SEMANA # 2

ACTIVIDAD # 2
Desarrollo de las funciones
mentales superiores:
ATENCION – MEMORIA –
LENGUAJE.

MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN BÁSICA
GRUPO N° 21
MAESTRANTE:
EVELYN JESSENIA CHICAIZA BAQUE
Taller grupal: en equipos de 5 integrantes se desarrolla la actividad de manera
autónoma para ser discutida y presentada de manera colaborativa.
El grupo N° 21 tiene solo una integrante por lo cual voy aplicar sola las fichas de
desarrollo de la inteligencia, por lo que he pedido ayuda a una docente de la Escuela
de Educación Básica “Eloy Alfaro” en el año de educación Básica “Sexto”.

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA .

"ELOY ALFARO"
Ecuador Valencia La Unión
PERIODO LECTIVO 2023 – 2024

DOCENTE: LIC. GRACIELA COLOMA

Seleccionar cinco fichas para el desarrollo de la inteligencia (documentos que

se encuentran en la plataforma) para estimular las funciones mentales de la
atención, memoria y lenguaje.

FICHAS DE DESARROLLO DE INTELIGENCIAS PARA SEXTO DE BASICA PARALELO

“A”
Percepción
Ficha 4
Habilidad espacial
Ficha 6 Espíritu de observación
Habilidades y razonamiento numéricos
Ficha 12
Razonamiento lógico
Ficha 26
Comprensión y razonamiento verbal
Ficha 29
Cada integrante del equipo debe aplicar una ficha a los/as estudiantes de
Educación Básica elemental o media.

Por ser la única integrante de mi Grupo voy aplicar las cinco fichas de desarrollo de
la inteligencia en la misma aula de clases, por lo que yo no estoy laborando en el
área de educación. solicite a una amiga Docente de la escuela antes mencionada
que me facilite un día de clases para poder poner en practica las fichas y poder
resolver este trabajo

Luego de la aplicación, los integrantes comparten en el equipo sus

aprendizajes, analizan y reflexionan sobre su propia práctica para generar un
REPORTE DESCRIPTIVO que contenga:

● Descripción de las fichas aplicadas

Percepción- Atención. Esta habilidad le permite al estudiante concentrarse
en una tarea sin distraerse y captar la información correspondiente con
claridad.

Habilidad espacial.-. Esta habilidad permite interpretar las representaciones

gráficas de objetos, reconocerlos en diferentes posiciones o imaginarse una
estructura a partir de un diseño en la cual aplique la ficha N° 6 Espíritu de
observación.

Habilidad y razonamiento numérico. - Esta habilidad supone el desarrollo e

interiorización de las operaciones mentales, que se facilitan cuando se
domina el cálculo de forma automática y se aplica a él el pensamiento lógico.

Razonamiento lógico. - Esta habilidad permite establecer relaciones

coherentes entre distintos elementos clasificación, seriación, ordenación y
reconocimiento de relaciones absurdas o inadecuadas.

Comprensión y razonamiento verbal. - El desarrollo de esta habilidad

permite al niño comprender el significado de las palabras, expresarse
mediante las mismas (fluidez) y razonar lógicamente. La comprensión pone
de manifiesto la asimilación de la información transmitida oralmente.

Descripción de las funciones mentales superiores que se utilizaron en cada

ficha.
Ficha 4 percepción – atención se utilizó las funciones cognitivas ya que tuvo que
tener mucha concentración para poder resolver el trabajo encomendado. En esta
habilidad utilizan el canal por el cual se reciba la información: visual, auditiva, táctil.

Ficha 6 se utilizó la función de la memoria ya que tiene que memorizar las

imágenes que estamos solicitando dentro de este recuadro.

Ficha 12 en esta ficha se aplicó la función de la memoria ya que tenia que recordar
cuanto vale cada animalito para poder ir sumando

Ficha 26 se utilizó la Las funciones ejecutivas son actividades mentales complejas,

necesarias para planificar, organizar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el
comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y para alcanzar
metas
Ficha 29 Se aplica la función de pensamiento y razonamiento. Como función mental,
éste hace referencia a la capacidad del cerebro de formar ideas y de establecer
relaciones entre éstas

REFLEXION
Primeramente, recalcar que todas las fichas de desarrollo de la inteligencia utilizadas
en el proceso del aprendizaje en la educación son muy importantes, ya que conlleva
a que aprendan y desarrollen sus habilidades en sus diferentes entornos, como lo es
en la atención, la memoria y su lenguaje.

ANALISIS CRITICO

Comenzamos el análisis con la ficha N° 4 “Los perros guardianes” ya que me

pareció muy dinámica para aplicarla a un grupo de estudiantes que tienen problemas
de aprendizaje por lo que lo vi factible para ver hasta donde ha podido superar estos
problemas, en el cual pude verificar que los seis estudiantes que les apliqué la ficha
solo dos lograron completar la ficha y demostraron tener una concentración precisa y
completar correctamente la tarea encomendada.

Ficha N° 6 Comprobé que los estudiantes están aptos para resolver cualquier ficha
que le demos a trabajar, noté que son muy aplicados y sobre todo observadores ya
que solo con mirar fijamente la hoja encontraron con rapidez lo solicitado, ya que
solo en 15 minutos lo realizaron.

Aplique la ficha N° 12 Operaciones secretas. En las cuales me gusto la participación

de los estudiantes que pudieron resolver rápidamente las operaciones mentales y
además me llamo la atención que fueron buscando las cantidades menores para
poder resolverlo, ya que saben sumar y multiplicar mentalmente.

Se escogió la Ficha N° 26 Fotos para el recuerdo. En esta ficha se debe razonar

lógicamente para poder obtener la respuesta correcta en la cual los estudiantes
captaron rápidamente al leer el enunciado ya fueron contestando de una manera
correcta.

En esta habilidad se aplicó la Ficha N° 29 parejas de baile, en la cual se debe leer

detenidamente una y las veces que sea necesario para poder ir contestando
correctamente las interrogantes que tiene esta ficha, la cual la realizaron excelente.

CONCLUSION.

• Al termino de este trabajo puedo concluir que fue una experiencia maravillosa
ver como los estudiantes primeramente se comportaron muy bien al
permitirme que les realice las fichas en el horario de clases, además muy
satisfactorio ver que la mayor parte del aula están aptos para culminar este
año lectivo.

• Cada competencia intelectual comprende, por una parte, el dominio de las

habilidades necesarias para la resolución de problemas cotidianos y por otra
parte, la habilidad de encontrar o plantear nuevos problemas

• Dentro de las fichas utilizadas resaltó la de las habilidades y razonamientos

numéricos ya que los estudiantes tiene esa precisión para trabajar en esta
habilidad sistemáticamente, ya que con ella el niño/a podrá resolver
situaciones cotidianas.
ANEXO 1
 ANEXOS 2

FOTOS DE EVIDENCIA