Programación Guitarra Flamenca (Instrumento) ACTUAL

Asignatura de Guitarra Flamenca (Instrumento Principal)
INDICE
1. PROFESORADO ........................................................................................................... 4
2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN............................................................................... 4
3. ENSEÑANZAS BÁSICAS ................................................................................................ 4
3.1. 1º curso de Enseñanzas Básicas............................................................................ 5
3.1.1. Objetivos específicos ................................................................................... 5
3.1.2. Contenidos secuenciados por trimestres .................................................... 6
3.1.3. Evaluación .................................................................................................... 7
3.1.4. Criterios de calificación................................................................................... 7
3.1.5. Metodología y recursos didácticos .............................................................. 9
3.1.6. Repertorio orientativo .................................................................................... 9
3.2. 2º curso de Enseñanzas Básicas .......................................................................... 10
3.2.1. Objetivos específicos ................................................................................. 10
3.2.2. Contenidos secuenciados por trimestres ................................................... 10
3.2.3. Evaluación ................................................................................................... 11
3.2.4. Criterios de calificación ............................................................................... 12
3.2.5. Metodología y recursos didácticos ............................................................. 13
3.2.6. Repertorio orientativo ................................................................................ 13
3.2.7. Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (2º curso)
................................................................................................................................ 14
3.3. 3º curso de Enseñanzas Básicas .......................................................................... 14
3.3.1. Objetivos específicos ................................................................................. 14
3.3.3. Evaluación ................................................................................................... 15
3.3.6 Repertorio orientativo ................................................................................ 18
3.3.7 Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (3º
curso) ...................................................................................................................... 18
3.4 4º curso de Enseñanzas Básicas .......................................................................... 18
3.4.1 Objetivos específicos ................................................................................. 18
3.4.2 Contenidos secuenciados por trimestres ................................................... 19
3.4.3 Evaluación ................................................................................................... 20
3.4.4 Criterios de calificación ............................................................................... 20
1
3.4.5 Metodología y recursos didácticos ............................................................. 22

3.4.6 Repertorio orientativo ................................................................................ 22
3.4.7 Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (4ºcurso)
................................................................................................................................ 22
3.4.8 Prueba de acceso a 1º de Enseñanzas Profesionales ................................. 23
4. ENSEÑANZAS PROFESIONALES ................................................................................. 23
4.1. 1º curso de Enseñanzas Profesionales ................................................................ 25
4.1.1. Objetivos específicos .................................................................................... 25
4.1.3. Evaluación ..................................................................................................... 26
4.1.6. Repertorio orientativo ................................................................................ 28
4.2.1. Objetivos específicos .................................................................................. 29
4.2.3. Evaluación ................................................................................................... 30
4.2.4. Criterios de calificación ................................................................................ 30
4.2.6. Repertorio orientativo ................................................................................. 32
4.2.7. Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Profesionales (2º
curso) ...................................................................................................................... 32
4.3.1. Objetivos específicos .................................................................................... 33
4.3.3. Evaluación ................................................................................................... 34
curso) ...................................................................................................................... 36
4.4.3. Evaluación .................................................................................................... 38
2

curso) ...................................................................................................................... 40
4.5.3. Evaluación ................................................................................................... 42
curso) ...................................................................................................................... 44
4.6.3. Evaluación .................................................................................................... 45
curso) ...................................................................................................................... 48
4.6.8. Prueba de acceso a 1º de Enseñanzas Artísticas Superiores ....................... 48
5. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 48
Última actualización: 1 de Diciembre de 2020
3
1. PROFESORADO
• Juan José Gutiérrez Rodríguez

• David Monge García
• Fernando José Muñoz Diego
2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
La especialidad de Guitarra Flamenca pretende dar al alumno un conocimiento

profundo del carácter particular del Flamenco, sumergirlo en esta cultura y tradición de
forma que consiga captar, en toda su dimensión, su esencia y espíritu. Para ello
se ha diseñado este currículo que debe facilitar el conocimiento y manejo natural y
fluido de estos conceptos a través de su instrumento característico: La Guitarra.
Se han desarrollado unos contenidos que permiten llevar al terreno de la práctica de la
forma más fiel todos estos conceptos teóricos.
En el caso de las Enseñanzas Básicas, tomaremos para esta Programación lo referido
tanto en el Decreto 17/2009, de20 de enero, por el que se establece la ordenación y el
currículo de las enseñanzas básicas de Música en Andalucía, como en la Orden de 24 de
junio de 2009 para el desarrollo curricular y la evaluación de estas enseñanzas. Así, a lo
largo de cuatro cursos se establecerán diversos criterios pedagógicos que van a priorizar
elementos tales como la comprensión de la música y del movimiento, los conocimientos
básicos del lenguaje musical y la práctica de la música en grupo, siempre adaptándose
a las necesidades formativas de un alumnado heterogéneo y preparando a éste, en caso
que se requiera, hacia los estudios profesionales de música.
Para las Enseñanzas Profesionales contaremos primeramente con lo dispuesto a nivel
nacional a través del Real Decreto 1577/2006, de ordenación del currículo de las
Enseñanzas Profesionales, del cual tendremos su concreción para nuestra Comunidad
de Andalucía a través del Decreto 241/2007 de Ordenación de Currículo de E.E.P.P.
Profesionales en Andalucía, así como de la Orden de 25 de octubre de 2007, de
desarrollo curricular y evaluación de las Enseñanzas Profesionales en Andalucía.
3. ENSEÑANZAS BÁSICAS
Para las Enseñanzas Básicas, según está establecido en el Decreto 17/2009, de 20 de

enero (B.O.J.A. nº23, 4 de febrero de 2009) por el que se establece la ordenación y el
4
currículo de las Enseñanzas Elementales de Música en Andalucía, su Art. 3 establece

como objetivos en las Enseñanzas Elementales, contribuir a desarrollar en los alumnos
las capacidades siguientes:
1. Apreciar la importancia de la música como lenguaje artístico y medio de expresión

cultural de los pueblos y de las personas.
2. Conocer y valorar el patrimonio musical de Andalucía, con especial atención a la
música flamenca.
3. Interpretar y practicar la música con el fin de enriquecer sus posibilidades de
comunicación y realización musical.
4. Desarrollar los hábitos de trabajo individual y en grupo, de esfuerzo y de
responsabilidad, que supone el aprendizaje de la música.
5. Desarrollar la concentración y audición como condiciones necesarias para la práctica
e interpretación de la música.
6. Participar en agrupaciones vocales e instrumentales, integrándose equilibradamente
en el conjunto.
7. Actuar en público, con seguridad en sí mismo y comprender la función comunicativa
de la interpretación musical.
8. Conocer y comprender las diferentes tendencias artísticas y culturales de nuestra
época.
3.1. 1º curso de Enseñanzas Básicas
3.1.1. Objetivos específicos
• Conocer las diferentes partes de la guitarra.

• Adoptar una correcta posición corporal en relación con el instrumento.
• Realizar ejercicios de relajación y control muscular, que permitan adoptar una postura
adecuada del cuerpo, posibilitando la correcta colocación del instrumento.
• Adquirir hábitos de estudio correctos y constantes.
• Aprender/Conocer las notas en la guitarra (Usar ejercicios para que las memoricen e
incluir canciones como: Navidad, Noche de Paz, Himno de la Alegría,).
• Dar conocimiento al alumnado de los/las intérpretes en relación al cante, al toque y el
baile, más importantes de la Historia del Flamenco, mediante videos, audios y fotos.
• Apreciar la diferencia que existe entre Compás y Falseta.
• Desarrollar y conocer a nivel teórico y práctico, la técnica instrumentística a un nivel
acorde con el grado.
• Adquirir un conocimiento básico de las formas o palos esenciales.
5
• Iniciar al alumno en la Armonía, lectura y escritura musical.

• Interpretar un repertorio básico integrado por obras o falsetas de diferentes palos, de
una dificultad acorde con este nivel.
3.1.2. Contenidos secuenciados por trimestres
PRIMER TRIMESTRE
1. Conceptos básicos con respecto a la digitación de la guitarra flamenca.

2. Correcta colocación de los dedos de la mano izquierda.
3. Pulsación de la mano derecha.
4. Ergonomía a la hora de la interpretación.
5. Principios básicos de mantenimiento y conservación del instrumento.
6. Diferencia entre compás y falseta
7. La Cadencia Andaluza (Am, G, F y E) (Dm, C, Bb y A)
8. Estudio e interpretación del estilo de Tangos (Binario)
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Ejercicios de pulsación de mano derecha mediante las escalas de DoM, MiFl y Lam.
2. Ejercicios de técnicas de picado, arpegio (p-m-i y p-i-m), pulgar; utilizando las escalas
trabajadas.
3. Dominio de los valores rítmicos: negra con puntillo y corchea.
4. Trabajo de la memoria y la lectura a primera vista con medidas sencillas.
5. El cifrado americano.
6. Interpretación de una obra o conjunto de falsetas de memoria en público.
7. Estudio e interpretación del estilo de Sevillanas (Ternario)
TERCER TRIMESTRE
1. Ejercicios de preparación de las técnicas de arpegio (p-a-m-i/p-i-m-a) y rasgueo.

2. Dominio de los valores rítmicos: semicorcheas en arpegios y rasgueos.
3. Control de la colocación de los dedos de la mano izquierda sobre los trastes.
4. Trabajo del compás de 12 tiempos y su acentuación.
5. Trabajo de la memoria y lectura a primera vista.
7. Estudio e interpretación del estilo de Alegrías (Amalgama)
6
3.1.3. Evaluación
Criterios de evaluación
1. Interpretar adecuadamente en público las obras trabajadas en clase.

2. Adoptar una posición, movimientos, actitud corporal e integración con el instrumento
adecuados.
3. Memorizar correctamente las obras o conjunto de falsetas apropiadas para
su nivel.
4. Dominar la técnica adecuada a su nivel de manera que permitan exponer con libertad
el discurso musical.
5. Conocer los aspectos musicales básicos de los estilos del flamenco trabajados durante
las sesiones.
6. Mostrar una actitud receptiva y positiva en clase, como medio básico para asumir
todos los procesos de aprendizaje.
7. Conocer los nombres de las notas en primera posición, así como su notación,
ubicación en el mástil y su digitación básica.
8. Aplicar las digitaciones básicas de mano izquierda (1-2-3-4) y derecha (p-i-m- a) para
poder interpretar de manera autónoma diferentes fragmentos.
Instrumentos de evaluación
• Cuaderno del profesor, donde tomará anotaciones técnicas.

• Observación directa.
• Trabajos por escrito
• Grabaciones de sonido
• Grabaciones en video, siempre con consentimiento de padres y tutores.
• Seguimiento académico telemático a través de google suite.
• Audiciones y conciertos.
• Actividades de clases individuales y grupales.
3.1.4. Criterios de calificación
A. Actitud:
A través de un diario de clase se valorará:

- Comportamiento
- Interés
- Realización del trabajo de casa
- Estudio
7
- Asistencia a los conciertos

- Asistencia a clase
El profesor, trimestralmente y basándose en los aspectos mencionados anteriormente,

calificará al alumnado con una puntuación del 1 al 10.
B. Grado de asimilación de los contenidos:
A través de un diario de clase se calificará de 1 a 10 los siguientes aspectos:
• Técnica. (Tendrá un 50% del valor del apartado B)

Posición, relajación, digitación consciente, calidad sonora en la pulsación
• Interpretación. (Tendrá un 50% del valor del apartado B)
Lectura rítmica, lectura musical, fraseo musical, limpieza sonora, interpretación
dinámica, memorización.
En cada trimestre, el profesor calificara, en función de los contenidos, tres piezas de
entre las trabajadas por el alumno/a, teniendo en cuenta para cada una de ellas los
aspectos antes mencionados.
Cuando la suma del 70% de la calificación obtenida en el apartado B más el 30% obtenida
en el apartado A sea igual o superior a 5, la calificación será positiva de Suficiente, Bien,
Notable o Sobresaliente. Cuando sea inferior a 5, negativa, la calificación será de
Insuficiente.
El profesorado aplicara estos criterios de calificación teniendo en cuenta lo
siguiente: Para poder aplicar la evaluación continua en cada trimestre, será
necesario que el alumno o la alumna acredite una asistencia al 60 % de las clases.
La justificación de las ausencias por parte de los tutores legales del alumnado supondrá
el conocimiento de la falta de asistencia del alumno o alumna. Por consiguiente, la única
diferencia entre falta justificada y no será el conocimiento o no de la ausencia del
alumno o alumna por parte del tutor legal del mismo. Ante este hecho, el Tutor
elaborara un informe junto con el Equipo Educativo en su caso, informando de la perdida
de evaluación continua. Dicho informe se entregará en Jefatura de Estudios, desde
donde se emitirá el correspondiente documento en el que se apruebe o no dicho
informe.
Calificación final
8
Al final del curso se repetirá el proceso de calificación para tres piezas de entre las
trabajadas a lo largo de los tres trimestres. La nota final será la media entre la nota
anteriormente obtenida y las notas obtenidas en cada uno de los trimestres. El alumno
promocionara de curso cuando la calificación sea positiva.
Mecanismos de recuperación
Cuando el alumnado suspenda un trimestre, el profesor le indicara los contenidos no

superados del mismo y le entregara las estrategias necesarias para la recuperación del
mismo en el siguiente trimestre, así como informarle del momento en el que haya
superado el mismo.
En el caso del tercer trimestre, el profesor informara al alumnado de los contenidos no
superados del o los trimestres y las estrategias para poder recuperarlos, (a través de
examen, trabajos...) para poder superar los objetivos propuestos antes de la evaluación
ordinaria.
3.1.5. Metodología y recursos didácticos
1. Utilizar un léxico adecuado y una claridad en las exposiciones por parte del
profesorado.
2. Mostrar un trato adecuado por parte del profesor o profesora
3. Favorecer la actitud positiva tanto del docente al impartir la clase como de escucha,
atención e interés del alumno o alumna.
4. Utilizar medios telemáticos para el seguimiento académico, ( google suite)
5. Partir del nivel de desarrollo evolutivo del alumno o alumna.
6. Partir de los conocimientos previos del alumno o alumna.
7. Facilitar la construcción de aprendizajes significativos.
8. Motivar y cuidar la funcionalidad del aprendizaje.
9. Adaptar los contenidos para evitar la desconexión o desmotivación.
10. Proponer actividades motivadoras y/o lúdicas que favorezcan un clima apropiado y
agradable en el aula.
11. Combinar las actividades y la reflexión en el aprendizaje.
12. Favorecer la comunicación profesorado-alumnado y alumnado-alumnado.
3.1.6. Repertorio orientativo
- Navidad, Noche de Paz, Himno de la alegría.

- Variaciones y falsetas de los siguientes estilos: Tangos, Sevillanas, Alegrías, Fandangos
y Soleá.
9
Mismos objetivos que el curso anterior más los siguientes puntos:
• Afinar el instrumento de manera correcta.

• Proporcionar al alumno una primera toma de contacto con el instrumento con la
suficiente motivación para que no abandone sus estudios, teniendo como primera meta,
el finalizar los estudios de Enseñanzas Básicas.
• Familiarizar al alumno con la música en general y particularmente con el repertorio
flamenco para su posterior estudio y análisis progresivo.
• Conocer las características y posibilidades sonoras del instrumento para conseguir un
perfeccionamiento continuo de la calidad sonora, saber utilizarlas dentro de las
exigencias del nivel, así como desarrollar hábitos de
cuidado y mantenimiento del mismo.
PRIMER TRIMESTRE
1. Pulsación de la mano derecha.

2. Calidad sonora
3. Principios generales de la digitación guitarrística.
4. Ejercicios de lectura a primera vista.
5. Correcta afinación del instrumento.
6. Entrenamiento de la memoria.
7. Trabajo de la Cejilla.
8. Escalas de las tonalidades de Do Mayor, La menor y Mi Flamenco.
9. Estudio e interpretación del estilo de Soleá
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Armonía de una copla. C, F, C, G7, C, F, E.

2. Improvisación sobre el compás de rumba, mediante la escala de La menor
(natural, armónica y melódica)
3. Cambios de posición de dificultad progresiva.
4. Iniciación a los ligados.
10
5. Técnica de arpegio simple y doble.

6. Estudio e interpretación del estilo de zapateado o Tanguillos.
TERCER TRIMESTRE
1. Trabajo del oído musical a través de la afinación por equísonos.

2. Dominio de los valores rítmicos: semicorcheas, tresillos y síncopas.
3. Control de la colocación de los dedos de la mano izquierda sobre los trastes.
4. Trabajo de la memoria y lectura a primera vista.
6. Ejercicios de técnicas de picado, arpegio (p-m-i y p-i-m), pulgar; utilizando las escalas
trabajadas.
7. Estudio e interpretación del estilo de Abandolaos.
3.2.3. Evaluación
Criterios de evaluación.
1. Interpretar adecuadamente en público las obras trabajadas en clase y representativas

de su nivel.
2. Adoptar una posición, movimientos, actitud corporal e integración con el
instrumento correcto y adecuado.
3. Memorizar correctamente piezas apropiadas a su nivel.
4. Dominar los procesos técnicos básicos adecuados a su nivel con el instrumento de
manera que permitan exponer con libertad creativa el discurso musical.
5. Conocer y controlar los aspectos básicos interpretativos, como dinámica y
agógica.
todos los procesos del aprendizaje.
Instrumentos de evaluación
• Cuaderno del profesor, donde tomará anotaciones técnicas.

• Trabajos por escrito.
• Grabaciones de sonido.
• Grabaciones en video, siempre con consentimiento de padres o tutores.
11

Posición, relajación, digitación consciente, calidad sonora en la pulsación.

En cada trimestre, el profesor calificará, en función de los contenidos, tres piezas de

Insuficiente.
El profesorado aplicará estos criterios de calificación teniendo en cuenta lo siguiente:

Para poder aplicar la evaluación continua en cada trimestre, será necesario que el
alumno o la alumna acredite una asistencia al 60 % de las clases.
diferencia entre falta justificada y no será el conocimiento o no de la ausencia del
alumno o alumna por parte del tutor legal del mismo. Ante este hecho, el Tutor
elaborará un informe junto con el Equipo Educativo en su caso, informando de la pérdida
informe.
Calificación final y criterios de promoción

promocionará de curso cuando la calificación sea positiva.
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Cuando el alumnado suspenda un trimestre, el profesor le indicará los contenidos no

superados del mismo y le entregará las estrategias necesarias para la recuperación del
superado el mismo.
En el caso del tercer trimestre, el profesor informará al alumnado de los contenidos no
ordinaria.
- Consideraciones metodológicas
profesorado.
3. Favorecer la actitud positiva tanto del docente al impartir la clase como de la escucha,
- Zapateado de Manuel Cano.

- Falsetas y variaciones de los estilos de:
• Soleá
• Alegrías
• Tangos
• Bulerías
• Sevillanas
• Tanguillos
13
• Fandangos
• Abandolaos
3.2.7. Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (2º curso)
- Algunas variaciones y falsetas del estilo de Tangos.

- Compás de sevillanas.
- Compás de doce tiempos con la guitarra tapada.
- Cadencia Andaluza de Mi Flamenco.
Mismos objetivos que el curso anterior más los siguientes puntos:

• Desarrollar en el alumno la capacidad de:
o Desarrollo del oído para aprender según la tradición oral.
o Lectura a primera vista de las obras a estudiar.
o Análisis, comprensión y estudio detallado de las mismas para conseguir una buena
interpretación.
o Expresividad en la interpretación.
• Hacer de los alumnos un público sensibilizado ante el conocimiento general de la
música y específico de la guitarra flamenca que va a adquirir a lo largo de sus estudios
de Enseñanzas Básicas.
• Realizar trabajos de improvisación siguiendo las pautas marcadas por el profesor en
los estilos que se irán trabajando durante el desarrollo del curso.
PRIMER TRIMESTRE
1. Importancia del adecuado uso de los dedos en la calidad sonora.

2. Combinaciones de arpegios con el uso de pulgar.
3. Técnica de ligados ascendentes y descendentes
4. Aprendizaje de las notas en la guitarra (Usar ejercicios, canciones, métodos…)
5. Repaso de conceptos trabajados en cursos anteriores.
6. Trabajo de la improvisación y/o desarrollo de la creatividad musical.
7. E, F, G, Am con cejilla.
8. Dm, C7, Bb, Ab9 (Cadencia Andaluza por medio)
14
9. Estudio e interpretación del estilo de Tangos en La flamenco (por medio)
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Ampliar el conocimiento de las posibilidades tímbricas y sonoras de la guitarra

flamenca mediante los cambios de posicionamiento de la mano derecha.
2. Cambios de posición de dificultad progresiva.
3. Dm, C7, Bb, Ab9 (Cadencia Andaluza por medio con cejilla)
4. Modo mayor de La (A- E7- D)
5. Trabajo de la técnica de la alzapúa.
6. Digitación autónoma bajo pautas de apoyo docente.
7. Estudio e interpretación del estilo de Alegrías en La Mayor.
TERCER TRIMESTRE
1. Perfeccionamiento de los conocimientos adquiridos en los trimestres anteriores.

2. Interpretación de las obras, teniendo en cuenta las diferentes estructuras musicales
(introducción, falseta, compás, variación, etc.) la dinámica y la agógica.
3. Conocimiento de los acordes pertenecientes a las tonalidades trabajadas durante
este curso.
4. Digitalización autónoma de la mano izquierda y derecha bajo pautas de apoyo del
docente.
5. Trabajo de la cadencia andaluza en la tonalidad de Si flamenco. (Em, D, C, B)
6. Estudio e interpretación del estilo de rumba en las diferentes tonalidades trabajadas
durante el curso.
7. Estudio e interpretación del compás de Seguiriyas y sus diferentes variaciones.
3.3.3. Evaluación
Criterios de evaluación.

de su nivel.
4. Dominar los procesos técnicos básicos adecuados a su nivel con el instrumento de
manera que permitan exponer con libertad creativa el discurso musical, así como los
conceptos básicos de los estilos trabajados durante el curso.
15
5. Conocer y controlar aspectos básicos interpretativos, como dinámica y

agógica.
7. Digitar autónomamente pasajes interpretativos con mano izquierda y derecha.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
• Cuaderno del profesor, donde tomará anotaciones técnicas. Trabajos por escrito.
• Grabaciones en video, siempre con el consentimiento de los padres o tutores.
• Actividades de clase individuales y grupales.
1. Actitud:
• Comportamiento
• Interés
• Realización del trabajo de casa, estudio
• asistencia a los conciertos
• Asistencia a clase
2. Grado de asimilación de los contenidos:

Lectura rítmica, fraseo musical, limpieza sonora, interpretación dinámica, agógica,
memorización.

16
Insuficiente.
diferencia entre falta justificada y no justificada será el conocimiento o no de la ausencia
del alumno o alumna por parte del tutor legal del mismo. Ante este hecho, el Tutor
informe.
Calificación final y criterios de promoción.

superado el mismo.
ordinaria.
• Consideraciones metodológicas
17
profesorado.
3.3.6 Repertorio orientativo
• Falsetas y variaciones de los estilos de:

o Soleá (Amalgama)
o Alegrías (Amalgama)
o Tangos (Binario)
o Bulerías (Amalgama)
o Farruca (Binario
o Rumba (Binario)
o Seguiriyas (Amalgama)
3.3.7 Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (3º curso)
Compás, variaciones y falsetas en los estilos de:

• Soleá
• Tanguillos
• Abandolaos
3.4 4º curso de Enseñanzas Básicas
3.4.1 Objetivos específicos
1. Objetivos del curso anterior.
18
2. Ampliar los conocimientos sobre las posibilidades tímbricas y sonoras del

instrumento.
3. Incrementar el desarrollo de la sensibilidad auditiva como factor fundamental de la
calidad sonora.
4. Adquirir técnicas interpretativas.
5. Conocer las notas en la guitarra.
6. Saber afinar la guitarra.
7. Adquirir hábitos de estudio correctos.
8. Interpretar un repertorio de acuerdo a las dificultades del curso
3.4.2 Contenidos secuenciados por trimestres
PRIMER TRIMESTRE
1. Conocimiento y trabajo de las posibilidades tímbricas y sonoras del instrumento
mediante los cambios de posición de la mano derecha.
2. Ejercicios de arpegios simples y dobles.
3. Cambios de posición con dificultad progresiva.
4. Ligados de dos notas, incorporando la pulsación simultánea de bajos.
5. Realización de la cadencia andaluza de Mi Flamenco y La flamenco con cejillas.
6. Ejercicios de lectura a primera vista.
7. Ser capaz de atenerse a una digitación propuesta por el docente.
8. Modo mayor de Mi (E, B7, A).
9. Técnica del trémolo flamenco.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. 12 acordes mayores (Trabajar en las 5 formas)

2. 12 acordes menores (Trabajar en las 5 formas)
3. Regularidad del pulso en la interpretación con un tempo que se adecue al carácter o
aire del estilo del flamenco.
4. Ejercicios de lectura a primera vista (continuación)
5. Trabajo, memorización e interpretación de una serie de falsetas u obra en el estilo de
Tientos.
6. Repaso de obras del año anterior que puedan tener la dificultad apropiada para la
prueba de acceso a grado profesional.
TERCER TRIMESTRE
1. 12 acordes con séptima. Concepto de acordes de paso (dominantes secundarias).
19
2. Concepto de transporte a otras tonalidades flamencas (Si Fl y Fa# Fl)

3. Perfeccionamiento de las técnicas y conceptos trabajados en los trimestres
anteriores.
4. Memorización y perfeccionamiento de las obras del repertorio a presentar en la
prueba de acceso a grado profesional.
5. Práctica de la afinación por equísonos y armónicos.
6. Cuidado y mantenimiento del instrumento.
7. Realización de ejercicios de lectura a primera vista.
3.4.3 Evaluación
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

de su nivel.
4. Conocer y controlar los aspectos básicos interpretativos, como dinámica y agógica.
5. Aplicar con soltura conceptos técnicos de mano izquierda (ligados, cejillas,
digitación y posiciones) y de mano derecha (acordes, escalas, apagadores).
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
• Cuaderno del profesor, donde tomará anotaciones técnicas. Trabajos por escrito.
• Grabaciones en video, siempre con consentimiento de padres o tutores.
3.4.4 Criterios de calificación
20


Insuficiente.

diferencia entre falta justificada y no justificada será el conocimiento o no de la ausencia
del alumno o alumna por parte del tutor legal del mismo. Ante este hecho, el Tutor
informe.
Calificación final y criterios de promoción.

21
superado el mismo.
ordinaria.
3.4.5 Metodología y recursos didácticos
- Consideraciones metodológicas
profesorado.

3.4.6 Repertorio orientativo
Conjunto de falsetas, variaciones; así como obras de los siguientes estilos del flamenco:
• Tientos
• Tangos
• Alegrías
• Soleá
• Fandangos
• Tanguillos
3.4.7 Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (4ºcurso)
22
Conjunto de falsetas, variaciones; así como obras de los siguientes estilos del flamenco:
• Tangos por medio
• Alegrías en La Mayor
• Rumba
• Soleá
3.4.8 Prueba de acceso a 1º de Enseñanzas Profesionales
Los/las aspirantes que se presenten a la prueba de acceso a 1º de Enseñanzas

Profesionales, deberán llevar un programa de al menos tres piezas de diferentes estilos
de un nivel de 2º curso, segundo ciclo de EEBB (4º de EEBB), y al menos una obra del
repertorio de memoria. Sirva de repertorio de orientación el expuesto en esta
programación para el 2º curso del segundo ciclo de EEBB (4º de EEBB)
4. ENSEÑANZAS PROFESIONALES
La Comunidad Autónoma de Andalucía ostenta la competencia compartida para el

establecimiento de los planes de estudio, incluida la ordenación curricular, de
conformidad con lo dispuesto en el artículo 52.2. del Estatuto de Autonomía para
Andalucía, sin perjuicio de lo recogido en el artículo 149.1. 30.ª de la Constitución, a
tenor del cual corresponde al Estado dictar las normas básicas para el desarrollo del art.
27 de la norma fundamental, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de
los poderes públicos en esta materia.
En el ejercicio de esta competencia, el Decreto 241/2007, de 4 de septiembre, ha
establecido la ordenación y el currículo correspondientes a las enseñanzas profesionales
de música. En el art. 4.2 dispone que los objetivos, contenidos y criterios de evaluación
correspondientes a estas enseñanzas serán establecidos por Orden de la Consejería
competente en materia de educación. La Orden de 25 de octubre de 2007, tiene por
objeto desarrollar los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículo
regulado en el Decreto 241/2007, de 4 de septiembre, la ordenación de las asignaturas
opcionales en distintas modalidades e itinerarios, y la regulación de las asignaturas
optativas y el horario para las diferentes asignaturas establecidas en el art. 9 del Decreto
241/2007, de 4 de septiembre.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
23
Las Enseñanzas Profesionales de música deberán contribuir a que el alumnado adquiera

las capacidades siguientes:
1. Superar con dominio y capacidad artística los contenidos y objetivos planteados en

las asignaturas que componen el currículo de la especialidad elegida.
2. Conocer los elementos básicos de los lenguajes musicales y sus características,
funciones y trasformaciones en los distintos contextos históricos.
3. Utilizar el “oído interno” como base de la afinación, de la audición armónica
y de la interpretación musical.
4. Formar una imagen ajustada de las posibilidades y características musicales de cada
uno, tanto a nivel individual como en relación con el grupo, con la disposición necesaria
para saber integrarse como un miembro más del mismo o para actuar como responsable
del conjunto.
5. Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan
enriquecer la relación afectiva con la música a través del canto y de la participación
instrumental en grupo.
6. Valorar el cuerpo y la mente para utilizar con seguridad la técnica y poder
concentrarse en la audición e interpretación.
7. Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que
componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una
interpretación artística de calidad.
8. Conocer y aplicar las técnicas del instrumento o la voz de acuerdo con las exigencias
de las obras.
9. Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que surjan
en la interpretación.
10. Cultivar la improvisación y la transposición como elementos inherentes a la
creatividad musical.
11. Interpretar, individualmente o dentro de la agrupación correspondiente, obras
escritas en todos los lenguajes musicales, profundizando en el conocimiento de los
diferentes estilos y épocas, así como en los recursos interpretativos de cada uno de ellos.
12. Conocer, interpretar y valorar armónica, formal y estéticamente diferentes obras del
repertorio musical andaluz o de inspiración andaluza.
13. Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad
comunicativa.
JUSTIFICACIÓN
24
La especialidad de Guitarra Flamenca pretende dar al alumno un conocimiento

profundo del carácter particular del Flamenco, sumergirlo en esta cultura y tradición de
forma que consiga captar, en toda su dimensión, su esencia y espíritu. Para ello se ha
diseñado este currículo que debe facilitar el conocimiento y manejo natural y fluido de
estos conceptos a través de su instrumento característico: La Guitarra.
Se han desarrollado unos contenidos que permiten llevar al terreno de la práctica de la
forma más fiel todos estos conceptos teóricos.
Para las Enseñanzas Profesionales contaremos primeramente con lo dispuesto a nivel
nacional a través del Real Decreto 1577/2006, de ordenación del currículo de las
Enseñanzas Profesionales, del cual tendremos su concreción para nuestra Comunidad
de Andalucía a través del Decreto 241/2007 de Ordenación de Currículo de E.
Profesionales en Andalucía, así como de la Orden de 25 de octubre de 2007, de
desarrollo curricular y evaluación de las Enseñanzas Profesionales en Andalucía.
4.1. 1º curso de Enseñanzas Profesionales
• Adquirir un hábito de estudio personal.

• Adquirir el hábito de calentar y de estirar, antes y después de tocar el instrumento.
• Demostrar control de las diferentes técnicas de la guitarra flamenca.
• Entrenar la memoria para la ejecución de al menos tres estilos.
• Ejecutar y practicar una amplia gama de ejercicios técnicos que posibiliten la limpieza,
musicalidad y sonido de cada una de las partes de cada pasaje.
• Ampliar los conocimientos sobre las posibilidades tímbricas y sonora del instrumento.
• Incrementar el desarrollo de la sensibilidad auditiva como factor fundamental para la
obtención de la calidad sonora.
• Interpretarlos diferentes palos flamencos de complejidad técnica y musical adecuada
al curso.
• Conocer y trabajar los aspectos básicos de los distintos estilos flamencos.
PRIMER TRIMESTRE
25
1. Conocimiento del estilo de Verdiales: Armonía y Compás (Ritmo 3⁄4, ciclo de 12

tiempos/ armonía: bi-modal (Mi Fl y Do M).
2. Uso correcto de la dignación. (Alternancia de dedos, técnicas, etc.…).
3. Audiciones comparadas.
4. Estudio de la técnica de rasgueo, picado, pulgar y arpegio
5. Práctica de las escalas: Mi Flamenco y Do Mayor.
6. Trabajo de manera aislada de pasajes que ofrezcan dificultad.
7. Sincronización de ambas manos encaminada a la correcta articulación de las notas.
8. Práctica de los conocimientos adquiridos con el metrónomo flamenco.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Taranto: Armonía y Compas (Ritmo 4⁄4, ciclo de 8

tiempos) armonía: bi-modal (Fa# Fl y ReM).
2. Uso correcto de la digitación. (Alternancia de dedos, técnicas, etc.…).
4. Estudio de la técnica de rasgueo, picado, pulgar, alzapúa, trémolo y arpegio.
5. Estudio de Ligados descendentes y ascendentes, Mordentes, ...
6. Práctica de las escalas: Fa# Flamenco y Re Mayor.
7. Práctica del fraseo musical aplicando las distintas dinámicas con flexibilidad de
medida.
TERCER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Solea: Armonía y Compas (Ritmo 3⁄4, ciclo de

12tiempos) modo armónico: Frigio Flamenco (MiFl).
6. Práctica de las escalas: Mi Flamenco.
4.1.3. Evaluación
La evaluación se llevará a cabo de la siguiente manera:
26
o Evaluación inicial: se realiza para conocer la situación de partida del alumnado,

conociendo sus necesidades y posibilidades.
o Evaluación continua: se aplica a lo largo del proceso educativo y muestra, de manera
individualizada, el grado de adquisición de objetivos previstos, permitiendo al
profesorado adaptar los contenidos, las estrategias y el repertorio.
o Evaluación final o sumativa: orientada a realizar una estimación global del progreso
del alumnado.
o La ausencia de tres faltas sin justificar conllevará la pérdida de la evaluación continua,
aunque no la del derecho a examen.
• Actitud

o Comportamiento
o Interés
o Realización del trabajo de casa, estudio
o Seguimiento académico telemático a través de google suite.
o Asistencia a los conciertos
o Asistencia a clase
Trimestralmente, el profesor, basándose en los anteriormente mencionados,
calificará al alumno con una puntuación del1 al 10.
Grado de asimilación de los contenidos:
• A través de un diario de clase y del seguimiento académico telemático a través de la

plataforma google suite, se calificará de 1 a 10 los siguientes aspectos:
o Técnica. (Tendrá un 50% del valor del apartado B)

Posición, relajación, digitación consciente, calidad sonora en la pulsación, ejecución
correcta de las diferentes técnicas y estilos.
o Musicalidad. (Tendrá un 50% del valor del apartado B)
dinámica, memorización…
27
En cada trimestre, el profesor calificara, en función de los contenidos, tres estilos de

entre los trabajados por el alumno/a, teniendo en cuenta para cada uno de ellos los
Cuando la suma del 70% de la calificación obtenida en el apartado B más el30% obtenida
Insuficiente.
La metodología será por Instrucción directa en clase, para la adquisición de los

conocimientos del estilo a trabajar y el compás, también el alumno recibirá una
asignación de tareas para trabajar en casa.
Los recursos didácticos serán:

• Fichas para aprender el compás y la armonía del estilo a tratar
• Falsetas/Obra del estilo.
• Diferentes audios del estilo objeto de estudio: guitarra de concierto, guitarra de
acompañamiento al cante y baile.
• Utilización del metrónomo flamenco.
• Libro de Técnica de la Guitarra Flamenca de Luis Víctor Pérez Serrano.
• Libro “Aprende Guitarra Flamenca con Paquito y sus amigos” de Alfredo Mesa
Martínez.
• Libro de Técnica de la Guitarra Flamenca para principiantes de Alfredo Mesa
Martínez.
• Guía del Aprendizaje del Compás Flamenco de Ana Gómez Torcuato y Alfredo Mesa
Martínez.
• Caminos Malagueños (Verdiales) - Mario Escudero

• Taranto con Variaciones (Taranto) - Manuel Cano
• Soleá (Ramón Montoya, Niño Ricardo, Juan Habichuela, Manuel Cano, Paco Peña, Juan
Martín, ...)
• Compases Flamencos (Falsetas para la comprensión, adaptadas al nivel)
28
• Adquirir soltura en técnicas como son: arpegio, picado, rasgueo y pulgar.

• Trabajar la dinámica de las obra y estilo a trabajar.
• Realizar varias audiciones del estilo de diferentes escuelas y autores para la
comprensión de la obra.
• Trabajar cada pasaje con el metrónomo flamenco.
• Adquirir una serie de ejercicios técnicos para el desarrollo de las falsetas y obras.
PRIMER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Farruca: Armonía y Compas (Ritmo 4/4, ciclo de 8

tiempos/ armonía: Modo menor.
4. Estudio de la técnica de rasgueo, picado, pulgar y arpegio.
5. Práctica de las escalas: La menor.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Fandango de Huelva: Armonía y Compas

(Ritmo3⁄4, ciclo de 12 tiempos) armonía: bi-modal (Mi Fl y DoM).
5. Estudio de Ligados descendentes y ascendentes, mordentes...
6. Práctica de las escalas: Mi Flamenco y Do Mayor. (en todas sus diferentes
digitaciones y posiciones)
medida.
TERCER TRIMESTRE
29
1. Conocimiento del estilo de Alegrías y Bulerías: Armonía y Compas (Ritmo3⁄4, ciclo de

12 tiempos) modo armónico: Modo Mayor (Alegrías) Frigio Flamenco (Bulerías).
2. Uso correcto de la digitación (Alternancia de dedos, técnicas, etc.…).
3. Audiciones comparadas
6. Práctica de las escalas: Modo Mayor (Alegrías) Modo Flamenco (Bulerías).
4.2.3. Evaluación
La evaluación se llevaría cabo de la siguiente manera:

del alumnado.
La ausencia de tres faltas sin justificar conllevará la pérdida de la evaluación

continua, aunque no la del derecho a examen.
• Actitud

o Comportamiento
o Interés

Calificará al alumno con una puntuación del1 al 10.
• Grado de asimilación de los contenidos:
30
A través de un diario de clase y del seguimiento académico telemático a través de la


En cada trimestre, el profesor calificará en función de los contenidos, tres estilos de

Insuficiente.

superado el mismo.
examen, trabajos…) para poder superar los objetivos propuestos antes de la evaluación
ordinaria.
La metodología será por observación directa en clase, para la adquisición de los

o Fichas para aprender el compás y la armonía del estilo a tratar

o Falsetas/Obra del estilo.
31
o Diferentes audios del estilo objeto de estudio: guitarra de concierto, guitarra de

o Utilización del metrónomo flamenco.
o Libro de Técnica de la Guitarra Flamenca de Luis Víctor Pérez Serrano.
o Libro “Aprende Guitarra Flamenca con Paquito y sus amigos” de Alfredo Mesa
Martínez.
o Libro de Técnica de la Guitarra Flamenca para principiantes de Alfredo
Mesa Martínez.
o Guía del Aprendizaje del Compás Flamenco de Ana Gómez Torcuato y Alfredo Mesa
Martínez.
o Delicada (Farruca) –Sabicas

o Punta y Tacón (Farruca) –Sabicas
o Recuerdo a Patiño (Alegrías) - Paco de Lucía
o Fandangos de Huelva (Ramón Montoya, Niño Ricardo, Juan Habichuela, Manuel Cano,
Paco Peña, Juan Martín, ...)
o Compases Flamencos (Falsetas para la comprensión, adaptadas al nivel)

curso)
Podrá accederse a cualquier otro curso de las Enseñanzas Básicas de Música, sin haber
cursado los anteriores siempre que, a través de una prueba de acceso , las personas
aspirantes, demuestren poseer los conocimientos necesarios, tanto teóricos como
prácticos , para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.
Para la realización de las diferentes pruebas de acceso a cursos distintos de Primero de

Enseñanzas Profesionales tendrá que superarse los contenidos mínimos del curso o
inmediatamente
inferior al que se opte, mediante una Prueba específica en la que se demuestre el nivel
de superación de los mencionados Mínimos. Como orientación, se le facilitara el
Programa del Curso inmediato inferior por el que opte.
32
• Trabajar técnicas como son: arpegio, picado, rasgueo, trémolo y pulgar

PRIMER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Tangos: Armonía y Compas (Ritmo 4⁄4, ciclo de
8tiempos/ armonía: Modo Flamenco (La Flamenco).
5. Práctica de las escalas y arpegios: La Flamenco y los acordes de la cadencia andaluza
de la misma tonalidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Alegrías: Armonía y Compas (Ritmo 3⁄4, ciclo de12
tiempos/armonía: Tonal (La Mayor).
6. Práctica de las escalas: La Mayor. (en todas sus diferentes digitaciones y posiciones).
medida.
TERCER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Guajiras: Armonía y Compas (Ritmo 3⁄4, ciclo de12
tiempos/Armonía: Tonal (La Mayor).
33

6. Práctica de las escalas: Modo Mayor (en todas sus diferentes digitaciones y
posiciones).
4.3.3. Evaluación

del alumnado.
La ausencia de tres faltas sin justificar conllevará la pérdida de la evaluación continua,
• Actitud

o Comportamiento
o Interés


34

o Musicalidad. (Tendrá un 50% del valor del apartado B) Lectura rítmica, lectura musical,
fraseo musical, limpieza sonora, interpretación dinámica, memorización…

Insuficiente.

superado el mismo.

ordinaria.


35

Martínez.
Mesa Martínez.
o Guía del Aprendizaje del Compás Flamenco de Ana Gómez Torcuato y
Alfredo Mesa Martínez.
o Rompeserones (Tangos) - Moraito Chico

o Campiña Andaluza (Alegrías) – Sabicas
o Falsetas Guajiras- (Ramón Montoya, Niño Ricardo, Juan Habichuela, Manuel Cano,
Mario Escudero, Paco Peña, Juan Martín, ...)

curso)
cursado los anteriores siempre que, a través de una prueba de acceso, las personas
prácticos, para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.

EE.PP. tendrá que superarse los contenidos mínimos del curso inmediatamente inferior
al que se opte, mediante una Prueba específica en la que se demuestre el nivel de
superación de los mencionados Mínimos. Como orientación, se le facilitará el Programa
del Curso inmediato inferior por el que opte.

36

PRIMER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Tientos: Armonía y Compas (Ritmo 4⁄4, ciclo de

8tiempos/ armonía: Modo Flamenco (La Flamenco).
5. Práctica de las escalas y arpegios: La Flamenco y los acordes de la cadencia andaluza
de la misma tonalidad.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Soleá por Bulerías: Armonía y Compas (Ritmo

3⁄4, ciclo de 12 tiempos/armonía: Modal (La Flamenco).
6. Práctica de las escalas: La Mayor. (en todas sus diferentes digitaciones y posiciones).
medida.
TERCER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Seguiriya: Armonía y Compas

(Ritmo2/8+2/8+3/8+3/8+2/8, ciclo de 12 tiempos/Armonía: Modal (La Flamenco).
37

6. Práctica de las escalas: Modo Flamenco (en todas sus diferentes digitaciones y
posiciones).
4.4.3. Evaluación

del alumnado.

• Actitud

o Comportamiento
o Interés


plataforma google suite, se calificara de 1 a 10 los siguientes aspectos:
38


Insuficiente.

superado el mismo.

ordinaria

conocimientos del estilo a trabajar y el compás , también el alumno recibirá una

39

Martínez.
Mesa Martínez.
o Guía del Aprendizaje del Compás Flamenco de Ana Gómez Torcuato y
Alfredo Mesa Martínez.
o Falsetas Tientos (Paco Peña, Juan Martín, Paco de Lucía, ...)

o Falsetas Solea por Bulerías (Paco Peña, Juan Martín, Paco de Lucía, ...)
o Falsetas Seguiriya- (Ramón Montoya, Niño Ricardo, Juan
Habichuela, Manuel Cano, Mario Escudero, Paco Peña, Juan Martín...)

curso)
prácticos , para cursar con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.

Enseñanzas Profesionales tendrá que superarse los contenidos mínimos del curso
inmediatamente inferior al que se opte, mediante una Prueba específica en la que se
demuestre el nivel de superación de los mencionados Mínimos. Como orientación, se le
facilitará el Programa del Curso inmediato inferior por el que opte.

40

PRIMER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Granaína: Armonía y Compas (Ritmo 3/4, ciclo de12
tiempos/Armonía: Modal (Si Flamenco).
4. Estudio de la técnica de rasgueo, picado, pulgar, trémolo y arpegio.
5. Práctica de las escalas y arpegios: Si Flamenco y los grados que intervienen en el
estilo (Cadencia Andaluza).
8. Práctica y corrección de la interpretación una vez acabada la obra.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Malagueña: Armonía y Compas (Ritmo 3/4, ciclo de 12

tiempos/Armonía: Bimodal (Mi Flamenco y Do Mayor).
medida.
7. Práctica de las escalas y arpegios: Mi Flamenco - Do Mayor y los grados que
intervienen en el estilo (Cadencia Andaluza).
TERCER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Zapateado: (Ritmo 6/8-armonía: modo Mayor).

41
6. Práctica de las escalas y arpegios: Modo Mayor.
4.5.3. Evaluación

del alumnado.
La ausencia de tres faltas sin justificar conllevará la pérdida de la evaluación continua,
• Actitud

o Comportamiento
o Interés



42

Insuficiente.

superado el mismo.

ordinaria.


Martínez.
43
o Libro de Técnica de la Guitarra Flamenca para principiantes de Alfredo Mesa Martínez.

Martínez.
o Falsetas de Granaína (Niño Ricardo, Juan Habichuela, Mario Escudero, Paco de Lucía…)
o Falsetas de Malagueña (Niño Ricardo, Sabicas, Serranito, Paco de Lucía…)
o Zapateado (Esteban Sanlúcar, Manolo Sanlúcar, Paco de Lucía…)

curso)
Podrá accederse a cualquier otro curso de Enseñanzas Básicas de Música, sin haber


PRIMER TRIMESTRE
44
1. Conocimiento del estilo de Levante (Taranta-Minera): Armonía y Compás (Ritmo 3/4,

ciclo de 12 tiempos/Armonía: Modal (Fa# Flamenco).
4. Estudio de la técnica de rasgueo, picado, pulgar, trémolo y arpegio.
5. Práctica de las escalas y arpegios: Fa# Flamenco y los grados que intervienen en el
8. Práctica y corrección de la interpretación una vez acabada la obra.
SEGUNDO TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Rondeña: Armonía y Compas (Ritmo 3/4, ciclo de12
tiempos/Armonía: Modal (Do# Flamenco) Afinación de Rondeña.
5. Estudio de Ligados descendentes y ascendentes, Mordentes...
medida.
7. Práctica de las escalas y arpegios: Do# Flamenco y los grados que intervienen en el
TERCER TRIMESTRE
1. Conocimiento del estilo de Tanguillos: (Ritmo 6/8-armonía: modo Flamenco (Si

Flamenco) y Falsetas en el estilo de Bulerías (Ritmo 6/8-3/4 en ciclos de 12 tiempos/
armonía: modo flamenco (La flamenco, por medio)
6. Práctica de las escalas y arpegios: Modo Mayor Modo Flamenco.
4.6.3. Evaluación
45

del alumnado.
• Actitud
o Comportamiento
o Interés



46

Insuficiente.

superado el mismo.

ordinaria.

conocimientos del estilo a trabajar y el compás , también el alumno recibirá una

Martínez.
o Libro de Técnica de la Guitarra Flamenca para principiantes de Alfredo Mesa Martínez.
Martínez.
o Rondeña: Obras del repertorio de Ramón Montoya, Serranito, ManoloSanlúcar, Paco

de Lucía...).
47
o Taranta-Minera: Obras del repertorio de Ramón Montoya, Serranito, Manolo

Sanlúcar, Paco de Lucía...).
o Tanguillos: Obras del repertorio de Serranito, Manolo Sanlúcar, Paco de Lucía, Gerardo
Núñez...).
o Bulerías: Falsetas del repertorio de Manolo Sanlúcar, Paco de Lucía, Tomatito, Vicente
Amigo...).

curso)
Podrá accederse a cualquier otro curso de las Enseñanzas Básicas de Música, sin haber

4.6.8. Prueba de acceso a 1º de Enseñanzas Artísticas Superiores
Las obras para la prueba de acceso a Enseñanzas Superiores están referenciadas en el

listado de obras para 6º curso de Enseñanzas Profesionales. Estas obras están incluidas
en los listados de referencia de la normativa oficial vigente.
5. BIBLIOGRAFÍA
• ALVAREZ CABALLERO, Ángel. El Toque Flamenco. Alianza Editorial, 2003.

• MEDINA, Emilio. Método de Guitarra Flamenca. Ricardo Americana, 1958.
• BATISTA, Andrés. Método de Guitarra Flamenca. Novello & Co Ltd, 2000.
• REGUERA, Rogelio. Principios Flamencos. Carisch Musicom, 1993.
• RICARDO, Niño. La Guitarra de Niño Ricardo. Ediciones Musicales Madrid,
2011.
• MARCHENA, Melchor. El Duende Gitano de Melchor de Marchena. Affedis,
2004.
48
• ESCUDERO, Mario. Gloria de la Guitarra Flamenca. MelBay Pubn Inc, 2008.

• RICARDO, Niño. El genio de Niño Ricardo. Affedis, 1993.
• PEÑA, Paco. Toques Flamencos. Music Sales Ltd, 2003.
• MIGUEL, El Niño. Guitarra Gitana. Affedis, 2003.
• MELCHOR, Enrique de. Herencia Gitana. Affedis, 2008.
• SABICAS. Rey del Flamenco. Affedis, 2008.
• SERRANITO. Inspiración Flamenca. Affedis, 2008.
• CHICO, Moraito. Morao y Oro. Affedis, 2005.
• WORMS, Claude. Duende Flamenco. Antología Metódica de la
Guitarra Flamenca. Edicions COMBRE, 1998.
• GAMBOA, José Manuel. Una Historia del Flamenco. Espasa Forum, 2005.
• HURTADO TORRES, Antonio y David. La Llave del Flamenco. Signatura
Ediciones,2009.
• CRUCES ROLDAN, Cristina. Antropología y Flamenco. Signatura de Flamenco,
2008.
• MESA MARTÍNEZ, Alfredo. Aprende Guitarra Flamenca con Paquito y sus
Amigos. Full Color Printcolor, 2016.
• MESA MARTÍNEZ, Alfredo. Técnica de la Guitarra Flamenca para
Principiantes. Full Color Printcolor, 2016.
• GÓMEZ TORCUATO, Ana y MESA MARTÍNEZ, Alfredo. Guía de Aprendizaje del Compás
Flamenco. Full Color Printcolor, 2018.
• PÉREZ SERRANO, Luis Víctor. Técnica de la Guitarra Flamenca. Full Color
Printcolor,2016.
49

Programación Guitarra Flamenca (Instrumento) ACTUAL

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Asignatura de Guitarra Flamenca (Instrumento Principal)

3.4.5 Metodología y recursos didácticos ............................................................. 22

4.4.4. Criterios de calificación ................................................................................ 38

Última actualización: 1 de Diciembre de 2020

• Juan José Gutiérrez Rodríguez

La especialidad de Guitarra Flamenca pretende dar al alumno un conocimiento

Para las Enseñanzas Básicas, según está establecido en el Decreto 17/2009, de 20 de

currículo de las Enseñanzas Elementales de Música en Andalucía, su Art. 3 establece

1. Apreciar la importancia de la música como lenguaje artístico y medio de expresión

3.1. 1º curso de Enseñanzas Básicas

3.1.1. Objetivos específicos

• Conocer las diferentes partes de la guitarra.

• Iniciar al alumno en la Armonía, lectura y escritura musical.

3.1.2. Contenidos secuenciados por trimestres

1. Conceptos básicos con respecto a la digitación de la guitarra flamenca.

1. Ejercicios de preparación de las técnicas de arpegio (p-a-m-i/p-i-m-a) y rasgueo.

1. Interpretar adecuadamente en público las obras trabajadas en clase.

• Cuaderno del profesor, donde tomará anotaciones técnicas.

3.1.4. Criterios de calificación

A través de un diario de clase se valorará:

- Asistencia a los conciertos

El profesor, trimestralmente y basándose en los aspectos mencionados anteriormente,

B. Grado de asimilación de los contenidos:

A través de un diario de clase se calificará de 1 a 10 los siguientes aspectos:

• Técnica. (Tendrá un 50% del valor del apartado B)

Cuando el alumnado suspenda un trimestre, el profesor le indicara los contenidos no

3.1.5. Metodología y recursos didácticos

3.1.6. Repertorio orientativo

- Navidad, Noche de Paz, Himno de la alegría.

3.2. 2º curso de Enseñanzas Básicas

3.2.1. Objetivos específicos

Mismos objetivos que el curso anterior más los siguientes puntos:

• Afinar el instrumento de manera correcta.

3.2.2. Contenidos secuenciados por trimestres

1. Pulsación de la mano derecha.

1. Armonía de una copla. C, F, C, G7, C, F, E.

5. Técnica de arpegio simple y doble.

1. Trabajo del oído musical a través de la afinación por equísonos.

1. Interpretar adecuadamente en público las obras trabajadas en clase y representativas

• Cuaderno del profesor, donde tomará anotaciones técnicas.

3.2.4. Criterios de calificación

A través de un diario de clase se calificará de 1 a 10 los siguientes aspectos:

• Interpretación. (Tendrá un 50% del valor del apartado B)

En cada trimestre, el profesor calificará, en función de los contenidos, tres piezas de

El profesorado aplicará estos criterios de calificación teniendo en cuenta lo siguiente:

Calificación final y criterios de promoción

Cuando el alumnado suspenda un trimestre, el profesor le indicará los contenidos no

3.2.5. Metodología y recursos didácticos

3.2.6. Repertorio orientativo

- Zapateado de Manuel Cano.

3.2.7. Prueba de acceso a cursos distintos de 1º de Enseñanzas Básicas (2º curso)

- Algunas variaciones y falsetas del estilo de Tangos.

3.3. 3º curso de Enseñanzas Básicas

3.3.1. Objetivos específicos

Mismos objetivos que el curso anterior más los siguientes puntos:

3.3.2. Contenidos secuenciados por trimestres

1. Importancia del adecuado uso de los dedos en la calidad sonora.

9. Estudio e interpretación del estilo de Tangos en La flamenco (por medio)

1. Ampliar el conocimiento de las posibilidades tímbricas y sonoras de la guitarra

1. Perfeccionamiento de los conocimientos adquiridos en los trimestres anteriores.

1. Interpretar adecuadamente en público las obras trabajadas en clase y representativas

5. Conocer y controlar aspectos básicos interpretativos, como dinámica y

3.3.4. Criterios de calificación