FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA – IV - 032

INFORME

TÍTULO: Los Problemas Ambientales y Desarrollo Sustentable en los Espacios Públicos.-

ALUMNOS EXPOSITORES:

 Roldan Maffiolli Rocío DNI 53607590

 Samudio Britez Alexandra DNI 53512966

 Gea Tiziano Isaac DNI 53435891

NIVEL, MODALIDAD, AMBITO Y ÁREA:

Primario – Común – Urbano – Ciencias y Medio Ambiente.-

ASESOR DOCENTE :

Silvia Isabel Martinez – D.N.I. Nº 22368052

ESCUELA: Escuela Primaria N° 18, Fcio Varela – Bs. As.

CUE Nº

AÑO: 2023

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TÍTULO: LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y EL DESARROLLO
AMBIENTAL EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS.

INDICE:

1- RESUMEN…………………………………………………………………………….3 - 4
2- INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….4
3- HIPÓTESIS…………………………………………………………………………...4
4- PREGUNTAS – PROBLEMÁTICAS………………………………………………4
5- OBJETIVO GENERAL………………………………………………………………4
6- OBJETIVOS ESPECÍFICOS………………………………………………………..5
7- DESARROLLO………………….……………………………………………………5
8- RESULTADOS OBTENIDOS………………………………………………………6
9- CONCLUSIÓN………………………………………………………………………..6
10- BIBLIOGRAFÍA
11- PRODUCCION FINAL……………………………………………………………….7

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RESUMEN:

Desde la educación ambiental es importante que el niño no aprenda mecánicamente, por

repetición cuáles son estos problemas y cuál es la forma de solucionarlos. Requiere un comienzo de
cambio de HÁBITOS Y COSTUMBRES, un cambio del ESTILO DE VIDA, adoptando un ESTILO DE VIDA
ECOLÓGICO y la necesidad de un esfuerzo por aprender e incorporar el RECICLAJE, para ello debemos
instalar la Educación Ambiental desde los primeros años del ciclo escolar hasta la conclusión de la misma
(años superiores), incorporando así la materia Medio Ambiente en la Curricula educativa. En los últimos
años, debido al aumento de la población y al acelerado proceso de urbanización, el volumen de
desperdicios que se generan ha crecido hasta llegar a niveles preocupantes, sobre todo considerando que
además, parte de ellos, son contaminantes, algunos reciclables y no reciclables. De allí la importancia de
generar políticas y acciones que permitan tratar controladamente estos residuos, dada su cantidad y
composición, evitando cualquier daño al ambiente y teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen
grandes posibilidades de reciclaje. El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del
volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste
básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para elaborar
otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el
cartón, el plástico, el papel (trabajamos con estos tres últimos). Haremos referencia a la dinámica de las 3
R. A su vez La sustentabilidad es una palabra que se pronuncia muchas veces más de lo que se entiende,
y por ello ha perdido su significado preciso. El desarrollo sustentable no sólo abarca el concepto amplio
de desarrollo respetuoso con el medio ambiente sino también se centra en el desarrollo socialmente justo.
Su dimensión social, económica y ambiental puede englobarse en lo que podríamos describir como
recursos suficientes para todos, dentro de la provincia de Bs. As. hacia todo el territorio Argentino.

Por ello: Podemos identificar que el desarrollo sostenible o sustentable se basa en tres
factores: sociedad, economía y medio ambiente.

Sustentabilidad en la sociedad: Es el momento en que nos enfocamos ante los aspectos sociales del
crecimiento sostenible, miramos los temas que afectan a la gente de manera directa o bien asisten o
dañan el proceso de progresar la calidad de vida.

Sustentabilidad en la economía: Cuando nos enfocamos en la dirección de la economía y su futuro desde

una perspectiva coherente, miramos el sistema que determina de qué manera se distribuyen los recursos
limitados, al mismo tiempo que se examina qué opciones se emplean en todos los niveles y quién los
necesita desde el ámbito económico.

Sustentabilidad ambiental: Examinamos y determinamos los recursos naturales, tanto renovables como no
renovables, que en definitiva componen nuestros alrededores – hábitats – y nos ayudan a sostener y
mejorar nuestras vidas y la del entorno natural donde se habita. (Ver también el qué es un

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ecosistemas para entender la relación con el entorno natural, la diversidad y lo que deben de ser, así
como el equilibrio necesario), de esta forma creamos individuos capaces de proyectar un futuro con
políticas sustentables, las cuales desarrollarán un ambiente adecuado cuidando el medio natural que los
rodea, sin perjuicio alguno, por otro lado fomentar y concientizar el cuidado del medio ambiente a corto
plazo.

INTRODUCCIÓN: El tipo de abordaje metodológico, es el hipotético deductivo, por lo cual la

experimentación avanza a partir de diversas observaciones del campo de estudio, nuestro enfoque será
sobre los ESPACIOS PÚBLICOS (PATIO DE ESCUELA, PLAZAS, PARADAS DE COLECTIVOS,
VEREDAS DE COMERCIOS, ETC.), en donde se observarán las causas de contaminacion ambiental que
produce el hombre, el cual no toma conciencia del daño que produce al medio que lo rodea. Éste puede y
tiene la capacidad de analizar, ser crítico y decidir cuál es el método o la solución más adecuada para
aplicar ante una situación crítica. Por lo antes mencionado, es necesario una formación a temprana
edad dentro de la curricula escolar, ya que los niños tienen la capacidad de absorción del
conocimiento en sus primeros años de vida dentro de la Escuela. Se debe crear individuos a futuro,
capaces de generar políticas medio ambientales que enriqezcan y favorezcan los medios donde se
encuentran poblados, creando así lugares públicos de recreación al aire libre sin contaminación
alguna.

HIPÓTESIS ¿Cómo se podrá fomentar conciencia medio ambiental desarrollando la

sustentabilidad y responsabilidad en los espacios públicos, a partir del uso de las 3 R?

PREGUNTAS PROBLEMÁTICAS:

- ¿Debemos crear en la Escuela conciencia ambiental?

- ¿Tenemos que reutilizar los residuos?
- ¿Es conveniente hacer uso de las 3 R?
- ¿Quiénes generan basura?¿Por qué?¿Sabrán que el mundo está en problemas?
- ¿Qué generarán muchos problemas ambientales?¿Que problemas trae la basura?
- ¿Cómo podemos ayudar a los espacios públicos para que no se contaminen?

OBJETIVOS GENERALES:

- Capacitarse para luego poder capacitar a otros pares dentro de la Escuela y lograr conciencia
medio ambiental y poder así establecer conciencia en los más pequeños para que estos traduzcan
a los más adultos fuera de la Escuela.-

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Valorar los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida de nuevas
construcciones conceptuales.
 Promover el diseño e implementación de variadas situaciones de enseñanza orientadas a
enriquecer, relativizar y ampliar el conocimiento inicial de los alumnos, para aproximarlos a un
conocimiento socialmente significativo.
 Estimular la formación de preguntas de investigación y desarrollo del pensamiento creativo
para la búsqueda de respuestas, a partir del método hipotético deductivo.
 Fortalecer la formación de los niños como ciudadanos comprometidos con el bienestar de la
sociedad de la que forman parte y con el cuidado del medio ambiente.
 Desarrollar actitudes y valores del cuidado y respeto hacia el entorno.
 Facilitar el desarrollo de habilidades sociales a través del trabajo cooperativo y colaborativo.-
 Potenciar la observación y exploración del medio.
 Favorecer la creatividad.
 Conocer y clasificar los diferentes tipos de residuos.
 Distinguir entre los diferentes contenedores de basura.
 Reciclar y/o reutilizar materiales del entorno.
 Promover el cambio cultural y propiciar acciones que promuevan un protagonismo responsable
en materia ambiental.
 Generar una mayor conciencia ambiental (aula, patio de la escuela, hogar, barrio, plaza, ciudad,
etc.).
 Educar en ámbitos de consumo que generen menos residuos.
 Lograr concientizar que es el Hombre el principal responsable de la contaminación.
 Preservar los recursos naturales y combatir su contaminación.
 Producir un cambio en la manera de actuar frente a los recursos naturales.
 Buscar alternativas de sustentabilidad ambiental, económica y social dentro de los espacios
públicos. (Provincia de Bs. AS).-
 Crear cestos de basura para separar la misma y facilitar la conciencia dentro de la Escuela,
como asi tambien mantener nuestro patio limpio a partir del sistema reciclado implementado.

DESARROLLO:

Este proyecto “Problemas ambientales y desarrollo sustentable en los espacios públicos”

comienza con la pregunta que los docentes hacen en el patio de la escuela solicitando que cuidar la
limpieza del patio. Esto originó en los niños diversas preguntas: ¿Cómo se encontrarán otros espacios
públicos? ¿Cómo ayudar a mejorarlos? ¿Qué problemas de salud podrían traer esta situación?, entre

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otras.) Esto generó la necesidad de recorrer otros ambitos de la comunidad. A través de la observación
directa (visita a la plaza San Juan Bautista – Fcio Varela) e indirecta (Fotos con las imágenes de las
paradas de colectivos inauguradas este año – Rotonda de Alpargatas – límite de tres localidades – Fcio
Varela, Berazategui) los alumnos detectaron diversos problemas en los espacios públicos como: poda de
árboles, basura colgada de los postes de iluminación ( papeles de publicidad, derroche de agua potable,
excremento de animales, basura de todo tipo de material, agua estancada, pedazos de pasacalles
colgados de postes, cable eléctrico expuesto en el suelo que alimenta a una feria in situ, cables eléctricos
colgados, ropa interior colgada de la vegetación, zapatillas colgadas de la red eléctrica, entre otros.)

Con estas observaciones comenzamos a realizarnos preguntas, en donde se establecieron

diversas consignas para luego establecer una hipótesis de nuestro problema.

Posteriormente tuvimos charlas informativas sobre la forma de reciclar y el concepto de las 3 R.

Por este motivo se generaron talleres ambientales para la creación de cestos de basura (negro: basura
orgánica; verde: cartones y papeles; azul: latas de aluminio y recipientes de tetrabik; amarillo: botellas
plásticas), los mismos fueron provistos por los padres que tambien acudieron a dicho taller.

Buscamos información que nos era útil para enriquecer nuestro conocimiento a partir de la
problemática que se habia presentado.

Luego comenzamos a realizar charlas con los chicos de primer ciclo. Informamos los
problemas que existen e implementamos en la escuela el uso de los cestos de reciclados. Entregamos
volantes para informar a la comunidad educativa: padres, alumnos y docentes.

RESULTADOS OBTENIDOS:

Comenzamos a ver si todo el trabajo realizado era suficiente para

establecer otros parámetros de trabajo o si alcanzaban los que ya veníamos realizando. En el trancurso de
los recreos y durante días, observamos que los chicos comenzaron a realizar lo solicitado. En algunos
casos, los chicos confundían los cestos de basura y colocaban los mismos en otro cesto por lo cual se
creaba confusión. Por ello decidimos crear grupos medio ambientales los cuales se colocaban al lado de
los cestos de reciclaje para informar y educar a los niños de la institución, lo que generó mayor éxito.

CONCLUSIÓN:

Éste concepto se enmarca en un modelo de enseñanza hipotético deductivo y

constructivista, basado en la indagación escolar, priorizando aquellas prácticas centradas en lograr que el
alumno construya no solo una explicación del mundo cómo modelo válido, sino también una actitud
interrogativa frente a los hechos y fenómenos naturales que lo rodean, asi como una postura crítica, antes
los mismos procesos de producción, validación y aplicaciones del conocimiento científico, sobre la
magnitud de estas problemáticas y sus consecuencias ante nuestras actuaciones y las medidas
preventivas que se pueden realizar para el cuidado de nuestro Planeta.

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PRODUCCION FINAL: Juegos, juguetes, trabajos en texturas ( áreas de plástica e inglés) etc.

BIOGRAFÍA:

www.dondereciclo.org.ar

www.verdequetequieroverde.wordpress.com

www.tuverde.com

http://es.calameo.com/read/001807509cbad0b04c852

http://www.goear.com/listen/c0ff6ef/audio-cuento-los-hombres-reciclables-marcos-y-santiago.-

Introducción al derecho desarrollo sustentable – Universidad Jaureche – edicion Bruno Carpineti – año 2015.-

Video: http://www.youtube.com/watch?v=VfSL_AZxTgg&feature=youtu.be

1. ¿Por qué es tan importante el reciclaje?

2. ¿Reducir, Reciclar y Reutilizar?