UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL YACHANA INTI

CENTRO DE APOYO TUTORIAL “17 DE OCTUBRE”

AÑO LECTIVO PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR Fecha de inicio: 01/sep./2021

2021 – 2022 Fecha de fin: 13/nov/2021

1. DATOS INFORMATIVOS

Nombre del LOURDES GUADALUPE Quimestre Primero Parcial I Parcial Año lectivo 2021 – 2022
Docente GREFA NARVAEZ

Subnivel Básica superior Grado/Curso Decimo Área/s Estudios Asignaturas Estudios sociales
Sociales

Proyecto 1 Ecuador a todo color Fecha de inicio del P1 01/sep./2021 Fecha de finalización del P1 12/noviembre /2021

Nombre del Ecuador a todo color

Proyecto
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro
Objetivo de Valores Justicia. Innovación, colaborativo, honesto
aprendizaje del proceso
histórico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y
liberación, históricos y contemporáneos.
CONCEPTOS DESTREZA CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ESCENCIALES CRITERIO DE
DEL PROYECTO DESEMPEÑO Propuestas del docente Recomendaciones Generales
SEMANA 1 SEMANA 1 SEMANA 1 SEMANA 1 PROYECTO 1
Recomendaciones a los padres de familia.
El mundo en el CS.4.1.40. Analizar los I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración ACIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO
siglo XIX avances científicos y europea y latinoamericana como 1. CONTESTE Dedique un tiempo de 30 minutos a
La expansión técnicos que posibilitaron antecedente de los procesos de ¿qué es el neoliberalismo político? conversar de este tema con sus hijos para
territorial y el el gran auge de la industria independencia, destacando sus que el trabajo sea fructífero en la familia.
colonialismo del y el cambio en las causas, limitaciones, el papel de los ¿Cuáles son las características de la
XIX. condiciones de vida que se afrodescendientes, y las segunda revolución industrial? Establezca un lugar adecuado en su casa
SEMANA 3 dieron entre los siglos características y limitaciones de los 2. COMPLETE para que sus hijos realicen sus trabajos.
La población del XVIII y XIX. Estados nacionales latinoamericanos. a) De la industrialización a la No necesariamente su hijo tiene que hacer
mundo CS.4.1.41. Revisar el (J.1., J.2., J.3.) I.CS.4.5.3. Compara mundialización de la el proyecto en cuaderno nuevo, lo
La diversidad desarrollo del capitalismo la trayectoria de América Latina en ___________ importante es que utilice materiales
cultural en el mundo del siglo XIX, los siglos XIX y XX, considerando sobrantes del año anterior.
b) La segunda fase de la
Democracia y bajo condiciones de avance su incorporación en el mercado
del imperialismo mundial, expansión de la industria, Revolución industrial también Si tiene dudas puede escribirme a mi
participación
SEMANA 3 sistemas constitucionales, conflictos tuvo su origen en WhatsApp 0985176214 y le atenderé en el
SEMANA 1
América latina y .CS.4.2.26. Describir y por la definición de fronteras, ____________ y desde allí se horario establecido por el tutor(a)
el mundo en el apreciar la diversidad cambios socioeconómicos e inicios extendió hacia Europa y EE.
cultural de la población Lea detenidamente el siguiente texto
siglo XIX del desarrollismo, implantación e UU.
La economía mundial y el respeto que se
latinoamericana y merece frente a cualquier
su vinculación con forma de discriminación.
el mercado CS.4.2.27. Definir los
mundial rasgos, antecedentes y
Los estados valores esenciales de la
latinoamericanos diversidad humana que
y sus proyectos posibilitan la convivencia
nacionales armónica y solidaria.
SEMANA 3 CS.4.2.34. Identificar las
Delimitación de incidencias más
fronteras y significativas de la
conflictos
globalización en la
internacionales sociedad ecuatoriana y las
Disputas internas posibles respuestas frente a
ellas.
CS.4.3.9. Discutir la
democracia como gobierno
del pueblo, cuya vigencia
se fundamenta en la
libertad y la justicia social.
CS.4.3.10. Reconocer la
vinculación de los
ciudadanos con el país a
través del Estado y el
ejercicio de la ciudadanía
SEMANA 1
CS.4.1.42. Exponer las
características de los
Estados nacionales
latinoamericanos luego de
la Independencia y su
influencia en la
construcción de la
identidad de los países en
el presente. CS.4.1.43.
Examinar las condiciones
en las que las economías
latinoamericanas se
incorporaron al mercado
mundial en el siglo XIX
SEMANA 3
. CS.4.1.44. Discutir los
procesos y conflictos que
se dieron por la definición
de las fronteras en América
influencia en la situación económica
y social bajo el neoliberalismo y
desafíos en cuanto al manejo de
información y medios de
comunicación. (I.2.)
SEMANA 3
. I.CS.4.9.2. Diferencia la población
mundial en función de su sexo, edad
y distribución en los continentes,
reconociendo los procesos de
integración internacional que se dan
en el mundo. (I.1., I.2.)
I.CS.4.10.1. Explica la
interculturalidad desde el análisis de
las diferentes manifestaciones
culturales del Ecuador (nacional y
popular), sus raíces históricas u
origen, localización, rasgos más
destacados, y las acciones concretas
para practicarla en espacios
cercanos, y reconoce sus diferencias
con la “cultura de masas”. (J.1., S.2.)
I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio de
la ciudadanía ecuatoriana con el
Estado, la Constitución, la
participación ciudadana (canales y
formas) y los procesos de
integración (regional e
internacional), en un contexto de
interculturalidad, unidad nacional y
globalización. (J.1., J.3., I.1.)
SEMANA 1
I.CS.4.5.2. Examina el proyecto
integracionista bolivariano, en el
contexto del desarrollo del
capitalismo, destacando el valor de
la independencia y la libertad para
las naciones en el presente, los
avances científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de la
industria y los cambios
socioeconómicos a inicios del
desarrollismo. (J.1., I.1.)
SEMANA 3
. I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración
europea y latinoamericana como
c) Su rápido desarrollo convirtió poder contestar cada pregunta
a Gran Bretaña en la
______________ mundial; la
libra esterlina era la moneda
internacional y Londres, la
capital mundial del comercio.
d) Pero dentro del esquema
nacionalista, los demás países
europeos no podían quedarse
atrás. Francia, Italia, Alemania
y Bélgica iniciaron su proceso
de __________________ en
diversos sectores como la
metalurgia, los textiles, la
minería, el hierro, el carbón y
el petróleo; todo dependía de
los recursos disponibles en
cada región.
e) Así, para fines del siglo XIX,
había una verdadera carrera
industrial, de la que los
Estados Unidos no estuvieron
exentos: desde 1850,
especialmente los del norte,
tuvieron una
_________________
industrial acelerada
3. REALICE UN CUADRO SINOPTICO
sobre las causas de la colonización
4. GRAFIQUE ejemplos de industrias
SEMANA 3 PROYECTO 1
1. COMPLETE EN LOS ESPACIOS EN
BLANCO CON PALABRAS
CORRECTAS SEGÚN LA LCTURA
DE LOS CONCEPTOS
a. La organización de las
sociedades A lo largo de la
________ las sociedades se
han organizado de ________
Latina. antecedente de los procesos de maneras.
independencia, destacando sus b. La familia Es el grupo de
causas, limitaciones, el papel de los personas ligadas por lazos de
afrodescendientes, y las
_______ que acostumbran a
características y limitaciones de los
Estados nacionales latinoamericanos. vivir en el mismo ______ .
(J.1., J.2., J.3.) Los miembros adultos de la
familia _______ el cuidado de
los hijos, si los hay.
c. Las normas Son las _______
que deben cumplir los
miembros de una sociedad
para poder vivir en ella. Se
________ de generación en
generación. Por ejemplo, dar
________ cuando alguien nos
ofrece algo o disculparnos
cuando molestamos a una
persona son normas que nos
han enseñado desde el
_______ y que facilitan la
convivencia social.
2. ¿Qué es interculturalidad?
3. ¿Qué es democracia?
4. ¿Qué no es democracia?
¿Qué es la diversidad cultural?
SEMANA 1 PROYECTO 2
ACTIVIADES PARA EL PORTAFOLIO
1. ¿Qué es la oligarquía?
2. ¿Qué es la división mundial del
trabajo?
3. ¿Cuáles on las características generales
de América latina?
4. ¿comose caracteriza el caudallismo?

SEMANA 3
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO
1. ¿Por qué se originaron los conflictos
bélicos?
2. ¿Qué países participaron en la guerra
del pacifico
3. ¿Qué países formaron la triple alianza
 contra Paraguay?
4. ¿Cómo están ligados los
conservadores?
¿Que plantea el liberalismo
ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES CON NEE ASOCIADAS O NO A LA DISCAPACIDAD

CONCEPTOS DESTREZA CON INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

ESCENCIALES CRITERIO DE
DEL PROYECTO DESEMPEÑO Propuestas del docente Recomendaciones Generales

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LCDA. LOURDES GREFA LCDA. JESSICA SALAZAR LCDO. JUAN JARAMILLO

DOCENTE COORDINADORA DEL CAT VICERRECTOR
FECHA: 05 noviembre de 2021
FECHA: FECHA: