INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 81714

“SEÑOR DE LOS MILAGROS”

EL MILAGRO

"AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO"

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 08
“Fortalecemos y practicamos valores en la escuela y la comunidad.”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. Institución Educativa: N° 81714 - “SEÑOR DE LOS MILAGROS”
1.2. Lugar: El Milagro
1.3. Nivel: Secundaria
1.4. Ciclo: VI
1.5. Grado y Sección: 2º A y B
1.6. Directora: Victoria María Franco Honores
1.7. Docente: María Edith Rodríguez Méndez
1.8. Área: CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.9. Duración: 20/11/23 al 27/12/23
1.10. Año Lectivo: 2023

II. COMPONENTES.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E. 81714 los niños y niñas y adolescente celebrarán con alegría la preparación y recogimiento del nacimiento del
niño Jesús, sin embargo, esta celebración pierde su esencia cuando se asume como una actividad netamente comercial
sin valorar su trascendencia y significatividad. Asimismo, en víspera de la navidad se prepara a los estudiantes a recibir
el nacimiento de Jesús en un sentido más espiritual y menos material, suscitando la práctica de valores cristianos. Frente
a esta situación nos planteamos el siguiente reto: ¿Cuál es el verdadero significado de la navidad? ¿Cómo debemos
organizarnos para compartir en navidad? ¿Qué actividades se realizará para promover el espíritu navideño?

Para dar respuesta a las interrogantes planteadas desarrollaremos las siguientes actividades: lectura de textos,
producción, villancicos, poemas, series numéricas, prototipo del navidad, etc

A. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
Conocer los problemas de contaminación ambiental y describir los efectos del calentamiento global, fenómeno
relacionado con el incremento de la temperatura del ambiente que genera un cambio climático a nivel mundial.
Asimismo, analizar situaciones para comprender las consecuencias del cambio climático a través de actividades
experimentales.
B. PRODUCTO.
Elaboración de diapositivas, trípticos, organizadores visuales.
Informe de indagación sobre el efecto de la contaminación en el medio ambiente.
C RETO.
¿De qué manera evitamos los efectos del cambio climático y promovemos el cuidado del medio ambiente?
C. ENFOQUES TRANSVERSALES.

Enfoque Ambiental

Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de

Valor: Respeto a la identidad cultural
pertenencia de los y las estudiantes.

Enfoque Orientación al bien común

Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.

Valor: Responsabilidad y empatía
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias.
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D. COMPETENCIAS TRANSVERSALES.

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

ESTÁNDAR: Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades, actitudes y conocimientos de diversos
contextos socioculturales en su entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, vídeos, documentos, diseños, entre
otros) que respondan a necesidades concretas de acuerdo a sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS PARA VALORAR LAS INSTRUMENTOS DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Navega en entornos virtuales y realiza Usa el buscador de internet para indagar por
PERSONALIZA búsquedas de información como parte de una conocimientos científicos para comprender,
ENTORNOS VIRTUALES actividad. resolver y profundizar las interrogantes de la
plataforma AEC.

Lista de cotejo
Participa en actividades interactivas en los Realiza actividades de manera guiada y libre
GESTIONA
que realiza simulaciones y en la aplicación WhatsApp con los recursos Rúbrica
INFORMACIÓN DEL
problematizaciones para desarrollar enviados por el docente de la plataforma
ENTORNO VIRTUAL aprendizajes en las áreas curriculares. AEC. Ficha de
autoevaluación

Explora dispositivos tecnológicos, como radio, Utiliza el celular para coordinar y delegar
INTERACTÚA EN
televisión, videograbadora, cámara, Tablet, funciones a través de WhatsApp.
ENTORNOS VIRTUALES teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza
en actividades específicas teniendo en cuenta
criterios de seguridad y cuidado.

Elabora proyectos escolares de su Crea videos, infografías, mapas mentales y

CREA OBJETOS
comunidad y localidad utilizando documentos afiches usando diversas aplicaciones
VIRTUALES EN
y presentaciones digitales. Presentaciones
DIVERSOS FORMATOS digitales. Power Point, Prezi, etc..

COMPETENCIA: “GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”

ESTÁNDAR: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender a distinguir lo sencillo o complejo de una
tarea, y por ende define metas personales respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea
basado en sus experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles cambios.

CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS PARA VALORAR LAS INSTRUMENTOS DE

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

✔
DEFINE METAS DE Determina metas de aprendizaje
Identifica sus fortalezas y debilidades.
APRENDIZAJE viables asociadas a sus
potencialidades, conocimientos, estilos
de aprendizaje, habilidades, ✔ Recupera sus saberes previos y se
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limitaciones personales y actitudes plantea el reto de lograr superar sus
para el logro de la tarea, formulando dificultades para alcanzar el propósito
preguntas de manera reflexiva. planteado.

Lista de cotejo
✔ Distingue lo sencillo de lo complejo.

✔ Menciona lo que le falta para completar

su aprendizaje.

✔ Define metas personales.

III. SECUENCIA DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS.

COMPETE DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS DE

NCIAS/ ACTIVIDADE PRESISADOS EVALUACIÓN/
CAPACIDA S LISTA DE COTEJO
DES
EXPLICA EL Actividad 01: • Explica, a partir Explicar la Elabora un • Identifica las
MUNDO de fuentes con importancia esquema consecuencias que
FÍSICO Importancia respaldo científico, del equilibrio produce la alteración
explicando las
BASÁNDOS del equilibrio cómo influyen las ecológico del equilibrio
acciones del principales causas
E EN ecológico ecológico.
CONOCIMI
hombre y los del desequilibrio
efectos que ecológico
ENTOS produce en el
SOBRE LOS medioambiente, y
Actividad 02: Explicar los En cuadro • Describe los
SERES aplica estos
La efectos de la comparativo efectos de la
VIVOS, conocimientos a
contaminació explica los efectos contaminación en el
MATERIA Y contaminaci situaciones de la medioambiente.
ENERGÍA, ón y sus cotidianas. n en el medio
contaminación en
BIODIVERSI •Describe ambiente. • Toma conciencia
efectos en el el suelo, agua y aire
DAD, cualitativamente, a y describe algunos sobre las
ambiente. partir de las consecuencias de la
TIERRA Y agentes
consecuencias que contaminantes. actividad minera en
UNIVERSO/
produce la el medioambiente.
Actividad 03: alteración del
•Comprend Explicar e Organiza en • Identifica los
equilibrio
e y usa ecológico, y aplica identificar diapositivas y principales efectos
Los efectos explica sobre el de la contaminación
conocimien estos los efectos
tos sobre de la conocimientos a efecto o atmosférica.
de la
los seres contaminaci situaciones consecuencias del • Evalúa las
contaminaci efecto consecuencias de los
vivos, ón cotidianas.
 Describe, en base ón invernadero, efectos de la
materia y atmosférica
energía, a fuentes con atmosférica lluvia ácida y el contaminación
respaldo científico, deterioro de la atmosférica en los
biodiversid
cuantitativamente capa de ozono seres vivos.
ad, Tierra y Cómo ocurren las
universo. fuerzas en su
entorno y aplica
•Evalúa las estos
implicancia conocimientos a
s del saber situaciones
y del cotidianas.
 Explica, en base a
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quehacer fuentes con
científico y respaldo científico,
tecnológico los efectos de la
. contaminación
atmosférica,
aplicando estos
conocimientos a
situaciones
cotidianas.
• Da razones para
defender su
posición respecto a
cuestiones
sociocientíficas,
teniendo en cuenta
sus implicancias en
la sociedad y el
ambiente.
Actividad 04: • Evalúa el impacto Identificar las Explica en un texto • Identifica las
de las soluciones causas y científico las causas consecuencias del
Las tecnológicas en la consecuenci y consecuencias del cambio climático.
consecuenci comprensión de los as del cambio climático • Diferencia los
fenómenos. en el Perú
as del cambio objetivos que tienen
cambio climático los convenios para la
climático protección del
medioambiente.
• Reflexiona sobre la
importancia de
ampliar sus
conocimientos
acerca del cambio
climático y los
convenios para la
protección del
medioambiente.
INDAGA Actividad 05: • Plantea Analizamos las Emitir conclusiones • Formula una
MEDIANTE hipótesis en las consecuencias sobre, cómo afecta posible respuesta
Estudiamos que establece del cambio el aumento de CO2 sobre un hecho
MÉTODOS
las relaciones de climático en el en la temperatura relacionado con el
CIENTÍFICO
consecuenci causalidad entre entorno. del ambiente. aumento de
S PARA
as del las variables. temperatura, como
CONSTRUI • Propone consecuencia del
cambio
R SUS procedimientos incremento del
climático
CONOCIMI para observar, dióxido de carbono.
ENTOS/ manipular la • Propone
variable estrategias para
• independiente, comprobar la
Problemati medir la variable hipótesis planteada a
za dependiente y la pregunta de
situaciones. controlar indagación.
• Diseña aspectos que • Relaciona las
estrategias pueden modificar variables
para hacer la dependiente e
una experimentación. independiente para
indagación. • Obtiene y confirmar o refutar
• Genera y organiza datos su hipótesis.
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registra cuantitativos a • Registra datos
datos e partir de la sobre el incremento
informació observación y de la temperatura en
n. mediciones diferentes
• Analiza repetidas de la momentos.
datos e variable • Compara las
informació dependiente, evidencias de su
n. usando los indagación con
• Evalúa y instrumentos con información
comunica propiedad y confiable para
el proceso seguridad. elaborar
y • Interpreta conclusiones.
resultados relaciones de • Comunica de
de su causalidad entre forma oral, escrita o
indagación. las variables y gráfica el resultado y
confirma o refuta las dificultades de su
su hipótesis indagación sobre las
basado en consecuencias del
evidencias, las cambio climático
compara con
información
confiable y
elabora
conclusiones.
• Describe el
procedimiento
que realizó en su
indagación para
demostrar la
hipótesis
planteada, y
explica las causas
de posibles
errores en los
resultados.
PRODUCTO
FINAL

III.- MEDIOS Y MATERIALES:

PARA EL DOCENTE:
 © 2019, Santillana S. A. Santillana S. A. Manual del docente.
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 1° Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de
 Editorial Pearson.
 Hart-Davis, Adam (2013). Ciencia, la Guía Visual Definitiva. Hong Kong, editorial DK.
 https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-level.secundaria-regular/grado/3
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html
PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto escolar - Santillana S.A.. D.L. 822 – 2019
 Texto de actividades S.A. D.L. 822 - 2019
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1.er. Editorial Santillana 2016.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 1. 2016. Lima. El
Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 2: Biodiversidad. 2007.
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IV. EVALUACIÓN.
Se realizará cada día, por parte del docente, en el desarrollo y término de la actividad, para tomar decisiones oportunas y mejorar las
estrategias empleadas.

ANEXO: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

 LITERA
 Leyenda L
 Logro destacado  AD
 Logro esperado A
 En proceso B
 En inicio C

CRITERIOS A SER EVALUADOS

01 02 03 04 05 Observacio
ESTUDIANTES
Nº

Nota
SI/NO SI/ SI/ SI/ SI/ nes
NO NO NO NO
01 X ✓ ✓ X ✓
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
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17
18
19
20
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22
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El Milagro, 20 De Noviembre 2023

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María Edith Rodríguez Méndez