2°C PRIMARIA.

[ APUNTES:DIDÁCTICA DE LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE Y LA LITERATURA I ] PROF. IVANA DE MARIA

Emilia Ferreiro y Ana Teberosky son dos destacadas psicólogas y educadoras

que han realizado importantes investigaciones en el campo de la psicogénesis
de la escritura. Su trabajo se centra en el estudio del proceso de adquisición de
la lectura y escritura en niños, y han propuesto un marco teórico que clasifica
los métodos de enseñanza de la lectoescritura en dos grandes categorías: los
métodos sintéticos y los métodos analíticos. A continuación, se detallan estos
métodos según su enfoque:

Métodos Sintéticos:

1. Alfabético literal o grafemático: Este método se basa en enseñar a los

niños a reconocer y asociar letras con sonidos desde el principio. Los
niños aprenden a leer y escribir combinando letras para formar palabras.
Se comienza con letras simples y luego se avanza hacia combinaciones
de letras y sílabas.

2. Método fónico o fonético: En este enfoque, los niños aprenden a leer y

escribir a través de la asociación de sonidos (fonemas) con letras
(grafemas). Se enfatiza la correspondencia entre el sonido y la letra en
palabras y se avanza desde sonidos individuales hasta palabras
completas.

3. Método silábico: En este método, los niños aprenden a leer y escribir

dividiendo las palabras en sílabas. Comienzan por aprender sílabas
simples y luego avanzan hacia palabras completas. Es un enfoque que
se basa en la segmentación y la composición de las palabras.

Métodos Analíticos:

1. Método de generador de palabras: En este enfoque, los niños

comienzan con palabras completas y descomponen esas palabras en
sus componentes más pequeños, como sílabas o letras. Es una forma
de análisis de palabras completas para comprender su estructura.

2. Método global (ideovisual): En este método, se fomenta la lectura

global de palabras a través del reconocimiento visual. Los niños
aprenden a reconocer palabras completas en lugar de analizarlas en sus

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componentes. Se basa en la memoria visual y en la asociación de

palabras con significados.

3. Método de oraciones: Los niños comienzan a leer y escribir

construyendo oraciones completas. Se enfatiza la comprensión de la
estructura gramatical y la relación entre palabras en una oración.

4. Método de cuento: Se utiliza la narración de historias y cuentos para

enseñar la lectura y escritura. Los niños se sumergen en historias y, a
medida que adquieren vocabulario y comprensión, desarrollan sus
habilidades de lectura y escritura.

5. Método de anécdota (dictado): En este enfoque, se utilizan dictados

para enseñar la ortografía y la gramática. Los niños escuchan una
oración o pasaje y luego lo escriben tal como lo oyeron. Esto ayuda a
desarrollar la ortografía y la comprensión de la estructura del lenguaje.

6. Método natural: Este método se basa en la idea de que los niños

aprenderán a leer y escribir de manera natural a medida que estén
expuestos al lenguaje escrito en su entorno. Se fomenta la lectura y la
escritura en contextos significativos y se apoya el proceso de
descubrimiento.

Ferreiro y Teberosky sugieren que la elección de un método de enseñanza de

la lectoescritura puede depender de diversos factores, incluyendo el contexto
educativo, las características de los estudiantes y los objetivos de aprendizaje.
Además, argumentan que es importante reconocer que los niños pueden
utilizar estrategias sintéticas y analíticas de manera simultánea en su proceso
de aprendizaje de la lectura y escritura. Su enfoque se centra en la importancia
de comprender cómo los niños desarrollan sus propias teorías sobre la
escritura a medida que avanzan en su aprendizaje.

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MÉTODOS SINTÉTICOS

ALFABÉTICO LITERAL O GRAFEMÁTICO

MÉTODO FÓNICO O FONÉTICO

MÉTODO SILÁBICO

MÉTODOS ANALÍTICOS

MÉTODO DE PALABRA GENERADORA

MÉTODO GLOBAL (IDEOVISUAL)

MÉTODO DE ORACIONES

MÉTODO DE CUENTO

MÉTODO DE ANÉCDOTA (DICTADO)

MÉTODO NATURAL

MÉTODO LITERAL GRAFEMÁTICO

El Método Literal Grafemático es un enfoque específico dentro de los métodos

sintéticos de enseñanza de la lectoescritura según lo propuesto por Emilia
Ferreiro y Ana Teberosky en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este
método se centra en la relación entre las letras (grafemas) y los sonidos
(fonemas) en el proceso de aprendizaje de la lectura y escritura.

Características del Método Literal Grafemático:

1. Asociación grafema-fonema: En este método, se enfatiza la

correspondencia entre las letras (grafemas) y los sonidos (fonemas). Los
niños aprenden a reconocer y relacionar cada letra del alfabeto con el
sonido que representa. Por ejemplo, los niños aprenderían que la letra
"a" se asocia al sonido /a/ y la letra "m" al sonido /m/.

2. Progresión gradual: El Método Literal Grafemático sigue una

progresión gradual en la enseñanza de las letras y sus correspondientes
sonidos. Los niños comienzan con letras simples y sonidos individuales
y avanzan gradualmente hacia letras más complejas y combinaciones de
sonidos.

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3. Construcción de palabras: A medida que los niños adquieran

conocimientos sobre letras y sonidos, se les enseña a combinarlos para
formar palabras. Esta construcción de palabras se basa en la
combinación de los sonidos y las letras que los representan. Por
ejemplo, los niños pueden aprender a combinar la "a", la "m" y la "a"
para formar la palabra "ama".

4. Desarrollo de la conciencia fonológica: El Método Literal Grafemático

fomenta el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños. Esto
significa que los niños aprenden a identificar y manipular los sonidos en
las palabras, como segmentar una palabra en sus sonidos individuales o
fusionar sonidos para formar una palabra.

5. Lectura y escritura simultáneas: A través de este método, los niños no

solo aprenden a leer palabras, sino también a escribirlas. La enseñanza
de la escritura está estrechamente relacionada con la lectura, ya que los
niños escriben palabras al reconocer las letras y sonidos que las
componen.

6. Contextualización y ejercicios significativos: A pesar de su enfoque

en la relación letra-sonido, el Método Literal Grafemático busca
contextualizar la enseñanza en ejercicios y actividades significativas
para los niños. Los ejercicios se basan en palabras y situaciones reales
para dar sentido a la lectura y escritura.

El Método Literal Grafemático se basa en la relación directa entre letras y

sonidos y enfatiza la construcción de palabras a partir de esta relación. A través
de una progresión gradual y ejercicios significativos, los niños aprenden a leer y
escribir palabras, lo que sienta las bases para el desarrollo de habilidades de
lectura y escritura más avanzadas. Este enfoque se ha utilizado en muchos
programas de enseñanza de la lectoescritura y ha demostrado ser efectivo en
el desarrollo de habilidades de alfabetización en los niños.

MÉTODO FÓNICO O FONÉTICO

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El "Método Fónico o Fonético" es otro enfoque dentro de los métodos sintéticos

de enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y Ana
Teberosky en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se enfoca en
la relación entre los sonidos del habla (fonemas) y las letras o grafemas.

Características del Método Fónico o Fonético:

1. Correspondencia fonema-grafema: El enfoque principal de este

método es enseñar a los niños a reconocer y asociar los sonidos del
habla (fonemas) con las letras del alfabeto (grafemas). Cada letra se
relaciona con un sonido específico, y esta relación fonema-grafema es la
base para la lectura y escritura.

2. Enseñanza sistemática de fonemas: Los niños aprenden

sistemáticamente los fonemas y las letras correspondientes. Comienzan
con los fonemas más simples y las letras correspondientes, como el
sonido de la "a" o el sonido de la "m", y avanzan hacia fonemas más
complejos y las letras que los representan.

3. Decodificación de palabras: Los niños aprenden a decodificar palabras

al pronunciar los sonidos correspondientes a cada letra y luego combinar
esos sonidos para formar palabras. Por ejemplo, al leer la palabra
"gato", los niños reconocerían los sonidos /g/, /a/, /t/, /o/ y los
combinarían para pronunciar la palabra completa.

4. Desarrollo de la conciencia fonológica: El Método Fónico o Fonético

fomenta el desarrollo de la conciencia fonológica, que es la capacidad
de identificar y manipular los sonidos en las palabras. Los niños
aprenden a segmentar palabras en sonidos individuales y a fusionar
sonidos para formar palabras.

5. Lectura y escritura simultáneas: Al igual que en el Método Literal

Grafemático, en este método se enseña a los niños a leer y escribir
simultáneamente. A medida que reconocen los sonidos y las letras
correspondientes en las palabras, también aprenderán a escribir esas
palabras.

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6. Contextualización en lectura y escritura significativas: A pesar de su

enfoque en la relación entre fonemas y grafemas, el Método Fónico o
Fonético busca contextualizar la enseñanza en palabras y textos reales.
Los ejercicios y actividades se basan en palabras y situaciones
cotidianas, lo que da sentido a la lectura y escritura.

El Método Fónico o Fonético se centra en la enseñanza sistemática de la

relación entre fonemas y grafemas, permitiendo a los niños decodificar y
pronunciar palabras a partir de la correspondencia entre sonidos y letras. Al
enfocarse en el desarrollo de la conciencia fonológica, este método proporciona
una base sólida para la adquisición de habilidades de lectoescritura. Ha sido
ampliamente utilizado en programas de enseñanza de la lectura y escritura y
ha demostrado ser efectivo en el desarrollo de habilidades de alfabetización en
los niños.

MÉTODO SILÁBICO

El "Método Silábico" es uno de los enfoques dentro de los métodos sintéticos

de enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y Ana
Teberosky en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se basa en
la división de las palabras en sílabas como punto de partida para enseñar a los
niños a leer y escribir.

Características del Método Silábico:

1. Enfoque en las sílabas: El Método Silábico se enfoca en la división de

las palabras en sílabas. Los niños aprenden a reconocer y contar las
sílabas en una palabra antes de pronunciarla o escribirla. Por ejemplo,
en la palabra "gato", los niños identificarían tres sílabas: "ga-to".

2. Progresión gradual: Al igual que otros métodos, el Método Silábico

sigue una progresión gradual. Los niños comienzan con palabras y
sílabas simples y avanzan hacia palabras más complejas y con más
sílabas. Esto permite una construcción gradual de habilidades.

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3. Desarrollo de la conciencia silábica: A medida que los niños aprenden

a contar y segmentar sílabas, desarrolla la conciencia silábica, que es la
capacidad de identificar y manipular las sílabas en las palabras. Por
ejemplo, pueden aprender a dividir la palabra "mesa" en dos sílabas,
"me-sa".

4. Lectura y escritura de sílabas: A través de este método, los niños no

solo aprenden a contar sílabas, sino también a leer y escribir sílabas.
Esto les permite combinar sílabas para formar palabras, y se anima a los
niños a construir palabras a partir de sílabas.

5. Ejercicios de segmentación y composición: Los ejercicios en el

Método Silábico a menudo involucran la segmentación de palabras en
sílabas y la composición de palabras a partir de sílabas. Por ejemplo, los
niños pueden practicar dividiendo la palabra "perro" en "pe-rr-o" y luego
reconstruyéndola.

6. Contextualización en lectura y escritura significativas: A pesar de su

enfoque en las sílabas, este método busca contextualizar la enseñanza
en ejercicios y actividades que sean significativas para los niños. Los
ejercicios se basan en palabras y situaciones reales para dar sentido a
la lectura y escritura.

El Método Silábico es especialmente útil para ayudar a los niños a desarrollar

una conciencia silábica sólida y comprender la estructura silábica de las
palabras. Aunque se centra en las sílabas, no excluye la enseñanza de letras o
sonidos, y los niños pueden usar este conocimiento para abordar la lectura y
escritura de palabras de manera progresiva. Este enfoque es parte de la
diversidad de métodos utilizados en la enseñanza de la lectoescritura y se
adapta a las necesidades y características de los estudiantes y a los objetivos
educativos específicos.

MÉTODO DE PALABRA GENERADORA

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El "Método de Palabra Generadora" es un enfoque dentro de los métodos

analíticos de enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y
Ana Teberosky en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se
centra en el análisis de palabras completas como una estrategia clave para la
adquisición de la lectura y escritura.

Características del Método de Palabra Generadora:

1. Enfoque en palabras completas: En lugar de descomponer las

palabras en letras, sílabas o sonidos, el Método de Palabra Generadora
se enfoca en la lectura y escritura de palabras completas. Los niños
comienzan por aprender a reconocer palabras en su totalidad.

2. Palabras significativas: Las palabras seleccionadas para este método

suelen ser palabras que tienen significado y relevancia para los niños.
Esto asegura que el aprendizaje sea significativo y que los niños puedan
relacionarse lo que leen y escriban con sus propias experiencias.

3. Ejercicios de análisis y síntesis: A pesar de centrarse en palabras

completas, este método implica ejercicios de análisis y síntesis. Los
niños descomponen palabras en partes más pequeñas y, a la inversa,
combinan partes para formar palabras. Este enfoque promueve la
comprensión de la estructura de las palabras.

4. Contextualización: La lectura y escritura de palabras se realiza en un

contexto significativo, como en oraciones o textos cortos. Los niños ven
las palabras en uso real y entienden su función dentro del lenguaje.

5. Palabras generadoras: En este método, se utilizan palabras

generadoras que sirven como base para la enseñanza. Estas palabras
generadoras son seleccionadas porque contienen elementos que se
pueden utilizar para formar otras palabras. Por ejemplo, la palabra
generadora "casa" contiene la sílaba "ca", que se puede utilizar para
formar otras palabras como "calle" o "carro".

6. Construcción de vocabulario: A medida que los niños trabajan con

palabras generadoras y las descomponen en partes más pequeñas,

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también están construyendo su vocabulario y desarrollando una

comprensión más profunda de la estructura de las palabras.

El Método de Palabra Generadora fomenta la lectura y escritura de palabras

completas desde el principio y se basa en la idea de que los niños pueden
aprender a leer y escribir de manera más significativa cuando trabajan con
palabras que tienen relevancia en su vida cotidiana. Además, este enfoque
permite a los niños adquirir una comprensión más profunda de cómo se
construyen las palabras y cómo se pueden utilizar componentes de palabras
generadoras para formar nuevas palabras. Este método se integra en el
proceso de adquisición de la lectura y escritura y se adapta a las necesidades y
características de los estudiantes.

MÉTODO GLOBAL

El "Método Global", también conocido como el "Método Ideovisual", es un

enfoque dentro de los métodos analíticos de enseñanza de la lectoescritura
propuestos por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky en su obra "Psicogénesis de la
escritura". Este método se enfoca en el reconocimiento visual de palabras
completas y su comprensión a través de la asociación directa con significados.

Características del Método Global:

1. Lectura de palabras completas: El Método Global se basa en la idea

de que los niños pueden aprender a leer palabras completas antes de
abordar el análisis de letras o sílabas. Los niños aprenden a reconocer
palabras en su totalidad visualmente.

2. Comprensión a través de asociación visual: En lugar de

descomponer palabras en letras o sonidos, los niños asocian las
palabras con significados a través de su reconocimiento visual. Esto
significa que al ver una palabra, inmediatamente la comprenden como
un todo sin analizar cada letra por separado.

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3. Enseñanza de palabras de uso común: El Método Global se enfoca en

enseñar palabras de uso común y relevancia para los niños. Estas
palabras se eligen porque son palabras que los niños se encuentran en
su entorno y que tienen significado en su vida cotidiana.

4. Uso de imágenes: Para reforzar el significado de las palabras, se

suelen utilizar imágenes o símbolos que representan las palabras. Esto
ayuda a los niños a hacer conexiones entre las palabras escritas y los
objetos o conceptos a los que se refieren.

5. Contextualización en textos y oraciones: A medida que los niños

avanzan, las palabras se utilizan en contextos más amplios, como en
oraciones y textos cortos. Esto ayuda a los niños a comprender cómo las
palabras se utilizan en la comunicación escrita.

6. Lectura fluida y comprensión temprana: Este método fomenta una

lectura fluida desde el principio, donde los niños leen palabras completas
con comprensión. El objetivo es que los niños se conviertan en lectores
independientes lo antes posible.

El Método Global se basa en la idea de que los niños pueden aprender a leer
de manera similar a como adquieren el lenguaje oral, es decir, reconociendo
palabras completas y asociándolas con significados. Este enfoque busca crear
lectores competentes y seguros desde el principio, centrándose en la
comprensión y el significado de las palabras. A medida que los niños adquieran
fluidez en la lectura de palabras completas, están mejor preparados para
abordar aspectos más analíticos de la lectoescritura en etapas posteriores.
Este método ha sido utilizado en diversos enfoques pedagógicos y programas
de enseñanza de la lectura, y es especialmente adecuado para niños pequeños
que aún no han desarrollado habilidades de segmentación fonémica.

MÉTODO DE ORACIONES

El "Método de Oraciones" es un enfoque dentro de los métodos analíticos de

enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky

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en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se basa en el uso de

oraciones y textos más extensos para enseñar a los niños a leer y escribir.

Características del Método de Oraciones:

1. Enfoque en la lectura de oraciones: En lugar de centrado en palabras

aisladas, el Método de Oraciones se basa en la lectura de oraciones
completas. Los niños aprenden a reconocer y leer oraciones en su
totalidad desde el principio.

2. Comprensión contextual: La comprensión del texto se enfatiza desde

el principio. Los niños aprenden a comprender el significado de las
oraciones a través del contexto en el que se presentan, y se les anima a
hacer conexiones entre las palabras y su significado en un contexto más
amplio.

3. Uso de oraciones significativas: Las oraciones seleccionadas para

este método suelen ser oraciones que tienen relevancia y significado
para los niños. Esto asegura que el aprendizaje sea significativo y que
los niños puedan relacionarse lo que leen y escriban con sus propias
experiencias.

4. Ejercicios de análisis y síntesis: A pesar de enfocarse en oraciones

completas, este método implica ejercicios de análisis y síntesis. Los
niños pueden descomponer oraciones en palabras o partes más
pequeñas y, a la inversa, combinar partes para formar oraciones.

5. Contextualización en textos más extensos: A medida que los niños

avanzan, se utilizan textos más extensos que contienen múltiples
oraciones. Esto les permite desarrollar una comprensión más profunda
de la estructura de los textos y cómo las oraciones se relacionan entre
sí.

6. Desarrollo de la fluidez lectora: El Método de Oraciones busca

desarrollar la fluidez lectora, lo que implica que los niños sean capaces
de leer de manera fluida y comprender los textos a medida que avanzan
en su aprendizaje.

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El Método de Oraciones se centra en el uso de oraciones y textos más

extensos desde el principio, lo que ayuda a los niños a desarrollar habilidades
de comprensión y lectura de manera temprana. Este enfoque se basa en la
idea de que la lectura y la escritura son actividades comunicativas y que los
niños pueden aprender a través de la exposición a oraciones y textos que
tienen significado en sus vidas. Además, a medida que los niños avanzan en la
lectura de oraciones, están mejor preparados para comprender textos más
largos y complejos en etapas posteriores de su desarrollo de la lectoescritura.
Este método ha sido utilizado en diversos programas de enseñanza de la
lectura y escritura y es especialmente adecuado para fomentar la comprensión
y la expresión escrita en los niños.

MÉTODO DE CUENTO

El "Método de Cuento" es un enfoque dentro de los métodos analíticos de

enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se basa en el uso de
cuentos y narraciones para enseñar a los niños a leer y escribir.

Características del Método de Cuento:

1. Narración y cuentos: En este método, se utiliza la narración de

historias y cuentos como punto de partida para la enseñanza de la
lectura y escritura. Los niños se sumergen en historias, lo que fomenta
su interés y motivación por aprender a leer y escribir.

2. Contextualización en historias significativas: Los cuentos y

narraciones seleccionados para este método suelen ser historias que
tienen significado y relevancia para los niños. Estas historias pueden
estar relacionadas con sus experiencias cotidianas, sus intereses o
temas que les resultan atractivos.

3. Comprensión del significado: El Método de Cuento enfatiza la

comprensión del significado de las palabras y las historias. Los niños

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aprenden a relacionar las palabras escritas con su significado en el

contexto de la historia.

4. Construcción del vocabulario: A medida que los niños participan en la

narración de cuentos, desarrollan su vocabulario y su comprensión de
nuevas palabras y conceptos.

5. Expresión escrita: Además de la lectura, este método también fomenta

la expresión escrita. Los niños pueden escribir o dictar partes de la
historia o incluso crear sus propias narraciones, lo que promueve el
desarrollo de sus habilidades de escritura.

6. Interacción oral y escrita: El Método de Cuento promueve la

interacción entre el lenguaje oral y escrito. Los niños pueden discutir y
expresar sus ideas sobre la historia tanto de forma oral como escrita.

7. Enfoque en el proceso creativo: Este método valora el aspecto

creativo de la lectura y escritura. Los niños pueden explorar su
imaginación y creatividad a través de la narración de historias y la
creación de sus propias narraciones.

El Método de Cuento se basa en la idea de que las historias y los cuentos son
una forma poderosa de enseñar a los niños a leer y escribir. Al sumergirse en
historias que les interesan, los niños se vuelven más motivados y
comprometidos en su aprendizaje. Este enfoque promueve la comprensión y el
significado en la lectura y la escritura, ya medida que los niños avanzan,
desarrollan habilidades de expresión escrita y comprensión de textos más
complejos. El Método de Cuento ha sido utilizado en diversos contextos
educativos y programas de lectoescritura, y es especialmente adecuado para
fomentar el amor por la lectura y la escritura en los niños.

MÉTODO DE ANÉCDOTA (DICTADO)

El "Método de Anécdota" o "Dictado" es un enfoque dentro de los métodos

analíticos de enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y

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Ana Teberosky en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se basa

en la práctica del dictado de oraciones o textos completos como una estrategia
clave para la adquisición de la escritura.

Características del Método de Anécdota (Dictado):

1. Práctica de dictado: En este método, los niños escuchan una oración o

un pasaje completo y luego lo escriben tal como lo oyeron. El profesor o
el adulto proporciona el texto oralmente, y los niños deben transcribirlo
en papel.

2. Enfoque en la escritura: El dictado se centra en el proceso de

escritura. Los niños aprenden a relacionar los sonidos del habla con las
letras ya plasmar esas relaciones en el papel. Esto fomenta el desarrollo
de habilidades de escritura y ortografía.

3. Desarrollo de la conciencia fonémica: A través del dictado, se

desarrolla la conciencia fonémica, que es la capacidad de identificar y
manipular los sonidos del habla en las palabras. Los niños deben
escuchar con atención y reconocer los sonidos en las palabras para
escribir con precisión.

4. Exposición a la ortografía convencional: El dictado proporciona a los

niños la oportunidad de familiarizarse con la ortografía convencional de
las palabras. A medida que practique la escritura de palabras y
oraciones, internalice las reglas ortográficas y las convenciones del
idioma.

5. Contextualización en el uso del lenguaje escrito: Aunque el dictado

se enfoca en la escritura, las oraciones o pasajes seleccionados suelen
tener un significado y contexto. Los niños aprenden a usar el lenguaje
escrito para expresar ideas y comunicarse.

6. Retroalimentación y corrección: Después de realizar el dictado, se

proporciona retroalimentación a los niños. Se corrigen errores
ortográficos y se discute la estructura y el significado de las oraciones.
Esta retroalimentación es fundamental para el aprendizaje.

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7. Progresión gradual: La dificultad de las oraciones de dictado aumenta

de manera gradual a medida que los niños avanzan en sus habilidades
de escritura y ortografía. Comienzan con oraciones simples y avanzan
hacia textos más complejos.

El Método de Anécdota (Dictado) se enfoca en el desarrollo de habilidades de

escritura y ortografía a través de la práctica regular de transcribir palabras y
oraciones. A medida que los niños avanzan, se vuelven más competentes en la
escritura y en la corrección de errores ortográficos. Este método es
especialmente efectivo para desarrollar la conciencia fonémica y la ortografía
convencional. Además, al contextualizar el uso del lenguaje escrito en
oraciones con significado, también fomenta la comprensión de la estructura del
lenguaje escrito. Es una herramienta valiosa en la enseñanza de la escritura y
se utiliza ampliamente en programas de alfabetización.

MÉTODO NATURAL

El "Método Natural" es un enfoque dentro de los métodos analíticos de

enseñanza de la lectoescritura propuestos por Emilia Ferreiro y Ana Teberosky
en su obra "Psicogénesis de la escritura". Este método se basa en la idea de
que los niños pueden aprender a leer y escribir de manera natural y
espontánea, aprovechando su entorno y sus interacciones cotidianas.

Características del Método Natural:

1. Aprendizaje contextual: El Método Natural se enfoca en el aprendizaje

contextual de la lectura y escritura. Los niños aprenden a leer y escribir a
medida que se enfrentan a situaciones de la vida cotidiana en las que el
lenguaje escrito tiene relevancia, como leer etiquetas, folletos, letreros o
escribir notas.

2. Uso del lenguaje escrito en situaciones reales: Los niños interactúan

con el lenguaje escrito en situaciones auténticas. Pueden, por ejemplo,
participar en la escritura de la lista de compras, leer recetas de cocina,
interpretar señales de tráfico o escribir tarjetas de cumpleaños.

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3. Aprendizaje autodirigido: El Método Natural fomenta la autonomía y el

aprendizaje autodirigido. Los niños sienten la necesidad de aprender a
leer y escribir para resolver problemas o satisfacer sus intereses
personales, lo que impulsa su motivación intrínseca.

4. Apoyo del adulto: Aunque el aprendizaje es autodirigido, los adultos

desempeñan un papel de apoyo fundamental en el Método Natural. Los
adultos brindan orientación, responden a preguntas y brindan recursos
para el aprendizaje, como libros, materiales de escritura y ejemplos de
textos.

5. Aprendizaje significativo: El aprendizaje es significativo porque se

relaciona directamente con las necesidades y los intereses de los niños.
Esto hace que el proceso de lectoescritura sea más relevante y efectivo.

6. Interacción oral y escrita: El Método Natural reconoce la importancia

de la interacción oral y escrita. Los niños aprenden a relacionar el
lenguaje oral con el lenguaje escrito ya utilizar ambos modos de
comunicación de manera efectiva.

7. Progresión individual: Cada niño progresa a su propio ritmo en función

de sus intereses y habilidades. No hay una secuencia fija de habilidades
que todos los niños deben dominar al mismo tiempo.

8. Flexibilidad y adaptabilidad: El Método Natural es altamente flexible y

adaptable a las necesidades y características individuales de los niños.
No se adhiere a un enfoque de enseñanza único, sino que se adapta a
las circunstancias y experiencias de cada niño.

El Método Natural se basa en la creencia de que los niños pueden aprender a leer y escribir de
manera efectiva cuando se les brinda la oportunidad de interactuar con el lenguaje escrito de
manera auténtica y significativa en su vida cotidiana. Al aprovechar su curiosidad natural y sus
necesidades, se promueve la adquisición de la lectoescritura como parte integral de su
desarrollo. Este enfoque ha demostrado ser efectivo en entornos en los que se valora la
independencia y la autorregulación del aprendizaje, así como en situaciones donde los niños
tienen acceso a recursos y ejemplos de lenguaje escrito en su entorno.

BIBLIOGRAFÍA

Ferreiro, E., & Teberosky, A. (1991). Los sistemas de escritura en el desarrollo del
niño. Siglo xxi.

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