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INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE - 2023
DRE:
Nivel:
Institución educativa:
Grado:
Apellidos y nombres del
estudiante:
Código del estudiante:
Apellidos y nombres del docente
o tutor:
Área curricular Competencias
Se comunica oralmente en inglés
como lengua extranjera
INGLÉS COMO Lee diversos tipos de textos
LENGUA escritos en inglés como lengua
EXTRANJERA extranjera
Escribe diversos tipos de textos en
inglés como lengua extranjera
Construye su identidad
Convive y participa
democráticamente en la búsqueda
del bien común
PERSONAL
SOCIAL
Construye interpretaciones
históricas
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Construye su identidad como
persona humana, amada por Dios,
digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN con las que le son cercanas
RELIGIOSA
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
EDUCACIÓN
FÍSICA Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
COMUNICACIÓN
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
CASTELLANO
Se comunica oralmente
COMO SEGUNDA
LENGUA
Lee diversos tipos de textos
escritos
DRE HUANCAVELICA UGEL: UGEL Angaraes
Código
Primaria 0429472-0
Modular:
36224
CUARTO Sección: UNICA
SOTO ICHPAS, FRANCISCO JOSÉ
00000078166832 DNI: 78166832
CANDIOTTI POMA, JOSE LUIS
PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Se encuentra en el inicio, no
Se encuentran inicia, no
contribuye en construir su
C demuestra el respeto por las C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
identidad muestra desinterés
características de los demás.
por los aprendizajes.
Se encuentra en inicio, no
Se encuentran inicio, no
promueve una convivencia
C muestra interés por una C C No desarrolló la competencia. C
armoniosa, genera conflicto
convivencia armónica.
entre sus compañeros.
Se encuentra en inicio, el
estudiante no contribuye en el
cumplimiento de sus deberes y
C la obtención de información, C No desarrolló la competencia. C
muestra desinterés por
comprender procesos
históricos.
Se encuentra en inicio para
C actuar responsablemente con C No desarrolló la competencia. C
su entorno.
C No desarrolló la competencia. C
Se encuentra en inicio, no
Este inicio y no actúa con expresa su fe al participar en su
C C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
respeto hacia sus compañeros. comunidad y no respeta a sus
compañeros.
Se encuentra en inicio, no
participa en momentos de
C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
encuentro con Dios y tampoco
comunitariamente.
A A C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
A A C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
A A C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
Se dificulta al expresarse en Está en inicio porque no deduce
C C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
torno un tema. la causa y efecto del texto oral.
Está en inicio no puede leer por
C Aún no se apropia de la lectura. C lo que le falta apropiarse de la C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
lectura.
Está en inicio, no puede utilizar
recursos gramaticales y
Aún le falta apropiarse de la
C C ortográficos porque está en C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
escritura.
inicio de apropiarse de la
escritura.
Se encuentra en inicio ya que le
Se encuentren inicio de dar el
C C cuesta comentar sobre el C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
significado a obras de autores.
posible significado de una obra.
Tiene dificultades para elaborar
Se encuentra en inicio para
C su arte usando los colores C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
planificar sus proyectos.
adecuados.
Se dificulta al expresarse en Está en inicio porque no deduce
C C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
torno un tema. la causa y efecto del texto oral.
Está en inicio no puede leer por
C Aún no se apropia de la lectura. C lo que le falta apropiarse de la C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
lectura.

Área curricular Competencias
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y cambio
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Explica el mundo físico basándose
CIENCIA Y
en conocimientos sobre los seres
TECNOLOGÍA
vivos; materia y energía;
biodiversidad, Tierra y Universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Competencias transversales/No
NL
asociada(s) a área(s)
Se desenvuelve en entornos virtuales
B B
generados por las TIC
Gestiona su Aprendizaje de manera No muestra interés por desarrollar
C C
autónoma sus deberes de manera autónoma.
Período
B1
B2
B3
B4
Situación al finalizar el período lectivo
Competencia(s) que no alcanzaron el nivel de logro en las áreas o talleres :
PERSONAL SOCIAL - EDUCACIÓN RELIGIOSA - EDUCACIÓN FÍSICA - COMUNICACIÓN - ARTE Y
CULTURA - CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA - MATEMÁTICA - CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE CUARTO BIMESTRE NL
alcanzado
al finalizar el
NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva período
lectivo
Está en inicio, no puede utilizar
recursos gramaticales y
Aún le falta apropiarse de la
C C ortográficos porque está en C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
escritura.
inicio de apropiarse de la
escritura.
Está en inicio, tiene dificultades
para expresar con
Se encuentren inicio, no
representaciones y lenguaje
C muestra interés por resolver los C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
numértico su comprensión
problemas.
sobre algunas operaciones
matemáticas.
C No desarrolló la competencia. C
C No desarrolló la competencia. C
C No desarrolló la competencia. C
Está en inicio, tiene dificultades
Se encuentran inicio de para obtener datos cualitativos
C C C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
desarrollar su indagación. y cuantitativos, muestra
desinterés.
Está en inicio, no contribuye
con el trabajo tiene dificultades
C para establecer relaciones y C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
diferencias entre diversas
especies.
Aún se encuentren inicio de dar
C C No desarrolló la competencia. C
soluciones tecnológicas.
NL alcanzado
al finalizar el
Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva NL Conclusión descriptiva
período
lectivo
C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
No muestra interés para proponer
estrategias y procedimientos para C No desarrolló la competencia. C No desarrolló la competencia. C
alcanzar una meta.
Comentario General
Inasistencia Tardanzas
Justificadas Injustificadas Justificadas Injustificadas
9 - - -
18 - - -
18 31 - -
- 40 - -
Permanece en el Grado
Firma del Docente o Tutor(a) Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: lunes, 18 de diciembre de 2023
Versión del SIAGIE: 2023.1