3c.civitas - Plan de Clase Diaria 4to. Secundaria

PLANIFICACION DIARIA
Fecha: \ \ Grado y sección: 3ero secundaria Maestro/a: Prof. José Luis Alcántara Lantigua
Área curricular: Matemática
Competencia específica del grado: identifica los elementos de un triángulo. Nombra correctamente los triángulos.
Recursos: cartulina, pizarra, tiza.
Intención pedagógica: Analiza informaciones de su entorno haciendo uso del lenguaje matemático, a fin de
producir ideas al respecto y explicarlas con precisión.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
tema: concepto de triangulo. Sus elementos y notación.
Evaluación: lista de cotejo
Tiempo: 45 minutos
Momento de la Actividades Número / letra de la Recursos
clase/duración actividad de la secuencia
Inicio recogeremos saberes previos, y 1ª Cuadernos
luego estableceremos los Lápiz
Borra
Tiempo 10 conceptos de triangulo y sus Lapicero
elementos se construirán algunos Marcador
polígonos. Pizarra
PDI (tv en nuestro caso)
Hojas en blanco
Desarrollo se realizarán algunos ejercicios
sobre el contenido, además
Tiempo 25 Elementos y notación. Un
triángulo rectángulo es aquel que
tiene un ángulo recto. Los lados
que forman el ángulo recto se
llaman catetos y el lado opuesto
al ángulo recto, hipotenusa. La
notación habitual para nombrar
triángulos rectángulos es llamar
"a" a la hipotenusa y "b" y "c" a
los catetos.
Cierre el libro de matemática de Susaeta
en la página 57, hay unos
Tiempo 10 ejercicios adecuados para poner
en práctica el contenido trabajado
durante el día.
Actividades
complementarias
Lectura recomendadas o libros de la semana: motiva al estudiante a dedicar un tiempo a la lectura seleccionada. Le
hace referencia al libro que está leyendo cada estudiante
Fecha: / / Grado y sección: 3ero secundaria Maestro/a: Prof. José Luis Alcántara Lantigua
Competencia específica del grado: clasifica los triángulos atendiendo a sus lados y a sus ángulos.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: Aprendizaje Basado en problemas ABP
Tema: Clases de triángulos atendiendo a sus lados y a sus ángulos. Propiedades fundamentales.
Tiempo: 45
Inicio primero debemos comenzar con 1b pizarra,
la definición de los términos de tiza,
Tiempo 10 los Clases de triángulos
cuaderno,
atendiendo a sus lados y a sus
ángulos. Propiedades libro,
fundamentales. teams,
correo,
PowerPoint.
Desarrollo se trabajarán algunos ejercicios

de referentes a Los triángulos
Tiempo 25 obtusángulos son: Triángulo
obtusángulo isósceles: tiene un
ángulo obtuso, y dos lados
iguales que son los que parten del
ángulo obtuso, el otro lado es
mayor que estos dos. Triángulo
obtusángulo escaleno: tiene un
ángulo obtuso y todos sus lados
son diferentes.
Cierre en la página 59 del libro de
matemática Susaeta se
Tiempo 10 encuentran ejercicios del
contenido tratado.
Actividades
complementarias
PL
ANIFICACION DIARIA
Competencia específica del grado: identifica las líneas notables del triángulo. Construye cualquiera de las líneas
notables del triángulo.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje Basado en problemas ABP
Tema: Líneas y puntos notables del triángulo.
Tiempo: 45
Inicio recogemos saberes previos sobre 1c Cuadernos
el contenido Líneas y puntos Lápiz
Borra
Tiempo 10 notables del triangulo Lapicero
Marcador
Pizarra
Hojas en blanco
Desarrollo se trabajarán ejercicio del

contenido tratado sobre En un
Tiempo 25 triángulo se trazan cuatro tipos
de líneas notables. Las alturas,
las medianas, las mediatrices y
las bisectrices. Las intersecciones
entre ellas generan los puntos
notables ortocentro, baricentro,
circuncentro e incentro
respectivamente
Cierre en la página 61 del libro de
Susaeta de 4to de secundaria se
Tiempo 10 encuentran ejercicio del
contenido realizado.
Actividades
complementarias
Área curricular: matemática
Competencia específica del grado: maneja y aplica los postulados de congruencia de triangulo. Utiliza los
postulados de la congruencia de triángulos en la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Recursos: pizarra, tiza, cuaderno, libro, teams, correo, PowerPoint.
Intención pedagógica: enumera postulados de congruencia de triangulo. Utiliza los postulados de la congruencia de
triángulos en la resolución de problemas.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje basado en problemas ABP

Tema: congruencia de triángulos. Postulados sobre la congruencia de triángulos.
Tiempo: 45
Inicio recogeremos saberes previos 1d Cuadernos
sobre el contenido congruencia Lápiz
Borra
Tiempo 10 de triángulos. Postulados sobre la Lapicero
congruencia de triángulos. Marcador
Pizarra
Hojas en blanco
Desarrollo se realizarán ejercicio donde se

ponga en evidencia el manejo de
Tiempo 25 POSTULADO DE
CONGRUENCIA. Los
postulados o criterios básicos de
congruencia de triángulos son:
Postulado LAL LAL significa
lado-ángulo-lado. ... Postulado
LLA LLA significa lado-lado-
ángulo Dos triángulos son
congruentes si tienen
respectivamente iguales dos
lados y el ángulo opuesto al
mayor de ellos. etc.
Cierre -Retroalimenta las realizaciones
de las actividades colgadas en
Tiempo Moodle y sugiere técnicas para
reforzar los conocimientos
adquiridos. realizar las
actividades de la pág. 62
Actividades
complementarias
Fecha: / / Grado y sección: 3ero secundaria Maestro/a: José Luis Alcántara Lantigua
Área curricular: matemática
Competencia específica del grado: explica las propiedades de los triángulos isósceles y equiláteros.
Intención pedagógica: maneja y aplica los postulados de congruencia de triangulo. Utiliza los postulados de la
congruencia de triángulos en la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje basado en problemas ABP

Tema: propiedades o principios del triángulo isósceles y equilátero.
Tiempo: 45
Inicio recoger saberes previos, 1e Cuadernos
identificar si han oído hablar de Lápiz
Borra
Tiempo 10 propiedades o principios del Lapicero
triángulo isósceles y equilátero. Marcador
Pizarra
Hojas en blanco
Desarrollo identificaremos las siguientes

características: Para demostrar
Tiempo 25 varias propiedades del triángulo
isósceles, trazaremos la bisectriz
del ángulo opuesto a la base. El
ángulo ACO es igual al ángulo
BCO, dado que la recta CO es
bisectriz. ... En todo triángulo
isósceles: Los ángulos opuestos a
los lados iguales, son iguales.
Cierre se realizarán los ejercicios de
la página 65 del libro de
Tiempo 10 Susaeta de 4to de secundaria
Actividades
complementarias
Competencia específica del grado: aplica las propiedades y postulados de la semejanza de triángulos para
expresar si dos triángulos son semejantes.
Intención pedagógica: enumera las propiedades y postulados de la semejanza de triángulos para expresar si dos
triángulos son semejantes, y las pone en practica.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje Basado en Problemas ABP
Evaluación: lista cotejo
Tema: triángulos semejantes.
Tiempo: 45
Inicio se recogerán saberes previos 1f pizarra,
sobre el tema de triángulos tiza,
Tiempo 10 semejantes.
cuaderno,
libro,
teams,
correo,
PowerPoint.
Desarrollo estableceremos lo que

corresponde a matemáticas se
Tiempo 25 dice que dos figuras geométricas
son semejantes si tienen la
misma forma sin importar los
tamaños entre ellos. Por ejemplo,
dos mapas con distintas escalas
son semejantes, pues la forma del
contenido no cambia, pero sí el
tamaño
Cierre realizar las actividades de
la pág. 72 y 73, además
Tiempo
de los ejercicios
planteado ese día dentro
del aula.
Actividades
complementarias
PL
ANIFICACION DIARIA
Competencia específica del grado: enuncia y demuestra el teorema de Pitágoras, la utiliza en la resolución de
problemas de la vida cotidiana.
Intención pedagógica: demuestra el teorema de Pitágoras, la utiliza sus diferente formulas y aplicaciones.
Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje Basado en Problemas ABP
Tema: teorema de Pitágoras
Tiempo:45
Inicio se recogen saberes previos sobre 1g pizarra, tiza, cuaderno,
los tipos sobre teorema de libro, teams, correo,
Tiempo 10 Pitágoras y sus aplicaciones.
PowerPoint, Moodle.
Desarrollo se realizarán ejercicio de sobre El

teorema de Pitágoras establece
Tiempo 25 que, en todo triángulo rectángulo,
el cuadrado de la longitud de la
hipotenusa es igual a la suma de
los cuadrados de las respectivas
longitudes de los catetos. Es la
proposición más conocida entre
las que tienen nombre propio en
la matemática.
Cierre en la página 76 de libro de
matemática Susaeta de 4to de
Tiempo secundaria, se realizarán los
ejercicios.
Actividades
complementarias

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Desarrollo se trabajarán algunos ejercicios

Desarrollo se trabajarán ejercicio del

Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje basado en problemas ABP

Desarrollo se realizarán ejercicio donde se

Estrategias y técnicas de enseñanza-aprendizaje: aprendizaje basado en problemas ABP

Desarrollo identificaremos las siguientes

Desarrollo estableceremos lo que

Desarrollo se realizarán ejercicio de sobre El

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