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M
EL MUNDO

CO
LORES
 tema 1:
Los colores Primarios y secundarios

Materiales
-Pintura vinci o acrílica no toxica (rojo, azul y amarilla)
-Platos para mezclar, tapas de garrafones o medianos.
-Pinceles
-Hojas blancas
-Mandiles para pintar o ropa vieja.

Propicie una introducción sobre los colores primarios, por ejemplo: “Los colores
primarios son aquellos colores que no pueden ser obtenidos mediante la mezcla
de otros tonos o colores, sino que son “puros”, estos colores son el rojo, azul y
amarillo. Estos colores los podemos encontrar en diferentes objetos y en la
naturaleza, por ejemplo, en el arcoíris, si observamos el arcoíris podemos
reconocer los colores primarios. Pida a sus alumnos que observen si dentro del
aula se encuentran los colores primarios y que hagan mención de ellos, después
de esto puede realizar las siguientes preguntas: ¿Qué pasa con los otros colores?
¿Cómo se forman o de donde se obtiene? ¿se imagina que pasa si mezclamos los
colores primarios entre ellos?.

Realice una demostración mezclando las pinturas de los colores primarios, por
ejemplo: rojo y amarillo: Naranja, Amarillo y azul: verde, Azul y rojo:
violeta/morado, y pídales que presten atención y observen que colores se
forman.

Actividad practica
Posteriormente organice equipos de 3 y proporcione el material (pinturas,
pinceles, platos y hojas blancas) de manera equitativa a cada equipo, indique
que realicen en los platos/tapas mezclas de las pinturas de los colores que
observaron y de los que a ellos más les gusten (recuerde que la experimentación
y exploración de los colores es libre, por lo que los niños son quienes
determinaran la cantidad de pintura que utilizara en cada una de sus mezclas) y
descubran sus resultados.
Al finalizar la experimentación y exploración de la mezcla de los colores se
puede indicar a los equipos que realicen un arcoíris en una hoja blanca y que lo
pinten de los colores obtenidos de sus mezclas. Les pediremos que le otorguen un
nombre a su obra.
Por ultimo discuta con los alumnos sobre los colores que se obtuvieron durante
la mezcla de los colores, el proceso que se llevó y su relación con los colores
primarios. Algunas preguntas que pueden servir para la discusión de esto son las
siguientes ¿Qué paso cuando mezclaron los colores que eligieron? ¿Cuál fue el
color que resulto de sus mezclas? ¿ya sabían que se podían mezclar los colores? .
 tema 2:
El cubismo ¿arte con figuras Geométricas?

Materiales
-Imágenes del cubismo para colorear
-Colores/Crayones
-Imágenes de referencia del arte del cubismo

Presente a los alumnos imágenes relacionadas con el cubismo dando una

explicación sobre esto, por ejemplo: “El cubismo es un movimiento artístico que
rompe con la estructura del arte tradicional. Ya que presenta el arte en formas
de figuras geométricas y con colores vibrantes, uno de los artistas mas
relacionados con este movimiento artístico es Pablo Picasso”. Pida que observen
con determinación las imágenes presentadas, permitan que los alumnos se
acerquen a las imágenes. Para una mejor comprensión pregúnteles lo siguiente:
¿Qué es lo ven? ¿pueden ver alguna figura geométrica? Pida que las mencionen

Como retroalimentación del tema puede consultar videos sobre el cubismo y

presentárselos al grupo, esto con la finalidad de que exista una mejor
comprensión del tema.
Actividad practica
Posteriormente proporcione a cada alumno una impresión de la imagen que haya
elegido para la actividad, indique que utilizaran sus colores/crayones para
colorear la imagen y que observen que figuras reconocen que se encuentran
dentro de la imagen. Otras opciones son que presente una imagen impresa de
alguna obra relacionada con el cubismo e indicarles que traten de dibujara la
misma imagen y colorearla o presentar material recortable de las figuras
geométricas y que los alumnos tomen las figuras que mas les guste y realicen su
propia obra de cubismo.
Al finalizar con la actividad pida que compartan su obra, le otorguen un nombre
y que expresen como se sintieron al realizar su actividad.