INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64008

Pucallpa .
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PROGRAMACIÓN ANUAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Unidad de Gestión Educativa Local : Coronel Portillo

1.2 Institución educativa : N°64031
1.3 CICLO :V
1.4 GRADO : 4º y 6
1.5 HORAS SEMANALES : 3 HORAS
1.6 TURNO : mañana
1.7 AÑO LECTIVO : 2018
1.8 DIRECTORA : luis Estuardo Chapa Diaz.
1.9 DOCENTE : Antonio Garay Espinoza

II.- PRESENTACIÓN:
El planteamiento de la Educación Física implica una mirada al cuerpo como un ser más
allá de su realidad biológica, la misma que se sustenta en el Enfoque de Corporeidad,
poniéndose de manifiesto a través de la motricidad en hacer, pensar, sentir, saber,
comunicar y querer con respecto a la formación de hábitos relacionados con el
bienestar físico, psicológico y emocional del estudiante.

En la actualidad el área de Educación Física pretende que los estudiantes desarrollen

una conciencia crítica hacia el cuidado de su salud y la de los demás, de manera que
sean autónomos y capaces de asumir sus propias decisiones para la mejora de la
calidad de vida.

Los estudiantes del quinto grado, serán capaces de desenvolverse de manera

autónoma a través de su motricidad cuando acepta sus posibilidades y limitaciones
según su desarrollo e imagen corporal. Realiza secuencias de movimientos
coordinados aplicando la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su utilidad.

Asume una vida saludable cuando utiliza instrumentos que miden la aptitud física y
estado nutricional e interpreta la información de los resultados obtenidos para
mejorar su calidad de vida. Replantea sus hábitos higiénicos y alimenticios tomando en
cuenta los cambios físicos propios de la edad, evita la realización de ejercicios y
posturas contraindicadas para la salud en la práctica de actividad física.

Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices proactivamente con un sentido de

cooperación teniendo en cuenta las adaptaciones o modificaciones propuestas por el
grupo en diferentes actividades físicas. Hace uso de estrategias de cooperación y
oposición seleccionando los diferentes elementos técnicos y tácticos que se pueden
dar en la práctica de actividades lúdicas y predeportivas, para resolver la situación de

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juego que le dé un mejor resultado y que responda a las variaciones que se presentan
en el entorno.
El área de Educación Física, se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes
desarrollen y vinculen las siguientes competencias:
 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
 Asume una vida saludable
 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices

III.- DIAGNÓSTICO Y PRONÓSTICO DEL NIVEL DE LOGRO DE LOS ESTUDIANTES DEL 3º

GRADO DE PRIMARIA:
3.1. NIVEL DE PRÁCTICA DE VALORES DE LOS ESTUDIANTES:
ACTITUDINAL
NIVEL DE LOGRO
VALORES
2017 2018
Respeto y Tolerancia 30% 40%
Solidaridad 20% 15%
Honradez 15% 20%
Responsabilidad 35% 25%

IV.- COMPETENCIA CURRICULARES:

4.1 LOGROS DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.- (V CICLO)
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO
1.1 Comprende su cuerpo, es decir interioriza
su cuerpo en estado estático o en movimiento
en relación al espacio, el tiempo, los objetos y
demás personas de su entorno, representando
mentalmente su cuerpo y desarrollando su
identidad.
1.2 Se expresa corporalmente, usa el lenguaje
SE DESENVUELVE DE
corporal para comunicar emociones,
MANERA AUTÓNOMA
sentimientos y pensamientos. Implica utilizar
A TRAVÉS
el tono, los gestos, mímicas, posturas y
DE SU
movimientos para expresarse, desarrollando
MOTRICIDAD.
la creatividad al usar todos los recursos que
ofrece el cuerpo y el movimiento.
1.1. Comprende las relaciones entre la
actividad física, alimentación, postura e
higiene corporal y la salud, es analizar y
comprender los procesos vinculados con la
alimentación, la postura, la higiene corporal y
la práctica de actividad física y cómo estos
ASUME influyen en las diferentes actividades físicas o
UNA de la vida cotidiana, para el logro de un estado
VIDA SALUDABLE de bienestar integral (físico, psicológico y
emocional), según sus recursos y entorno.
2.2. Incorpora prácticas que mejoran su
calidad de vida es asumir una actitud crítica
sobre la importancia de hábitos saludables y
sus beneficios vinculados con la mejora de la
1.1.1 Anticipa las acciones motrices al realizar en un
espacio y tiempo para mejorar las posibilidades de
respuesta en acción, aplicando la alternancia de sus
lados corporales de acuerdo a su preferencia utilidad
y/o necesidad en la actividad física.
1.1.2 Pone en práctica las habilidades motrices
específicas (relacionadas con la carrera, salto y
lanzamiento) a través de la exploración y regulación de
su cuerpo para dar respuesta a las situaciones motrices
(en contextos lúdicos, pre deportivos, etc).
1.2.1 Crea movimientos y desplazamientos rítmicos e
incorpora las particularidades de su lenguaje corporal
teniendo como base la música de la selva; al asumir
diferentes roles en la práctica de actividad física.
1.2.2 Valora en si mismo y en sus pares nuevas formas
de movimiento y gestos corporales; aceptando la
existencia de nuevas formas de movimiento y expresión
para comunicar ideas y emociones en diferentes
situaciones motrices.
2.1.1 Identifica las condiciones que favorecen la aptitud
física (IMC y pruebas físicas) para mejorar la calidad de
vida, en relación a sus características personales.
2.1.2 Comprende los cambios físicos propios de la edad
y su repercusión en la higiene en relación a la práctica
de actividad física y actividades de la vida cotidiana y
reflexiona sobre las prácticas alimenticias perjudiciales
para el organismo analizando la importancia de la
alimentación en relación a su IMC.
2.2.1 Identifica posturas y ejercicios contraindicados
para la salud en la práctica de actividad física.

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Calidad de vida. Esto supone la planificación
de rutinas, dietas o planes que pongan en
Práctica sus conocimientos sobre
alimentación, higiene corporal, posturas y
actividad física para la salud según sus propias
necesidades, recursos y entorno.
3.1 Se relaciona utilizando sus habilidades
sociomotrices supone interactuar de manera
asertiva con los demás en la práctica lúdica y
deportiva experimentando el placer y disfrute
que ella representa. Por otro lado desarrolla
habilidades como el respeto a las normas de
juego, liderazgo, tolerancia, actitud proactiva,
INTERACTÚA A TRAVÉS la resolución de conflictos interpersonales, la
DE SUS pertenencia positiva a un grupo, entre otras.
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES 3.2 Crea y aplica estrategias y tácticas de
juego supone emplear los recursos personales
y las potencialidades de cada miembro del
equipo para el logro de un objetivo común,
desarrollando y aplicando reglas y soluciones
tácticas de juego en actividades físicas de
colaboración, cooperación y oposición.
2.2.2 Aplica los beneficios relacionados con la salud al
realizar actividades de activación corporal, psicológica y
de recuperación antes, durante y después de la práctica
de actividad física.
3.1.1 Emplea la resolución reflexiva y el diálogo como
herramientas para solucionar problemas o conflictos
surgidos con sus pares durante la práctica de actividades
lúdicas y predeportivas diversas.
3.1.2 Realiza actividades lúdicas interactuando con sus
compañeros y oponentes como compañeros de juego
respetando las diferencias personales y asumiendo roles
y cambio de roles.
3.2.1 Propone junto a sus pares soluciones estratégicas
oportunas, tomando en cuenta los aportes y las
características de cada integrante del grupo al practicar
juegos tradicionales, populares, autóctonos,
predeportivos y en la naturaleza.

4.2.- SITUACIONES SIGNIFICATIVAS.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA UNIDAD DIDÁCTICA
“SOMOS IMPORTANTES COMO PERSONAS UNICAS Y VALIOSAS AL
PARTICIPAR EN LA TOMA DE LAS MEDIDAS BIOANTROPOMÉTRICA Y
FORTALECEMOS NUESTRAS CAPACIDADES FÍSICAS PARA MEJORAR EL
ORGANISMO”
I
“AFIANZAMOS ESTILOS DE VIDA SALUDABLE EN LAS ACTIVIDADES LÚDICAS
PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA”
“NOS COMUNICAMOS CORPORALMENTE Y CUIDAMOS NUESTRO ESPACIO
PARA UNA MEJOR
OXIGENACIÓN DURANTE LA ACTIVIDAD FÍSICA” II
“DIFUNDIMOS Y VALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES
MEJORANDO NUESTRAS RELACIONES INTERPERSONALES”
“FORTALECEMOS NUESTRAS HABILIDADES SOCIO MOTRICES AL PARTICIPAR
EN LOS JUEGOS PREDEPORTIVOS”
III
“EVITAMOS LAS LESIONES CORPORALES AL DESARROLLAR NUESTRO
EQUILIBRIO POSTURAL”
“CRECEMOS FUERTES Y SANOS AL CONSUMIR ALIMENTAMOS SALUDABLES”
“PREVENIMOS ENFERMEDADES Y EJERCITAMOS NUESTRO ORGANISMO EN IV
LOS JUEGOS PRE DEPORTIVOS”

4.3.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.-

VALORES ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
 Respeta las opiniones de sus pares.
 Respeta el horario establecidos de las actividades de
Respeto y Tolerancia Educación Física.
 Respeta la integridad física y moral de sus compañeros y
miembros de la I.E.
 Muestra una actitud positiva de ayuda para con sus demás
compañeros de clase.
Solidaridad
 Comparte sus materiales y demás objetos con sus
compañeros de clase.

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Honradez  Devuelve los objetos encontrados.

 Asiste puntualmente a las clases de Educación Física.
Responsabilidad  Cuida su entorno poniendo en práctica las normas de
salubridad.

CALENDARIZACION.
BIMESTRE UNIDADES/ CRONOGRAMA SEMANAS DIAS HORAS
PROYECTOS
I BIMESTRE UNIDAD I DEL 12-03-18 AL 13-04-18 4 SEMANAS 47 282
UNIDAD II DEL 16-04-18 AL 18-05-18 5 SEMANAS
II BIMESTRE UNIDAD III DEL 21-05-18 AL 22-06-18 5 SEMANAS 48 288
UNIDAD IV DEL 25-06-18 AL 27-07-18 5 SEMANAS
PERÍODO VACACIONAL DE ESTUDIANTES DEL 30-07-18 AL 12-08-18
III BIMESTRE UNIDAD V DEL 13-08-18 AL 07-09-18 4 SEMANAS 39 234
UNIDAD VI DEL 10-09-18 AL 05-10-18 4 SEMANAS
IVBIMESTRE UNIDAD VII DEL 09-10-18 AL 09-11-18 5 SEMANAS 53 318
UNIDAD VIII DEL 12-11-18 AL 21-12-18 6 SEMANAS
TOTAL HORAS EFECTIVAS 189 1, 122

V.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Relación
Tipo de Hor
Unidad Título de unidad Producto con otra Valores Duración Inicio Finaliz
unidad as
área ación
-Registra su
peso y talla en
la Ficha
“Somos Importantes Antropométri
Como Personas Únicas cas,
y Valiosas al participar respetando a Respeto
en la Toma de las sus pares. Matemática DEL
y AL 13-
1 Medidas -Desarrolla Personal 4 semanas 12- 282
sus social Toleran 04-18
Bioantropométrica Y 03-18
Fortalecemos Nuestras capacidades cia
Capacidades Físicas físicas en
para mejorar la salud” Unidad de circuitos y
aprendizaje estaciones.

-Demuestra
“Practicamos hábitos
prácticas de Personal
de higiene en las DEL
hábito de Social Solidari 5 AL 18-
2 Actividades Lúdicas
higiene en las Ciencia y dad Semanas
16-
05-18
282
para una mejor calidad 04-18
actividades Ambiente
de Vida”
lúdicas.

-Utiliza su
“Nos comunicamos expresión
Corporalmente Y corporal para Comunicación Respeto
Cuidamos nuestro comunicarse, Personal DEL
3 Espacio Para Una Mejor
Unidad de Social
y 5 AL 22-
e identifica su 21- 288
Oxigenación Durante La aprendizaje Ciencia y Toleran Semanas 06-18
espacio y el 05-18
Actividad Física” de los demás Ambiente cia
en actividades
rítmicas.

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- Valora sus
“Difundimos Y
costumbres Respeto
valoramos nuestras Comunicación
regionales Personal
DEL
costumbres, y 5 AL 27-
4 Mejorando nuestras
mediante la social Toleran Semanas
25-
07-18
288
danza y los 06-18
Relaciones cia
juegos
Interpersonales”.
Unidad de tradicionales.
aprendizaje
-Desarrolla
“Fortalecemos sus
Nuestras Habilidades habilidades Comunicación DEL
Personal Solidari 4 AL 07-
5 Socio Motrices al socio motrices
dad Semanas
13-
09-18
234
Participar en los Juegos a través de los social 08-18
Predeportivos” juegos pre
deportivos.
-Desarrolla su
“Evitamos Las Lesiones equilibrio Personal DEL
Corporales al postural en la Social Respons 4 AL 05-
6 Desarrollar Nuestro práctica de Ciencia y abilidad Semanas
10-
10-18
324
Equilibrio Postural” actividades Ambiente 09-18
gimnásticas.
Unidad de -Selecciona
aprendizaje alimentos
“Crecemos Fuertes Y nutritivos y Personal
DEL
Sanos Al Consumir saludables de Social Respons 5 AL 09-
7 Alimentamos la selva a Ciencia y abilidad Semanas
09-
11-18
318
Saludables” través de Ambiente 10-18
actividades
costumbristas
-Practica
normas de
“Prevenimos prevención de
Enfermedades y accidentes y Personal DEL
Unidad de Honra 6 AL 21-
8 respetamos las reglas
aprendizaje
respeta las Social
dez Semanas
12-
12-18
318
de los Juegos Pre reglas de los 11-18
Deportivos” juegos
predeportivos
.

VI.- CARTEL DIVERSIFICADO DE LOGRO:

INDICADORES PRODUCTO RELACIÓN UNIDADES DIDÁCTICAS

TÍTULO DE LA
COMPETENCIA CAPACIDADES DE CON EL I II III IV
UNIDAD
DESEMPEÑO ÁREA 1 2 1 2 1 2 1 2
1.1.1 Realiza
-Registra su
la toma de su
“Somos peso y talla en
peso y talla
Importantes la Ficha
Como Personas Se desenvuelve Comprende su corporal e Antropométri
Únicas y Valiosas de manera cuerpo. identifica el cas,
al participar en la autónoma a índice de su respetando a
Toma de las través de su masa sus pares. Matemática
Medidas Motricidad. Incorpora corporal. -Desarrolla Personal X
Bioantropométric prácticas que sus social
a Y Fortalecemos mejoran su 2.1.1 capacidades
Nuestras físicas en
Asume una calidad de Identifica las
Capacidades circuitos y
Vida saludable vida. condiciones
Físicas para estaciones.
mejorar la salud”
que favorecen
sus
capacidades

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físicas, (IMC y
pruebas
físicas) para
mejorar la
calidad de
vida.
2.1.2
Comprende
los cambios
físicos propios
de la edad y
Comprende su repercusión
“Practicamos las relaciones en la higiene
entre la personal y -Demuestra
hábitos de
prácticas de Personal
higiene en las actividad ambiental.
Asume una hábito de Social
Actividades
Vida saludable
física,
higiene en las Ciencia y X
Lúdicas para una alimentación, 2.1.3 actividades Ambiente
mejor calidad de postura e Reflexiona lúdicas.
Vida” higiene sobre la
corporal y la importancia
salud de las
prácticas
alimenticias
en relación a
su IMC.
1.2.1 Crea
movimientos y
desplazamientos
rítmicos
teniendo
como base la
“Nos música
-Utiliza su
comunicamos regional; para expresión
Corporalmente Y Se desenvuelve comunicar corporal para Comunicación
Cuidamos mensajes
de manera comunicarse, Personal
nuestro espacio Se expresa
para una Mejor
autónoma a
corporalmente
sencillos. e identifica su Social
Ciencia y
X
oxigenación través de su 1.1.1 Anticipa espacio y el
de los demás Ambiente
durante La Motricidad. acciones
motrices al en actividades
Actividad Física”
realizarlas en rítmicas.
un espacio y
tiempo que
permitan
mejorar las
posibilidades
de acción.
3.2.1 Propone
“Difundimos Y junto a sus
pares la - Valora sus
valoramos
Interactúa a Se relaciona difusión de costumbres
nuestras Comunicación
regionales Personal
costumbres, través de sus utilizando sus nuestras
mediante la social
Mejorando Habilidades habilidades costumbres danza y los
nuestras Sociomotrices sociomotrices regionales en juegos
Relaciones la práctica de tradicionales.
Interpersonales”.
los juegos
tradicionales.

6
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3.1.1 Emplea
la resolución
reflexiva y el
diálogo como
“Fortalecemos herramientas -Desarrolla
Nuestras para sus
Interactúa a Se relaciona
Habilidades Socio solucionar habilidades Comunicación
través de sus utilizando sus
Motrices al
Habilidades habilidades
problemas o socio motrices Personal X
Participar en los conflictos a través de los social
Juegos Sociomotrices socio motrices juegos pre
surgidos con
Predeportivos” sus pares deportivos.
durante la
práctica de
actividades
predeportivas.
2.2.1
Comprende Identifica
“Evitamos Las las relaciones posturas y -Desarrolla su
Lesiones entre la ejercicios equilibrio Personal
Corporales al
Asume una actividad contraindicados postural en la Social
Desarrollar
Vida saludable física, postura para la salud práctica de Ciencia y X
Nuestro Ambiente
e higiene en la práctica actividades
Equilibrio
corporal y la de actividad gimnásticas.
Postural”
salud física.

2.1.2
Reflexiona -Selecciona
Comprende
sobre las alimentos
“Crecemos las relaciones
prácticas nutritivos y Personal
Fuertes Y Sanos entre la
Asume una alimenticias saludables de Social
Al Consumir
Vida saludable
actividad
perjudiciales la selva a Ciencia y X
Alimentamos física,
para su través de Ambiente
Saludables” alimentación,
organismo en actividades
y la salud costumbristas
relación a su
IMC.
2.2.2 Aplica
beneficios
relacionados
con la salud al
realizar
actividades de
activación -Practica
corporal, actividades de
“Prevenimos psicológica y
Interactúa a Crea y aplica prevención de
Enfermedades y
de accidentes y Personal
respetamos las través de sus estrategias y
reglas de los Habilidades tácticas de
recuperación respeta las Social X X
antes, durante reglas de los
Juegos Pre Sociomotrices juego
y después de juegos
Deportivos”
la práctica de predeportivos
.
actividad
física.
3.1.2 Participa
en actividades
pre deportivas
interactuando
con sus

7
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compañeros y
oponentes
respetando las
diferencias
personales.

VII.- RECURSOS METODOLÓGICOS:

MÉTODOS TÉCNICAS
 Descubrimientos guiado  Diálogo
 Analítico  Interrogación
 Sintético  Observación
 Juego  Lluvia de ideas
 Asignación de tareas  Juegos de roles
 Resolución de problemas  Organización visuales
 Circuito y estaciones
MEDIOS MATERIALES
 Audiovisuales  Conos, sogas, aros, ligas, balones de
 Ejercicios físico generales y específicos. vóley, fútbol y básquet, balanza,
 Juegos lúdicos y predeportivos tallímetro, colchonetas, tabla de pique,
 Rondas infantiles. etc.

VIII.-ORIENTACIONES EVALUATIVAS:

CRITERIOS TIPOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS

Se desenvuelve de  Diagnostico  Observación

Manera autónoma
A través de su Motricidad.  Proceso  Medición
Asume Una Vida saludable
 Final  Interpretación
Interactúa a través de sus
Habilidades Socio motrices
 Heteroevaluación
Actitud
 Cualitativa

IX.- BIBLIOGRAFIA:
7.1. DOCENTE:
 Ministerio de Educación del Perú (2017). Currículo Nacional nivel primario. Lima
 Institución Educativa N° 64093 (2018) Plan Anual de Trabajo.
 Ministerio de Educación. (2016).Normas académicas. Lima

_________________ __________________
Prof. Patricia Delgado Antonio Garay E.
Directora de la IE PROF: EDUC FISICA