PLAN DE AULA

CÓDIGO VERSIÓN FECHA PAGINACIÓN

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DOCENTES: PAOLA ANDRTEEA GRADO: UNDÉCIMO AREA: TÉCNICA ASIGNATURA: ESPIRITÚ EMPRESARIAL
GONZALEZ PINEDA JULIO
MORENO THAYLOR
PERIODO: I INICIA: FINALIZA: Nº SEMANAL DE HORAS:

Tópico Generativo: La idea de negocio, nuevas formas de cambiar el mundo

Componente: Creatividad e innovación

EJES DBA´S NIVEL DE APRENDIZAJE PENSAMIENTO VISIBLE EN EL AULA
COMPETENCIA ESTANDAR TEMÁTICOS DESEMPEÑO A DESTREZA DE RUTINA DE
ALCANZAR PENSAMIENTO PENSAMIENTO
Identifica La generación de Describe el impacto Construcción de Genera ideas de Generar ideas (ideas Solía pensar, ahora
Genera ideas de
oportunidades de ideas de negocio económico, social y ideas de negocio negocio nuevas, ideas
negocio negocio a partir político a partir del creativas e innovadoras que detalladas, ideas pienso Círculos de
innovadoras y de la estudio de casos innovadoras resuelven problemas variadas,
sostenibles identificación de provenientes de o necesidades del multiplicidad de puntos de vista
necesidades, distintas fuentes de entorno ideas, analogía y
problemas y metáfora).
información.
tendencias del
entorno
 DOCENTES: PAOLA ANDREA GRADO: NOVENO AREA: TÉCNICA CENTRO INTEGRADOR: DISEÑO
GONZALEZ PINEDA TECNÓLOGICO Y EMPRENDIMIENTO
PERIODO: II INICIA:7 de mayo FINALIZA: Nº SEMANAL DE HORAS:

Tópico Generativo: De qué forma la creatividad y la innovación nos ha permitido avanzar como sociedad

Componente: Tecnología y sociedad

PENSAMIENTO VISIBLE EN EL AULA
COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS DESTREZA DE RUTINA DE
PENSAMIENTO PENSAMIENTO
-Identifico y analizo inventos e Fundamentación
innovaciones que hanmarcado hitos
en el desarrollo Modelo de negocio
Reconozco principios y tecnológico.
conceptos propios de la -Describo casos en los que la
tecnología, así como evolución de las ciencias ha
momentos de la historia que permitido optimizar algunas de las
le han permitido al hombre soluciones tecnológicas existentes.
transformar el -Explico, con ejemplos,
entorno para resolver conceptos propiosdel
problemas y satisfacer conocimiento tecnológico
necesidades. tales como tecnología,
procesos, productos, sistemas,
servicios, materiales, artefactos,
herramientas, técnica,
fabricación y producción.
Evaluar razonabilidad de
Hago un mantenimiento Canvas ideas
adecuado de mis artefactos (razonamiento por ¿Qué te hace decir eso?
tecnológicos. analogía, generalización,
Relaciono el -Utilizo elementos de protección y predicción, explicación Imagina si
funcionamiento de normas de seguridad para la causal).
algunos artefactos, productos, realización de actividades y
procesos y manipulación de herramientas y
sistemas tecnológicos equipos.
con su • Interpreto el contenido de una
utilización segura. factura de servicios públicos.
-Ensamblo sistemas
siguiendo instrucciones y
esquemas.
 -Considero aspectos Especificación de productos y
relacionados con la seguridad, servicios
ergonomía,
impacto en el medio ambiente y en Desarrollo de producto
la sociedad, en la solución de
problemas.
Propongo estrategias -Propongo mejoras en las
para soluciones soluciones tecnológicas y justifico
tecnológicas a problemas, en los cambios propuestos con base en
diferentescontextos. la experimentación,
las
evidencias y el razonamiento
lógico.
-Propongo soluciones
tecnológicas en condiciones de ¿Verdadero para quién?
incertidumbre, donde parte de la
información debe ser obtenida y Evaluar razonabilidad de ideas
parcialmente (razonamiento poranalogía,
inferida. generalización,predicción,
Relaciono la -Mantengo una actitud analítica y Análisis del mercado explicación causal). Detente, mira y escucha
transformación de los crítica con relación al uso de
recursos productos contaminantes (pilas,
naturales con el plástico, etc.) y su disposición final.
desarrollo tecnológico ysu
impacto
en el bienestar de la -Explico con ejemplos, el impacto Estrategias de mercadeo
sociedad. que producen en el medio ambiente
algunos tipos y fuentes de energía y
propongo alternativas.
DOCENTES: PAOLA ANDREA GRADO: NOVENO AREA: TÉCNICA CENTRO INTEGRADOR: DISEÑO
GONZALEZ PINEDA TECNÓLOGICO Y EMPRENDIMIENTO
PERIODO: III INICIA: FINALIZA: Nº SEMANAL DE HORAS:

Tópico Generativo: De qué forma la creatividad y la innovación nos ha permitido avanzar como sociedad

Componente: Solución de problemas con tecnología

PENSAMIENTO VISIBLE EN EL AULA
COMPETENCIA ESTANDAR EJES TEMÁTICOS DESTREZA DE RUTINA DE
PENSAMIENTO PENSAMIENTO
-Identifico artefactos que contienen Fundamentación
Reconozco principios y sistemas de control con
conceptos propios de la realimentación. Proyectos pedagógicos
tecnología, así como -Ilustro con ejemplos el significado productivos
momentos de la historia que e importancia de la calidad en la
le han permitido al hombre producción de artefactos
transformar el tecnológicos.
entorno para resolver -Identifico artefactos basados en
problemas y satisfacer tecnología digital y describo el
necesidades. sistema binario utilizado en dicha
tecnología.
Clarificar ideas ¿Encaja?
-Utilizo instrumentos (compara y contrasta,
tecnológicos para realizar clasificar y definir,
mediciones e identifico algunas Aquí ahora/ allí entonces
secuenciar, partes y el todo.
Relaciono el fuentes de error en dichas
funcionamiento de mediciones. ¿Cómo más y por qué?
algunos artefactos, productos, -Represento en gráficas
procesos y bidimensionales, objetos de tres
sistemas tecnológicos dimensiones a través de
con su proyecciones y diseños a mano
utilización segura. alzada o con la ayuda de
herramientas informáticas.
-Utilizo correctamente
elementos de protección
cuando involucro artefactos y
procesos tecnológicos en las
diferentes actividades que realizo
(por ejemplo, en depoerte uso
cascos, rodilleras, guantes, etc).
 -Diseño, construyo y pruebo Plan de negocios
prototipos de artefactos y
procesos como respuesta a una Buenas Prácticas
necesidad o problema,
teniendo en cuenta las
restricciones y
especificaciones planteadas. Desarrollo de Soluciones
Propongo estrategias Oportunidades en el mercado
para soluciones -Explico las características de
tecnológicas a los distintos procesos de
problemas, en diferentes transformación de los
contextos. materiales y de obtención de
las materias primas. Clarificar ideas (compara y
-Interpreto y represento ideas contrasta, clasificar y definir,
sobre diseños, innovaciones secuenciar, partes y el todo)
o protocolos de experimentos
mediante el uso de registros,
textos, diagramas, figuras,
planos, maquetas, modelos y
prototipos Inicio, centro, final

-Analizo la importancia y elpapel Partes, propósitos,complejidades

Relaciono la Diseño e innovación
que juegan las patentes y los
transformación de los
derechos de autor en el desarrollo
recursos tecnológico. Modelos de negocio
naturales con el -Ejerzo mi papel de ciudadano Punto de equilibrio
desarrollo tecnológico y responsable con el uso Portafolio de servicios o productos
su impacto adecuado de los sistemas
en el bienestar de la tecnológicos (transporte, ahorro de
sociedad. energía, etc.).