Pi Egb Superior 4 9°egb

JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CUIDAMOS
Educación General Básica - Subnivel Superior
PROYECTO
INTEGRADO
CIENTÍFICO –
HUMANÍSTICO
4
PLAN EDUCATIVO
JUNTOS
APRENDEMOS Y
NOS CUIDAMOS
9° EGB.
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Periodo Lectivo 2021-2022
Se propone un proyecto integrado, relacionado con un objetivo de
1
aprendizaje. El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás
realizar individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos
trabajar en tu proyecto durante al menos 50 minutos diarios.
El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o recursos
2
educativos, a los que puedes acceder a través del enlace
https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas educativos en radio y
televisión (AprenderLaTele), o mediante mensajes de WhatsApp, SMS y
redes sociales.
3
En los proyectos, las actividades planteadas para cada semana no
requieren de material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en
casa.
Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos

4 escolares de este año o de años anteriores. Los textos de este año escolar los
puedes encontrar en: https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
5
Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje, y
también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu

6 portafolio. Este portafolio se utilizará para evaluar tu proyecto.
Un/a docente tutor se pondrá en contacto contigo. Si no lo ha hecho, pide la

7 ayuda de una persona adulta y comunícate con él/ella, con un directivo de
la institución o con el distrito educativo.
Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la mente y el

8 cuerpo saludables. Esta ficha te ofrece muchas opciones para mantenerte
activo y aprender al mismo tiempo.
Si eres víctima de violencia, o conoces de algún acto violento, cuéntaselo

9 a una persona adulta de confianza o a tu docente. Con su ayuda, llama al
911 o al 1800 DELITO (335 486) para revelar estos casos.
Haz tu mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. No olvides que las
10 personas somos siempre distintas y aprendemos de maneras diferentes.
Lo más importante es encontrar tu propia forma de aprender al hacer estas
actividades.
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SUBNIVEL
SUPERIOR
PROYECTO INTEGRADO CIENTÍFICO-HUMANÍSTICO 4
Proyecto Científico:
Los estudiantes comprenderán que el correcto funcionamiento del cuerpo
humano está relacionado con actividades que aseguren la salud integral y que
sean comunicadas a través de medios de incidencia individual y colectiva.
Objetivo (s) de
Proyecto Humanístico:
aprendizaje: Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las
personas adultas mayores, para construir relaciones basadas en el respeto, la
equidad y la empatía, por medio de estudios de casos cuyos resultados se
socialicen a las personas con las que interactúan en su vida cotidiana.
OI.4.2. Emplear un pensamiento crítico, ordenado y estructurado, construido a

través del uso ético y técnico de fuentes, tecnología y medios de comunicación,
en procesos de creación colectiva, en un contexto intercultural de respeto.
OI.4.3. Analizar, comprender y valorar el origen, estructura y funcionamiento

de los procesos sociales y del medio natural, en el contexto de la era digital,
subrayando los derechos y deberes de las personas frente a la transformación
social y la sostenibilidad del patrimonio natural y cultural.
OI.4.4. Analizar las consecuencias de la toma de decisiones relativas a

derechos sociales, ambientales, económicos, culturales y sexuales, en la
Objetivos formulación de su plan de vida.
específicos:
OI.4.6. Investigar colaborativamente los cambios en el medio natural y en las
estructuras sociales de dominación que inciden en la calidad de vida, como
medio para reflexionar sobre la construcción social del individuo y sus
relaciones con el entorno en una perspectiva histórica, incluyendo enfoques de
género, étnicos y de clase.
OI.4.12. Resolver problemas mediante el trabajo en equipo, adoptando roles

en función de las necesidades del grupo y acordando estrategias que permitan
UNIDAD EDUCATIVA “PROVINCIA DE MANABÍ”
mejorar y asegurar resultados colectivos, usando la información y variables

pertinentes en función del entorno y comunicando el proceso seguido.
Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos

momentos históricos, regiones y culturas del mundo. (Ref.I.LL.4.1.1.)
Propone medidas de prevención a partir de la comprensión de los organismos

patógenos que afectan al ser humano de forma transitoria y permanente
(hongos ectoparásitos y endoparásitos) Ref. I.CN.4.7.2.
Indicadores de
Evaluación: Resuelve problemas mediante la elaboración de modelos matemáticos sencillos.
(Ref.I.M.4.3.2.).
Determina el comportamiento (función creciente o decreciente) de las funciones

lineales en Z, basándose en su formulación algebraica, tabla de valores o en
gráficas. (Ref.I.M.4.3.3.).
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IEF.4.31. Establece diferencias entre habilidades motrices básicas de

ejercicios construidos, que le permiten transferir a otras prácticas corporales de
manera eficaz y segura.
I.EF.4.2.3. Construye tácticas y estrategias individuales y colectivas que le
permitan, a partir del reconocimiento del entorno y de las diferencias entre
participantes, alcanzar eficazmente y de manera segura el objetivo del
juego.
I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios corporales producidos por la realización
de prácticas gimnasticas, reconociendo y teniendo en cuenta su condición física
de partida.
I.CS.4.10.2. Discute la relación entre democracia y libertad de expresión, medios

de comunicación, valores democráticos (libertad, equidad y solidaridad) y
gobierno del pueblo, reconociendo el papel de la Constitución como garante de
los derechos ciudadanos y la lucha por los derechos humanos. (J.1., J.2., J.3.)
I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos referidos a la consideración social e

histórica de elementos, formas de expresión o agentes relacionados con el arte:
la figura humana, las mujeres, el trabajo de artesanas y artesanos, el cine, etc.
(I.4., S.1.)
Learners can describe simple, familiar situations and talk about experiences.
REF I.EFL.3.9.1. (I.3, J.3)
Los medios de comunicación y la participación de los adultos mayores

Nombre del para asegurar una salud integral.
Proyecto:
Indicaciones Generales
Desarrollarás un proyecto para comprender que la ciudadanía mundial y la cultura de

paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la
diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos.
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:
 Textos escolares del Ministerio de Educación de este año y de años anteriores.
 Cualquier diccionario que tengas en casa.
 Hojas de cuaderno o reutilizables con espacio para escribir.
 Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
 Cartulinas o cartón que sirva de soporte.
 Lápices de cualquier color, borrador, bolígrafos, pinturas, marcadores u otros
materiales que tengas en casa.
¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

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SUBNIVEL
SUPERIOR
ACTIVIDADES SEMANA 1
En esta sección trabajarás con las asignaturas de Ciencias Naturales, Matemáticas, Educación
Física e Inglés correspondientes al ámbito científico.
Ciencias Naturales
Tema: Cuidado de los adultos mayores de los Organismos patógenos
Los organismos Patógenos

Cualquier microorganismo que sea capaz de causar enfermedad en un organismo hospedador se
denomina patógeno. Cuando un microorganismo patógeno (bacteria, virus o parásito protozoario)
infecta el cuerpo humano, se produce una batalla entre los sistemas inmunitarios innato y adaptativo
del hospedador y los diversos mecanismos y factores de virulencia del patógeno.
Muchos patógenos están provistos de mecanismos de evasión inmunitaria para lograr la invasión
de la célula del hospedador y su colonización, aunque también pueden utilizar con éxitos a las
células de éste para acceder a los tejidos.
La protección de las personas mayores es una responsabilidad de todos, más ahora en los tiempos
que estamos viviendo. Debido a la pandemia del coronavirus, muchas personas mayores están
sufriendo la soledad de no poder ver a sus familiares por estar en residencias o estar aislados por
miedo a contagiarse. El virus es vulnerable especialmente con las personas mayores y que sufren
algún tipo de patología o enfermedad. Debido a ello, es nuestra responsabilidad pensar en su

bienestar e intentar estar a su lado en la distancia, o en el caso que sea posible acompañarlos en
su día a día para lograr que no lamenten su soledad. Eso sí, siempre respetando las medidas de
higiene y seguridad necesarias que nos garanticen su salud.
ACTIVIDADES
Actividad para la clase: Trabajar Con el siguiente link

Https://www.youtube.com/watch?v=P20pVIcb904
Como cuidar a los adultos mayores de los organismos patógenos
Analizamos la importancia del video y que enseñanzas o consejos deja
para aplicar con los adultos mayores
Recuerda… Los microorganismos patógenos responsables principalmente de provocar
enfermedades en los organismos son las bacterias, los virus, los protozoos, los hongos y los
priones. A los adultos mayores se les debe de cuidar de estos organismos. Recordemos la siguiente
tabla.
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SABIAS QUE... Algunos de los efectos positivos que las mascotas brindan a los ancianos son el
aumento de la autoestima, pues las necesidades de atención y cuidado que las mascotas
demandan neutralizan de alguna manera la sensación de vacío que deja la soledad. Entre otros
beneficios, ayudan estimular la salud, así como a disminuir la depresión y sobre todo se produce
un vínculo del hombre con el animal que contribuye a mejorar su calidad de vida en todo lo
relacionado al bienestar mental y social.
ACTIVIDADES PARA REFORZAR EN CASA:
1. Ayudar con alguna actividad a un adulto mayor de mi entorno, Comparto alguna fruta o invito
hacer una actividad recreativa para ayudar a su salud integral
2. En un video explique los organismos patógenos que afectan al ser humano en especial a los
adultos mayores y cuáles son sus consecuencias.
MATEMÁTICA
TEMA: PRODUCTO CARTESIANO Y RELACIONES
SABÍAS QUE….
El plano cartesiano es empleado para la representación de variables de un par ordenado
(x,y). Gracias a él podemos graficar funciones que nos pueden indicar el comportamiento de
variables tomando en cuenta funciones.
Algunos usos:
1. Para crear mapas.
2. En la física para representar movimiento de un cuerpo, su aceleración y velocidad.
3. En la biología para representar la vida media.
4. En la astronomía para realizar un posicionamiento preciso de los cuerpos celestes.
5. Para representar funciones, por ejemplo: ingreso – egresos.
Producto cartesiano
El producto cartesiano de dos conjuntos es el conjunto formado por todos los pares ordenados,
en los que la primera componente es un elemento del primer conjunto y la segunda componente
es un elemento del segundo conjunto.
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SUPERIOR
El producto cartesiano se puede representar mediante:

El plano cartesiano Diagrama sagital Diagrama de árbol
En el plano cartesiano, el primer conjunto está en el eje x y el segundo conjunto va en el eje y.

En el diagrama sagital, el conjunto C de donde salen las flechas se llama conjunto de partida y
donde llegan, el conjunto P, se llama conjunto de llegada.
El conjunto solución es: C × P = {(r,c); (r,n); (r,r); (n,c); (n,n); (n,r); (v,c); (v,n); (v,r)}.
Relaciones
Se pueden establecer múltiples relaciones a partir de ciertas condiciones como: ser mayor que,
ser doble de, ser anterior a, ser igual que, etc.
Una relación es un subconjunto del producto cartesiano determinado mediante una condición
específica.
Ejemplo 1
Relacionar los conjuntos A = {1, 2, 5} con el conjunto B = {0, 2, 4} mediante la condición “ser
menor que” y representar gráficamente.
Una relación se puede representar gráficamente de dos maneras:
Se establece la relación mediante

flechas, uniendo los elementos
que cumplen la condición.
El resultado de la relación es un
nuevo conjunto que se representa
con C1 y se llama conjunto
solución.
C1 = {(1, 2); (1, 4); (2, 4)}

Las primeras componentes del
conjunto C1 forman un conjunto
que se llama dominio (D). D(C1) =
{1, 2}
Las segundas componentes del
conjunto C1 se llaman rango o
codominio (R). R(C1) = {2, 4}
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Conjunto solución: C1 = {(1, 2); (1, 4); (2, 4)}

Conjunto de partida: A = {1, 2, 5}
Conjunto de llegada: B = {0, 2, 4]
Dominio de C1: D(C1) = {1, 2}
Rango de C1: R(C1) = {2, 4}
El conjunto C1 es un subconjunto del producto cartesiano A × B.

Producto cartesiano: A × B = {(1, 0); (1, 2); (1, 4); (2, 0); (2, 2); (2, 4); (5, 0); (5, 2); (5, 4)}
C1 = {(1, 2); (1, 4); (2, 4)}, por lo tanto, C1 ⊂ (A × B).
ACTIVIDADES
Actividad en casa:
Realiza el taller del texto de Matemática de 9no año EGB, páginas 216 y 217, los numerales.
Para reforzar lee las páginas 214 y 215 del texto de Matemática de 9no año EGB.
Ingresa en el siguiente enlace:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/2432953-plano_cartesiano.html
Identifícate: da clic sobre “PULSA AQUÍ PARA IDENTIFICARTE”, INGRESA TU NOMBRE,
Y PULSA SOBRE “COMENZAR”. AL FINALIZAR TOMA UNA CAPTURA DE PANTALLA Y
ENVÍA TU EVIDENCIA.
Observa el siguiente video:
https://youtu.be/iZ8yZANNRDA
Inglés
Topic: Anecdotes
DID YOU KNOW THAT …...?

An anecdote is a story you tell anyone about something funny or sad that happened to you some
time ago. You can include as many details as you like.
Watch the next video about simple past tense.

https://youtu.be/6Hd3fsnLdp8
Remember some anecdote that your grandpa or grandma telled you sometime when you are
child. And tell in the class.
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SUPERIOR
Write an anecdote that you remember.
Make a video call telling to your partner the history that sometime your grandpa or grandma telled
you.
Educación Física
Prácticas corporales expresivo–comunicativas
Son aquellas que tienen la intencionalidad de crear y expresar mensajes, en los que las
sensaciones, emociones, estados de ánimo e historias se manifiestan, poniendo énfasis en las
posibilidades expresivas y comunicativas de la corporeidad.
Las prácticas expresivas son fundamentales para ayudar a niños, niñas y jóvenes a reconocer
sus sensaciones, percepciones y sentimientos, en aras de trabajar la desinhibición, el respeto y
el derecho de las personas a expresarse, evitando la sensación de exposición sometidas a juicios
de valor. Las prácticas expresivo-comunicativas tienen, además, un mensaje y, por tanto, una
construcción creativa para facilitar su manifestación
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La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser.

ACTIVIDAD:
COLLAGE DEL TEMA Prácticas corporales expresivo–comunicativas.
En esta sección trabajarás con las asignaturas de Estudios Sociales, Educación Cultural y
Artística y Lengua y Literatura, correspondientes al ámbito humanístico.
Estudios Sociales
Tema: SISTEMAS DE SALUD EN EL ECUADOR
Cuidar la salud
Vivir sanos es una de las preocupaciones fundamentales de las personas. Por eso, debemos
preocuparnos por proteger la salud. Pero prevenir y cuidar de la salud de la gente es también una
responsabilidad del Estado y de la sociedad.
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SUPERIOR
Los nacimientos
Hasta hace unas pocas décadas, muchos niños morían al nacer o en los primeros meses de vida.
Ahora la situación ha mejorado, aunque todavía son víctimas de enfermedades y de

desnutrición
Antes de la pandemia. Las principales causas de mortalidad general eran diabetes, enfermedades
del corazón y la circulación, neumonías, accidentes y homicidios. En el caso de los hombres, las
dos últimas son las primeras. En el de las mujeres, las enfermedades mortales más comunes son
diabetes, enfermedades del cerebro e hipertensión.
Las principales causas de mortalidad infantil son: gestación corta y bajo peso al nacer, neumonía
y sepsia bacteriana del recién nacido (falta de higiene). Esto significa que todavía las personas
tienen mucho peligro en los nacimientos.
Infraestructura de salud
No es fácil apreciar el funcionamiento de los servicios de salud en un país. Se puede establecer el
número de establecimientos, camas hospitalarias o médicos; pero los datos sobre la cantidad no
permiten conocer la calidad de esos servicios, que solo puede medirse por sus resultados.
El país debe continuar esforzándose para ampliar la cobertura de atención en salud, de modo
que la gente, sobre todo la más pobre, no tenga que pagar por hospitalizaciones, tratamientos y
otros servicios. Por otra parte, muchas personas acuden a la medicina tradicional y a medicinas
alternativas.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
Realizar una narración sobre la realidad actual sobre el Sistema de Salud en el país.
Educación Cultural y Artística

Tema: Mujeres en el Arte / Historias olvidadas
¡OBSERVO, IDENTIFICO Y ANALIZO!

1. Observa la imagen detenidamente.
2. Explica brevemente, ¿Conoces la historia de alguna mujer que
haya marcado historia a nivel mundial?
3. Conoces, ¿qué es la violencia de Género?
4. Según tu criterio ¿Crees que la mujer ha tenido gran relevancia
en el mundo del arte? ¿Por qué? Justifica tu respuesta.
Fuente: https://n9.cl/2tz7k
Autorretrato con monos, Frida KAHLO, 1943
En la época del renacimiento en los siglos XV y XVI, mejora el

reconocimiento de las mujeres, participaban junto con los hombres en actividades culturales
como la pintura, la poesía, la música; es decir seguían dependiendo de los hombres, La mayoría
de las artistas de esta época son hijas de pintores o escultores y son instruidas en los talleres
familiares junto con otros alumnos. Fuente: https://n9.cl/linpk
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Actividad:
Busca información adicional
referente a mujeres artistas
contemporáneas, elabora un
Mural Representativo de
mujeres artistas
contemporáneas. Envía tu
actividad en la fecha
establecida.
Puedes utilizar la siguiente
herramienta web:
https://mural.ly/
Fuente: https://prezi.com/p/gqdxtwy2wz7e/la-historia-de-la-mujer/
Conoce las 10 mujeres que marcaron la historia del Ecuador:

https://www.youtube.com/watch?v=_bbVoEFjZxg
Un poco de historia antigua
De las tres mil lenguas que se hablan actualmente en el mundo, apenas unas cien poseen
escritura, ya sea mediante un sistema alfabético (los símbolos gráficos representan
fonemas) o un sistema ideográfico (los símbolos representan ideas, no fonemas
aislados). Esto se debe a que la escritura surge en una sociedad como respuesta a una
necesidad de registro de las ideas, cuando se presentan unas condiciones históricas
determinadas por el tipo de organización social y productiva, en que la oralidad y la memoria ya
no son suficientes. Se sabe que los primeros signos escritos tenían como objetivo llevar la
contabilidad de la producción, difundir y conservar edictos y leyes, mantener vivo el
recuerdo de personajes importantes o realizar prácticas adivinatorias o mágicas.
El primer sistema de escritura que se conoce proviene de la antigua Sumeria, de hace unos
seis mil años atrás. Los sumerios fueron los primeros en crear “la civilización, plena y auténtica,
con la riqueza de vida, la perfección y la complejidad que implica: la organización social y política;
el establecimiento de ciudades y de Estados; la creación de instituciones, de obligaciones y de
derechos; la producción organizada de alimentos, de vestidos y de herramientas; la ordenación
del comercio y de la circulación de los bienes de intercambio; la aparición de formas superiores
y monumentales del arte; los comienzos del espíritu científico; finalmente, y en lugar principal,
el invento prodigioso, y del que no se puede medir toda la importancia, de un sistema de escritura
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SUPERIOR
que permitía fijar y propagar el saber”. Fue esa complejidad social, política y productiva, la que
generó la necesidad de llevar registros palpables de sus actividades, lo que se resolvió mediante
la escritura.
En un inicio, la escritura sumeria utilizaba pictogramas y que servían para registrar la cantidad
de productos y mercancías. Hacia el año 3200 a. C. se añadieron las figuras de los seres u
objetos que representaban esas cantidades. Posteriormente, estos signos se convirtieron
en el primer sistema de escritura, denominado “cuneiforme”, es decir: “con forma de
cuña”. Los cientos de miles de pequeñas tabletas de arcilla encontradas de aquel tiempo
“abarcan todas las actividades, todos los aspectos de la vida de sus redactores: gobierno,
administración de justicia, economía, relaciones personales, ciencias de todos los tipos, historia,
literatura y religión”.
PUEDES ENCONTAR ESTE TEMA EN EL TEXTO INTEGRADO – LENGUA Y LITERATURA. PÁG. 10 – 11.
Física e Inglés, correspondientes al ámbito científico.
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Ciencias Naturales
Tema: Medidas preventivas para mantener una buena salud integral en los Adultos
Mayores
Los adultos mayores necesitan comer más alimentos ricos en proteínas cuando pierden peso, si
enfrentan una enfermedad crónica o aguda, o están en el hospital, según un creciente consenso
entre los científicos.
Durante estos períodos estresantes, los cuerpos envejecidos procesan las proteínas de manera
menos eficiente, por eso necesitan más para mantener la masa muscular y la fuerza, la salud ósea
y otras funciones fisiológicas esenciales.
La alimentación es muy importante para mantener sanos a los adultos mayores, esto como parte
de todas las actividades que se pueden realizar para fortalecer la salud integral.
Analizamos la imagen y contestamos
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SUPERIOR
 ¿Por qué es importante una alimentación equilibrada?

 ¿Es necesario el reposo nocturno? ¿Por qué?
 ¿Por qué cuando la ocasión lo requiere es necesario llorar?
 ¿En qué se basa una alimentación saludable?
Dato curioso…
Se pronostica que de aquí al año 2050 la cantidad de ancianos que no pueden valerse
por sí mismos se multiplicará por cuatro en los países en desarrollo.
Actividades
Realizar un mapa conceptual donde se explique de manera resumida la información mostrada en

las imágenes.
Se Puede utilizar información relacionada con vivencias con los adultos mayores de su familia o
entorno. Compartir la información en clases y conversar con los compañeros.
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Los adultos mayores pueden realizar actividades de su vida diaria, como

alimentarse adecuadamente, mantener una apropiada higiene bucal,
realizar movimientos, caminar, pasear y mantener una actividad física, así
como lograr una paz interior, desarrollar acciones que cultiven su mente y
espíritu –todo ello controlado en forma periódica ayuda a prolongar su vida, por esto te invitamos a
cuidar a esta generación de seres humanos para que tengan una buena salud integral.
Actividades para reforzar en casa:
 Con las diapositivas compartidas en clases o la información antes detallada realizar

un taller de cinco preguntas que me muestren lo aprendido en esta clase.
 Realizar un video creativo mostramos lugares del Cantón que pueden visitar los
adultos mayores como parte de su recreación para tener una buena salud integral.
MATEMÁTICA
TEMA: FUNCIONES
¿SABIAS QUE…?
La modelación matemática, son situaciones cotidianas que involucran la relación entre
magnitudes, se pueden representar de diversas formas utilizando algunos modelos matemáticos.
Entre estos modelos se encuentran las funciones lineales.
En otras palabras, un modelo matemático es un modelo que utiliza fórmulas matemáticas para
representar la relación entre distintas variables, parámetros y restricciones. ... La rama de las
matemáticas que se encarga de estudiar las cualidades y estructura de los modelos es la
llamada “teoría de los modelos”.
Francisco tiene una tienda de productos para fiestas infantiles. En su tienda, él vende globos que
encierran un regalo dentro, como se observa en la figura:
Globo oso
Cada globo de este tipo cuesta 20 dólares. Si x es la cantidad de globos y Fes el monto que se
paga por dicha cantidad de globos, ¿qué expresión algebraica relaciona correctamente estas
variables? y ¿cuál es la representación gráfica de esta relación?
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SUPERIOR
https://es.khanacademy.org/math/algebra-ii-pe-pre-u/xcb2d1a1723269f75:funcion-lineal/xcb2d1a1723269f75:modelacion-real-
con-funciones-lineales/a/26410-artculo-modelacin-de-situaciones-cotidianas-con-funciones-lineales
Función
La función es una relación entre dos conjuntos A y B, que asigna a cada uno de los elementos
del conjunto A (dominio o partida) uno y solo uno de los elementos del conjunto B (rango o
llegada). Los elementos de A se llaman entradas y los elementos de B, salidas.
Cuando el valor de una variable depende del valor de una variable x, se dice que y está en función
de x. Esto se representa como y = f(x) y se lee “y es igual a f de x”.
x es la variable independiente y y la variable dependiente.
Por lo tanto, para que una relación sea función, cumplirá con dos características:
1. Todos los elementos del conjunto inicial intervienen en la relación.
2. A cada elemento del conjunto inicial le corresponde solo un elemento del conjunto final.
Los gráficos muestran las relaciones entre dos conjuntos, que además tres son funciones.
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UNIDAD EDUCATIVA “PROVINCIA DE MANABÍ” JUNTOS APRENDEMOS Y NOS CUIDAMOS
ACTIVIDAD
Actividad en casa:
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SUBNIVEL
SUPERIOR
Realiza el taller del texto de Matemática de 9no año EGB, páginas 220 y 221, los numerales.
Para reforzar lee las páginas 218 y 219 del texto de Matemática de 9no año EGB.
Observa los siguientes videos:

https://youtu.be/KHeAqWE4cII
https://youtu.be/c20QWEhBPKs
https://youtu.be/H40lcwlgPMk
https://youtu.be/ZKArjt8qFZw
Educación Física
Beneficios de la expresión corporal
La expresión corporal es una forma de lenguaje no verbal, que intenta

demostrar estados, emociones, sentimientos, pensamientos, juicios
previos, valores y todo lo que forma parte de la cultura de la persona. Es
decir, es una forma de expresar con el cuerpo lo que no quieres o no
puedes expresar con palabras.
Objetivos.
Son muchos los objetivos que podemos desarrollar, pero destacaremos los más importantes:
 Aceptación de nuestras posibilidades y limitaciones; aceptar la realidad.

 Desarrollo de la espontaneidad, y desinhibición.
 Desarrollo de la creatividad, dando rienda suelta a la imaginación e ideas de cada uno.
 Mejora y disfrute de las relaciones interpersonales que se producen en el desarrollo de las
actividades.
 Conocer y asimilar diferentes formas de comunicarnos.
 Comprender mejor los diferentes códigos de comunicación.
 Mejorar nuestra capacidad expresiva a través del lenguaje no verbal.

 Fomento de la interiorización y actitud reflexiva.
 Desarrollo de la cooperación y la confianza en los demás.
La persona es un ser social que necesita relacionarse, para lo cual utiliza diferentes instrumentos.
ACTIVIDAD A REALIZAR: RESOLVER EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA
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La persona es un ser social que necesita relacionarse, para lo cual

utiliza diferentes instrumentos.
Inglés
Topic: Stories from the Country
1. Do you remember some stories you heard as a child? I bet you do! Look at the pictures and
tell your teacher if they remind you of a story.
2. Read the following blog post about a teen who tells us an interesting story.
Hi! I am Rosy.
I lived in the country as a child. It was an excellent time of my life. I remember one day, I was
going to the river because it was my favorite place to take a shower and refresh myself. As I was
walking, I saw a little girl. She was very beautiful with her long black hair. She was crying. I
immediately ran up to her, and as I was getting closer, she stood up and ran away. I ran faster to
catch up with her. When I finally got close to her, she turned and I could see her face was full of
scars. I screamed like crazy and returned to my house. I told the story to my mom and she told
me that happened to girls like me who didn’t listen to their mothers. My mommy always told me
not to go to the river alone, but I never paid attention. It was my favorite place and I had lots of fun
there. However, I learned the lesson. So kids, always listen to your mother!! I really don’t know
how, but they always know what is best for us.
Now answer the questions from the story.
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SUBNIVEL
SUPERIOR
a. Explain why you liked or didn't like the story.

_____________________________________________________________
b. Have you heard about a similar story in your childhood?
_____________________________________________________________
c. What were you thinking about as you were reading the passage?
_____________________________________________________________
d. What’s the lesson learned with this story?
_____________________________________________________________
Tema: SISTEMA EDUCATIVO EN EL ECUADOR.
Crecimiento del sistema educativo

En la segunda mitad del siglo XX, el sistema educativo ecuatoriano tuvo una acelerada ampliación
gracias al incremento de los recursos fiscales provocado por el auge petrolero y las políticas
desarrollistas de los gobiernos. En los últimos lustros se ha incrementado el número de alumnos de
pre básica, básica y bachillerato. Igual ha sucedido con el número de profesores. Hubo también un
crecimiento de los establecimientos.
Conformación del sistema educativo ecuatoriano

Una de las características del sistema educativo ecuatoriano es el acceso desigual. Los niños de 6
a 11 años asisten masivamente a la escuela (99,23%). La población estudiantil de EGB cursa
estudios de forma significativa (96,2%). En cambio, el estudiantado de la educación superior es
algo más de un tercio (39,4%). Esto demuestra la disminución de oportunidades para los
estudiantes en el nivel superior, sobre todo porque una gran parte de los jóvenes debe trabajar. La
educación fiscal tiene gran peso e importancia.
Cubre el 76,3% de los establecimientos, el 66,8% de los profesores y el 84,9% de los alumnos.
Llama, sin embargo, la atención cierto crecimiento de la educación particular, que tiene el 21% de
los establecimientos. La educación religiosa representa menos del 10%.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
Realizar un resumen sobre el tema tratado.
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Tema: La Figura Humana como Identidad Cultural I.
Fuente: Libro de Texto de 9no EGB. Educación Cultural y Artística.

Ed. Maya
¡Observo, analizo y comparo!
1. Observa la imagen detenidamente.
2. ¿Cuál es la primera impresión que puedes tener al observar la imagen?
3. Alguna vez has escuchado ¿Qué significa el canon de belleza humana?
4. El canon de belleza es diferente en cada cultura y a lo largo del tiempo ¿podrías imaginar cual puede
ser el del futuro?
En el Ecuador existen registros de “figuras humanas” desde tiempos

precolombino. Por ejemplo, las venus de la cultura Valdivia (3000 a.C.),
encontradas en la Península de santa Elena, son figuras femeninas que representan a mujeres
en diferentes etapas de su vida reproductiva. Los arqueólogos han determinado que datan del
periodo Paleolítico y están vinculadas con ritos de la fecundidad y de la tierra, no solo aquí, sino
también en otras partes del mundo. Fuente: Libro de Texto de 9no EGB. Educación Cultural y Artística. Ed. Maya
Conoce
algunos
hallazgos en
Ecuador en el
siguiente
enlace:
https://www.youtu
be.com/watch?v=
VA37N761X5c
Fuente: Libro de Texto de 9no EGB. Educación Cultural y Artística. Ed. Maya
Página | 22
SUBNIVEL
SUPERIOR
Investiga sobre más hallazgos de Figura Humana en diversas culturas y sociedades a lo largo
del tiempo, presenta tus hallazgos a través de una exposición mediante video. Envía tu video
en el tiempo establecido.
Página | 23
Elabora en el cuaderno, un cuadro sinóptico con los aspectos más importantes del tema:
De los ideogramas al alfabeto.
ENCUENTRA ESTE TEMA EN EL TEXTO INTEGRADO DE LENGUA Y LITERATURA. PÁG. 12 – 13.

Para profundizar mi conocimiento sobre el origen del alfabeto, observo en YouTube el

video Los fenicios – 1, en la dirección https://youtu.be/XweUVighqwM.
Física e Inglés, correspondientes al ámbito científico.
Ciencias Naturales
Tema:
Ser humano y organismos patógenos
Medidas preventivas para mantener la salud integral
Página | 24
SUBNIVEL
SUPERIOR
Mediante la plataforma de Microsoft Teams formamos grupos de estudiantes, se designa un tema

y un líder, dentro del grupo compartir ideas del tema propuesto, posterior a esto el líder o algún
representante de cada uno de los grupos de trabajo expone ante la clase las mejores conclusiones
de su trabajo grupal.
Para alumnos sin conexión se propone:

 Elaborar un tríptico con las medidas preventivas para mantener una buena salud integral en
los adultos mayores.
 Elaborar un mapa conceptual con el tema Organismos Patógenos en los seres humanos
MATEMÁTICA
TEMA: FUNCIONES CRECIENTES, DECRECIENTES Y CONSTANTES
¿SABIAS QUE…?
Las funciones determinan las relaciones que existen entre distintas magnitudes tanto en
Matemáticas, como en Física, Química, Medicina, Estadística, Economía, Ingeniería, Psicología...
y permiten, entre otras muchas cosas, poder calcular los valores de cada una de ellas en función
de otras de las que depende.
Representar gráficamente la relación y = x + 2.

Solución.
Se elabora una tabla de valores escogiendo los valores que tomará x y se reemplaza en la
función.
Página | 25
MONOTONIA DE UNA FUNCIÓN

Página | 26
SUBNIVEL
SUPERIOR
ACTIVIDADES
Actividad en casa:
Realiza el taller del texto de Matemática de 9no año EGB, páginas 224 y 225.
Además, para reforzar tus conocimientos lee las páginas 222 y 223 del texto de Matemática
de 9no año EGB.
Ingresa en el siguiente enlace:

https://www.thatquiz.org/es/preview?c=oils7f92&s=n50ie4
PULSA SOBRE LA PALABRA “INTENTALO” Y RESUELVE LA EVALUACIÓN, AL
FINALIZAR TOMA UNA CAPTURA DE PANTALLA Y ENVÍA TU EVIDENCIA.
Puedes observar el siguiente video:

https://youtu.be/DzsCZ90H1sY
https://youtu.be/2i2BPwdvqFI
Educación Física
Prácticas corporales expresivo–comunicativas

Página | 27
ACTIVIDAD: “COMO NOS VEN”
Objetivos. Conocer la visión que tienen los demás de cada uno y valorar si coinciden o no con la
visión que el /ella tiene de sí mismo /a`
DESCRIPCION:
A) Todos los estudiantes deben participar
B) Deben tener una copia o rayar la hoja de papel con 4 comparticiones
C) cada uno escribe su nombre.
D) deben escribir como ven a cada compañero quien debe escribir en las diferentes columnas (le
gusta, no le gusta, cualidades, a mis compañeros les pediría para él..,).
E) cuando allá culminado con todos los compañeros mostrara su trabajo al docente.
Luego cada uno procederá a leer lo que ha escrito de cada compañero. Para saber si coinciden con
los demás compañeros.
COMO NOS VEN
NOMBRE:
Le gusta… No le gusta... Cualidades... A mis compañeros les pediría.
Ser divertida Que la Es delgada
molesten Que estudie para que tenga un
futuro prometedor.
La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser.

Inglés
Topic: Rules to be Followed
What are some of a citizen's responsibilities and obligations?
Challenge! Using the spaces below, make a pictogram using three obligations you have as a
Página | 28
SUBNIVEL
SUPERIOR
student. Follow the example. When you finish, show it to your partner so he/she can guess what
your pictures and words say.
Now, write the sentences from your pictograms.then Read the sentences you wrote to your partner
and teacher substituting “have to” for “must.”..
1.- _________________________________________________
2.- _________________________________________________
3.- _________________________________________________
Ask your grandfather or grandmother at home, what rules they should follow when they
were children.? and write 3 example about .
TEMA: SISTEMA DE SALUD Y SISTEMA EDUCATIVO EN EL ECUADOR.
Realizar lluvias de ideas sobre los temas tratados y reafirmar conocimientos previos.
 Antes de la pandemia. Las principales causas de mortalidad general eran diabetes,

enfermedades del corazón y la circulación, neumonías, accidentes y homicidios.
 En la segunda mitad del siglo XX, el sistema educativo ecuatoriano tuvo una acelerada
ampliación
 En los últimos lustros se ha incrementado el número de alumnos de pre básico, básico y
bachillerato. Igual ha sucedido con el número de profesores. Hubo también un crecimiento
de los establecimientos.
Página | 29
Tema: La Figura Humana como Identidad Cultural II.
1. ¿El cuerpo es publicidad?

2. Alguna vez has escuchado ¿Qué significa el canon de belleza humana?
3. El canon de belleza es diferente en cada cultura y a lo largo del tiempo ¿podrías imaginar cual puede
ser el del futuro?
Canon es la norma que establece las proporciones ideales del cuerpo

humano con vista a su reproducción. El canon es un sistema de medidas que cumple la regla de
la justa relación, es decir que tomando una parte se puede deducir el todo y a la inversa, de la
totalidad se puede deducir una parte.
Fuente: https://valero7.webnode.es/tecnicas/a16-canon-del-cuerpo-humano/
Conoce cómo representar

la Figura Humana en el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/wa
tch?v=bYluVzrUKWU
Fuente: https://n9.cl/8cjcz
Realiza la siguiente actividad evaluativa: Representa el ideal de la Figura Humana de tu

compañera/ro, asignado por el/la Docente de asignatura, verifica rasgos y gestos y elige
características más interesantes para realizar un retrato. Redacta un texto reflexivo en el
que expongas ideas, sensaciones y emociones. Envía tu actividad a través de Padlet en
la fecha establecida.
Página | 30
SUBNIVEL
SUPERIOR
CON BASE EN LOS TEMAS VISTOS EN LAS SEMANAS ANTERIORES REALIZA LA

SIGUIENTE ACTIVIDAD.
Completa el texto con la palabra correcta.

Ingresa al siguiente enlace y realiza la actividad.

https://quizizz.com/admin/quiz/5f7ce30d63993c001bff857c/de-los-ideogramas-al-alfabeto
Página | 31
Compromisos:
Me comprometo a:
 Valorar y cuidar de mi familia, mis amigos y mi comunidad.
 Trabajar con empeño y disciplina en mis horarios de trabajo académico.
 Respetar y promover las normas de bioseguridad en mi entorno y con quienes me relaciono
Autoevaluación:
Autores:
Lic. Azucena García - Docente de Inglés.
Lic. Sara Chóez - Docente de Educación Física.

Lic. Iraida Loor - Docente de Lengua y Literatura.
Ec. María Baque – Docente de Estudios Sociales.
Tnlgo. Jorge Rodríguez - Docente de Matemáticas.
Ing. Tatiana Acosta – Docente de Ciencias Naturales.
Ing. Isidro Peñafiel - Docente de Educación Cultural y Artística.
Página | 32

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En el plano cartesiano, el primer conjunto está en el eje x y el segundo conjunto va en el eje y.

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C1 = {(1, 2); (1, 4); (2, 4)}

Conjunto solución: C1 = {(1, 2); (1, 4); (2, 4)}

El conjunto C1 es un subconjunto del producto cartesiano A × B.

DID YOU KNOW THAT …...?

Watch the next video about simple past tense.

Write an anecdote that you remember.

La educación ayuda a la persona a aprender a ser lo que es capaz de ser.

COLLAGE DEL TEMA Prácticas corporales expresivo–comunicativas.

Tema: SISTEMAS DE SALUD EN EL ECUADOR

Ahora la situación ha mejorado, aunque todavía son víctimas de enfermedades y de

Educación Cultural y Artística

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Beneficios de la expresión corporal

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ACTIVIDAD A REALIZAR: RESOLVER EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

La persona es un ser social que necesita relacionarse, para lo cual

Now answer the questions from the story.

a. Explain why you liked or didn't like the story.

Tema: SISTEMA EDUCATIVO EN EL ECUADOR.

Crecimiento del sistema educativo

Conformación del sistema educativo ecuatoriano