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Colegio Nuestra Señora del Huerto

Informe del Plan de Diagnostico
Responsable: Miguel Antonio Silvera
Grado: 6to-. División “A” y “B” Turno : Tarde
Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
Contenidos Abordados Fortalezas Dificultades Detectada Acciones Superadora
NAP:
Relación con el numero y las Escritura de números: Composición de números Se trabajara las
operaciones naturales y decimales. con dificultad Ej: 12 d de dificultades de los
 Números Naturales. Usos y
Composición de números mil, 44d , 3 d de millón. contenidos en el
Funciones. sin dificultad. Construcción de triángulos próximo proyecto para
 Sistema de numeración decimal con los elementos afianzar los mismos.
posicional Resolución de sumas y
restas con dificultad. geométricos.
 Unidades de distintos ordenes.
Resolución de división y Construcción de ángulos
 Fracciones: Concepto, usos. con el trasportador
 Fracciones equivalencias. multiplicación con dos
Relaciones de Orden. cifras.
 Expresiones decimales .Lecturas y Sumas y restas de
Escrituras. fracciones de igual
 Relaciones de ordenes. denominador.
 Adicionar. Sustracción, Construcción de los
ángulos y clasificación.
multiplicación y división de
números naturales, fraccionarios
Ciencias Naturales
y decimales. Algoritmos. Participación activa de
NAP los niños.
En relación con la Geometría
 Ángulos: Elementos,
Construcción, Clasificación
 Clasificación de los triángulos
según sus lados y ángulos
 Cuerpos rodantes y no rodantes y
clasificación de sus partes.
 Figuras geométricas y sus partes.
Cs Naturales
NAP:
En relación con la Tierra. El universo
y sus cambios
 Ciencias que integran las Ciencias
Naturales: concepto – relación.
 Medio ambiente: conservación.
 Universo: Vía Láctea, Sistema Solar
(sol, planetas, satélites, meteoritos,
asteroides, cometas).
 Movimiento de los planetas: teorías
heliocéntrica y geocéntrica.

Observaciones:…los Alumnos trabajaron en grupo los contenidos de Ciencias Naturales….

Miguel Antonio Silvera

Prof. para la Enseñanza Primaria
Colegio Nuestra Señora del Huerto

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Colegio Nuestra Señora del Huerto

Proyecto Áulico N° 2
 Denominación: Los planetas que nos rodean
 Responsable: Miguel Antonio Silvera
 Año: 6to. División: “A” y “B” Áreas: Matemática y Ciencias Naturales
 Duración: desde el 01/04/16 hasta el 30/04/16
 Objetivos:
Matemática:
 Establecer relaciones de equivalencias entre fracciones y expresiones decimales.
 Utilizar instrumento de geometría en diferentes construcciones.
 Reconocer las propiedades de los lados y ángulos de los triángulos
 Describir procesos de resolución en el cálculo de ejercicios aritméticos y geométricos.
 Identificar la ecuación con el sistema sexagesimal como solución de problemas.
 Manejar correctamente los instrumentos de medición (regla escuadra, transportador)
 Identificar ángulos complementarios y suplementarios en figuras dadas.
Cs. Naturales:
 Identificar los subsistemas terrestres.
 Seleccionar e interpretar material bibliográfico acorde a sus necesidades.
 Comprender procesos y fenómenos del mundo natural a través de distintas fuentes de información.
 Contenidos:
Contenidos Conceptuales
NAP: Relación con el numero y las operaciones
 Unidades de mil de millón. Los billones.
 Números primos y compuestos.
 Descomposición polinómica.
 Fracciones equivalentes
 Números Naturales. Usos y Funciones.
 Sistema de numeración decimal posicional
 Unidades de distintos ordenes.
 Relaciones de Orden.
 Expresiones decimales .Lecturas y Escrituras.
 Adicionar. Sustracción, multiplicación y división de números naturales, fraccionarios y decimales. Algoritmos.
 Ecuaciones de primer grado con números naturales..
 Sistema sexagesimal
NAP: En relación con la Geometría
 Ángulos: Elementos, Construcción, Clasificación
 Clasificación de los triángulos según sus lados y ángulos
 Mediatriz de un segmento.
 Bisectriz del ángulo.
 Polígono regulares.
Cs Naturales
NAP: En relación con la Tierra. El universo y sus cambios
 Clasificar y caracterizar biomas argentinos.
 Observar y relacionar procesos naturales a través de fuentes informativas e ilustrativas estáticas y en movimiento.

 Recursos:
 Fotocopias.
 Material didáctico.
 Libros del 6to Áreas: Matemática y Ciencias Naturales

Actividades:
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Lunes 04/04 Martes 05/04

Actividad inicial:

Se resolverá en forma oral situaciones problemáticas sencillas para poder trabajar con resolución de
problemas.
Pensamos para resolver los problemas
Actividades de desarrollo
1. Leemos pensamos y resolvemos los problemas

Separamos en términos y resolvemos los ejercicios combinados

a) 234 + 2.654 / 17 + 3.587 / 29 =
b) 754 x 42 -- 507 x 37 + 199 =
Actividad de Cierre
Se resolverá en la pizarra los problemas y los ejercicios combinados

Miércoles 06/04
Actividad inicial:
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Se recordará los alumnos en forma oral la composición de números y como se escribe los números naturales
y fraccionarios.
Actividades de desarrollo

Trabajamos con numeración

1. Escribimos el dictado de números
20.237.654 - 1.000.507 – 789.024.306 – 60.024.012 - 999.122.100
2. Descomponemos en forma sumativa los siguientes números
200.357.018:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
521.000.360:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10.907.502:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
3. Componemos los números
2d de millón, 12u, 3u de mil:…………………………………… 35c de millón, 65d, 54c :…………………………………………
23u, 45 c de mil, 87 c de millón : …………………………………………………………………

4. Resolvemos las siguientes operaciones con fracciones

12 21 31
+ + =
3 21 7

24 17 19
+ + =
28 4 7

96 89
-- =
6 54

65 89
-- =
9 72
Actividad de Cierre
Se resolverá en la pizarra las actividades que se realizaron en la carpeta.

Jueves 07/04 Viernes 08/04

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Actividad de inicio
Comenzaremos las clases realizando pregunta sobre las operaciones de números decimales para poder
trabajar con el contenido planificado.
Actividades de Desarrollo
1. Leemos , pensamos y resolvemos los problemas

1) En el kiosco de la escuela los alumnos de 7º grado venden golosinas para el viaje de egresados. En el primer
recreo recaudaron $ 4,50; en el segundo $ 12 y en el tercero $ 0,75. ¿Cuánto dinero reunieron durante el día?

Cuenta

Rta:……………………………………………………………………………………………………

2) Sebastián está comparando las notas que tiene en cada materia: Lengua 8,50 -Matemática 7,75 - Inglés 6,25
- Educación Física 10. ¿Qué diferencia de puntaje tiene entre la materia más alta y la más baja?
Cuenta

Rta:……………………………………………………………………………………………………

b) Si sabe que en Ciencias tiene 0,75 puntos más que en Matemática, ¿cuál es la calificación que tiene en
Ciencias?
Cuenta

Rta:……………………………………………………………………………………………………

3. Escribe como se leen los números decimales

1,78:……………………………………………………………………………………………………
241,9:…………………………………………………………………………………………………
36,781:…………………………………………………………………………………………………
0,24:……………………………………………………………………………………………………
4. Resuelve las siguientes operaciones
 12,478 + 4,05 + 9,702 =
 3,4 + 24,05 + 179,007 =
 10,8 + 48,105 + 41,102 =
 98,145 – 14,127 =
 478 -- 321, 147=
 87,1 -- 23,879 =

Lunes 11/04 Martes 12/04

Día de problemas
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Actividad de inicio
Se realizara preguntas sobre como se resuelven las situaciones problemáticas
Actividades de Desarrollo
1. Leemos , pensamos y resolvemos los problemas. Cuentas

 Camila fue al kiosco de la escuela y compró un bombón, una galletita, un chocolate y un

compás para geometría. ¿Cuánto gastó en total?
…………………………………………………………………………………………………..
 Si pagó con un billete de $10. ¿Cuánto le dieron de vuelto?......................................................
2. Trabajamos con los precios y los ordenamos de menor a mayor.
…………………………………………………………………………………………………………
3. Lee atentamente y resuelve
La mamá de Emilia compró estos productos: Cuentas

 ¿Cuánto gastó en
total?.......................................................................................................................
 Cuanto recibirá de vuelto si pagó con un billete de $50:……………………………………
 Si Emilia quiere comprar 7 paquetes de galletas. ¿Cuánto le saldrán las galletas?....................
4. Trabajamos con los precios y los ordenamos de menor a mayor.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
5. Separamos en términos y resolvemos los ejercicios combinados
9007 / 62 + 8501 / 17 + 5022 / 28 =

204 x63 -- 2204 / 35 + 3245 / 42 =

Miércoles 13/04

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Más problemas
Actividad de inicio
Se realizara preguntas sobre como se resuelven las situaciones problemáticas
Actividades de Desarrollo
1. Leemos , pensamos y resolvemos los problemas:
Cuentas

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Cuentas

¿Cuánto pagó en total?...........................................................................................................................

¿Le alcanzó el dinero para pagar todas las cuentas?..........................................................................
Si Julieta le prestó lo que llevaba. ¿Cuánto le sobró?...................................................................
2. Resuelve las siguientes operaciones
 35,18 x 9 =
 20,42 x 6 =
 21,14 + 201,2 + 3,748 =
 632,001 + 358,01 + 23,98 =
 874,1 – 547,987 =
 578,28 -- 258.789 =

Jueves 14/04 Viernes 15/04

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Actividad inicial:
Se enseñara a los alumnos como resolver ecuaciones de primer grado

Actividades de desarrollo

Concepto de ecuación
Para que exista una ecuación tiene que haber algo igual a algo. Una ecuación es de primer
grado cuando la x (la variable) está elevada a uno.
Soluciones de una ecuación de primer grado. Ejemplos
X + 147 = 287 verificacion
X = 287 – 147 x +147 = 287
X = 140 140+ 147 = 287
287 = 287

1. Resolvemos las siguientes ecuaciones

 X - 248 = 178
 X + 879 = 1.000 X - 354 = 222
 X + 279 = 987 X - 605 = 107
 X + 187 = 599 X - 478 = 270
 X + 248 = 987 X - 197 = 478
 X + 658 = 1.001 X + 207 = 548

2. Resolvemos los ejercicios combinados

 278,6 x 4,8 + 17,89 x 5,7 + 35,478 =

 140,62 x 2,3 + 24,07 x 3,5 -- 35,478 =

 14,78 x 5,2 + 11,31 x 5,7 + 11,478 =

Lunes 18/ 04 Miércoles 20/04

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Actividad inicial:
Se realizara una serie de ejercicios de numeración para que los alumnos recuerden los procedimientos

Actividades de desarrollo
1. Escribimos como se leen los decimales
145,401=…………………………………………………………………………………………………………..

335,17=…………………………………………………………………………………………………………..

654,5=……………………………………………………………………………………………………………..

18,104=……………….………………………………………………………………………………………….

2. Resolvemos los ejercicios combinados

102,74 / 23 + 17,28 x 1,5 -- 52,5 / 28=

94,9/12 + 10,4 x 3,2 -- 42,22/ 13=

3. Convertimos los números mixtos en fracciones

4 = 7 = 8 = 6 =

4. Convertimos las fracciones e números mixtos

= = = =

5. Resolvemos las operaciones con fracciones

+ = ----------------- -- = -----------------

+ = ------------------ -- = -----------------

+ = ----------------- -- = -----------------

Actividad de Cierre
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Se resolverá las actividades en la pizarra con los alumnos

Jueves 21/04 Viernes 22/04

Actividad inicial:
Se enseñara a los alumnos en forma oral y escrita las operaciones con el sistema sexagesimal
Actividades de desarrollo
Aprendemos el sistema sexagesimal

Operaciones con el Sistema Sexagesimal

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1. Resuelve las operaciones con el sistema sexagesimal

2. Encuentra el valor del ángulo

3. Une con flechas verdes cada ángulo con su complemento y con flechas rojas cada ángulo con su
suplemento.

Actividad de Cierre
Se resolverá en la pizarra las operaciones con el sistema sexagesimal.
Lunes 25/04 Martes 26/04
Actividad inicial:
Se recordará los alumnos como resolver situaciones problemáticas en forma oral para poder iniciar la clase
Actividades de desarrollo
Pensamos para resolver
1. Lee, piensa y resuelve los problemas

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Clasificación de ángulos
2. Escribe verdadero o falso según corresponda

3. Piensa para resolver los problemas

Actividad de Cierre
Se resolverá en la pizarra las operaciones con el sistema sexagesimal.
Actividad inicial:
Se recordará en forma oral la clasificación de los triángulos.
Actividades de desarrollo

Clasificación de los triángulos

1. Leemos con atención los siguientes conceptos.

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2. Leemos atentamente y resuelve

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3. Completa con “Siempre”, “ a veces”, o “nunca” según corresponda

4. Construimos los siguientes triángulos y clasifícalos según sus lados y sus ángulos , no te olvides de la
notación simbólica.

a) Dos segmentos de 7 cm y uno de 4 cm.

b) Tres segmentos de 6 cm.

c) Un segmento de 7cm , una segmento de 4 cm y un segmento de 5 cm.

Actividad de Cierre
Se realizara un repaso de los contenidos en forma oral
Miércoles 27/04
Actividad inicial:
Se recordará en forma oral los números primos y compuestos para poder realizar las actividades
Actividades de desarrollo
Números Primos y Compuestos
1. Leemos el procedimiento para resolver la descomposición de los factores primos

2. Factoricen los siguientes números. Observa el primer ejemplo resuelto.

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Divisor común mayor y múltiplo común menor

3. Lee con atención los conceptos de Divisor común mayor y múltiplo común menor

4. Lee atentamente y resuelve el problema

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Actividad de Cierre
Se resolverá las actividades en la pizarra con los alumnos
Jueves 28/04 Viernes 29/04
Actividad inicial:

Se recordará en forma oral los Divisor común mayor y múltiplo común menor que vieron en la clase anterior

Actividades de desarrollo

Divisor común mayor y múltiplo común menor

1. Completa los pasos para encontrar el divisor común mayor

2. Completa los pasos para encontrar el múltiplo común menor

3. Responde las siguientes preguntas

4. Lee, piensa y resuelve los problemas

Actividad de Cierre
Se resolverá las actividades en la pizarra con los alumnos

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CIENCIAS NATURALES
LOS ECOSISTEMAS Y SUS RELACIONES
1. Leemos con atención los textos, subraya los más importantes de cada párrafo.

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DEL INDIVIDUO A LA BIOSFERA.

LOS ESCOSISTEMAS

1. Lee con atención los textos, subraya los más importantes de cada párrafo.

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ECOSISTEMAS TERRESTRES Y ACUATICOS

1. Lee con atención los textos, subraya los más importantes de cada párrafo.

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RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS

1. Lee con atención los textos, subraya los más importantes de cada párrafo.

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NOS PONEMOA A PRUEBA

1. Lee las consignas y resuelve las actividades

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Miguel Antonio Silvera

Prof. para la Enseñanza Primaria
Colegio Nuestra Señora del Huerto

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