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PORT Merged
PORT Merged
NOMBRE
ELENA DAMIANO CURI
CLASE :
Conocimiento Científico
FECHA :
7 Preguntas
A supuestos B hipótesis
C evidencias
A sociales B científicas
C biblia
5. La ciencia es :
https://quizizz.com/print/quiz/634dfa2f91b4f6001ff073fc 1/2
17/10/22, 19:59 Conocimiento Científico
https://quizizz.com/print/quiz/634dfa2f91b4f6001ff073fc 2/2
AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL
“INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO JOSE
MARIA ARGUEDAS”
CICLO: IV
INTEGRANTES:
OBSERVACION:
En Apurímac, la anemia es un problema social y de salud pública que afecta a un total de 2,531
niñas y niños menores de cinco años de edad que representa un aproximado del 52% de la
población infantil, según se reporta en el informe SIEN al primer semestre del 2013. Esta
problemática afecta principalmente a los niños (53.5%), comprendidos entre las edades de 24 a
35 meses (24.1%), de 36 a 48 meses (18%) y está localizado en el ámbito de la DISA de
Andahuaylas (59.4%), Red de Abancay (12.6%) y la Red de Chincheros (12.4%).
Alimentándolos con alimentos saludables como: la sangre del cuy, el hígado, el bofe, la
beterraga, la morcella entre otros.
Que el niño pueda estar propenso a otras enfermedades e incluso llegar hasta la muerte.
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INICIAL
INTERCULTURAL BILINGUE
SEMESTRE : 2022-II
SEMESTRE : 2022-II
PROFESOR : K E I KO SH AK IR A A GU I LA R
CCA HU A NA
octubre del 2022 se observó que no hay suficiente espacio para que los niños y niñas
Por ello, el presente trabajo se desea que los docentes de dicha institución implementen
Para que así se puedan movilizarse y realizar sus actividades de mejor manera y adecuada.
Tabla de contenidos
Contenido
1.Problema. ...................................................................................................................................... 4
2.- FICHA DE OBSERBACIÒN: .................................................................................................... 4
3.- PREGUNTA DE INVESTIGACIÒN:........................................................................................ 4
4.- HIPOTESIS: ............................................................................................................................... 4
SÍNTESIS DE LOS TEMAS QUE SE INVOLUCREN LA INVESTIGACIÓN CON CITAS: .... 5
BUSCAR LA NORMATIVA DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN INICIAL
.......................................................................................................................................................... 5
ASPECTOS A CONSIDERAR AL CONSTRUIR Y ACONDICIONAR ESPACIOS
EDUCATIVOS ................................................................................................................................ 7
CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS ........................................................ 8
QUE SON LOS ESPACIOS ESTUCATIVOS ................................................................................ 9
¿QUE SON AMBIENTES EDUCATIVOS?................................................................................... 9
PARA QUE SIRVEN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS ............................................................. 10
COMO DEBEN SER LOS ESPACIOS O DISTRIBUCIÓN PARA NIÑOS ............................... 11
LO FUNCIONAL DE LOS ESPACIOS MONTESSORI. ............................................................ 11
1.Problema.
Falta de espacio en los salones del jardín Gotitas Del Saber de Pochccota de la
el baño dentro del aula el patio de juego es muy pequeño para tantos niños en el aula de 5 años son
21 niños y hay cuatro mesas grandes cosa que ya no hay mucho espacio para que los niños se
movilicen también por la falta de espacio no se tienen mucho sectores educativos los niños cada
que llega el recreo los niños salen a jugar al patio pequeño además de todo eso son dos turnos en
el jardín y eso causa que la docente no tenga espacios para decorar su salón con trabajos de los
niños ya que por la tarde se realiza la clase con niños de 3 años y ellos son lo que lo decoran.
4.- HIPOTESIS:
por qué las docentes del jardín gotitas no toman la iniciativa de poder ampliar el jardín?
- falta de dinero
Los espacios en los salones son muy primordiales ya que a los niños les permiten movilizarse de
manera libre y también es muy importante ya que al tener espacio en el aula la maestra va a tener el espacio
suficiente para poder realizar los sectores de juego ya que esos espacios en el aula son muy importantes como
documento ha tenido como base la revisión, actualización y complementación de las Normas para
el Diseño de Centros Educativos elaboradas por el INIED en 1987 en base al Reglamento Nacional
del sector público, como son las directivas aprobadas al respecto. Se han incorporado por tal motivo
todos los criterios que deben tenerse en cuenta para el normal funcionamiento de los ambientes
especializados y aulas comunes, de modo que puedan estar preparadas para el uso de equipamiento
informático, con las normas de seguridad y de inclusividad que exige una enseñanza moderna en
el marco de los planteamientos pedagógicos actuales para cada uno de los niveles y modalidades
normatividad; así como del mantenimiento de los locales escolares del sector educación, a nivel
nacional. Por ello encargó a su Equipo de Estudios, Normas y Diseños, en el marco de la Nueva
para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular en las que están comprendidos los
niveles de: Educación Inicial Educación Primaria Educación Secundaria Y también los locales de
Educación Básica Especial; cuyas instituciones educativas se encuentran ubicadas en las regiones
de Costa, Sierra y Selva; teniendo en cada caso los ámbitos urbano, peri-urbano y rural con
fortaleciendo con el tiempo la idea de construir espacios respetuosos y seguros para niños y niñas
de Educación Inicial en coherencia a los fines y objetivos educativos. El año 2011 se emitió el
documento oficial denominado “Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica
Regular –Nivel Inicial”, que norma aspectos de diseño de infraestructura específicos para el nivel
de Educación Inicial. Continuado con la tarea iniciada, la presente guía precisa lineamientos y
brindan atención a los niños y niñas entre 0 y 3 años de edad, periodo fundamental de construcción
los espacios se puede conocer la historia del hombre, sus culturas y sus creencias, que son la
expresión material de cómo las personas han definido cómo vivir, descansar, alimentarse. En todos
los tiempos, las costumbres, la economía, la tecnología, etc. han ido cambiando los conceptos y las
pensamiento espacial totalmente diferente a un niño actual de la misma edad, es decir ocupaba el
espacio más a la periferia de la familia y de la escuela, en cambió hoy un niño está más al centro
del espacio, es concebido en muchos lugares como una persona con todos sus derechos. Ante ello,
los espacios y los ambientes que tienen una mirada de una infancia más protagonista se han ido
humanizando, siendo mucho más sensibles a las características de los niños y las niñas,
descubriendo actualmente nuevas formas que dan sentido para albergarlos, acogerlos y proponerles
personalización, de ser uno mismo. 6 guía de espacios educativos En esta guía encontrarás
necesidades e intereses de los niños, la ponemos a disposición para que sea utilizada con suficiente
Agradecemos de manera especial a todas las personas que desde su rol de: profesoras coordinadoras
de las diferentes direcciones del MINEDU, como también a especialistas expertas en el tema de
otros sectores, participaron en la validación de esta guía haciendo llegar sus valiosos aportes.
saludable (estable, con poca luz, sin ruidos fuertes, calidez afectiva, temperatura agradable, etc.) y
de un adulto que filtre todo lo que pueda perturbarlo (frío, ruidos, manipulaciones bruscas, exceso
de luz). Cuando el filtraje es suficientemente bueno, el niño está tranquilo y apacible, cuando no lo
es o resulta insuficiente, se siente sobre exigido y se sobre adapta generando difi cultades en su
desarrollo. Entonces, a medida que el niño crece el mundo se amplía y es desde esta expansión que
al nacer y durante toda la vida le ofrezca espacios amables, variados y desafiantes que favorezcan
Los espacios en los que se brinda atención educativa a los niños entre 0 y 3 años, requieren
PARAFRASEO:
Esto nos quiere decir que el niño desde el nacimiento tiene que estar en un ambiente sano y saludable
sobre todo en un ambiente o entorno de mucho amor y cariño también su entorno tiene que estar rodeado de
materiales que no lo lastimen y que llamen su atención así el niño se sentirá mejor y podrá desarrollarse bien
en un futuro.
Ejemplo:
- El lugar tiene que estar con cosas de su entorno del niño ya que de esa manera el niño se
centro escolar son educativos porque en ellos se viven situaciones formativas de tipo cognitivo, por
PARAFRASEO:
Nos dice que el lugar donde el niño se encuentre son lugares que tiene que estar preparados
para realizar cualquier actividad y así el niño pueda aprender de una mejor manera y los lugares
Ejemplo:
PARAFRASEO:
El ambiente educativo por ejemplo puede ser un salón donde el niño realiza sus
Ejemplo:
- El salón tiene que estar decorado con colores neutros que no distraigan al
niño.
PARA QUE SIRVEN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS
desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas de educación inicial, por lo tanto deben ser
elementos de estudio.
el desarrollo de competencias sociales y cognitivas en los niños. Este artículo ofrece elementos
educativos significativos para el desarrollo de competencias infantiles dentro y fuera del aula. Por
una parte, se brinda una definición de ambiente de aprendizaje que permite comprenderlo como un
para caracterizar los ambientes de aprendizaje como espacios educativos significativos: situaciones
estructuradas, intensivas, extensivas, generativas y ricas en formas de interacción. Cada uno de los
criterios se ilustra con ambientes de aprendizaje diseñados por agentes educativos de Colombia,
basados en el uso de prácticas culturales de sus comunidades de origen. Las prácticas culturales
PARAFRASEO:
Un espacio educativo significativo es un ambiente muy favorable para el niño porque así
el niño fortalece y sus saberes, también es muy importante que el aula del niño este decorado de
colores neutros y con diseños que al niño le agrade por que así el niño prestara la atención debida
también deben de tener espacios educativos para que se esa manera el niño aprenda mejor y
desarrolle su lado cognitivo, como también es muy importante los espacios para que el niño pueda
Ejemplo:
hacer frente a los retos de la revolución de los adelantos tecnológicos y científicos en la actualidad,
este método es tan importante para la relación con el mundo adulto, así como fundamental en la
búsqueda de un status, y la fuerza generadora en la vida humana, así como la independencia del
relaciona con la vida familiar”. Ella insistía que la familia es la unidad natural para la protección
del niño. En la actualidad la relación familiar está siendo disminuida y socavada rápidamente y es
necesario llegar a un punto de equilibrio donde se le proporcione al niño una seguridad a través de
apoyos familiares, para que ellos lleguen a desarrollar su potencial humano, el trabajo, la
propias relaciones sociales con los demás, ya que a los niños les gusta resolver sus problemas
sociales y (ver foto núm. 2) los adultos pueden causar daño mediante una interferencia demasiado
temprana y frecuente. Por el contrario de lo que sucede en los salones de clase tradicional, los niños
hablan entre sí e inician actividades juntos y el deseo de ayudar a los demás se desarrolla
espontáneamente.
ya que asegura al niño la posibilidad de una actividad llena de propósito. Él sabe a dónde acudir
para encontrar los materiales que ha elegido. Para ayudarle en su elección, los materiales deben
estar agrupados de acuerdo con el interés al que apelan. Se debe mantener el orden en el salón de
clases sin crear un medio ambiente estático, es decir, debe haber flexibilidad, sin perder el orden y
la esencia del ambiente. María Montessori consideraba la belleza como algo adicional y esencial
ya que un salón de clases debe tener diseño y una calidad satisfactoria, los colores deben de ser
Según la autora Montessori nos dice que el espacio educativo del niño debe
ser un ambiente que tenga los materiales de un tamaño adecuado como también a su
contexto así el niño se sienta como en casa también nos dice Montessori que el aula
tiene que ser espacioso y los materiales que estén en el aula este a la vista del niño y
deben estar agrupados para que así ellos escojan de acuerdo a su interés los salones o
aulas no deben estar muy decorados ya que distrae al niños también es importante
Los espacios que se adecua en un aula es muy importante ya que los niños
tienen la total libertad para poder desarrollar sus propias relaciones o socializar con
sus compañeritos como también el aula tiene que ser espacioso para que así el niño
- https://www.humanitarianlibrary.org/sites/default/files/2014/02/normatecnic
a_inicial_ago2006_0.pdf
- http://www.minedu.gob.pe/pdf/ed/espacios-educativos.pdf
- https://doi.org/10.18046/recs.i5.452.
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA
NACIONAL”
Los espacios educativos son lugares específicos, preparados para realizar las