1

El concepto de ecuación es una de las ideas fundamentales en la matemática, la

ecuación es la relación que existe entre dos cantidades y que nos indica que tiene el
mismo valor. Casi cualquier estudio que se refiere a la aplicación de la matemática a
problemas prácticos o que requiera el análisis de datos emplea este concepto
matemático.

Las ecuaciones se clasificaciones en igualdades absolutas e igualdades relativas o

llamadas tabien ecuaciones.

Encontramos asimismo ecuaciones compatibles, incompatibles y equivalentes, con las

cuales nos ayudan a comprender diversos ejercicios de ecuaciones lineales,
cuadráticas o de valor absoluto.

El planteo de ecuaciones es también sumamente importante, ya que acontecimientos

de la vida cotidiana pueden ser resueltos aplicando la teoría de ecuaciones, a través
de estrategias sencillas. Es asi que podríamos afirmar que vivimos en mundo con
ecuaciones

2
 En un viejo pergamino del "País
de las Maravillas" apareció este
dibujo con la siguiente
inscripción:
"Te damos muchas pistas,
para que sumando los valores
que tienen los animalitos, tanto
en las filas como en columnas,
te den los números indicados.
Mira con atención y
utiliza tu ingenio, ya que es más
fácil de lo que parece".

Como verás, este es un ejemplo

de un sistema de ecuaciones
cuyas variables son los dibujos
de cada animalito. ¿Descubriste
su valor?

x + y + z+ w = 13
2y + 2z = 18
2x + y = 10
3z = 15
y+z+w = 10

Observa que para este sistema

se han utilizado cuatro
variables: x, y, z, w. Sin
embargo, en nuestro caso,
veremos sistemas con 2 ó 3
variables.

Hallar el área de la figura dibujada de la

izquierda
ÁREA = B/2 + I – 1
donde:
B = puntos en el borde de la figura
I = puntos en el interior de la figura

3
 TEORÍA DE ECUACIONES

IGUALDAD x
A sí : 5 x  3   25
Es una relación de comparación que se establece
3
entre dos expresiones que tienen el mismo valor. S ólo se v erifica para x  6

Se denota:

A = B SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN:

1er miembro 2do miembro
Es el valor que al ser reemplazado en lugar de la
incógnita verifica la igualdad.
Se presentan en dos clases:

1. IGUALDAD ABSOLUTA E INCONDICIONAL Ejemplo:

Es aquella que se verifica para todos los valores
asignados a sus incógnitas. Hallar "m" si la ecuación de variable "x":
Ejemplo: x2 + (m - 1) x + 6 = 0
(x  2)2 = x2  4x + 4
La igualdad se verifica para cualquier valor real de Presenta como solución a: 2
‘’x’’. RESOLUCIÓN:

2. IGUALDAD RELATIVA O CONDICIONAL Por teoría: x = 2 reemplazando en la ecuación.

Es aquella que se verifica para determinados valores (2) 2  (m  1)( 2)  6  0
que se les atribuye a sus incógnitas.  m  4
Ejemplo:
3x  1 CONJUNTO SOLUCIÓN (C.S.)
7
2 Es el conjunto formado por todas las soluciones.

Se verifica solo para: x = 5

Ejemplo:

3(5)  1
7 x 3  6 x 2  11x  6
2
Las soluciones son: x = 1 ; x = 2 ; x = 3
ECUACIÓN Entonces: C.S. = {1; 2; 3}

Es una igualdad condicional que se verifica para CLASIFICACIÓN DE ECUACIONES.

algunos valores asignados a sus incógnitas Según su estructura:
(variables).

A. Fraccionaria. Cuando presenta incógnita en el

denominador.

Ejemplo:
4
 x 1 x 1
 1 Pero x = 5 no es solución por que el denominador
x 2 x 3
x – 5 se hace cero, entonces la única solución es:
x = 2.
B. Irracional. Cuando la incógnita se encuentra
dentro de un radical. 2º)
2n
a existe si: a  0  n  IN
Ejemplo:

x 1  x  4  7 Debe de considerarse
en las ecuaciones
irracionales
C. Entera. Cuando las expresiones que se
comparan son polinomios.
Ejemplo:
Ejemplo: Resolver:
x  x  2  2x
x3 + 6x = 6x2 + 1
* Resolución: Restando ‘‘x’’ resulta: x  2  x.
Observaciones: D e b e d e c o n s id e ra rse
e n la s e cu a cio n es
Elevando al cuadrado.
fra cc io n a ria s
1º) existe si: b  0 x  2  x2
0  x2  x  2
Ejemplo: x  2; x  1
Resolver:
x2  x 6 x  10 Pero x = – 1 no es solución por que
 reemplazando en la ecuación original se obtiene:
x 5 x 5
 1   1  2  2(1)
* Resolución: Simplificando x – 5.  1  1  2 No C umple

Quedará: la única solución es x = 2

x 2  x  6 x  10
x  5; x  2

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Son aquellas ecuaciones que una vez reducidas

1° ab  c  a c b
adoptan la forma: ax + b = 0; su resolución se c
ab  c  a  ; si : b  0
realiza despejando la incógnita: 2° b
a
 c  a  bc; si : b  0
ax = – b 3° b

b b) Teoremas de Cancelación:
x  Solución
a 1° a + c = b + c  a = b; si: c  IR
a) Teoremas de Trasposición:
2°
ac  bc  a  b; si : c  0

5
 a b
  a  b; si : c  0
3° c c

n)
x 2−{3 x+[ x ( x+1 ) +4 ( x 2−1 )− 4 x 2] }=0
1. Resuelve las siguientes ecuaciones:
o) ( x+1 ) ( x+2 ) ( x−3 ) =( x−2 ) ( x+1 ) ( x+1 )
a) ( x+4 )−( 3 x−1 )=8
( 14 x+15 ) ( 14 x−15 ) =( 14 x−5 )2 +30
b) x−( 2 x+1 )=8−( 3 x+3 )
p)

c) 15 x−10=6 x−( x+2 )+ (−x+3 ) q) ( x+1 )3 −( x−1 )3 =6 x ( x−3 )

d) 5 y−[ −( 2−3 y )+4 ] =−9 y− [ −( 2+4 y )−8 ] +2
( x √2−1 )2+( √ 2+x )2= ( √3 x−2 ) 2
e) ( 5−3x )− (−4 x+6 )=( 8 x+11 )− (3 x−6 ) r)

f) 3 x+ [−5 x −( x+3 ) ]=8 x + (−5 x−9 ) ( 5 x+3 )2 +( 8 x+15 ) ( 3 x−16 )= (7 x−8 )2

s)
g) x−[ 5+3 x− { 5 x− ( 6+ x ) } ]=−3
h) 3 x−( 2 x−1 )=7 x−( 3−5 x )+ (−x+24 ) 3. Halle el conjunto solución de las siguientes
9 x−( 5 x +1 )−[ 2+8 x−( 7 x−5 ) ]+9 x =0 ecuaciones:
i)
j) −{3 x +8−[ −15+6 x−(−3 x +2 )−( 5 x +4 ) ] −29 }=−5 x x x
− = −1
a) 2 4 3
2. Resuelve las siguientes ecuaciones:
x x x
+ = +14
a) 2 ( x+1 )+3 ( x−2 )=x+3 b) 4 6 8
3x 2x 1
b) 5 ( x−2 ) +3 x=2 ( 3 x+4 ) − =−
c) 5 3 5
c) 3 ( y−1 ) −4 ( 5− y )=2 ( 6+ y ) 4 x 5x
− =x−8
d) 3 7
d) 2 x−1−( x−4 )−[ 2 ( x−3 )−3 ( 1−2 x ) ] =−x−2 x−3 x−1
+ =x−4
e) x ( x+3 )=( x−2 ) ( x−4 ) e) 4 3
x+1 x−3
( y−5 )2= y ( y−8 ) +11 − =0
f) f) 10 6
3 x ( x−2 )−1=3 ( x+2 ) ( x+4 ) x−3
g) 0,5 ( x−5 )=−1,6+
g) 3
h) ( a+5 )( a−5 )+16=( a−3 )2 x x+2 x +3
+ − =3
h) 3 4 9
i) 2 ( x−4 )2 −( x+3 )2= ( x−1 )( x+3 ) x+2 x−1
− +1=0
2 ( w−4 )2 −( w−2 )2 =( w−8 )2 i) 9 3
j)
x x−1 x +1
+ − =1
k) ( 3 x−4 ) ( 4 x−3 )=( 6 x−4 ) ( 2 x−5 ) j) 2 3 4
( x+1 ) (2 x+5 )= (2 x+3 ) ( x−4 ) +5 1 1
l) ( x−5 ) − ( x−2 )=3 ( x−1 )
k) 2 3
m) ( 3 x−1 )2 −( 5 x−10 )−( 2 x+3 )2 −( 5x+2 ) ( x−1 )=0 x 2 3x 1
− = +
l) 2 3 4 12

6
 3 x +10 3 x +6  3x  1  2  x  1  1
−x−4= 2x   2x    
m) 2 4
 8  3  6  4
5 x +7 3 x +5
−3= +2 x Indicar el valor de 19x.
n) 2 4
3 x +7 2 x +3 a) 1 b) 3 c) 17
+3 x−7=
o) 2 15 d) 7 e) 1
2 x +3 3 x−5
+2= 7. El conjunto solución de la ecuación:
p) 3 2
2−x 2 x+5 x (x2 + 7x + 5)(x2 + 7x) = (x2 + 7x + 3)(x2 + 7x + 2) es:
+ =
q) 2 2 2
3 x−5 2 x−3 2 x a) {1} b) {0} c) 
− = d) IR e) {0; 1}
r) 5 2 3
5 x−3 3 x−5 2+ x
+ =
s) 2 6 3 8. Resolver:
x−1 5 x−6
+2 x=−5 x + 3
t) 3 4 22  2 x  1  3
Señalar el valor de: x2  1.

4. Resolver: a) 255 b) 63 c) 143

d) 168 e) 224
5  {x (4  2x)  5} = x + (5 + 2x)

9. Al resolver:

4 x 2  x  9 x 2  12 x  2 x  1
Se obtiene:

10. Resolver: 4x  12  4x  5x  4

Indicar el conjunto solución.

5. Calcular ‘‘x’’:
a) -2 b) 4 c) 8
(m  5) x (3x  2)m
 2 d) 1/2 e)
2 3
11. Al resolver la ecuación:
44
x2  x  a 
x 3
Se obtuvo como solución 5, halle ‘‘a’’

a) 3 b) 4 c) 9
d) 16 e) 11

12. Halle "x":

1 x2 xa
 
x  a a( x  a) a

6. Al resolver:

7
 3. Juan tiene (2x  4); (x + 2) y (x  2) billetes de
S/. 10; S/. 20 y S/. 50 respectivamente. ¿Cuánto
1. Gasté los de lo que tenía y S/. 30 más, tendrá ahorrado, si al cambiarlos en billetes de
quedándome con la cuarta parte de lo que tenía y S/. 100 se obtuvo el mismo número de billetes de
S/. 22 más. ¿Cuánto tenía? S/. 50 que tenía inicialmente?

a) S/. 216 b) 120 c) 416

d) 380 e) 400 a) S/. 800 b) 250 c) 240
d) 980 e) 620
2. Una persona ‘‘A’’ tiene 27 años más que la
persona ‘‘B’’. Si la edad de A está por encima de 4. Cierto número de libros se ha comprado por 100

20 como la de ‘‘B’’ lo está por debajo de 85, nuevos soles. Si el precio por el libro hubiese

¿cuántos años tiene cada persona? sido un nuevo sol menos; se tendría 5 libros más
por el mismo dinero. ¿Cuántos libros se compró?
a) 35 y 10 b) 45 y 20 c) 55 y 30
d) 65 y 40 e) 74 y 50 a) 5 b) 4 c) 25
d) 20 e) 15

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE ECUACIONES LINEALES

TEOREMA:
¡No olvidar!
La gráfica de cualquier ecuación lineal es una línea
Para encontrar la ordenada al origen, haz x = 0 y
recta.
resuelve para y. Para encontrar la abscisa al origen,
haz y = 0 y resuelve para x.
Dado que dos puntos determinan una línea;
podemos representar gráficamente una ecuación
lineal encontrando dos puntos que pertenezcan a su Ejemplo:
gráfica. Después, trazamos una línea que pase por Representa gráficamente 4x + 5y = 20
dichos puntos.
Primero encuentra las intersecciones. Para
Para mayor seguridad, siempre se debe utilizar encontrar la ordenada al origen, haz x = 0 y resuelve
un tercer punto como control. A menudo, los puntos para y.
más fáciles de encontrar son aquellos en los que la Encontramos que la ordenada al origen es y = 4.
gráfica interseca los ejes. Representamos el punto (0; 4)
Para encontrar la abscisa al origen, haz y = 0 y
DEFINICIÓN: resuelve para x. Encontramos que la abscisa al
origen es x = 5. Representamos el punto (5; 0) el
La ordenada al origen (intercepto en "y") de una
gráfica es la ordenada del punto en el que la gráfica
intersecta al eje y. La abscisa del punto en el que la
gráfica cruza al eje x.

8
 punto (1, 3) fue utilizado como control
y Ordenada al origen

5
(0;4) Representa gráficamente
3
a) 2x - 3y = 6
1 (5;0) Abscisa al origen b) 5y = 2x - 10
-3 -1 1 3 5 x
c) y = x
d) y = 4x + 1
e) y = 5x + 4
.

Introducción a los Sistemas de Ecuaciones Lineales

Resolución Gráfica a las dos ecuaciones que lo forman, y el conjunto de

estas soluciones reciben el nombre de conjunto
DEFINICIÓN solución del sistema, es decir, el conjunto solución de
un sistema de ecuaciones es la intersección de los
conjuntos solución de ecuaciones que lo forman.
Las ecuaciones que pueden reducirse a la forma:
Dadas dos rectas "r1" y "r2" en el plano coordenado
ax + by + c = 0
cuyas ecuaciones son: a1x + b1y + c1 = 0 y a2x + b2y +
Donde: c = 0 respectivamente, puede suceder que:
"x" e "y" son variables con "a", "b" y "c" números reales 2
dados, se llaman ecuaciones lineales con dos variables
y como conoces, ellas representan rectas del plano I. CASO
cartesiano. r1 ≠ r2 es decir "r1" y "r2" se intersecan.

Se llama solución de una ecuación lineal con dos

y
variables, al par de valores para los cuales la ecuación r y
1
1
r
se transforma en una igualdad verdadera. En general, 2

toda ecuación lineal con dos variables admite infinitas )

;y
1
soluciones, que son las coordenadas de los infinitos x1
P(
puntos de la recta que ella representa. y
1
Se llama sistema de dos ecuaciones lineales con
dos variables a dos ecuaciones de este tipo que
pueden reducirse a la forma siguiente: x
0 x1

a1 x  b1 y  c1  0 II. CASO


a2 x  b 2 y  c 2  0 r1 // r2 es decir "r1" y "r2" son paralelos.

Son ejemplos de estos sistemas: y

r
1

2 x  y  4  0 r
2

 x  5y  5  0
 y  4x
 x
x  y  2 0

2 x  4  y

 y 5

Las soluciones de los sistemas de ecuaciones

III. CASO
lineales con dos variables son las soluciones comunes

9
 r1 = r2 es decir "r1" y "r2" son coincidentes.  a1 2
 
2x  y  5  2x  y  5  0 b1  1
y  c
  1  5

r=r  a2 1
1 2
 x  y  3  x  y  3  0 
b2 1

 c 3
 2
x 2 1
0 
1 1

El sistema tiene solución única, pues las rectas se

Luego, un sistema de dos ecuaciones lineales con
dos variables puede tener una solución, como en el intersecan.
caso del sistema formado por las ecuaciones de las
rectas representadas en el Caso I, puede no tener b)
solución, como en el Caso II, o puede tener infinitas  a1  4
 
soluciones como en el Caso III. 4 x  3y  12  4 x  3y  12  0 b1  3
 c  12
  1
Resolver un sistema de ecuaciones es determinar su 
 a2  8
conjunto solución, el cual es vacío en el caso que el 8x  6 y  24  8 x  6 y  24  0 b  6
sistema no tenga solución.   2
 c  24
 2
Estos tres casos que se presentan al analizar el 4 3 12 a1 b c
conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales    1  1
8 6 24 b 2 b 2 c 2
gráficamente, se pueden determinar utilizando un
procedimiento analítico. El sistema tiene infinitas soluciones pues las
rectas coinciden.
Siendo: a1 x + b1 y + c1 = 0
a2 x + b 2 y + c 2 = 0 c)
 a1  3
 
Como ambas ecuaciones corresponden a rectas, 3x  y  2  3x  y  2  0 b1  1
podemos conocer las posiciones relativas entre ellas   c  2
  1
analizando: 
 a2  6
1. Si: a1 b1 entonces r 1  r2 y el sistema tiene 6x  2y  2  6x  2y  2  0 b  2

  2
a2 b 2
  c  2
solución única ya que las rectas se intersecan en un  2
punto.
a1 b1 b1 c 3 1 2
2. Si:  y  1   a1 b1 c1
a2 b 2 b2 c2 6 2 2  
a2 b 2 c2
a1 b c1
  1 
a2 b2 c2
El sistema no tiene soluciones, pues las rectas
Entonces r1 // r2 y el sistema no tiene solución.
son paralelas.
a1 b b1 c
3. Si:  1 y  1 MÉTODO GRÁFICO PARA RESOLVER
a2 b2 b2 c2
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
a1 b1 c1
  = Vamos a estudiar un método para resolver sistemas
a2 b 2 c2
de dos ecuaciones lineales con dos variables, que
Entonces "r1" y "r2" coinciden y el sistema tiene consiste en representar gráficamente las rectas
infinitas soluciones. cuyas ecuaciones forman el sistema y así podemos
determinar las coordenadas de los puntos que son
Ejemplo: comunes (en caso que existan), las cuales forman el
Analiza si los siguientes sistemas de ecuaciones tiene conjunto solución del sistema. Por lo general, las
una, ninguna o infinitas soluciones. soluciones que se obtienen son aproximadas, por lo
que se sugiere utilizar papel milimetrado; este
a) método se conoce con el nombre de método gráfico.

10
Ejemplo:
Resuelve gráficamente los sistemas de ecuaciones
siguientes:
x  y  3  0

b) 2 x  2 y  8
 x  y  3 ..... I

2x  y  0..... II
Representamos las ecuaciones que forman el
a) sistema:
y
Resolución:
Representamos las ecuaciones que forman el
sistema: 4
y 3
2
1
3 P(1;2)
2 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4 5 x
1 -2
-3 -2 -1 1 2 3 4 x

Las rectas son paralelas, el sistema no tiene solución.

Las rectas se cortan en el punto P(1;2).

Comprobación:

En la ecuación I x+y=3
1+2=3

En la ecuación II 2x - y = 0
2(1) - 2 = 0

La solución del sistema es un par (1;2) la

solución también la podemos escribirla así:

x  1

y  2

El conjunto solución es S = {(1;2)}

1. Representa gráficamente y completa:

a) y = 3x + 3  y = 3x
b) y = 1/2x + 1  y = 1/2x
c) y = -2x - 4  y = -2x

2. Comprueba gráficamente si los sistemas de

ecuaciones tienen una, infinitas o ninguna
solución.

11
 x  y  2 a) ¿Podrías encontrar otra solución?
 b) ¿Cuántas soluciones debe haber?
a) x  y  1

6 x  3y  18 7. La interpretación geométrica del sistema lineal

 en "x" e "y".
b) 2 x  y  6 y  ax  2a

 y  x  5a
 8 y  2 x  32 y

c) 16 y  4 x  16
4x 0
3. Determinar analíticamente si los sistemas
siguientes tienen o no solución. En caso que
tengan solución, específica si es única o si son x
3x 0
infinitas.

De acuerdo a ello, halle: a

y  3x  1

a) y  2 x  3 8. Halle "m", si el sistema:
(m - 17)x - 20y = m - 13
3x + my = 2
2y  2x  8

b) x  y  4
9. Utiliza el método de sustitución para resolver
2 x  4 y  1 los siguientes sistemas:

4 x  8 y  5
c) x  6  3y

a) 5 x  2 y  13

4. En el siguiente gráfico, hallar "m". x  8  5 y


y b)  7 x  8 y  25
7
5 x  10 y  30

c) 2 x  2 y  6
x
-3 5
10. Utiliza el método de igualación para resolver los
siguientes sistemas:
a) 1 b) 8 c) 2
d) 5 e) 3 2 x  y  6

a) 2 x  y  4
5. Escribe sistemas de ecuaciones con las
siguientes soluciones:
5 x  y  9

a) (5;1) c) Ninguna solución
b) 4 x  y  7
b) (-7;3) d) Una infinidad de soluciones

6 x  5 y  9

6. Un sistema de ecuaciones lineales tiene
c) 2 x  3y  4
soluciones
(1;-1) y (-2; 3)

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

12
1. Resolver: d) 2 e) 3
x+y=5
x – y = 7 Indicar: 3x + y 9. Sea el sistema incompatible:
(n + 3)x + ny = 1
a) 18 b) 19 c) 17 5x + 2y = 2 Indicar: “n + 2”
d) 20 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3
2. Resolver: d) 4 e) 5
x+y=8
x – y = 10 Indicar el valor de 10. Sea el sistema compatible determinado:
“y” (3m + 1)x + my = 2
12x + 3y = 1 Indicar lo correcto:
a) 9 b) 8 c) 18
d) 1 e) -1 a) m  2 b) m  1 c)
m3
3. Resolver: d) m  -1 e) m  -2
2x + y = 3
y + x = 2 Indicar: E = x - y
11. Sea el sistema indeterminado:
a) 1 b) 2 c) 3 (a + 1)x + (b + 2)y = 12
d) 0 e) -1 2x + 3y = 4 Indicar: “a + b”

4. Resolver: a) 2 b) 5 c) 7
3x + 2y = 5 d) 12 e) 3
2x + 3y = 5 Indicar el valor de:
12. Resolver:
a) 2 b) 5 c) 3 3 1
d) 1 e) 0 − =7
x+1 y +1
5. Resolver: 1 1
− =13
5x + 7y = 17 x+1 y +1 Indicar el valor de “x”
2x + y = 5 Indicar: 3x + 6y
3 4 −4
a) 3 b) 6 c) 8
a) 5 b) 5 c) 5
d) 12 e) -2
3
6. Resolver: d) 4 e) N.A.
17x + 2y = 36
x + y = 3 Hallar: x - y 13. Resolver:
2abx + by = 1
a) 0 b) 1 c) 2 ax + y = 2 Indicar el valor de “x”
d) -1 e) 4
b−a
7. Resolver: a) 1 – 2b b) ab c) ab
1−2 b 1−2 b
3 2
+ =5 d) b e) ab
m n
e indicar “m + n” 14. Resolver:
a) 0 b) -1 c) 1 3 √ x+3−√ y+2=4
8.
d) 2
Resolver:
e) -2
4 √ x+3+2 √ y+2=12 Indicar: “x - y”
5 x +2 y
=1 a) 1 b) -1 c) 0
3 ………..(1) d) -2 e) 2
2x+ y
=1
2 ………..(2) e indicar el valor 15. Si el sistema:
de y/x mx + ny = 3
3x + 2y = 1
a) 1 b) 1/2 c) 1/3 tiene infinitas soluciones.

13
 m−n a) 3 b) 9 c) 1
E=
Indicar el valor de: 3 d) -1 e) -3

TAREA DOMICILIARIA

1. Resolver: x+ y
=2
x–y=7 5 ……………..(II)
x + y = 11 Indicar el valor de “y” 2 x−3 y
=1
5 ……………..(II)
a) 9 b) 2 c) 1
d) 11 e) 7 x
Indicar: y
2. Resolver:
3x + y = -1 a) 14/3 b) 7/3 c) 4/3
x – y = 5 Indicar el valor de “y” d) 1/3 e) 4/5

a) 4 b) 2 c) 3 8. Sea el sistema incompatible:

d) 1 e) -4 (a + 2)x + 2y = 7 ……..(1)
5x + 3y = 8 ……..(2)
Indicar el valor de “a”
3. Resolver:
4y + x = 5 a) 3/4 b) 3/5 c) 4/3
3y + 2x = 5 Indicar el valor de “x” d) 1/3 e) 3

a) 1 b) 2 c) 3 9. Sea el sistema incompatible:

d) -1 e) 5 (m + 1)x + ny = 5
2x + 3y = 8
4. Resolver:
7x + 3y = 20 Indicar el valor de: “3m – 2n”
5x + 2y = 14 Indicar: “x/y”
a) 3 b) 5 c) -3
a) 2 b) 4 c) 1 d) -5 e) -1
d) 3 e) -1
10. Sea el sistema compatible determinado:
5. Resolver: 2x + 3ay = 7
3 3x + y = 8
+2 y=5 Indicar el valor que “a” no puede tomar:
x+1
3
+ y=4 a) 5/4 b) 2/7 c) 2/9
x+1 Indicar el valor de “x” d) 3/9 e) 9/3

a) 1 b) -1 c) 3
11. Resuelve por el método de sustitución los
d) 2 e) 0
siguientes sistemas:
6. Resolver:

{ x +y=7¿¿¿¿
4 5
+ =9
a b
7 8 a)
+ =15

{3 x+2y=9¿¿¿¿
a b
Indicar: “a + b”
b)
a) 1 b) 0 c) -1
d) 2 e) 3
c)
{5 x+4y=31¿¿¿¿
7. Resolver:

14
 d)
{6 x−6y=60¿¿¿¿ b)
{4 x−3y=−3¿¿¿¿
e)
{−3x−2y=7¿¿¿¿ c)
{ y−8=2x¿¿¿¿

f)
{x+1
3
=y ¿ ¿¿¿ d)
{2 x+y−8=−4¿¿¿¿
{y =2¿¿¿¿
x+3
e)
{ y−1
x− =0 ¿ ¿¿¿
2
g)

{30−(8−x)=2y+80¿¿¿¿ f)
{8 x−2y=20¿¿¿¿
h)

{12(x+2y)−8(2x+y)=2(5x−6y)¿¿¿¿ g)
{2 x−30=−5y−x+15¿¿¿¿
i)
{8 x=y+21¿¿¿¿
j)
{3 1
x− y=2 ¿ ¿¿¿
5 4
h)

{x+3y=1¿¿¿¿
{2 +3 =x+2 ¿¿¿¿
i)
x+5 2(y−1) y
k) j)
{6x 2 y 5
− = ¿ ¿¿¿
5 3 6

12. Resuelve por el método de igualación los

siguientes sistemas:

k)
{ 3x−1 2x+1 5x+y
− =− ¿ ¿¿¿
5 3 5
a)
{ x +y=3¿¿¿¿
ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Son aquellas ecuaciones de la forma: c  Término independiente.

Presentando una solución general que es:

ax2 + bx + c = 0; a  0
2
b  b  4ac
x1;2 
2a
Donde:

a  Coeficiente del Término cuadrático. Donde: b2 - 4ac = y se denomina: Discriminante

b  Coeficiente del Término lineal. Luego las raíces son:

15
 b b2 c b2
x2  x 2   2
 b  b 2  4 ac  b  b 2  4 ac a 4a a 4a
x1   x2 
2a 2a
2
 b  b2 c
Demostración: Sea la ecuación cuadrática.  x    2 
 2a  4a a
ax2 + bx + c = 0; a 0  b 
2
b 2  4 ac
 x  2a  
Dividimos entre ‘‘a’’:   4 a2

Sacamos raíz cuadrada y despejamos el valor de

b c ‘‘x’’:
2
x  x 0
a a 2 b b2  4ac
Formamos trinomio cuadrado perfecto sumando: b 2 x1,2  
4a 2a 2a
A ambos miembros de la ecuación

b  b2  4ac
 x1,2  ... l.q.q.d
2a

1) Resolver: 3x2 + 5x + 1 = 0
Las raíces son:
Resolución: Comparando: a = 3, b = 5, c = 1
9 1 5 9 1
Luego reemplazando en la solución general: x1    x2  1
8 4 8
 5  5 2  4 ( 3)(1)
x
2 ( 3) 3) Problema: El producto de tres números enteros
 5  13 consecutivos (no nulos) es 63 veces el
x
6 intermedio. Hallar el mayor de ellos.

Las raíces son: Resolución:

5  13 5  13
Sea: (x - 1); x; (x + 1) tres números
x1   x2  consecutivos, debemos hallar "x + 1" (piden el
6 6 mayor)

2) Resolver: 4x2 - 9x + 5 = 0 Del enunciado:

( x  1) x( x  1)  63x , como x  0 :
Resolución: Comparando: a = 4, b = 9, c = 5
x 2  1  63
Luego reemplazando en la solución general:
x 2  64  0
 ( 9)  ( 9) 2  4 ( 4 )( 5) ( x  8)( x  8)  0
x
2( 4 ) x 1  8 x 2  8
9 1 Si: x = 8 el mayor será x + 1 = 7
x Si: x = 8 el mayor será x + 1 = 9
8

16
1. Resolver: 2x2  3x  1 = 0
4. Resolver: (x + 1)(x + 2) + (x  3)(x  1) = 7
Señalar una raíz.

x2 x 2
5. Resolver:  3
x 2 x2

2. Resolver: 5x2 + 2 = 8x

Señalar la menor raíz.

6. Determinar el valor de ‘‘n’’ en la ecuación:

x 2  5n  n2  0

si presenta como raíz:  3 5  3

2

3. Resolver: x2 = 7x + 2 a) 1 b) 2 c) 3
Señalar la mayor raíz. d) 4 e) 5

17
7. Dada la ecuación: mx2  nx  m = 0

Si sus raíces son: 1. Resolver e indicar una solución:

5 5
Determinar: n/m
  2
5  1 x  5x   
5 1  0
2m

8. Halle la menor solución de: 2. Resolver e indicar una solución:

3(x + 2)(x  2) = (x  4)2 + 8x

 3 2  2
 3 2 x  x

9. Calcular ‘‘k’’ si el discriminante de la ecuación:

3. Resolver la ecuación:
2x2 + 7x + k = 1 es igual a 17 (x - 1)(x + 2)(x - 3)(x - 2) = -3 e indicar una de sus
raíces.
a) 2 b) 4 c) 5
d) 7 e) 6

10.Determinar el valor de ‘‘p’’ negativa en la

ecuación:
x2  px + p = 0 si su discriminante es 12.

a) 2 b) 6 c) 4
d) 12 e) 3

18
 9. El cuadrado de la suma de las dos cifras que
componen un número es igual a 121. Si a
este cuadrado le restamos el cuadrado de la cifra
de la decenas y el doble del producto de las dos
cifras, se obtiene 81. ¿Cuál es el número?

4. Resolver la ecuación: a) 83 b) 74 c) 92

(x  1)3 + (2  x)3 + 65 = 4x2 + 114 d) 29 e) 82

Indicar una solución 10. La diferencia de dos números es a su producto

como 1 es a 24. La suma de estos números es a
su diferencia como 5 es a 1. Hallar los números.

a) 2 y 24/23 b) 24 y 18 c) 12 y 8

d) 9 y 6 e) 33 y 6

1. El largo de un rectángulo excede al ancho en

12m. Si cada dimensión se aumenta en 3m su
superficie es igual a 133m2. ¿Cuál es el área
inicial de la región rectangular?

5. Hallar los catetos de un triángulo rectángulo cuya a) 60 m2 b) 50 c) 65

hipotenusa tiene 10cm. Sabiendo que uno de d) 64 e) 70
dichos catetos es igual a la semisuma de la
hipotenusa y el otro cateto. 2. Resolver:
1 1 1 1
a) 5 y 12 b) 6 y 8 c) 12 y 18   
x6 x3 x4 x 5
d) 10 y 24 e) 18 y 24

2x  3 2x
3. Dada la ecuación: 
7. Un terreno cuadrado se vende en dos lotes, el x 1 x
primero es un rectángulo, uno de los lados mide
30m y el otro 3/5 del lado del cuadrado, el Donde ‘‘m’’ es una solución.
segundo lote se vende en S/. 12400 a razón de
S/. 2.50 el m2. Calcular el lado del cuadrado.
Hallar: m4
a) 70 b) 80 c) 60

d) 65 e) 45

8. Al resolver: x2 + x - 1 = 0
4.-Un número es los de otro número, siendo el
Se obtiene como raíces a x 1x2 (x1 > x2) y al
producto de ambos 27. Hallar la diferencia de
resolver: 2x2 - 2x - 5 = 0, se obtiene como raíces dichos números.
a: x3x4
(x3 > x4)

Entonces ordenar las raíces de menor a mayor.

a) x1; x3; x2; x4 b) x1; x2; x3; x4

c) x2; x4; x1; x3 d) x2; x1; x4; x3
e) Ninguna es correcta.

19
 6. Un grupo de personas desean comprar un
automóvil cuyo precio es de $5600. Si lo que va
a pagar cada uno excede en $10 a la cantidad de
personas que forman el grupo, ¿cuánto tendría
que pagar cada uno si se retirarán 14 personas
del grupo?
5. Si a los términos de una fracción (a/b) se le suma
‘‘x’’ y a la fracción que se obtiene se le resta ‘‘x’’
ha de resultar a/b. ¿Cuál será el valor de ‘‘x’’?

PROPIEDADES DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Dada la ecuación:
Suma de raíces:
ax2 + bx + c = 0; a  0 b
x1  x 2  
a
Sabemos que sus raíces son:
Producto de raíces:
 b  b 2  4 ac  b  b 2  4 ac
x1  ; x2 
2a 2a x1 x 2 
c
a

Sumándolas: se anularía b 2  4 ac quedando: Observación:

1. Raíces Simétricas: Llamamos así a las

b  b 2b b
x1  x 2    x1  x 2   raíces cuya suma es cero.
2a 2a a

Multiplicándolas: en el numerador tendríamos x1  x 2 son simétricas, si: x1  x 2  0

una diferencia de cuadrados.

2
( b) 2   b 2  4 ac  2. Raíces Recíprocas: Llamamos así a las
  b 2  b 2  4 ac 4 ac raíces cuyo producto es la unidad.
x1 x 2   
2a  2a 4a2 4a2
c
 x1 x 2  x1  x 2 son recíprocas, si: x 1x 2  1
a
Estamos demostrando dos propiedades que nos
permiten calcular la suma y el producto de raíces
de la ecuación, sin necesidad de resolverla.

20
1) Determinar la suma de los valores de ‘‘k’’ que Para nuestro caso: (x1 + x2)2  (x1  x2)2 =
hacen que la suma de las raíces de la 4x1x2
ecuación:
2
 6 4p
Luego:     ( 2) 2  4  
x2 + kx + 2x - k2 + 4 = 0  1   1 
Entonces:
Sea igual al producto de las mismas.
36  4  4 ( 4  p )
Resolución: Dando forma a la ecuación:
8 4p
4p
1x2 + (k + 2)x + (4  k2) = 0

Dato: 3) Hallar el valor de ‘‘m’’ para que las raíces de

x1  x 2  x1 x 2 la
ecuación:
(k  2) 4  k2
 
1 1
x 2  3x m  1
 k  2  4  k2  sean simétricas.
5x  2 m  1
k2  k  6  0 Resolución: efectuando:
Factorizando por aspa simple tenemos:
(m + 1)x2 + 3(m + 1)x = 5(m  1)x + 2(m  1)
(k  3)(k  2)  0 Reduciendo términos semejantes.
k 3  k  2
 Piden:(-2  3)  1 (m + 1)x2 + (8 - 2m)x  2(m  1) = 0

Como las raíces son simétricas:

2) Determinar el valor de ‘‘p’’ en la ecuación
 x1  x 2  0
x2  6x + 4 + p = 0 sabiendo que la diferencia
(8  2m)
de  0
sus raíces es 2. m 1
8  2m  0
Resolución: Para hallar o usar la diferencia 2m  8
de m  4
raíces, recordemos una de las identidades de Reconstrucción de una ecuación de 2do
legendre: grado conociendo sus raíces:

Dadas las raíces "x1" ^ "x2", la ecuación que

(a  b) 2  (a  b) 2  4ab posea éstas raíces será:

x 2  ( x1  x 2 ) x  ( x1 x 2 )  0

1. Formar la ecuación de 2do grado que tenga 5

por raíces3/2 y 4. x 2    x  ( 6 )  0
2

Resolución: Sean: x1 = 3/2; x2 = 4

Para que los coeficientes sean enteros
multiplico
Tendremos que: x1 + x2 = 5/2; x1x2 = 6 por 2.
2x2 - 5x - 12 = 0
La ecuación será:

21
2. Formar la ecuación de 2do grado con
coeficientes enteros, si una de sus

( x  3) 2   2 
2

x 2  6x  9  2
raíces es 3  2 .
x 2  6x  7  0
Resolución:
3. Formar la ecuación de 2do grado con
1er Método: como una raíz es irracional coeficientes reales, si una de sus raíces es 2
x 3 2 + 5i.
la otra raíz será: 3 2 de donde: Resolución: lo haremos con el 2do método:
x  2  5i
x1  x 2  6;  x  2  5i
2
x1  x2  32  2  7 Elevando al cuadrado:
( x  2) 2  (5i) 2
La ecuación será: x2  6x + 7 = 0 x 2  4 x  4  25
2do Método: buscando que eliminar la . x 2  4 x  29  0
tenemos:
x 3 2
 x 3  2

Elevando al cuadrado:

(2b  1)x2  (b  1)x + (b + 9) = 0 posee

1. Siendo "x1""x2" raíces de la ecuación raíces recíprocas.

3x2 - 7x + 1 = 0 a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
1 1
Hallar: E 
x1 x2 5. La suma de las inversas de las raíces de la
ecuación: (a  2)x2  2ax  (3  2a) = 0 es:
Hallar "a"
a) 3 b) 4 c) 5
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
d) 6 e) 7
2. Si: "x1" ^ "x2" son raíces de: x(x  6) = 3
6. Determinar el valor de ‘‘m’’ para que la suma
de raíces de la ecuación: (m  5)x2 + (4 
Obtener: T = (1 + x1)(1 + x2)
4m)x + m2 = 0 sea 5.

a) 8 b) 9 c) 10 a) 21 b) 22 c) 20

d) 11 e) 12 d) 20 e) 21
3. Hallar ‘‘a’’ si la ecuación:
7. Dada la ecuación: 2x2  12x + (p + 2) = 0,
5x2  (7a  343)x + 1 = 0 posee raíces calcular ‘‘p’’ para que la diferencia de sus
simétricas. raíces sea 2.
a) 7 b) 14 c) 49 a) 14 b) 7 c) 1
d) 35 e) 343
d) 1 e) 14
4. Hallar ‘‘b’’ si la ecuación:

22
8. Formar la ecuación de segundo grado de
coeficientes racionales enteros cuyas raíces
son: a) 16 b) 15 c) 14
d) 13 e) 12
x1 = 2
x2 = 2/3 3. Resolver:

b2(a  b)x2 + a3x + a2b + ab2 + b3 = 0

a) 3x2 + 8x + 4 = 0 b) x2 + 8x + 13 = 0
c) x2 ++ 16 = 0 d) 3x2 + 8x + 1 = 0 E indicar una solución.
e) 3x2  8x + 3 = 0

9. Formar la ecuación de segundo grado, si sus

raíces son: 4. En la ecuación: ax2 - (a - 5)x + 1 = 0, el
x1  m  m2  1 producto de sus raíces es igual a la diferencia
de las mismas. Hallar la mayor raíz posible
x2  m  m2  1 que se pueda obtener.

a) 2x2  mx + 2 = 0 b) 2x2  4mx + 2 = 0

5. Sea "" una de las raíces de la ecuación
c) 2x2  2mx + 1 = 0 d) 2x2  2mx + 2 = 0
x2  5x + 9 = 0.
e) 2x2  mx + 1 = 0
Calcular:
 2  2
10. Formar una ecuación de 2do grado con 3
coeficientes reales, si una de sus raíces es:

a  2i a) 1 b) 2 c) 3
, a  b  ZZ , i  1
b d) 4 e) 0

6. La ecuación x2 - 2x + 2005 = 0, tiene como

2 2 2
a) b x +a +4=0 conjunto solución {;}
b) b2x2 + 2abx + a2 = 0  2005 
 

c) b2x2  2abx + 4 = 0 Calcular: E     

  
d) b2x2 + 2abx + a2 - 4 = 0
e) b2x2  2abx + a2 + 4 = 0
a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

7. Sean ‘‘a’’ y ‘‘b’’ las raíces de

x2 + 2006x + 1996 = 0.

Calcular: M = a2 + b2 + a2b2 + 2ab(a + b + 1)

1. Sean "x1" y "x2" raíces de: x2 + 2bx + 3c = 0

a) 90 b) 95 c) 100
Calcular: E  x 1  x 2  6 c
2 2

2
b d) 110 e) 120

a) 2 b) 3 c) 4 8. Dado: x2 + 3x + 1= 0; cuyas raíces son "x 1",

d) 5 e) 6 "x2"
1 1

2. Siendo"" y"" raíces de la ecuación: Hallar: ( x 1  3) 5
( x 2  3) 5
2x2  6x + 1= 0.
  a) 32 b) 43 c) 51
Hallar: M  
  d) 83 e) 123

23
 INECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Definición

La desigualdad de la forma: x  <a, >  conjunto solución

ax + b > 0 ó ax + b  0
ax + b < 0 ó ax + b  0  xa

o toda aquella que pueda transformarse en - a x +

una de las cuatro anteriores se denomina
“desigualdad de primer grado” con una x  [a, >  conjunto solución
incógnita.
 x<a
Ejemplo:

3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0 - x a +
2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x 2x x  <-, a>  conjunto solución
2 -5 > 5 +2

 xa
2. Solución

Se denomina así a todo valor de “x” que

satisface la desigualdad dada. x  <-,-a]  conjunto
x a
solución +

Ejemplo:
2 x−5
Ejemplo: Resolver 3 -1>3-x
El número 2 es solución de 3x – 8 < 0,
puesto que:
3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0 4. Intervalos Finitos

 Intervalo Cerrado :
3. Resolver una Inecuación [a, b] = {x  R/ a  x  b}

Significa hallar todos los valores de la

incógnita que verifican la desigualdad dada.
- a x b +
La búsqueda de la solución de cualquier
inecuación de primer grado con una incógnita  Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a < x <
da lugar a desigualdades elementales de la b}
forma:

 x>a
- a x b +
- a x +
24
  Intervalos semi abiertos : Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3
[a, b> = {x  R/a  x < b} <1
2<x<4
x  <2, 4>

Teorema 2:
- a x b +
a > b  b > 0  a < -b  a > b
<a, b] = {x  R/a < x  b}
Ejemplo: Resolver
2x - 3  7
2x – 3  -7  2x – 3  7
- a x b + x  -2 x5

5. Inecuaciones con Valor Absoluto

Para resolver este tipo de inecuaciones se - x -2 5 x +

utilizan los siguientes teoremas:

Teorema 1:

a < b  b > 0  -b < a < b

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 1−k 2(1−k )

afirmaciones es verdadera : a) x > 1−2 k d) x < 3(1−2 k )
1−k 1−k
2 x +1 2−x b) x < 1−2 k e) x > 3(1−2 k)
−
I. Si :5 3 > 1; entonces : x > 2
2(1−k )
5 x−1 3 x−13 5 x +1 3(1−2 k)
− c) x >
II. Si : 4 10 > 3 ; entonces :
x>1
3. Si : -10 < m < 2, resolver la inecuación :
3 x −1 x +1 x
− 1− mx x −1 2 x +3
III. Si : 5 2 < 7 ; entonces : x < −
m−2 3 < 4
7
m−2 5( m−2 )
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III 2(m+ 10)
a) x > d) x < m+10
d) I y III e) II y III
5( m−2 ) m−2
b) x > m+10 e) x > 2(m−10 )
2. Si : k < 0, resolver la inecuación :
5 ( m−2)
x 1−3 x x+2
+ c) x < m+ 10)
2(
k 2 < 4k

25
 7 2
4. Resolver el sistema : 0,4x + 3 < 3 x – 1,2
5x + 17 > 9x - 63 8. Resolver el sistema:
4 x−5
a) x < -20 b) x > -20 c) x > 53/4 7 <x+3
d) –20 < x < 53/4 e) N.A. 3 x +8
4 > 2x – 5
5. Se desea saber el mayor número de alumnos Indicar la suma de las soluciones enteras:
que hay en el aula, si al doble del número de
éstos se le disminuye en 7, el resultado es a) –36 b) –21 c) –18
mayor que 29 y sí al triple se le disminuye en d) 18 e) 25
5, el resultado es menor que el doble del
número aumentado en 16. 9. Resolver el sistema:
x + 3 < 5
a) 20 b) 22 c) 21 2x + 4 > 2
d) 18 e) 19
a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-8, -2>
6. Un comerciante adquirió cierto número de d) <-8, 2> e) <-8, -3> ¿ <-1, 2>
artículos de los que vendió 70 y le quedaron
más de la mitad; al día siguiente le 10.Se define la operación:
devolvieron 6, pero logró vender 36, después 2|m+1|+ n
de lo cuál le quedaron menos de 42.
mn= 3
¿Cuántos artículos formaban el lote?
Hallar el conjunto solución de la inecuación
a) 140 b) 141 c) 142 definida por: x  2  3/4
d) 139 e) 143
a) x  -9/8 d) x  1/8
7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el mismo b) –9/8  x  -7/8 e) –1/8  x  1/8
número entero de kilogramos y las pesas c) x  -7/8
tienen indicado su peso en kilogramos.
11.Señalar cuál o cuáles de las siguientes
afirmaciones es falsa :
10 3
I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8),
entonces : x < 27
x−5 x+ 8
II. Si : 2 + 2  3 - 5, entonces : x  -
15 11
5 22
III. Si : 6x + 7 > 4x + 7, entonces : n < 7

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

Determinar el peso total de 2 paquetes d) I y II e) II y III
blancos y tres negros.

a) 16 kg b) 18 c) 20
d) 21 e) 23

26
 5 x +14 3 x +6
12.Resolver el sistema: 9 > 5

a) 4 b) 5 c) 6
x−3 x−1 x−2
− d) 7 e) 3
4 -x 2 3
2 – x > 2x - 8
14.Un padre dispone de S/. 320 para ir a un
evento deportivo con sus hijos, si toma
a) x  [-1, 3> d) x  [-2, 13/3>
entradas de S/. 50 le falta dinero y si las
b) x  [-2, 10/3> e) x  [-3, 10/3> tomas de S/. 40, le sobra dinero. ¿Cuál es el
c) x  [-1, 10/3> número de hijos?

13.Hallar el total de números enteros que a) 5 b) 4 c) 6

verifican el sistema : d) 3 e) 7

11 x 5 x +14
−
3 2 < 9
¡QUE FACIL!

TAREA DOMICILIARIA

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 3x

afirmaciones es verdadera : 4 -5>7
x
x−3 x+5 1 2 +3>x–9
6 3 3
I. Si : 3 + > -2 , entonces :
x < 19 a) <21, 24> b) <17, 21> c)
<18, 19>
3 x −1 1−2 x
d) <16, 24> e) <17, 24>
2 3
II. Si : > , entonces : x < 5/13
x x−3 4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el
III. Si : 3 - 4 < 7 + 4 , entonces : x < - sistema
13/2 5x – 6 > 3x - 14 ?
7 x+5
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III 2 > x + 12
d) I y III e) II y III
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7
2
2. Si: - 5 < a < 0, resolver la inecuación:
5. Para la confección de la parte final de un libro
3 x −a 5 x 5 x +2 habían cierto número de problemas, se
+
2a 2  10 a duplicó este número y se eliminaron 39
problemas porque eran muy sencillos, de este
a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) modo quedaron menos de 65 problemas. Si
<1/5, > se hubiera triplicado el número original de
problemas y eliminando luego 70 por
d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5] considerarlos repetidos en capítulos
anteriores. ¿Cuántos problemas habían
3. Resolver el sistema: inicialmente?

27
 a) 38 b) 47 c) 51
d) 53 e) 57 a) <-, -1/3> b) <-, 1/3>
c) <-2/3, > d) <1/3, 2/3> e) N.A.
6. Se compró un número impar y múltiplo de 3
de naranjas, tal que, si se vende la cuarta
11.Dado : 12 < x + 10 < 14.
parte, quedan por vender menos de 120, pero
Hallar : 4a + 5b
si se vendiera la sexta parte, quedarían más
Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b
de 129 por vender. ¿Cuántas naranjas se
compraron?
a) 50 b) 70 c) 64
a) 147 b) 159 c) 135 d) 68 e) 60
d) 165 e) 195
12.Hallar el total de valores enteros que verifican
7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo que el sistema :
la suma de ellas es mayor que 10 y que la 5x – 9x + 2 > (x + 2) (-6)
diferencia entre la cifra de las decenas y el 3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8)
doble de la que ocupa el lugar de las
unidades es mayor que 4. Indicar como a) 13 b) 12 c) 11
respuesta el producto de las cifras. d) 14 e) 15

a) 24 b) 30 c) 18 13.El perímetro de un triángulo isósceles es 200

d) 21 e) 27 m., si uno de los lados es múltiplo de 25.
hallar las dimensiones del triángulo.
8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4
x + 2 > 3 a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50
b) 50, 50, 100 e) 70, 70, 55
a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c) <1, 5/2>
c) 150, 25, 25
d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1>

14.A un estudiante le dieron a vender cierta

9. Resolver el sistema: 3x + 2  4
cantidad de pollitos, de los que vendió 35 y le
2x + 1 > 2
quedaron más de la mitad. Luego le
a) <-, -2> ¿ [2/3, > devuelven 3, y vende después 18 con lo que
le restan menos de 22 pollitos. ¿Cuántos
b) [-2, -3/2> ¿ <1/2, 2/3]
pollitos le dieron?
c) [-3/2, 1/2>
d) [-2, 2/3]
a) 69 b) 70 c) 71
e) <-, -2] ¿ <-3/2, 1/2> ¿ [2/3, > d) 72 e) 73

10.Se define la operación: 1

|x− | 1
15.Resolver el sistema : 2 < 2
3|2 m−1|+2 n
mn= 4 .
|2 x−1|  2
Hallar el conjunto solución de la inecuación
3 a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c) <1, 5/2]
definida por: x  1 < 4 d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

28
 1. Definición  Se calcula el discriminante para ver el tipo
de raíces :
 = (-5)2 – 4(2) (-3)
Las desigualdades de tipo:
ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c  0  = 49
ax2 + bx + c < 0 ; ax2 + bx + c  0
 Se calculan las raíces factorizado por aspa
se denominan desigualdades de segundo simple o por fórmula general :
grado o cuadráticas. 2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0

Ejemplo: x = -1/2 ; x = 3

A estos valores se les conoce como

x2 + x – 6 > 0 ; 2x2 – 5x – 3 < 0
“puntos críticos”.
5x2 – 8x + 3  0 ; 2x2 + 4x + 5  0
 Se ubican los puntos críticos en la recta
numérica para analizar los signos del
2. Resolución de Inecuaciones de Segundo trinomio : P = 2x2 – 5x – 3
Grado
+ +
Sea el polinomio de segundo grado: 1
- 3 +
ax2 + bx + c 2 -
Como P > 0 entonces la respuesta es la
 Se verifica que “a” sea positivo, si a es
Zona positiva.
negativo se cambia el signo a todos los
términos de la desigualdad.
Ejemplo:  Se escribe el intervalo solución : x  <-,
-1/2> ¿ <3, >
Resolver -2x2 + 5x + 3 < 0 cambiando el
signo 2x2 – 5x – 3 > 0

1. Al resolver el sistema: 3x2 – 12x – 15  0

1 35 -x2 + 4x – 3  0
2 x2 – 3x + 8 > 0
el conjunto solución es : [a, b] ¿ [c, d].
1 35
Calcular el valor de: E = 2a + b – 3c + d
2 x2 – 3x + 8 < 1

Se pide dar la suma de todos los números

a) –5 b) –3 c) 0
enteros que lo satisfagan.
d) 1 e) 8

a) 2 b) 4 c) 6
16.Resolver la inecuación:
d) 8 e) 10
x(x - 8) + 8 > 4(1 - x)

15.Al resolver el sistema:

29
 a) R b) <0, > c) <-, 0> Y < 4x – x2
d) R – {2} e) R – {4} Y > x2 – 4x

17.Al resolver la inecuación: a) 18 b) 17 c) 16

x2 – 10x + 33 < 0 d) 14 e) 15
Podemos afirmar que:

a) No existe solución real 22.Resuelve la inecuación:

b) x < -33/10
c) x > -33/10 x - 22 - 2x - 2 - 15 > 0
d) x > 0
e) x < 0 a) <-, 5> b) <-1, > c) <-1, 5>
d) <-, -3>¿ <7, > e) <-, -1>¿ <5, >
18.Resolver el sistema:

1 < -x2 + 4  -2x x2 −mx +1

2
23.Si el sistema: -3 < x + x +1 < 3 es válido
 x  R. ¿Qué valores puede tomar “m”?
a) - √ 3 <x1-√ 5
b) -√ 3 < x < √ 3 a) –2 < m < 1 b) –5 < m < 1
c) 3  m < 7
c) 1-√ 5 x1+√ 5
d) –7 < m < 11 e) –7 < m < 2
d) 1-√ 5 x<√3
24.Resolver la inecuación: x2 – 3x  2x
e) -√ 3 < x  1 - √ 5 ó √ 3 < x < 1 + √ 5

a) <-, 0] ¿ [5, > d) <-, 2] ¿ [5, >

19.Si: m  -x2 + 3x + 12,  x  R. ¿Cuál es el
b) <-, 0> ¿ [5, > e) <-, 0] ¿ <2, >
menor valor que puede tomar “m”?
c) <-, 0] ¿ <5, >

a) 2 b) 14 c) 12
25.Al resolver el sistema : x2 + 8x + 15 < 0
d) 14,25 e) 12,25
x2 – 2x – 24 < 0
el conjunto solución es <a, b>. Hallar el valor
20.¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el
de “2b - a”.
sistema?
2y + x2 + 4x  2 a) –4 b) –2 c) 5
2
x + 6x + 3 < 3y d) 7 e) 8
26.Si : 1 + 6x – x2  M,  x  R. ¿Cuál es el
a) 5 b) 4 c) 3 menor valor que puede tomar “M”?
d) 2 e) 1
a) 4 b) 6 c) 8
21.¿Cuántos pares ordenados (a, b) de d) 10 e) 12
coordenadas enteras, satisfacen el sistema?

30
27.¿Cuántos pares ordenados (a, b) de nx2 + (n - 1)x + (n - 1) sea positivo para
coordenadas enteras satisfacen el sistema? cualquier valor real de “x”?
y
2 x a) n  <-, -1/3> ¿ <1, >
2
y+1>x
b) n  <-, -3> ¿ <1, >
c) n  <-, -1/3> ¿ <3, >
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 d) n  <-, 1> ¿ <3, >
e) n  <-1/3, 1>
28.¿Qué valor debe tener “n” para que:

TAREA DOMICILIARIA

1. La solución de la inecuación: -x2 + 8x – 7 > 0

5. Resolver el sistema : x2 + 5x – 14 > 0
a) - < x <  b) –1 < x < 7 c) –1 < x x2 – x – 12 < 0
<1
d) 0 < x < 7 e) 1 < x < 7
a. <-, -7> ¿ <2, > d) <2, 4>
b. <-3, 4> e) <-7, 2>
2. Si: x > 0 resolver la desigualdad:
(x2 - 4) (22x - 1)  0 c. <-7, -3> ¿ <2, 4>

a) x  [-2, 2] b) x  <-2, 2> c) x  [0, 6. Resolver el sistema : 5x – 1 < (x + 1)2 < 7x – 3

2]
d) x  <0, 2] e) x  <0, 2> a) x  <2, 5> b) x  <3, 6> c) x  <2,
3. Encontrar todos los números reales que 7>
satisfacen la desigualdad: d) x  <3, 5> e) x  <2, 4>
x2 + 7x + 12 > 0
7. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de
a. {x  R/ - < x < -4} coordenadas enteras satisfacen el sistema?
b. {x  R/ -3 < x < } y – x2 + x + 6 > 0
c. {x  R/ - < x < -4} ¿ {x  R/ -3 < x < } y – x < -3
d. {x  R/ - < x < -4}
e. {x  R/ -4 < x < 3} a) 7 b) 8 c) 6
d) 3 e) 4
2
4. Dado el sistema: x – 11x + 24 < 0
8. Si : x2 + 14x + 33  M,  x  R, el mayor valor
x2 – 9x + 20 > 0
que puede tomar M es :
Hallar la suma de las soluciones enteras y

positivas. a) –18 b) –16 c) –14

a) 13 b) 12 c) 14 d) –12 e) 10
d) 15 e) 10

31
 1
9. La ecuación : 2mx + mx + 2 = 0 posee 2
2
a. <1, 1> ¿ <3, 5> d) <1, 5>
raíces reales y distintas, entonces : b. <1, 3> e) <-1, 3>
c. <-1, 5>
a) m = 0 b) m > 0 c) m < 4
d) m < 0 ó m > 4 e) 0 < m < 4 13.¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el
sistema?
y > 2x2 + 3
10.Si: (1 - a)x2 + 2x + 4 > 0;  x  R, entonces
4
“a” pertenece al intervalo. y 5x+4

a) <-, 1/4> b) <-, 1/2> c) a) 0 b) 1 c) 2

<-, 3/4> d) 3 e) 4

d) <-, 1/5> e) <-, 1/6>

14.Resuelve la inecuación:
x - 22 - 4x - 2 - 21 < 0
11.La suma de los números enteros que
simultáneamente cumplen las inecuaciones : a. –3 < x < 7 d) x < -5 ó x > 9
5 b. –5 < x < 9 e) –3 < x < 9
6x + 7 > 4x + 7 c. x < -3 ó x > 7
3 x 2 + 75
2 > 2x2 - x 15.Si : x2 – a – 1 + ax  -4,  x  R entonces se
es:
cumple que :

a) 30 b) 39 c) 42
a. a  [4, 6] d) a  [2, ]
d) 49 e) 60
b. a  [-6, 4] e) a  <-, -6]
c. a  [-6, 2]
12.Resolver el sistema : 4x – 2 < x2 + 1 < 4x + 6

32