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Son descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes

respecto a los niveles de desarrollo de las competencias,
(estándares de aprendizaje),” (CNEB 2017, p.45)

Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.”

(CNEB 2017, p.45)

“No tienen carácter exhaustivo, más bien ilustran algunas

actuaciones que los estudiantes demuestran.” (CNEB 2017, p.45)
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Comprende su cuerpo - Se expresa corporalmente

: Se orienta en el espacio y tiempo en relación a sí mismo y a otros

puntos de referencia, reconociendo su lado derecho e izquierdo y sus posibilidades
de equilibrio con diferentes bases de sustentación en acciones lúdicas.

Se orienta En el espacio y tiempo en Con diferentes

relación a sí mismo y a otros bases de
puntos de referencia, sustentación
reconociendo su lado derecho e en acciones
izquierdo y sus posibilidades de lúdicas.
equilibrio.
2DO
Quería detallarte colega; que
esta primera parte, es para que
quede claro en los 3 ejemplos de
las 3 competencias, cómo debes
diferenciar un “DESEMPEÑO” es
decir cómo está conformado.
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Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene

corporal y la salud.
-Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida

Explica con fundamento la importancia de mantener o mejorar su

bienestar (físico, psicológico y emocional), teniendo en cuenta su estado
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas alimentarias y las actividades
físicas que practica.

Explica con fundamento la Teniendo en cuenta su

importancia de estado nutricional, su
mantener o mejorar su gasto calórico diario, sus
bienestar (físico, prácticas alimentarias y
psicológico y las actividades físicas que
emocional), practica.

4TO

Debemos estar atentos, ya que

desde la evaluación, cuando
TANDAZO trabaje los criterios,
veremos que es una norma con la
que se juzga qué grado de desarrollo
tiene un “DESEMPEÑO”, si alcanza
un estándar o no. Es decir, los
criterios se relacionan con los
principales procesos de la evaluación
formativa.
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-Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices

- - Crea Aplica estrategias y tácticas de juego

Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos pre

deportivos, juegos populares, entre otros, tomando decisiones en favor del
grupo aunque vaya en contra de sus intereses personales con un sentido solidario
y de cooperación.

Participa en actividades físicas decisiones

en la naturaleza, en favor del grupo
eventos pre deportivos, aunque vaya en
juegos populares, entre contra de sus
otros, intereses personales
con un sentido
solidario y de
cooperación

6TO
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En algunas ocasiones, los

desempeños de grado
pueden ser precisados
para adaptarse al
contexto o a la situación
significativa, sin perder
sus niveles de exigencia.
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1
Comprende su cuerpo - Se expresa corporalmente
2DO
: Se orienta en el espacio y tiempo en relación a sí mismo y a otros
puntos de referencia, reconociendo su lado derecho e izquierdo y sus posibilidades
PRIMARIA
de equilibrio con diferentes bases de sustentación en acciones lúdicas.

SE DESENVUELVE Se orienta en el espacio y tiempo en relación a sí mismo y

DE MANERA a otros puntos de referencia, reconociendo su lado derecho
AUTÓNOMA A
e izquierdo y sus posibilidades de equilibrio con diferentes
TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
bases de sustentación en acciones lúdicas.
Se orienta En el espacio de su y tiempo con diferentes bases de
en relación así mismo, reconociendo su lado sustentación en acciones
lúdicas como
derecho e izquierdo, en
de .
Se orienta en el espacio de su y tiempo con diferentes bases de
en relación a otros puntos de referencia, sustentación en acciones
lúdicas como “
reconociendo sus posibilidades de equilibrio
como
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2
Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene
corporal y la salud. -Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida 4tO
Explica con fundamento la importancia de mantener o mejorar su
bienestar (físico, psicológico y emocional), teniendo en cuenta su estado nutricional, su gasto SECUNDARIA
calórico diario, sus prácticas alimentarias y las actividades físicas que practica.

-Comprende las relaciones Explica con fundamento la importancia de mantener o mejorar su

entre la actividad física, bienestar (físico, psicológico y emocional), teniendo en cuenta su estado
alimentación, postura e higiene
nutricional, su gasto calórico diario, sus prácticas alimentarias y las
corporal y la salud.
actividades físicas que practica.
-Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida

con fundamento la importancia de Teniendo en cuenta su estado

Explica nutricional, su gasto calórico diario, sus
mantener o mejorar su bienestar físico
prácticas alimentarias y las actividades
como la aplicación de
físicas que practica.
y el
con fundamento la importancia de Teniendo en cuenta su estado
Explica nutricional, su gasto calórico diario, sus
mantener o mejorar su bienestar
prácticas alimentarias y las actividades
psicológico y emocional a través de
físicas que practica.
ejercicios de
.
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3

-Se relaciona utilizando sus habilidades socio motriz

6tO
- - Crea Aplica estrategias y tácticas de juego
PRIMARIA
Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos pre deportivos, juegos populares, entre otros,
tomando decisiones en favor del grupo aunque vaya en contra de sus intereses personales con un sentido solidario y de
cooperación.

Participa en actividades físicas en la naturaleza, eventos pre

deportivos, juegos populares, entre otros, tomando decisiones en
favor del grupo aunque vaya en contra de sus intereses personales
con un sentido solidario y de cooperación.

Participa en actividades físicas en la tomando decisiones en favor del grupo

naturaleza, eventos pre (familia) aunque vaya en contra de sus
intereses personales con un sentido
deportivos
solidario y de cooperación

Participa en actividades físicas en la tomando decisiones en favor del grupo

naturaleza, juegos populares (familia) aunque vaya en contra de sus
intereses personales con un sentido
solidario y de cooperación
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Por su puesto; debemos

combinarlos, ya que la
combinación de dos o más
desempeños de
capacidades genera y
desarrollan competencias.
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.
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Crea acciones motrices o secuencias de movimiento utilizando

diferentes materiales (cintas, balones, bastones, cuerdas,
etc.) expresándose a través de su cuerpo y sus movimientos
para encontrarse consigo mismo y con los demás.

VERBO APRENDIZAJE CONDICIÓN

Acciones motrices, utilizando

Expresándose a través de
diferentes materiales (cintas,
su cuerpo y sus movimientos
balones, bastones) para encontrarse consigo
Crea mismo y con los demás.
Secuencias de movimiento, utilizando
diferentes materiales (bastones,
cuerdas, BALONES, STEEP.)
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Resuelve situaciones motrices a través del

dominio y alternancia de sus lados orientándose
en un espacio y un tiempo determinados, en
interacción con los objetos y los otros, tomando
conciencia de su cuerpo en la acción.

VERBO APRENDIZAJE CONDICIÓN

Situaciones motrices a través del

dominio y alternancia de sus lados Tomando
orientándose en un espacio y un conciencia de su
tiempo determinados, en interacción
RESUELVE con los objetos.
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situaciones motrices a través del cuerpo en la

dominio y alternancia de sus lados acción.
orientándose en un espacio y un
tiempo determinados, en interacción
con los otros
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VERBO APRENDIZAJE CONDICIÓN

el rechazo a todo tipo de durante la

promueve discriminación por género, etnia,práctica de
capacidades diferentes, condición
social y religión,
actividades
lúdicas,
el rechazo a todo tipo de recreativas,
discriminación por género, etnia, predeportivas y
capacidades diferentes, condición
social y religión,
deportivas