DOSIFICACIÓN GEOGRAFÍA DE SECUNDARIA PROGRAMA SINTÉTICO 2023
(Nota: Los Contenidos en color rojo se utilizaron para realizar los proyectos)
Contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo Formativo Ética, naturaleza y sociedades
Contenidos
1. El espacio geográfico
como un producto social.
2. Las categorías de
análisis espacial y
representaciones del
espacio geográfico.
3. La distribución y
dinámica de las aguas
continentales y
oceánicas en la Tierra.
4. La relación de las
placas tectónicas con
el relieve, la sismicidad y
el vulcanismo.
5. Los riesgos de
desastre, su relación
con los procesos
naturales y la
vulnerabilidad de la
población en lugares
específicos.
6. Crecimiento,
distribución,
composición y
migración de la
población.
7. Los procesos
productivos y sus
consecuencias
ambientales y sociales
en la comunidad,
México y el mundo.
8. Las prácticas de
producción, distribución
y consumo sustentables
como alternativas para
preservar el medio
Procesos de desarrollo de aprendizaje
• Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-
naturaleza.
• Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de
organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
• Distingue la distribución de las regiones bioculturales principales en México y el mundo.
• Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y
representaciones en México y el mundo.
• Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio
geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
• Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e
interacción para el estudio del espacio geográfico.
• Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el Mundo: principales ríos,
lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
• Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en
México.
• Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como
recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
• Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
• Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas
en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
• Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la
superficie terrestre y reconoce otros agentes que lo modelan.
• Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las
actividades humanas.
• Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en
México y el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
• Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la
participación de instituciones, organismos y sociedad.
• Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento,
distribución y composición de la población en diferentes países, con base en información
estadística y cartográfica.
• Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los
rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
• Distingue los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los
efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
• Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para
reconocer sus implicaciones sociales, económicas y ambientales.
• Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social,
económica y espacial de las sociedades a nivel mundial, para identificar sus
contradicciones y desigualdades.
• Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y
consumo sustentables.
• Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que
pueden contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
• Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio
ambiente y asegurar el ambiente y el bienestar de las generaciones presentes y futuras.
bienestar de las
generaciones presentes y
futuras.
9. Las desigualdades • Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y
socioeconómicas en repercusiones en la vida de las personas.
México y el mundo, y • Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la
sus efectos en la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para
calidad de vida de las explicar sus efectos en la calidad de vida.
personas. • Propone acciones para reducir las desigualdades socioeconómicas en la comunidad,
México y el mundo.
10. Los conflictos • Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales, la importancia de la
territoriales actuales ubicación geográfica de las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales,
en México y el mundo, y económicas y políticas en México y el mundo.
sus implicaciones • Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que
ambientales y sociales. afectan a la comunidad, a México y al mundo.
11. Los retos sociales y • Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
ambientales en la • Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las
comunidad, en problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
México y el mundo.
12. La diversidad de • Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos
grupos sociales y urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la
culturales en México. compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
• Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
• Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
13. El suelo, recurso • Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación
estratégico para la agrícola y la poca productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación,
seguridad alimentaria degradación, pérdida, entre otros).
y la vida en el planeta. • Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera
organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde
vive.
• Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima
como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales
14. El reto del cambio en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
climático. • Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y
consecuencias en México y el mundo.
• Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento
global y el cambio climático.
Seman Contenido nacional Contenido contextualizado Proceso(s) de Desarrollo de Aprendizaje que
Sesiones
a (Programa sintético) (Editado a versión local) se impulsa(n)
 1 • Comprende que el espacio geográfico se
28-01 conforma de interrelaciones sociedad-
sep. naturaleza.
Reconocemos los • Reconoce que el patrimonio biocultural es
2 1. El espacio componentes del espacio
04-08 resultado de la relación entre las formas de 12
geográfico como un geográfico de nuestra
sep. producto social. comunidad y más allá de
organización económico-social, la cultura y la sesiones
nuestras fronteras. biodiversidad a través del tiempo.
3 • Distingue la distribución de las regiones
11-15
bioculturales principales en México y el
sep.
mundo.
• Reconoce saberes ancestrales acerca del
4
18-22 espacio geográfico, formas de ubicación y
sep. representaciones en México y el mundo.
Analizamos los diversos
2. Las categorías de • Comprende las categorías de análisis
tipos de representaciones
5 análisis espacial y espacial para explicar las características del
del espacio geográfico, sus 12
25-29 representaciones espacio
sep. diferencias y utilidad, sesiones
del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
incluyendo la tecnología
geográfico. • Utiliza los conceptos de localización,
6 usada en estos.
distribución, diversidad, temporalidad y
02-06
cambio e interacción para el estudio del
oct.
espacio geográfico.
• Analiza la distribución de las aguas
7
09-13 continentales en México y el Mundo:
oct. principales ríos, lagos, aguas subterráneas,
3. La distribución y
llanuras inundables y humedales.
8
dinámica de las El agua como parte del
• Reconoce la importancia de las cuencas
16-20 aguas espacio geográfico y parte 12
hidrográficas para el desarrollo económico
oct. continentales y estructural de todos los sesiones
en México.
oceánicas en la seres vivos de la Tierra.
• Valora el mar territorial, la zona económica
9 Tierra.
exclusiva de México y sus litorales, como
23-27
oct. recursos que contribuyen al desarrollo del
país, lo que fortalece la conciencia marítima.
10 • Identifica qué son las placas tectónicas,
30-03 cuáles son sus características y dinámica.
nov. 4. La relación de las Exploramos el relieve y las • Argumenta la relación entre las placas
placas tectónicas regiones sísmicas y tectónicas con las regiones sísmicas y
11 con volcánicas de nuestra volcánicas en México y el mundo, para 12
06-10
el relieve, la comunidad, el mundo y fortalecer la cultura de la prevención. sesiones
nov.
sismicidad y el México. • Relaciona los movimientos de las placas
12 vulcanismo. tectónicas con la distribución del relieve de la
13-17 superficie terrestre y reconoce otros agentes
nov. que lo modelan.
13 • Identifica que los desastres pueden ser
20-24 originados por procesos naturales o por las
nov. 5. Los riesgos de actividades humanas.
desastre, su relación Conocemos los • Relaciona los efectos ambientales, sociales
14
con los procesos
27-01 tipos de riesgos que y económicos de los desastres recientes en
naturales y la 12
dic. existen en México y el mundo, tomando en cuenta la
vulnerabilidad de la sesiones
población en lugares nuestra comunidad, en vulnerabilidad de la población.
15 específicos. México y el mundo. • Valora la importancia de consolidar una
04-08 cultura de prevención de desastres con la
dic. participación de instituciones, organismos y
sociedad.
 • Analiza las implicaciones sociales,
16
ambientales y económicas del crecimiento,
11-15
dic.
distribución y composición de la población en
Identificamos los alcances diferentes países, con base en información
6. Crecimiento, del crecimiento, la estadística y cartográfica.
17
distribución, composición y distribución • Emplea las nociones de concentración y
18-22 12
composición y de la población de nuestra dispersión de la población para explicar los
dic. sesiones
migración de la comunidad, así como las rasgos y problemas del espacio urbano y el
población. causas y consecuencias rural.
18 de la migración. • Distingue los tipos de migración y los
15-19 principales flujos migratorios para comprender
ene. los efectos socioeconómicos y culturales en los
lugares de atracción y expulsión de población.

19 Aprendamos cómo se • Compara procesos productivos y espacios

22-26 7. Los procesos conforman los espacios de económicos en México y el mundo, para
ene. productivos y sus producción, reconocer sus implicaciones sociales,
consecuencias transformación, económicas y ambientales.
8
ambientales y comercialización y • Analiza y relaciona distintos procesos
sesiones
sociales oferta de productos o productivos sustantivos en la conformación
20
en la comunidad, servicios y su relación con social, económica y espacial de las
29-02
feb.
México y el mundo. el medioambiente y la sociedades a nivel mundial, para identificar
sociedad. sus contradicciones y desigualdades.

21 8. Las prácticas de
05-09 producción, • Comprende qué es la sustentabilidad e
feb.
distribución y identifica prácticas de producción,
consumo Indaguemos en el origen distribución y consumo sustentables.
22 sustentables de los productos, los • Argumenta sobre prácticas sustentables de
12-16 como alternativas recursos utilizados para su producción, distribución y consumo que
12
feb. para preservar el fabricación y el impacto pueden contribuir al bienestar de la
sesiones
medio ambiente y tanto en el ambiente como comunidad y de México.
asegurar el en la sociedad, de estos al • Propone alternativas sustentables de
23 bienestar de las terminar de su vida útil. desarrollo social para la preservación del
19-23 generaciones medio ambiente y el bienestar de las
feb. presentes y generaciones presentes y futuras.
futuras.

24 • Comprende qué son las desigualdades

26-01 socioeconómicas e identifica sus efectos y
9. Las
mar. repercusiones en la vida de las personas.
desigualdades Reconozcamos las
• Argumenta las desigualdades
socioeconómicas diferencias
socioeconómicas en México y el mundo,
25 en México y el socioeconómicas 12
mediante la
04-08 mundo, y sus relacionadas con la calidad sesiones
interpretación del Índice de Desarrollo Humano
mar. efectos en la de vida y el desarrollo de (IDH) y el Índice para una vida mejor, para
calidad de vida de las personas. explicar sus efectos en la calidad de vida.
26 las personas. • Propone acciones para reducir las
11-15 desigualdades socioeconómicas en la
mar. comunidad, México y el mundo.
 • Debate acerca de la multicausalidad de los
conflictos territoriales, la importancia de la
27 10. Los conflictos ubicación geográfica de las partes
18-22 territoriales Determinemos los involucradas y las consecuencias
mar. actuales distintos factores que ambientales, sociales,
en México y el provocan las políticas económicas y políticas en México y el 8
mundo, y sus expansionistas o mundo. sesiones
implicaciones colonialistas de algunos • Promueve alternativas de resolución justas
28 ambientales y países y las consecuencias y pacíficas a los conflictos territoriales que
08-12 sociales. de estas. afectan a la comunidad, a México y al
abril mundo.

29 • Reconoce cómo las problemáticas sociales

15-19 11. Los retos Realicemos una campaña
y ambientales afectan a la comunidad.
abril sociales y para concientizar a la
• Asume responsabilidad como agente de 8
ambientales en la comunidad sobre las
30 cambio para encontrar soluciones a las sesiones
22-26 comunidad, en formas de prevenir el
problemáticas sociales y ambientales de la
abril México y el mundo deterioro ambiental.
comunidad.
31 • Reconoce la diversidad de pueblos
29-03 originarios, afromexicanos, migrantes,
mayo 12. La diversidad Vivamos, valoremos y grupos urbanos, grupos sociales en México,
de grupos sociales promovamos la como parte de la identidad nacional 8
32 y culturales en interculturalidad en pluricultural y la compara con la diversidad sesiones
06-10 México. nuestra comunidad. social y cultural en el mundo.
mayo • Valora la importancia del espacio en la
conformación de las identidades juveniles.
• Indaga sobre el origen, los usos y los
33 problemas del suelo en la localidad.
13-17 • Reflexiona acerca de la contradicción que
mayo 13. El suelo,
existe entre los países con suelo de vocación
recurso
Comprendamos el grave agrícola y la poca productividad asociada con
34 estratégico para la
problema de la los problemas del suelo (sobreexplotación, 12
20-24 seguridad
sobreexplotación del suelo degradación, pérdida, entre otros). sesiones
mayo alimentaria
en nuestras comunidades. • Comparte alternativas para la protección y
y la vida en el
35 recuperación del suelo y colabora de manera
planeta.
27-31 organizada y solidaria en acciones
mayo comunitarias orientadas a ese fin en la
localidad donde vive.
• Reconoce las relaciones e interacciones
36
entre los elementos y los factores del clima
03-07
junio como base para comprender, de manera
general, la distribución de las regiones
naturales en la Tierra, y analizar la
37 Impulsemos acciones biodiversidad en el mundo.
10-14 14. El reto del comunitarias que frenen • Indaga y analiza de manera crítica los
junio 12
cambio los efectos del cambio cambios ocurridos en el clima, sus causas y sesiones
climático. climático en nuestro consecuencias en México y el mundo.
38 entorno. • Asume una postura crítica y activa ante los
17-21
fenómenos derivados del calentamiento
junio
global y el cambio climático.
 39
24-28
Propuesta a cargo del
junio
Contenido local docente de acuerdo con su
40
01-05 contexto específico.
julio