INFORME DE ACCIONES PEDAGÓGICAS 2022-54182 URIPA

ANEXO N° 01-A

DRE APURIMAC UGEL CHINHEROS

NIVEL PRIMARIA CÓDIGO MODULAR

INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO 54182

CICLO TERCERO GRADO PRIMERO “A”.

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE SAMANEZ PEREZ VICTOR

N°
ACCIONES PEDAGÓGICAS LOGROS ALCANZADOS NUDOS CRÍTICOS ACCIONES DE MEJORA

1 INVOLUCRA ACTIVAMENTE A LOS

ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE En este aspecto se trabajó dando En la actividad realizada tienden Promover la participación
APRENDIZAJE:
énfasis a la participación activa de a participar estudiantes espontánea y dirigida del
1.Sobre si promueven la participación los estudiantes de los estudiantes, conocidos de manera continua. total de estudiantes,
activa de los estudiantes. desarrollando las actividades de asumiendo responsabilidades
motivación durante el desarrollo de entre ellos, de tal manera de
las sesiones de aprendizaje. alguna forma puedan
2.Sobre la motivación a los estudiantes.
De la misma manera la sesión de participar durante el
aprendizaje se finalizó con desarrollo de las sesiones de
3.Sobre si involucra a la mayoría de los actividades de reflexión, haciendo aprendizaje de manera activa
estudiantes en los procesos de un retroceso del trabajo y participativa.
aprendizaje.
desarrollado sistematizando el
4. Sobre la reflexión con los estudiantes aprendizaje de los estudiantes.
sobre el sentido de lo que aprenden

2 PROMUEVE EL RAZONAMIENTO, LA
 CREATIVIDAD Y/O EL PENSAMIENTO
CRÍTICO:
1. Promueven el razonamiento durante la
sesión de aprendizaje.
2. Desarrollo de la creatividad durante la
sesión de aprendizaje.
3. Desarrolló el pensamiento crítico durante de
la sesión de aprendizaje.
4. promovió el uso creativo de los recursos y
materiales educativos (cuadernos de
trabajo, textos).
5. Promovió el uso de los recursos
tecnológicos y digitales de manera reflexiva
y creativa.
3 EVALÚA EL PROGRESO DE LOS
APRENDIZAJES PARA RETROALIMENTAR
A LOS ESTUDIANTES Y ADECUAR SU
ENSEÑANZA.
1. Monitorea el trabajo que desarrollan los
estudiantes.
2. Retroalimenta a los estudiantes.
3. La retroalimentación y reflexión de sus
aprendizajes de los estudiantes.
4. Brinda retroalimentación a los estudiantes
en las oportunidades que son requeridos.
Referente al razonamiento, la
creatividad y el pensamiento
crítico, se desarrolló de manera
positiva a través de sus
interacciones entre estudiante y
con participación del docente y
todo ello conlleva a la elaboración
de ideas sostenidas en el
aprendizaje, de acuerdo al nivel de
los estudiantes.
Los cuadernos d trabajo se
desarrolló en concordancia con las
sesiones de aprendizaje.
El proceso de retroalimentación
del estudiante, se desarrolló
cumpliendo con el proceso del
trabajo pedagógico, de tal manera
la retroalimentación se ejecutó en
los siguientes procesos:
- Durante el monitoreo individual o
grupal del trabajo de los
estudiantes.
- Durante el desarrollo d los
trabajos cuando los estudiantes lo
requerían.
- Finalmente en las actividades de
reflexión con sentido crítico
reflexivo.
Existencia de estudiantes con
dificultades de expresión.
Durante el desarrollo de las
sesiones, pocos temas se
desarrolló en concordancia con
temas relacionadas con los
cuadernos de trabajo, tanto en
el área de comunicación y
matemática.
Dificulta la cantidad total de 23
estudiantes, teniendo en cuenta
el ritmo y modos de aprendizaje
de cada uno de los estudiantes.
Promover este aspecto con
mayor énfasis para
desarrollar el razonamiento,
la creatividad y el
pensamiento crítico en los
estudiantes.
Planificar en el mes de marzo
las actividades pedagógicas
en relación con los
cuadernos de trabajo.
Promover más actividades
relacionadas a la
retroalimentación de los
estudiantes tratando de llegar
a la retroalimentación
reflexiva.
4 PROPICIA UN AMBIENTE DE RESPETO Y
PROXIMIDAD.
1. Tratas con respeto y ponderación a los
estudiantes.
2. Las respuestas que brinda a los estudiantes
son cordiales y afectuosos.
3. Promueves el respeto entre los estudiantes
a través del diálogo reflexivo.
4. Es empático cuando los estudiantes tienen
necesidades físicas, afectivas o de
aprendizaje.
5. Respeta las opiniones, ideas y formas de
manifestarse de los estudiantes y promueve
la reflexión respetuosa.
5 REGULA POSITIVAMENTE EL
COMPORTAMIENTO DE LOS
ESTUDIANTES.
1. Busca la reflexión personal del estudiante
frente a inconductas.
2. Los mecanismos de regulación del
comportamiento son formativos.
3. Los mecanismos que emplea para regular
las conductas son eficaces.
4. Los mecanismos de regulación favorecen al
desarrollo adecuado de la sesión de
aprendizaje.
Durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje, el
docente utilizó un lenguaje de
respeto y cordialidad hacia los
estudiantes, respetando sus
opiniones y puntos de vista y
evitando la imposición.
Durante la sesión de aprendizaje
se empleó la proximidad hacia los
estudiantes empleando gestos y
tono de voz adecuada de acuerdo
a las necesidades de los
estudiantes.
Durante el desarrollo de las
sesiones de aprendizaje y de
acuerdo al comportamiento de los
estudiantes, se utilizó en todo
momento mecanismos positivos,
por lo que las interrupciones de los
estudiantes se diò con poca
frecuencia.
Cada estudiante es muy
peculiar y necesitan tratos muy
personalizados que se observan
en los trabajos interactivos de
los estudiantes.
Existen niños muy hiperactivos,
extrovertidos que interrumpen el
normal desarrollo de las
sesiones de aprendizaje.
Mejorar el trabajo de acuerdo
a las necesidades y
perspectivas de los
estudiantes de manera
oportuna.
Por el alto nivel de
comportamiento negativo de
los estudiantes, es necesario
que durante el periodo de las
vacacione y previa
coordinación con los padres
de familia, hacer partícipe de
un psicólogo para mejorar el
comportamiento.

5. La sesión se desarrolla de manera continua

sin comportamientos inapropiados que
generan interrupciones.

6 PLANIFICA EL PROCESO DE ENSEÑANZA

 APRENDIZAJE:
1. La planificación anual está sustentada en un
diagnóstico de las necesidades e intereses
de los estudiantes.
2. El docente cuenta con la planificación de la
experiencia de aprendizaje diseñada en
función a las necesidades y el contexto del
estudiante.
3. La experiencia y/o actividad de aprendizaje
prevé instrumentos de evaluación
articulados al enfoque formativo de la
evaluación.
4. La actividad de aprendizaje prevé el uso de
recursos y materiales educativos para el
aprendizaje.
En el mes de marzo, se trabajó de Durante el año lectivo siempre Reorientar el trabajo
manera colegiada por ciclos, por lo existen interrupciones de pedagógico de manera
que en primera instancia se realizó labores escolares por diferentes oportuna priorizando áreas y
el diagnostico de las necesidades motivos (Juegos Deportivos temas relevantes.
e intereses de los estudiantes y Escolares, paro regional, local y
previo ello se planificó las otros), los cuales obstaculizan el
experiencias de aprendizaje, del normal desarrollo o
cual se desprendió las sesiones de cumplimiento de lo planificado.
aprendizaje.
Las sesiones de aprendizaje
siempre fueron planificadas de
manera articulada con los
instrumentos de evaluación y en la
aplicación de la misma se evaluó
con un enfoque formativo.
De la misma manera en las
actividades de aprendizaje se
utilizó necesariamente materiales
educativos elaborados y del
Ministerio de Educacion.
………………………………
Victor Samanez Perez.
Prof. Primero “A”
 INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE (COM-MAT-PS-CyT) (ED. FIS)
ANEXO N° 01-B

DRE UGEL

NIVEL CÓDIGO MODULAR

INSTITUCIÓN O PROGRAMA EDUCATIVO

CICLO GRADO

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE

ÁREA COMPETENCIAS LOGROS ALCANZADOS ASPECTOS A SUPERAR COMENTARIOS

 ASPECTOS A CUMPLIR PARA LOS DÍAS 19 Y 20 DE DOICIEMBRE:

1. INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO. (TRABAJO EN AULA-LOGROS DE APRENDIZAJE). (RAUL)

2. CONSTANCIA DE ENTREGA DE TABLETAS EN TODO LOS GRADOS (NACHO).
3. INFORME DE LOS COMITÉS DE TRABAJO. (RAMIRO)
4. INFORME DE PLAN LECTOR. (RAUL)
5. RELACIÓN DE ALUMNOS QUE PASAN A RECUPERACIÓN. (RAMIRO)
6. REGISTRO AUXILIAR Y SU CONSOLIDADO EN FÍSICO. .( CON SUS RESPECTIVAS CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS).(RAUL)
7. ELABORACIÓN DE UN CUADERNILLO DE TRABAJO EN COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA. REFORZAMIENTO. (RAUL)
8. ENTREGA DE BIENES DE AULA. (VICENTE).