María inicia un negocio: “La Hora del

Lonchecito” con un costo fijo de S/ 600. Si

preparar un lonche cuesta S/ 3 y se
venderá a S/ 5,50 cada uno, ¿cuántos
lonches deberá vender para que su
negocio llegue al punto de equilibrio?
Ecuaciones Importantes en la empresa

Costo total = Costo fijo + Costo de producción

Ingreso = (Precio unitario)(Cantidad)

PUNTO DE EQUILIBRIO:
Ecuaciones de primer
grado
Definición
Clasificación
Resolución de problemas
LOGRO DE LA SESIÓN:
▪ Resuelve problemas de contexto
real haciendo uso de las
propiedades de las ecuaciones de
primer grado y de sistemas de
ecuaciones lineales aplicando
diversos métodos.
SECCIÓN DE REFERENCIA

Definiciones:
Una igualdad numérica se compone de dos expresiones 20 + 5 = 10 + 5 + 5 + 5
numéricas unidas por el signo igual, (=).

Una identidad es una igualdad entre expresiones

numéricas o algebraicas que SIEMPRE es cierta para x2 – 1 = (x + 1).(x – 1)
cualquier valor que tome las letras.

Una ecuación es una igualdad en cuyos miembros

hay letras (incógnitas) y números relacionados por
operaciones matemáticas.
Una ecuación también se llama igualdad algebraica.
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES
Las ecuaciones se clasifican de acuerdo a sus características, siendo las
principales:
1. Según el grado:
Pueden ser de primer grado, segundo grado, tercer grado, etc.
Ejemplos:
¡Interesante!
3 x + 5 = 12 Es una ecuación de primer grado
x2 + 9x + 14 = 0 Es una ecuación de segundo grado

2.- Según sus coeficientes:

Pueden ser numéricas o literales:
Ejemplos:
10x – 6 = 4x +19 Es una ecuación numérica
a x + b = c Es una ecuación literal con coeficientes: a, b y c
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES
3.- Según sus incógnitas:
¡Interesante!
Pueden ser de una, dos, tres o más incógnitas.
Ejemplos:
3x + 8 = 4x – 12 Es una ecuación con una incógnita; x
x + y = 10 Es una ecuación con dos incógnitas; x e y
x – 2y + 3z = 12 Es una ecuación con tres incógnitas x, y, z
CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES
4.- Según sus soluciones:
Pueden ser compatibles o incompatibles. ¡Interesante!
Compatibles: Son aquellas que tienen por lo menos
una solución.
* Determinada: Tiene un numero finito de soluciones
* Indeterminada: Tiene un numero infinito de soluciones
Incompatibles: Son aquellas que no tienen solución.

Ejemplos:
2x + 8 = x – 7
x = – 15
Luego la ecuación es compatible determinada porque
tiene una solución.
ECUACIONES DE PRIMER GRADO
Son aquellas en que el mayor exponente de la
incógnita es la unidad. Son ecuaciones de la
forma:

Una ecuación es una proposición que relaciona la igualdad entre dos expresiones
algebraicas, denominadas miembros, en las que aparecen valores conocidos o datos,
y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas.

Ejemplo:
𝒙: #𝒄𝒖𝒃𝒐𝒔 𝒆𝒏 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒃𝒐𝒍𝒔𝒂

3x + 2 2x + 7
Pasos para resolver problemas con Ecuaciones

1. Leer el problema (releer si es necesario)  Extraer la

pregunta

2. Extraer todos los datos posibles  Datos ordenados

3. Plantear mediante ecuaciones  Problema planteado

4. Analizar y resolver  Dar respuesta a la pregunta planteada

Queremos repartir dinero entre varios niños pobres. Si les damos 100
soles a cada uno sobran 15 soles, mientras que si les damos 125 soles
faltan 35 soles.
Sea: ¿Cuántos
x = N° deniños
niños hay? ¿Cuánto dinero tenemos?
C = Cantidad de dinero en soles
Si les damos 100 soles a cada uno
sobran 15 soles
C = 100 𝑥 + 15
Si les damos 125 soles a cada uno
faltan 35 soles
C = 125 𝑥 − 35

Dado que estamos hablando de la

misma cantidad de dinero igualamos:
125 𝑥 − 35 = 100 𝑥 + 15

25 𝑥 = 15 + 35
𝑥 = 2 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠
C = 215 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠
SECCIÓN DE REFERENCIA

Sistemas de Ecuaciones Lineales

Un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas son dos ecuaciones de primer grado con dos
incógnitas que han de verificarse a la vez.

a xx ++bb yy == cc

es cualquier pareja de valores (x, y)
Se escribe

a ' xx +
+bb'' yy ==cc''
que verifique las dos ecuaciones
  2 x − y = −3
es cualquier pareja de valores (x, y)
Ejemplo

que verifique las dos ecuaciones


4 x − y = − 1
El par (1, 5) es una solución de este sistema
porque:

2.1- 5 = -3 x =1
4.1- 5 = -1 y =5

Dos sistemas son EQUIVALENTES si tienen las mismas soluciones

Una empresa de transporte de carga tiene dos
camiones cuyas capacidades son de 3 y 4 toneladas
respectivamente, se ha programado en total 23 viajes
para transportar 80 toneladas de madera traída de la
Selva. ¿Cuántos viajes realizará cada camión para
cumplir el objetivo?
 Sistema de Ecuaciones Lineales:
 MÉTODO DE SUSTITUCIÓN
i) Se despeja una incógnita en una ecuación
ii) Se sustituye esa expresión en la misma incógnita de la otra ecuación
iii) Se obtiene una ecuación de primer grado con una incógnita. Se resuelve ésta.
iv) El valor de esa incógnita se sustituye en la expresión donde estaba
despejada la otra incógnita.

Ejemplo
 x+2 y = 8 x = 8− 2 y
 x =8 − 2  3
3 x − 4 y = −6
3 (8 − 2 y) − 4 y = −6 y =3 x=2
 MÉTODO DE IGUALACIÓN
i) Se despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones
ii) Se igualan esas dos expresiones
iii) Se obtiene una ecuación de primer grado con una incógnita. Se resuelve ésta.
iv) El valor de esa incógnita se sustituye en cualquiera de las dos expresiones, para
calcular el valor de la otra.
Ejemplo

 x+2 y = 8 x = 8− 2 y − 6 + 4y
 8− 2y =
− 6 + 4y
3 x − 4 y = −6 x= 3
3 y =3
x =8 − 2  3 x=2
 MÉTODO DE REDUCCIÓN (Eliminación de una incógnita)
i) Se multiplican una o las dos ecuaciones por números de manera que los
coeficientes de una misma incógnita sean opuestos
ii) Se suman esas dos ecuaciones, eliminando así una de las incógnitas
iii) Se resuelve la ecuación resultante.
iv) Se sustituye ese valor en cualquiera de las dos ecuaciones para calcular el valor
de la otra incógnita.
Ejemplo
por (− 3)
 x + 2 y = 8 − 3 x − 6 y = − 24
 
3 x − 4 y = −6  3 x − 4 y = −6
+ − 10 y = − 30 y =3
x + 23 = 8 x=2
Ana tiene el triple de edad que su hijo Jaime. Dentro de
15 años, la edad de Ana será el doble que la de su hijo.
¿Cuántos años más que Jaime tiene su madre?

Datos:
Ana: x
Jaime: y
x + 15 =2(y + 15)
x =3y
3y + 15 = 2y + 30
x + 15 =2(y + 15) y = 15 x = 3(15) = 45

La madre de Jaime tiene 45 y sus hijo 15; por lo tanto Ana tiene 30 años más que su hijo.
 Un ganadero tiene lleno el tanque de leche; se saca la mitad del contenido y después un
1 tercio del resto, quedando en él 400 litros. Calcula la capacidad del tanque en litros .
A) 1200 B) 300 C) 400 D) 500 E) 600

2 Julio lleva cierta cantidad de dinero a un viaje. El primer día gasta S/. 30; el segundo,
S/. 45; el tercero gasta la quinta parte de lo que le quedaba; el cuarto gasta la cuarta
parte de lo que llevaba para el viaje, y el quinto y último día, compra obsequios por
un valor de S/. 85 .
Cuando Julio vuelve a casa paga el taxi con los últimos S/. 20 que le quedaban.
¿Cuánto dinero tenía inicialmente?

A) 200 B) 300 C) 400 D) 450 E) 500

 3 En una reunión de fin de año hay el triple número de mujeres que de
hombres, así mismo el doble número de niños es igual al número de
hombres y mujeres juntos. ¿Cuántas mujeres hay si asistieron a la reunión 60
personas?

A) 10 B) 20 C) 30 D) 50 E) 40

4 Los productos farmacéuticos deben de especificar las dosis recomendadas

para adultos y para niños. Dos de la fórmulas que se han sugerido para
obtener las dosis para niños a partir de las de adultos son:
𝑡+1 2
Regla de Cowling: 𝑦 = a Regla de Friend: 𝑦 = ta
24 25

Donde : a= dosis para adultos(en mg) t = Edad del niño (en años)
¿Para que edad en años las dos fórmulas especifican la misma dosis?

A) 23/25 B) 25/23 C) 31/25 D) 25/31

E) 1
APLIQUEMOS LO APRENDIDO

Trabajo colaborativo:

Consigna: en equipo de 4 integrantes,

resuelven los ejercicios y problemas de la
guía.

Tiempo estimado: 40 minutos.

Recuperado de: https://n9.cl/yr56
INTEGRAMOS LO APRENDIDO

METACOGNICIÓN
• ¿Qué es una ecuación lineal?

• En negocios: ¿Qué es un punto de equilibrio?

• ¿Qué método elegiste para resolver un sistema de

ecuaciones lineales?

• ¿Lograste resolver algunos problemas con

ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales?

ACTIVIDAD VIRTUAL

Revisar la plataforma virtual.

Resolver el cuestionario 5, esta actividad se realiza de

manera individual.

Recuperado de: https://n9.cl/njr5

FUENTES
Budnick, F. (2007). Matemáticas aplicadas para administración, economía y
ciencias sociales. México, D. F.: McGraw-Hill/Interamericana
Editores. Disponible en Biblioteca: 510.35 / B8 / 2007.
Peterson, C. (2005). Matemáticas básicas. México, D. F.: Compañía
Editorial Continental. Disponible en Biblioteca: 510 / P48 / 2005.
Tan, S. (2002). Matemáticas para administración y economía. México, D.
F.: International Thomson Editores. Disponible en Biblioteca: 510.35 / T35
Peterson, J. (1998). Matemáticas básicas: álgebra, trigonometría y
geometría analítica. México, D. F.: Compañía Editorial Continental.
Disponible en Biblioteca: 510 / P48
MUCHAS GRACIAS