Desafío/Curso Ambientes positivos para la educación emocional

Habilidad Las habilidades socio-emocionales en la escuela

Nombre del PEDRO DE JESUS ESPINOSA NERI Nivel PRIMARIA
participante educativo
Indicador 1. Identifica y gestiona sus propias emociones.
(Seleccione) ✘ 2. Ayuda a expresar y comprende las emociones de sus estudiantes.
Titulo:
“GENERANDO UN ESTADO DE BIENESTAR VALORANDO NUESTROS PUNTOS DE VISTA”
Justificación Reconocerán sus emociones usando la valoración, el sentido del humor como estrategia para crear
teórica un estado sano de bienestar expresando sus emociones.
PLANIFICACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Objetivo Materiales Tiempo Tipo de agrupamiento
didáctico
Describe y valora  Cuaderno 45 MIN INDIVIDUAL
distintos puntos  Lápiz
de vista ante una  Hoja impresa con la
situación situación escrita
emocional
aflictiva
proponiendo
acciones para
generar un
estado de
bienestar.

REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

 Descripción de la actividad Metodología Evaluación
 Se llevara un lluvia d ideas Aprendizaje basado en problemas.  Reflexión sobre las
donde se plantearan un situaciones
situacion y ellos darán a  Participación individual
conocer sus puntos de vista.
 El docente guiara la discusión
para que los alumnos expresen
su opinión sobre el tema.
 Se les explicara que se puede
tener diferentes puntos de vista
sobre un tema por la
experiencia de cada persona
por lo que hay que escucharse
para dar una solución para todo
siempre y cuando todos
expresen su opinión.
 Finalizará con una conclusión
sobre lo analizado de cada
situación.

REFLEXIÓN… El bienestar de los niños es importante por razones tanto éticas como económicas, ya que los niños que
prosperan temprano tienen más probabilidades de convertirse en ciudadanos productivos y saludables más adelante.
Establecer vínculos positivos con los niños y niñas ayuda a crear lazos afectivos. Sentirse bien en su entorno más cercano favorece
el bienestar personal.