1

El concepto de ecuación es una de las ideas fundamentales en la matemática, la

ecuación es la relación que existe entre dos cantidades y que nos indica que tiene el
mismo valor. Casi cualquier estudio que se refiere a la aplicación de la matemática a
problemas prácticos o que requiera el análisis de datos emplea este concepto
matemático.

Las ecuaciones se clasificaciones en igualdades absolutas e igualdades relativas o

llamadas tabien ecuaciones.

Encontramos asimismo ecuaciones compatibles, incompatibles y equivalentes, con las

cuales nos ayudan a comprender diversos ejercicios de ecuaciones lineales,
cuadráticas o de valor absoluto.

El planteo de ecuaciones es también sumamente importante, ya que acontecimientos

de la vida cotidiana pueden ser resueltos aplicando la teoría de ecuaciones, a través
de estrategias sencillas. Es asi que podríamos afirmar que vivimos en mundo con
ecuaciones

CAPACIDAD: TAREA 01 VALOR - ACTITUD

RAZONAMIENTO Y RESPONSABILIDAD -
DEMOSTRACIÓN PUNTUALIDAD
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS MICROACTITUDES

2
 En un viejo pergamino del "País
de las Maravillas" apareció este
dibujo con la siguiente
inscripción:
"Te damos muchas pistas,
para que sumando los valores
que tienen los animalitos, tanto
en las filas como en columnas, te
den los números indicados.
Mira con atención y
utiliza tu ingenio, ya que es más
fácil de lo que parece".

Como verás, este es un ejemplo

de un sistema de ecuaciones
cuyas variables son los dibujos
de cada animalito. ¿Descubriste
su valor?

x + y + z+ w = 13
2y + 2z = 18
2x + y = 10
3z = 15
y+z+w = 10

Observa que para este sistema

se han utilizado cuatro variables:
x, y, z, w. Sin embargo, en
nuestro caso, veremos sistemas
con 2 ó 3 variables.

Hallar el área de la figura dibujada de la

izquierda
ÁREA = B/2 + I – 1
donde:
B = puntos en el borde de la figura
I = puntos en el interior de la figura

3
 TEORÍA DE ECUACIONES

IGUALDAD
SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN:
Es una relación de comparación que se establece
entre dos expresiones que tienen el mismo valor. Es el valor que al ser reemplazado en lugar de la
Se denota: incógnita verifica la igualdad.

A = B Ejemplo:
1er miembro 2do miembro

Hallar "m" si la ecuación de variable "x":

Se presentan en dos clases:
x2 + (m - 1) x + 6 = 0
1. IGUALDAD ABSOLUTA E INCONDICIONAL
Es aquella que se verifica para todos los valores Presenta como solución a: 2
asignados a sus incógnitas. RESOLUCIÓN:

Ejemplo:
(x  2)2 = x2  4x + 4 Por teoría: x = 2 reemplazando en la ecuación.

La igualdad se verifica para cualquier valor real de (2)2  (m  1)( 2)  6  0

‘’x’’.  m  4

CONJUNTO SOLUCIÓN (C.S.)

2. IGUALDAD RELATIVA O CONDICIONAL Es el conjunto formado por todas las soluciones.
Es aquella que se verifica para determinados valores Ejemplo:
que se les atribuye a sus incógnitas.

Ejemplo: x 3  6x 2  11x  6
3x  1
7 Las soluciones son: x = 1 ; x = 2 ; x = 3
2 Entonces: C.S. = {1; 2; 3}
Se verifica solo para: x = 5
CLASIFICACIÓN DE ECUACIONES.
3(5)  1
7 Según su estructura:
2

ECUACIÓN A. Fraccionaria. Cuando presenta incógnita en el

denominador.
Es una igualdad condicional que se verifica para Ejemplo:
algunos valores asignados a sus incógnitas
x 1 x 1
(variables).  1
x 2 x 3

x
A sí : 5x  3   25 B. Irracional. Cuando la incógnita se encuentra
3
dentro de un radical.
S ólo se v erifica para x  6

4
 Ejemplo: x = 2.

2º)
x 1  x  4  7 2n
a existe si: a  0  n  IN
C. Entera. Cuando las expresiones que se
comparan son polinomios.
Debe de considerarse
en las ecuaciones
Ejemplo: irracionales

x3 + 6x = 6x2 + 1
Ejemplo:
Observaciones: Debe de considerarse Resolver:
en las ecuaciones
fraccionarias x  x  2  2x
1º) existe si: b  0
a x  2  x.
* Resolución: Restando ‘‘x’’ resulta:
Ejemplo: b Elevando al cuadrado.
Resolver:
x2  x 6 x  10 x  2  x2

x 5 x 5 0  x2  x  2
x  2; x  1
* Resolución: Simplificando x – 5.
Pero x = – 1 no es solución por que
Quedará: reemplazando en la ecuación original se obtiene:
x 2  x  6 x  10  1   1  2  2(1)
x  5; x  2  1  1  2 No C umple

Pero x = 5 no es solución por que el denominador la única solución es x = 2

x – 5 se hace cero, entonces la única solución es:

ECUACIÓN DE PRIMER GRADO

Son aquellas ecuaciones que una vez reducidas a

 c  a  bc; si : b  0
adoptan la forma: ax + b = 0; su resolución se 3° b
realiza despejando la incógnita:
b) Teoremas de Cancelación:

ax = – b 1° a + c = b + c  a = b; si: c  IR

b ac  bc  a  b; si : c  0
x  Solución 2°
a
a b
  a  b; si : c  0
a) Teoremas de Trasposición: 3° c c

1° ab  c  a c b
c
ab  c  a  ; si : b  0
2° b

5
 s) 5x  32  8x  153x  16  7x  82

1. Resuelve las siguientes ecuaciones: 3. Halle el conjunto solución de las siguientes

ecuaciones:
a) x  4  3x  1  8
b) x  2x  1  8  3x  3 x x x
a)   1
c) 15x  10  6x  x  2  x  3 2 4 3
d) 5y   2  3y   4  9y   2  4y   8  2 x x x
b)    14
e) 5  3x   4x  6  8x  11  3x  6 4 6 8
f) 3x   5x  x  3  8x   5x  9 3x 2x
 
1
c)
g) x  5  3x  5x  6  x   3 5 3 5
h) 3x  2x  1  7x  3  5x   x  24 d)
4 x 5x
  x8
i) 9x  5x  1  2  8x  7x  5  9x  0 3 7
 3x  8   15  6x   3x  2  5x  4  29  5 x  3 x 1
j) e)   x4
4 3
2. Resuelve las siguientes ecuaciones: x 1 x  3
f)  0
10 6
a) 2x  1  3x  2  x  3
x3
g) 0,5 x  5  1,6 
b) 5x  2  3x  23x  4 3
x x2 x3
c) 3y  1  45  y   26  y  h)   3
3 4 9
d) 2x  1  x  4  2 x  3  3 1  2x   x  2 x  2 x 1
i)  1 0
e) xx  3  x  2x  4 9 3
x x 1 x 1
j)   1
f) y  52  yy  8  11 2 3 4
1
g) 3xx  2  1  3x  2x  4 k) x  5  1 x  2  3x  1
2 3
h) a  5a  5  16  a  32 l)
x 2 3x 1
  
2 3 4 12
i) 2x  42  x  32  x  1x  3 3x  10 3x  6
m) x4 
2 4
j) 2w  42  w  22  w  82
5x  7 3x  5
n) 3   2x
k) 3x  44x  3  6x  42x  5 2 4
3x  7 2x  3
l) x  12x  5  2x  3x  4  5 o)
2
 3x  7 
15
m) 3x  12  5x  10  2x  32  5x  2x  1  0 p)
2x  3
2 
3x  5
3 2
2  2 
x  3x   xx  1  4 x  1  4 x    0 2  x 2x  5 x
2
n)
  q)  
   2 2 2
3x  5 2x  3 2x
o) x  1x  2x  3  x  2x  1x  1 r)  
5 2 3
p) 14x  1514x  15  14x  52  30 s)
5x  3 3x  5 2  x
 
2 6 3
q) x  13  x  13  6xx  3 x 1 5x  6
t)  2x  5x 
r) x 2 
2 1  2 x 2   2
3x  2
3 4

6
 d) 168 e) 224
4. Resolver:

5  {x (4  2x)  5} = x + (5 + 2x) 9. Al resolver:

4 x 2  x  9 x 2  12 x  2 x  1
Se obtiene:

10. Resolver: 4x  12  4x  5x  4

Indicar el conjunto solución.

 a) -2 b) 4 c) 8
d) 1/2 e)
5. Calcular ‘‘x’’:
(m  5)x (3x  2)m 11. Al resolver la ecuación:
 2
2 3
44
x2  x  a 
x 3
Se obtuvo como solución 5, halle ‘‘a’’

a) 3 b) 4 c) 9
d) 16 e) 11

12. Halle "x":

1 x2 xa
 
x  a a( x  a) a

6. Al resolver:
 3x  1  2  x  1  1
2x   2x    
 8  3  6  4
Indicar el valor de 19x. 1. Gasté los de lo que tenía y S/. 30 más,

a) 1 b) 3 c) 17 quedándome con la cuarta parte de lo que tenía y

d) 7 e) 1 S/. 22 más. ¿Cuánto tenía?

7. El conjunto solución de la ecuación: a) S/. 216 b) 120 c) 416

d) 380 e) 400
(x2 + 7x + 5)(x2 + 7x) = (x2 + 7x + 3)(x2 + 7x + 2) es:
2. Una persona ‘‘A’’ tiene 27 años más que la
 a) {1} b) {0} c) 
d) IR e) {0; 1} persona ‘‘B’’. Si la edad de A está por encima de
20 como la de ‘‘B’’ lo está por debajo de 85,
8. Resolver: ¿cuántos años tiene cada persona?

3 a) 35 y 10 b) 45 y 20 c) 55 y 30
22  2 x  1  3 d) 65 y 40 e) 74 y 50
Señalar el valor de: x2  1.

a) 255 b) 63 c) 143

7
3. Juan tiene (2x 4); (x + 2) y (x 2) billetes de 4. Cierto número de libros se ha comprado por 100
S/. 10; S/. 20 y S/. 50 respectivamente. ¿Cuánto nuevos soles. Si el precio por el libro hubiese
tendrá ahorrado, si al cambiarlos en billetes de sido un nuevo sol menos; se tendría 5 libros más
S/. 100 se obtuvo el mismo número de billetes de por el mismo dinero. ¿Cuántos libros se compró?
S/. 50 que tenía inicialmente? a) 5 b) 4 c) 25
d) 20 e) 15
a) S/. 800 b) 250 c) 240
d) 980 e) 620

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE ECUACIONES LINEALES

TEOREMA:
La gráfica de cualquier ecuación lineal es una línea Primero encuentra las intersecciones. Para
recta. encontrar la ordenada al origen, haz x = 0 y resuelve
para y.
Dado que dos puntos determinan una línea; Encontramos que la ordenada al origen es y = 4.
podemos representar gráficamente una ecuación Representamos el punto (0; 4)
lineal encontrando dos puntos que pertenezcan a su Para encontrar la abscisa al origen, haz y = 0 y
gráfica. Después, trazamos una línea que pase por resuelve
dichos puntos. y Ordenada al origen

5
(0;4)
Para mayor seguridad, siempre se debe utilizar
3
un tercer punto como control. A menudo, los puntos
más fáciles de encontrar son aquellos en los que la 1 (5;0) Abscisa al origen
-3 -1 1 3 5 x
gráfica interseca los ejes.

DEFINICIÓN:

La ordenada al origen (intercepto en "y") de una
gráfica es la ordenada del punto en el que la gráfica
intersecta al eje y. La abscisa del punto en el que la
gráfica cruza al eje x.
para x.
Encontramos que la abscisa al origen es x = 5.
Representamos el punto (5; 0) el punto (1, 3) fue
utilizado como control.

¡No olvidar!
Representa gráficamente
Para encontrar la ordenada al origen, haz x = 0 y
resuelve para y. Para encontrar la abscisa al origen, a) 2x - 3y = 6

haz y = 0 y resuelve para x. b) 5y = 2x - 10

c) y = x
d) y = 4x + 1
Ejemplo:
e) y = 5x + 4
Representa gráficamente 4x + 5y = 20

8
 Introducción a los Sistemas de Ecuaciones Lineales

Resolución Gráfica y
r y
1 1
r
2
DEFINICIÓN
)
; y1
x1
Las ecuaciones que pueden reducirse a la forma: P(
y
ax + by + c = 0 1

Donde: x
0 x1
"x" e "y" son variables con "a", "b" y "c" números reales
dados, se llaman ecuaciones lineales con dos variables
y como conoces, ellas representan rectas del plano
cartesiano.
II. CASO
r1 // r2 es decir "r1" y "r2" son paralelos.
Se llama solución de una ecuación lineal con dos
variables, al par de valores para los cuales la ecuación
y
se transforma en una igualdad verdadera. En general, r
1
toda ecuación lineal con dos variables admite infinitas
r
soluciones, que son las coordenadas de los infinitos 2
puntos de la recta que ella representa.
Se llama sistema de dos ecuaciones lineales con
dos variables a dos ecuaciones de este tipo que
x
pueden reducirse a la forma siguiente: 0

a1 x  b1 y  c1  0

a2 x  b 2 y  c 2  0 III. CASO
r1 = r2 es decir "r1" y "r2" son coincidentes.
Son ejemplos de estos sistemas:
y
2 x  y  4  0
 r=r
 x  5y  5  0 1 2

 y  4x

x  y  2 x
0
2 x  4  y

 y 5

Las soluciones de los sistemas de ecuaciones
lineales con dos variables son las soluciones comunes
a las dos ecuaciones que lo forman, y el conjunto de
estas soluciones reciben el nombre de conjunto
solución del sistema, es decir, el conjunto solución de
un sistema de ecuaciones es la intersección de los
conjuntos solución de ecuaciones que lo forman.
Dadas dos rectas "r1" y "r2" en el plano coordenado
cuyas ecuaciones son: a1x + b1y + c1 = 0 y a2x + b2y +
c2 = 0 respectivamente, puede suceder que:
Luego, un sistema de dos ecuaciones lineales con
dos variables puede tener una solución, como en el
caso del sistema formado por las ecuaciones de las
rectas representadas en el Caso I, puede no tener
solución, como en el Caso II, o puede tener infinitas
soluciones como en el Caso III.
Resolver un sistema de ecuaciones es determinar su
conjunto solución, el cual es vacío en el caso que el
sistema no tenga solución.

Estos tres casos que se presentan al analizar el

I. CASO conjunto solución de un sistema de ecuaciones lineales
r1 ≠ r2 es decir "r1" y "r2" se intersecan. gráficamente, se pueden determinar utilizando un
procedimiento analítico.

9
 Siendo: a1 x + b1 y + c1 = 0 c)
a2 x + b2 y + c2 = 0  a1  3
 
3x  y  2  3x  y  2  0 b1  1
Como ambas ecuaciones corresponden a rectas,   c  2
  1
podemos conocer las posiciones relativas entre ellas 
analizando:  a2  6
6x  2y  2  6x  2y  2  0 b  2
  2
1. Si: a1 b
 1 entonces r1  r2 y el sistema tiene  c  2
a2 b 2   2
solución única ya que las rectas se intersecan en un
punto.
3 1 2
  a1 b1 c1
a1 b1 b1 c 6 2 2  
2. Si:  y  1 a2 b 2 c2
a2 b 2 b2 c2
a1 b c1
  1 
a2 b2 c2 El sistema no tiene soluciones, pues las rectas
Entonces r1 // r2 y el sistema no tiene solución. son paralelas.

a1 b b1 c MÉTODO GRÁFICO PARA RESOLVER

3. Si:  1 y  1 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
a2 b2 b2 c2

a1 b1 c1 Vamos a estudiar un método para resolver sistemas

  = de dos ecuaciones lineales con dos variables, que
a2 b 2 c2
consiste en representar gráficamente las rectas
Entonces "r1" y "r2" coinciden y el sistema tiene cuyas ecuaciones forman el sistema y así podemos
infinitas soluciones. determinar las coordenadas de los puntos que son
comunes (en caso que existan), las cuales forman el
Ejemplo: conjunto solución del sistema. Por lo general, las
Analiza si los siguientes sistemas de ecuaciones tiene soluciones que se obtienen son aproximadas, por lo
una, ninguna o infinitas soluciones. que se sugiere utilizar papel milimetrado; este
método se conoce con el nombre de método gráfico.
a)
 a1 2 Ejemplo:
  Resuelve gráficamente los sistemas de ecuaciones
2x  y  5  2x  y  5  0 b1  1
   5 siguientes:
 c1

 a2 1
 x  y  3  x  y  3  0 
b2 1  x  y  3 ..... I

c 
2x  y  0..... II
  2 3
2 1 a)
a1 a2 
 1 1
b1 b2 Resolución:
Representamos las ecuaciones que forman el
El sistema tiene solución única, pues las rectas se sistema:
intersecan. y

b)
 a1  4 3 P(1;2)
 
 4 x  3 y  12  4 x  3 y  12  0 b1  3 2
 c  12 1
  1
 -3 -2 -1 1 2 3 4 x
 a2  8
8x  6 y  24  8x  6 y  24  0 b  6
  2
 c  24
 2
4 3 12 a 1 b c
   1  1
8 6 24 b2 b2 c 2
Las rectas se cortan en el punto P(1;2).
El sistema tiene infinitas soluciones pues las
rectas coinciden.

10
 Comprobación:
x  y  3  0

En la ecuación I x+y=3
1+2=3 b) 2 x  2 y  8

En la ecuación II 2x - y = 0 Representamos las ecuaciones que forman el

2(1) - 2 = 0 sistema:
y
La solución del sistema es un par (1;2) la
solución también la podemos escribirla así:
4
x  1 3

y  2 2
1
El conjunto solución es S = {(1;2)}
-3 -2 -1-1 1 2 3 4 5 x

-2

Las rectas son paralelas, el sistema no tiene solución.

1. Representa gráficamente y completa: 2y  2x  8


a) y = 3x + 3 y = 3x b) x  y  4
b) y = 1/2x + 1 y = 1/2x
c) y = -2x - 4 y = -2x

2. Comprueba gráficamente si los sistemas de

ecuaciones tienen una, infinitas o ninguna
solución.

x  y  2

a) x  y  1

6 x  3y  18

b) 2 x  y  6

 8y  2x  32

c) 16y  4 x  16

3. Determinar analíticamente si los sistemas

siguientes tienen o no solución. En caso que
tengan solución, específica si es única o si son 2x  4 y  1

4 x  8 y  5
infinitas.
c)
y  3x  1

y  2x  3
a) 

11
 4. En el siguiente gráfico, hallar "m". De acuerdo a ello, halle: a

y b 8. Halle "m", si el sistema:

x+
m (m - 17)x - 20y = m - 13
7 y=
3x + my = 2

x 9. Utiliza el método de sustitución para resolver

-3 5
los siguientes sistemas:

x  6  3y
a) 1 b) 8 c) 2 
d) 5 e) 3
a) 5 x  2 y  13

5. Escribe sistemas de ecuaciones con las x  8  5 y


siguientes soluciones:  7 x  8 y  25
b) 
a) (5;1) c) Ninguna solución
b) (-7;3) d) Una infinidad de soluciones 5 x  10y  30

c) 2 x  2 y  6
6. Un sistema de ecuaciones lineales tiene
soluciones
(1;-1) y (-2; 3) 10. Utiliza el método de igualación para resolver los
siguientes sistemas:
a) ¿Podrías encontrar otra solución?
b) ¿Cuántas soluciones debe haber? 2x  y  6

a) 2x  y  4
7. La interpretación geométrica del sistema lineal
en "x" e "y".
5 x  y  9
y  ax  2a 

y  x  5a b) 4 x  y  7
y

6 x  5 y  9

4x0 c) 2 x  3y  4

x
3x0

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

1. Resolver:
x+y=5 3. Resolver:
x – y = 7 Indicar: 3x + y 2x + y = 3
y + x = 2 Indicar: E = x - y
a) 18 b) 19 c) 17
d) 20 e) 5 a) 1 b) 2 c) 3
d) 0 e) -1
2. Resolver:
x+y=8 4. Resolver:
x – y = 10 Indicar el valor de 3x + 2y = 5
“y” 2xx + 3y = 5 Indicar el valor de:
E
y
a) 9 b) 8 c) 18 a) 2 b) 5 c) 3
d) 1 e) -1 d) 1 e) 0

12
5. Resolver: 11. Sea el sistema indeterminado:
5x + 7y = 17 (a + 1)x + (b + 2)y = 12
2x + y = 5 Indicar: 3x + 6y 2x + 3y = 4 Indicar: “a + b”

a) 3 b) 6 c) 8 a) 2 b) 5 c) 7
d) 12 e) -2 d) 12 e) 3

6. Resolver: 12. Resolver:

17x + 2y = 36 3 1
 7
x + y = 3 Hallar: x - y x1 y 1
1 1
a) 0 b) 1 c) 2   13 Indicar el valor de “x”
x1 y 1
d) -1 e) 4

7. Resolver: 3 4 4
a) b) c)
4 2 5 5 5
 6 3
m 3n 2  5 d) e) N.A.
m n 4
e indicar “m + n”
13. Resolver:
a) 0 b) -1 c) 1 2abx + by = 1
d) 2 e) -2 ax + y = 2 Indicar el valor de “x”
8. Resolver:
5x  2y ba
 1 ………..(1) a) 1 – 2b b) ab c)
3 ab
2x  y 1  2b 1  2b
 1 ………..(2) e indicar el valor d) e)
2 b ab
de y/x
14. Resolver:
a) 1 b) 1/2 c) 1/3 3 x3  y2  4
d) 2 e) 3
4 x  3  2 y  2  12 Indicar: “x - y”
9. Sea el sistema incompatible:
(n + 3)x + ny = 1 a) 1 b) -1 c) 0
5x + 2y = 2 Indicar: “n + 2” d) -2 e) 2

a) 1 b) 2 c) 3 15. Si el sistema:
d) 4 e) 5 mx + ny = 3
3x + 2y = 1
10. Sea el sistema compatible determinado: tiene infinitas soluciones.
(3m + 1)x + my = 2 mn
Indicar el valor de: E 
12x + 3y = 1 Indicar lo correcto: 3

a) m  2 b) m  1 c) a) 3 b) 9 c) 1
m3 d) -1 e) -3
d) m  -1 e) m  -2

TAREA DOMICILIARIA

1. Resolver: 2. Resolver:
x–y=7 3x + y = -1
x + y = 11 Indicar el valor de “y” x – y = 5 Indicar el valor de “y”

a) 9 b) 2 c) 1 a) 4 b) 2 c) 3
d) 11 e) 7 d) 1 e) -4

13
 d) -5 e) -1
3. Resolver:
4y + x = 5 10. Sea el sistema compatible determinado:
3y + 2x = 5 Indicar el valor de “x” 2x + 3ay = 7
3x + y = 8
a) 1 b) 2 c) 3 Indicar el valor que “a” no puede tomar:
d) -1 e) 5
a) 5/4 b) 2/7 c) 2/9
4. Resolver: d) 3/9 e) 9/3
7x + 3y = 20
5x + 2y = 14 Indicar: “x/y” 11. Resuelve por el método de sustitución los
siguientes sistemas:
a) 2 b) 4 c) 1
d) 3 e) -1
x  y  7
a) 
5. Resolver: 2 x  y  10
3
 2y  5
x1 3 x  2y  9
3
b) 
y4 Indicar el valor de “x” 2 x  y  1
x1
5x  4y  31
c) 
a) 1 b) -1 c) 3 4 x  2 y  4
d) 2 e) 0
6x  6y  60
6. Resolver: d) 
4 5 7x  3y  0
 9
a b  3 x  2 y  7
7 8 e) 
  15  4 x  6y  24
a b
Indicar: “a + b” x 1
 3  y
a) 1 b) 0 c) -1 f) 
d) 2 e) 3 y 1  x  7
 2
7. Resolver:
xy x  3
2 ……………..(II)  y  2
5 g) 
2x  3y
 1 ……………..(II)  y  6  1
5  x
x
Indicar: 30  (8  x)  2y  80
y h) 
5x  29  x  (5  4y )
a) 14/3 b) 7/3 c) 4/3
d) 1/3 e) 4/5 12( x  2y )  8(2x  y )  2(5x  6y )
i) 
20( x  4y )  20
8. Sea el sistema incompatible:
(a + 2)x + 2y = 7 ……..(1) 3 1
5x + 3y = 8 ……..(2)  5 x  4 y  2
Indicar el valor de “a”
j) 
2 x  5 y
 2
a) 3/4 b) 3/5 c) 4/3
d) 1/3 e) 3  x  5 2( y  1) y
 2  3  x  2
9. Sea el sistema incompatible: k) 
(m + 1)x + ny = 5  3x  1  y  10  x  2
2x + 3y = 8  4 5

Indicar el valor de: “3m – 2n”

12. Resuelve por el método de igualación los
a) 3 b) 5 c) -3 siguientes sistemas:

14
 2x  30  5y  x  15
g) 
x  y  3 5x  7y  29
a) 
 x  y  7 8 x  y  21
h) 
 4 x  3 y  3 9 x  2y  7
b) 
x  y  1  x  3y  1

y  8  2 x i) 3
c)   4 x  y  2
x  2y  3( y  3)
 6 x 2y 5
2x  y  8  4   
 j) 5 3 6
d) x  y 1 3x  2y  3
 2 2 

 3x  1 2x  1 5x  y
 y 1  5  3   5
x  2  0
e) 
k) 
1 x  1 y  2 y  x   5
 2  3 2 36
5

8x  2y  20
f) 
3x  2y  13

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Son aquellas ecuaciones de la forma: ax2 + bx + c = 0; a 0

Dividimos entre ‘‘a’’:

ax2 + bx + c = 0; a  0
b c
x2  x   0
a a 2
Donde: Formamos trinomio cuadrado perfecto sumando: b 2
4a
A ambos miembros de la ecuación
a  Coeficiente del Término cuadrático.
b  Coeficiente del Término lineal. b b2 c b2
x2  x 2   2
c  Término independiente. a 4a a 4a

Presentando una solución general que es: 2

 b  b2 c
 x    2 
2  2a  4a a
b  b  4ac
x1;2  2
2a  b  b 2  4ac
 x   
 2a  4 a2
Donde: b2 - 4ac = y se denomina: Discriminante
Sacamos raíz cuadrada y despejamos el valor de
Luego las raíces son: ‘‘x’’:
b b2  4ac
x1,2  
 b  b 2  4 ac  b  b 2  4 ac 2a 2a
x1   x2 
2a 2a
b  b2  4ac
Demostración: Sea la ecuación cuadrática.  x1,2  ... l.q.q.d
2a

15
1) Resolver: 3x2 + 5x + 1 = 0 Las raíces son:

Resolución: Comparando: a = 3, b = 5, c = 1 9 1 5 9 1
x1    x2  1
8 4 8
Luego reemplazando en la solución general:
 5  5 2  4 ( 3)(1)
x 3) Problema: El producto de tres números enteros
2 ( 3) consecutivos (no nulos) es 63 veces el
 5  13 intermedio. Hallar el mayor de ellos.
x
6
Resolución:
Las raíces son:
Sea: (x - 1); x; (x + 1) tres números
5  13 5  13 consecutivos, debemos hallar "x + 1" (piden el
x1   x2  mayor)
6 6
Del enunciado:
2) Resolver: 4x2 - 9x + 5 = 0 (x  1) x(x  1)  63x , como x  0 :
Resolución: Comparando: a = 4, b = 9, c = 5 x 2  1  63
Luego reemplazando en la solución general: x 2  64  0
(x  8)( x  8)  0
 ( 9)  ( 9) 2  4 ( 4 )( 5) x1  8 x 2  8
x
2( 4 )
Si: x = 8 el mayor será x + 1 = 7
9 1 Si: x = 8 el mayor será x + 1 = 9
x
8

1. Resolver: 2x2 3x 1=0

2. Resolver: 5x2 + 2 = 8x
Señalar una raíz.
Señalar la menor raíz.

16
3. Resolver: x2 = 7x + 2 a) 1 b) 2 c) 3
Señalar la mayor raíz. d) 4 e) 5

4. Resolver: (x + 1)(x + 2) + (x 3)(x 1) = 7

7. Dada la ecuación: mx2 nx m=0

Si sus raíces son:

Determinar: n/m 5 5
2m

x2 x 2
5. Resolver:  3
x 2 x2

8. Halle la menor solución de:

3(x + 2)(x 2) = (x 4)2 + 8x

6. Determinar el valor de ‘‘n’’ en la ecuación:

x 2  5n  n2  0

si presenta como raíz:  3 5  3

2

17
 3. Resolver la ecuación:
9. Calcular ‘‘k’’ si el discriminante de la ecuación: (x - 1)(x + 2)(x - 3)(x - 2) = -3 e indicar una de sus
2x2 + 7x + k = 1 es igual a 17 raíces.

a) 2 b) 4 c) 5
d) 7 e) 6

10. Determinar el valor de ‘‘p’’ negativa en la

ecuación:
x2 px + p = 0 si su discriminante es 12.

a) 2 b) 6 c) 4
d) 12 e) 3

1. Resolver e indicar una solución: 4. Resolver la ecuación:

  2
5  1 x  5x   
5 1  0
(x 1)3 + (2 x)3 + 65 = 4x2 + 114

Indicar una solución

2. Resolver e indicar una solución:

 3 2  2
 3 2 x  x
5. Hallar los catetos de un triángulo rectángulo cuya
hipotenusa tiene 10cm. Sabiendo que uno de
dichos catetos es igual a la semisuma de la
hipotenusa y el otro cateto.

a) 5 y 12 b) 6 y 8 c) 12 y 18
d) 10 y 24 e) 18 y 24

7. Un terreno cuadrado se vende en dos lotes, el

primero es un rectángulo, uno de los lados mide
30m y el otro 3/5 del lado del cuadrado, el
segundo lote se vende en S/. 12400 a razón de
S/. 2.50 el m2. Calcular el lado del cuadrado.

a) 70 b) 80 c) 60

d) 65 e) 45

18
8. Al resolver: x2 + x - 1 = 0
Se obtiene como raíces a x1x2 (x1 > x2) y al 4.-Un número es los de otro número, siendo el
producto de ambos 27. Hallar la diferencia de
resolver: 2x2 - 2x - 5 = 0, se obtiene como raíces
dichos números.
a: x3x4
(x3 > x4)

Entonces ordenar las raíces de menor a mayor.

a) x1; x3; x2; x4 b) x1; x2; x3; x4

c) x2; x4; x1; x3 d) x2; x1; x4; x3
e) Ninguna es correcta.

9. El cuadrado de la suma de las dos cifras que

componen un número es igual a 121. Si a
este cuadrado le restamos el cuadrado de la cifra
de la decenas y el doble del producto de las dos
cifras, se obtiene 81. ¿Cuál es el número?

a) 83 b) 74 c) 92
5. Si a los términos de una fracción (a/b) se le suma
‘‘x’’ y a la fracción que se obtiene se le resta ‘‘x’’
d) 29 e) 82
ha de resultar a/b. ¿Cuál será el valor de ‘‘x’’?
10. La diferencia de dos números es a su producto
como 1 es a 24. La suma de estos números es a
su diferencia como 5 es a 1. Hallar los números.

a) 2 y 24/23 b) 24 y 18 c) 12 y 8

d) 9 y 6 e) 33 y 6

1. El largo de un rectángulo excede al ancho en

12m. Si cada dimensión se aumenta en 3m su
6. Un grupo de personas desean comprar un
superficie es igual a 133m2. ¿Cuál es el área automóvil cuyo precio es de $5600. Si lo que va
inicial de la región rectangular? a pagar cada uno excede en $10 a la cantidad de
personas que forman el grupo, ¿cuánto tendría
a) 60 m2 b) 50 c) 65 que pagar cada uno si se retirarán 14 personas
d) 64 e) 70 del grupo?
2. Resolver:
1 1 1 1
  
x 6 x 3 x 4 x 5

2x  3 2x
3. Dada la ecuación: 
x 1 x

Donde ‘‘m’’ es una solución.

Hallar: m4

19
 PROPIEDADES DE ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Dada la ecuación:
Suma de raíces:
ax2 + bx + c = 0; a  0 b
x1  x 2  
a
Sabemos que sus raíces son:
Producto de raíces:
 b  b 2  4 ac  b  b 2  4 ac
x1  ; x2 
2a 2a x1 x 2 
c
a

Sumándolas: se anularía b 2  4 ac quedando: Observación:

1. Raíces Simétricas: Llamamos así a las

b  b 2b b
x1  x 2    x1  x 2   raíces cuya suma es cero.
2a 2a a

Multiplicándolas: en el numerador tendríamos x1 

x 2 son simétricas, si: x1 x2 0
una diferencia de cuadrados.

2
( b) 2   b 2  4 ac 
2. Raíces Recíprocas: Llamamos así a las
  b 2  b 2  4 ac 4 ac raíces cuyo producto es la unidad.
x1 x 2   
2a  2a 4a2 4a2
c
 x1 x 2  x1 x 2 son recíprocas, si: x1 x 2 1
a
Estamos demostrando dos propiedades que nos
permiten calcular la suma y el producto de raíces
de la ecuación, sin necesidad de resolverla.

1) Determinar la suma de los valores de ‘‘k’’ que

hacen que la suma de las raíces de la (k  3)(k  2)  0
ecuación: k 3  k  2
x2 + kx + 2x - k2 + 4 = 0
 Piden:(-2  3)  1

Sea igual al producto de las mismas. 2) Determinar el valor de ‘‘p’’ en la ecuación

x2 6x + 4 + p = 0 sabiendo que la diferencia
Resolución: Dando forma a la ecuación: de
sus raíces es 2.
1x2 + (k + 2)x + (4 k2) = 0
Resolución: Para hallar o usar la diferencia
Dato: de
x1  x 2  x1 x 2 raíces, recordemos una de las identidades de
2
legendre:
(k  2) 4 k
 
1 1
 k  2  4  k2 (a  b)2  (a  b)2  4ab

k2  k  6  0

Factorizando por aspa simple tenemos:

20
 Para nuestro caso: (x1 + x2)2 (x1 x2)2 = Reduciendo términos semejantes.
4x1x2
2
(m + 1)x2 + (8 - 2m)x 2(m 1) = 0
 6 4p
Luego:     (2) 2  4  
 1   1  Como las raíces son simétricas:
Entonces:  x1  x 2  0
(8  2m)
 0
36  4  4 ( 4  p) m 1
8 4p 8  2m  0
4p 2m  8
m 4
3) Hallar el valor de ‘‘m’’ para que las raíces de Reconstrucción de una ecuación de 2do
la grado conociendo sus raíces:
ecuación:
Dadas las raíces "x1" ^ "x2", la ecuación que
2
x  3x m  1 posea éstas raíces será:
 sean simétricas.
5x  2 m  1
Resolución: efectuando:
x 2  (x1  x 2 )x  (x1x 2 )  0

(m + 1)x2 + 3(m + 1)x = 5(m 1)x + 2(m 1)

1. Formar la ecuación de 2do grado que tenga 2do Método: buscando que eliminar la .
por raíces 3/2 y 4. tenemos:
Resolución: Sean: x1 = 3/2; x2 = 4 x 3 2
 x 3  2
Tendremos que: x1 + x2 = 5/2; x1x2 = 6
Elevando al cuadrado:
La ecuación será:
5

( x  3) 2   2  2

x 2    x  ( 6 )  0 x 2  6x  9  2
2
x 2  6x  7  0
Para que los coeficientes sean enteros
multiplico 3. Formar la ecuación de 2do grado con
por 2. coeficientes reales, si una de sus raíces es 2
2x2 - 5x - 12 = 0 + 5i.
Resolución: lo haremos con el 2do método:
2. Formar la ecuación de 2do grado con x  2  5i
coeficientes enteros, si una de sus  x  2  5i
raíces es 3  2 .
Elevando al cuadrado:
Resolución: ( x  2) 2  (5i) 2
1er Método: como una raíz es irracional x 2  4 x  4  25
x  3 2 x 2  4 x  29  0
la otra raíz será: 3 2 de donde:

x1  x 2  6;
2
x1  x2  32  2  7

La ecuación será: x2 6x + 7 = 0

21
22
 d) 1 e) 14
1. Siendo "x1""x2" raíces de la ecuación
8. Formar la ecuación de segundo grado de
3x2 - 7x + 1 = 0 coeficientes racionales enteros cuyas raíces
son:
1 1
Hallar: E 
x1 x2 x1 = 2
x2 = 2/3
a) 3 b) 4 c) 5
a) 3x2 + 8x + 4 = 0 b) x2 + 8x + 13 =
d) 6 e) 7
0
2. Si: "x1" ^ "x2" son raíces de: x(x 6) = 3 c) x2 ++ 16 = 0 d) 3x2 + 8x + 1 =
0
Obtener: T = (1 + x1)(1 + x2) e) 3x2  8x + 3 = 0

a) 8 b) 9 c) 10 9. Formar la ecuación de segundo grado, si sus

raíces son:
d) 11 e) 12 x1  m  m2  1

3. Hallar ‘‘a’’ si la ecuación: x2  m  m2  1

5x2 (7a 343)x + 1 = 0 posee raíces
simétricas. a) 2x2  mx + 2 = 0 b) 2x2  4mx + 2 = 0
c) 2x2  2mx + 1 = 0 d) 2x2  2mx + 2 = 0
a) 7 b) 14 c) 49
e) 2x2  mx + 1 = 0
d) 35 e) 343
10. Formar una ecuación de 2do grado con
4. Hallar ‘‘b’’ si la ecuación: coeficientes reales, si una de sus raíces es:
(2b 1)x2 (b 1)x + (b + 9) = 0 posee
a  2i
raíces recíprocas. , a  b  ZZ , i  1
b
a) 7 b) 8 c) 9
d) 10 e) 11
a) b2x2 + a2 + 4 = 0
5. La suma de las inversas de las raíces de la b) b2x2 + 2abx + a2 = 0
ecuación: (a 2)x2 2ax (3 2a) = 0 es: c) b2x2  2abx + 4 = 0
Hallar "a" d) b2x2 + 2abx + a2 - 4 = 0
e) b2x2  2abx + a2 + 4 = 0
a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 7

6. Determinar el valor de ‘‘m’’ para que la suma

de raíces de la ecuación: (m 5)x2 + (4
2
4m)x + m = 0 sea 5.

a) 21 b) 22 c) 20 1. Sean "x1" y "x2" raíces de: x2 + 2bx + 3c = 0

d) 20 e) 21
Calcular: E  x 1  x 2  6c
2 2

2
b
7. Dada la ecuación: 2x2 12x + (p + 2) = 0,
calcular ‘‘p’’ para que la diferencia de sus
raíces sea 2. a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
a) 14 b) 7 c) 1

21
 2. Siendo"" y"" raíces de la ecuación: a) 1 b) 2 c) 3
2x2  6x + 1= 0. d) 4 e) 0
 
Hallar: M   6. La ecuación x2 - 2x + 2005 = 0, tiene como
 
conjunto solución {;}
 
 2005 
a) 16 b) 15 c) 14 Calcular: E     
d) 13 e) 12   

3. Resolver: a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12
b2(a  b)x2 + a3x + a2b + ab2 + b3 = 0
7. Sean ‘‘a’’ y ‘‘b’’ las raíces de
E indicar una solución. x2 + 2006x + 1996 = 0.

Calcular: M = a2 + b2 + a2b2 + 2ab(a + b + 1)

4. En la ecuación: ax2 - (a - 5)x + 1 = 0, el

producto de sus raíces es igual a la a) 90 b) 95 c) 100
diferencia de las mismas. Hallar la mayor raíz d) 110 e) 120
posible que se pueda obtener.
2
8. Dado: x + 3x + 1= 0; cuyas raíces son "x1",
"x2"
5. Sea "" una de las raíces de la ecuación
x2 5x + 9 = 0. 1 1
Hallar: 5

( x 1  3) ( x 2  3)5
Calcular:  2  2
3 a) 32 b) 43 c) 51
d) 83 e) 123

INECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Definición 2. Solución
La desigualdad de la forma: Se denomina así a todo valor de “x” que
ax + b > 0 ó ax + b  0 satisface la desigualdad dada.
ax + b < 0 ó ax + b  0
Ejemplo:
o toda aquella que pueda transformarse en
una de las cuatro anteriores se denomina
“desigualdad de primer grado” con una El número 2 es solución de 3x – 8 < 0,
incógnita. puesto que:
3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0
Ejemplo:

3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0 3. Resolver una Inecuación

2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x - 5 > 2x + 2
2 5 Significa hallar todos los valores de la
incógnita que verifican la desigualdad dada.
La búsqueda de la solución de cualquier
23
 inecuación de primer grado con una
incógnita da lugar a desigualdades  Intervalos semi abiertos :
elementales de la forma: [a, b> = {x  R/a  x < b}

 x>a

- a x + - a x b +

x  <a, >  conjunto solución  
<a, b] = {x  R/a < x  b}
 xa

- a x +
  - a x b +
x  [a, >  conjunto solución  

 x<a 5. Inecuaciones con Valor Absoluto

Para resolver este tipo de inecuaciones

se utilizan los siguientes teoremas:
- x a +
  Teorema 1:
x  <-, a>  conjunto solución

a < b  b > 0  -b < a < b

 xa
Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3
<1
2<x<4

x  <-,-a]  conjunto
x a + x  <2, 4>
solución
 
Teorema 2:

Ejemplo: Resolver 2x  5 - 1 > 3 - x a > b  b > 0  a < -b  a > b

3

Ejemplo: Resolver
4. Intervalos Finitos 2x - 3  7
2x – 3  -7  2x – 3  7
 Intervalo Cerrado : x  -2 x5
[a, b] = {x  R/ a  x  b}

- x - 5 x +
- a x b +  2 
  x
Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a <
< b}

- a x b +
 

24
1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 5. Se desea saber el mayor número de
afirmaciones es verdadera : alumnos que hay en el aula, si al doble del
número de éstos se le disminuye en 7, el
I. Si : 2x  1  2  x > 1; entonces : x > 2 resultado es mayor que 29 y sí al triple se le
5 3 disminuye en 5, el resultado es menor que el
II. Si : 5x  1  3x  13 > 5x  1 ; entonces : doble del número aumentado en 16.
4 10 3
x>1 a) 20 b) 22 c) 21
III. Si : 3x  1  x  1 < 1  x ; entonces : x < d) 18 e) 19
5 2 7
7 6. Un comerciante adquirió cierto número de
artículos de los que vendió 70 y le quedaron
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III más de la mitad; al día siguiente le
d) I y III e) II y III devolvieron 6, pero logró vender 36, después
de lo cuál le quedaron menos de 42.
2. Si : k < 0, resolver la inecuación : ¿Cuántos artículos formaban el lote?
x 1  3x
 < x 2
k 2 4k
a) 140 b) 141 c) 142
d) 139 e) 143
1k 2(1  k)
a) x > d) x <
1  2k 3(1  2k)
7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el mismo
1k 1k
b) x < e) x > número entero de kilogramos y las pesas
1  2k 3(1  2k )
tienen indicado su peso en kilogramos.
2(1  k)
c) x >
3(1  2k)

3. Si : -10 < m < 2, resolver la inecuación : 10 3

mx x 1
 < 2x  3
m2 3 4

m2 5(m  2)
a) x > d) x <
2(m  10 ) m  10 15

5(m  2) m2
b) x > e) x >
m  10 2(m  10 )
5(m  2)
c) x <
2(m  10)

Determinar el peso total de 2 paquetes

7 2 blancos y tres negros.
4. Resolver el sistema : 0,4x + < x – 1,2
3 3
5x + 17 > 9x - 63 a) 16 kg b) 18 c) 20
d) 21 e) 23
a) x < -20 b) x > -20 c) x > 53/4
d) –20 < x < 53/4 e) N.A.

25
8. Resolver el sistema: 12. Resolver el sistema:
4x  5
<x+3
7
x 3
3x  8 - x  x 1  x 2
> 2x – 5 4 2 3
4
2 – x > 2x - 8
Indicar la suma de las soluciones enteras:

a) –36 b) –21 c) –18 a) x  [-1, 3> d) x  [-2, 13/3>

d) 18 e) 25 b) x  [-2, 10/3> e) x  [-3, 10/3>
c) x  [-1, 10/3>
9. Resolver el sistema:
x + 3 < 5 13. Hallar el total de números enteros que
2x + 4 > 2 verifican el sistema :

11 x
a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-8, -2>  < 5x  14
d) <-8, 2> e) <-8, -3>  <-1, 2> 3 2 9
5x  14
> 3x  6
9 5
10. Se define la operación:
2 m1 n
mn= a) 4 b) 5 c) 6
3
d) 7 e) 3
Hallar el conjunto solución de la inecuación
definida por: x  2  3/4 14. Un padre dispone de S/. 320 para ir a un
evento deportivo con sus hijos, si toma
a) x  -9/8 d) x  1/8 entradas de S/. 50 le falta dinero y si las
b) –9/8  x  -7/8 e) –1/8  x  1/8 tomas de S/. 40, le sobra dinero. ¿Cuál es el
número de hijos?
c) x  -7/8

a) 5 b) 4 c) 6
11. Señalar cuál o cuáles de las siguientes
d) 3 e) 7
afirmaciones es falsa :

I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8),

entonces : x < 27 ¡QUE FACIL!
II. Si : 2 + x  5  x  8 - 5, entonces : x  -
2 3
11
III. Si : 6x + 5 > 4x + 7, entonces : n < 22
7 7

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

d) I y II e) II y III

TAREA DOMICILIARIA

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes I. Si : 3 + x  3 > x  5 - 2 1 , entonces :

afirmaciones es verdadera : 6 3 3
x < 19

26
 II. Si : 3x  1 > 1  2x , entonces : x < 5/13 6. Se compró un número impar y múltiplo de 3
2 3 de naranjas, tal que, si se vende la cuarta
Si : 3 - x < 7 + x  3 , entonces : x < -
parte, quedan por vender menos de 120, pero
III.
4 4 si se vendiera la sexta parte, quedarían más
13/2 de 129 por vender. ¿Cuántas naranjas se
compraron?
a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
d) I y III e) II y III a) 147 b) 159 c) 135
d) 165 e) 195
2. Si: - 2 < a < 0, resolver la inecuación:
5 7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo que
3x  a  5x  5x  2 la suma de ellas es mayor que 10 y que la
2a 2 10 a diferencia entre la cifra de las decenas y el
doble de la que ocupa el lugar de las
a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) unidades es mayor que 4. Indicar como
<1/5, > respuesta el producto de las cifras.

d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5]

a) 24 b) 30 c) 18
d) 21 e) 27
3. Resolver el sistema:
3x
-5>7 8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4
4
x +3>x–9 x + 2 > 3
2
a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c) <1, 5/2>
a) <21, 24> b) <17, 21> c) d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1>
<18, 19>
d) <16, 24> e) <17, 24> 9. Resolver el sistema: 3x + 2  4
2x + 1 > 2
4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el
sistema a) <-, -2>  [2/3, >
5x – 6 > 3x - 14 ? b) [-2, -3/2>  <1/2, 2/3]
7 x  5 > x + 12
c) [-3/2, 1/2>
2
d) [-2, 2/3]
a) 3 b) 4 c) 5 e) <-, -2]  <-3/2, 1/2>  [2/3, >
d) 6 e) 7
10. Se define la operación:
5. Para la confección de la parte final de un libro
habían cierto número de problemas, se 3 2m  1  2n
mn= .
duplicó este número y se eliminaron 39 4
problemas porque eran muy sencillos, de este Hallar el conjunto solución de la inecuación
modo quedaron menos de 65 problemas. Si
definida por: x  1 < 3
se hubiera triplicado el número original de 4
problemas y eliminando luego 70 por
considerarlos repetidos en capítulos
a) <-, -1/3> b) <-, 1/3>
anteriores. ¿Cuántos problemas habían
c) <-2/3, > d) <1/3, 2/3> e) N.A.
inicialmente?

a) 38 b) 47 c) 51 11. Dado : 12 < x + 10 < 14.

d) 53 e) 57 Hallar : 4a + 5b
Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b

27
 c) 150, 25, 25
a) 50 b) 70 c) 64
d) 68 e) 60 14. A un estudiante le dieron a vender cierta
cantidad de pollitos, de los que vendió 35 y le
12. Hallar el total de valores enteros que verifican quedaron más de la mitad. Luego le
el sistema : devuelven 3, y vende después 18 con lo que
5x – 9x + 2 > (x + 2) (-6) le restan menos de 22 pollitos. ¿Cuántos
3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8) pollitos le dieron?

a) 13 b) 12 c) 11 a) 69 b) 70 c) 71
d) 14 e) 15 d) 72 e) 73

1
13. El perímetro de un triángulo isósceles es 200 15. Resolver el sistema : x < 1
m., si uno de los lados es múltiplo de 25. 2 2

hallar las dimensiones del triángulo. 2x  1  2

a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50 a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c) <1, 5/2]

b) 50, 50, 100 e) 70, 70, 55 d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >

INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Ejemplo:
1. Definición

Resolver -2x2 + 5x + 3 < 0 cambiando el

signo 2x2 – 5x – 3 > 0
Las desigualdades de tipo:
ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c  0  Se calcula el discriminante para ver el tipo
ax2 + bx + c < 0 ; ax2 + bx + c  0 de raíces :
 = (-5)2 – 4(2) (-3)
se denominan desigualdades de segundo
grado o cuadráticas.  = 49

Ejemplo:  Se calculan las raíces factorizado por aspa

simple o por fórmula general :
x2 + x – 6 > 0 ; 2x2 – 5x – 3 < 0 2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0
5x2 – 8x + 3  0 ; 2x2 + 4x + 5  0
x = -1/2 ; x = 3

A estos valores se les conoce como

2. Resolución de Inecuaciones de Segundo
Grado “puntos críticos”.

 Se ubican los puntos críticos en la recta

Sea el polinomio de segundo grado: numérica para analizar los signos del
ax2 + bx + c trinomio : P = 2x2 – 5x – 3

 Se verifica que “a” sea positivo, si a es + +

negativo se cambia el signo a todos los
- -1 3 +
términos de la desigualdad. 2 -
 
28
 Como P > 0 entonces la respuesta es la  Se escribe el intervalo solución : x  <-,
Zona positiva. -1/2>  <3, >

1. Al resolver el sistema: 18. Resolver el sistema:

1 x2 – 3x + 35 > 0
1 < -x2 + 4  -2x
2 8

1 x2 – 3x + 35 < 1
2 8 a) - 3 <x1- 5
Se pide dar la suma de todos los números
b) - 3 <x< 3
enteros que lo satisfagan.
c) 1 - 5 x1+ 5

a) 2 b) 4 c) 6 d) 1 - 5 x< 3

d) 8 e) 10 e) - 3 <x1- 5 ó 3 <x<1+ 5

15. Al resolver el sistema:

19. Si: m  -x2 + 3x + 12,  x  R. ¿Cuál es el
3x2 – 12x – 15  0
menor valor que puede tomar “m”?
-x2 + 4x – 3  0
el conjunto solución es : [a, b]  [c, d].
a) 2 b) 14 c) 12
Calcular el valor de: E = 2a + b – 3c + d
d) 14,25 e) 12,25

a) –5 b) –3 c) 0
20. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el
d) 1 e) 8
sistema?
2y + x2 + 4x  2
16. Resolver la inecuación:
x2 + 6x + 3 < 3y
x(x - 8) + 8 > 4(1 - x)

a) 5 b) 4 c) 3
a) R b) <0, > c) <-, 0>
d) 2 e) 1
d) R – {2} e) R – {4}

21. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de

17. Al resolver la inecuación:
coordenadas enteras, satisfacen el sistema?
x2 – 10x + 33 < 0
Podemos afirmar que: Y < 4x – x2
Y > x2 – 4x
a) No existe solución real
b) x < -33/10
a) 18 b) 17 c) 16
c) x > -33/10
d) 14 e) 15
d) x > 0
e) x < 0

29
22. Resuelve la inecuación: d) 7 e) 8
26. Si : 1 + 6x – x2  M,  x  R. ¿Cuál es el
x - 22 - 2x - 2 - 15 > 0 menor valor que puede tomar “M”?

a) <-, 5> b) <-1, > c) <-1, 5> a) 4 b) 6 c) 8

d) <-, -3>  <7, > e) <-, -1>  <5, > d) 10 e) 12

2 27. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de

23. Si el sistema: -3 < x  mx  1 < 3 es válido
x2  x  1
coordenadas enteras satisfacen el sistema?
y
 x  R. ¿Qué valores puede tomar “m”? x
2
y + 1 > x2
a) –2 < m < 1 b) –5 < m < 1
c) 3  m < 7
a) 1 b) 2 c) 3
d) –7 < m < 11 e) –7 < m < 2
d) 4 e) 5

24. Resolver la inecuación: x2 – 3x  2x 28. ¿Qué valor debe tener “n” para que:
nx2 + (n - 1)x + (n - 1) sea positivo para
a) <-, 0]  [5, > d) <-, 2]  [5, cualquier valor real de “x”?
>
b) <-, 0>  [5, > e) <-, 0]  <2, > a) n  <-, -1/3>  <1, >
c) <-, 0]  <5, > b) n  <-, -3>  <1, >
c) n  <-, -1/3>  <3, >
25. Al resolver el sistema : x2 + 8x + 15 < 0 d) n  <-, 1>  <3, >
x2 – 2x – 24 < 0
e) n  <-1/3, 1>
el conjunto solución es <a, b>. Hallar el valor
de “2b - a”.

a) –4 b) –2 c) 5

TAREA DOMICILIARIA

1. La solución de la inecuación: -x2 + 8x – 7 > 0 d) x  <0, 2] e) x  <0, 2>

3. Encontrar todos los números reales que
a) - < x <  b) –1 < x < 7 c) –1 < x satisfacen la desigualdad:
<1 x2 + 7x + 12 > 0
d) 0 < x < 7 e) 1 < x < 7

a. {x  R/ - < x < -4}

2. Si: x > 0 resolver la desigualdad:
b. {x  R/ -3 < x < }
(x2 - 4) (22x - 1)  0
c. {x  R/ - < x < -4}  {x  R/ -3 < x < }
d. {x  R/ - < x < -4}
a) x  [-2, 2] b) x  <-2, 2> c) x  [0,
e. {x  R/ -4 < x < 3}
2]

30
4. Dado el sistema: x2 – 11x + 24 < 0 10. Si: (1 - a)x2 + 2x + 4 > 0;  x  R, entonces
x2 – 9x + 20 > 0 “a” pertenece al intervalo.
Hallar la suma de las soluciones enteras y
positivas. a) <-, 1/4> b) <-, 1/2> c)

a) 13 b) 12 c) 14 <-, 3/4>

d) 15 e) 10 d) <-, 1/5> e) <-, 1/6>

11. La suma de los números enteros que

5. Resolver el sistema : x2 + 5x – 14 > 0
simultáneamente cumplen las inecuaciones :
x2 – x – 12 < 0
6x + 5 > 4x + 7
7
a. <-, -7>  <2, > d) <2, 4> 2
3x  75
> 2x2 - x
b. <-3, 4> e) <-7, 2> 2
es:
c. <-7, -3>  <2, 4>
a) 30 b) 39 c) 42
6. Resolver el sistema : 5x – 1 < (x + 1)2 < 7x – d) 49 e) 60
3
12. Resolver el sistema : 4x – 2 < x2 + 1 < 4x + 6
a) x  <2, 5> b) x  <3, 6> c) x  <2,
a. <1, 1>  <3, 5> d) <1, 5>
7>
b. <1, 3> e) <-1, 3>
d) x  <3, 5> e) x  <2, 4>
c. <-1, 5>

7. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de 13. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el
sistema?
coordenadas enteras satisfacen el sistema?
y > 2x2 + 3
y – x2 + x + 6 > 0
y 4 x+4
y – x < -3 5

a) 0 b) 1 c) 2
a) 7 b) 8 c) 6
d) 3 e) 4
d) 3 e) 4
14. Resuelve la inecuación:
8. Si : x2 + 14x + 33  M,  x  R, el mayor valor x - 22 - 4x - 2 - 21 < 0
que puede tomar M es :
a. –3 < x < 7 d) x < -5 ó x > 9
a) –18 b) –16 c) –14 b. –5 < x < 9 e) –3 < x < 9
d) –12 e) 10 c. x < -3 ó x > 7

15. Si : x2 – a – 1 + ax  -4,  x  R entonces se

9. La ecuación : 2mx2 + mx + 1 = 0 posee 2
2 cumple que :
raíces reales y distintas, entonces :
a. a  [4, 6] d) a  [2, ]
a) m = 0 b) m > 0 c) m < 4 b. a  [-6, 4] e) a  <-, -6]
d) m < 0 ó m > 4 e) 0 < m < 4 c. a  [-6, 2]

31
32