Nombre: Jersson Ponce

Curso : 3ro B

Tema: Socialización con los estudiantes por falta de compromiso por el cuidado de las
áreas verdes de la Unidad Educativa “La Libertad”

Justificación:

El mediante proyecto tiene como fin hacer tomar conciencia en los estudiantes
de la Unidad Educativa La Libertad por el deterioro y a la vez el mal cuidado
que le están brindando a las áreas verdes de la institución.
La falta de utilización de los recursos naturales con los que cuenta el centro
Educativo ha ocasionado la vista de despectiva y la de degradación de arboles
por la escasez de agua en las Jardineras.
De ahí la importancia de implementar actividades mediante charlas que
favorezcan y promuevan valores de cuidado del medio ambiente y el buen uso
de los recursos para contribuir a la mejora del mismo creando con ello un
desarrollo sustentable.

Objetivo General:

Socializar con los estudiantes de la Unidad Educativa “La Libertad “ mediante

charlas y material didáctico con el fin de que le den un mejor cuidado a las
Areas verdes que la institución posee.

Objetivos específicos:

-Aplicar en cuentas a los estudiantes para así llegar al factor principal por la
cual están perdiendo el valor de la responsabilidad con el medio ambiente.
- Llevar información valiosa mediante charlas las cuales respondan dudas que
los estudiantes tienen sobre la importancia del buen estado de las plantas y
arboles de las jardineras.
- Reunir las Áreas verdes que requieran una mejora y acordar con los
estudiantes para comenzar una restauración rápida de la Área con la ayuda de
los padres y docentes.
Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

1.¿Tiene una visión buenas de las áreas verdes de la Institución ¿

2. ¿Piensas que las áreas Verdes de la institución necesitan una mejora inmediata?

3.¿Crees que las áreas verdes de la institución son importantes para nosotros?

4.¿Es necesario cuidar las áreas Verdes de la institución?

5.¿Tu cuidas las áreas verdes de la institución?

6.¿ Tu colaboras constantemente en la limpieza de las áreas verdes?

7.¿Crees que viviríamos en un ambiente estable sin la presencia de áreas verdes?

8.¿Consideras que a la institución se hacen falta áreas verdes?

9.¿Usted estaría dispuesto a crear mas áreas verdes?

10.¿ Que cambiaria usted de las áreas verdes de la institución?

Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

CAPÍTULO II

Marco Teórico
QUE SON ÁREAS VERDES Y PARA QUE SON?
Las Áreas Verdes Urbanas contribuyen a mejorar la imagen urbana, a modificar
benéficamente los microclimas, a aumentar la cobertura vegetal con plantas y
arbolado, a la disminución de contaminantes en la atmósfera, además de minimizar los
efectos del cambio climático.
Estos son espacios esenciales en una institución educativa, porque ayudan a los
estudiantes a concentrarse mejor en sus actividades, porque les da una sensación de
paz y tranquilidad, estos efectos positivos se pueden ver en la conciencia ambiental o
ecológica
Los espacios verdes se asocian con diversos efectos beneficiosos para la salud, entre
los que destacan una menor mortalidad prematura, una mayor esperanza de vida,
menos problemas de salud mental, menos enfermedad cardiovascular, mejor función
cognitiva en niños, niñas y personas mayores y bebés más saludables (VERDE, 2019)
.
TIPOS DE AREAS VERDES MAS RECONOCIDAS

Existen diferentes categorías de espacios verdes, que incluyen AVA (áreas de

valor ambiental); gargantas, reservas naturales, zonas verdes urbanas, p.e.
Esta última categoría fue la utilizada en este estudio, la cual se dividió en dos
según las siguientes características. (Maldonado-Bernabé1, 2020)
Espacios verdes de uso público: Jardines, parques, áreas infantiles y otros
espacios públicos con bancas, pasillos, gimnasios, sanitarios y otros espacios
propicios para actividades al aire libre. (Maldonado-Bernabé1, 2020)
Zonas de vías verdes: rotondas, medianas y plantaciones en la vía pública
que tengan funciones limitantes (medianas) o simplemente reflectantes.
IMPORTANCIA DE TENER AREAS VERDES
a través de redes sociales y periódicos abundan denuncias ciudadanas sobre tala
indiscriminada y pérdida de áreas verdes en la ciudad, en donde se señala
directamente a las obras vehiculares y habitacionales como responsables de la
perdida, reducción y afectación de estos espacios (Peña-Morales1, 2020)

Realización de parques, áreas verdes, patios delanteros y jardines mediante

plantación de árboles. dependiendo de la ubicación, especialmente alrededor de la
Plaza de Fondinto Engativá, comienza mejora directa e indirectamente la calidad de
vida de los residentes. Los niños pueden crear una conexión más cercana con la
naturaleza, de esta manera aprender a cuidarla y guárdalo interactuando con él
directamente (Peña-Morales1, 2020)
Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B
Los jardines, los techos verdes, los árboles y la vegetación en general son factores
clave para mantener una buena calidad del aprendizaje en las escuelas y promover el
bienestar de los estudiantes. (VERDE, 2019)
PORCENTAJE DE CONTAMINACIÓN EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

Según el promedio porcentual total que fue de 67.80%, tiene un conocimientos

avanzados de plástico, 8% conocimientos altos actitud y 2% de la
contaminación ambiental a la salud población y medio ambiente. (KANA
HUAMANI, 2022)

Este estudio mostró que el 73% de la población con un Actitud regular hacia la
reducción del uso de plástico, 19% mala actitud. en el que se observa
incompletitud y falta de conciencia ambientalista; aumento en la compra y el
uso de contenedores plástico y 8% con buena actitud donde cooperan y
colaboran Uso adecuado y reciclaje de plásticos para reducir la contaminación.
plástica (KANA HUAMANI, 2022)

Marco Metodológico

METODOLOGIA

REVISION BIBLIOGRAFICA

1. Identificar palabras clave relacionadas con la importancia de mantener los espacios verdes
en un entorno educativo.

2. Buscar en bases de datos científicas, bibliotecas y recursos en línea utilizando palabras clave
identificadas.

3. Seleccionar y evaluar críticamente artículos de investigación, libros y otros recursos

relacionados.

4. Obtener información relevante sobre la importancia de mantener los espacios verdes en los
entornos educativos, incluidos sus beneficios para el bienestar de los estudiantes y los
impactos ambientales.

5. Organizar los datos recopilados en categorías temáticas para facilitar su análisis posterior.

ESTUDIO DE CAMPO

1. Definir los objetivos específicos del estudio y su alcance geográfico.

2. Elaborar un protocolo de observación que permita el abandono de áreas verdes, incluyendo

presencia de basura, maltrato de plantas, para registrar ej.

3. Visitar periódicamente las áreas verdes de la escuela para capturar y documentar cualquier
problema encontrado.
Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

4. Entrevistar a los estudiantes y personal de la institución educativa para conocer su punto de

vista sobre la falta de mantenimiento de las áreas verdes y posibles soluciones. 5. Analizar los
datos recopilados utilizando métodos estadísticos apropiados, como análisis descriptivo y
prueba de hipótesis.

DEBATES INFORMATIVOS

1. Identifique a los estudiantes que serán el grupo objetivo de las discusiones informativas.

2. Diseñar presentaciones interactivas que discutan de manera clara y concisa la importancia

del cuidado de los espacios verdes y los problemas específicos identificados en la institución
educativa.

3. Adaptar el contenido de los debates a la edad y nivel educativo del alumnado al que se
dirigen.

4. Fomentar la participación activa de los estudiantes en debates a través de actividades

interactivas o preguntas abiertas.

5. Evaluar el impacto de discusiones con encuestas o entrevistas que miden cambios en las
actitudes y comportamientos de los estudiantes hacia la gestión de espacios verdes.

ELABORACIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

1. Determinar los principales temas tratados en los materiales de estudio.

2. Diseñar folletos o guías ilustradas que contengan información clara y concisa sobre la
importancia de cuidar los espacios verdes y consejos prácticos sobre cómo cuidarlos.

3. Adaptar el contenido de los materiales educativos según el nivel educativo de los alumnos a
quienes van dirigidos.

4. Utilice un diseño atractivo y fácil de usar para los estudiantes, incluidas ilustraciones o
infografías.

5. Evaluar el impacto del material educativo a través de encuestas o entrevistas que midan su
utilidad y eficacia en el cambio de actitudes y comportamientos relacionados con el
mantenimiento de áreas verdes.

EVALUACIÓN

1. Definir los indicadores del éxito del proyecto, por ejemplo, el cambio en la actitud y
comportamiento de los estudiantes en relación al mantenimiento de las áreas verdes.

2. Diseñar encuestas o entrevistas que permitan medir los indicadores definidos.

3. Realizar encuestas o entrevistas antes y después del proyecto para evaluar su impacto.

4. Analizar los resultados obtenidos para identificar las fortalezas y debilidades del proyecto y
utilizarlos para mejorar futuras intervenciones en el entorno educativo.
Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

1- ¿Está consiente de tu participación en el presente proyecto?

Opciones de respuesta Personas Porcentaje

Si 31 100%
No 0 0%
Total 31 100%

Figura 1

Si No

2-Si la respuesta es sí ¿Estás de acuerdo que los resultados sean expuestos?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje

Si 31 100%
No 0 0%
Total 31 100%

Figura 2

Si No
Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

3-¿Crees que las áreas verdes de la institución son importantes?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje

Si 31 100%
No 0 0%
Total 31 100%

Figura 3

Si No

4-¿Es necesario cuidar las áreas verdes de la institución?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje
Si 31 100%
No 0 0%
Total 31 100%

Ventas

Si No

5-¿Usted ha hecho uso de las áreas verdes?

Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

Opciones de preguntas Personas Porcentaje

Si 28 86,8%
No 3 13,2
Total 31 100%

Figura 5

Si No

6-¿Usted colabora en la limpieza de las áreas verdes?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje
Si 26 80,6%
No 5 19,4%
Total 31 100%

Ventas

Si No

7-¿Crees que se podría vivir en un ambiente estable sin áreas verdes?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje
Si 25 77,5
No 6 22,5
Total 31 100%

Ventas

Si No

8- ¿Estas satisfecho con las áreas verdes de la institución?

Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

Opciones de preguntas Personas Porcentaje

Si 21 65,1
No 10 34,9
Total 31 100

Ventas

Si No

9-¿Existen personas que hacen mal uso de las áreas verdes?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje
Si 29 89,9%
No 2 10,1%
Total 31 100%

Ventas

Si No

10-¿En las áreas verdes de la institución existen plantas que dan fruto?

Opciones de preguntas Personas Porcentaje

Si 22 68,2
No 9 31.8
Total 31 100%
Nombre: Jersson Ponce
Curso : 3ro B

Ventas

Si No

11-Las plantas que dan frutos están bien en las áreas verdes de la institución

Opciones de preguntas Personas Porcentaje

Si 24 74,4
No 7 25,6
Total 31 100%

Ventas

Si No

12-¿Te gustaría colaborar en un proyecto que vele las áreas verdes de la institución?
Opciones de preguntas Personas Porcentaje
Si 28 86,8
No 3 13,2
Total 31 100%

Ventas

Si No