Planificación diaria Ficha n° 16 LA, CI

NIVEL: Transición, 5 años. Objetivo específico: Expresar corporalmente ideas a partir de la improvisación de juegos teatrales.

ÁMBITO: COMUNICACIÓN INTEGRAL ÁMBITO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

NÚCLEO: LENGUAJE ARTÍSTICO NÚCLEO: CORPORALIDAD Y MOVIMIENTO

OA4: Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir de la improvisación de OAT1: Manifestar iniciativa para resguardar el autocuidado de su cuerpo y su confortabilidad, en
escenas dramáticas, juegos teatrales, mímica y danza. función de su propio bienestar.
Habilidad: Crear.

INDICADORES DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN

• Representan una determinada situación frente a los compañeros. • Reflexionan sobre situaciones de la vida cotidiana donde adquiere importancia del
• Registran las opiniones del curso a partir de la actuación. autocuidado del cuerpo.
• Comentan situaciones de la vida cotidiana que producen confort y bienestar.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Inicio: Organice a los niños en un grupo grande, proyécteles la Ficha n° 16 e invítelos a observar y describir las imágenes que aparecen en ella.
Pregúnteles: ¿qué están haciendo los niños que aparecen en las imágenes?, ¿qué imagen te gustaría dramatizar?, ¿por qué?

Desarrollo: Solicíteles que escojan una imagen y motívelos a que la dramaticen al resto de sus compañeros.
Pregúnteles: ¿qué fue lo que más te gustó hacer?, ¿qué fue lo que más te costó hacer?, ¿qué les pareció la dramatización de su compañero?, ¿por qué?

Cierre: Solicíteles que saquen su texto y que busquen la Ficha n° 16 e invítelos a que registren en ella la cantidad de niños a los que les gustó la dramatización, la cantidad de niños a los que les encantó la
dramatización y la cantidad de compañeros que se divirtieron con su dramatización.

RECURSOS: Otros recursos:

– texto, Ficha n° 16 Revisar rúbrica que corresponde al OA4 Lenguaje artístico.
– lápices de colores Revisar ficha Excelencia.