2023

1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES
Datos de la institución: N° 2-014 DR. AMADEO J. CICCHITTI

Grado: 3°

Docente a cargo: Natalia Ortiz

Practicante: Fernandez Emilce

Número de práctica: 22/05/2023.

Fecha de participación: 17/05/2023. (Primera hora)

Período de Evaluación Diagnóstica.

Proyecto: “Animales Fabulosos”
Intervención de 1 hs.

Objetivo general: -Reconocer y clasificar con diferentes criterios a especies conocidas de

animales.

Objetivo operativo: -Clasificar animales en función de su alimentación.

Funciones cognitivas implicadas

Orientación Lenguaje

Percepción Funciones Ejecutivas

Atención Gnosias

Memoria Praxias

Especificaciones:

Percepción: (auditiva y visual) A través de sonidos e imágenes de animales para

clasificarlos de acuerdo a su alimentación.

Atención: A través de seleccionar y clasificar el animal presentado a través del sonido

(onomatopeya) de ese animal. A través de seleccionar el animal escuchado y orientar
su referente hacia lo que come.

Memoria: Para evocar los conocimientos previos sobre los estímulos presentados,
sobre los animales (sonidos, nombre y alimentación).

Lenguaje: A través del lenguaje verbal o gestual para poder comunicar el nombre del
animal o su señalización hacia el tipo de alimentación.
 2023
1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA

Capacidades (operaciones mentales)

Identificar Recoger observar Inferir Discriminar

información
Comparar Plantearse Analizar Pensamiento Transferir
problemas lógico
Representar Completar Sintetizar Trazar Tomar
mentalmente estrategias conciencia
Aplicar Clasificar Pensamiento Autoevaluar
hipotético
Codificar Crear Conceptos Trazarse
apropiados objetivos

Especificaciones:

Identificar: Distinguir la imagen haciendo referencia a un animal para poder nombrarlos

y clasificarlos.
Clasificar: Ordenar y encasillar los diferentes animales de acuerdo a su alimentación.
Analizar: Examinar lo trabajado a través de un resumen dado, para lograr revisarlo y
comunicarlo.
Completar: A través de marcas, la orientación, indicando día, fecha y nombre.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Día: miércoles 17 de mayo.

INICIO:

● Saludo inicial

-Hola chicos, ¿Cómo están? En el día de hoy van a trabajar en esta hora de inicio conmigo.
¿Recuerdan que ayer les dije? Bueno, va a estar también la seño Nati, y capaz viene otra
seño a visitarnos, para ver cómo trabajan.

● Orientación a la realidad:

-Asistencia- autorreferencia:

-Bien vamos a empezar: les presento sus nombres, (se los presento en la mesa) cada uno
debe elegir (buscar) su nombre y cuando estén listos van a ir a colocarlo. ¿Dónde? ¿Debajo
de la casa o debajo de la escuela? yo les pregunto ¿Quién se quedó en la casa? Bien, van a
colocar el nombre de ….. en la casa. ¿Quién cuenta los que vinieron hoy? ¿Quién cuenta lo
que se quedaron en la casa?

DESARROLLO:

● Orientación temporal:
 2023
1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA

1) Tarea en el cuaderno:

-Les he traído una fotocopia para saber qué día es hoy, es la misma que está pegada en la
pizarra, acá dice hoy es… y están los días de la semana en este lado (¿Saben cuáles son
los días de la semana? Me ayudan… lunes, martes, miércoles, jueves y viernes, que son los
5 días de la semana que vienen a la escuela).

¿Alguno sabe qué día es hoy? Bien, miércoles. Entonces voy a marcar en la pizarra el día,
ustedes lo deben marcar o pintar en su cuaderno.

¿Saben que fecha, número es hoy? Es 17. Lo deben marcar también. Y al lado van a
marcar su nombre. Van a buscarlo y marcarán. (los que pueden escribir su nombre solo lo
harán, los que no; solo lo marcarán)

Entonces:

- ¿Qué día es hoy?

- ¿Cómo está el día? ¿Soleado, nublado o con lluvia? (se coloca pictograma) ¿cómo están
hoy? ¿Qué carita quieren marcar y por qué? Lo marcarán en sus cuadernos.

¿cómo está el
día?

¿cómo se sienten
hoy?
 2023
1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA

(Organización en círculo frente a la pizarra)

- ¿Recuerdan que con la seño Natalia estuvieron trabajando con animales? Bueno, conmigo
van a trabajar con animales también. Hoy día van a jugar adivinando.

-En la pizarra hay pegada una lámina. ¿Qué es lo que ven? Son 3 tipos de alimentación.

-Les voy a presentar una caja, dentro de ella tienen que sacar una imagen. (uno por uno irá
sacando una tarjeta con la imagen de un animal)

- ¿Qué animal te tocó A? Podrán hacer la onomatopeya del animal o nombrarlo.

Uno por uno nombrará su animal. Y luego se procederá a explicar la lámina de clasificación.

IMAGEN ILUSTRATIVA:

¿Qué ven en esta fila? Entonces van a decirme que animales comen carne y si lo tienen lo
vienen a pegar.

¿En la otra fila, esta (se señala) ¿qué ven? Entonces van a decirme que animales comen
hierbas, vegetales, pasto, arbustos, etc.) y si lo tienen lo vienen a pegar.

Y en la última fila, ¿qué ven? Entonces van a decirme que animales comen de todos, carnes
y hierbas, vegetales, pasto, arbustos, etc.) y si lo tienen lo vienen a pegar.

¿Qué animales comen carne? ¿Qué animales comen ¿Qué animales comen de todo,
vegetales, pasto, plantas y carnes?
arbustos?
 2023
1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA

- ¿Qué crees que come el León? Carne, Hierbas o vegetales o de todo carne y hierbas.
Bien, carne, porque se come a otros animales. Entonces ¿Dónde vas a colocar la imagen
del león? En la primera fila, muy bien. ¿Están de acuerdo con A sobre donde puso al león?
¿el león come a otros animales? Bien.

(Se hará la misma mediación con cada estudiante, con el fin de que todos participen a
través de la presentación visual)

DECLINACIÓN/ CIERRE:

Para este momento se realizará una síntesis de lo plasmado en la pizarra y se procederá a

repasar la clasificación.
- ¿Qué animales tienen en la primera fila? La de animales que comen carne (o a otros
animales) ¿Quién puede nombrarlos? Bien, esos animales son carnívoros porque comen
carne.

- ¿Qué animales tienen en la segunda fila? La de animales que comen hierbas (pasto,
vegetales, etc.) ¿Quién puede nombrarlos? Bien, esos animales son herbívoros porque
comen pasto, hierbas, vegetales.

- ¿Qué animales tienen en la última fila? La de animales que comen de todo (carne y
hierbas) ¿Quién puede nombrarlos? Bien, esos animales son omnívoros, porque comen de
todo ya sea carne o vegetales, hierbas y pasto.

IMAGEN ILUSTRATIVA

-Bien, ahora pegarán lo trabajado en la clase de hoy y cerrarán sus cuadernos para salir al
recreo.
 2023
1983/2023 – 40 AÑOS DE DEMOCRACIA

Recursos: fotocopias, cuadernos, imágenes de animales, lamina de orientación temporal,

lamina de clasificación de animales, cartuchera.

Evaluación: Rúbrica con niveles de apoyo, según cada estudiante.

ESTUDIANTES

Indicadores A T M V AL B

Participa en la orientación a la
realidad- temporal.

Completa a través de marcadores

el día, fecha y nombre.

Participa de las actividades

grupales a través de la
verbalización o señalamientos.

Identifica el nombre del animal a

través de su sonido y lo verbaliza.

Clasifica al animal dado de acuerdo

a su alimentación.

Analiza lo trabajado en la clase a

través del apoyo visual de la
síntesis y lo comunica.

Referencias evaluación:

L.Aut: Logrado con autonomía

L.A. vi: Logrado con apoyo visual
L.A verb: Logrado con apoyo verbal
L.A ge: Logrado con apoyo gestual
L.Af: Logrado con apoyo físico
NL: No logrado