1era Matematica 3ero de Secundaria

Planificación de unidad y diaria
Unidad no. 1
Situación de aprendizaje: Quieren pintar tu casa, es una tarea que
la realizará en familia, pero no saben la cantidad de pintura a
comprar, ya que usarán diferentes colores para las paredes y el
techo. ¿Cómo puedes calcular la cantidad de pintura a comprar?
Preguntas que desencadenan: ¿Cuántas personas trabajaran
pintando? ¿Qué cantidad de dinero necesitas?
Eje temático: Polinomios
Competencias fundamentales:
 Pensamiento lógico y creativo

 Científico
 Ambiental y de salud
 Comunicativa
 Ética y ciudadana
Áreas curriculares: Matemáticas, Lenguas española
Valores del mes: Respeto y escucha activa.
Competencias específicas:
 Clasifica polinomios según su número de términos y su grado.
 Emplea definiciones, reglas, algoritmos en la resolución de

operaciones con polinomios.
 Reconoce diferentes productos notables.
 Define polinomio completo e incompleto, monomio, binomio,

trinomio, y polinomio de 4 términos o más.
 Explica cada paso en las operaciones con polinomios.

Actividades: círculos pedagógicos
Recursos: Cartulina crayones, folder, libros, internet.
Planificació n colegio los arbolitos Pá gina 1

Meta-cognición: ¿Cómo colaboramos con los demás?
Contenidos
Conceptuales Procedimentale Actitudinales Indicadores
s de logro
- Concepto de
polinomio (como - Identificación de - Aprecio por el - Define e identifica
expresión diferentes tipos de uso del álgebra polinomios
expresiones algebraicas. para expresar incluyendo
algebraica). - Traducción de ideas del lenguaje polinomios
- Grado de un expresiones algebraicas, ordinario al especiales dentro
polinomio en del lenguaje cotidiano al lenguaje de una agrupación
lenguaje algebraico y
una variable real. algebraico. de expresiones
viceversa. -
- Tipos de Identificación del grado algebraicas.
polinomios de un polinomio. - - Interés en la
Evaluación del valor resolución de - Representa de
según el número polinomios
numérico de polinomios. forma algebraica
de términos y su - Clasificación de aplicando casos diversas situaciones
grado. polinomios según el combinados de que permiten la
- Polinomios número de términos y su factorización traducción del
especiales: grado. - Identificación de lenguaje ordinario.
polinomios especiales. - . - Disfrute al
polinomio nulo, Obtención de los modelar y realizar - Define polinomio
polinomio resultados de las
operaciones con
operaciones con completo e
constante y expresiones incompleto
polinomios: adición,
polinomio algebraicas a identificando el
sustracción,
Mónico. multiplicación y división partir de grado de cada tipo.
- Reglas para (tradicional y sintética). - situaciones
operar con Modelación y resolución problemáticas - Conceptualiza
de expresiones dadas. monomio, binomio,
polinomios. algebraicas a partir de trinomio, ,
- Productos y situaciones - Rigor en los polinomio de 4
cocientes problemáticas dadas. - procesos seguidos términos y otros.
notables Obtención de productos al realizar
notables: cuadrado de operaciones con
(cuadrado de un un binomio, cubo de un
binomio, cubo de polinomios
binomio, producto de la
suma por la diferencia
algebraicos.
un binomio,
de un binomio. -
producto de la
Comprobación de
suma por la conjeturas sobre reglas y
diferencia). propiedades de las
operaciones con
polinomios.

Planificación
-Construyendo comunidad-

Fecha: _________/____________/____________
Circulo de apertura:
¿Cómo te sientes hoy?
Área curricular: matemática de 1ero. Grado (secundaria 3ero.)
Intención pedagógica del día: Lenguaje algebraico
Momentos de la clase.
Actividad de inicio: dar ejemplos correctos del lenguaje algebraico basado
en la realidad. El aprendizaje del lenguaje algebraico es un tema de
facilidad.
Competencias específicas: Clasifica polinomios según su número de
términos y su grado.
Recursos: pizarra, tiza, cuaderno, libro, teams, correo, PowerPoint.
Actividades de desarrollo: imaginar que le solicita un arquitecto diseñar
tu casa y le has pedido que la sala sea de forma rectangular con las
siguientes dimensiones el largo es tres veces su ancho.
¿Cómo harías para dibujar la sala?
¿Qué le lenguaje algebraico usarías para expresar las dimensiones?
Expresa el perímetro de la sala
Actividad de cierre: realizar las actividades de la pág. 12 y 13 en grupo
Competencias específicas: : Clasifica polinomios según su número de
términos y su grado.
Vocabulario: lenguaje, algebra.
Observaciones:
Circulo de cierre: ¿Cómo te fue el día de hoy?

Fecha: _________/____________/____________
Intención pedagógica del día: Expresiones algebraicas
Actividad de inicio: para comenzar a trabajar con expresiones algebraicas
es bueno que los estudiantes comprendan el concepto de expresiones
algebraica. ¿Qué significado tienen las letras en las expresiones
algebraicas?
Competencias específicas: Emplea definiciones, reglas, algoritmos en la
resolución de operaciones con polinomios.
Actividades de desarrollo: motivar a los estudiantes a leer y comentar la
información presentada, los conceptos relacionados con expresiones
algebraicas y demás y al mismo tiempo realizar en el cuaderno.
Competencias específicas: Emplea definiciones, reglas, algoritmos en la
resolución de operaciones con polinomios.
Vocabulario: lenguaje, algebra.
Observaciones:

Fecha: _________/____________/____________
Intención pedagógica del día: valor numérico y grado de un polinomio
Actividad de inicio: para introducir el concepto y procedimiento de valor
numérico, escribir en la pizarra un conjunto de ejercicios para resolverlo
esta pueden ser fisica, química, geometría y solicitar que los resuelvan.
Competencias específicas: Explica cada paso en las operaciones con
polinomios.
Actividades de desarrollo: motivar para lean y analicen la información
ofrecida en la página. Explicar con varios ejemplos los nuevos conceptos
adquiridos. Establecer la diferencia entre grado absoluto y grado relativo.
También la diferencia en determinar el grado de un monomio y polinomio.
Competencias específicas: : Explica cada paso en las operaciones con
polinomios.
Vocabulario: lenguaje, valor absoluto, algebra.
Observaciones:

Fecha: _________/____________/____________
Intención pedagógica del día: tipos de polinomios, polinomios
especiales
Actividad de inicio: repasar los conceptos de monomios y polinomios,
enviar a los estudiantes a escribir polinomios de dos, tres, cuatros y cinco
etc., Términos. Escribir en la pizarra la clasificación de los polinomios
Competencias específicas. Define polinomio completo e incompleto,
monomio, binomio, trinomio, y polinomio de 4 términos o más.
Actividades de desarrollo: presentar a los estudiantes varios
contenedores les dice que uno se llena con binomio, otros trinomios y
otro con polinomios. Dale una baraja de carta escritas en ellas y solicítale
que coloque cada tarjeta en el cesto correcto.
Competencias específicas: Define polinomio completo e incompleto,
Vocabulario: lenguaje, término, algebra.
Observaciones:

Fecha: _________/____________/____________
Intención pedagógica del día: polinomios ordenados completos e
incompletos, raíces de un polinomio.
Actividad de inicio: escribir diferentes polinomios en la pizarra, algunos
completos y otros incompletos, con la finalidad de que establezcan
diferencias entre ellos. Preguntar ¿Cómo están formadas estas
expresiones? ¿Cuál es la diferencia entre ambas?
Actividades de desarrollo: hablar sobre la importancia de los polinomios
en nuestra vida cotidiana, ejemplo se utiliza en la biología: mediante
expresiones polinomiales se puede calcular la población de un cultivo de
bacterias, se usa para la mecánica de los fluidos. Utiliza en la geografía.
Vocabulario: polinomio, término, algebra.
Observaciones:

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 Pensamiento lógico y creativo

 Clasifica polinomios según su número de términos y su grado.

 Emplea definiciones, reglas, algoritmos en la resolución de

 Reconoce diferentes productos notables.

 Define polinomio completo e incompleto, monomio, binomio,

 Explica cada paso en las operaciones con polinomios.

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