, conyugal “parejas”, filial “hijos”, fraternal “hijos-

hermanos”, no normativos; padre-hijo, abuelo-padre.

Límite o frontera; Grado de proximidad o distancia entre miembros.

Flexibles o rígidos

Se observa organización de espacios en la casa (puertas cerradas o abiertas, reuniones),

manejo de información, toma de decisiones.

Ver límites también en el exterior.

Jerarquía; orden de los miembros de la familia.

Alianza y Coalición; Grado de afinidad entre 2 miembros de una familia

Autopohiesis.
Humberto Maturana y Varela

Griego=Autocreación o Autoorganización de los sistemas vivientes

“todo sistema viviente esta sujeto a una organización espontánea.

Los Sistemas autopohieticos:

- Estan estructuralmente determinados; limites en que puede cambiar sin morir.

- Su única finalidad es reproducirse.
- Solo puede operar en estados propios; no son componentes ajenos al sistema.

Este concepto ha obligado a observar las particularidades de cada individuo y sistema;

tienen su propia autoorganización y estructura.

En vez de INSTURIR SE BUSCA COOPERAR, NEGOCIAR, ACUERDOS Y

METÁFORAS.