Para el desarrollo de las

lecciones
Plan de trabajo - Primera Parte
1. Actividades iniciales o de motivacin.
2. Presentacin de la palabra modelo.
a) Anlisis.
b) Sntesis.
3. Escritura de la palabra y de la nueva letra.
4. Lectura.
a) Con caracteres manuscritos del trozo o
leccin completa o partes del mismo.
b) Con caracteres de imprenta de la leccin
completa o partes de ella.
5. Lectura en el libro.
6. Escritura de oraciones o frases.
7. Evaluacin final.
 DETALLE DEL PLAN DE LA PRIMERA PARTE

1. Actividades iniciales o de motivacin. (Primer da)

La motivacin estar vinculada con la unidad que seala el
programa y el trozo que se est tratando.

A travs de la integracin de los diferentes Subsectores de aprendizaje, se

puede motivar cada leccin con:
Observacin directa del elemento central (ojo loro gato)
Canciones, cuentos, mmicas (mano mam)
Dramatizaciones (hijo mueca)
Manualidades (lana pino)
Degustaciones (taza vaso leche)
Salidas paseos (caballo feria)
El profesor (a) guiar a los alumnos para lograr motivar cada leccin con
el fin de despertar inters.
Observar, describir, comentar y nominar, son actividades
que sirven para despertar el inters e introducir lo nuevo.
Los alumnos formulan oraciones espontneas, relacionadas
con el nombre, caractersticas, cualidades, etc.
El profesor controla con tacto y oportunidad para no inhibir
a los nios, pero enseando desde un comienzo, esperar
su turno para hablar y respetar al que habla.

Con estas actividades se otorga un rico significado a la palabra

modelo y se establece con ella el contacto emotivo que
prepara la lectura comprensiva.
 Ejemplos para motivar la leccin ojo.

Observacin directa Valoracin de la visin

Vidente
Forma No vidente
Tamao
Color
Cuidados del ojo
Higiene
Juegos riesgosos
Elementos peligrosos

Partes del ojo

Ceja Cancin mis ojitos
Prpado Poesa alusiva
Pestaas
Especialidades mdicas
Iris
Oculista
Pupila
Cirujano
2. Presentacin de la palabra modelo.
 ojo
o jo ANLISIS

o j o

o jo SNTESIS

ojo
 Leer la palabra completa como un todo: ojo

Leer separando en slabas: o jo

Pronunciar cada sonido: o j o

Distinguir el nuevo sonido: j

Leer en slabas: o jo

Reunir las slabas para recomponer la palabra: ojo

 3. Escritura de la palabra modelo y de la nueva letra.

Escribir la palabra modelo con letra manuscrita cursiva, en el pizarrn

cuadriculado. (Modelada por el docente, los alumnos repiten la escritura
en el aire y en la espalda de un compaero). RETAHILAS
Los alumnos escriben en su cuaderno de escritura(distinguiendo el
tamao y las formas de las letras)
Siguen las instrucciones en silencio.
Evaluar permanentemente la escritura.
Objetivos trabajados en la primera clase:

Reproducir segn modelo la consonante

Escribir slabas con la consonante en estudio.
Establecer la relacin entre fonema y grafema de la
consonante en estudio.
Participar activamente en conversaciones grupales
sobre textos ledos o escuchados
en clases o temas de su inters:
- expresando sus ideas u opiniones,
demostrando inters ante lo escuchado y
respetando turnos.
 4. Lectura Segundo da.
a) Lectura con caracteres manuscritos (en el pizarrn o en
un papelgrafo):
Lectura modelo profesor.
Lectura de los alumnos (grupal) con
ayuda del profesor.

Explicacin de vocablos nuevos.

Creacin de oraciones aplicando
vocablos nuevos.
b) Lectura con caracteres impresos:
Al igual que la lectura con caracteres manuscritos.
Lectura guiada del trozo o partes de l.
Uso del deslizgrafo y letras movibles.
5. Lectura en el libro.

Guiados en forma permanente por el profesor, los alumnos

leern primero por grupos, despus en particular junto al
profesor.

Indicar detalles: posicin del cuerpo, ubicacin del libro, uso

del dedo ndice, direccin de izquierda a derecha, guiar 18
diciendo, por ejemplo: ttulo, segunda lnea, ltima lnea, etc.
Objetivos trabajados en la segunda clase:
Leer palabras frases y oraciones que contengan
el fonema en estudio y demuestran que han
comprendido su significado
Incorporar de manera pertinente en sus
conversaciones el vocabulario nuevo,
extrados de textos ledos o escuchados.
6. Escritura de frases y oraciones Tercer da

Trabajo en cuaderno de escritura.

No se recomienda hacer copias del texto completo.

Vocabulario ilustrado en su cuaderno de la asignatura..
Objetivos trabajados en la tercera clase:

Escribir palabras, frases u oraciones, con

el grafema en estudio y otros aprendidos
hasta ahora.
Escribir al dictado palabras, frases y
oraciones que contengan el grafema en
estudio.
7. Evaluacin final.
Al trmino de cada leccin se debe evaluar la lectura y la escritura.

Se recomienda tomar las lecciones a todo el curso.

Tomar la ltima leccin a grupos de alumnos, de acuerdo a sus avances.

El dictado diario de palabras y oraciones se puede realizar en cuadernos o

en pizarras individuales.
 Los siete puntos sealados en el plan, se

distribuirn en dos, tres y hasta cinco das de

clases, segn el grado de dificultad del trozo y

segn el nivel del curso.