PSICOLOGÍA

TEMA R4

TAREA
SRI3PSICOR4

INTERMEDIO A) Pre natal

B) Infancia
1. ¿Cómo se le conoce a la etapa pre-natal C) Niñez intermedia
que va desde el final de la segunda semana D) Adolescencia
después de la concepción hasta el final del E) Adultez temprana
segundo mes (primeras 8 semanas) siendo
este el periodo en el que más sensible es 4. Manuel tiene un hijo que cumple las si-
a posibles daños por factores diversos? guientes características:
A) Periodo germinal zigótico - Coordinación viso – motora
B) Periodo embrionario - Aprendizaje por imitación directa
C) Periodo fetal Según lo mencionado, en qué etapa del
D) Periodo teratógeno desarrollo intelectual estaría:
E) Periodo absoluto A) Sensorio-motriz
B) Pre-operatorio
2. Es la etapa comprendida entre el nacimien- C) Operatorio concreto
to y los 3 años de edad. Se presenta el D) Operatorio
Periodo Sensorio Motriz, como por ejemplo E) Operatorio formal
la permanencia del objeto y la actividad
refleja. 5. En esta etapa predomina la inteligencia
A) Pre natal práctica, se enfatiza en el comportamiento
B) Infancia emocional-impulsivo. También al finalizar
C) Niñez intermedia esta etapa, toma conciencia el individuo
D) Adolescencia de su nombre:
E) Adultez temprana A) Niñez temprana
B) Niñez intermedia
3. Etapa del desarrollo humano donde el C) Neonato
contacto con otros niños influya en su D) Infancia
proceso de socialización y en la adquisi- E) Bebé
ción de capacidades de relación con otros
seres humanos, como por ejemplo el juego 6. De acuerdo a Piaget, en la infancia suelen
reglado-normado. aparecer muchas destrezas, capacidades

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DESARROLLO HUMANO I: TEORÍAS Y ASPECTOS: PRE NATAL, INFANCIA, NIÑEZ
y habilidades cognitivas que se dan pro-
ducto de una maduración biológica y la
interacción con el ambiente. Una de estas
es la “permanencia del objeto”. En relación
a dicho término mencione que alternativa
no guarda correspondencia con aquel
concepto.
A) Se da aproximadamente a partir del
año y dos meses en el infante.
B) Pertenece a la etapa sensoriomotriz.
C) El infante sabe que el objeto ha des-
aparecido momentáneamente a su
vista, sin embargo, sabe que existe.
D) El objeto permanece en la memoria
del infante, por ello, luego del encubri-
miento, el bebé suele levantar la que
cubre al objeto.
E) Se da partir de los seis meses, porque
la memoria a corto plazo ha desarro-
llado completamente, y el objeto per-
manece solo en el proceso cognitivo
denominado creatividad.
7. Juan ya es capaz de notar y diferenciar la
cantidad de líquido presente en un reci-
piente, así este último varíe y se muestre
de manera más grande o pequeña, sin
embargo, la cantidad de líquido sigue
manteniéndose igual. Dicha capacidad
cognitiva está relacionada con el concepto
y etapa, respectivamente.
A) Conservación – operaciones concretas
B) Reversibilidad – preoperatorio
C) Transitividad – operaciones formales
D) Conservación – pre operatorio
E) Permanencia – operaciones formales
8. Según Erikson, cada etapa humana
desarrolla un conflicto o crisis que suele
TEMA R4 PSICOLOGÍA
enfrentar dos tendencias, indicando aquél
que debe haber un equilibrio entre dichas
tendencias, siendo predominante la posi-
tiva para no desencadenar un problema
posteriormente. De acuerdo a la etapa
prenatal, infancia y niñez temprana e
intermedia, marque qué conflicto no se
presenta en dichas etapas.
A) Laboriosidad vs inferioridad
B) Confianza vs desconfianza
C) Iniciativa vs culpa
D) Autonomía vs vergüenza
E) Identidad vs confusión de identidad
9. Carlitos es un niño al cual le encanta tocar
el violín, pero no puede hacerlo de manera
óptima, porque además de dicha actividad,
sus padres lo han matriculado en karate,
baile y fútbol, y los fines de semana suele
ir a clases de natación. El niño de un
momento a otro empieza a sentir dolores
de cabeza y una autoagresión. Los padres
lo llevan al psicólogo y este le dice que el
niño sufre de estrés debido a la cantidad
de actividades que le han impuesto. Según
Erickson, dicho estrés estaría relacionado
con una excesiva
A) autonomía B) laboriosidad
C) confianza D) vergüenza
E) iniciativa
10. Raulito es un bebé que juega constante-
mente con bloques, estos están dentro
de un balde y él sonríe al echar el balde y
observar que los juguetes caen haciendo
mucho ruido, así que repite la misma
acción. Luego de unas observaciones, Rau-
lito deja caer los bloques del balde, pero
esta vez empieza a ordenarlos y tratar de
SAN MARCOS REPASO 2023 - II 2
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darle un sentido muy diferente al inicial.
Así se queda observándolos y empieza a
ordenarlos de manera ascendente. Dicha
característica y capacidad cognitiva se
da en la etapa de la infancia y tiene por
nombre, específicamente
A) reacción circular.
B) permanencia del objeto.
C) reacción circular primaria.
D) reversibilidad.
E) reacción circular terciaria.
11. Según Erickson, el niño adquiere un sen-
tido sobre si el mundo es un lugar seguro
y bueno. A partir de la relación con aquel
y con las personas que lo rodean puede
establecer la virtud de la esperanza que se
expresará tiempo después. Dicho concepto
está relacionado con la etapa y conflicto
respectivamente:
A) infancia – confianza vs desconfianza
B) niñez – iniciativa vs culpa
C) niñez temprana – autonomía vs ver-
güenza
D) infancia – autonomía vs vergüenza
E) niñez intermedia – iniciativa vs culpa
12. Manuelito es un niño que suele portarse
muy bien en el salón de clase, porque su
profesora suele castigarle y levantarle la
voz, luego de una travesura. Dicho freno
por parte de Manuelito, estaría relacionado
con la moral (Kohlberg) y qué etapa res-
pectivamente:
A) Posconvencional – niñez intermedia
B) Convencional – infancia
C) Preconvencional – adolescencia
D) Convencional – niñez temprana
E) Preconvencional – niñez
3 TEMA R4 PSICOLOGÍA
13. Pedro puede entender que tres más cinco
es igual a ocho, pero cuando la profesora
revierte dicha operación y le pregunta a
Pedro cuánto es cinco más tres, aquél no
sabe la respuesta correcta. Dicha carac-
terística se da en la etapa pre operacional
que puede asociarse con la etapa de la ni-
ñez. Dicha característica tiene por nombre
A) reversibilidad.
B) seriación.
C) transitividad.
D) irreversibilidad.
E) permanencia del objeto.
14. El niño suele crecer ahora lentamente en
comparación de las etapas precedentes,
donde el crecimiento fue bastante rápido,
así mismo aumenta su fuerza y mejora su
salud. Además, la socialización se fortalece
mucho más, porque conoce a otros niños
en la escuela. De lo mencionado, se rela-
cionaría con la etapa denominada
A) niñez intermedia.
B) infancia.
C) niñez temprana.
D) pubertad.
E) niñez emergente.
15. Juancito es un niño que suele mencionar a
cada momento que se casará con su madre
y se quedará toda la vida con ella, porque
le gusta y es el amor de su vida. Así tam-
bién empieza a descubrir paulatinamente
su pene y lo empieza a tocar, porque le
causa mucho placer. Según, Freud dicha
etapa se denomina:
A) latencia B) genital
C) fálica D) iniciativa vs culpa
E) anal
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