EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

TÍTULO: “Promovemos hábitos saludables para nuestro desarrollo integral ”

I.- DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN NIVEL Básica regular - CICLO VI
C.N.A. “UNHEVAL”
EDUCATIVA /MODALIDAD Secundaria BIMESTRE III
Renato Antonio ÁREA MEDIO DE Presencial.
DOCENTE Arte y Cultura.
Rosales Berrospi. CONECTIVIDAD
MEDIO DE
GRADOS/
3° A-B INTERACCIÓ Presencial.
SECCIONES
N
SITUACIÓN (EJE)
II.- VIGENCIA DEL PLANIFICADOR
DURACIÓN INICIO TÉRMINO DÍA DE CLASE
5 semanas Del: 16/10/2023 17/11/2023 Lunes y jueves
IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el Colegio Nacional Aplicación UNHEVAL se observa que los estudiantes reconocen muchos de sus
derechos, pero no sus deberes, o en todo caso muchos de ellos no interiorizan que al respetar los
derechos de los demás están dejando de lado sus deberes como miembros de la comunidad. En ese
sentido necesitamos que los estudiantes reflexionen sobre la necesidad de respetar y poner en práctica
derechos y deberes con la finalidad de aspirar a una convivencia saludable y fraterna.
Ante esta problemática nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo afecta a nuestra sociedad el no cumplimiento de nuestros deberes?, ¿Qué podemos hacer para
interiorizar la importancia de los derechos y deberes para la sociedad?
Proponemos la elaboración de afiches, textos argumentativos, redacción de cuentos, carteles,
dramatizaciones, etc.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DEL ÀREA

Al finalizar la experiencia de aprendizaje los estudiantes planificaran y ejecutaran los protocolos de bio
seguridad como por ejemplo la higiene y cuidado personales, problemas respiratorios y la relación que
estas tienen con el coronavirus durante las actividades físicas; beneficios aportan para una vida activa y
saludable y practicamos pruebas de pista y campo del atletismo.

V. RETO.
¿Desarrollamos la ficha la evaluación diagnostica y nos proyectamos al desenvolvimiento en el escenario
teatral ?
VI. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04.
TÍTULO DE LA
“Valoramos las tradiciones y costumbres de otros pueblos”
ACTIVIDAD
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO
ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
PROPÓSITO
NTRODUCCION

teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea

 EL TEATRO I.
CONOCIMIENTO  El teatro antiguo. /civilizaciones antiguas y el teatro.

 El teatro antiguo.
ACTIVIDADES  El teatro griego y sus representantes.

EVIDENCIAS/  Grupos de trabajo y exposiciones relacionado a la historia del teatro.

PRODUCTO

CRITERIOS  Ficha de observación.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

VII. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04.

TÍTULO DE LA
“Festejamos el aniversario de Huánuco”
ACTIVIDAD
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
SEMANA 2

PROPÓSITO
teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea
 El teatro griego. (550 a. c y 220 a. c)
CONOCIMIENTO
 Historia y sus Dioses.

ACTIVIDADES  Grupos de trabajo y exposición de la historia universal del teatro.

EVIDENCIAS/  Grupos de trabajo y exposiciones relacionado a la historia del teatro.

PRODUCTO

CRITERIOS  Ficha de observación.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
VIII. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04
TÍTULO DE LA
“Fortalecemos nuestra identidad huanuqueña”.
ACTIVIDAD
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
PROPÓSITO
teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea
SEMANA 3

 Los protagonistas: los héroes de la historia.

 Los antagonistas: opuesto a los héroes de la historia, los malos de la
CONOCIMIENTO
historia.

 Ejercicios físicos en grupo para el teatro escolar.

ACTIVIDADES
 Ejercicios para la improvisación teatral.

 Grupos de trabajo y exposiciones relacionado a la historia del teatro.

EVIDENCIAS/
PRODUCTO
CRITERIOS  Ficha de observación.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

IX. SECUENCIAS DE ACTIVIDADE DE LA EXPERIENCIA N° 04

1 TÍTULO DE LA “Demostramos nuestras habilidades y destrezas en los proyectos de investigación
ACTIVIDAD científica”
 Aprecia de manera critica manifestaciones artístico culturales. /crea
COMPETENCIA
proyectos desde los lenguajes artísticos
CAPACIDAD  Reflexiona creativamente y críticamente
 Genera hipótesis sobre el significado a partir de la información recogida y
explica la relación que existe entre los elementos que la componen y las
DESEMPEÑO
ideas que comunica. Evalúa la eficacia de las técnicas aplicadas en función
del impacto que tiene en la audiencia
 Los estudiantes analizan y crean proyectos artísticos desde el estudio del
PROPÓSITO
teatro, para la integridad y el bien común de la sociedad que le rodea
SEMANA 4

 El teatro escolar.
 La compañía/elenco teatral (grupo de actores o integrantes que
CONOCIMIENTO
representan obras literarias).

 Ejercicios en grupos para la improvisación teatral.

ACTIVIDADES

EVIDENCIAS/  Grupos de trabajo y exposiciones relacionado a la historia del teatro.

PRODUCTO  Interacción grupal, juegos didácticos.
A) Que no caiga la pelota
B) Voleibol con nombre.
C) Quemados.
 D) Saltando la cuerda.

CRITERIOS  Ficha de observación.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

X. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES PRIORIZADOS ACTITUDES QUE DEMUESTRAN VALORES
PARA LA UNIDAD
 Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles con
sentido de equidad y justicia.  Equidad y justicia.
ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL
 Estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros.  Solidaridad.
BIEN COMÚN
 Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes  Empatía.
asuman diversas responsabilidades.  Responsabilidad.
 Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la  Solidaridad planetaria y equidad
realidad ambiental de nuestra comunidad. intergeneracional.
ENFOQUE AMBIENTAL  Docentes y estudiantes implementan las 3R.  Justicia y solidaridad.
 Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía  Respeto a toda forma de vida.
con el ambiente.

XI. MATERIALES Y RECURSOS.

 Libros de Consulta: De Víctor Salvador Portugués. (2010) Educación por el Arte.

 El teatro escolar por: ERNESTO GIMENEZ CABALLERO
 Zack. D.E. Vázquez - Ejercicios para el Taller de Teatro

Huánuco, noviembre del 2023.

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Lic. Ludgarda Jorge Castro Prof. Renato Antonio Rosales Berrospi
COORDINADORA ACADÉMICA PROFESOR DE ARTE Y CULTURA