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REGLAMENTO DE PRACTICA DOCENTE DE LA ESC.

NORMAL SUPERIOR “MARIANO MORENO”

FUNDAMENTACION

Se asume la idea de Práctica Docente en el sentido que plantea Elena Achili


como…”práctica desarrollada por sujetos cuyo campo identitarios se construye
alrededor de procesos fundantes del quehacer educativo como son los procesos de
Enseñanza y Aprendizaje…”supone determinados procesos de circulación de
conocimiento e implica un conjunto de actividades, interacciones, relaciones que
configuran el campo laboral del sujeto maestro o profesor, en determinas
condiciones institucionales y sociales e históricas.

El campo de la Práctica se expone como un recorrido que comprende una serie de


problematizaciones que configuran un espacio de reflexión – acción del trabajo
docente, entendido en sus múltiples dimensiones históricas, culturales y sociales.

Este campo constituye además un espacio curricular destinado al análisis,


interpretación y explicitación de las prácticas docentes desde el fortalecimiento de
las capacidades individuales para la enseñanza.

El abordaje de las Prácticas Docentes, tanto para quienes cuentan con experiencia
como para los cursantes sin experiencia docente, movilizará y reconfigurará
conocimientos y saberes de campos disciplinares diversos.

PROPOSITOS GENERALES

 Contribuir al análisis, interpretación y explicitación de las propias prácticas docentes.


 Fortalecer y/o desarrollar capacidades para la enseñanza.
 Favorecer el acercamiento exploratorio a los diferentes contextos socioeducativos, que
configuran la práctica docente en el marco de trabajos de investigación.
 Reconozcan y transiten la dinámica de las instituciones educativas, urbanas, suburbanas y
rurales del sistema educativo en sus diferentes niveles y orientaciones.
 Articular la teoría y la práctica, con la construcción de variadas herramientas, para la
intervención pedagógica – didáctica, desde el trabajo integrado por los tres Trayectos.
(Básico Común, Específico y Disciplinar)

PROPÓSITOS

 Ofrecer instancias para el diseño de propuestas de enseñanza, su puesta en marcha y


evaluación, en los diferentes niveles y configuraciones, como espacios de Educación no –
formal, espacios y distintos niveles del sistema Educativo Argentino.
 Brindar herramientas didácticas para la interacción docente – alumno en diferentes
situaciones de aprendizaje.

ACTIVIDADES

Elaboración de narrativas, guión conjetural, registros bajo diferentes formatos y características.

Prácticas de enseñanza en situaciones reales y acotadas.

Observación, análisis y evaluación de procesos de enseñanza a través de la explicación, muestra y


entrenamiento.

Programación, desarrollo y evaluación de secuencias de enseñanza acotadas.

Estrategias metodológicas
 Exposición de temas, a partir de bibliografía específica.
 Debates dirigidos.
 Realización de trabajos prácticos.
 Lectura, análisis y reflexión de material bibliográfico como soporte teórico.
 Elaboración de observaciones de clases bajo diferentes formatos

COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR DE PRÁCTICA


o Los docentes de la práctica deberán observar las clases de los practicantes como mínimo
dos veces, en su trayectoria.

o Informar al coordinador de Prácticas el listado de estudiantes y el cronograma de la


Práctica.
o Facilitar a los estudiantes toda documentación necesaria, firmada y sellada por la
autoridad correspondiente, al inicio de las intervenciones.
o Participar en las reuniones con el equipo directivo y de conducción de las escuelas
intervinientes, con el objeto de establecer criterios comunes de trabajo en las acciones
llevadas adelante.
o Entregar informes a la Coordinación cuando fueran requeridas, con el objetivo de
acompañar la situación académica de los alumnos y un informe final de lo desarrollado en
la misma.

OBLIGACIONES DE LOS ALUMOS – PRACTICANTES


Presentarse en la institución asociada, según lo pautado, acompañados de la
presentación de nota formal firmada y sellada por la docente de práctica, Coordinadora o
autoridad de la institución formadora.
Conocer y respetar las normas de la institución asociada, donde el alumno – practicante
realizará la misma.

Ser puntual y no retirarse de la institución hasta la finalización de sus tareas.

Presentarse con la vestimenta adecuada y según lo establezca cada docente de las


prácticas. En caso de espacios a practicar específicos, respetar las normas de seguridad e
higiene.

Sólo se permitirá el uso del teléfono celular, para cuestiones didácticas y previo acuerdo
con el docente de curso.

Avisar de inmediato a la institución, al docente co-formador y al profesor de la práctica


correspondiente en el caso de no poder concurrir, justificando la misma con certificado
médico.

Elaborar una planilla de autoevaluación de sus prácticas y presentarla según lo establecido


por cada docente.

Llevar un plan de registro de asistencia y de evaluación, según lo pautado por cada docente
de Práctica.

Cumplir con lo establecido por el Profesor de la Práctica correspondiente en lo que refiere


a entrega del plan de clase, observaciones, narrativas y/o trabajo de elaboración personal
o colectiva.

En caso de ausencia injustificada, el docente de la Práctica informará a la Coordinación y


de acuerdo a la trayectoria del alumno se establecerá un plan de acción al respecto.
El practicante/s, deberán prever con tiempo los recursos y herramientas necesarias para su
práctica docente.

El practicante no puede abandonar el grupo para buscar elementos o materiales para su


clase.

MODALIDAD DE CURSADA y APROBACION DE LA CATEDRA


No se aceptan alumnos libres.
Cumplir satisfactoriamente con los siguientes aspectos

 Modalidad presencial
 Carga horaria establecida según normativa específica de cada uno de los
Profesorados.
 Observación y desarrollo de prácticas simuladas y orientadas.
 Se requerirá de los cursantes cumplir satisfactoriamente con las actividades de
enseñanza y evaluación dispuestas por los docentes de la cátedra, en cada uno
de los espacios a desempeñarse.
 Cumplir con el porcentaje de asistencia, según la reglamentación vigente.

BIBLIOGRAFÍA

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